《小鳥的家》教學(xué)反思3篇
身為一名人民老師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是小編幫大家整理的《小鳥的家》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
《小鳥的家》教學(xué)反思1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。
2、對(duì)小鳥有同情心，能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥的愛。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。
2、對(duì)小鳥有同情心，能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥的愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、鳥（貓頭鷹、啄木鳥、杜鵑、海鷗）。
2、茂密的森林掛圖、小鳥無(wú)家可歸的掛圖。
3、自制鳥窩的材料。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱�(qǐng)幼兒聽小鳥的叫聲引入課題，讓幼兒了解鳥的生活環(huán)境及與人們的關(guān)系：
1、播放錄音老師：你聽，是什么聲音？
幼兒：鳥唱歌的聲音，鳥叫的聲音。
老師：孩子們，聽到這歡快、清脆的鳥叫聲，我會(huì)想到好多漂亮的鳥，你能老師、伙伴說(shuō)一說(shuō)你知道的鳥嗎？
2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解鳥的居住環(huán)境。
老師：孩子們，鳥和我們一樣，都有自己的家，鳥的'家在哪里？（鼓勵(lì)幼兒和同伴分享搜集的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)），高高的大樹，綠綠的森林是小鳥的家。鳥兒們住在這美麗的家園自由飛翔、歌唱。鳥清脆、婉轉(zhuǎn)的叫聲能解除人得疲勞，多聽鳥的叫聲還能讓人心情舒暢，你們知道知道的鳥還有哪些特殊本領(lǐng)？
3、出示鳥的圖片，讓幼兒了解鳥的特殊本領(lǐng)及人們的關(guān)系。
貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠，相當(dāng)于保護(hù)1000公斤糧食。
杜鵑——有名的食蟲專家，專吃松毛蟲，讓山上的松樹綠蔥蔥。
啄木鳥——堅(jiān)硬的嘴巴把收藏在樹皮里的蟲子鉤出來(lái)，被稱為“森林醫(yī)生”。
海鷗——被譽(yù)為“海上清潔工”。
4、分組討論，鳥還有哪些特殊本領(lǐng)，擴(kuò)展幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：鳥對(duì)人類的貢獻(xiàn)非常大，它不僅幫助人們消滅害蟲，綠化森林在我們的交通工具。飛機(jī)也是受鳥的啟發(fā)而設(shè)計(jì)出來(lái)的，還有小朋友喜歡的風(fēng)箏。
�。ǘ┩ㄟ^故事，引發(fā)幼兒對(duì)小鳥的同情，說(shuō)出愛護(hù)鳥的辦法。
1、出示故事掛圖老師講述故事：鳥兒們住在茂密的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里來(lái)了一群扛著斧子上網(wǎng)叔叔，他們扛起手中的斧頭，把一棵棵大樹砍倒了。茂密的森林變成了光禿禿的山嶺（出示樹木被砍伐、小鳥無(wú)家可歸的圖片）。失去了家的鳥兒在天空中盤旋著，哀叫聲：我的家，我的家。
2、提問：
�。�1）孩子們，如果你是這只鳥，你的心情會(huì)怎樣？
�。�2）你想對(duì)砍樹的叔叔說(shuō)些什么？
�。�3）小鳥的家沒了，以后會(huì)發(fā)生什么事？
�。�4）組織幼兒討論：怎樣愛鳥護(hù)鳥，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出愛鳥護(hù)鳥的辦法。
�。ㄈ﹩l(fā)幼兒開展愛鳥的活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥的愛護(hù)。
老師：孩子們，你們說(shuō)出了很多保護(hù)小鳥、愛護(hù)小鳥的辦法。如果鳥兒們知道了一定非常高興，你們都是些有愛心的孩子，剛才小朋友說(shuō)讓小鳥來(lái)我們美麗的幼兒園安家，這是個(gè)好主意，我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧！
投放材料，組織幼兒做鳥窩。
活動(dòng)小結(jié)：
孩子們，你們是有愛心的孩子，在日常生活中，我們不僅要做到愛鳥、護(hù)鳥，還要告訴我們的家人、身邊的人，多種樹、不亂砍樹木，保護(hù)小鳥，保護(hù)環(huán)境，讓人們和動(dòng)物朋友安居樂業(yè)，和睦相處。
教學(xué)反思：
