七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃(匯編15篇)
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了？以下是小編收集整理的七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃1
一、復(fù)習(xí)目的
1、為了更好地完成本學(xué)期的生物教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步提高生物教學(xué)質(zhì)量；
2、查缺補(bǔ)漏，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)；
3、抓住基本知識(shí)與技能，提高中、下等學(xué)生的成績(jī)；
4、訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，提高知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、考試說(shuō)明中要求的.基礎(chǔ)知識(shí)（七年級(jí)上冊(cè)三個(gè)單元相關(guān)知識(shí)）；
2、分析解決問(wèn)題的能力。
三、具體措施
1、章節(jié)復(fù)習(xí)
�、裴槍�(duì)每一單元的知識(shí)點(diǎn)、“三清”練習(xí)進(jìn)行章節(jié)復(fù)習(xí)。先由學(xué)生看課本再現(xiàn)知識(shí)，再有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，以點(diǎn)代面，突破學(xué)生的薄弱點(diǎn)，教材中的難點(diǎn)。
⑵完善學(xué)生生物知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，使前后生物知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，形成知識(shí)樹(shù)，便于學(xué)生記憶。
2、專題復(fù)習(xí)
專題復(fù)習(xí)主要包括選擇題技巧和材料分析題技巧。講完技巧后讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間段里完成習(xí)題，提高學(xué)生的做題速度和準(zhǔn)確率，學(xué)生完成后，教師出示答案，個(gè)別題目教師集中講解。（專題復(fù)習(xí)貫穿在章節(jié)復(fù)習(xí)中）
3、綜合復(fù)習(xí)，針對(duì)考點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練
在綜合復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們準(zhǔn)備了2套綜合練習(xí)卷，利用兩周的時(shí)間完及時(shí)反饋，查漏補(bǔ)缺。（綜合復(fù)習(xí)貫穿在章節(jié)復(fù)習(xí)中）
4、注意事項(xiàng)
�。�1）搜集材料、印發(fā)卷子。
�。�2）根據(jù)各班實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度。
�。�3）根據(jù)各班實(shí)際情況確定好所要抓住的邊緣生，注意落實(shí)到人，特別要注意幫助不積極主動(dòng)的學(xué)生。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃2
在新的一個(gè)學(xué)期里，為了能順利地完成教學(xué)任務(wù)，圓滿地完成學(xué)校交給的任務(wù)，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，特制定本教學(xué)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物學(xué)優(yōu)勢(shì)上，要求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)節(jié)，使每位學(xué)生都有更多的思考。
二、教學(xué)任務(wù)：
本學(xué)期是講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——七年級(jí)《生物學(xué)》。
三、具體措施：
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論和教學(xué)觀念。在優(yōu)勢(shì)的教育基礎(chǔ)上要求自己在課堂教學(xué)中有所創(chuàng)新的教學(xué)觀念和提高的思想理論。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言導(dǎo)入課堂來(lái)加強(qiáng)情感教育，使學(xué)生能夠在課堂中學(xué)到更多的知識(shí)。
3、組織好學(xué)生在課前課后都要懂得進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生懂得分工合作、樂(lè)于交流，這樣才能有利提高教學(xué)質(zhì)量。
4、組織學(xué)生懂得會(huì)收集和整理有關(guān)生物學(xué)的資料和信息，有利于學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
5、在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間要相互討論和分析問(wèn)題。
四、教學(xué)要求：
1、在教學(xué)中要注意落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的理念和問(wèn)題，要面向全體學(xué)生因材施教。促進(jìn)每個(gè)學(xué)生充分的發(fā)展，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的'素養(yǎng)。
2、這個(gè)學(xué)期主要講的是人體各個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)，學(xué)生感覺(jué)到有點(diǎn)難理解，所以在教學(xué)中要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行分析表明學(xué)生才能夠理解。
3、在教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感和價(jià)值觀方面有所發(fā)展。
4、在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生多關(guān)注周圍環(huán)境對(duì)人體的一些問(wèn)題，作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該如何解決這些問(wèn)題。
教學(xué)進(jìn)度
第一、二周第一章《人的由來(lái)》
第三周第二章《人體的營(yíng)養(yǎng)》
第四周第三章《人體的呼吸》
第五周復(fù)習(xí)
第六、七周第四章《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》
第八周復(fù)習(xí)
第九周考試
第十周
第十一周第五章《人體內(nèi)廢物的排出》
第十二、三周第六章《人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》
第十四周第七章《人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響》
第十五周復(fù)習(xí)
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；，堅(jiān)持面向全體，面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針；堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學(xué)思想。以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。能夠擁有較高的應(yīng)試能力，考出好的成績(jī)。
二、教學(xué)任務(wù)
1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（北師大版）——《生物學(xué)》（八年級(jí)上冊(cè)）。
2、在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。
3、繼續(xù)探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取過(guò)去一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。
4、繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過(guò)去一年中的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
三、學(xué)生情況分析
今年我擔(dān)任八年級(jí)（1，2）班生物學(xué)的教學(xué)任務(wù)。生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)多，學(xué)生通過(guò)一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)有所掌握，已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，部分學(xué)生對(duì)本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。但是也有不少同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣，不愿意學(xué)習(xí)，所有要提高學(xué)生的生物學(xué)綜合素養(yǎng)，還有較大的難度。
四、教學(xué)總目標(biāo)要求
在新課標(biāo)下，我們生物要實(shí)現(xiàn)的是：
�。�1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，
�。�2）養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。
�。�3）、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。
�。�4）、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀。 、學(xué)生能將生物知識(shí)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。
通過(guò)義務(wù)教育階段《生物》（八年級(jí)上冊(cè)）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：
1、知識(shí)：
（1）認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。
（2）知道動(dòng)物的行為大多是通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系。
�。�3）獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識(shí)。
（4）通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。
2、能力：
�。�1）增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的`作用”、“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。
(3）培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值，更好地樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。
