一年級體育教學反思
身為一位優(yōu)秀的教師，教學是重要的任務之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的一年級體育教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級體育教學反思1
體育課是向小學生傳授體育基本知識、掌握技能、培養(yǎng)學生基本運動水平的一個重要渠道，也是小學生提高身體綜合素質與健康能力、提高身體健康水平的一種基本形式。其教學的形式與方法具有多樣性，為此，加強小學一年級體育課的常規(guī)教學，就成了我在體育教學過程中面臨的一項首要任務。現(xiàn)就本人在一年級體育課的教學基本情況作如下幾點反思：
尊重學生個性，創(chuàng)設良好鍛煉環(huán)境，在自主、合作、探究中學習”“重視學習過程和方法的指導”，認真貫徹新課程理念，切實在體育教學常規(guī)中貫徹新課標理念，使之成為我在教學實踐中的主要任務之一。為了培養(yǎng)學生們都有著良好的身體素質，讓大多數(shù)學生在課堂中主動熱情，學習中充滿自信，在課堂教學我努力讓教學充滿活力，增進課堂氣氛和諧，真正做到師生關系融洽，學生樂學、愛學、好學。下面就教學工作淺談幾點反思：
一、明確目標，讓教學實踐不盲目。
一年級的體育課，是她們體育興趣培養(yǎng)階段的關鍵時期，也是性格形成期，我們應當通過體育教學培養(yǎng)學生良好的性格，培養(yǎng)她們對體育的廣泛興趣，增強小朋友們的和諧相處和積極進取的良好意識。在體育教學中要把握學校體育工作的總目標，明確本學期學校體育工作階段性目標，嚴格按照體育教學常規(guī)執(zhí)行新課程教學目標。只有明確以上三個層面的目標，在體育教學中才能做到既抓好常規(guī)教學，又有效開展特色體育教學。在常規(guī)體育中創(chuàng)新教學方法，挖掘學生的運動潛能，培養(yǎng)學生好學、勤練的能力，并給學生營造合作學習的健康氛圍，使體育課真正直起到促進學生健康的作用，真正提高學生的綜合體育素質。
二、科學安排課程資源，讓學生健康起來。
作為一年級的體育教師，在體育常規(guī)教學中，要努力學習掌握多種體育鍛煉的方式方法，運用良好的鍛煉手段，培養(yǎng)學生活躍的思維、健康的身體，良好的運動技能等。使她們在體育學習過程中，提高自己的身體機能、健康心理，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。
小學生正處于身體發(fā)育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，負氧能力差，易疲勞。體育教師在體育課教學中要根據(jù)學生的特點，科學用好教材資源、利用體育器械資源、捕捉課堂特色。特別是在關注學生個性健康成長方面，要真正開展一些有利于學生身心健康成長的教學活動，使學生在練習時，真正掌握相關教學要求和目標，例如：有的整套動作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題特別有思考價值，有的出現(xiàn)錯誤帶有普遍性等，這些都是我們開展體育運動需要關注和用心并加以利用。
三、抓好常規(guī)教學，使學生真正提高素質
在一年級的體育教學中，低年級的小學生，理解能力和應用能力都比較差，在體育教學過程中，要避免長篇大論，才能把學生有效的集中注意力集中起來，如果僅僅是只強調“說教”是不科學的，還必須同“愛好”結合起來，通過體育游戲等趣味活動來啟發(fā)學生理解教學內容，做到潛移默化。在體育教學中可以大膽的利用小組活動形式，培養(yǎng)她們良好的'性格，這對于同學們提高體育鍛煉的興趣，增強對運動技能的掌握有很大的幫助，在提高學習方法方面具有重要影響，對小學生的身心健康有著密切聯(lián)系。
