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二年級語文教學(xué)計劃

時間:2023-06-13 12:16:40 教學(xué)計劃 我要投稿

二年級語文教學(xué)計劃匯編15篇

  日子如同白駒過隙,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,來為以后的工作做一份計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編精心整理的二年級語文教學(xué)計劃,歡迎大家分享。

二年級語文教學(xué)計劃匯編15篇

二年級語文教學(xué)計劃1

  本年級學(xué)生經(jīng)過高中三個學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修1-5,并且已經(jīng)學(xué)習(xí)了選修課程《中國古代詩歌與散文》,參加了全市第一次高中語文學(xué)業(yè)水平測試,因此本學(xué)期的語文教學(xué)應(yīng)該在繼續(xù)幫助學(xué)生提高語文能力的基礎(chǔ)上以高考為指導(dǎo)方向進行一定的備考訓(xùn)練。為此本備課組制定以下計劃:

  一、工作目標(biāo):

  樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識,具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。

  二、工作重點

  切實提高學(xué)生的.語文能力,尤其是閱讀能力和寫作能力。

  三、具體措施:

  (一)閱讀:

  1、要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本,一本用于課內(nèi)閱讀,一本用于課外閱讀。

  2、課內(nèi)閱讀:采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則。對于重點篇目要精講,并要進行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法。

  3、課外閱讀:通過多種途徑加強,如教師推薦佳作、學(xué)生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力。一學(xué)期保證學(xué)生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓(xùn)練。學(xué)生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量,每周要完成300字以上文字摘抄,每月必須讀一本文學(xué)名著,并完成一篇不少于600字的讀書筆記。

  4、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點:課內(nèi)課外文言文。

  文言文一直是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一大難題,文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實,還要肯花時間,教師的指導(dǎo)也非常重要。因此文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫穿整個學(xué)年,并要由淺入深加大訓(xùn)練難度,擴大訓(xùn)練量。教師要精選題并精講題,切實幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平。每周課外文言文拓展至少兩篇。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓(xùn)練。在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,逐步滲透古詩詞的教學(xué)和訓(xùn)練。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞。一學(xué)期內(nèi),學(xué)生背誦古詩詞20首,詩詞名句50句,要求做到人人過關(guān)。每周一次小測驗。

  (二)寫作:

  1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本,分別用于隨筆和作文寫作。

  2、進行分類訓(xùn)練:

  (1)隨筆:養(yǎng)成每周動筆的習(xí)慣,善于觀察身邊的生活,樂于表達(dá)對生活、社會的思考和認(rèn)識。

  (2)作文訓(xùn)練:首先,要掌握一般體裁的文章寫作:

  記敘類:在敘事中有意識地增強內(nèi)容文字的起伏變化,避免平鋪直敘。了解幾種常見的聯(lián)想方式及其作用,并能在寫作中正確加以運用。懂得細(xì)節(jié)描寫的作用,掌握細(xì)節(jié)描寫的基本要領(lǐng)。初步掌握描寫場面的要領(lǐng)。

  議論類:懂得議論要緊扣題旨的重要,掌握幾種常見的突出議論中心的方法。懂得“引證、假設(shè)”在議論性文章中的作用,并能在寫作實踐中加以運用。認(rèn)識層進結(jié)構(gòu)的特點,初步掌握層層深入地分析、說明問題的能力。

  說明類:能在寫作實踐中根據(jù)內(nèi)容需要采用適當(dāng)?shù)恼f明順序,增強文章的條理性。其次,要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能:話題作文雖說降低了審題要求,內(nèi)容和范圍也相對寬泛,但并非不需審題,并非可以信馬由韁、天馬行空。如果忽視了對話題作文的審題要求,就邁錯了作文的第一步,引導(dǎo)學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息,是保證寫好話題作文的前提。

  (3)應(yīng)用文:

  了解并能初步掌握專用書信的基本特點和寫作要求。懂得調(diào)查報告的基本特點和寫作要求,并能在實踐中加以運用。

  (4)作文的訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練目標(biāo):

  除隨筆外,我們將平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次,并將考綱要求及各項訓(xùn)練點穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中,這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實效性,讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強化認(rèn)識,掌握要訣,提高能力。

  (三)其它:

  1、強化語文知識的積累,為后階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。詩詞名句的積累。文學(xué)常識、文化常識的積累。成語、熟語的積累。佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。

  2、充分利用好教學(xué)時間:利用好早讀課的語文朗讀。每周一次去圖書館閱讀課外書。每周安排小測驗至少一次。課前可開設(shè)三分鐘小演講。

二年級語文教學(xué)計劃2

  一、指導(dǎo)思想

  以素養(yǎng)教育為指導(dǎo)思想,立足于[全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)],緊緊環(huán)繞學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)計劃,采納現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段,結(jié)合本班學(xué)生的特點,力求做到重點突出,難點突破,精心設(shè)計教學(xué)過程,有系統(tǒng)地進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新‘精神’和實踐能力,促進每個學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ)。

