踩高蹺教案及教學反思

時間：2024-01-17 18:29:56 教學反思我要投稿

踩高蹺教案及教學反思

　　作為一名人民老師，我們的任務之一就是課堂教學，對教學中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學反思中，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？下面是小編為大家收集的踩高蹺教案及教學反思，歡迎大家分享。

踩高蹺教案及教學反思

踩高蹺教案及教學反思1

　　小班游戲優(yōu)秀教案及教學反思《踩高蹺》

　　教學目標：

　　1.培養(yǎng)幼兒的平衡能力和協(xié)調能力。

　　2.提高幼兒的自信心和勇氣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神。

　　教學準備：

　　1.高蹺。

　　2.平地。

　　3.指導教師。

　　教學過程：

　　1.介紹游戲規(guī)則。

　　指導教師先向幼兒介紹游戲規(guī)則，讓幼兒了解游戲的目的和規(guī)則，提高幼兒的積極性和參與度。

　　2.練習基本動作。

　　指導教師讓幼兒先在平地上練習基本動作，如步伐、平衡等，為后面的高蹺練習做好準備。

　　3.練習踩高蹺。

　　指導教師將高蹺分發(fā)給幼兒，讓幼兒在指導教師的幫助下練習踩高蹺，培養(yǎng)幼兒的.平衡能力和協(xié)調能力。

　　4.比賽環(huán)節(jié)。

　　將幼兒分成小組，進行比賽。每個小組的成員輪流踩高蹺，比賽時間為兩分鐘。比賽結束后，獲勝小組可以得到獎勵。

　　教學反思：

　　通過這次游戲，幼兒們不僅鍛煉了身體，還培養(yǎng)了團隊合作精神。在游戲中，幼兒們互相幫助、鼓勵，充分展現(xiàn)了他們的自信和勇氣。同時，這次游戲也讓幼兒們意識到了自己的不足之處，激發(fā)了他們的學習興趣和求知欲。因此，在今后的教學中，我會加強游戲的設計和安排，讓幼兒在游戲中得到更多的鍛煉和成長。

踩高蹺教案及教學反思2

　　活動目標：

　　1、愿意參與體育游戲，體驗與小朋友和老師互動的樂趣。

　　2、在高蹺上進行各種活動，能保持平衡，提高平衡能力及動作的協(xié)調性。

　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　每人一副高蹺

　　活動過程：

　　1、老師教授踩高蹺要領，示范踩高蹺的動作。

　　2、幼兒每人取一副高蹺，;本文分散站在場地上，自由嘗試踩高蹺。

　　3、老師指導個別幼兒正確的踩高蹺方法。

　　4、熟練的幼兒可以兩兩踩高蹺比賽。

　　5、小結游戲情況，老師帶領幼兒做放松動作，游戲結束。

　　活動反思：

　　本次教學活動的主題是“利用情境貫穿游戲活動，引領幼兒體驗體育游戲之快樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗了一把快樂，而且活動氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學環(huán)節(jié)的設計中去。

　　幼兒本身就存在著明顯的'個體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時候要利用情境來想辦法設計適合所有幼兒的教學環(huán)節(jié)，就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強的幼兒可以挑戰(zhàn)，而能力弱的幼兒可以選擇近點的目標。這樣一來，在同一層次上的幼兒進行比賽才算得上是公平競爭。

　　教學中的活動細節(jié)也是非常重要的，教師要關注到每一個幼兒，每一個細節(jié)。活動中開小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習的部分，教師要注意規(guī)定幼兒練習的場地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意，因為比賽也要顯示出公平的原理。

　　在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習過，能力強的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時間讓幼兒自由練習是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因為本次教學活動主要是以比賽為主，所以活動前的練習非常重要，也非常地必要。

踩高蹺教案及教學反思3

　　活動目標：

　　1、能踩著高蹺往前走，保持身體平衡。

　　2、提高幼兒動作的協(xié)調性和靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)踩高蹺活動的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

　　活動準備：

　　高蹺、小獎品若干

　　活動過程：

　　一、準備部分。

　　1、隊列隊形練習。

　　(1)聽口令由一路縱隊走成圓形隊，聽信號跑、走交替，原地踏步走。

　　(2)聽口令切段分隊走成六路縱隊。

　　2、游戲：和我做相反

　　1、教師簡單介紹游戲的玩法，如我向前，你向后;我往左，你往右。

　　小朋友老師今天想看看我們班哪個小朋友的反應能力更快，我說向前你們就要向后，我說向左你們就要向右，看看哪個小朋友對的次數(shù)多。

　　3、教師發(fā)令幼兒集體游戲。

　　表揚沒有做錯的小朋友。

　　二、探索踩高蹺

　　1、分發(fā)高蹺，請幼兒自由練習踩高蹺。(請幼兒自由練習嘗試怎樣才能走得又快又穩(wěn)。)

