有趣的臉教學(xué)反思模板
身為一位優(yōu)秀的老師，我們的工作之一就是教學(xué)，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？以下是小編為大家整理的有趣的臉教學(xué)反思模板，希望對大家有所幫助。
有趣的臉教學(xué)反思模板1
1、突出主體強(qiáng)化過程重視操作鼓勵參與
教學(xué)力求體現(xiàn)自主性原則，運用問題，自主解決教學(xué)的基本模式，采用摸、看、想、說、描、涂、數(shù)、分、拼相結(jié)全的方法進(jìn)行數(shù)學(xué)，盡量體現(xiàn)從具體到抽象，從實物到模型，從親身感知到圖形辨認(rèn)，自始自終強(qiáng)調(diào)學(xué)生觀察、操作和獨立思考，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實的幾何世界，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在具體的問題情境引導(dǎo)下，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。這樣有利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，變被動呼為主動學(xué)，學(xué)生積極動眼觀察、動手操作、動手思考、動口表述，運用問題自主解決教學(xué)模式，倡導(dǎo)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維訓(xùn)練和語言表達(dá)為主線，強(qiáng)化學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自我評價，充分發(fā)揮學(xué)生的天賦和創(chuàng)造才能，、保證課堂訓(xùn)練密度。本節(jié)課使用許多教具和學(xué)具，力求借助這些手段節(jié)約時間，突破難點、提高教學(xué)效率。
2、創(chuàng)設(shè)游戲玩中學(xué)、做中學(xué)潛移默化滲透思想教育
在鞏固拓展時，創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生“舉、辨、摸、找、說”的'游戲活動，力求使學(xué)生在玩中學(xué)、做中學(xué)。同時結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計讓學(xué)生說中交通標(biāo)志的名稱，以及它們的面的形狀，讓學(xué)生尋找周圍哪些物體的面是長方形、正方形、三角形和圓。幫助加深對平面圖形的認(rèn)識，有機(jī)的滲透，注意交通安全，當(dāng)個好公民的思想教育，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)就在生活中，數(shù)學(xué)就在身邊。
有趣的臉教學(xué)反思模板2
《有趣的算式》教學(xué)反思在有趣的算式這一節(jié)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過一關(guān)一關(guān)循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生一步一步體會如何來根據(jù)所給算式找出相應(yīng)的規(guī)律。從找規(guī)律的過程中體會數(shù)學(xué)帶來的樂趣，學(xué)生的總體參與積極性比較高。
但是本節(jié)課不足之處就是課堂練習(xí)不夠全面，沒有讓學(xué)生全方位的`了解如何應(yīng)用找規(guī)律來解決生活中的實際問題。在課后應(yīng)該加強(qiáng)練習(xí)的講評力度，讓學(xué)生強(qiáng)化對本節(jié)知識的掌握力度。
洋縣黃金峽鎮(zhèn)中小羅世海
有趣的臉教學(xué)反思模板3
通過《有趣的腳印》這篇課文的教學(xué)設(shè)計與課堂實踐，我真的受益匪淺。尤其是在評課過程中，教研員對我提出的種種建議更是讓我對于教學(xué)設(shè)計和課堂上的“實戰(zhàn)”教學(xué)方法有了更深的理解。
1.只有更深層次地鉆研教材，才能在課堂上創(chuàng)造有效地情境。
這篇課文以一個生動的小故事滲透了自然界中小動物們的腳印各不相同的常識，并旨在借此篇課文讓孩子對動物各種不同的腳印產(chǎn)生興趣。這堂課上，我對于“不同的腳印”這個常識的滲透還不夠，只是一味地在教學(xué)環(huán)節(jié)中安排了對于一年級小朋友來說枯燥無味的各項說話訓(xùn)練。而且，雖然看似訓(xùn)練點很多，卻因為沒有完全考慮到我班的特殊情況，所以導(dǎo)致訓(xùn)練目標(biāo)也沒有完全達(dá)成。如果能夠在更深層次地鉆研教材后，根據(jù)孩子的真實情況創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，也許教學(xué)效果會更好。
2.應(yīng)該對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行更細(xì)化的安排。
在有些教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，我只是略微強(qiáng)調(diào)，如果能夠以學(xué)生出發(fā)，做好更細(xì)化的安排，也許能夠在更大程度上增加課堂的趣味性，使孩子在充滿興趣的狀態(tài)下主動學(xué)習(xí)。
3.切記根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定合適的教學(xué)目標(biāo)。