（2）認(rèn)識(shí)科學(xué)通過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有實(shí)踐價(jià)值。科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，因此，其實(shí)踐價(jià)值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會(huì)在走向科技化，科技也在社會(huì)化，但是，科學(xué)始終不是萬(wàn)能的，人類社會(huì)面臨的所有問(wèn)題，并非都能依科學(xué)來(lái)解決。五、主要措施
1、面向全體學(xué)生。針對(duì)教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識(shí)的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)
2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。實(shí)施教學(xué)時(shí)，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生物的樂(lè)趣如：進(jìn)行課堂比賽等；教學(xué)手法靈活、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識(shí)，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>
3、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)
�。�1）提高貫徹課程目標(biāo)的自覺(jué)性初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識(shí)、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求，是通過(guò)每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來(lái)逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動(dòng)）的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。
�。�2）組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過(guò)去傳統(tǒng)的注入式寫(xiě)法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。
�。�3）加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
4、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。
�。�1）實(shí)驗(yàn)探究法：明確探究課題--引導(dǎo)探究--獲得結(jié)論--測(cè)試反饋
�。�2）理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解。
（3）識(shí)圖學(xué)習(xí)法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識(shí)講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。
�。�4）比較、歸納學(xué)習(xí)法：通過(guò)對(duì)知識(shí)的比較歸納，可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)間的關(guān)系更明了。
（5）綜合學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的知識(shí)來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
以《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版）為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材——《生物學(xué)》冀教版（七年級(jí)上冊(cè)）。
三、具體措施：
1、深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
2、探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于交流。
4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)；運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的.生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。
7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
8、重視探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。
9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。
四、教學(xué)要求
1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
這學(xué)期我會(huì)想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測(cè)中考出好的成績(jī)，給學(xué)生和家長(zhǎng)一個(gè)滿意的答卷。附本期教學(xué)進(jìn)度安排：
教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排
致同學(xué)們—生物科學(xué)在向你招手工作1課時(shí)
第一章開(kāi)啟生物科學(xué)之門(mén)共5課時(shí)
第一節(jié)走進(jìn)生物實(shí)驗(yàn)室2課時(shí)
第二節(jié)學(xué)會(huì)觀察1課時(shí)
第三節(jié)練習(xí)測(cè)量1課時(shí)
第四節(jié)學(xué)習(xí)探究1課時(shí)第二章生物體的結(jié)構(gòu)層次
第一節(jié)細(xì)胞
一、觀察細(xì)胞1
二、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)1
三、細(xì)胞各部分的功能1
四、細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)1第二節(jié)細(xì)胞分化形成組織1第三節(jié)多細(xì)胞生物體1第四節(jié)單細(xì)胞生物體1第三章形形色色的植物
第一節(jié)在實(shí)驗(yàn)室里觀察植物1第二節(jié)校園植物調(diào)查1第三節(jié)藻類植物1第四節(jié)苔蘚植物和蕨類植物1第五節(jié)裸子植物1復(fù)習(xí)中期考試2第六節(jié)被子植物
一、雙子葉植物1
二、單子葉植物1第七節(jié)我國(guó)的珍稀植物1第四章多種多樣的動(dòng)物
第一節(jié)田野動(dòng)物調(diào)查同研究1第二節(jié)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物1第三節(jié)線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物1第四節(jié)軟體動(dòng)物1第五節(jié)節(jié)肢動(dòng)物1第六節(jié)魚(yú)類1第七節(jié)兩棲類和爬行類1第八節(jié)鳥(niǎo)類1第九節(jié)哺乳類1第十節(jié)我國(guó)的珍稀動(dòng)物1第五章生物的分類和鑒別
第一節(jié)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類同研究1第二節(jié)練習(xí)對(duì)生物進(jìn)行鑒別1
共7課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)共8課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)共10課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)共2課時(shí)課時(shí)課時(shí)
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃5
一、目的
通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的.意識(shí)，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。
二、教學(xué)要求
1、演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開(kāi)足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論知識(shí)的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn)。
2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開(kāi)齊。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、實(shí)驗(yàn)進(jìn)度
認(rèn)真閱讀上面的老師教學(xué)計(jì)劃方案之后，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，跟著老師的教學(xué)計(jì)劃安排好好做生物實(shí)驗(yàn)，并能在考試中取得好成績(jī)。
七年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)：探究模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)
探究模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)哦。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，進(jìn)行科學(xué)施教。在具體的日常教育教學(xué)過(guò)程中,嚴(yán)格按照沂南縣教育體育局和學(xué)校的要求開(kāi)展各項(xiàng)工作。
二、教學(xué)任務(wù)
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》（七年級(jí)下冊(cè)）。
三、具體措施：
1、結(jié)合期末復(fù)習(xí)大綱和近幾年的期末考試題,編輯整理一份各章包含各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的有針對(duì)性的測(cè)試訓(xùn)練題
2、向生物學(xué)科組的其他同行學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)效率.盡量讓所有愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生都能聽(tīng)得懂,跟得上.其次,要響應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，搞好小組合作學(xué)習(xí),嚴(yán)格控制每節(jié)課的授課時(shí)間.再次,要精簡(jiǎn)或重新設(shè)計(jì)一些經(jīng)典的課堂練習(xí)題。
3、寫(xiě)好教案及教學(xué)反思。
四、改革措施
1.要堅(jiān)持每節(jié)課都給學(xué)生布置適量的課后作業(yè),并且做到至少三分之一全批全改。
2爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)記熟學(xué)生的姓名，拉近和學(xué)生的距離。
3.爭(zhēng)取在第二周開(kāi)始就給學(xué)生布置自己設(shè)計(jì)好的周末作業(yè).
