跳長繩的教學(xué)反思

時間：2024-06-09 08:40:01 教學(xué)反思我要投稿

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跳長繩的教學(xué)反思

　　作為一名人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的跳長繩的教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

跳長繩的教學(xué)反思

跳長繩的教學(xué)反思1

　　本次課是根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點，教學(xué)組織采用比較寬松的練習(xí)方式，利用比賽培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)結(jié)合作的精神，教學(xué)過程中貫穿以學(xué)生為主體，教師為輔的教學(xué)思想，教師少說學(xué)生多練，通過練習(xí)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。在評價方面首先是學(xué)生進(jìn)行自評，對自己的運動技能，學(xué)習(xí)態(tài)度，與合作精神進(jìn)行評價。通過自評發(fā)現(xiàn)自己的不足與進(jìn)步，找出差距，其次是組內(nèi)互評，以便互相促進(jìn)，互相學(xué)習(xí)。教師在對學(xué)生進(jìn)行評價的時候采用鼓勵的方式調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生身心健康得到全面發(fā)展。

　　新課程教學(xué)實踐，使學(xué)生在歡快中得到鍛煉，不僅是技術(shù)方面的，而且在齊心協(xié)力，協(xié)調(diào)統(tǒng)一等方面也得到了很大的提高。

　　教育敘事

　　1、點評：這一節(jié)體育課，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)理念和以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思想，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，關(guān)注學(xué)生個體差異，為每一為學(xué)生提供了享受體育教育和獲得成功的機(jī)會。

　　2、點評：在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)他們探究的欲望，給學(xué)生提供了發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，培養(yǎng)了學(xué)生樂于合作、樂于思考、勤于實踐的意識和習(xí)慣。

　　3、點評：本堂課操作簡便、新穎有趣，滿足了學(xué)生的不同要求，使學(xué)生通過改變學(xué)習(xí)方式體驗成就感和滿足感，達(dá)到掌握動作要領(lǐng)的目的。

　　再反思

　　新課程教學(xué)實踐，使學(xué)生在歡快中得到鍛煉，不僅是技術(shù)方面的，而且在齊心協(xié)力，協(xié)調(diào)統(tǒng)一等方面也得到了很大的提高。教學(xué)過程中貫穿以學(xué)生為主體，教師為輔的教學(xué)思想，教師少說學(xué)生多練，通過練習(xí)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。在評價方面首先是學(xué)生進(jìn)行自評，對自己的運動技能，學(xué)習(xí)態(tài)度，與合作精神進(jìn)行評價。通過自評發(fā)現(xiàn)自己的不足與進(jìn)步，找出差距，其次是組內(nèi)互評，以便互相促進(jìn)，互相學(xué)習(xí)。教師在對學(xué)生進(jìn)行評價的時候采用鼓勵的'方式調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　修改策略：

　�。�、課堂結(jié)構(gòu)：應(yīng)以學(xué)生的身體鍛煉規(guī)律為主來按排教學(xué)順序，以學(xué)生與學(xué)生間的個體差異進(jìn)行小組組合并有針對性地教學(xué)。

　　２、強(qiáng)度、負(fù)荷按排：強(qiáng)度與負(fù)荷的按排應(yīng)從低到高再到低的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。

　�。场⒔Y(jié)束放松部分：放松的時間要長，內(nèi)容應(yīng)簡單，動作要舒展大方。

　　４、教學(xué)評價：教學(xué)評價要有針對性，及時地指出學(xué)生的不足，并提出糾正方法。

跳長繩的教學(xué)反思2

　　在這堂課上，我設(shè)計了以跳長繩為主線的教學(xué)內(nèi)容，跑跳、結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的興趣，發(fā)展了學(xué)生的個性，也提高了學(xué)生長時間跑的能力，讓他們掌握了一種提高耐力的健身方法。我試圖創(chuàng)造一個開放、寬松式的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生為自己做主，在一種師生互動、生生互動的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)；在教學(xué)過程中，通過分層及趣味性練習(xí)，激發(fā)全體學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和挑戰(zhàn)自我的勇氣；回想起學(xué)生們的話，我覺得是達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但這又同時是我的不足處。我對學(xué)生們的興趣及個性都估計不足，學(xué)生的創(chuàng)新意識還沒有完全被挖掘出來，有的學(xué)生課后對我說他們還有更好的跳長繩的方法，這讓我很驚奇，也讓我看到了他們還有很多閃光點。在整堂課的教學(xué)設(shè)計上未能更加合理，教與學(xué)的`氣氛也未能充分調(diào)動，顯得比較慢熱。其實，我想只要更加充分調(diào)動學(xué)生的積極性，以學(xué)生為主體，完全可以將本堂課上的更加生動有趣，更能發(fā)展學(xué)生個性。我要求全班同學(xué)一起練習(xí)跳長繩，因為我發(fā)現(xiàn)跳長繩是一項不錯的體育運動，它不僅能讓孩子們動起來，達(dá)到鍛煉身體的目的，而且還能鍛煉學(xué)生的膽量，培養(yǎng)集體的合作意識。