在新課程理念的指引下，必須科學的對待學生身體素質提高的問題，實施有效的常規(guī)教學，讓學生在課堂學習中，既要尊重學生的個性運動需要，也要讓學生學會體育基本技能的基本要求。要重視培養(yǎng)學生必要的課堂習慣、獨立學習習慣、小組合作性學習習慣的養(yǎng)成。每一個教學活動的目標指向要清楚，過程要落實，要有實在的成效，真正讓孩子學有所得。如何落實體育常規(guī)教學，是今后我在教學中一定要強化認識的方面，真正以教促思，以思促教，每反思一點，努力進步一點，引導自己不斷在實踐中成長。
通過抓好體育常規(guī)教學，不僅能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質。而且能使學生在體育鍛煉中，養(yǎng)成良好的個性品質，更是學生的身心健康的最集中體現(xiàn)。一名合格的體育教師能不能上好體育課，能不能為學生提供科學安全健康的鍛煉機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。使學生在心理健康學習得到真正的鍛煉，是最好的評價標準。
一年級體育教學反思2
第一次與一年級的小學生接觸，真的有些不適應，一堂課下來，我的嗓子都有點疼，有點不知所措。你管好前面的孩子，后面孩子的還在亂，得去管后面的，后面的好不容易平息下來，前面又亂了，孩子們太活躍了。
新學期開學，上體育課的第一件任務就是給學生排隊。對于一年級的新生更要排隊，于是我開始給他們排隊。本來我想排隊是一件很簡單的事，而事實上排隊要比我想象的困難的多。在初中，你不用費力幾分鐘搞定，只需男生站一排，女生站一排，然后1、2報數(shù)，數(shù)2的同學站到數(shù)1的.同學后面就排成了四列橫隊。在這里，你得給他們由高到低一個一個拉過來排好，你費了很大勁才把排好，千叮嚀萬囑咐讓他們記住自己的位置，可到了第二天上課，又站隊時，你看吧，亂了，都記不得自己的位置了。這對于我來說,可是一個不小的難題,怎么辦呢?我就想,孩子都喜歡玩,愛動,往往教的游戲孩子都會記得很牢,沒有出現(xiàn)忘得現(xiàn)象。于是我想到了一個辦法，我為什么不采用游戲的方法讓他們記住自己的位置呢？于是站隊時，我就給每人編上號，然后通過“找找火車頭”“找找小伙伴”和“快快集合”的游戲，幫助學生很快記住自己在隊伍里所處的位置，并能很迅速站好隊。六、七歲孩子的空間知覺很差，對事物的形狀、大小、特別是方位認識模糊。通過做游戲,他們就很容易記住自己的位置了。到了再上課時，孩子們果然都記住了自己的位置。我想,我們老師為什么不能讓課堂變成學生開心的學習園地，讓他們在快樂中成長，在快樂中學習，由被動學習變主動學習，在輕松的環(huán)境中學到知識。
通過對這節(jié)課的總結，知道了在教學中教師要根據(jù)小學生不同的年齡特點，采用不同的教學方法和手段，區(qū)別對待。教師要根據(jù)實際情況，適當?shù)鼐幣乓恍└傎愋杂螒蛉ゾ毩�，既豐富了教學內容，又能創(chuàng)造熱烈的體育氛圍。豐富多彩的課堂游戲避免了動作練習的枯燥感和單調感，使學生增添了其樂無窮的新鮮感，從而達到累而想練，疲而不厭，愛好體育活動學習的興趣。
一年級體育教學反思3
本課教學采用“活動式教學”方式為體驗式活動教學為主，重在激發(fā)學生學習興趣。教學對象是小學水平一的學生，在學習的知識量和掌握程度上還處在比較低的水平，自主學習習慣和行為尚未形成。而本次教研課所抽的跑與游戲這一教學內容是一年級體育教學新授第一次課，因此，將教學活動方式定位在體驗式參與活動，提高學生反應速度，激發(fā)學生學習興趣為目標。
在本課教學設計上秉承著這一宗旨貫穿全課，如：準備部分中結合所學理論常識進行的“認識身體部位名稱”的`集中注意力游戲；基本部分設置的“各種姿勢起動的自然跑”練習；結束部分提高學生反應能力的游戲活動，目標明確，內容選擇的也比較適當，在教學過程中學生參與活動的積極性被充分調動起來了。
存在不足：