  二、學(xué)情分析

  經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生能借助漢語拼音識字正音;會使用音序查字法和部首查字法,并能借助工具書識字;掌握漢字的筆順規(guī)則和偏旁,學(xué)會按漢字的筆畫筆順偏旁結(jié)構(gòu)分析等學(xué)過的識字方法識記生字;有一定的聽話說話寫話和朗讀背誦的能力;有較濃厚的讀書愛好,能閱讀淺顯的課外書,擴大識字量,累積詞語。縱觀全班,不足之處表此刻:漢語拼音的基礎(chǔ)不夠堅固,平翹舌音和前后鼻音不能很好區(qū)分,一般話語欠規(guī)范,同音字音近或形近的生字經(jīng);煜;沒有養(yǎng)成在生活中主動識字的好習(xí)慣;朗讀課文時停頓不恰當(dāng),未能讀出感情色彩,有的至今還有指讀唱讀的.不良習(xí)慣。

  三、本期教學(xué)目標(biāo)

  1.在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個專題的思想。

  2.繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字正音。

  3.熟悉400個字,會寫300個字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是,要求熟悉的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范端正整潔,感受漢字的形體美。

  4.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法,培養(yǎng)獨立識字的能力。

  5.喜愛閱讀,對閱讀有愛好。

  學(xué)習(xí)用一般話正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

  6.能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動累積詞句。

  7.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

  8.累積自己喜愛的成語對聯(lián)古典詩詞格言警句。

  9.逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣,增強愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感愛好的話題發(fā)表自己的意見。

  10.對寫話有愛好,能把看到的想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號句號問號感嘆號。

  11.對四面的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受。

  四、教學(xué)重難點分析

  重點:

  1.會寫300個熟悉的字,熟悉讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。

  2.熟悉400個常用字,讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。

  3.正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在閱讀中主動累積詞語。

  難點:

  1.提高識字能力,鞏固識字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  2.熟悉課文中呈現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。

  學(xué)習(xí)使用句號問號和嘆號。

  3.培養(yǎng)寫話有愛好,能把看到的想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫日記。

  五、教學(xué)措施

  (一)教學(xué)常規(guī)方面

  1.課前認(rèn)真鉆研教材,在備課鉆研教材時要注重同組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)新性地使用教材,備好每一節(jié)課。

  2.上課時要面向全體學(xué)生,把主動權(quán)交給學(xué)生,激勵學(xué)生在課堂上積極參與舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題解決問題的能力。力求做到每節(jié)課每個學(xué)生都有所收獲。

  3.課后及時做好教學(xué)反思,在不斷地總結(jié)反思中不斷調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計方法。多聽多學(xué),從別人的課堂中學(xué)習(xí)汲取,不斷提升自己的教學(xué)水平。

  (二)教學(xué)內(nèi)容方面。

  1.關(guān)于識字寫字教學(xué)

  讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。激勵學(xué)生通過語文課本以外的其他渠道,增加識字量。激勵學(xué)生之間交流識字的方法經(jīng)驗和感受,初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨立的識字能力。發(fā)揮創(chuàng)新性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中在活動中在語言環(huán)境中鞏固識字。

  繼續(xù)加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫簡單寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正,寫美觀。為避開疲勞,要分散寫字,注重質(zhì)量。注重糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

  2.關(guān)于閱讀教學(xué)

  重視朗讀指導(dǎo),采納多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,讀的形式要多樣,讀的指導(dǎo)和練習(xí)要有層次,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

  引導(dǎo)學(xué)生累積好詞佳句優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。激勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動累積詞句,將累積的詞語運用于口頭和書面語言之中。

  3.關(guān)于口語交際教學(xué)

  提早布置打算工作。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題,激發(fā)學(xué)生的交際愛好。在口語交際教學(xué)中,放手讓學(xué)生進行口語交際實踐,不作過多的指點。充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,培養(yǎng)合作能力,將游戲唱歌猜謎語表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進自然生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文用語文。

  4.關(guān)于寫話教學(xué)

  靈便使用教材,隨時挖掘和運用身邊的語文教育資源,在“展示臺”將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾故境鰜怼?/p>

  (三)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

  1.在教學(xué)中,積極提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)新機會,用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維方法來影響差生。

  2.合理地安排時間,開展“優(yōu)差生互助”“個別輔導(dǎo)”“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,以達(dá)到與教學(xué)的同步進行。

  3.多以激勵的評價方法,采納多形式的競賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的愛好。

  4.及時與家長聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

二年級語文教學(xué)計劃3

  一、教材分析:

  本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的合作方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。

  每組教材都包括#工作計劃#導(dǎo)語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強吸引力。全冊課文不再有全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文后安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表一是要求全冊認(rèn)識的字450個;生字表二是要求會寫的字,有350個。除了“識字”和課文外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

  2.認(rèn)識450個字,會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3.會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

  4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  5.能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

  6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的.習(xí)慣。

  7.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

  8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

  三、教學(xué)策略:

  (一)識字、寫字教學(xué):

  1.教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。教師要相信學(xué)生能夠獨立識字,要鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。

  2.鞏固識字是教學(xué)的難點,教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中、活動中、語言環(huán)境中鞏固識字。

  3.復(fù)習(xí)、鞏固識字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進行。如;做組詞、組字游戲,一起制作生字、詞語卡片,互相交流課外識字的途徑及成果。

  4.在識字要求上,不要“一刀切”,要承認(rèn)學(xué)生的個體差異。做到下要保底,上不封頂,允許個別學(xué)生發(fā)展得一些。

  (二)閱讀教學(xué)

  1.閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo),在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。讓學(xué)生在入情入境的、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上,自悟出來的,有了語感讀出來的。朗讀的形式要多樣,如:分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀,等等。

