中班數(shù)學教學反思

時間：2024-11-04 13:22:34 教學反思我要投稿

中班數(shù)學教學反思集合15篇

　　作為一名人民老師，我們的工作之一就是教學，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，教學反思要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的中班數(shù)學教學反思，希望對大家有所幫助。

中班數(shù)學教學反思集合15篇

中班數(shù)學教學反思1

　　這天，數(shù)學期中考試成績出來了�？吹阶晕铱蓱z的分數(shù)，我感到很內(nèi)疚。因為我作為班長、大隊委，在學習方面沒有給同學們做到好的榜樣，沒有起到模范帶頭的`作用。而且，我失分的題都是一些簡單的計算題。

　　當你問起我為什么錯時，你們肯定會猜到我要說：因為馬虎。但是我不會這樣說，反而會說：知識掌握得不牢固。老師教了許多做題的方法，而我卻用超常的思路解決一些簡單的題，導致了錯誤。

　　媽媽語重心長地告訴我：語文和數(shù)學就像一個人的兩條腿，如果一條腿長，一條腿短，當然就走不成路了。雖然你的語文成績不錯，但數(shù)學成績不理想。必須要把數(shù)學趕上，才能不瘸腿，才能走得穩(wěn)，跑得快呀。我牢牢地記住了這些話。

　　這次數(shù)學成績不理想，我必須會努力加油。俗話說：失敗乃成功之母，從哪里跌倒就從哪里爬起來。

　　加油，加油，加油!!!

中班數(shù)學教學反思2

　　這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：

　　1平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

　　2上課沒有認真聽講，很多重要的知識點都忽略過去了，有時錯的題也沒有改，導致一錯再錯，不明白正確的

　　3完成作業(yè)不認真，有時甚至對付，一些背的作業(yè)完成不到位，不熟，只能將就背下來，過幾天就會忘，不扎實

　　4請完家長后雖然有一點效果，但在很多地方還是不能有效的管住自我，還是有走神不認真的時候從這天開始，我不能再這樣了，因為其他同學都在進步，我這樣的學習終會被淘汰。再說，我這種學習狀態(tài)既對不起老師對我的重視，又對不起家長對我的操勞。

　　我決心：

　　平時鍛煉自我，強迫自我養(yǎng)成細致認真的習慣;把課堂學習放在學習的.中心地位，將閑是閑非拋到腦后。在上課時認真聽老師講課，爭取做到課上不走神，課下好好復習，作業(yè)認真完成，概念張口就來，將老師課堂上講的知識全部吸收，有課余時間多做課外題，遇到不會的地方虛心向老師同學請教，不把有疑問的題一拖再拖，惡性循環(huán)。從而提高數(shù)學成績。我堅信：在我的努力下，我必須會在期末考試時取得一個理想的成績。

中班數(shù)學教學反思3

　　幼兒園中班數(shù)學教案《學習10的形成與數(shù)數(shù)》

　　幼兒園中班教案

　　活動目標

　　1.通過觀看課件進行自主學習，激起幼兒的學習興趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒運用知識遷移解決問題的能力。

　　3.啟發(fā)幼兒用類推法學習10的形成，理解10 的實際意義。

　　活動準備

　　1.課件幻燈片兩張

　　2.數(shù)字卡片1--10每人一套

　　教學具圖片

　　活動過程

　　一、導入

　　引起幼兒的興趣

　　教師：小朋友，小猴今天來和小朋友比一比？比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎？

　　二、展開

　　1.用類推法學習10的形成。

　�。�1）播放課件：

　　教師：暖和的春天到了，花園里來了許多花，

　　出示：紅、黃、藍三種顏色的花各9朵，幼兒點數(shù)，啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的數(shù)量變成10？

　　引導幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，

　　（2）請幼兒將三種顏色的花都變成10朵

　　（3）提問：

　　9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"

　　請幼兒復述：9添1是10。

　　2.理解10的實際意義，認讀數(shù)字10。

　　（1）在幼兒點數(shù)三種顏色花并說出總數(shù)的的基礎上，引導幼兒說出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來表示？1

