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夢想的力量教學(xué)反思

時間:2022-04-13 10:50:09 教學(xué)反思 我要投稿

夢想的力量教學(xué)反思(精選9篇)

  作為一名教職工,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的夢想的力量教學(xué)反思(精選9篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

夢想的力量教學(xué)反思(精選9篇)

  夢想的力量教學(xué)反思 篇1

  《夢想的力量》敘述了加拿大6歲小男孩瑞恩為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢想而不懈努力的經(jīng)過,這是一篇略讀課文,篇幅較長。

  讀完第一遍,我把教學(xué)的重點定位在瑞恩的夢想是如何一步步實現(xiàn)的,學(xué)習(xí)瑞恩在實現(xiàn)夢想的`過程中表現(xiàn)出來的善良和堅持不懈。但是我始終覺得這并不是這篇文章想要告訴我們的全部,“夢想的力量”應(yīng)該不僅僅只有這些。再讀課文,我看到了小瑞恩的夢想從最初的“要給非洲的孩子挖一口井”變成了“想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水”,而他為實現(xiàn)這夢想,愿意堅持不懈地付出自己的辛勤勞動。可見,這夢想,鼓勵著瑞恩本人前進(jìn)的風(fēng)帆,激勵著他克服重重困難,堅定執(zhí)著地為達(dá)到夢想的彼岸而奮斗。

  同時,我還看到了越來越多的人被瑞恩的夢想,被瑞恩對待自己夢想的那種執(zhí)著與堅持而感動,愿意與瑞恩一起共同實現(xiàn)他的夢想而作出自己力所能及的一點貢獻(xiàn)。瑞恩的夢想激起了更多人的善良和同情心。這“夢想的力量”是巨大的,它在課文中,在瑞恩實現(xiàn)夢想的過程中也在一步一步地提升,從個人一直延伸到兩國人民的友誼。

  在教學(xué)中,自己盡量以學(xué)生自學(xué)為主,葉圣陶曾經(jīng)說過:“就教學(xué)而言,精度是主體,略讀只是補充;但是就效果而言,精度是準(zhǔn)備,略讀才是應(yīng)用!薄叭绻蛔⒁庥诰,而忽略了略讀,功夫便只做得了一半”。

  “精讀文章只能把它認(rèn)作例子與出發(fā)點,既熟習(xí)了例子,只定了出發(fā)點,就得推廣開來,閱讀略讀書籍。”

  夢想的力量教學(xué)反思 篇2

  《夢想的力量》是一篇讀起來令人心靈震撼和感動不已的課文。6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢想,而不懈努力,終于使夢想成真的經(jīng)過,體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

  課文充滿了濃濃的人性美,小瑞恩的善良、富有同情心令我們倍受感動,文中還有許多人在小瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手,獻(xiàn)上了愛心,這同樣使我們感受到愛的溫暖。

  這篇課文我的設(shè)計意在教育學(xué)生做人要善良、富有同情心、懂得關(guān)愛他人,做事要有明確的`目標(biāo),要想美夢成真,必須要有執(zhí)著的態(tài)度和堅持不懈的奮斗。

  這是一篇略讀課文,篇幅較長。為了完成教學(xué)任務(wù),教學(xué)時,我略顯倉促,有一種一直在趕的感覺。瑞恩的夢想是什么,學(xué)生一找就知道了,也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心。關(guān)鍵是夢想是如何實現(xiàn)的,從中去體會夢想的力量。如果我能在課堂上緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò),多給學(xué)生讀書的時間,指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對話、與作者對話,就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。

  特別是第六小節(jié),也就是描寫瑞恩克服重重困難自己*做家務(wù)活掙錢這一節(jié)中,小瑞恩做了那么多事花了那么多時間足見他的耐心、堅強(qiáng)的意志。課堂上學(xué)生有點到要處,但是自己沒有很好地抓住,沒有深究沒有及時有效地引導(dǎo),一直想著這是一篇略讀課文要在一節(jié)課內(nèi)完成所有教學(xué)內(nèi)容,高潮即將來臨又把它壓下去,實在是一種遺憾!雖然文章語言樸實,但是蘊涵豐富的情感,學(xué)生多讀不僅能拉近與文本的距離,讀出感情,而且越讀越有體會。俗話說:“讀書百遍,其義自現(xiàn)。”