五、教學(xué)進(jìn)度
根據(jù)教學(xué)大綱和教參，本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí)，每周2課時(shí)，理論上需安排19周的授課時(shí)間。
教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：
第四單元生物圈中的人
第一章人的由來(lái)（5課時(shí)）
第二周第一節(jié)：第一節(jié)人類的起源和發(fā)展1課時(shí)
第二周第二節(jié)：第二節(jié)人的生殖2課時(shí)
第三周第一節(jié)：第二節(jié)人的生殖2課時(shí)
第三周第二節(jié):第三節(jié)青春期1課時(shí)
第四周第一節(jié)：第四節(jié)計(jì)劃生育1課時(shí)
第四周第二節(jié)：第七單元測(cè)驗(yàn)
第二章人體的營(yíng)養(yǎng)（5課時(shí)）
第五周第一節(jié)：第一節(jié)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)2課時(shí)
第五周第二節(jié)：第一節(jié)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)2課時(shí)
第六周第一節(jié)第二節(jié)消化和吸收2課時(shí)
第六周第二節(jié)第二節(jié)消化和吸收2課時(shí)
第七周第一節(jié)第三節(jié)關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全1課時(shí)
第三章人體的呼吸（4課時(shí)）
第七周第二節(jié)：第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理1課時(shí)
第八周第一節(jié)：第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時(shí)
第八周第二節(jié)：第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時(shí)
第九周第一節(jié)：第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康1課時(shí)
第十周第一節(jié)：第八單元測(cè)驗(yàn)
第十周第二節(jié)：期中檢測(cè)復(fù)習(xí)
第十一周第一節(jié)：期中檢測(cè)考試評(píng)講
第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸（4課時(shí)）
第十一周第二節(jié)：第一節(jié)流動(dòng)的組織1課時(shí)
第十二周第一節(jié)：第二節(jié)流動(dòng)的管道1課時(shí)
第十二周第二節(jié)：第三節(jié)輸送血液的泵1課時(shí)
第十三周第一節(jié)：第四節(jié)輸血與血型1課時(shí)
第五章人體內(nèi)的廢物的排除（2課時(shí)）
第十三周第二節(jié)：第一節(jié)尿的形成和排除1課時(shí)
第十四周第一節(jié)：第二節(jié)人糞尿的處理1課時(shí)
第六章人體生命活動(dòng)的'調(diào)節(jié)（5課時(shí)）
第十四周第二節(jié)：第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知2課時(shí)
第十五周第一節(jié)：第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知2課時(shí)
第十五周第二節(jié)：第九單元測(cè)試
第十六周第一節(jié):第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成1課時(shí)
第十六周第二節(jié):第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式1課時(shí)
第十七周第一節(jié)：第四節(jié)激素調(diào)節(jié)1課時(shí)
第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響（3課時(shí)）
第十七周第二節(jié):第一節(jié)分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例1課時(shí)
第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響1課時(shí)
第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃1課時(shí)
第十八周第一節(jié)：第十單元測(cè)試
第十八周第二節(jié)：復(fù)習(xí)第七單元
第十九周第一節(jié)：復(fù)習(xí)第八單元
第十九周第二節(jié)：復(fù)習(xí)第九單元
第二十周第一節(jié)：復(fù)習(xí)第十單元
第二十周第二節(jié)：模擬測(cè)試
第二十一周第一節(jié)：評(píng)講模擬測(cè)試卷
第二十一周第二節(jié)：期末測(cè)試
總之，在新學(xué)期中，我會(huì)努力更新自己的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和教學(xué)方法,不斷改變自己去適應(yīng)和引導(dǎo)學(xué)生。提升學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣,提高自己的課堂教學(xué)效率,讓愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生在課堂上不僅喜歡聽(tīng),也能聽(tīng)得明白.布置的作業(yè)不僅喜歡做,而且也知道應(yīng)該怎么做.