　　0朵花能用數(shù)字10來表示。

　　引導幼兒認讀數(shù)字10，使幼兒能發(fā)準字音。

　　（2）理解實際意義：

　　尋找數(shù)量是10的物體，鞏固對10的含義的.認識，引導幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來表示？

　　想一想，數(shù)字10還能表示什么？

　　小結：10能表示所有數(shù)量是10的物體。

　　3.游戲鞏固：舉卡片

　　方法：教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10，讓幼兒記住。

　　然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張，

　　并從自己的的卡片中尋找出來并舉起來，以舉卡片快又對的幼兒為勝利者，根據(jù)時間掌握游戲次數(shù)，

　　三、結束

　　講評根據(jù)上課情況，評出“聰明智慧星”。

　　活動結束！

中班數(shù)學教學反思4

　　因此，在本次活動中，我主要以游戲的形式讓幼兒將具有相同特點的玩具擺放在一起。首先我先用"送玩具"的游戲形式，讓幼兒在抱一抱，玩一玩的過程中熟悉，親近學習的材料--玩具，激發(fā)幼兒的.學習興趣，幫助幼兒認識每個玩具，其次在幼兒初步體驗玩玩具是快樂的基礎上，再引導幼兒進行討論："怎么擺放玩具才能讓大家一看就能找到自己喜歡的玩具？"引導幼兒對玩具的分類，動物和動物一類，交通工具和交通工具一類，蔬菜和蔬菜一類等等，促進幼兒在自然狀態(tài)下進入學習分類的情境產(chǎn)生分玩具的欲望，在幼兒嘗試分類擺放玩具時，強調(diào)將相同的一玩具放在一起，并學會說："什么和什么放在一起"。這個活動過程中需要幼兒通過觀察，比較后再進行操作，鍛煉了幼兒的觀察能力和動手能力。

　　然后可以再幫助幼兒初步了解玩具的材質(zhì)及特性，有的玩具是經(jīng)不起重重的敲擊得，容易造成玩具損壞。玩具丟地上也容易損壞，甚至導致玩具丟失。應做到輕輕拿，輕輕放。玩具是小朋友最喜歡的，說起玩具孩子們可以說出一大堆。最后，教育孩子們要愛護玩具，學會整理玩具，學會將玩具進行分類，做到將不同類型的玩具分開擺放，將一類玩具放在一起，不把玩具仍地上，玩好要將玩具整理分理，整齊的放好。最后，由于我還是一個新老師，剛接觸幼兒教育方面，所以很多方面做的思考還不完善，有待加強。

　　《擺放玩具》是一個數(shù)學活動，此活動源于幼兒的生活經(jīng)驗，其一，玩具是幼兒熟悉和喜愛，對于自己的玩具幼兒是非常熟悉的，他們一定會有許多話可說。包括玩具名稱、玩法、玩具的由來等等。活動材料是他們平時最喜歡接觸的東西，應該活動起來沒什么難度。其二，在生活中，幼兒有擺放玩具的生活經(jīng)驗，可以在此基礎上進一步引導幼兒學習玩具歸類等。

中班數(shù)學教學反思5

　　貫徹“數(shù)學來源于生活，并運用于生活”的理念，強調(diào)讓幼兒在接近生活的狀態(tài)中感知運用數(shù)學。我根據(jù)本班的實際情況，根據(jù)主題《小鬼顯身手》，選擇了中班數(shù)學《點心屋》。活動《點心屋》，將帶有情境性的數(shù)學游戲貫穿始終，利用了幼兒所喜歡的點心吸引幼兒的眼球，使幼兒對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后讓幼兒按包裝袋上的數(shù)字包裝相應數(shù)量的餅干，鞏固了孩子們對9以內(nèi)數(shù)的認識，輕輕松松地學會了按9以內(nèi)的數(shù)量分類。教學內(nèi)容的的生活化、教學方式的游戲化是本次教學活動的特色之一。