通過課后深入反思，本節(jié)課的教學也存在著一些不足。比如在組織各種姿勢的跑這個教學環(huán)節(jié)中，教師的語言調動還不夠形象生動，效果欠佳；小組練習間隔過長，不夠緊湊；在組織游戲環(huán)節(jié)，學生活動范圍較小，不能充分拉開空擋，稍顯擁擠，造成了一定的安全隱患。
整節(jié)課從總體上來說是較為成功的，但因為是研討課，沒有經過反復打磨，還有許多不盡如人意的地方。在今后我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服自身不足，加強業(yè)務學習，努力鉆研，不斷提高各項素質，在自己的崗位上干出水平，干出特色。
一年級體育教學反思4
學期初，學校開展了一系列豐富多彩的教學活動，點將課是其中之一。我作為體育學科的代表，也很榮幸于3月28日上午第二節(jié)課進行了教學展示。與此同時，區(qū)教研員楊印榮老師帶領我區(qū)參加第五期繼續(xù)教育的體育學科全體學員到我校進行了觀摩活動。
本節(jié)課的主教材是投擲（復習正面投，學習側向投）。在教學中我采用分層教學法。首先復習正面投擲的動作技術和方法，根據(jù)所學學生能說出其技術要領（持球手高高舉起，肘朝前，肘高于肩）和最佳發(fā)力法（從腳開始發(fā)力至手臂）。通過設置障礙，增強學生學習興趣，提高動作質量，同時也為下一環(huán)節(jié)“側向投”的出手角度進行無語的指導。其次將此技術加上兩個動作，上肢：持球手臂向后拉長；下肢：蹬、轉。從而引出側向投的教學。
本節(jié)課我感到精彩之處首先是隊列練習和調隊，可以看出常態(tài)課的認真程度。其次是將游戲融入調隊中，增強趣味性。再有在教學中適當弱化技術動作術語的傳授，用簡短的兒童語言使其更好的`理解其意；最后障礙的設置既增強了學習興趣，又解決了出手角度的問題。如果在教學節(jié)奏上緊一些，語言精煉一些，學生就會有更多的活動時間。二是在特有的教學學科中，應突出一下教具的利用率，即“一物多用”，讓這一教具（沙包）貫穿于整個課堂中。
課后針對此課組內進行教研，不僅使我的教學思路有所拓寬而且教學手段也豐富了許多�？傊�，我在這一平臺上收獲頗深，孩子們也樂此不疲。
一年級體育教學反思5
教學內容：
1、跳短繩
2、踩繩
3、抓尾巴
教學目標：
1、通過教學，使學生初步掌握跳短繩和踩繩的基本技術。
2、發(fā)展臂力和協(xié)調性等身體素質，促進上肢肌肉的發(fā)展，鍛煉關節(jié)韌帶；
3、培養(yǎng)勇敢頑強，團結互助，克服困難的集體主義精神。
教學重點：學習跳短繩和踩繩的動作要領；
教學難點：甩繩子的方法以及跳繩時雙腳起跳并腳；
教學反思：跳繩對一年級的.學生來說，由于學生的身體協(xié)調能力，以及掌握跳繩的能力稍差，所以在教學生跳繩時，我注意學生以上的特點，一步步慢慢的進行教學，在這個過程中，學生還是出現(xiàn)了問題，就是手耍的節(jié)奏和腳協(xié)調不起來，所以有些學生就抱怨說自己跳不起來，準備放棄，后來我就一個個動作進行分解示范，讓學生做小老師去教不會的學生，這樣學生稍微有些進步，因為老師不可能照顧到每個學生。踩繩子和抓尾巴，由于以前曾經接觸過，所以做起來很輕松，學生也玩的開心，從煩躁的跳繩當中解脫出來。
一年級體育教學反思6
這是一節(jié)傳統(tǒng)體育單元中的一課教學內容，在設計教學過程中我采用：嘗試練習→總結分析→教師示范→學生模仿練習，教師從學生練習中，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，進行鼓勵，激發(fā)學生的興趣，或是從學生練習中發(fā)現(xiàn)學生的缺點、錯誤，然后糾正，指導學生進行正確的練習。
