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投擲實心球教學(xué)反思

時間:2024-11-19 15:29:25 教學(xué)反思 我要投稿

投擲實心球教學(xué)反思

  作為一名人民老師,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的投擲實心球教學(xué)反思,希望對大家有所幫助。

投擲實心球教學(xué)反思

投擲實心球教學(xué)反思1

  本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是雙手持實心球向前投遠(yuǎn)。如何通過有效的方法、手段和組織措施去激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性和興趣性。首先確立以身體練習(xí)為主要手段,以健康第一為指導(dǎo)思想,以學(xué)生的發(fā)展為中心,注重培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性和興趣性,探索學(xué)生創(chuàng)造思維、展示自我、完善自我的教學(xué)方法與手段,始終要把學(xué)生主動發(fā)展放在主體地位,要通過教師營造寬松的教學(xué)氛圍,采用多種教法、手段激活學(xué)生,給學(xué)生一段自由發(fā)展空間。教師加強(qiáng)引導(dǎo)、啟發(fā),放手讓學(xué)生參與教學(xué)過程。教師與學(xué)生共同參與活動,培養(yǎng)他們的`自主性、終身體育的意識和創(chuàng)造能力,把“ 教學(xué)” 轉(zhuǎn)化成“ 點撥” ,同時在設(shè)計上采用了開放式的教學(xué),讓學(xué)生自己設(shè)計活動,并采用自己喜歡的方式進(jìn)行練習(xí),使學(xué)生的個性得到發(fā)展,創(chuàng)造欲望得到滿足。在學(xué)生的練習(xí)方法中,我們能充分感受到學(xué)生那極其豐富的想象和不受拘束的創(chuàng)造。而這無不得益于教師對學(xué)生的尊重和教學(xué)開放式的組織。

  在教學(xué)過程中,我盡量體現(xiàn)學(xué)生為主體的特點。創(chuàng)設(shè)主動參與的條件,形成主動參與的氛圍,為使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展,課中不僅鼓勵學(xué)生參與,而且積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與,把教師自己的角色放在導(dǎo)演的位置上,讓學(xué)生自己去尋找解決問題掌握技能的方法。

  總結(jié)本節(jié)課,我個人認(rèn)為總體上還算成功的,基本上達(dá)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,體現(xiàn)了“ 健康第一” 以人為本的教育理念。但是在細(xì)節(jié)方面也存在著不足,比如基本技術(shù)、動作的協(xié)調(diào)性、用力順序、最后發(fā)力等,還需要多思考,多學(xué)習(xí),多積累。通過對各種練習(xí)方法的展示和評價,教師及時指出其是否合理、科學(xué)以及它的價值所在。讓學(xué)生學(xué)會自我欣賞和互相欣賞,有利于學(xué)生提高上、下肢力量,有利于學(xué)生自信心的培養(yǎng)。

投擲實心球教學(xué)反思2

  在以往的投擲課上,“學(xué)困生”總是練習(xí)興趣不高,總躲在練習(xí)隊伍的后面。于是在開課前,我進(jìn)行了德育教育:“在當(dāng)今社會競爭日趨激烈的情況下,我們個人的競爭力顯然是微不足道,只有個人置于集體內(nèi)部才能取得成功。今天我們就以小組為單位,組內(nèi)各成員要互幫互助來學(xué)習(xí)投擲實心球得方法。比一比,看哪個小組練得最好!哪個小組投擲得成績最遠(yuǎn)!” 經(jīng)過這樣地說服學(xué)生的積極性大增。

  以往我總是讓能力強(qiáng)的進(jìn)行挑選本組的學(xué)生,他們總是不大愿意那些能力差的學(xué)生,能力差的學(xué)生的自尊心受到了打擊,這次我進(jìn)行換位思考。反之,我挑選出4名原來投擲能力較差的學(xué)生讓他們“剪子、石頭、布”的形式進(jìn)行挑選本組的學(xué)生。他們找回了自尊心,練習(xí)的動力十足。接下來,各小組的組員紛紛結(jié)成“一幫一”的學(xué)習(xí)對子,手把手的進(jìn)行幫扶練習(xí)。在最后的“投擲實心球”接力賽中,有許多的`“學(xué)困生”投擲還很遠(yuǎn),也成為了“投擲小明星”,練習(xí)效果很好!

  思失:

  練習(xí)的器械(實心球)較少也影響了練習(xí)效果,課后我想能不能用其它的物品來代替實心球,比如:用廢舊的大飲料瓶裝滿水;用廢舊的皮球裝滿沙;用廢棄的泡沫包起石塊……這樣便解決了器械少的實際問題。

投擲實心球教學(xué)反思3

  投擲實心球,是小學(xué)三年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但小學(xué)生自控能力比較弱,所以在體育課中要“動中學(xué)、動中健、動中樂” 的指導(dǎo)思想,讓學(xué)生在玩中學(xué),玩中練。下面就實心球的教學(xué)做一個反思:

  一、玩中練

  玩是小學(xué)生的天性,小學(xué)體育課中如果沒有“玩”,那么肯定不能吸引學(xué)生,不能體現(xiàn)“寓快樂于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標(biāo)。因此,在教學(xué)中設(shè)計了各種各樣的游戲,讓學(xué)生自己體驗,小組體驗,來解決學(xué)習(xí)中的問題。讓學(xué)生始終在玩中開展技能的練習(xí),獲取更多的知識,學(xué)生通過玩,愉悅身心。從教課的情況來看,學(xué)生還是十分喜歡這種練習(xí)方式,樂于參加各種教學(xué)實踐活動,并敢于在活動中表現(xiàn)自我。

  二、玩中學(xué)

  新課改的體育課,我覺得并不是簡單的玩。因此無論教師設(shè)計了怎樣的課,其目的都是讓學(xué)生能在玩中有所收獲。本課的教學(xué)重點和難點是讓學(xué)生掌握原地雙手頭上持實心球屈肘的技術(shù)方法,即掌握投擲的出手角度和出手速度,以及重心的.移動。為此我設(shè)計了兩個小游戲:一個是向后的實心球傳遞接力,一個是向前的傳遞接力。通過組織讓學(xué)生玩這兩個游戲,讓學(xué)生在玩中明白了“雙手頭上持實心球屈肘和腳步重心的移動”這兩個重要技術(shù)的原理,并能在實踐練習(xí)中運(yùn)用,達(dá)到了較好的效果,許多平時體育不是太好的學(xué)生也很快的學(xué)會了這個技術(shù)動作。這種教學(xué)方法要比教師直接講解示范的效果要好,而且在這種教學(xué)實踐中,學(xué)生通過自己的親身體體驗獲得了知識。

  教師評價鼓勵學(xué)生語言不能太單調(diào),沒有更好激發(fā)學(xué)生的興趣。如:學(xué)生投的遠(yuǎn)時,我只說了“真不錯 ” , “好”等語言,語言過于平淡,大眾化,對學(xué)生沒有激勵。

  通過反思,我看到了教學(xué)上的優(yōu)點以及存在的問題,在今后教學(xué)中,應(yīng)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正不足問題,深挖教材,多研究學(xué)生,杜絕低效課堂現(xiàn)象發(fā)生,真正體現(xiàn)課堂教學(xué)的實效性。

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