這次活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家”通過學(xué)習(xí)你知道了什么？今后應(yīng)怎么做？是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動(dòng)起來(lái)，愛護(hù)它，保護(hù)它，給它們創(chuàng)造一個(gè)美麗溫暖的家。在本次活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，大膽說(shuō)出自己愛鳥護(hù)鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到了合作的快樂。社會(huì)領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強(qiáng)情感體驗(yàn)，通過本次活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)、感受無(wú)家可歸鳥的心情，從而引發(fā)孩子對(duì)鳥的同情心，萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的責(zé)任心。
《小鳥的家》教學(xué)反思2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過說(shuō)小鳥、看小鳥、演小鳥、畫小鳥窩，加深對(duì)這位人類朋友的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒的愛鳥情懷，潛移默化地使幼兒善待大自然中的美好生命，從而形成寬容品質(zhì)，具有一顆博愛之心。
2、通過講述、表演，體會(huì)激起小朋友對(duì)樹木遇毀壞的同情，對(duì)破壞小鳥的家，使鳥兒無(wú)家可歸的人的憤慨，培養(yǎng)孩子們的正義感是非觀念。
活動(dòng)重點(diǎn)
引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、表現(xiàn)樹木被砍伐小鳥無(wú)家可歸的圖片、大火燒了樹木邀請(qǐng)小鳥到幼兒園來(lái)安家的圖片、人類用彈弓打鳥我們?cè)趺慈プ柚沟膱D片、送給小鳥一個(gè)溫暖的家的圖片。
2、紙和彩筆。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)建議
1、小朋友們今天天氣真好想不想到樹林里去玩，想、放音樂《勞動(dòng)最光榮》音樂中小動(dòng)物們都在忙什么？你認(rèn)為小鳥在做什么就用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2、小鳥唱歌、跳舞，說(shuō)明小鳥的心情怎樣？高興的表情是什么樣的？ 講故事《小鳥的家》，放圖片伐木工人砍倒了大樹，小鳥的家怎么樣了？ 小鳥無(wú)家可歸了，這時(shí)他的心情怎么樣？表情是什么樣的？ 小鳥還會(huì)有什么動(dòng)作和語(yǔ)言？大樹被砍倒了，它又有什么樣的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言？ 你想替大樹和小鳥對(duì)我們?nèi)祟愓f(shuō)些什么？
3、組織幼兒討論怎么愛護(hù)鳥、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出愛鳥、護(hù)鳥的辦法。
二、想象與探索
1、 設(shè)計(jì)音樂情景表演游戲：幼兒分組為分別扮演“大樹”、“小鳥”、“砍伐者” 體會(huì)各自的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言 。
2、選1~2組上臺(tái)表演大火燒了家小鳥的表情邀請(qǐng)小鳥到幼兒園來(lái)安家，下面的'學(xué)生做觀眾，評(píng)議臺(tái)上同學(xué)的表演。
3、選3組小朋友扮演用彈弓打小鳥我們是怎么阻止的、體會(huì)小鳥的表情。
4、你認(rèn)為小鳥的新家應(yīng)該是什么樣的？ "來(lái)；自。屈；老師；教。案；老師送給它一個(gè)禮物，一個(gè)新家的圖片。
5、簡(jiǎn)單指導(dǎo)：小鳥、大樹、鳥巢的基本創(chuàng)作方法，對(duì)幼兒有一定的針對(duì)指導(dǎo)性。①鳥的基本形態(tài)②手形大樹③鳥巢的種類
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、分小組創(chuàng)作完成小鳥的新家園，運(yùn)用繪畫，創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行綜合藝術(shù)。
2、教師隨時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的形式表現(xiàn)創(chuàng)作。
活動(dòng)延伸
1、如果你是一只小鳥，你是想飛進(jìn)哪一個(gè)新家園，為什么？引導(dǎo)幼兒觀賞，相互評(píng)價(jià)。
2、討論小鳥的家園如何才能永遠(yuǎn)地保存下去。
活動(dòng)反思