　　活動開始，我以可愛的小豬導入，激發(fā)幼兒活動的興趣，并逐步引導幼兒認識數(shù)字9。讓孩子說說9像什么，說說9除了表示九個點心外，還可以表示什么?等，從而讓幼兒感知數(shù)字9的實際意義。接著我讓孩子按照袋子上的數(shù)字，幫助小豬包裝點心,感知數(shù)字與數(shù)量的關系。然后是點心上柜，引導孩子根據(jù)貨架上的數(shù)字卡放，把相同的數(shù)量的點心放在同一格貨架上。最后是以“點心店人手不夠，考試招收營業(yè)員”為由進行游戲，以游戲的'形式模仿成人，根據(jù)袋上的數(shù)字，包裝點心。進一步鞏固6-9以內(nèi)數(shù)字的認識和運用。

　　由于整個活動以游戲為主，從數(shù)點心到包裝點心、點心上柜、試營業(yè)，可以說本次活動就是一次游戲，孩子們都能在輕松的氛圍中主動參與，快樂學習。當然，活動也存在著一些問題。課后，組內(nèi)老師為我提出了一些建議，如:問題“9除了表示九個點心外，還可以表示什么?”提的不太合理，可以改為“九個點心可以用數(shù)字9表示，還有什么東西也可以用數(shù)字9表示?”；幼兒包裝用的袋子不要用有色的，孩子們互相檢查時都把點心倒出來看，用透明的更方便檢查；在試營業(yè)招收營業(yè)員時，可以制作一些“營業(yè)員”的胸卡，使游戲更生動。聽取了大家的寶貴建議后，我對方案進行了修改，并進行了第二次的執(zhí)教。

　　第二次活動，我感覺自己不是以老師的身份去教孩子們學，而是一個和孩子們共同游戲的伙伴，引領著孩子們共同游戲、共同學習。在與孩子們的不斷互動中，我感受到他們對活動的熱情與喜愛，讓我也感嘆到“原來數(shù)學活動也可以上的這么輕松，這么快樂”。

中班數(shù)學教學反思6

　　[活動目標]

　　1、通過游戲掌握1――3的序數(shù)，學習上下序、先后序。

　　2、理解第幾的概念，并與基數(shù)區(qū)分。

　　[活動重難點]

　　通過游戲掌握1――3的序數(shù)，并與基數(shù)區(qū)分。

　　[活動準備]

　　物質(zhì)準備：

　　1、動物卡片3個、數(shù)字3和第3、粘好禮物的藏寶柜、及幼兒藏寶柜、與人數(shù)相等的頭飾、布老鼠3只、蘑菇3個、草3叢。寫有1、2、3、的獎牌。

　　2、布置場地。

　　[活動過程]

　　一、律動《我愛我的小動物》，集中幼兒注意力。

　　二、引入主題

　　師：森林里要召開動物運動大會，小動物們都可高興了，一大早就來到了運動場。

　　三、學習先后序

　　1、瞧，咚、咚、咚誰來了?(出示大象、長頸鹿、小熊。)

　　2、一共來了幾只動物?(3只)可以用數(shù)字幾來表示呢?(3)這個3表示的是一共有3只動物，是動物的總數(shù)。包括大象、長頸鹿、小熊。

　　3、大象是第幾個來的?第二個來的是誰?小熊是第幾個來的?(第3)我們用字"第"和3來表示。第3表示的`是小熊一個人，是指它的位置，是指它是第3個來的，和3可不一樣。

　　四、游戲鞏固先后序

　　1、森林運動會要開始了，它們請我們也來參加，你們想去嗎?那戴上頭飾吧，看看自己是誰。幼兒戴頭飾。

　　2、第一個項目是貓捉老鼠：小花貓站在起跑線上，學小花貓的樣子跑到終點捉住老鼠，然后送到老師這里，看誰最快。我們一起來看看誰是第一，第二，第三。

　　1)小花貓快來吧。一共來了幾只小花貓?(3只)第三來的是誰?站好，預備，開始。

　　2)一起來說說她們都跑了第幾名。(某某跑了第一名，某某跑了第二名，某某跑了第三名。)