　　老師今天帶來了高蹺，現(xiàn)在請小朋友自由練習，看看哪個小朋友能走的.又快又穩(wěn)，而且不會掉下來。

　　2、請個別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導幼兒發(fā)現(xiàn)動作要領。

　　我們一起來看看他們是怎樣走的又快又穩(wěn)，而且不會掉下來。小朋友一定要認真仔細。

　　教師小結：用腳底中心踩在高蹺上雙手要拉直繩子，眼睛向前看，這樣我們就能走的又快有穩(wěn)。我們掌握了這個要點，我們再來走走。

　　3、幼兒再次分散練習，教師指導個別幼兒。

　　三、游戲：我是小小雜技員

　　1、介紹玩法及規(guī)則：幼兒分六路縱隊站好，在每組的前方10米處放一張椅子。每位幼兒需腳踩高蹺走到椅子處，繞過椅子走回來，將高蹺給下一位幼兒繼續(xù)游戲。途中若從高蹺上落下，應立即在落下處站上去，繼續(xù)進行。

　　2、評選走得又穩(wěn)又快的幼兒為優(yōu)秀雜技員，并發(fā)放小獎品。

　　3、讓幼兒分組比賽。

　　現(xiàn)在我們一起比賽，看看哪組的小朋友最先走完。

　　4、組織幼兒進行比賽活動。

　　四、放松活動

　　1、幼兒自由地在場地上捏捏腿，做放松活動

　　2、整理好高蹺。

　　活動反思：

　　本次活動所選內容適合大班幼兒的年齡特點。在活動的準備過程中，自制高蹺激發(fā)了幼兒參與運動的興趣。在活動過程中，幼兒產(chǎn)生了強烈的探索欲望，活動圍繞目標層層遞進;幼兒注意力集中，主動挑戰(zhàn)自我。最后，讓幼兒合作送小動物回家，在成功的喜悅中結束整個活動，有利于消除幼兒身體的疲勞，也有利于幼兒的發(fā)展。整個活動中，幼兒的運動量和運動密度都比較適宜。

踩高蹺教案及教學反思4

　　活動目標

　　1。大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力；

　　2。促進平衡、彈跳能力的進一步發(fā)展，提高動作的協(xié)調性和靈活性；

　　活動準備

　　1。幼兒園器材高蹺每人一副；

　　2。劃出足夠的場地，確保幼兒足夠的活動空間；

　　活動過程

　　1、講解玩法

　　兩只腳踩在高蹺上，兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子，雙腳交替往前走。請個別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導其他幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握動作要領：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看。

　　2。自由玩高蹺。

　　幼兒自由探索高蹺的玩法，可以自己玩，也可以與幾個小朋友一塊玩，鼓勵幼兒想出不同的玩法。創(chuàng)造出高蹺的多種玩法，教師還可以請個別幼兒演示，并鼓勵其他幼兒嘗試這種玩法。

　　活動反思：

　　幼兒本身就存在著明顯的個體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時候要利用情境來想辦法設計適合所有幼兒的教學環(huán)節(jié)，就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強的幼兒可以挑戰(zhàn)，而能力弱的幼兒可以選擇近點的目標。這樣一來，在同一層次上的幼兒進行比賽才算得上是公平競爭。

　　教學中的活動細節(jié)也是非常重要的，教師要關注到每一個幼兒，每一個細節(jié)�；顒又虚_小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習的部分，教師要注意規(guī)定幼兒練習的場地，不要讓幼兒離開教師的'視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意，因為比賽也要顯示出公平的原理。

踩高蹺教案及教學反思5

　　一握，指的是踩高蹺時高蹺的握法。

　　通常情況下高蹺的握法有兩種，一種是手臂與地面平行，與高蹺垂直的握法，對于學生來說，這樣的握法不太容易控制高蹺與地面的角度，容易向前或者向后傾斜。因而我向學生建議的是第二種，手臂與地面垂直，緊貼高蹺的.握法。

　　二下，指的是高蹺的下法。

　　著重強調的是安全的因素，很多學生在踩高蹺的時候或者因為身體失衡掉下，或者因為玩了一段時間以后第二個同學要接上，所以在下高蹺的時候往往是一扔了之，這樣的做法既容易在下高蹺時自己摔倒，又容易傷到邊上幫助或者圍觀的同學。因此，在這一條上我著重強調在下高蹺要求雙手握住高蹺，雙腳向前，或者向后落地，落地后將高蹺交與下一同學。

　　三幫助，保護與幫助是踩高蹺教學中必講的一個內容。

　　但是如何既能夠保護同伴的安全，又能夠讓他盡快的以自己的能力來獨立完成，做到放而不松呢。我經(jīng)過考慮，將保護與幫助的學生定為兩人，一人一邊，在同伴上高蹺時兩人雙手握緊高蹺的上端，而在同伴開始移動高蹺時，雙手的動作從緊握變成雙手手指成環(huán)形，將高蹺的上端環(huán)繞在一定的區(qū)域里面。這樣就能盡量減少對踩高蹺同伴動作的干擾，從而讓其盡快獨立完成踩高蹺動作

　　從實際的教學效果來看，經(jīng)過20分鐘左右的分組學習以后，大約50%的學生能夠獨立完成踩高蹺的動作。

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