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃7
一、學(xué)生情況分析：
1、人數(shù)：男生xx人；女生xx人；合計(jì)xx人。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)教學(xué)都已經(jīng)熟悉，與四年級(jí)相比，更加的活潑，有更強(qiáng)的好奇心，同時(shí)對(duì)問(wèn)題的分析也更有自己特的見(jiàn)解。由于我是新接手五年級(jí)的科學(xué)教學(xué)，在此之前也對(duì)五年級(jí)的同學(xué)做了一番了解。在四年級(jí)時(shí)因?yàn)閰⒓涌萍蓟顒?dòng)，所以學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)活動(dòng)的喜愛(ài)，這是學(xué)習(xí)科學(xué)的有效動(dòng)力，同時(shí)也通過(guò)這樣的活動(dòng)開(kāi)始初步建立學(xué)生自己的探究問(wèn)題的模式。因此在本學(xué)期將會(huì)加對(duì)科技活動(dòng)，包括動(dòng)手試驗(yàn)這一塊的力度。為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析與處理能力，著重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
二、教材分析：
1、第一單元：《生物與環(huán)境》
本學(xué)期第一單元《生物與環(huán)境》是由原來(lái)的兩個(gè)單元合并而成，進(jìn)行了科學(xué)的整合，將動(dòng)手操作性加強(qiáng)，提升了從“動(dòng)手操作獲取知識(shí)——做模擬試驗(yàn)收集事實(shí)——擴(kuò)展研究認(rèn)識(shí)自然界”這一過(guò)程在教學(xué)中的重要性，更加注重試驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析。
本單元的重點(diǎn)問(wèn)題：外界條件如何影響生物的生活？生物如何適應(yīng)它們的生活環(huán)境？生物活動(dòng)又是怎樣影響自然環(huán)境的？
2、第二單元：《光》
本單元內(nèi)容分為兩個(gè)板塊，第一板塊是1—4課，殊傳播的特點(diǎn)，第二板塊殊和熱的關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)從觀察開(kāi)始，觀察一天中光和影的關(guān)系從而揭示光的傳播規(guī)律，之后在前面觀察的基礎(chǔ)之上回頭解釋影子的成因，接下來(lái)不斷的提升知識(shí)層次，開(kāi)始探究光和熱的關(guān)系，在本單元的最后讓學(xué)生上動(dòng)手來(lái)制作太陽(yáng)能熱水器，對(duì)本單元進(jìn)行實(shí)用總結(jié)。
本單元的重點(diǎn)問(wèn)題：光是怎樣傳播的？它有哪些特性？它在現(xiàn)代科技中有哪些應(yīng)用？
3、第三單元：《地球表面及其變化》
本單元注重的是通過(guò)觀察來(lái)推測(cè)成因，包括地形的成因和土壤的成因，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生搜集和整理資料的能力，在科學(xué)探究方面注重學(xué)生用文字、圖畫(huà)、符號(hào)紀(jì)錄試驗(yàn)結(jié)果并互相交流的能力，在情感態(tài)度價(jià)值觀方面要讓學(xué)生了解土壤的重要性，一些自然現(xiàn)象有不利于人類的一面，也有利于人類的一面。
本單元重點(diǎn)問(wèn)題：地球表面是誰(shuí)“塑造”的？它們發(fā)生過(guò)變化嗎？它們是怎樣變化的？
4、第四單元《運(yùn)動(dòng)和力》
本單元內(nèi)容原本為五下，現(xiàn)調(diào)整至五上，這一單元沿著“運(yùn)動(dòng)和力”這條線發(fā)展，以探究車的運(yùn)動(dòng)為主體，對(duì)力的研究相伴相隨貫穿始終，重點(diǎn)在重力和摩擦力的.研究上。
本單元的重點(diǎn)問(wèn)題：初步了解物體運(yùn)動(dòng)與受到的力的關(guān)系，動(dòng)手試驗(yàn)時(shí)的準(zhǔn)確性上。
三、教學(xué)措施：
由于本學(xué)期教材內(nèi)容發(fā)生了較的變化，教學(xué)措施也相對(duì)應(yīng)的做了一些調(diào)整：
1、落實(shí)好沒(méi)一堂課的知識(shí)點(diǎn)以及課標(biāo)中相應(yīng)的要求
2、結(jié)合五年級(jí)的具體情況對(duì)寄宿生和走讀生采取不同的方做到在教學(xué)上班級(jí)整體的統(tǒng)一。
3、加試驗(yàn)在教學(xué)中的力度，讓學(xué)生更多的參與到試驗(yàn)中來(lái)。
4、加對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力。
四、研究課題或創(chuàng)新思路：
以學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生經(jīng)歷“搜集→展示→交流→觀察探究→交流總結(jié)→家庭作業(yè)展示→課堂深化”的科學(xué)探究過(guò)程，提高學(xué)生的觀察能力、合作探究能力、分析綜合能力、實(shí)踐能力。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃8
為了完成本學(xué)期的生物教學(xué)工作，使學(xué)生掌握初中生物學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，拓寬學(xué)生的知識(shí)廣度和興趣，特制定以下計(jì)劃完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，特制定本計(jì)劃：
一、班級(jí)學(xué)生分析
七年級(jí)（ ）班有學(xué)生80多人，大部分學(xué)生都保持有花季少年清純好學(xué)、求知欲強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)態(tài)度，班級(jí)學(xué)風(fēng)良好，有幾個(gè)生物學(xué)愛(ài)好者，常提出一些生物學(xué)知識(shí)的問(wèn)題，也帶動(dòng)許多學(xué)生學(xué)習(xí)生物的'興趣，像吳前程、黃學(xué)銳等學(xué)生，其他學(xué)科成績(jī)一般，但生物課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，生物成績(jī)進(jìn)步很大。也有個(gè)別學(xué)生只注重語(yǔ)、數(shù)、英科目，對(duì)生物課缺乏正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想。
二、教學(xué)內(nèi)容和要求
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容主要是人體生物學(xué)知識(shí)內(nèi)容，共分7章，主要講述人體的消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等結(jié)構(gòu)組成和功能。指導(dǎo)我們?nèi)绾卫萌梭w的生理規(guī)律，健康成長(zhǎng)。
三、教學(xué)措施
1、繼續(xù)做好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物興趣的教學(xué)工作，把教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，使教學(xué)內(nèi)容直觀，易懂。
2、精心備課，認(rèn)真鉆研教材，舉實(shí)例，制教具，提高生物學(xué)知識(shí)的儲(chǔ)備量。
3、針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，補(bǔ)充課堂作業(yè)和課后思考與練習(xí)，使學(xué)生全面掌握。
4、對(duì)于個(gè)別學(xué)生，通過(guò)調(diào)查了解、談話交流、批評(píng)教育等不同方式，糾正其錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，促使其樹(shù)立學(xué)習(xí)生物的信心和興趣，認(rèn)真學(xué)習(xí)生物學(xué)
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃9
一、學(xué)生目前的學(xué)習(xí)情況分析：
通過(guò)最后的生物教學(xué)，學(xué)生對(duì)生物的興趣得到了很大的提高，他們有了一定的學(xué)習(xí)技能，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有了牢固的掌握。其中，一批優(yōu)秀的學(xué)生需要加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)，有望取得優(yōu)異的成績(jī)。然而，一些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握薄弱，面貌落后，實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣差。我們應(yīng)該更加關(guān)注這些學(xué)生，給予更多的指導(dǎo)和督促，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，狠抓教學(xué)的實(shí)施，努力全面提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的能力和個(gè)性得到充分發(fā)展，綜合素質(zhì)得到提高。