對于這篇課文，我給我班學(xué)生制定的教學(xué)目標(biāo)是能夠?qū)⒄n文中的語句讀出一定的感情�？墒歉鶕�(jù)這堂課的教學(xué)情況看來，我班的孩子把一篇課文讀通順都存在一定的.難度。因此，我應(yīng)當(dāng)適當(dāng)放寬要求，先將讀通句子這點目標(biāo)落實后再繼續(xù)強(qiáng)調(diào)語氣的朗讀。
4.表揚要及時，要有的放矢
在這堂課上，我對于孩子的回答所作出的表揚和評價基本到位。不過，在有些小朋友十分出色地回答出一個較難的問題時，我沒有給予他充分的表揚。這就是我在表揚這方面，仍沒有做到有的放矢。試想如果我能夠突出表揚那位小朋友的話，對于其他小朋友來說肯定是一種促使和鼓舞，能夠更容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
通過這節(jié)課，我覺得我學(xué)習(xí)到了很多，很多問題暴露出來并不是壞事，如果能得到有針對的分析和引導(dǎo)，還是“不虛此行”的。十分感謝教研員的不吝賜教，讓我有機(jī)會發(fā)現(xiàn)更多的問題，是我有了更為明確的改進(jìn)方向。
有趣的臉教學(xué)反思模板4
《有趣的算式》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第三單元《乘法》中的教學(xué)內(nèi)容。它是學(xué)生已經(jīng)學(xué)會應(yīng)用計算器進(jìn)行一些簡便的四則運算的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生學(xué)了這部分內(nèi)容，能讓學(xué)生進(jìn)一步體會探索的過程和方法，這部分內(nèi)容也充分地體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，更好地培養(yǎng)了學(xué)生的推理能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展，是學(xué)生在面臨各種困難時，能夠從數(shù)學(xué)的角度去思考問題，能夠發(fā)現(xiàn)其中所存在的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，能夠運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，解決問題。
本課的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、通過有趣的探索活動，鞏固計算器的使用方法。
2、在利用計算器進(jìn)行數(shù)學(xué)探索的過程中，體會探索的方法，逐步形成發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的意識。
3、感受數(shù)學(xué)的奇妙，養(yǎng)成自主參與學(xué)習(xí)活動的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考和合作探索的能力，鼓勵學(xué)生大膽猜測與質(zhì)疑，提高學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新意識。
本課的重點：在學(xué)習(xí)過程中體會探索數(shù)學(xué)規(guī)律的方法。教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)、歸納算式的特點。
反思如下：
一、設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
將整個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計成闖關(guān)活動，讓學(xué)生在闖關(guān)活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并觀察算式的特點，從而找出它們的規(guī)律，運用規(guī)律，解決問題。
二、引導(dǎo)學(xué)生大膽的質(zhì)疑、猜測
當(dāng)學(xué)生面對四個算式：1×1= 11×11= 111×111= 1111×1111= 學(xué)生認(rèn)為數(shù)位多的要用計算器算，數(shù)位少的`可以口算。
教師適時提出質(zhì)疑：是不是所有復(fù)雜的算式都能用計算器來解決呢？把學(xué)生帶入有價值的數(shù)學(xué)問題中，認(rèn)真思考：111111111×111111111=？學(xué)生獨立解決，結(jié)果答案不一樣，教師再次提出質(zhì)疑，為什么不一樣呢？學(xué)生根據(jù)自己原有的知識經(jīng)驗進(jìn)行猜測。
然后再猜一猜111111111×111111111=？全班交流，找規(guī)律，解決問題，最后進(jìn)行驗證。整個過程，讓學(xué)生大膽的質(zhì)疑、猜測、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，驗證。
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，滲透數(shù)學(xué)思想
在教學(xué)“奇妙的寶塔”環(huán)節(jié)，整個教學(xué)過程，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察算式——比較算式——找出算式特點——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——運用規(guī)律的過程，在教學(xué)中適時指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。并滲透了“化繁為簡”的數(shù)學(xué)思想。第一關(guān)主要是教師引導(dǎo)，師生互動，生生互動。在第二關(guān)，放手讓學(xué)生探究，懂得學(xué)以致用。