  2.進行閱讀教學(xué),要鼓勵學(xué)生獨立思考,質(zhì)疑問難,鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀夠受的時間。要尊重學(xué)生的獨特感受,不要拘泥于教學(xué)用書中的提示,只要學(xué)生的感受合情合理,就應(yīng)該予以肯定。

  3.在課堂教學(xué)中,對提問一定要精心設(shè)計,問題既要有思考價值,又要能引起學(xué)生興趣。鼓勵學(xué)生互相釋疑、合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

  (三)口語交際教學(xué)

  教材中的八個口語交際,內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,且貼近學(xué)生生活,學(xué)生會有話可說。

  1.教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生交流。

  2.學(xué)生交際的時候,教師要注意傾聽,發(fā)現(xiàn)語病,要以適當(dāng)方式予以糾正,規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言,及時給予肯定,使學(xué)生的思維更加活躍,自由、愉快的參與口語交際,使口語交際成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。

  3.除專設(shè)的口語交際課,教師在平時的課堂教學(xué)中,有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際,不斷提高學(xué)生的口語交際水平。

  (四)語文綜合性學(xué)習(xí)

  在教學(xué)中,教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

  四、學(xué)生情況

  二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊。

  家長為職工的很少,多數(shù)經(jīng)商,物質(zhì)生活一般,少數(shù)家庭特別的富裕。家長的文化水平參差不齊。部分家庭不能為學(xué)生提供良好、安靜的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的習(xí)慣和意識單憑校園的要求收效甚微,需要去的家長的支持、協(xié)作。

  本學(xué)期要加強家訪,加強對學(xué)習(xí)能力相對較弱的學(xué)生的管理,加強家長和班級的聯(lián)系,加強對學(xué)生即時成長研究。

  經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力,初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法,有自主學(xué)習(xí)的意識,并且經(jīng)過一年級時,老師有意識的引導(dǎo),學(xué)生之間已經(jīng)形成了互助合作、團結(jié)協(xié)作的意識,因此在學(xué)習(xí)時能夠互通有無,掌握起知識來較為容易,多數(shù)同學(xué)應(yīng)該能夠很好的理解及進行運用。但是在學(xué)習(xí)中,也暴露出一些存在的不足,如形近字易混,個別易出錯的生字,雖然教師在課上進行了強調(diào),但是作業(yè)中仍然有出錯的現(xiàn)象,說明學(xué)生不夠認(rèn)真,另外在寫話過程中,需要學(xué)生掌握的標(biāo)點符號,學(xué)生掌握起來會有一定的難度,針對這一現(xiàn)象,教師在教學(xué)中要格外注意。而寫話時,如何將語言化為文字,也需要我們教師在授課過程中,運用各種辦法使學(xué)生能夠比較好的掌握。

  五、教學(xué)進度

  周次

  教學(xué)內(nèi)容

  周次

  教學(xué)內(nèi)容

  1

  識字1、課文1—3課

  13

  課文20—21課、語文園地五

  2

  課文4、語文園地一

  14

  識字6、課文22—23課

  3

  識字2、課文5—6課

  15

  課文24—25課、語文園地六

  4

  課文7—8課、語文園地二

  16

  識字7、課文26—27課

  5

  國慶節(jié)放假

  17

  課文28—29課、語文園地七

  6

  識字3、課文9—10課

  18

  識字8、課文30—31課

  7

  課文11—12課

  20

  課文32—34課

  8

  語文園地三、識字4

  21

  語文園地八、自讀課文

  9

  課文13—15課

  22

  期末復(fù)習(xí)

  10

  課文16—17、語文園地四

  23

  期末復(fù)習(xí)

  11

  期中復(fù)習(xí)、期中測試

  24

  期末檢測

  12

  識字5、課文18—19課

二年級語文教學(xué)計劃4

  一、學(xué)生情況分析:

  二年上學(xué)期的大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,積極參與課堂活動,課后按時完成作業(yè),有一定的學(xué)習(xí)知識經(jīng)驗,聰明好學(xué),處于知識需求的發(fā)展期和心理形成期,有能夠判斷簡單的是非標(biāo)準(zhǔn)。但也有少數(shù)部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,記憶力、理解能力、運用能力和識字能力不強,不能積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,對自己要求不嚴(yán)格,不能靈活的學(xué)習(xí)與運用知識

  二、教材簡析:

  本冊教材仍沿襲前面兩冊教材的編排特色,采用主題板塊的形式。全冊共有十二個主題板塊,依次為:快樂地玩、漢字家園(一)、幽默、漢字家園(二)、名人小時候的故事、讓我們更健壯、童年的問號、山水花鳥、動物趣事、寓言、相信自己、過年。每個板塊的內(nèi)涵都很豐富,拓展了語文學(xué)習(xí)空間,為學(xué)生構(gòu)建了開放而有活力的語文學(xué)習(xí)過程。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識428個生字,會寫263個生字,認(rèn)識15個偏旁部首。喜歡學(xué)習(xí)漢字,并有主動識字的愿望。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。2、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,能夠借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。會使用音序查字法查字典,學(xué)習(xí)部首查字法,學(xué)習(xí)獨立識字。

  3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀,并借助讀物中的圖畫閱讀。

  4、能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思,在閱讀中積累自己喜歡的詞語、成語和格言警句。

  5、能閱讀淺顯的課外讀物,能展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美,喜愛圖書,愛護圖書。

  6、對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想象中的事物,并寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和愿望。在寫話中能運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。并根據(jù)表達(dá)的.需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、感嘆號。

