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“城市化”教學反思
作為一名人民老師，教學是重要的任務(wù)之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編精心整理的“城市化”教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“城市化”教學反思1
首先就課時設(shè)計來說，考慮到一堂課只有40分鐘，還要在課堂上盡可能的體現(xiàn)新課程的理念“師生互動，學生自主學習，合作探究”我將城市化這一節(jié)內(nèi)容分成2個課時來完成。這樣就能在課堂上充分“還課堂時間給學生。”使課堂更加有效�？紤]到高三課程的特點，我們經(jīng)過集體備課，一致認為，教學設(shè)計應(yīng)該注意根據(jù)高考的知識點，一點一練，練習選取有一定的梯度，使學生的解題能力有所提升。在這樣的指導思想下，我們精心設(shè)計了兩個課時的導學案。采用“學案導學，圖像導學”這樣的教學方法，該教學方法適合多數(shù)高中生的心理認知特點，也符合地理學科的特點——地圖是地理的語言，讓學生學會在地理課上具備讀圖分析問題的'能力。
本節(jié)課設(shè)計的時候有兩個任務(wù)：一方面要完成市精品課程的設(shè)計，一方面要達到省教學水平評估的課堂要求，因此我們采用了課例研究的形式，“一課多輪”通過借班上課，不斷的進行了修正。在第一次上課的時候，發(fā)現(xiàn)課堂中老師過份強調(diào)導學案，有點像上新課。第二次針對這個問題我們進行了修改，學生在導學案中能自己解決的知識點，就一帶而過，比如在第二次上課時，就刪掉了對“人口城市化進程中的推力與拉力因素的討論”，節(jié)省了課堂時間。同時增加了學生自主分析典型例題的時間，在學生自己講解解題思路的過程中，發(fā)現(xiàn)學生思維中的誤區(qū)和盲點，及時進行點撥。學生在學習的過程中體會到了學習的快樂和成就感。就課件來說，原本打算用我們科組20xx年6月獲得廣東省一等獎的課件《城市化》來上這一節(jié)，后來發(fā)現(xiàn)，里面的例題不夠典型，所以在最終評估的時候又進行了修訂，使之更具備鄉(xiāng)土特色，更具有探究性，更符合高三一輪復習課的要求。另外增加了鄉(xiāng)土特色的一篇博客——《中山，其實你好靚》給學生閱讀，增強學生熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
一堂精心設(shè)計，師生參與度高的地理課，使我們師生共同體會到了成功的喜悅。
“城市化”教學反思2
學生對城市化這一節(jié)課中大量資料表現(xiàn)出較大興趣，但學生對統(tǒng)計圖表往往缺乏正確的分析方法，而城市化的重難點知識就體現(xiàn)在課本中的圖表中，教學過程中需加以引導，不是直接得出結(jié)論，教學內(nèi)容由淺入深，使學生在回答老師設(shè)計的多層次的問題過程中不知不覺了解了城市化；從學生已有的基礎(chǔ)知識來看，他們對城市化有一定的了解，但這種了解往往是表象的、片面的，如發(fā)達國家逆城市化、再城市化的過程學生難以理解，會跟中期階段的郊區(qū)城市化混淆，教學時需要幫助學生找到他們理解的誤區(qū)。
城市化這一節(jié)課共有兩課時的內(nèi)容，從教學設(shè)計的初稿到上課以后的補充修正，前前后后經(jīng)過了很多次，其中同備課組的一些建議對我潤色這篇設(shè)計幫助不少。其次我也花了很多精力對教學設(shè)計的步驟、思路進行了分析評價，并通過表格的形式把它展現(xiàn)了出來，通過對教案的設(shè)計動機與教學方法的分析使我對教案的設(shè)計多了一些新的認識，這些認識已經(jīng)超出了城市化這篇設(shè)計本身，可以為我以后的教學設(shè)計提供很多改革性的幫助。
一、由于一開始案例設(shè)計分析和單純的教學設(shè)計是單純的疊加，我的設(shè)計與分析剛開始完工時共有8000多字，即有詳細的教學設(shè)計又有詳細的教學案例分析，后來我把案例的每一環(huán)節(jié)仔細斟酌并刪減，一些過多的細節(jié)，層次太多的設(shè)計，一些在表達時有些面面具到，而且有些師生問答的細節(jié)都刪了。經(jīng)過這一過程，我發(fā)現(xiàn)我在面對具體問題的設(shè)計時思路寬了，我深切的領(lǐng)悟到了每一塊教學內(nèi)容可以有很多種上課方法，面對不同的學生，即使是同一問題也可以有很多種問法，或面對不同層次的學生，問題設(shè)計的層次也可以不一樣。對我來說沒有哪個教學內(nèi)容的設(shè)計敢說是最好的，即使當時是最好的，但過了一段時間就不一定了，即使對這個班的同學是最好的，但到了那個班就不一定了，有了這些想法，我在設(shè)計教案時就不再過多的糾纏于細節(jié)，比原來更注重整體的把握，這對我這個平時備課過分追求細節(jié)的人來說，是一個很大的進步。對別人來說可能很簡單的道理，對我來說卻是一個很大轉(zhuǎn)折的開始。
