《勇敢的鄂倫春》教學(xué)反思
作為一名到崗不久的人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的《勇敢的鄂倫春》教學(xué)反思，歡迎大家分享。
《勇敢的鄂倫春》教學(xué)反思1
今天在一小執(zhí)教了《勇敢的鄂倫春》一課，感觸頗深。用不同的學(xué)校的學(xué)生上課，很多是我意料之外的，通過(guò)上課和各位老師的點(diǎn)評(píng)，我認(rèn)識(shí)到了自己的差距，找到了努力的方向。
一、聆聽(tīng)是基礎(chǔ)
本課是一年級(jí)下冊(cè)的歌曲，這次拿到上學(xué)期來(lái)上，學(xué)生學(xué)起來(lái)本來(lái)就有些吃力，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候忽略了這一點(diǎn)，在聽(tīng)歌的部分只設(shè)計(jì)聽(tīng)了三遍，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有對(duì)歌曲熟悉就開(kāi)始教節(jié)奏開(kāi)始學(xué)唱，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較吃力，因?yàn)閷?duì)歌曲不熟悉，直接學(xué)唱，學(xué)生出錯(cuò)的地方較多，老師反復(fù)糾正，耽誤時(shí)間，學(xué)生學(xué)起來(lái)也費(fèi)勁很多。如果能在聽(tīng)的部分，多聽(tīng)?zhēng)妆椋蚁脒@個(gè)課堂就會(huì)容易很多。
二、不同的學(xué)生不同對(duì)待
這次的授課對(duì)象是一小的孩子，之前沒(méi)有過(guò)合作的經(jīng)歷，學(xué)生對(duì)于老師的課堂習(xí)慣不了解，對(duì)于老師的語(yǔ)言也不熟悉，在熟悉學(xué)生，和學(xué)生做游戲的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我說(shuō)的話，學(xué)生不理解，不知道我表達(dá)的是什么意思，于是在課堂上我注意把我要表達(dá)的事情盡量說(shuō)的清楚明白，學(xué)生在上課時(shí)才沒(méi)有出現(xiàn)不明白老師表達(dá)的意思的情況。平時(shí)對(duì)著自己學(xué)校的學(xué)生上課，有自己的習(xí)慣和方法，換了陌生的環(huán)境，就應(yīng)該針對(duì)不同的學(xué)生有不同的語(yǔ)言和活動(dòng)。這樣才能有最好的課堂效果。
三、教語(yǔ)教態(tài)
聽(tīng)了李琳老師的課，我最大的感觸是，她特別的'親切，聽(tīng)她上課是一種享受，李琳老師的語(yǔ)言很動(dòng)聽(tīng)而且很有感情，每一句話都像在朗誦在講故事一樣，學(xué)生的興趣就非常的高，讓我也忍不住沉浸在她的言語(yǔ)和表情中。
今后，根據(jù)前輩們指導(dǎo)的意見(jiàn)，我還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取讓我的課堂更高效，做一個(gè)孩子喜歡的音樂(lè)老師。
《勇敢的鄂倫春》教學(xué)反思2
《勇敢的鄂倫春》一課歌曲旋律流暢，節(jié)奏明快，歌詞簡(jiǎn)練，情緒豪放，具有濃郁的鄂倫春民族的風(fēng)格，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是比較容易掌握的。那活潑跳動(dòng)的節(jié)奏猶如一匹匹駿馬奔馳在高高的大興安嶺上，表現(xiàn)出了鄂倫春族少年在守護(hù)山林時(shí)不畏艱難，英勇頑強(qiáng)的精神。在教學(xué)中通過(guò)演唱歌曲讓學(xué)生了解鄂倫春這個(gè)民族，并明白他們保山護(hù)林的重要性。
一、成功之處：
一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，整堂課教學(xué)方式靈活多變，每一環(huán)都能較好的.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
1、新課導(dǎo)入中的律動(dòng)，從一開(kāi)始就把學(xué)生帶入一個(gè)愉快的音樂(lè)氛圍中，引發(fā)了學(xué)生的興趣與好奇。然后在森林的大背景下引出了動(dòng)物發(fā)生練習(xí)，銜接自然，并為學(xué)生學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ)。
2、在學(xué)唱新歌的過(guò)程中，通過(guò)欣賞視頻、了解歌曲的背景知識(shí)、手號(hào)識(shí)譜、讀歌詞、律動(dòng)表演等各種途徑，循序漸進(jìn)的讓學(xué)生對(duì)歌曲有了較深層次的學(xué)習(xí)，并且體會(huì)了歌曲的獨(dú)特風(fēng)格。在視唱歌譜時(shí)，應(yīng)用了白板的特有的遮蓋功能，用圖片將歌曲遮蓋住，學(xué)生可以直接唱歌譜，不受歌詞的干擾。在找力度記號(hào)的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生直觀地畫(huà)出力度記號(hào)，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，并較好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在律動(dòng)環(huán)節(jié)，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，鼓勵(lì)他們大膽探索、創(chuàng)新表現(xiàn)。在學(xué)生的積極發(fā)言下，采用學(xué)生創(chuàng)編的律動(dòng)為歌曲--WORD格式--可編輯--專(zhuān)業(yè)資料----
伴舞，讓學(xué)生在玩中體會(huì)并表現(xiàn)音樂(lè)。
3、拓展部分加入了三種樂(lè)器的演奏，豐富了這節(jié)的音樂(lè)元素。學(xué)生同時(shí)演奏三種樂(lè)器并加入律動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)了學(xué)生間的協(xié)作能力。最后環(huán)節(jié)四位學(xué)生的展示更為課堂添色不少。
