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《勇敢的鄂倫春》教學(xué)反思
作為一名到崗不久的人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的《勇敢的鄂倫春》教學(xué)反思，歡迎大家分享。
《勇敢的鄂倫春》教學(xué)反思1
今天在一小執(zhí)教了《勇敢的鄂倫春》一課，感觸頗深。用不同的學(xué)校的學(xué)生上課，很多是我意料之外的，通過上課和各位老師的點評，我認識到了自己的差距，找到了努力的方向。
一、聆聽是基礎(chǔ)
本課是一年級下冊的歌曲，這次拿到上學(xué)期來上，學(xué)生學(xué)起來本來就有些吃力，我在設(shè)計的時候忽略了這一點，在聽歌的部分只設(shè)計聽了三遍，對于學(xué)生來說，還沒有對歌曲熟悉就開始教節(jié)奏開始學(xué)唱，學(xué)生學(xué)起來比較吃力，因為對歌曲不熟悉，直接學(xué)唱，學(xué)生出錯的地方較多，老師反復(fù)糾正，耽誤時間，學(xué)生學(xué)起來也費勁很多。如果能在聽的部分，多聽幾遍，我想這個課堂就會容易很多。
二、不同的學(xué)生不同對待
這次的授課對象是一小的孩子，之前沒有過合作的經(jīng)歷，學(xué)生對于老師的課堂習(xí)慣不了解，對于老師的語言也不熟悉，在熟悉學(xué)生，和學(xué)生做游戲的時候，我發(fā)現(xiàn)我說的話，學(xué)生不理解，不知道我表達的是什么意思，于是在課堂上我注意把我要表達的事情盡量說的清楚明白，學(xué)生在上課時才沒有出現(xiàn)不明白老師表達的意思的情況。平時對著自己學(xué)校的學(xué)生上課，有自己的習(xí)慣和方法，換了陌生的環(huán)境，就應(yīng)該針對不同的學(xué)生有不同的語言和活動。這樣才能有最好的課堂效果。
三、教語教態(tài)
聽了李琳老師的課，我最大的感觸是，她特別的'親切，聽她上課是一種享受，李琳老師的語言很動聽而且很有感情，每一句話都像在朗誦在講故事一樣，學(xué)生的興趣就非常的高，讓我也忍不住沉浸在她的言語和表情中。
今后，根據(jù)前輩們指導(dǎo)的意見，我還要繼續(xù)努力，爭取讓我的課堂更高效，做一個孩子喜歡的音樂老師。
《勇敢的鄂倫春》教學(xué)反思2
《勇敢的鄂倫春》一課歌曲旋律流暢，節(jié)奏明快，歌詞簡練，情緒豪放，具有濃郁的鄂倫春民族的風(fēng)格，對于一年級的孩子來說是比較容易掌握的。那活潑跳動的節(jié)奏猶如一匹匹駿馬奔馳在高高的大興安嶺上，表現(xiàn)出了鄂倫春族少年在守護山林時不畏艱難，英勇頑強的精神。在教學(xué)中通過演唱歌曲讓學(xué)生了解鄂倫春這個民族，并明白他們保山護林的重要性。
一、成功之處：
一年級的學(xué)生活潑好動，整堂課教學(xué)方式靈活多變，每一環(huán)都能較好的.調(diào)動學(xué)生的積極性。
1、新課導(dǎo)入中的律動，從一開始就把學(xué)生帶入一個愉快的音樂氛圍中，引發(fā)了學(xué)生的興趣與好奇。然后在森林的大背景下引出了動物發(fā)生練習(xí)，銜接自然，并為學(xué)生學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ)。
2、在學(xué)唱新歌的過程中，通過欣賞視頻、了解歌曲的背景知識、手號識譜、讀歌詞、律動表演等各種途徑，循序漸進的讓學(xué)生對歌曲有了較深層次的學(xué)習(xí)，并且體會了歌曲的獨特風(fēng)格。在視唱歌譜時，應(yīng)用了白板的特有的遮蓋功能，用圖片將歌曲遮蓋住，學(xué)生可以直接唱歌譜，不受歌詞的干擾。在找力度記號的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生直觀地畫出力度記號，有助于學(xué)生對知識的掌握，并較好的調(diào)動了學(xué)生的積極性。在律動環(huán)節(jié)，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，鼓勵他們大膽探索、創(chuàng)新表現(xiàn)。在學(xué)生的積極發(fā)言下，采用學(xué)生創(chuàng)編的律動為歌曲--WORD格式--可編輯--專業(yè)資料----
伴舞，讓學(xué)生在玩中體會并表現(xiàn)音樂。
3、拓展部分加入了三種樂器的演奏，豐富了這節(jié)的音樂元素。學(xué)生同時演奏三種樂器并加入律動，提高了學(xué)生的動手能力和協(xié)調(diào)能力，增進了學(xué)生間的協(xié)作能力。最后環(huán)節(jié)四位學(xué)生的展示更為課堂添色不少。
二、有待提高之處
1、學(xué)生的音準不夠好，在練聲時出現(xiàn)了幾處音高不準的地方，需要在平時上課時多注意、多練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽鋼琴，用鋼琴對比音準的正確性。