  7、學(xué)講普通話,能認(rèn)真聽別人講話,了解講話的內(nèi)容,能復(fù)述所聽故事、所看音像作品的大概意思和精彩情節(jié),有表達(dá)的自信心與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  8、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,熱心參加校園活動和社會活動,能用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得、見聞和看法。

  四、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真鉆研教材,把握教材重難點,精心設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)。 2培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。

  3、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識,更新教育觀念,提高自身的教學(xué)水平,改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。

  4、發(fā)揚敬業(yè)精神,充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源,認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件,吃透教材,保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè),及時反饋。

  5、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,組織好語文實踐活動,充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力

  6、積極參加語文教研活動,改進教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。

  7、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的坐,寫姿勢,并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

二年級語文教學(xué)計劃5

  一、學(xué)情分析

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學(xué),但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,個別學(xué)生反映慢,記憶力差,貪玩,學(xué)習(xí)自覺性差。因此在課堂教學(xué)中重視后進生的學(xué)習(xí),提高他們的學(xué)習(xí)效果尤為重要,是本學(xué)期的工作重點。

  二、教學(xué)要求

  本冊教材繼續(xù)按照由淺入深,從易到難,突出重點,兼顧一般的原則來安排教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)形式。教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:春天的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;熱愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考,勇于創(chuàng)造;熱愛自然,了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,注重幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時,潛移默化地接受思想教育。所選課文題材廣泛,內(nèi)容豐富。課文語言文字規(guī)范,生動。這些都有助于將思想政治,道德品質(zhì)教育滲透于學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的過程中,以利于兒童良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。具有一定的德育價值。

  每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的.特點及字詞的一些規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。寬帶網(wǎng)——引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸,以獲取更多的知識。

  八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求認(rèn)識的字,有400個。生字表㈡是全冊要求會寫的字,有300個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)掌握寫鉛筆字的正確的方法,繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽講的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣。

  2、漢語拼音。繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語拼音字母表》

  3、識字寫字。準(zhǔn)確認(rèn)讀363個生字。能按筆順書寫,把字寫端正,寫勻稱。

  4、口語交際。能認(rèn)真聽別人講話,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所講的故事。能在看圖后用普通話說幾句完整的話。能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,作到語句完整,意思連貫。愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚。

  5 閱讀。有感情朗讀課文,能背誦課文,復(fù)述課文。能用學(xué)過的部分詞語造句。學(xué)會按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。學(xué)習(xí)使用逗號,句號,感嘆號和問號。

  四、基本理念:

  1、面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  2、正確的把握語文教育的基本特點。

  3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

  4、努力達(dá)到三維目標(biāo)的要求。

  五、教學(xué)重、難點

  1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽講的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

  2、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話;認(rèn)識隔音符號。

  3、能按筆順正確默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

  4、能在觀察圖和事物后,用普通話說幾句意思完整通順的話。

  5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默度課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字,初讀課文,提出問題。

  六、教學(xué)措施

  1、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  2、繼續(xù)加強識字教學(xué),堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導(dǎo),提高學(xué)生寫字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。

  3、充分利用插圖,各種文字材料,各項作業(yè),進行說話、寫話的訓(xùn)練。

  4、在閱讀教學(xué)中,加強學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練,提高學(xué)生語文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨立識字、閱讀的能力。

  5、指導(dǎo)學(xué)生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍,通過大量的課外閱讀,增強學(xué)生的閱讀量,不斷促進學(xué)生閱讀能力的提高。

  6、要十分重視閱讀教學(xué)與寫話教學(xué)的有機結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,堅持寫日記,為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。

  7、做好輔導(dǎo)后進生的轉(zhuǎn)變工作,幫助他們提高學(xué)習(xí)成績,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會合作,學(xué)會探究。

二年級語文教學(xué)計劃6

  一、班級概況分析:

  我們班有學(xué)生40名,經(jīng)過了一個學(xué)年的語文學(xué)習(xí)后,我班的大部分學(xué)生喜歡看課外書,講故事,有較強的表現(xiàn)欲望,他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課專心聽講,勤于思考,作業(yè)按時完成,字跡端正,發(fā)言大膽積極,能多聽,多說,多讀,多寫,多想,多記,多練,多用,但也有一部分學(xué)生上課積極性不高,小動作多,愛聽就聽,不愛聽就做小動作,學(xué)習(xí)興趣不濃,習(xí)慣不好,但兒童,可塑性很大,相信他們能學(xué)好語文。

  二、教材分析:

  1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題,識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

  2、識字課內(nèi)容豐富,形式多樣。識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語,有表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)等。

  3、課文的內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生活。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》,有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》,有表達(dá)愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》等。

  4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實踐能力。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用等語文練習(xí)外,還編排了詞句積累與擴展的練習(xí);調(diào)動學(xué)生積極思維的練習(xí)。

  5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增加了親和力。本冊教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破。首先,編寫角度由服務(wù)于教師的“教本”變?yōu)椤皩W(xué)本”。其次,教材的呈現(xiàn)方式,有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。再次,在“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機會。

  6、教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

  本冊教材規(guī)定了識字量,但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字,鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,超過規(guī)定的識字量。

  三、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

  2、認(rèn)識450個字,會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。

  3、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、留利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

  7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

  8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交流。

  9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。再寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

  四、教學(xué)措施:

  1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

  2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

  3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

  4、教學(xué)時,教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

  5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

  6、鼓勵學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的.能力。

  7、充分利用學(xué)校的電教資源,采用多媒體手段進行教學(xué)。

  本教材從專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個專題:多彩的秋天;學(xué)校生活愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團結(jié)協(xié)作;關(guān)愛他人;保護環(huán)境、愛護動物;熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4—5篇課文“語文園地”,“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動。

  2、教材特點

 、艊@專題整合教材內(nèi)容,每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題,識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際,展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

 、谱R字課內(nèi)容豐富,形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語,有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng),有講思想方法、給人啟迪的成語,有提倡團結(jié)合作的,有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián),還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

 、钦n文內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生活。

  ⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實踐能力。

 、赏黄苽鹘y(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強親和力!罢Z文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機會。

 、式滩膬(nèi)容具有開放性和彈性。

二年級語文教學(xué)計劃7

  一、本冊教材分析:

  本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體!罢n文”安排了8個單元,每單元4~5課,共34課。每單元安排1個綜合練習(xí),共8個。

  本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字450個,其中要求寫的為350個。

  本冊教材安排課文34篇,其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個單元:

 。薄凑n為“秋光篇”,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);

 。怠刚n為“生活篇”,意在反映兒童的生活樂趣;

 。埂保舱n為“祖國篇”,意在培植學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感;

  13~17課為“人生篇”,意在讓學(xué)生認(rèn)識社會,明辨是非,學(xué)會在故事中感悟生活;

  18~21課為“團結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,團結(jié)合作;

  22~25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情,培養(yǎng)愛心;

  26~29課為“環(huán)保篇”,主要教育學(xué)生熱愛自然,保護環(huán)境;

  30~34課為“科學(xué)篇”,意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),從而愛科學(xué),學(xué)科學(xué)。

  本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。

  本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。

  二、班級情況分析

  我班學(xué)生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),有了一定的語言基礎(chǔ),但由于教材變動較大,要求認(rèn)識和會寫的字很多,課文篇幅很長而且全部脫拼音了,對于剛上二年級學(xué)生來說真的很難。而且我班學(xué)生男女比例懸殊,男生比女生多,男生比較好動,上課注意力較難集中,學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力,影響學(xué)習(xí)效果,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。

 。2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的`習(xí)慣。

  (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀下載的習(xí)慣。

  2、漢語拼音。

 。1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀下載、學(xué)習(xí)普通話。

  (2)認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

  3、識字寫字

 。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字。會默寫出350個生字。

 。2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

  4、口語交際

 。1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

 。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

  (3)能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

  5、閱讀下載

 。1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

  (2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思。

 。3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6、作文

  (1)能運用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。

 。2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

 。3)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

 。4)學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆好。

  四、教學(xué)措施

  1、充分利用閱讀下載課,注重讀寫結(jié)合。

  2、充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

  3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

  4、加強課外閱讀下載,開拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語。

  五、教學(xué)進度

  (略)

二年級語文教學(xué)計劃8

  一、指導(dǎo)思想:

  指導(dǎo)學(xué)生有效讀書。“讀書”兩字,關(guān)鍵在于“讀”,書的價值也在“讀”中體現(xiàn),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,是我們的目標(biāo)所在。

  俗話說,“一個人不讀書是一生的遺憾,一個民族不讀書是一個國家的恥辱”。學(xué)生階段是人生讀書的黃金時光,幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣,多讀書、讀好書,會使他們終身受益。二年級的小學(xué)生已經(jīng)有了初步的識字量,再借助拼音,他們已經(jīng)能進行一些課外閱讀了。因此,在本年度的課堂教學(xué)之余,我特制定了課外閱讀活動計劃。

  二、推薦書目

 。ㄒ唬┍刈x書目:配套課文的課外讀物《課外閱讀》、《小學(xué)生必背古詩一百首》、《國學(xué)經(jīng)典誦讀》。

 。ǘ┻x讀書目:

  1.《小豬唏哩呼!

  2.《笨狼的故事》

  3.《大個子老鼠小個子貓》

  4.《小老虎歷險記》

  5.《三個小寵物》

  6.《人參娃娃》

  7.《365夜兒歌》

  8.《小巴掌童話百篇》

  9.《笨笨豬》

  10.《泡泡兒去旅行》

  11.《吃黑夜的大象》

  12.《三毛流浪記》

  13.《小腳丫圖畫書系列》

  14.《八點猴和狐貍皮褲系列》

  15.《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴?/p>

  16.《十萬個為什么》

  17.《逃家小兔》

  18.《爺爺一定有辦法》

  19.《我會把你治好的》

  20.《猜猜我有多愛你》

  三、具體實施

  1、每單周一節(jié)課外閱讀課,雙周誦讀國學(xué)經(jīng)典。

  ①上好閱讀指導(dǎo)課。每周設(shè)立一節(jié)“大閱讀課”,可指導(dǎo)學(xué)生閱讀也可展示學(xué)生的閱讀成果。如要根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特點,擬定好各班級指導(dǎo)內(nèi)容,像如何查工具書,如何學(xué)會提問,如何學(xué)會圈點評注等,幫助學(xué)生學(xué)會閱讀,提高閱讀效率;激發(fā)學(xué)生的'閱讀興趣,培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。

 、谧龊米x書日記!坝洝笔亲x的強化,讀的深化。為使讀書日記成為學(xué)生自由吸收和創(chuàng)造的快樂小天地,我們要求語文老師認(rèn)真教給學(xué)生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式),讓學(xué)生利用《讀書快樂營》做好讀書筆記,以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