課堂上，學生們非常積極，氣氛活躍，尤其是在游戲階段，平時沉默寡言的學生，也表現(xiàn)出參與的積極性。這是以往課堂中從沒有出現(xiàn)過的。我覺的本節(jié)課成功的主要原因是：教學內容學生們喜愛的，學生感興趣的的內容，所有學生的興趣濃厚，思想非常積極。這為課堂教學打下了良好的基礎。課中自主練習階段，積極開發(fā)學生的思想，讓學生們自己想盡一切辦法玩出花樣，玩出快樂，讓學生們感受到了體育的樂趣。在學生們取得成功的'時候，利用群體的活動來培養(yǎng)他們的互相幫助的品德和集體榮譽感。課堂中一對一的練習和小群體的練習是學生們互幫、互助、互學、互練，這是一種培養(yǎng)學生集體榮譽感的最好手段，這樣的練習方式貫穿課的始終可以讓學生在學習的過程中激發(fā)出更大的創(chuàng)造熱情。
一年級體育教學反思7
課題：
1、左（右）轉彎走
2、游戲：雙人倒走
教學目標：
1、使學生形成站立、行進的正確姿勢和良好習慣。
2、通過隊形隊列，讓學生養(yǎng)成動作正確、反應迅速、整齊一致、服從集體、聽從指揮的良好作風。
3、通過游戲，發(fā)展學生力量及倒走的'能力，提高有氧耐力，培養(yǎng)學生的意志品質。
教學過程：
一、開課
1、集合整隊
2、師生問好
3、宣布課的內容
4、安排見習生
二、行課
1、教師講解左（右）轉彎走的動作方法并作示范
2、學生分組練習
3、教師個別指導
4、集體講評，教師糾正錯誤的動作
5、做游戲：雙人倒走
a、教師講解游戲規(guī)則
b、組織學生進行游戲活動
三、結課
1、集合整隊
2、組織學生做放松操
3、教師小結
4、師生再見
一年級體育教學反思8
一年級跳躍：
各種方式的單雙腳跳（立定跳遠），此課安排3課時為一個教學單元，本課是第一次課。單雙腳跳每位小朋友都會，在會的基礎上學習單雙腳跳，重點在哪呢？重點在加大擺臂跳，加大擺臂跳能讓自己跳的遠。課的開始部分我以木頭人游戲導入，木頭人（小朋友）模仿雙腿屈膝下蹲姿勢，再以木頭人（小朋友）模仿單腳屈膝動作，再以木頭人（小朋友）模仿雙腳屈膝動作。課的基礎部分在教師引導下，以自行車輪胎進行單跳練習，再進行雙跳練習，接下去單雙腳跳練習。
鞏固練習
1、自由擺放自行車輪胎進行跳躍練習。
2、組織學生用已掌握的基本跳躍方法進行一場接力比賽，然學生在競爭中進一步鞏固技術要領。通過比賽，對優(yōu)勝組進行激勵性評價。結束部分：教師總結本課，充分表演肯定學生的能力，以笑臉結束本課，師生再見，收還器材。
我依據(jù)我校的課題“學到式之學生自主能力的學習原則出發(fā)，結合低年級小學生的愛動、喜模仿、易表現(xiàn)等身心特點，在教學中教法采用：設疑、探疑、解疑、嘗試、模仿等多種教學手段，在游戲教學中啟發(fā)學生動腦思考、實踐操作，培養(yǎng)學生的.團隊協(xié)作精神，教法的采用由易到難；練習和比賽等多種教學形式，力圖使學生在愉悅的心情中達到“我運動、我健康、我快樂”的目的。
一年級體育教學反思9
剛入學的小學生天真活潑，具有好動的天性。他們對體育活動具有廣泛的興趣，他們把體育看成“玩”，只要能活動就感到滿心歡喜，表現(xiàn)興趣盎然，不知疲倦，但整個學習階段興趣不夠穩(wěn)定，對呆板單調的活動容易產生厭倦情緒。
在復習《希望風帆》1-3節(jié)后，我就發(fā)現(xiàn)學生對廣播操的復習失去新鮮感和好奇心，于是產生厭學情緒，即使做了，也是馬虎了事，心不在焉，情緒低落，動作有氣無力，應付課的.任務。因此，我告訴學生新的廣播操不但使身體柔和優(yōu)美，還使身體結實健美。而且每復習一節(jié)，我就鼓勵學生：看誰做得好，做得好的同學就請他來當大家的小老師，在隊伍前面帶領大家做；或者看到學生情緒低落時，就與學生一起喊口令，看誰的聲音最響亮。這樣一來學生的積極性就大大地提高了。
我體會到：
在新一輪的基礎教育課程改革下的體育教學中，依據(jù)學生的年齡特征和心理特點，結合學生的生活實際，創(chuàng)設出有助于學生自主學習、合作交流的“情境”非常重要。它能讓學生通過觀察、操作、模仿、交流等活動獲得基礎知識和技能，它能進一步發(fā)展學生思維能力，增強學生學好體育的樂趣和自信。
一年級體育教學反思10