  只有多讀,學(xué)生才會真正讀懂語言文字背后的意蘊,有所感悟,有所收獲。讓他們明白要想美夢成真必須要有頑強(qiáng)的意志,堅持不懈付出艱苦的勞動。如果能讓我重新上這一篇課文,我一定會多花時間讓學(xué)生潛心閱讀,指導(dǎo)學(xué)生抓住重點段落練習(xí)有感情的朗讀,那么瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中會更具有立體感,會打下更深的烙印。

  夢想的力量教學(xué)反思 篇3

  《夢想的力量》是九年義務(wù)教育人教版新課標(biāo)五年級下冊第四單元第17課的課文,這是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的課文。文章記敘一個年僅6歲的加拿大男孩瑞恩希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢想,而不懈努力,終于使夢想成真的經(jīng)過,體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。這就是夢想的力量!美好善良的夢想,會給人帶來希望,會給人帶來無窮的動力,能創(chuàng)造出奇跡。本課從介紹非洲安格魯?shù)貐^(qū)貧瘠干旱的情況入手,旨在激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的真善美,低緩的悲情音樂使用恰到好處。主人公瑞恩的夢想和孩子們的'內(nèi)心想法是契合的,孩子們通過多種方式了解了瑞恩的夢想實現(xiàn)之路,不僅理清了課文脈絡(luò),也更容易理解“心有多大,舞臺就有多大的道理”。

  瑞恩為實現(xiàn)自己的夢想不懈地努力,不僅實現(xiàn)了對自我的超越,也感動了很多人,也使很多人加入到這場愛心接力中。課例補充了洛文援助非洲小男孩的故事,使學(xué)生更能體會到人性的美好,最后,孩子們在超越夢想的歌聲中抒發(fā)了對夢想的感悟,比如:“有了夢想,整個世界都會為你讓路!”孩子們的表達(dá)令人贊嘆。整節(jié)課板塊分明,思路清晰,從情感的激發(fā)——激勵自己——感動他人——抒發(fā)體會,一氣呵成,渾然一體。

  夢想的力量教學(xué)反思 篇4

  閃光點:

  教《夢想的力量》這篇課文的時候,圍繞自主學(xué)習(xí)提示引導(dǎo)學(xué)童自主學(xué)習(xí),并采用了小組合作討論交流、全班匯報,這樣的生動活潑的學(xué)習(xí)形式。從授課效果來看,學(xué)童的'學(xué)習(xí)積極性高,舉手發(fā)言特別踴躍。從作業(yè)的完成情況看,學(xué)童捕捉關(guān)鍵信息的能力有了提高,如,課后練習(xí)中,瑞恩做了哪些事實現(xiàn)了自己的夢想?95%的孩子能夠從文章中捕捉到有價值的信息,并且用文章中的詞句簡練地概括事件。

  遺憾點:

  課后有一道習(xí)題:你應(yīng)該向瑞恩學(xué)習(xí)什么?如果你見到他,會說些什么?這是一道開放題,有的孩子只答了一問,有的孩子敘述的文句有病句。

  改講點:

  在課后復(fù)批時,指導(dǎo)學(xué)童用序號①②標(biāo)示答案,免得漏題,養(yǎng)成按照答題格式作答的良好的習(xí)慣。二是嚴(yán)格要求學(xué)童按照寫作的標(biāo)準(zhǔn)對待閱讀題,文句要寫通順,寫過之后讀讀改改。

  夢想的力量教學(xué)反思 篇5

  本文是一篇讀起來令人心靈震撼和感動不已的課文。加拿大6歲的男孩,要為非洲的孩子修一口井,聽起來這肯定是一個夢,一個小孩子的夢,一個無法實現(xiàn)的夢。然而就是這樣一個毫無可能實現(xiàn)的夢卻變成了現(xiàn)實,而且影響著越來越多的人去關(guān)愛和幫助別人。這就夢想的力量!美好善良的夢想,會給人帶來希望,能創(chuàng)造出奇跡。

  故事充滿了濃濃的愛心,善良的小瑞恩令我們倍受感動,故事中還有許多人在小瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手,獻(xiàn)上了愛心,這同樣使我們感受到愛的力量。