二、教材內(nèi)容分析
根據(jù)新課程改革的要求、生物課程標(biāo)準(zhǔn)的.要求和學(xué)生的實(shí)際情況，本期的教學(xué)內(nèi)容主要是研究第四單元“生物圈中的人”的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)，從第一章“人的起源”到第七章“人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”共七章。其中，第二章至第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；第四章和第五章是社會(huì)討論和考試的熱點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)改革，實(shí)施“雙基”，發(fā)展學(xué)生能力，使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、觀念等方面得到全面發(fā)展。
三，教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)
教學(xué)資源應(yīng)該是物質(zhì)資源、財(cái)力資源、人力資源等有利于教學(xué)的因素，也包括學(xué)生、教師道德修養(yǎng)、教學(xué)過(guò)程中的師生關(guān)系、教學(xué)模式等一些非智力因素。這些因素的有效開(kāi)發(fā)和利用可以促進(jìn)我們的有效教學(xué)，提高我們的教學(xué)效果，也為一門(mén)開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的生物學(xué)課程的建設(shè)提供了有力的保障。在開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源的過(guò)程中，無(wú)論采用什么方法，目的都是為了教授和發(fā)展學(xué)生的能力。我們應(yīng)該更多地利用互聯(lián)網(wǎng)、書(shū)籍和資料、視聽(tīng)文件等。豐富生物課堂，提高課堂效率
四，教學(xué)目標(biāo)
在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，我們要實(shí)現(xiàn)的是：
�。�1）學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，了解并注意這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。
�。�2）學(xué)生具有生物操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。
�。�3）學(xué)生能夠理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。
（4）初步形成基本的生物學(xué)觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀。
�。�5）通過(guò)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，掌握生物學(xué)知識(shí)，樹(shù)立科學(xué)的世界觀和生態(tài)觀，促進(jìn)學(xué)生能力和科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。學(xué)生可以將生物知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。
動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）具體措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，抓好教學(xué)實(shí)施，每月進(jìn)行一次月考（單元測(cè)試），每周一套習(xí)題并及時(shí)抽查報(bào)名反饋調(diào)整。
2、堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，正確處理“兩個(gè)主人”關(guān)系，注重師生互動(dòng)，追求和諧，注重師生溝通和信息反饋，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件和學(xué)習(xí)氛圍。
3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)展講座、啟發(fā)式和探究式教學(xué)，運(yùn)用課堂教學(xué)媒體和現(xiàn)代教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，全面掌握學(xué)習(xí)方法
4、通過(guò)抓好教學(xué)落實(shí)，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃10
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀
重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對(duì)事物外部表象的觀察，又從微觀世界認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)和功能，如微生物世界、簡(jiǎn)單機(jī)械等；認(rèn)識(shí)事物的相互聯(lián)系，如病毒與生命健康、簡(jiǎn)單機(jī)械與運(yùn)動(dòng)等。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)間接生活經(jīng)驗(yàn)的回顧與運(yùn)用。注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；觀察與探究是五年級(jí)集中訓(xùn)練的過(guò)程與方法，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過(guò)程中有意識(shí)地強(qiáng)化訓(xùn)練。增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題、克服困難的勇氣，有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，把所學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。
�。ǘ┲R(shí)目標(biāo)
1、了解細(xì)菌的主要特點(diǎn)和對(duì)人類正兩方面的作用；知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動(dòng)物的一類生物中的一類。
2、了解骨骼、肌肉及其作用；了解人體的消化、呼吸、血液循環(huán)的過(guò)程；能認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性；意識(shí)到個(gè)人對(duì)身體健康負(fù)有責(zé)任能積極參加鍛煉，注重個(gè)人保��；了解人類需要那些營(yíng)養(yǎng)及其來(lái)源，懂得營(yíng)養(yǎng)合理全面的重要性；了解動(dòng)植物之間的信息傳遞方式及特點(diǎn)；知道腦在人的語(yǔ)言、思維、情感方面的作用，使人體生命活動(dòng)的“總指揮部”。
3、了解光的直線傳播現(xiàn)象；了解平面鏡或放鏡可以改變光的傳播路線；人光可以改變我們的生活；知道光是顏色的，了解日光的`色散現(xiàn)象；了解光的三原色、光的合成；做調(diào)色游戲；了解光與我們生活的關(guān)系及光的污染與防治；知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，能區(qū)分聲音的小和高低；知道聲音要通過(guò)物質(zhì)傳播到達(dá)人的耳朵；能區(qū)分樂(lè)音與噪音，了解噪音的危害和防止方法。
4、知道水能溶解一些物質(zhì)；知道物質(zhì)的變化有兩類，一類僅僅是形態(tài)變化，另一類會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)；了解物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆。
5、知道利用機(jī)械可以提高工作效率，了解一些簡(jiǎn)單機(jī)械，如斜面、杠桿、齒輪、滑輪的使用；能測(cè)量并記錄一個(gè)沿直線運(yùn)動(dòng)的物體在不同時(shí)刻的位置，并能用簡(jiǎn)單的圖表或圖形來(lái)表示距離和時(shí)間的關(guān)系；知道描述物體的運(yùn)動(dòng)需要位置、方向和快慢。
（三）能力培養(yǎng)
1、培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行表達(dá)、評(píng)議和討論。
2、培養(yǎng)學(xué)生分析、采集和整理信息的能力。比如：會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源；能利用簡(jiǎn)單的表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理相關(guān)資料。
3、培養(yǎng)學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的工具，器材做簡(jiǎn)單的觀察，并做記錄；能做控制變量的簡(jiǎn)單探究性實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)學(xué)生能對(duì)自己的探究活動(dòng)提出致的思路或計(jì)劃。