　　3)我們來給她們頒獎，再請3名小朋友來拿獎牌。問：你頒的是第幾名?(我頒的是第一名)。

　　3、同樣進行小兔采蘑菇比賽和小馬吃草比賽并頒獎。

　　五、上下序

　　1、賽跑的項目結束了，接下來是找寶貝的比賽。瞧，這是一個藏寶柜，里面有好多的寶貝，如果你找對了，禮物就送給你。

　　讓我們一起來看一看這個藏寶柜一共有幾層。(3層)紅色門是禮物柜的第幾層?(幼兒：第一層，第三層)有的小朋友說是在第一層，有的小朋友說的是在第三層，這是為什么?請幼兒來說一說，你是怎么數(shù)的?(從上向下數(shù)的，從下向上數(shù)的)

　　2、依次找出藍色門和紅色門里藏的禮物。

　　3、出示更大的藏寶柜讓每位幼兒都能找到一份禮物后結束。

　　[活動延伸]：

　　繼續(xù)學習序數(shù)，左右序。

　　附資源或背景資料：

　　藏寶柜制作方法：在2開的大白紙上畫出柜子的形狀(長方形)，分出3層，每層都用不同顏色的蠟光紙作為"柜子"的簾，把小禮物藏在簾的下面。

　　活動反思：

　　本活動我讓幼兒在多次的實驗當中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過程中。

　　在以后的教學活動中我應該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象，多動手，盡量創(chuàng)造良好的學習氛圍，使每個幼兒都能參與學習、參與活動，參與討論、參與發(fā)言，增強了幼兒學習科學的信心，滿足幼兒探索欲望。

中班數(shù)學教學反思7

　　1、通過觀察物體量的差異，能按物體的某一特征進行正、逆排序。

　　2、會獨立取放、整理和正確使用操作材料。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伙的協(xié)作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒思維的可逆性和傳遞性。

　　二、教學重、難點：

　　會獨立取放、整理和正確使用操作材料。

　　三、活動準備：

　　大小和長短均不同的.瓶子、小棒每人各5個；筐子每組2個。教學掛圖《怎么排》。

　　四、活動過程

　　一、游戲“找不同”

　　1、教師出示瓶子和小棒，讓幼兒點數(shù)其數(shù)量。

　　2、請幼兒找出大小和長短不同的瓶子與小棒，并說出物品的差異（如最大或最小的瓶子和最長或最短的小棒）。

　　二、物品排序

　　1、讓幼兒給大小不同的5個瓶子排隊（如按由左向右的順序排列），教師可啟發(fā)幼兒先按從小到大的順序，再按從大到小的順序排列。

　　2、將幼兒分成若干小組進行比賽，每組幼兒互相協(xié)作把若干根小棒按從短到長或從長到短的順序排列。

　　3、想一想：將正排序變成逆排序時，怎樣才能又快又好地按順序排列瓶子或小棒？教師引導幼兒嘗試探索從一種排序方法改變?yōu)榱硪环N排序方法時的最佳方案。如：改變5根小棒的排列順序時，中間的一根不動，將第1根和第5根、第2根和第4根小棒對調(diào)，這種方法最快。

　　4、活動結束時，要求幼兒學會整理材料，將材料分門別類放在兩個筐子里。

　　三、觀察畫面《怎么排》

　　1、教師引導幼觀察并講述畫面的內(nèi)容。

　　2、啟發(fā)幼兒在畫冊上用點子的數(shù)量分別給粗細和厚薄不同的物品排序，并說出排列規(guī)則。

中班數(shù)學教學反思8

　　在本節(jié)課之前，小朋友已經(jīng)認識了長方形、正方形、三角形、圖形等，本節(jié)課在小朋友已有知識的基礎上引導學生對這些學過的圖形進行比較、分類的能力。

　　經(jīng)過本節(jié)課的教學，我有如下思考：

　　這一節(jié)數(shù)學活動課是靠游戲來完成的，它擺脫了枯燥、無味，充滿了童趣，小朋友的積極性較高、興趣濃厚。本節(jié)課以圖形寶寶找朋友的游戲為主線，引導幼兒觀察圖形的不同點，從顏色、形狀、大小，鼓勵幼兒積極的參加圖形找朋友的游戲，逐步深入，通過PPT的操作讓幼兒更直接的去感受，幼兒的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來，使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的'機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力。