  設(shè)計這篇課文時,我首先考慮到要教育學(xué)生做人要善良、富有同情心、懂得關(guān)愛他人,做事必須要有執(zhí)著的態(tài)度和堅持不懈的奮斗精神。

  教學(xué)過程中,我緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò),積極設(shè)置平臺給學(xué)生充分地讀書時間,指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對話、與作者對話,學(xué)生多讀不僅能拉近與文本的距離,讀出感情,而且越讀越有體會。俗話說:“讀書百遍,其義自現(xiàn)。”只有多讀,學(xué)生才會真正讀懂語言文字背后的意蘊,有所感悟,有所收獲。讓他們明白要想美夢成真必須要有頑強(qiáng)的意志,堅持不懈付出艱苦的勞動。在指導(dǎo)學(xué)生抓住重點段落進(jìn)行賞析的'基礎(chǔ)上,練習(xí)有感情的朗讀,那么瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中會更具有立體感,會打下更深的烙印。

  夢想的力量教學(xué)反思 篇6

  《夢想的力量》一文是五年級人教保準(zhǔn)版下冊第四組的課文。本組課文要求“學(xué)生抓住感動我們的地方,體會作者的思想感情,領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法”。整組課文都是情感性很強(qiáng)的文章,具有深厚的人文內(nèi)涵!秹粝氲牧α俊纷x起來令人心靈震撼和感動不已。一個6歲的孩子,為了實現(xiàn)“給非洲孩子修一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢想,而不懈的努力,終于使夢想成真的經(jīng)過。體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

  在課文的備課當(dāng)中,我將教學(xué)的重點設(shè)計為“理清作者夢想的實現(xiàn)過程,體會作者的感情”,難點設(shè)計為“理解題目的深刻含義”。在教學(xué)當(dāng)中,我拋出了問題“讀完課文題目,你最想問什么問題?”,并引導(dǎo)學(xué)生歸納為三個大問題“什么樣的夢想?”“夢想是怎樣實現(xiàn)的?”“什么是夢想的力量”。這三個問題中就包含了重難點。讓學(xué)生提出問題后,讓學(xué)生自讀課文解決能夠自我完成的問題。為了讓學(xué)生能夠突破重點,我設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié):以文章中富含深意的數(shù)字為引線,讓學(xué)生領(lǐng)悟夢想實現(xiàn)的三個階梯:70元、2000元、購買鉆井機(jī)的錢。這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字的具體意思,用通順的話將之串聯(lián)起來,完成對夢想實現(xiàn)過程的大體了解。此外,我在板書上有意呈現(xiàn)出階梯性,并在兩者之間留下空檔,目的是讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這一步步的理想實現(xiàn)過程中出現(xiàn)了什么“意想不到的事情”。并在此讓學(xué)生感悟夢想實現(xiàn)的艱難以及作者的堅韌意志、執(zhí)著的愛心。這些環(huán)節(jié)都是為難點服務(wù)的`,從這個階梯性的板書,我想讓學(xué)生領(lǐng)悟理想的力量可以變大,而且學(xué)生根據(jù)文本中對瑞恩理想變化的描述:“挖一口井”到“讓所有非洲的人喝上干凈的水”感悟到了這點。而在解決重點時,涉及到的瑞恩得到社會的支持,從中讓學(xué)生感悟夢想那感動人的力量時就有些困難了。此外,學(xué)生對這“夢想的力量”的其他體現(xiàn)理解起來就更無所適從了。再利用板書的特點,提及文章的表達(dá)方法:設(shè)置懸念,層層深入。更是難題了?偢杏X整節(jié)課,學(xué)生上到了一定的高度后,到了領(lǐng)悟更深一點的時候就出現(xiàn)了無法逾越的瓶頸。

  這是一篇略讀課文,篇幅較長。為了完成教學(xué)任務(wù),教學(xué)時,我略顯倉促,有一種一直在趕的感覺。不僅因為篇幅長,內(nèi)容深刻,還因為雖然文章語言樸實,但是蘊涵豐富的情感,學(xué)生應(yīng)該多讀,這不僅能拉近與文本的距離,讀出感情,而且會越讀越有體會。可這都在時間的有限中顯得很膚淺?磥磉@取舍問題確實耐人尋味。