來上寮學校工作不知不覺已有兩年多月了，這學年我擔任一年級體育教學，開始了自己全新的工作-小學一年級體育課教學。
我認為上好小學一年級體育課，趣味教學，游戲教學，既能保證智力的發(fā)展，又能幫助學生培養(yǎng)手腦并用能力，一方面實現(xiàn)教學目標，完成學習任務，另一方面也培養(yǎng)了學生熱愛體育活動的習慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎。
愛玩、愛活動是孩子的天性，把一年級學生的體育教材解剖、拆零，用游戲來主導，使教材游戲化，溶娛樂、趣味、知識、教學為一體，滿足學生愛玩、好動的心理和生理要求，同時也完成了教學任務。
把體育教材的內容，根據(jù)具體情況，化整為零，分別放到幾個游戲中去進行教學，效果就比較理想。比如，教材中的隊形內容集合、解散、立正、稍息，通過站圈的游戲，邊做邊提出要求，學生就能很好的理解和掌握。在課前用彩色粉筆畫好與學生人數(shù)同樣多的圈，每種顏色的'圈又組成一種隊形圖案。鈴聲響了，首先要帶領學生們做游戲——站圈。教師讓每個學生自由選擇一個圈站好，看誰動作快。而后教師指導學生出圈，比誰最聽指揮。重復幾次，每次提出一個要求，學生們很自然的理解了集合、解散的含義，學會了立正、稍息的站姿，并能根據(jù)教師一定的口令做出規(guī)范的動作。
有站圈游戲為基礎，教師指揮學生用所站不同色彩的圈做高人和矮人的游戲，高人和矮人在游戲中互相襯托，方形、圓形、三角形等不同的隊形圖案依次變化著展現(xiàn)在學生眼前大家覺得既新鮮又興奮。抓住時機，教師再把換位的游戲串進去，與高人和矮人的游戲交替進行，使每個學生能夠都有選擇在不同隊形里出現(xiàn)的機會，親自體驗站隊的樂趣，欣賞隊形千變萬化的美感，享受親自參與創(chuàng)造美的收獲和成功的興奮，提高學習體育的興趣。使學生的認識到集體的力量，熱乃集體，把心貼近集體。學會了站隊，能站多種隊形，這樣，枯燥無味的隊列隊形教材，經過游戲化處理，活了起來，邊的有情趣多了
一年級體育教學反思11
剛剛進入小學的一年級小朋友天真活潑，具有好動的天性。他們對體育活動具有廣泛的興趣，他們把體育看成“玩”，只要能活動就感到滿心歡喜，表現(xiàn)興趣盎然，不知疲倦，但整個學習階段興趣不夠穩(wěn)定，
呆板單調的活動容易產生厭倦情緒。
在新學期進行廣播操教學時，尤其是當他們學習了幾課時后，便對廣播操的學習失去新鮮感和好奇心，于是產生厭學情緒，即使做了，也是馬虎了事，心不在焉，情緒低落，動作有氣無力，應付課的任務。
對此，我首先從理論上告訴學生們，新的廣播操是舞蹈和健美操相結合的，舞蹈和健美操不但能使身體柔和優(yōu)美，還可以讓身體變得結實健美，你們班不是有很多男女生喜歡跳舞嗎？那么今天我們把新的廣播操當成舞蹈和健美操來跳一跳。
在實際操作中，我把學生分為若干小組，先讓女生觀看示范，練習一兩個動作，再由女生帶動男生練習，因為女生喜歡舞蹈，男生則大多數(shù)不喜歡。這樣分組女生即成為學習的主人，又成為男生的小老師，練好了和別組交換動作練。這樣使學生不僅對新的'廣播操產生了樂趣，還培養(yǎng)了學生的想象力和創(chuàng)造力。在練習中配上不同旋律的音樂、口令，學生們就會在音樂和口令聲中練得更優(yōu)美更輕松、自然。
我體會到：在新一輪的基礎教育課程改革下的體育教學中，依據(jù)學生的年齡特征和心理特點，結合學生的生活實際，創(chuàng)設出有助于學生自主學習、合作交流的“情境”非常重要。它能讓學生通過觀察、操作、模仿、交流等活動獲得基礎知識和技能，它能進一步發(fā)展學生思維能力，增強學生學好體育的樂趣和自信。
一年級體育教學反思12
小學一年級兒童活潑好動，不喜歡呆板，愛模仿，也善于模仿。本節(jié)課以活動形式啟發(fā)、引導學生進入角色，參與運動，有利于活躍情緒，激發(fā)興趣。在本節(jié)課中充分發(fā)揮體育骨干的組織示范作用，生生互動。提高體育課的實效...