　　不足之處：

　　1、在圖形找朋友游戲時次數(shù)玩得不多，一些孩子都沒玩到，有些失落。

　　2、電腦上操作演示的東西可以豐富些。

　　作為新教師，在平時的教學中要學習的東西很多，前輩們的經(jīng)驗和教誨是必不可少的，但是自己在教學中的領悟和體會也是一筆重要的財富，需要自己平時慢慢思考，慢慢積累的。

中班數(shù)學教學反思9

　　我所在的中班孩子在我教學活動中，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子特別不喜歡學習數(shù)學，也許是數(shù)學的枯燥和邏輯性強，讓我們班的孩子對數(shù)學望而怯步。我一直也在苦腦如何讓孩子在愉快的氛圍中輕松地學習數(shù)學，后來，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對角色扮演很感興趣，我就想：怎樣讓孩子也在角色扮演中學習數(shù)學。我設計了游戲——小小銷售員，就是讓孩子扮演銷售員和顧客，設計在蔬菜市場的環(huán)境下，小朋友以購買者的身份用教師自制的紙幣，紙幣上設計成以圓點為紙幣的面額。如：一個圓點只能買一樣物品。小銷售員按紙幣的點數(shù)為購買者銷售相應數(shù)量的物品。這樣的游戲開展后，我們班的小朋友特別的喜歡，也不覺得數(shù)學是沒有意思的.了。反而很積極的學習數(shù)學。爭做銷售小冠軍。

　　在一次次的游戲中，孩子們也學會了，有的時候小銷售員給自己的物品數(shù)量和紙幣上的面額不一致，還會提醒小銷售員正確的數(shù)量，孩子的能力比我想像中還有更大的潛力。沒想到一個小小的游戲讓孩子從中學到了很多，更生活了更實際了。

　　其實，很多的時候，我們會經(jīng)常面對幼兒獨特的、有創(chuàng)意的想法，只是常常不經(jīng)意間就被我們忽略了。細想起來，在他們大膽、童真、稚氣的想法背后，又會有多少智慧的火花呢?身為教師的我們，千萬不能小看了孩子，而是要善于在孩子的一舉一動中發(fā)現(xiàn)他們富于創(chuàng)造性的想法，并適時地給予積極有效的評價和支持；此外，教師還要給孩子提供主動探索的機會和條件，發(fā)揮同伴群體的相互模仿、激勵作用，促進幼兒群體共同發(fā)展。

中班數(shù)學教學反思10

　　一、目標：

　　1、在故事中進一步感知9以內(nèi)的數(shù)，豐富封閉點數(shù)的經(jīng)驗。

　　2、在操作中積極嘗試與探索棋子的排列方式，并初步學習用畫圖進行記錄。

　　二、準備：

　　棋子若干、記錄紙、隊形圖、

　　三、過程：

　　一、故事導入，激發(fā)興趣

　　1、很久很久以前，白棋和黑棋是好朋友。他們最愛跳舞了。瞧，它們開始了！

　　2、他們好像在跳什么舞？一共有幾顆棋子？你是怎么知道的？

　　3、繼續(xù)故事：可是有一天，白棋和黑棋因為一點小事吵架了，于是白棋就找白棋跳舞，黑棋就找黑棋跳舞。它們好像在跳什么舞呢？

　�。�1）白棋有多少顆？

　　（2）黑棋有多少顆？他和白棋比，是多還是少？

　　二、嘗試與探索

　　棋子的排列方式并記錄繼續(xù)故事：時間一長，白棋想：如果能和黑棋一起跳舞，那該多快樂呀；而黑棋也在想：如果能和白棋一起跳舞，肯定更幸福！于是，白棋馬上去找黑棋，而黑棋也正好去找白棋。就這樣，黑棋和白棋又重新成為了好朋友。它們開心地笑啊，跳哇！終于又能在一起跳舞了。