  夢想的力量教學(xué)反思 篇7

  xx月xx日上午,在我校進(jìn)行了全鎮(zhèn)指導(dǎo)性聽課、評課活動,本人受益匪淺。

  本節(jié)課是一篇閱讀課文,我設(shè)計了五大環(huán)節(jié):

 。薄⒊踝x課文,感知內(nèi)容。

 。病⒖焖贋g覽,體會情感(抓住字、詞、句去感受瑞恩的善良、堅強(qiáng)和執(zhí)著)。

  3、領(lǐng)悟作者的寫作方法。

 。础(chuàng)設(shè)情景,升華情感。

  5、師生互動找尋收獲。

  因課堂教學(xué)任務(wù)比較繁雜,因而忽視了閱讀的訓(xùn)練,只是讓學(xué)生朗讀一遍之后,抓文章的主要內(nèi)容,接著快速瀏覽課文,找尋自己最感動的部分,這樣,課堂上前后只朗讀了兩遍課文。在交流學(xué)生最“感動的”部分時,也并沒有根據(jù)教材的需要,進(jìn)行朗讀的指導(dǎo),總之,課堂上忽視了閱讀訓(xùn)練,所以造成“不能深入感知課文內(nèi)容”,影響了學(xué)生對情感的體會。

  另一個問題,挖掘教材時并沒有真正地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真正的意境,因而不能很好的培養(yǎng)學(xué)生的口語能力和豐富的創(chuàng)造思維。例如:假如小瑞恩和他父親再次來到中央電視臺的《實話實說》欄目組,你作為一名主持人準(zhǔn)備向他們問些什么?這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè),只是追求了形式,忽略了意境的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生不能身臨其境的感覺,收不到真正的效果。假如在課堂上創(chuàng)設(shè)意境,找同學(xué)分別扮演小瑞恩和他的'父親,鼓勵學(xué)生大膽想象,從不同角度去采訪,深刻的體會文章的情感,同時也從中獲得了思想教育。

  通過本次教研活動,自己意識到了課堂教學(xué)中朗讀教學(xué)的重要性。學(xué)生通過自主的入境入情地朗讀,讀懂課文,有所感悟。作到讀有要求,讀有層次,通過派多種形式的朗讀,悟情傳情,培養(yǎng)感悟。寫景的文章,既要讀出景物的美好,還要體味如何借景抒情;寫事的文章,要體會如何記事傳情;寫人的文章,要感悟人物的形象,體會人物情感。

  課堂教學(xué),創(chuàng)設(shè)意境也是尤為重要,是不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié),是情感升華的主題,這里必須作到真實、有意義。

  夢想的力量教學(xué)反思 篇8

  在這一節(jié)課的教學(xué)過程中,一個“夢想”想要的揭示的不僅僅是本文作者的小瑞恩的夢想,同時還要讓同學(xué)們有一個擁有“夢想”的意識。有了夢想才有奮斗的目標(biāo),也是因為了夢想,我們有了更多了動力去堅持做好一些事情。所以在教學(xué)中,同學(xué)們的夢想很豐富也很多彩,可能在有些人的看來根本不可能實現(xiàn),但是他們知道為什么有這么一個夢想,他們有那個指引著前進(jìn)的方向!伴L大后想當(dāng)總統(tǒng)”,他說,“維護(hù)世界和平”。放眼望去當(dāng)今時局,我們理解,這是一個和平使者的雛形!跋胍(dāng)籃球明星,所以每天不管多忙,都會打半個小時的籃球”。我不知道他以后的命運如何,但是我知道,他能收獲很多·……

  同學(xué)們擁有夢想,那么我們今天的主角呢?他又擁有什么樣的夢想,有了這個夢想,他又是怎樣讓這個夢想實現(xiàn)的?通讀課文后,關(guān)于瑞恩夢想實現(xiàn)過程的句子,同學(xué)們都能找到,并作出出色回答。加之六歲孩子對夢想執(zhí)著的語氣之堅的把握上也是不錯的。其次在這個夢想的.實現(xiàn)道路上。瑞恩又是做了了哪些,讓他的夢想得以以如此快的速度實現(xiàn)。在這個過程上,很多同學(xué)是能明晰這條實現(xiàn)之路的。這是教學(xué)的一個重點,也是我們在之后的生活中應(yīng)該努力培養(yǎng)的素質(zhì)。所以在我添加的非洲生活狀態(tài)的圖片呈現(xiàn)之后,同學(xué)們似乎都若有所思,這時的他們更能理解瑞恩的夢想的力量之大。