四、小組合作，討論交流探究
“觀察分析、主動探究、自主學(xué)習(xí)、合作交流”是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種重要的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)過程中，給學(xué)生較大的空間，開展探究性學(xué)習(xí)，讓他們在具體的操作活動中進(jìn)行獨立思考，并與同伴交流，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題的提出和解決的過程，從而培養(yǎng)
學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考和合作探索的能力。具體體現(xiàn)在：999999×999999=？請同學(xué)們4人小組，合作交流，尋找解決問題的辦法。再如：第三關(guān)：奇怪的142857，以小組為單位，找一找這組算式奇怪，奇怪在哪里呢？
五、通過觀察、比較，體會數(shù)學(xué)規(guī)律局限性
在第三關(guān)“奇怪的142857”中，讓學(xué)生小組交流討論：142857到底奇怪在哪里？從而全班交流。進(jìn)而通過觀察142857乘7、乘8……，并比較，發(fā)現(xiàn)142857乘7、乘8……并不存在這樣的規(guī)律了，并出示1111111111×1111111111=1234567900987654321，讓學(xué)生體會有些數(shù)學(xué)規(guī)律不是一成不變的，有局限性。
總之，本節(jié)課，重點突出，層次分明，條理清晰，引導(dǎo)了學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)規(guī)律的探索活動，不僅讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了算式背后的規(guī)律，更讓學(xué)生學(xué)會找規(guī)律的方法，解決問題的方法。
當(dāng)然，本節(jié)課也存在一些不足，如：
1、教師的教學(xué)投入不夠，教師的教學(xué)狀態(tài)不夠活躍。
2、課堂中教學(xué)環(huán)節(jié)過渡還不是很自然，數(shù)學(xué)語言缺乏準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
3、不能很好，靈活地處理課堂問題。沒有充分利用課堂資源，沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
4、在第二關(guān)的教學(xué)探索中，不夠放手。
有趣的臉教學(xué)反思模板5
腳印是一篇充滿童趣的文章，讓孩子通過朗讀，發(fā)揮自己的想象力，充分體會到小動物的驚喜，自豪的心情。要想很好的理解這篇小文，關(guān)鍵在于體會小動物的心理變化，并從朗讀中體現(xiàn)出來。
在前期的備課中，我把重點放在怎樣讓學(xué)生體會小狗的感情，因為一年級的孩子理解能力較差，不可能在你一篇長篇大論后，就能心領(lǐng)神會，因此，我針對一年級小孩好奇心強(qiáng)的特點，準(zhǔn)備了一些圖片，包括小動物在雪地中的腳印，漂亮的梅花，竹葉，提高學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。除了用這些實物圖片讓學(xué)生體會腳印的美，也讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，把自己想象成故事中的小動物，從而身臨其境的切實體會發(fā)現(xiàn)腳印的驚喜與自豪。
因為文章兩段形式相同，學(xué)生讀好小狗的話，體會到小狗的感情后，小雞的語言就不難理解，因此，在這里，我又把重點放在讀好小狗的話上面。怎樣引導(dǎo)學(xué)生讀好看是簡單的一句話，讓我大費腦筋。自己設(shè)計的導(dǎo)語和評價總覺得不夠火候，不能達(dá)到理想效果。在這方面，年級組的老師給了我很大幫助，尤其是姜老師，在回家的路上都在想怎樣引導(dǎo)孩子理解這句話，體會小動物的心情，怎樣從孩子的思維層次出發(fā)，設(shè)計引導(dǎo)性的語言和環(huán)節(jié)。在這個過程中，不僅讓我學(xué)到教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上的方法和技巧，更讓我感到她對教學(xué)的認(rèn)真和執(zhí)著。
當(dāng)然，除了要把握這個重點，突破這個難點，怎樣使整堂課連貫，流暢的進(jìn)行下來，并且自始至終吸引學(xué)生的注意力，同樣重要。通過幾次的試講，針對學(xué)生的反映，我反復(fù)修改的'教案，力求精煉的同時，盡量適應(yīng)一年級孩子的特點，增強(qiáng)自己課堂的知識性，趣味性，并不時讓孩子覺得有驚喜。通過這次的語文課，讓我深知上好一節(jié)課，不光看老師自己對文章的理解有多深，更重要的是如何在在學(xué)生的理解能力上，組織一堂高效精彩的課，讓學(xué)生也達(dá)到同樣的理解層次。而且課堂中有的事件是突發(fā)的，怎樣在沒有準(zhǔn)備的情況下處理好，要看老師的語文功底，和平時的功夫。良好的課堂效果和學(xué)生良好的習(xí)慣分不開，學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)又不是一朝一夕的事。通過這次課，讓我更清楚班集體中孩子的優(yōu)點在哪，應(yīng)該怎樣繼續(xù)加強(qiáng)，孩子們的不足在哪，以后怎么訓(xùn)練，訓(xùn)練哪些。相信會在以后的教學(xué)和班級管理鍛煉中，能更好，更快的成長。
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