　　在剛開始教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)最大的問題就是不敢進(jìn)繩，害怕繩子會打到自己，不僅是女同學(xué)，就連很多男同學(xué)也害怕得不得了。以我的經(jīng)驗來看，我知道是他們還沒有掌握長繩的節(jié)奏和進(jìn)繩的時間。我先邊示范邊講解怎樣避開繩子迅速跑進(jìn)去跳，邊強(qiáng)調(diào)進(jìn)繩的時機(jī)，告訴他們在繩子擊打地面發(fā)出“啪”聲時，跟著繩子的運動方向跑進(jìn)去，就不會碰到繩子輕松進(jìn)繩，然后等待繩子再次擊打地面時跳起，出繩要靠繩的兩端出，也就是自己的右斜方迅速出繩，因為繩甩起時兩端的幅度是最小的，所以不容易被繩子打到。經(jīng)過不斷的講解示范，很大一部分孩子都能掌握了，只有小部分的孩子還是不敢，我知道是因為他們還沒有一次成功的體驗，所以我就拉著這些孩子的手和他們一起跳，這樣又成功的教會了不少孩子。我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)會了跳長繩的方法后，由原來排斥這項運動到喜愛上了它，我深深的體會到了教學(xué)成功后的喜悅。

　　體育教學(xué)是以學(xué)生的身體活動為載體。教師善于引，學(xué)生樂于學(xué)。教師只有積極引導(dǎo)學(xué)生，才能讓學(xué)生體驗到運動的快樂，從而對體育產(chǎn)生濃厚的興趣；只有結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際，創(chuàng)設(shè)出更有效的活動方法，才能激發(fā)學(xué)生的潛力，讓他們在快樂中成長。

跳長繩的教學(xué)反思3

　　本節(jié)課教學(xué)，我以集體跳長繩為主線貫穿整堂課，本課的主要目的是要讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，懂得鼓勵同伴，形成良好的集體主義情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。在教學(xué)中，我首先是激發(fā)學(xué)生模仿小兔子跳，幾個人為一個小組，聽著老師的節(jié)奏進(jìn)行跳躍，比一比那個組的步伐最整齊。主要強(qiáng)調(diào)小組成員之間的配合。學(xué)生長繩練習(xí)中，我主要是巡視、指導(dǎo)、示范，糾正他們的`錯誤動作，發(fā)現(xiàn)跳得稍微好一點的小組就又不時地給予表揚，在我的激發(fā)和鼓勵下，學(xué)生對跳繩充滿了興趣。我發(fā)現(xiàn)跳長繩是一項不錯的集體體育運動，它不僅能讓孩子們動起來，達(dá)到鍛煉身體的目的，而且還能鍛煉學(xué)生的膽量，培養(yǎng)集體的合作意識和集體榮譽感。

　　在學(xué)校里，大多數(shù)學(xué)生都很喜歡跳長繩，但卻都不怎么愿意參加耐力跑，想想以后耐力的重要性，我可以利用長繩來教學(xué)了。在課堂上，我設(shè)計以跳長繩為主線的教學(xué)內(nèi)容，跑跳、結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生長時間跑的能力，讓他們掌握了一種提高耐力的健身方法。我試圖創(chuàng)造一個開放、寬松式的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生為自己做主，在一種師生互動、生生互動的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)；同時采用小組競賽，來提高學(xué)生的集體榮譽感，我覺得這樣的方法，達(dá)到了不錯的教學(xué)效果！

　　亮點：

　　1、有一個新轉(zhuǎn)來的女生，不會跳，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)、老師的鼓勵、同學(xué)的幫助會跳了。