二、有待提高之處
1、學(xué)生的音準(zhǔn)不夠好，在練聲時(shí)出現(xiàn)了幾處音高不準(zhǔn)的地方，需要在平時(shí)上課時(shí)多注意、多練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)鋼琴，用鋼琴對(duì)比音準(zhǔn)的正確性。
2、課堂調(diào)控有待提高。在教學(xué)中，容易忽視坐在兩邊的學(xué)生；在律動(dòng)時(shí)沒(méi)能顧及后排個(gè)別學(xué)生的參與程度；在樂(lè)器擊奏時(shí)忽略了小部分學(xué)生沒(méi)有融入課堂，用樂(lè)器當(dāng)玩具玩。在以后的教學(xué)中應(yīng)不僅注重全局，而且不忽視小細(xì)節(jié)。
總之，這節(jié)課有成功的地方，也有不足之處，還需要我在今后的課堂教學(xué)中，認(rèn)真鉆研教材，不斷探索、不斷研究，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)，使孩子們?cè)谝魳?lè)的天空中自由地翱翔！
《勇敢的鄂倫春》教學(xué)反思3
歌曲《勇敢的鄂倫春》是一首鄂倫春民歌，C宮調(diào)式，四二拍，歌曲旋律流暢，節(jié)奏明快，歌詞簡(jiǎn)練，情緒豪放，具有濃郁的鄂倫春民族的風(fēng)格，那活潑跳動(dòng)的節(jié)奏猶如一匹匹駿馬奔馳在高高的大興安嶺上，表現(xiàn)出了鄂倫春族少年在守護(hù)山林時(shí)不畏艱難，英勇頑強(qiáng)的精神。在教學(xué)中通過(guò)演唱歌曲讓學(xué)生了解鄂倫春這個(gè)民族，并明白他們保山護(hù)林的重要性。
律動(dòng)導(dǎo)入，把學(xué)生帶入愉快的音樂(lè)氛圍中，引發(fā)了學(xué)生的興趣與好奇。然后在森林的大背景下引出了動(dòng)物發(fā)生練習(xí)，銜接自然，并為學(xué)生學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ)。
學(xué)唱新歌的過(guò)程中，通過(guò)欣賞視頻、了解歌曲的背景知識(shí)、讀歌詞讓學(xué)生對(duì)了歌曲的獨(dú)特風(fēng)格。歌曲由4個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)，旋律由5個(gè)音構(gòu)成朗朗上口，簡(jiǎn)單易學(xué)，對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是比較容易掌握的，很快就能完整的'演唱。
拓展部分加入了三種樂(lè)器的演奏，豐富了這節(jié)的音樂(lè)元素。學(xué)生同時(shí)演奏三種樂(lè)器并加入律動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)了學(xué)生間的協(xié)作能力。最后環(huán)節(jié)四位學(xué)生的展示更為課堂添色不少。
《勇敢的鄂倫春》教學(xué)反思4
一年級(jí)的學(xué)生非常喜歡節(jié)奏活潑的歌曲，所以整堂課教學(xué)方式可以靈活多變，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
1、新課導(dǎo)入中的律動(dòng)，從一開(kāi)始就把學(xué)生帶入一個(gè)愉快的 音樂(lè)氛圍中，教師范唱，利用多媒體引發(fā)學(xué)生的興趣與好奇。然后在森林的大背景下引出了動(dòng)物發(fā)生練習(xí)，銜接自然，并為學(xué)生學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ)。
2、在學(xué)唱新歌的過(guò)程中，通過(guò)多媒體播放大森林的場(chǎng)景、了解歌曲的背景知識(shí)、讀歌詞、律動(dòng)表演等各種途徑，循序漸進(jìn)的讓學(xué)生對(duì)歌曲有了較深層次的學(xué)習(xí)，并且體會(huì)了歌曲的獨(dú)特風(fēng)格。在律動(dòng)環(huán)節(jié)，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，鼓勵(lì)他們大膽探索、創(chuàng)新表現(xiàn)。在學(xué)生的`積極發(fā)言下，采用學(xué)生創(chuàng)編的律動(dòng)為歌曲伴舞，讓學(xué)生在玩中體會(huì)并表現(xiàn)音樂(lè)。
3、拓展部分加入了雙響筒、響板等打擊樂(lè)器，豐富了這節(jié)的音樂(lè)元素。學(xué)生同時(shí)演奏三種樂(lè)器并加入律動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)了學(xué)生間的協(xié)作能力。最后環(huán)節(jié)四位學(xué)生的展示更為課堂添色不少。
在教學(xué)中，學(xué)生掌握較好，課堂氣氛活躍，但也出現(xiàn)了一些問(wèn)題：
1、學(xué)生在掌握了歌曲的演唱后，，出現(xiàn)了演唱時(shí)大聲喊叫的現(xiàn)象。要教育學(xué)生用正確的發(fā)聲方式演唱歌曲。但學(xué)生年級(jí)比較小，教學(xué)中要慢慢灌輸。
2、課堂控制有待提高。在教學(xué)中，容易忽視坐在兩邊的學(xué)生;在律動(dòng)時(shí)沒(méi)能顧及后排部分學(xué)生的參與程度;在樂(lè)器擊奏時(shí)也忽略了部分學(xué)生，使他們沒(méi)有融入課堂，用樂(lè)器當(dāng)玩具玩。在以后的教學(xué)中應(yīng)不僅注重全局，而且不忽視小細(xì)節(jié)。
總之，這節(jié)課有成功的地方，也有不足之處，還需要我在今后的 課堂教學(xué)中，認(rèn)真鉆研教材，不斷探索、不斷研究，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)，使孩子們喜歡音樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè)，在音樂(lè)中成長(zhǎng)!
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