《打噴嚏的小老鼠》教學(xué)反思(通用3篇)
身為一名人民教師,教學(xué)是我們的工作之一,借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的《打噴嚏的小老鼠》教學(xué)反思(通用3篇),希望對(duì)大家有所幫助。
《打噴嚏的小老鼠》教學(xué)反思1
活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),想辦法為小老鼠治病,給孩子們提供了展示自己的舞臺(tái)。flash課件再現(xiàn)了小老鼠打噴嚏、曬太陽(yáng)、歡呼的畫(huà)面,而畫(huà)面富有節(jié)奏的變化也與音樂(lè)的變化相吻合,激發(fā)了幼兒的興趣,進(jìn)一步幫助他們感受音樂(lè)的`節(jié)奏屬性,有效地化解了活動(dòng)的重難點(diǎn);顒(dòng)中孩子們嘗試用自己的身體和表情盡情地來(lái)表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài),并創(chuàng)編曬太陽(yáng)的各種動(dòng)作,在故事情節(jié)和表演過(guò)程中理解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu),體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)新的快樂(lè),并且在音樂(lè)表演中體驗(yàn)到樂(lè)趣。
《打噴嚏的小老鼠》教學(xué)反思2
1、借助形象、生動(dòng)的故事與手偶,幫助幼兒理解音樂(lè)的ABA結(jié)構(gòu)模式
《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂(lè)欣賞和音樂(lè)游戲于一體的活動(dòng)。該樂(lè)曲為ABA三段式結(jié)構(gòu),A段音樂(lè)較歡快,B段音樂(lè)較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō),讓他們理解樂(lè)曲ABA的曲式結(jié)構(gòu),有一定的'難度,因此,運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),能幫助幼兒輕松地理解音樂(lè)。
2、結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)其跟著音樂(lè)的節(jié)奏自主創(chuàng)編動(dòng)作。
在活動(dòng)中通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、做一做、學(xué)一學(xué),提醒幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽(yáng)升起、小老鼠曬太陽(yáng)的動(dòng)作等,讓生活中的動(dòng)作與音樂(lè)更好地融合,幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣,也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
3、通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),體驗(yàn)互相合作的快樂(lè)與音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
通過(guò)小朋友之間分角色互相游戲,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情,整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與,并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
《打噴嚏的小老鼠》教學(xué)反思3
昨天是我們班的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),我選的是藝術(shù)領(lǐng)域的課,這是一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng)《打噴嚏的小老鼠》。這段樂(lè)曲是ABA的三段式結(jié)構(gòu),A段音樂(lè)比較歡快,B段音樂(lè)比較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。
我將本次活動(dòng)的目標(biāo)制定為:
(1)感受理解歌曲音樂(lè),體驗(yàn)和父母跳舞的樂(lè)趣;
。2)初步探索用動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)ABA段音樂(lè)。
對(duì)我們班幼兒來(lái)說(shuō),讓他們理解《打噴嚏的小老鼠》的曲式結(jié)構(gòu),有一定的`難度,但是我加入了一些故事情節(jié)來(lái)引出音樂(lè),因此,我就用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒在故事情節(jié)和表演過(guò)程中來(lái)理解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu),并讓幼兒在音樂(lè)表演中體驗(yàn)到樂(lè)趣。在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),想辦法為小老鼠治病,給幼兒提供了展示自己的舞臺(tái),嘗試用自己的身體和表情盡情地來(lái)表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài),讓幼兒在故事情節(jié)和表演過(guò)程中來(lái)理解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)新的快樂(lè),并讓幼兒在音樂(lè)表演中體驗(yàn)到樂(lè)趣。在活動(dòng)中通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、做一做、使幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣,也發(fā)展了幼兒的想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。由于本次是家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),不能讓家長(zhǎng)從頭到尾只當(dāng)觀眾,需要家長(zhǎng)和孩子們互動(dòng)起來(lái),體驗(yàn)親子跳舞的樂(lè)趣。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我們班的小孩子情緒活躍,主動(dòng)參與的積極性非常高,,雖然這次正式講課比上次試講的流程清晰很多,但是活動(dòng)中在提問(wèn)提問(wèn)環(huán)節(jié)我提的問(wèn)題不夠準(zhǔn)確,例如:你們知道感冒了有些什么癥狀嗎?這個(gè)問(wèn)題我只站在我自己角度去想,有些孩子理解不到癥狀到底是什么意思,因此之后孩子回答問(wèn)題的時(shí)候有個(gè)別幼兒回答的是打針、吃藥…另外我的課前準(zhǔn)備不夠充分,我們班孩子沒(méi)有在四樓上過(guò)課,孩子很新鮮,看見(jiàn)制作的PPT覺(jué)得很新奇,在游戲中孩子都擁到了前面,我平時(shí)應(yīng)該多帶班上孩子去四樓用電子白板上課,也不會(huì)導(dǎo)致半日活動(dòng)那天孩子太好奇都擁在前面。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該多站在幼兒的角度去思考問(wèn)題而不是成人的角度去思考,在教學(xué)活動(dòng)前應(yīng)該多細(xì)心準(zhǔn)備更充分,讓自己的教學(xué)水平慢慢提高。
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