　　2、集體跳長繩的學(xué)段原記錄是148個（一搖一跳），本節(jié)課一組跳了195個，打破紀(jì)錄。

　　3、另一組比賽輸了，有的同學(xué)哭了，體現(xiàn)了良好的集體榮譽感。

　　不足：

　　1、在整堂課的教學(xué)設(shè)計上還不是更加合理，教與學(xué)的氣氛也未能充分調(diào)動，顯得比較慢熱，有待改進(jìn)。

　　2、上課忘帶跳繩了，又教學(xué)生去取，耽誤了時間。

　　3、由于有一組跳了195個，另一組呆著時間長了。

　　其實，我想只要更加充分調(diào)動學(xué)生的積極性，以學(xué)生為主體，完全可以將本堂課上的更加生動有趣，更能發(fā)展學(xué)生個性，課堂效果能更好些。

跳長繩的教學(xué)反思4

　　本單元我設(shè)計了以跳長繩為主線的教學(xué)內(nèi)容，跑跳、結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的興趣，發(fā)展了學(xué)生的個性，也提高了學(xué)生長時間跑的能力，讓他們掌握了一種提高耐力的健身方法。我試圖創(chuàng)造一個開放、寬松式的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生為自己做主，在一種師生互動、生生互動的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)；在教學(xué)過程是達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但又有同時又有不足之處。我對學(xué)生們的興趣及個性都估計不足，學(xué)生的創(chuàng)新意識還沒有完全被挖掘出來，有的學(xué)生課后對我說他們還有更好的跳長繩的方法，這讓我很驚奇，也讓我看到了他們還有很多閃光點。在整堂課的教學(xué)設(shè)計上未能更加合理，教與學(xué)的氣氛也未能充分調(diào)動，顯得比較慢熱。

　　其實，我想只要更加充分調(diào)動學(xué)生的積極性，以學(xué)生為主體，完全可以將跳長繩上的更加生動有趣，更能發(fā)展學(xué)生個性。我要求全班同學(xué)一起練習(xí)跳長繩，因為我發(fā)現(xiàn)跳長繩是一項不錯的體育運動，它不僅能讓孩子們動起來，達(dá)到鍛煉身體的目的，而且還能鍛煉學(xué)生的膽量，培養(yǎng)集體的合作意識。

　　在剛開始教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)最大的問題就是不敢進(jìn)繩，害怕繩子會打到自己，不僅是女同學(xué)，就連很多男同學(xué)也害怕得不得了。以我的經(jīng)驗來看，我知道是他們還沒有掌握長繩的`節(jié)奏和進(jìn)繩的時間。我先邊示范邊講解怎樣避開繩子迅速跑進(jìn)去跳，邊強(qiáng)調(diào)進(jìn)繩的時機(jī)，告訴他們在繩子擊打地面發(fā)出“啪”聲時，跟著繩子的運動方向跑進(jìn)去，就不會碰到繩子輕松進(jìn)繩，然后等待繩子再次擊打地面時跳起，出繩要靠繩的兩端出，也就是自己的右斜方迅速出繩，因為繩甩起時兩端的幅度是最小的，所以不容易被繩子打到。經(jīng)過不斷的講解示范，很大一部分孩子都能掌握了，只有小部分的孩子還是不敢，我知道是因為他們還沒有一次成功的體驗，所以我就拉著這些孩子的手和他們一起跳，這樣又成功的教會了不少孩子。

　　我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)會了跳長繩的方法后，由原來排斥這項運動到喜愛上了它。

跳長繩的教學(xué)反思5

　　在這堂課上，我設(shè)計了以跳長繩為主線的教學(xué)內(nèi)容，跑跳、結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的興趣，發(fā)展了學(xué)生的個性，也提高了學(xué)生長時間跑的能力，讓他們掌握了一種提高耐力的健身方法。在教學(xué)過程中，通過分層及趣味性練習(xí)，激發(fā)全體學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和挑戰(zhàn)自我的勇氣；回想起學(xué)生們的話，我覺得是達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但這又同時是我的不足處。在整堂課的教學(xué)設(shè)計上未能更加合理，教與學(xué)的氣氛也未能充分調(diào)動，顯得比較慢熱。