二、原先我以為教學案例的分析評價只是理論性的，沒有多少實踐意義，后來，我通過多次思考把教學設(shè)計的每一步進行分析時，我發(fā)現(xiàn)我的教學設(shè)計因為有了理論的支撐，也就有了科學規(guī)范，也對我以后教學設(shè)計的目的性有了很大的幫助，至少每次教學設(shè)計時我都會不自覺的問一句，我這樣設(shè)計的目的是什么！有沒有實際效果，能提高學生的什么能力，慢慢的我開始真正明白教學理論的形成過程原來就是平時教學的一種思考結(jié)果，并不是自己想的多么遙不可及的東西。那些經(jīng)過自己反復思考的教學方法其實是寶貴經(jīng)驗，可以把它升華成理論并成為一種固定的方法，以免后面?zhèn)湔n時走很多的彎路。我想如果堅持這樣做我的教學設(shè)計會慢慢的走上成熟，教學理論也會慢慢形成。
三、本節(jié)課在與學生互動探究城市化過程中，學生引用了一些身邊的例子。如有同學說他們的爺爺奶奶，到了城里生活不習慣，生活觀念與城里人很不一樣；也有同學說原來他們家有不少農(nóng)田景觀的，但現(xiàn)在基本沒有了，連他們家的房子也要拆遷了！還有同學說到他們家旁邊的河流比較黑，就是因為他們家后面的印染廠，說到這個時很多同學跟在后面響應(yīng)，都對城市化對環(huán)境的影響深有感觸。對他們的想法我給予了肯定，同時為了發(fā)揮他們的積極性，我提出了一些要求，比如結(jié)合實際寫一些關(guān)于城市化方面的小論文，為城市化的積極發(fā)展發(fā)揮力量。他們很樂意，四個班級有六十三個人投了稿，看看他們的論文，雖然有些比較稚嫩，但他們表現(xiàn)出來的'對周邊環(huán)境的擔憂，對城市化影響的關(guān)注很是讓人感動，一些文筆好的同學論文水平也很高，措詞也很激烈，我選擇了幾十篇論文參加地理小博士論文比賽，他們很是興奮。同學們的積極參與給了我很大鼓勵，平時多加積累，把自己平時的點滴感想記錄下來，相信這是一個值得堅持做的事情！
四、當然備課過程中我也有一些缺憾，比如受學校資源的限制，學生沒有過多的時間搞課外活動，同時也由于本人水平的限制課堂視野還是狹小了，雖然此前我也搜集了一些資料，但總感覺地理課堂開放度小，沒有真正意義上的活。盡管有很多不足，我還是給予自己的課堂很多積極的評價：如本節(jié)課老師引導比較恰當，問答式教學法讓師生配合默契，課堂氛圍較好；從引入到教學內(nèi)容，最大的亮點就是一切非常流暢、自然，沒有刻意的引入和過渡；把教學內(nèi)容作了小小的調(diào)整以后，教學過程顯得一氣呵成，如由世博的主題談到城市環(huán)境，讓學生先對城市生活美好環(huán)境的向往，再對比眼前的環(huán)境，又讓學生產(chǎn)生一種危機感，進而增強學生的環(huán)保動力，最后適當渲染一下教學情境，把教學內(nèi)容自然上升到人地和諧的情感態(tài)度和價值觀上。
教無定法，反思時刻進行，好的教學方法是在教學中不斷生成的，還會隨著學生的變化而不斷發(fā)展.這就需要我們不斷的學習來充實自己。這次教學案例的分析讓我的知識水平從感性認識跨躍到理性認識，從瑣碎細節(jié)過分注重到整體把握，是自己教學理論的一次鍛煉和提升。
“城市化”教學反思3
1、教學目標
知識與技能：了解世界城市化的進程；理解城市化的含義及主要標志；理解發(fā)達國家與發(fā)展中國家在城市化發(fā)展中的差異；理解城市化對地理環(huán)境的影響。
過程與方法：引導學生通過分析、比較，來區(qū)別發(fā)達國家與發(fā)展中國家在城市化發(fā)展中的地區(qū)差異性，從而培養(yǎng)學生應(yīng)用比較法分析問題的能力；指導學生學會利用數(shù)據(jù)、圖表來分析問題、解決問題；通過閱讀城市化的階段圖，掌握基本讀圖技巧，并能夠運用圖來分析城市化處于不同階段的特點。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生探究我國城市化的進程和特點的熱情；探究家鄉(xiāng)城市化的特點、預測家鄉(xiāng)的發(fā)展動態(tài)。
2、學情分析
學生來源于扎佐鎮(zhèn)及扎佐鎮(zhèn)周邊村寨，親眼目睹近年來扎佐鎮(zhèn)的發(fā)展變化，見證了扎佐鎮(zhèn)的城市化進程，生活實踐經(jīng)驗豐富，學習掌握本節(jié)內(nèi)容比較簡單。
3、重點難點
重點：城市化的含義及三個主要標志；城市化進程的階段性；城市化的地區(qū)差異性。
難點：城市化水平與社會經(jīng)濟發(fā)展水平的關(guān)系。
4、教學過程
4.1第一學時
教學活動
活動1【導入】我們身邊的城鄉(xiāng)轉(zhuǎn)變
城鎮(zhèn)人口增多，城鎮(zhèn)占地面積增大，城市人口占總?cè)丝诒戎厣仙?/p>
活動2【講授】城市化的概況
1.城市化的.內(nèi)涵
2.城市化的標志
3.城市化的推力和拉力
活動3【活動】城市化進程
1.英國城市化進程
2.世界地市化進程特點
3.城市化進程的地區(qū)差異
活動4【講授】【課堂總結(jié)】
工業(yè)在發(fā)展，城市在進步，社會在飛越，我們身邊的城市化的腳步越來越快，那城市化是不是越快越好，是不是有力而無害呢，課后請同學們調(diào)查一下你所在的城市人口和城市用地數(shù)據(jù)，分析今年來的城市化及帶來的影響。
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