　　1、這是什么舞呀？我想把它畫下來。可是從哪兒開始呢？誰有好辦法？

　�。ǔ鍪居涗浖埵痉队涗浄椒ǎ�

　　2、它們接下去還會跳什么舞呢？

　　3、誰來試一試？（個別幼兒）

　　4、這么好的舞蹈，快把它畫下來。（幼兒在記錄紙上進行記錄）

　　三、幼兒操作與交流

　　1、今天棋子還想和小朋友一起跳舞，他們喜歡跳一些特別的舞。寶寶們，和棋子跳舞后，別忘了馬上照樣子畫下來。（幼兒自由操作）

　　2、集體交流。你和棋子跳了什么舞？有什么發(fā)現(xiàn)？

　　3、看記錄圖小結：原來這幾種造型不同的舞蹈都是x顆棋子。

　　四、延伸

　　聽，跳舞的音樂響起來了！愛跳舞的棋子又開始跳起了新的舞蹈。（出示圖片）里面還藏著秘密呢，到底是什么，我們下次再來研究。

　　反思：

　　將數(shù)學融入到幼兒的`生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。

中班數(shù)學教學反思11

　　皮亞杰曾經(jīng)說過：“一切智力方面的工作，都依賴于興趣�！迸d趣是孩子最好的教師，它促進幼兒主動學習、主動思維。幼兒的興趣在于游戲，游戲是幼兒認識世界的途徑。

　　本次活動的目標有兩個：

　　1.學習5以內(nèi)的相鄰兩數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1少1的關系。

　　2.喜歡喝同伴合作共同游戲。我準備了一下教具：1.幼兒掌握5以內(nèi)的.數(shù)序。2.5以內(nèi)的大數(shù)字卡各兩張，《幼兒畫冊》，黑色記號筆。

　　在數(shù)學活動中，我設計了“報數(shù)名”、“相鄰朋友在哪里”這些游戲，環(huán)環(huán)相扣，讓每個幼兒都能充分參與到、感受到、實踐到游戲中，切身體會和理解相鄰數(shù)之間多1少1的關系，這一點還需要加強。

　　同時，教學不應局限于課堂活動，在一日生活中貫徹數(shù)學教育，如在區(qū)角游戲、走廊、樓梯上這些環(huán)境中，設置相關數(shù)學青筋，貫徹落實“玩中學、學中玩”的教學理念。

中班數(shù)學教學反思12

　　在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。

　　我一向語文很好，但是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的'關系。這點也同樣延伸到了數(shù)學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù)。

　　我明白老師對于我有著很大的期望，但是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，透過考試我也想了很多以后必須要學習的東西。

　　首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系�？傊�，透過以后的練習，我必須要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自我再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

中班數(shù)學教學反思13

　　活動目標：

　　1.學習上下，里外的空間位置，能用語言表達物品的相應位置。

　　2.能根據(jù)語言提示，找到指定的位置。

　　活動準備：

　　1.桌子兩張，藍子一個

　　2.玩具娃娃，皮球，蘋果，積木各兩個

　　3.手絹

　　活動過程：

　　1.游戲：小手拍拍。小手拍拍，小手拍拍，小手舉起來(雙手舉起，放在頂);小手拍拍，小手拍拍，小手轉一轉(雙手前平舉，轉動手腕);小手拍拍，小手拍拍，小手藏起來(雙手放背后)。

　　2.在小手拍拍游戲的基礎上，創(chuàng)編新游戲：藏小手，

　　小手藏藏，小手藏藏，小手放在椅子或屁股下面

　　小手藏藏，小手藏藏，小手放在頭或膝蓋上面

　　小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋里面

　　小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋外面

　　在游戲過程中，教師注意指導，糾正幼兒的動作，要盡量標準到位

　　3.教師和幼兒交換角色，教師動作，請幼兒正確的說出老師的手放在什么位置(請幼兒正確地使用上下，里外方位詞來表述)

　　4.游戲：摸寶。教師講解游戲規(guī)則和玩法

　　5.操作練習。教師交代題意，引導幼兒觀察畫面，使用方位詞說出桌子上面，下面和籃子里面，外面分別有什么東西，并把是籃子里面的東西圈出來。

　　活動反思：

　　孩子們對活動很感興趣，他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發(fā)言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固。活動開展的.時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。

中班數(shù)學教學反思14

　　活動目標:

　　1.理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律.