小學一年級兒童活潑好動，不喜歡呆板，愛模仿，也善于模仿。本節(jié)課以活動形式啟發(fā)、引導學生進入角色，參與運動，有利于活躍情緒，激發(fā)興趣。
在本節(jié)課中充分發(fā)揮體育骨干的組織示范作用，生生互動。提高體育課的實效性讓學生玩在其中、樂在其中、修行在其中。 發(fā)揮“小群體”學習小組特有的互動、互助、互爭等功能，引導學生在練習中自評、互評、及時反饋、糾正錯誤。
體現(xiàn)新的'教育教學思想。組織教學，運用方法手段等體現(xiàn)了小學低年級學生身心發(fā)展特點。將教學內容、方法手段形象化、兒童化。課的開始，學生既產生了極強的學習欲望，并且通過一系列的模仿練習、小組練習、游戲練習，使整個教學過程 學生情緒飽滿，學習積極性高漲，有效地解決了小學低年級學生上體育課注意力不易集中，不聽指揮的難題。
在教學中運用語言激勵、實物激勵（獎勵糖果），使學生持續(xù)地保持學習興趣，并適時地給予反饋矯正，達到檢測（互幫互學，互檢互評），使低年級體育課上得有聲有色，產生了積極的育人效果。
一年級體育教學反思13
本節(jié)課教學內容是（持輕物投遠）是一年級投擲項目中的一種，本課的教學重點和難點是讓學生掌握原地正向投擲的技術方法，既掌握投擲的出手角度和出手速度，起初，我直接講解示范，首先讓學生明白了投擲的角度是前上方，出手的速度要快，這兩個重要的技術原理，接著再讓學生照此方法加以訓練，沒過多久學生就開始偷懶了。我馬上調整了教學計劃，將游戲與體育教材有機整合，()設計了一個開心徒手操的小活動游戲，使學生一下就進入了上課角色，煉得十分開心，而且在不知不覺中就掌握了投擲的基本技能。起到了激發(fā)學生的求知欲，啟迪智慧的火花，活躍思維，訓練技能的作用。
由此使我悟出了一個道理：玩是學生的天性，體育課中如果沒有玩，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學生，不能體現(xiàn)寓快樂于體育教學之中的教學目標。只有通過自己的親身體驗才能獲取更多的'知識，進行創(chuàng)新實踐，愉悅身心。同時也才能體現(xiàn)探索性學習的思想，他們在玩中學、玩中練、玩中體驗著體育課的童趣、情趣、野趣之所在。使學生重視體育實踐，讓游戲伴隨著孩子們學習與活動是新課標的基本理念。
這節(jié)課上完后也還存在著許多不足之處，仍然有學生沒能掌握投擲的基本技巧。學生掌握技術的反饋評價不及時。課堂的組織還欠周密。
一年級體育教學反思14
本學期根據(jù)學校的安排，我擔任一年級的體育教學工作。我從事教學已經有30個年頭了，前26年都是教小學語文的，因視力不好該教體育了。教體育對我來說應該是輕車熟路，但一年級說心里話我還真沒底，因為所有好的行為習慣都要從小養(yǎng)成。經過這一學期的教學，我對低年級的體育教學有了更新認識和了解，想把一年級體育教學教好真的不簡單，既要教他們簡單的體育知識技能，又要在思想和行為上加以引導，還要經常上課幫他們斷各種“官司”，但這也激起了我對上好低年級體育課的興趣和反思。
通過第一周的教學，我發(fā)現(xiàn)這四個班的學生很活潑、可愛、單純，但組織紀律性很差，講什么要求，他們答應的非常爽快，但肯定不會按要求去做，說話的說話，打鬧的打鬧，打小報告的聲音一個接一個，想發(fā)火吧，有時看看他們天真和無辜的表情，真讓我哭笑不得，每節(jié)課的教學任務不能很好的落到實處。課后我進行了思考，這就是一年級小朋友的特點，這很正常，都有這個過程，如何讓他們盡快適應課堂，適應小學的學習生活呢？這就需要我們老師的引導，要根據(jù)低年級小朋友的生理和心理特點，采取有效的方式認真組織教學，上好每一節(jié)課。