  2、每天上午的課余時間讀都是學(xué)生的課外閱讀時間。

  3、班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等活動。

  4、建好閱讀反饋表。學(xué)生畢竟是孩子,讓他們堅持課外閱讀,持之以恒地自覺融入書海中,確實不易。為此我們設(shè)立了讀寫本,請家長一起督促學(xué)生閱讀。

  5、開展“親子共讀”活動。設(shè)計親子共讀讀書卡,家長每天填寫孩子的讀書書目,讀書時間,家長養(yǎng)成與孩子一起閱讀健康書籍的習(xí)慣。,“愿乘風(fēng)破萬里浪,甘面壁讀十年書”。

  6、期末將評選“小小藏書家”以此激發(fā)學(xué)生藏書的積極性。

  第一周:閱讀《笨狼的故事》

  第三周:閱讀《十萬個為什么》

  第五周:詞語接龍比賽

  第七周:閱讀《小腳丫圖畫書系列》

  第九周:閱讀《三個小寵物》

  第十一周:朗讀比賽

  第十三周:閱讀《人參娃娃》

  第十五周:講故事比賽

  第十七周:誦讀故事比賽

  第十九周:評選“小小藏書家”。

二年級語文教學(xué)計劃9

  一、學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生50人,男生27人,女生23人。大部分學(xué)生活潑好動,接受能力也較強。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

  二、教材分析

  本冊教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學(xué)。

  每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課識字、四~五篇課文以及語文園地。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。

  識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強的吸引力。

  本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意。語文園地包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、政治思想方面

  通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,愛國主義情感,學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處,遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處,關(guān)心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識,熱愛科學(xué)技術(shù)。每月進行愛國主義教育專題。加強心理健康教育,使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實實的提高學(xué)生的思想素質(zhì)。加強與家庭,社區(qū)聯(lián)系,使學(xué)校,家庭,社區(qū)這三位一體形成強而有力的德育合力。通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,愛國主義情感,學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處,遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處,關(guān)心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識,熱愛科學(xué)技術(shù)。

  2、語文知識方面

  (一)漢語拼音

  繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借住漢語拼音識字正音,閱讀。

  (二)識字與寫字

 、傧矚g學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

  ②認(rèn)識常用漢字450個,會寫350個。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書寫;要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。

  ③掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

 、莛B(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  ⑤會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字。

  (三)閱讀

  ①喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

 、诮柚x物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

 、坶喿x淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

 、菡b讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。

 、拚J(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

  ⑦積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。課外閱讀總量不少于3萬字。

 、嘞矏蹐D書,愛護圖書。

  (四)寫話

 、賹懺捰信d趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。

 、谠趯懺捴袠酚谶\用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

 、鄹鶕(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

  (五)口語交際

 、賹W(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

 、谀苷J(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

 、勐牴适、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

 、苣茌^完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。

  ⑤與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

 、抻斜磉_(dá)的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表的意見。

  (六)綜合性學(xué)習(xí)

 、賹χ車挛镉泻闷嫘模芫透信d趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課外閱讀,共同討論。

  ②結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

 、蹮嵝膮⒓有@、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

  3.教材分析扼要:

  第一單元:

  1、教學(xué)內(nèi)容:識字、課文《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、語文園地一。

  2、教學(xué)目的:通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等,結(jié)合生活實際,感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的`美好,領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認(rèn)識62個生字,寫好42個生字。通過看、找、畫、寫、做等各種有趣的活動,積累詞匯。

  3、重點難點:通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等,結(jié)合生活實際,感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好,領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認(rèn)識62個生字,寫好42個生字。

  第二單元:

  1、教學(xué)內(nèi)容:識字、課文《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、語文園地二。

  2、教學(xué)目的:通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組,詩歌、故事,結(jié)合生活實際,感悟,發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活的豐富多彩。隨文和生活中會認(rèn)57個生字,會寫46個生字。學(xué)習(xí)部首查字法,學(xué)會按部首個漢字歸類,認(rèn)識部首。

  3、重點難點:通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組,詩歌、故事,結(jié)合生活實際,感悟?qū)W校生活的豐富多彩,會認(rèn)57個生字,會寫46個生字。學(xué)習(xí)部首查字法,學(xué)會按部首個漢字歸類,認(rèn)識部首。

  第三單元:

  1、教學(xué)內(nèi)容:識字、課文《歡慶》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》、語文園地三。

  2、教學(xué)目的:

  (1)初步感知三字經(jīng)這種語言形式,感悟豐富的文化內(nèi)涵。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊涵的思想感情,受到潛移默化的熏陶。(3)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中搜集有關(guān)資料,加深對祖國的了解。

  3、重點難點:

  (1)初步感知三字經(jīng)這種語言形式,感悟豐富的文化內(nèi)涵。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊涵的思想感情,受到潛移默化的熏陶。

  第四單元:

  1、教學(xué)內(nèi)容:識字、課文《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》、《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》、語文園地四。

  2、教學(xué)目的:

  (1)初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來,感悟故事,感悟生活。(3)啟發(fā)學(xué)生大膽想象,編輯故事。

  3、重點難點:

  (1)初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來,感悟故事,感悟生活。

  第五單元:

  1、教學(xué)內(nèi)容:識字、課文《稱贊》、《藍(lán)色的樹葉》、《紙船和風(fēng)箏》、《從現(xiàn)在開始》、語文園地五。

  2、教學(xué)目的:

  (1)通過閱讀諺語,童話、兒歌,聯(lián)系生活實際,懂得團體合作的道理,領(lǐng)悟到在生活中與人友好相處。

  (2)會認(rèn)54個生字,會寫40個生字。(3)聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中的詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

  3、重點難點:

  (1)會認(rèn)54個生字,會寫40個生字。

  (2)聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中的詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

  第六單元:

  1、教學(xué)內(nèi)容:識字、課文《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》、《古詩兩首》、語文園地六。

  2、教學(xué)目的:

  (1)會認(rèn)52個生字,會寫38個生字。能用自己喜歡的、習(xí)慣的、獨特的方式識字,有識字的愿望和興趣。

  (2)正確流利有感情地朗讀課文,背誦詩歌,理解課文內(nèi)容。

  (3)學(xué)習(xí)積累語言,訓(xùn)練查閱資料的能力。

  (4)學(xué)習(xí)觀察周圍的人和事,在生活中體會關(guān)愛,理解真情。

  3、重點難點:

  (1)會認(rèn)52個生字,會寫38個生字。能用自己喜歡的、習(xí)慣的、獨特的方式識字,有識字的愿望和興趣。

  (2)正確流利有感情地朗讀課文,背誦詩歌,理解課文內(nèi)容。

  第七單元:

  1、教學(xué)內(nèi)容:識字、課文《紅領(lǐng)巾真好》、《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》、語文園地七。

  2、教學(xué)目的:

  (1)通過本單元的學(xué)習(xí)和實踐活動,讓學(xué)生逐步樹立環(huán)保意識。

  (2)會認(rèn)44個生字,會寫40個生字。

  (3)正確、流利、有感情的朗讀課文。(4)口語表達(dá)要說完整,說清楚。

  3、重點難點:

  (1)會認(rèn)44個生字,會寫40個生字。

  (2)正確、流利、有感情的朗讀課文。

  第八單元:

  1、教學(xué)內(nèi)容:識字、課文《我是什么》、《回聲》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》、語文園地八。

  2、教學(xué)目的:

  (1)在識字、讀書的同時,吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué),愛科學(xué)。引導(dǎo)孩子們研究,探索的欲望;既動口,又動手,走出校門,擴展自己的視野。

  (2)會認(rèn)65個生字,會寫46個生字。

  (3)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的,因此讀通,讀好,讀懂成了重要目標(biāo)之一。

  3、重點難點:

  (1)會認(rèn)65個生字,會寫46個生字。

  (2)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的,因此讀通,讀好,讀懂成了重要目標(biāo)之一。

  四、教學(xué)方法及措施:

  1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,適時采用四人小組合作學(xué)習(xí)的形式。

  2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

  3、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書,交流閱讀感受的時間,重視朗讀指導(dǎo),讀中悟,讀中積累并學(xué)會運用鼓勵學(xué)生互相釋疑,培養(yǎng),提問題,解決問題的能力。

  4、口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生的口語交際能力。

  5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

  6、充分利用教材,展開豐富多彩的語文實踐活動,將游戲唱歌,猜謎語,表演等引入課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文,用語文。

二年級語文教學(xué)計劃10

  學(xué)生知識現(xiàn)狀分析

  經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí),學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義,能運用學(xué)過的詞語造句說話,初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,能認(rèn)識自然段,認(rèn)識句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點符號,初步學(xué)會寫鉛筆字,寫字姿勢基本正確,但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有三、四個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,有待這一學(xué)期進一步加強教育。

  差生名單:陳敏、宋瑩瑩

  本學(xué)期的主要任務(wù)、要求講授教材的起始章節(jié)或篇目

  本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識字”、“課文”組成!白R字”兩個單元,每單元4課,共8課;“課文”6個單元,每單元4課,共24課;每單元1個綜合練習(xí),共8個!白R字”課有三種形式:詞串識字(1、2、5、6)、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認(rèn)識(8)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中:第一單元:春光篇(1-4);第二單元:哲理篇(5-8);第三單元:親情篇(9-12);第四單元:勤學(xué)篇(13-16);第五單元:愛國篇(17-20);第六單元:科技篇(21-24)。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育,提供了豐富的'材料。每單元一個綜合練習(xí),重視綜合性和實踐性,一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,既相對獨立,又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U展。

  教材的重點和難點

  1、學(xué)習(xí)373個生字(其中要求寫的283個)。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)識字能力,會用部首查字法查字,能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。

  3、寫字姿勢正確,字寫得端正、清楚。

  4、學(xué)會默讀課文,能正確、流利地朗讀課文,會背誦指定的課文。

  本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實際,進行行為指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  2、重視識字教學(xué),教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。

  3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點,為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

  4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時間,堅持大面積訓(xùn)練,及時糾正語病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。

  5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  周次日期教學(xué)內(nèi)容節(jié)數(shù)備注

二年級語文教學(xué)計劃11

  一、班級情況分析

  本學(xué)期,本班學(xué)生32人,男生16人,女生16人,其中后轉(zhuǎn)來1名男生。經(jīng)過一年級一年的語文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

  另外一方面,大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律,積極發(fā)言,按時完成作業(yè),逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差,紀(jì)律意識不強,對學(xué)習(xí)不在意,經(jīng)常忘寫作業(yè),上課做小動作等。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正、培養(yǎng),學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,注重課外識字的能力培養(yǎng),逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  二、指導(dǎo)思想