　　2.進一步了解門牌號碼代表的意義,根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。

　　3.在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。

　　4.積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　5.了解多與少的相對性。

　　材料準備：

　　1.喜洋洋搬家ppt

　　2.幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，，身上寫有門牌號碼的羊羊若干，并按分別放入筐內(nèi))。

　　活動過程：

　　一、情景導入羊村的羊羊們相親相愛，每天都快樂的住在一起。

　　二、鞏固經(jīng)驗

　　1.復習5以內(nèi)的橫向序數(shù)概念

　　1)我們來看看，房子里都住著誰呀?(出示有五間房子的`平房)

　　2)我們來看看，喜羊羊是住在哪一間啊?我們是從哪邊開始數(shù)的?

　　小結：房間一般要從左往右數(shù)：第一間，第二間……

　　3)引導幼兒逐一講述其他動物住第幾間。

　　2.復習5以內(nèi)縱向序數(shù)的概念

　　1)喜羊羊覺得現(xiàn)在的房子雖然很寬敞，可不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，蓋起了一座新房子，看，好高的房子呀呀!(出示高五層，每層只有一個房間的高樓)

　　2)有幾層樓?羊羊住在第幾層?你是怎樣數(shù)的?

　　3)小結：數(shù)高樓要從下往上數(shù)，第一層、第二層……

　　三、根據(jù)門牌號找家喜羊羊覺得這棟樓房雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是羊羊們又商量著要再蓋一座。

　　1.你們猜羊羊們蓋的第三座房子會是怎樣的?(引導幼兒說出每層有兩個或三個房間)

　　2.哇!果然和你們說的一樣，羊羊們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層，每層有兩個房間的樓房)

　　3.喜羊羊看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫喜羊羊搬新房?喜羊羊說它想住101房間。

　　1)先來看看有幾層樓?再觀察每層樓有幾間房?

　　2)X家的門牌號為101，可是不知道是哪一間，你知道嗎?門牌號上的1表示什么?01表示什么?請你來找一找。

　　3)小結：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二和第三個數(shù)字表示第幾間。

　　4.說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：

　　找得對不對，為什么?

　　小結：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。

　　四、教師提出要求，幼兒嘗試操作看到喜羊羊住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風景,請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房1.提醒幼兒操作步驟：

　　1)分清頂樓和底樓，樓房圖片擺放正確2)按小動物身上的門牌號碼來找房間，門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二、三個數(shù)字表示第幾個房間。

　　3)先找到樓層，再來找房間。

　　2、教師講評你的羊羊身上的門牌號碼是多少?你是怎樣找到這個房間的?

　　五、延伸活動，體驗幫助羊羊的快樂。

　　羊羊們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起來慶祝(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)

　　活動反思：

　　這節(jié)中班數(shù)學活動是根據(jù)中班幼兒的年齡特點設計的，通過提問引起幼兒的興趣，出示立體的平房，讓幼兒通過直觀的看，在教師的引導下說出序數(shù)第一、第二、第三、第四、第五這些序數(shù)詞。讓幼兒從看到說更好的了解5以內(nèi)的序數(shù)詞。出示立體的樓房，教師引導幼兒將小動物送到相應的房子。再從說到做進一步鞏固幼兒對序數(shù)的理解。并能準確的說出第一間、第二間等和第一層、第二層等。

　　不足之處是當出示高三層、每層有兩個房間的樓房后，拿門牌號送小動物回家就有點難了，不是單一的數(shù)第一第二了。有一半以上的幼兒可以找對，有個別幼兒找不對，有的分不清樓層，有的分不清房間，總之是分不清，可能是不太理解101、102是什么意思�；顒友由熳層變哼M一步鞏固這節(jié)課的教學目的學習5以內(nèi)的序數(shù)。