5、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對(duì)研究過(guò)程和結(jié)果與他人交換意見(jiàn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：本冊(cè)教科書(shū)的編排從探究對(duì)象上看，重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對(duì)事物外部表象的觀察，又從微觀世界認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)和功能，如微生物世界、簡(jiǎn)單機(jī)械等；認(rèn)識(shí)事物的相互聯(lián)系，如病毒與生命健康、簡(jiǎn)單機(jī)械與運(yùn)動(dòng)等。探究水平較前幾冊(cè)教科書(shū)有明顯的提升，加自主探究的實(shí)施力度，加學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的整理與提升，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)間接生活經(jīng)驗(yàn)的回顧與運(yùn)用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練，設(shè)計(jì)了量的強(qiáng)化學(xué)生邏輯推理的探究項(xiàng)目，如根據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象，推測(cè)產(chǎn)生變化的原因，力求在事物的表面特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系。
難點(diǎn)：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式認(rèn)識(shí)問(wèn)題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。
三、基本教學(xué)措施
本冊(cè)教材在縱觀全冊(cè)教材，教師應(yīng)更加放開(kāi)手腳，把學(xué)生感興趣的話題，有較強(qiáng)求知欲望的話題作為課的主體，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而加深對(duì)科學(xué)、對(duì)科學(xué)探究、對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是五年級(jí)集中訓(xùn)練的過(guò)程與方法，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過(guò)程中有意識(shí)地強(qiáng)化解釋與模型的訓(xùn)練。
在教學(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來(lái)輔助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識(shí)，根據(jù)教材特點(diǎn)，制作一些課件，借助課件的動(dòng)畫(huà)效果、彩色圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分解教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生易于接受。
在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)教材特點(diǎn)，讓學(xué)生查一查、畫(huà)一畫(huà)、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的“三動(dòng)”能力，即：動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。
在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，因材施教，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，做到層次教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，能夠從中理解學(xué)習(xí)的意義，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，使部分學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃11
一、 學(xué)生基本情況
初一年級(jí)有兩個(gè)班，40班和41班，40班有95人，41班有93人。文化生都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選拔成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正能較好的遵守課堂紀(jì)律，而體育生成績(jī)太差，自信心不足。文化生雖然基礎(chǔ)較好，但年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性不高，針對(duì)這種情況，這個(gè)學(xué)期集中精力抓紀(jì)律，想盡各種方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有興趣產(chǎn)生動(dòng)力。盡而提高全體同學(xué)的生物成績(jī)。
二、 教材基本情況
本學(xué)期教材內(nèi)容共三單元即第一單元生物和生物圈，第二部分生物與細(xì)胞，第三單元生物圈中的綠色植物。
第一單元生物和生物圈包括第一章認(rèn)識(shí)生物和第二章生物圈是所有生物的家等單元的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)使學(xué)生在以下幾方面得到發(fā)展。
認(rèn)識(shí)到生物具有區(qū)別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是互相影響、相互依存。了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是生物共同的家園。
第二單元生物和細(xì)胞包括四個(gè)章節(jié)。本單元的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在以下幾方面得到發(fā)展。
認(rèn)識(shí)到除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核是包括動(dòng)植物
細(xì)胞在內(nèi)的絕大多數(shù)細(xì)胞共有的基本結(jié)構(gòu)；細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量；細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳信息，細(xì)胞能夠生長(zhǎng)和分裂，細(xì)胞通過(guò)分化形成組織、器官進(jìn)而構(gòu)成生物體。
第三單元生物圈中的綠色植物包括六章內(nèi)容。本單元應(yīng)使學(xué)生在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展。
認(rèn)識(shí)生物圈中的基本類型；了解被子植物的一生；從綠色植物參與生物圈的水循環(huán)，制造有機(jī)物、為各種生物構(gòu)建身體和進(jìn)行生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量，維持生物圈中碳氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)能力方面：
知道人類起源和發(fā)展與人類個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的`大致過(guò)程；了解人體的各種生命活動(dòng)的大致過(guò)程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；了解人的各種生命活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)，而人類的活動(dòng)對(duì)生物圈又有著十分重要的影響。
2、過(guò)程與方法：
嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法，提驗(yàn)科學(xué)探究中控制變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)以及測(cè)量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程，發(fā)展在植物栽培等方面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
初步形成愛(ài)護(hù)生物的情感、保護(hù)生物圈的意識(shí)和追求人與自
然和諧發(fā)展的觀念。認(rèn)同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，不斷有新的觀點(diǎn)出現(xiàn)。啟迪學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成勤于思考、樂(lè)于探索、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣；并規(guī)范自己的行為，形成愛(ài)護(hù)綠色植物的美好情感，積極參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)。