  最后的版塊:當(dāng)瑞恩踏上非洲的土地后,他是怎樣一個心情的把握上,同學(xué)們基本能讀懂,并能理解為什么會有這樣的舉動。

  瘦小的瑞恩方且有這么執(zhí)著的夢想,并努力實現(xiàn)著,那我們呢,我們的夢想該怎樣?值得我們深思。

  夢想的力量教學(xué)反思 篇9

  這是一篇讀起來令人心靈震撼和感動不已的課文。6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的小朋友修一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢想,而不懈努力,終于使夢想成真的經(jīng)過,體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

  課文充溢了濃濃的人性美,小瑞恩的善良、富有同情心令我們倍受感動,文中還有許多人在小瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手,獻(xiàn)上了愛心,這同樣使我們感受到愛的溫暖。

  這篇課文我的設(shè)計意在教育同學(xué)做人要善良、富有同情心、懂得關(guān)愛他人,做事要有明確的目標(biāo),要想美夢成真,必需要有執(zhí)著的態(tài)度和堅持不懈的奮斗。

  這是一篇略讀課文,篇幅較長。為了完成教學(xué)任務(wù),教學(xué)時,我略顯匆促,有一種一直在趕的感覺。瑞恩的夢想是什么,同學(xué)一找就知道了,也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心。關(guān)鍵是夢想是如何實現(xiàn)的,從中去體會夢想的力量。假如我能在課堂上緊緊掌握住同學(xué)的'情感脈絡(luò),多給同學(xué)讀書的時間,指導(dǎo)同學(xué)深入細(xì)致地與文本對話、與作者對話,就能更深刻體會瑞恩以和文中其他人物的精神品質(zhì)。特別是第六小節(jié),也就是描寫瑞恩克服重重困難自身靠做家務(wù)活掙錢這一節(jié)中,小瑞恩做了那么多事花了那么多時間足見他的耐心、堅強(qiáng)的意志。課堂上有的同學(xué)點到了要處,但是自身沒有很好地抓住,沒有深究沒有和時有效地引導(dǎo),一直想著這是一篇略讀課文要在一節(jié)課內(nèi)完成所有教學(xué)內(nèi)容,高潮即將來臨又把它壓下去,實在是一種遺憾!雖然文章語言樸實,但是蘊涵豐富的情感,同學(xué)多讀不只能拉近與文本的距離,讀出感情,而且越讀越有體會。俗話說:“讀書百遍,其義自現(xiàn)!敝挥卸嘧x,同學(xué)才會真正讀懂語言文字背后的意蘊,有所感悟,有所收獲。讓他們明白要想美夢成真必需要有頑強(qiáng)的意志,堅持不懈付出艱苦的勞動。假如能讓我重新上這一篇課文,我一定會多花時間讓同學(xué)潛心閱讀,指導(dǎo)同學(xué)抓住重點段落練習(xí)有感情的朗讀,那么瑞恩的形象在同學(xué)的頭腦中會更具有立體感,會打下更深的烙印。

  略讀課文該大膽放手讓同學(xué)自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)的能力,這一點我自身也做的也不夠好。沒有利用好第2個練習(xí)設(shè)計!耙粋六歲男孩的夢想感動了誰,他怎么做,感動了誰,他怎么做…”在充沛學(xué)習(xí)第六小節(jié)之后,完全可以通過自主閱讀讓每個同學(xué)獨立完成練習(xí),不但深化對課文的理解和感受,而且使同學(xué)的思想認(rèn)識得到升華。讓同學(xué)明白夢想竟然有如此大的力量可以喚起愛心,增進(jìn)友誼、帶來希望等等。這樣在寫好交流之后再來讀重點句:“是呀,一個夢想,竟有如此大的力量,在此時有誰不流淚呢?”此刻,我相信這是發(fā)自同學(xué)肺腑的,是一種情不自禁的真情流露。

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