一年級本學期的教學任務主要是課堂常規(guī)，隊列隊形和廣播操的教學，針對以上情況，從第二周開始，我上課改變了策略，根據(jù)學生的.有意注意時間短、理解能力和應用能力都比較弱的情況下，新授教材都安排在課的前半部分，在講解動作要領時避免長篇大論，把學生有效的集中注意力集中起來，而且要不停的變化方式吸引學生的注意力。
如每節(jié)廣播操的教學我先采用講解法，講解動作要領，簡明扼要，然后示范法，多做幾次示范讓學生有個直觀了解，然后把動作進行分解教學，循序漸進，俗話說：“一口氣吃不成胖子”，再通過小組合作法，分小組練習或學生教學生來進行鞏固練習，最后我再通過激勵法，人人過關，用評比的辦法調動學生積極性，靈活運用多種方法把復雜多變、枯燥的學習轉變成快樂的學習。
當然，教學中我們不能忽視學生的差異，十指有長短，還要因人施教，這就需要我們老師用發(fā)現(xiàn)的眼光來看待每一個孩子的閃光點，不能總是盯著學生的缺點不放，每個孩子都希望聽到老師的表揚和鼓勵“你真棒，真不錯”，他們會用更好的表現(xiàn)來回報你的辛苦。
對接受能力弱協(xié)調性差的學生我們要有耐心和愛心，手把手的輔導，讓每個學生都體會到成功的喜悅。孩子們的天性是玩，那么體育課的游戲就是最好的輔助教學，課前注意教材的搭配，通過趣味活動激發(fā)學生興趣，啟發(fā)學生理解教學內容，潛移默化進行課堂常規(guī)教育，提高教學效果。
一年級體育教學反思15
根據(jù)小學生的年齡特點，教師要認清6歲孩子所具有的天性。有些小學一年級體育教學存在模式古板、成人化色彩濃，或教學直奔主題，引不起一年級孩子的興趣等問題。用游戲引導，貫穿教學可避
免以上缺陷，較好的完成小學一年級教學。
根據(jù)我多年教學經驗與實踐，使我認為要改變這一現(xiàn)狀，上好小學一年級體育課，教師要有童心，知道孩子們心里在想些什么，要說孩子們感興趣的話題，如最近上演的《成龍歷險記》，孩子們就很感興趣，注意力就很快抓住了。這時因勢利導，富趣味于教學，孩子們有了偶像就有了動力，學習體育運動能保證身體健康強壯，長大了才能成為成龍式的人物。一方面實現(xiàn)教學目標，完成學習任務，另一方面也培養(yǎng)了學生熱愛體育活動的習慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎。
玩中完成隊列和廣播操教學任務。
一提到隊列就會想到軍隊，孩子們也很向往當一名軍人，一兩節(jié)課孩子們還好哄，時間長了就不行了。我就根據(jù)體育教材的內容，根據(jù)具體情況，結合游戲進行教學，效果就比較理想。比如，教材中的隊形內容集合、解散、立正、稍息，通過快快集合的游戲，培養(yǎng)了學生的'組織紀律性。這個游戲比誰最聽指揮。重復幾次，每次提出一個要求，學生們很自然的理解了集合、解散的含義，學會了立正、稍息的站姿，并能根據(jù)教師一定的口令做出規(guī)范的動作。也能很快的站成方形、圓形為今后的教學打下了基礎。
有快快集合游戲為基礎，教師指揮學生就易如反掌了，在此基礎上用做高人和矮人的游戲，高人和矮人在游戲中互相襯托，方形、圓形等不同的隊形圖案依次變化著展現(xiàn)在學生眼前大家覺得既新鮮又興奮。抓住時機，教師進行廣播操教學，利用分組輪做法，使每個學生能夠都有展現(xiàn)的機會，欣賞隊形和廣播操的美感，享受親自參與創(chuàng)造美的收獲和成功的興奮，相互提高促進學習體育的興趣。使學生的認識到集體的力量，熱愛集體，把心貼近集體。這樣，枯燥無味的隊列隊形教材和廣播操教學合二為一的完成了，經過游戲化處理，活了起來，變得有情趣多了。孩子們也喜歡體育課了
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