2、課堂調(diào)控有待提高。在教學(xué)中，容易忽視坐在兩邊的學(xué)生；在律動時沒能顧及后排個別學(xué)生的參與程度；在樂器擊奏時忽略了小部分學(xué)生沒有融入課堂，用樂器當玩具玩。在以后的教學(xué)中應(yīng)不僅注重全局，而且不忽視小細節(jié)。
總之，這節(jié)課有成功的地方，也有不足之處，還需要我在今后的課堂教學(xué)中，認真鉆研教材，不斷探索、不斷研究，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)，使孩子們在音樂的天空中自由地翱翔！
《勇敢的鄂倫春》教學(xué)反思3
歌曲《勇敢的鄂倫春》是一首鄂倫春民歌，C宮調(diào)式，四二拍，歌曲旋律流暢，節(jié)奏明快，歌詞簡練，情緒豪放，具有濃郁的鄂倫春民族的風(fēng)格，那活潑跳動的節(jié)奏猶如一匹匹駿馬奔馳在高高的大興安嶺上，表現(xiàn)出了鄂倫春族少年在守護山林時不畏艱難，英勇頑強的精神。在教學(xué)中通過演唱歌曲讓學(xué)生了解鄂倫春這個民族，并明白他們保山護林的重要性。
律動導(dǎo)入，把學(xué)生帶入愉快的音樂氛圍中，引發(fā)了學(xué)生的興趣與好奇。然后在森林的大背景下引出了動物發(fā)生練習(xí)，銜接自然，并為學(xué)生學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ)。
學(xué)唱新歌的過程中，通過欣賞視頻、了解歌曲的背景知識、讀歌詞讓學(xué)生對了歌曲的獨特風(fēng)格。歌曲由4個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)，旋律由5個音構(gòu)成朗朗上口，簡單易學(xué)，對于二年級的孩子來說是比較容易掌握的，很快就能完整的'演唱。
拓展部分加入了三種樂器的演奏，豐富了這節(jié)的音樂元素。學(xué)生同時演奏三種樂器并加入律動，提高了學(xué)生的動手能力和協(xié)調(diào)能力，增進了學(xué)生間的協(xié)作能力。最后環(huán)節(jié)四位學(xué)生的展示更為課堂添色不少。
《勇敢的鄂倫春》教學(xué)反思4
一年級的學(xué)生非常喜歡節(jié)奏活潑的歌曲，所以整堂課教學(xué)方式可以靈活多變，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
1、新課導(dǎo)入中的律動，從一開始就把學(xué)生帶入一個愉快的 音樂氛圍中，教師范唱，利用多媒體引發(fā)學(xué)生的興趣與好奇。然后在森林的大背景下引出了動物發(fā)生練習(xí)，銜接自然，并為學(xué)生學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ)。
2、在學(xué)唱新歌的過程中，通過多媒體播放大森林的場景、了解歌曲的背景知識、讀歌詞、律動表演等各種途徑，循序漸進的讓學(xué)生對歌曲有了較深層次的學(xué)習(xí)，并且體會了歌曲的獨特風(fēng)格。在律動環(huán)節(jié)，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，鼓勵他們大膽探索、創(chuàng)新表現(xiàn)。在學(xué)生的`積極發(fā)言下，采用學(xué)生創(chuàng)編的律動為歌曲伴舞，讓學(xué)生在玩中體會并表現(xiàn)音樂。
3、拓展部分加入了雙響筒、響板等打擊樂器，豐富了這節(jié)的音樂元素。學(xué)生同時演奏三種樂器并加入律動，提高了學(xué)生的動手能力和協(xié)調(diào)能力，增進了學(xué)生間的協(xié)作能力。最后環(huán)節(jié)四位學(xué)生的展示更為課堂添色不少。
在教學(xué)中，學(xué)生掌握較好，課堂氣氛活躍，但也出現(xiàn)了一些問題：
1、學(xué)生在掌握了歌曲的演唱后，，出現(xiàn)了演唱時大聲喊叫的現(xiàn)象。要教育學(xué)生用正確的發(fā)聲方式演唱歌曲。但學(xué)生年級比較小，教學(xué)中要慢慢灌輸。
2、課堂控制有待提高。在教學(xué)中，容易忽視坐在兩邊的學(xué)生;在律動時沒能顧及后排部分學(xué)生的參與程度;在樂器擊奏時也忽略了部分學(xué)生，使他們沒有融入課堂，用樂器當玩具玩。在以后的教學(xué)中應(yīng)不僅注重全局，而且不忽視小細節(jié)。
總之，這節(jié)課有成功的地方，也有不足之處，還需要我在今后的 課堂教學(xué)中，認真鉆研教材，不斷探索、不斷研究，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)，使孩子們喜歡音樂，熱愛音樂，在音樂中成長!
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