四、主要措施
1、提高自身政治業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
參加政治學(xué)習(xí)，提高自身政治素質(zhì)，多閱讀，多搜集資料。不斷豐富知識(shí)，努力提高業(yè)務(wù)水平，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
2、 更新觀念，改進(jìn)教法
生物課主要講一些有生命物體知識(shí)，內(nèi)容抽象，單憑興趣不夠，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)。
3、 參加教學(xué)研究活動(dòng)
積極參加教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，提高授課水平。
4、 信息反饋
加強(qiáng)備、批、改，做到背學(xué)生、背知識(shí)、背教法，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，不斷征求各方面意見(jiàn)，調(diào)整自己的教學(xué)活動(dòng)。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃12
一、教學(xué)目標(biāo):
�。�1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。
（2）、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。
�。�3）、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。
�。�4）、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀。
二、教材和學(xué)生情況分析
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面。
學(xué)生剛步入初中，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快適應(yīng)新
學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
三、教學(xué)的措施和方法
針對(duì)教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識(shí)的'難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，靈活、應(yīng)變，既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識(shí)，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>
四、教學(xué)進(jìn)度表
教 學(xué) 進(jìn) 度 表
學(xué)科：七年生物
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃13
本學(xué)年我擔(dān)任七年級(jí)五個(gè)班的生物課教學(xué)，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，特制定七年級(jí)生物學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感
二、教材分析
本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物和細(xì)胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，有意識(shí)地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問(wèn)題情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識(shí)，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對(duì)于人類來(lái)說(shuō)是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛(ài)大自然。
三、主要措施和方法
1、教師轉(zhuǎn)變觀念，深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，教材，教師用書(shū)，熟悉教材內(nèi)容和特點(diǎn)；利用互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)獲取教學(xué)資料，掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新教法，使自己能夠靈活自如的開(kāi)展新教材教育教學(xué)。通過(guò)生物備課組的集體備課、學(xué)習(xí)，改變教法與學(xué)法，提高自己的.教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變過(guò)去死記硬背的學(xué)習(xí)方法，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極參與到新教材的學(xué)習(xí)中，參與到教材的‘活動(dòng)’、‘演示’、‘探究學(xué)習(xí)’實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，展開(kāi)討論，發(fā)表不同意見(jiàn)和建議，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)，如多媒體課件等；聯(lián)系實(shí)際，因地制宜，就地取材，開(kāi)展生物學(xué)“小活動(dòng)”，“小實(shí)驗(yàn)”，掌握一般的花草栽培與管理，豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)范圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)解決日常生活的問(wèn)題的能力。
4、抓好教學(xué)常規(guī)：認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，講解突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；開(kāi)展小組討論學(xué)習(xí)，參與性學(xué)習(xí)，互助學(xué)習(xí)；精講精練練，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)課堂完成；適時(shí)開(kāi)展檢測(cè)，了解教學(xué)效果，收集學(xué)生學(xué)習(xí)反饋信息；注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃14
一、學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)情況（基礎(chǔ)技能、能力發(fā)展等）分析：
通過(guò)上學(xué)期的生物教學(xué)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有較大的改善，具備一定的學(xué)習(xí)技能，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢，其中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，可望取得突出的成績(jī)。但有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，后進(jìn)面還較大，實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對(duì)這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多督促，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭(zhēng)全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的能力和個(gè)性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高。
二、教材內(nèi)容分析
根據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際，本期的教學(xué)內(nèi)容：主要是學(xué)習(xí)第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來(lái)”到第七章“人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”共七章的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)。其中第二章到第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；而第四章和第五章是是社會(huì)討論和考試的熱點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)改革落實(shí)“雙基”，發(fā)展能力，讓學(xué)生在知識(shí)、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。
三、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)