提問感知表現(xiàn)提問情感體驗(yàn)情感深入表演觀察評(píng)價(jià)想象技能指導(dǎo)協(xié)作情景創(chuàng)新實(shí)踐評(píng)價(jià)深入思考 模仿鳥叫，鳥姿幼兒根據(jù)自身感受到的音樂節(jié)奏律動(dòng)表演各種動(dòng)作高興幼兒體驗(yàn)高興的表情沒有了，被毀了幼兒體驗(yàn)傷心難過的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言傷心、氣憤、痛苦幼兒表演愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然幼兒分組（4~5人）通過對(duì)“大樹”、“小鳥”、“砍伐者”不同角色的表演讓學(xué)生體會(huì)大樹被砍倒和小鳥失去家園的痛苦，引起同情心，激發(fā)愛心。學(xué)生思考、想象、發(fā)言。有很多大樹、草地、鳥巢、……也可擬人化幼兒聽課學(xué)習(xí)，可以發(fā)揮想象多種形式表現(xiàn)。幼兒團(tuán)結(jié)合作，應(yīng)用繪畫完成小鳥的新家園。內(nèi)容豐富、環(huán)境舒適、風(fēng)景優(yōu)美、干凈整潔愛護(hù)森林、愛護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)環(huán)境、制止不好的行為 加深對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒的愛鳥情懷。體驗(yàn)小鳥失去家園的傷心、痛苦，引起同情，激發(fā)愛心培養(yǎng)幼兒的表演能力，深刻體會(huì)角色的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言 。一定的技能訓(xùn)練培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的創(chuàng)新精神，進(jìn)行多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。幼兒自身審美素質(zhì)的提高思想教育的深化 。
《小鳥的家》教學(xué)反思3
《小鳥的家》是二年級(jí)的一課，教材的教學(xué)建議是畫有樹和小鳥的畫，或者制作樹和小鳥的平貼畫和手工制品。介于公開課四十分鐘內(nèi)需要達(dá)成的效果，和一年級(jí)已經(jīng)學(xué)過《各種各樣的樹》，我把本課的重點(diǎn)放在了畫小鳥，和營(yíng)造和諧家園氛圍。旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫各種各樣動(dòng)態(tài)和形態(tài)的小鳥，通過小組合作營(yíng)造有特點(diǎn)的家的氛圍。整個(gè)課堂完成之后我總結(jié)反思自己的幾個(gè)亮優(yōu)點(diǎn)和不足。
優(yōu)點(diǎn)一：課前準(zhǔn)備充足
這一課的.課前準(zhǔn)備確實(shí)花了我很多的心血。備課和制作PPT花費(fèi)了我兩天時(shí)間。教具的準(zhǔn)備花費(fèi)了一天三晚的時(shí)間。從三棵一米二高的各種形態(tài)的樹。到小鳥的家課題卡通的設(shè)計(jì)和著色。主線小主人“小美”的制作。充足的課前準(zhǔn)備使整個(gè)課堂流暢而不失主線。從“小鳥想家園——小鳥找家園——小鳥找朋友——小鳥穿花衣——小鳥辦舞會(huì)”仿佛講一個(gè)故事的完成。事先制作的大樹和小美卡通像很好的吸引了學(xué)生的興趣。
優(yōu)點(diǎn)二：學(xué)技能，重表達(dá)
這一課的技能學(xué)習(xí)在小鳥形態(tài)的學(xué)習(xí)，情感上是培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)家園的意識(shí)。通過“小鳥，小鳥快出來(lái)"的游戲和各種小鳥圖片視頻的欣賞，學(xué)生學(xué)習(xí)了小鳥的形態(tài)變化和畫法。在小鳥穿花衣的環(huán)境，鞏固學(xué)習(xí)了涂顏色的舊知識(shí)。在辦舞會(huì)，夸家園的環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)的完成自己小組的家園，重在表達(dá)和介紹自己小組的家園。讓孩子不僅會(huì)畫，還會(huì)說(shuō)，達(dá)成情感和行動(dòng)的統(tǒng)一。調(diào)動(dòng)熱愛家園的情感。
不足一：語(yǔ)言表達(dá)環(huán)節(jié)的效果欠好。
雖然預(yù)想著學(xué)生能夠表達(dá)自己的小組的家園，也經(jīng)過一些引導(dǎo)，但是學(xué)生可能平時(shí)沒有”說(shuō)畫“這個(gè)習(xí)慣。以致語(yǔ)言表達(dá)自己組的作品環(huán)境不夠理想。下次還是要事情多加考慮如何更有效的引導(dǎo)。也希望自己能在平時(shí)中多加注重”說(shuō)畫“的教學(xué)。
不足二：時(shí)間把握不夠合理。
預(yù)先的設(shè)定是辦舞會(huì)的時(shí)間為8分鐘，結(jié)果課堂中卻時(shí)間沒把握好，以致辦舞會(huì)環(huán)節(jié)時(shí)間不夠。
不足三：音樂準(zhǔn)備上不夠合適。
在學(xué)生作畫的時(shí)間里，我本準(zhǔn)備放一些音樂，讓學(xué)生更加愉悅的畫畫。但是當(dāng)時(shí)的音樂選著過于激烈，學(xué)生過于興奮。下次在音樂選擇上應(yīng)該更加重視是否合適。
一節(jié)公開課，凝聚了很多的心血，雖然希望自己的心血完美。但是不足才是自己進(jìn)步的催化劑，每一次的不足，每一步的改變，每一天的成長(zhǎng)。我們一直在越來(lái)越好的路上。
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