　　經(jīng)過不斷的講解示范，很大一部分孩子都能掌握了，只有小部分的孩子還是不敢，我知道是因為他們還沒有一次成功的.體驗，所以我就拉著這些孩子的手和他們一起跳，這樣又成功的教會了不少孩子。我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)會了跳長繩的方法后，由原來排斥這項運動到喜愛上了它，我深深的體會到了教學(xué)成功后的喜悅。

跳長繩的教學(xué)反思6

　　跳繩深受學(xué)生的喜愛，具有較大的鍛煉價值。跳繩可以促進(jìn)生長發(fā)育，跳繩可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。有句順口溜說得好：“跳繩練臂力，跳繩練腿功；快搖練速度，多跳練耐力，反應(yīng)慢的長繩上不去，不靈敏的短繩要絆腿�！币簿褪钦f，跳繩練習(xí)能夠使速度、力量、靈敏、耐力等素質(zhì)得到全面發(fā)展，同時發(fā)展彈跳力，跳繩還可以促進(jìn)同伴間密切協(xié)作精神。

　　體育教學(xué)的興趣化可以給兒童以情緒的滿足，有利于調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生好動、愛新鮮，厭煩過多的重復(fù)練習(xí)。因此，教學(xué)手段要多樣化，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。在這節(jié)體育課的教學(xué)過程中，我首先采用提問啟發(fā)式的教學(xué)方法，怎樣才能提高跳繩效率？學(xué)生展開激烈的討論，經(jīng)過反復(fù)的.實踐，最后確定：在跳繩過程中繩離腳尖15厘米，兩腳起跳離地面1。5厘米時，跳繩效率最高。為了避免練習(xí)某一個動作而感到枯燥，我采用游戲法和比賽法激發(fā)學(xué)生的興趣，1分鐘跳繩比賽，活躍課堂氣氛。此外，還應(yīng)做到生動形象的講解和準(zhǔn)確的動作示范，師生互動，我在這節(jié)課上教學(xué)方法力求多樣化，興趣化，以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使體育課上的生動活潑。這節(jié)課上我還采用勞逸結(jié)合，兩人一人跳一人數(shù)數(shù)。在體育教學(xué)中很好的運用游戲教材，充分發(fā)揮游戲教材的教育因素，對完成體育教學(xué)任務(wù)有重要的意義和作用。游戲具有趣味性和競爭性，對小學(xué)生有較大的吸引力。體育游戲是小學(xué)生喜愛的體育教材之一。

　　體育教師應(yīng)適當(dāng)?shù)牟捎糜螒蚍椒ㄟM(jìn)行教學(xué)，在課的開始采用反口令訓(xùn)練，結(jié)束階段，采用游戲法提高學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生積極性，能受到良好的教學(xué)效果，有利于課的順利進(jìn)行。小學(xué)階段學(xué)生的生理和心理特點是興奮占優(yōu)勢，一抑制能力差，注意力不易集中，單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞。因此，要采用變換游戲方法，加深形象化教學(xué)，使每個游戲都能吸引住學(xué)生。通過游戲，提高小學(xué)生對體育教學(xué)的興趣，是小學(xué)生體育教學(xué)中的一個十分重要的問題。

跳長繩的教學(xué)反思7

　　跳長繩項目的是使學(xué)生掌握跳繩的又一種方法和提高學(xué)生的跨跳能力、以及發(fā)展力量、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。由于老的教學(xué)方法過分強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性和課堂常規(guī)的重要性。從而造成課堂氣氛沉悶、學(xué)生積極性不高、教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象是有發(fā)生。

　　那么如何制止這種現(xiàn)象呢？自己小結(jié)一下：

　　一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高練習(xí)效果，興趣是最好的老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)主要依據(jù)興趣來決定。因而教師在調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的興趣尤為重要。

　　二、利用學(xué)生的'求勝心理。在教學(xué)中多采用些“比一比”“賽一賽”的辦法。這樣一來各組之間的競爭就會變得更加激烈，學(xué)生斗志更加旺盛，興趣得到提高，學(xué)生就容易完成教學(xué)任務(wù)了，課堂氣氛也能變得活躍起來。

　　三、合理的分組。幾乎每組體育課都要涉及到分組。上好一節(jié)體育課合理的分配各個組員也是非常重要的。分組中應(yīng)盡力避免強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，應(yīng)使各個組盡量的保持在“平等”的范圍內(nèi)。這樣也能提高學(xué)生的積極性。有利于教育教學(xué)的順利進(jìn)行。

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