教學(xué)資源應(yīng)該是教學(xué)中有利于教學(xué)的物力、財(cái)力、人力等因素，同時(shí)也包括一些學(xué)生等的非智力因素、老師的道德修養(yǎng)、教學(xué)過(guò)程中的師生關(guān)系、教學(xué)模式的因素。對(duì)這些因素的有效的開(kāi)發(fā)利用，可以促進(jìn)我們的有效教學(xué)，提高我們教學(xué)的效果，也為建設(shè)開(kāi)放而有活力的生物課程提供了有力的保障。在開(kāi)發(fā)利用教學(xué)資源過(guò)程中，不管運(yùn)用什么方法，唯一的目的是為了教學(xué)，為了學(xué)生的能力發(fā)展。應(yīng)多利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)資料、影音文件等多充實(shí)生物課堂，讓課堂變得高效
四、教學(xué)目標(biāo)
在新課標(biāo)下，我們要實(shí)現(xiàn)的是：
�。�1）學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。
�。�2）學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。
�。�3）學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。
�。�4）初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀。
�。�5）通過(guò)生物的學(xué)習(xí)，掌握生物知識(shí)，樹(shù)立科學(xué)的世界觀和人生觀，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展和科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。學(xué)生能將生物知識(shí)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。
五、具體措施
1、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，抓好教學(xué)落實(shí)，
2、堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，正確處理好“雙主”關(guān)系，課堂教學(xué)注重師生互動(dòng)，追求和諧，注重師生交流與信息反饋，給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件和學(xué)習(xí)氛圍。
3、充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，掌握學(xué)習(xí)方法，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。
4、通過(guò)抓好教學(xué)落實(shí)，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力。
六、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排
教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)
第四單元 生物圈中的人
第一章 人的由來(lái)（3月9號(hào)——22號(hào)）兩周時(shí)間
第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展
第二節(jié) 人的生殖
第三節(jié) 青春期
第二章 人體的營(yíng)養(yǎng)（3月23號(hào)——4月12號(hào)）三周時(shí)間
第一節(jié) 食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
第二節(jié) 消化和吸收
第三節(jié) 合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全
第三章 人體的呼吸（4月13號(hào)——19號(hào)）一周時(shí)間
第一節(jié) 呼吸道對(duì)空氣的處理
第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換
第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸（4月20號(hào)——5月10號(hào)）三周
第一節(jié) 流動(dòng)的組織——血液
第二節(jié) 血流的管道——血管
第三節(jié) 輸送血液的泵——心臟
第四節(jié) 輸血與血型
復(fù)習(xí) 期中考試 （5月11號(hào)——17號(hào)）一周時(shí)間
第五章 人體內(nèi)廢物的排出（5月18號(hào)——24號(hào)）一周時(shí)間
第六章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（5月25號(hào)——6月14號(hào)）三周
第一節(jié) 人體對(duì)外界環(huán)境的感知
第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的.組成
第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式
第四節(jié) 激素調(diào)節(jié)
第七章 人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響（6月15號(hào)——28號(hào)）兩周
第一節(jié) 分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例
第二節(jié) 探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響
第三節(jié) 擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃
復(fù)習(xí) 期末考試 2課時(shí)一周時(shí)間
共25課時(shí) 17周完成
七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求
1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實(shí)際動(dòng)手能力，分析能力。
2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃15
一、教材分析：
本組圍繞只要?jiǎng)幽X筋，就會(huì)想出解決問(wèn)題的辦法這樣的主題編排了一課識(shí)字和四篇課文、還有一個(gè)語(yǔ)文園地。
《四個(gè)太陽(yáng)》講述了一個(gè)小孩子畫(huà)了四個(gè)不同的太陽(yáng)，給人們帶去歡樂(lè)的故事，從課文里我們能體會(huì)到小主人善良的心地和美好的心愿。《烏鴉喝水》是一篇童話故事，講的是一只烏鴉口渴了，到處找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，烏鴉看到旁邊有小石子，烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)放進(jìn)瓶子，瓶子里的水慢慢升高，烏鴉就喝著水了，教育學(xué)生遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋，積極想辦法解決�！端抉R光》講的是司馬光小時(shí)候的故事。他和幾個(gè)小伙伴在花園里玩，一個(gè)小伙伴不小心掉進(jìn)了大水缸。遇到這樣的突發(fā)情況，司馬光急中生智，舉起大石頭，砸破水缸，小伙伴得救了，本文具有很強(qiáng)的.教育意義。我們能體會(huì)到：遇到困難時(shí)，切忌慌張，沉著機(jī)智才會(huì)想出好辦法�！斗Q象》通過(guò)讓學(xué)生了解曹沖稱象的具體方法和步驟。教育學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖，平時(shí)多觀察，遇事要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)團(tuán)、量、相、遇、及等字，學(xué)會(huì)誰(shuí)、怕、跟、涼等字。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出曹沖稱象的具體方法和步驟
4、感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)所要表達(dá)的心愿。
5、知道遇到困難仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。
6、學(xué)會(huì)觀察書(shū)中插圖中人物的動(dòng)作、表情、神態(tài)。
7、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
3、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
4、課文內(nèi)容，知道遇到困難仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。
5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)時(shí)間：
識(shí)字52課時(shí)
四個(gè)太陽(yáng)2課時(shí)
烏鴉喝水3課時(shí)
司馬光2課時(shí)
稱象3課時(shí)
語(yǔ)文園地53課時(shí)
共計(jì)15課時(shí)
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