- 相關(guān)推薦
《京調(diào)》教學反思
身為一名人民教師，教學是重要的工作之一，對教學中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學反思中，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編為大家收集的《京調(diào)》教學反思，歡迎閱讀與收藏。
《京調(diào)》教學反思1
在音樂教學中,音樂欣賞課在小學音樂教學中占有十分重要的地位，所以我非常重視每一節(jié)欣賞課的教學。
是四年級“學戲曲”單元中的一首欣賞曲，音樂是一首根據(jù)京劇唱腔西皮流水改編的民樂合奏曲，表達了歡快喜悅的心情。在欣賞教學中,由于學生對戲劇、交響樂等音樂作品的接觸比較少，所以有的學生對音樂作品感興趣,喜歡聽,有的就不喜歡表現(xiàn)出厭煩情緒,這樣一來,音樂欣賞課就收不到預(yù)期的效果。這時我重點從“導”入手，把學生導進音樂中去，讓他對這音樂感興趣。我說“京劇是我國的國粹，在你們的爺爺奶奶那一代之前，大人小孩都非常愛看京劇，就像我們現(xiàn)在愛看電視一樣，不知你注意到?jīng)]，他們那代人，現(xiàn)在有的還很愛看，有的還能唱上幾句，孩子們讓我們靜下心來，陪爺爺奶奶在聽一會京調(diào)……”孩子們開始用心傾聽了，雖然學生很難完全理解音樂內(nèi)涵，但只要能感受到樂曲表達了歡快喜悅的心情就夠了。
接下來我又播放了下載的樂隊演奏的《京調(diào)》民樂合奏曲，讓學生進一步了解了樂曲是怎樣用民樂合奏來演奏表現(xiàn)的'。
再教設(shè)計：
1、在分段細聽時，歌譜不需要熟練演唱，太費時間。只要在聽賞時能聽辯出來就行了。
2、要求學生對各段的旋律、音色、力度、速度等進行對比，說出每段不同的情感及風格特點，并說出想像中的音樂形象，也盡可能的聽聽音樂中所用到的樂器。
《京調(diào)》教學反思2
《京調(diào)》是根據(jù)京劇音樂的典型音調(diào)編寫而成的經(jīng)典作品，通過聆聽，而學唱歌曲《京調(diào)》則是根據(jù)這首經(jīng)典曲目的主題音樂填詞而成。歌曲雖然短小精煉，京劇的行當、臉譜、表演形式以及樂隊伴奏形式等相關(guān)知識，都蘊含在歌詞中，在富有濃郁京劇韻味中傳遞著京劇藝術(shù)文化。五年級的學生經(jīng)過五年音樂課的學習，已經(jīng)具備了較為基本的音樂欣賞、描述以及表現(xiàn)的能力。同時，音樂知識的學習，參與一定量的音樂實踐活動，都為戲曲風格歌曲的學習奠定了較為扎實的基礎(chǔ)。京劇是戲曲藝術(shù)的代表，但由于五年級學生平時對曲藝接觸較少，為了發(fā)揚國粹藝術(shù)，故選擇的這一課。同時，我個人也會京胡演奏，可以為這節(jié)課加上精彩亮點。 在剛開始設(shè)計本課時，把《京調(diào)》當作歌曲去教學，發(fā)現(xiàn)課堂效果并不好，沒有做到讓學生把《京調(diào)》的味道唱出來。京劇知識的復習回顧也占用了很大一部分時間。經(jīng)過組內(nèi)老師的反復聽課與討論，將環(huán)節(jié)流程簡化，思路逐漸清晰起來。導入部分教師京胡自拉自唱《京調(diào)》彈道直入，開門見山。
在三遍聆聽中加入板眼知識講解和京劇知識復習回顧，內(nèi)容更充實。在歌曲教學中，巧妙運用“beng”音模唱旋律，掌握難點。休止符處采用小臉譜代替，形象生動，幫助學生唱好休止符的'樂句。最后教師京胡伴奏學生完整表演。但作為一節(jié)公開課，要有出彩的亮點，僅僅是完成教學目標是不夠的。于是在組內(nèi)老師的指點下，加入了《蘇三起解》唱段欣賞，引入西皮流水知識，豐富課堂內(nèi)容，加入小組表演與評價，在最后完整表演時，女生加上絲巾作為道具，男生結(jié)尾模仿張飛的笑聲，把課堂氣氛烘托起來。
通過準備這節(jié)課，我明白了自己的教學方法還不夠多樣，還有許多要向前輩老師學習的地方，明白了要把較好的完成教學目標作為重點，教學評要一致性。當然這節(jié)課還有很多不足的地方，比如在教學方法上還值得探討，要多關(guān)注到學生，評價語要豐富，等等。而我感觸更深的是，我明白的集體的力量，一個人的能力是有限的，而一群人的能力是無限的，感謝所有在這節(jié)課上指點幫助過我的老師朋友們，我會繼續(xù)努力前行！
【《京調(diào)》教學反思】相關(guān)文章：
《京調(diào)》教案09-21
教學反思 課程教學反思06-22
教學教學反思05-23
教學反思05-17
教學反思12-31
經(jīng)典教學反思08-26
教學的反思02-04
精選教學反思10-07