  在本學(xué)期,依據(jù)市教育局的指導(dǎo)精神,認(rèn)真貫徹學(xué)校語文教學(xué)改革基本思想,圍繞語文主題學(xué)習(xí)這一總目標(biāo),我不僅要重視學(xué)生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強語文實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學(xué)生全面發(fā)展。

  三、教材分析

  本冊教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強的吸引力。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

 。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

 。2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣。

  (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

  2、漢語拼音

 。1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

 。2)認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

  3、識字寫字

 。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字,會寫350個生字。

 。2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

  4、口語交際

 。1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

 。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

  (3)能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

  5、閱讀

  (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會分角色朗讀課文。

 。2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思。

  (3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6、寫話

 。1)能運用學(xué)過的.詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。

 。2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

 。3)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

 。4)學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。

  五、教學(xué)重難點

  1、認(rèn)識450個字,會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。

  2、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  六、教學(xué)研究方向

  1、認(rèn)真研究符合低年級學(xué)情的單元識字課、單元寫字課、精讀課這三種課型,制定精準(zhǔn)的課型目標(biāo)并制定出符合課型目標(biāo)的教學(xué)模式。

  2、低年級階段怎樣有效地把語文主題叢書和課本結(jié)合使用。

  3、激發(fā)低年級學(xué)生的識字興趣,擴大學(xué)生的閱讀量。

  4、重視寫字教學(xué),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  七、教學(xué)措施

  1、重視識字教學(xué)。要教給學(xué)生識字方法,重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。

  2、重視寫字教學(xué)。讓學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫姿勢,教給學(xué)生書寫方法,養(yǎng)成寫一手工整漂亮的鉛筆字。

  3、重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點,為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

  4、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

  5、教學(xué)時,教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

  6、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

  7、鼓勵學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

  八、增優(yōu)補差

  為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會,鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,對差生加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

  九、附教學(xué)進度表

  周次 教學(xué)內(nèi)容安排

  第一周 第一單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字1》、《1、秋天的圖畫》精讀課、

  第二周 《2、黃山奇石》精讀課《3、植物媽媽有辦法》精讀課、《4、古詩兩首》精讀課、單元整理課、第一單元檢測

  第三周 第二單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字2》《5、一株紫丁香》精讀課、

  第四周 《6、我選我》精讀課《7、一分鐘》精讀課、《8、難忘的一天》精讀課、單元整理課、第二單元檢測

  第五周 國慶節(jié)放假

  第六周 第三單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字3》、《9、歡慶》精讀課、

  第七周 《10、北京》精讀課《11、我們成功了》精讀課、《12、看雪》精讀課、單元整理課、第三單元檢測

  第八周 第四單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字4》、《13、坐井觀天》精讀課、《14、我要的是葫蘆》精讀課

  第九周 《15、小柳樹和小棗樹》精讀課、《16、風(fēng)娃娃》精讀課、《17、酸的和甜的》精讀課、單元整理課、第四單元檢測

  第十周 期中復(fù)習(xí)及考試

  第十一周 第五單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字5》、《18、稱贊》精讀課、

  第十二周 《19、藍(lán)色的樹葉》精讀課、《20、紙船和風(fēng)箏》精讀課、、《21、從現(xiàn)在開始》精讀課、單元整理課、第五單元檢測

  第十三周 第六單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字6》、《22、窗前的氣球》精讀課

  第十四周 《23、假如》精讀課、《24、日記兩則》精讀課、《25、古詩兩首》精讀課、單元整理課、第六單元檢測

  第十五周 第六單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字7》、、《26、紅領(lǐng)巾真好》精讀課

  第十六周 《27、清澈的湖水》精讀課、《28、淺水洼里的小魚》精讀課、《29、父親和鳥》精讀課、單元整理課、第七單元檢測

  第十七周 第六單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字8》、《30、我是什么》精讀課

  第十八周 《31、回聲》精讀課、《32、太空生活趣事多》精讀課、《33、活化石》精讀課、《34、農(nóng)業(yè)的變化真大》精讀課、單元整理課、第八單元檢測

  第十九、二十周 復(fù)習(xí) 期末考試

二年級語文教學(xué)計劃12

  一、教材分析:

  本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書以專題組織單元,設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺。

  本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,安排了4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù),沒有寫字要求!罢Z文園地”包括四~五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,安排了八篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。要求認(rèn)識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,也可以借助生活經(jīng)驗,在同類事物的列舉中認(rèn)字。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

  2、認(rèn)識400個字,會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思。正確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

  3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

  7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達(dá)的不同語氣。

  8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

  9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

  10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

  11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受。

  三、使用本冊教材應(yīng)注意的問題:

  1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

  本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個專題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,及時布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

  2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題

  教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的'渠道,增強識字量。與此同時,教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進學(xué)生在合作中分享識字的樂趣。在識字要求的把握上,教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。

  第一,切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。

  第二,不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。

  對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行,而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量。

  3、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

  閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,進而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會。

  4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。

  有些口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。

  5、開展豐富多彩的語文實踐活動

  教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。活動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語,可以是開故事會、朗誦會、演課本劇,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門,走進自然、社會,走進火熱,沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。

  四、教學(xué)要點及措施:

  第一組:本組教材是圍繞春天來編排的。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動學(xué)習(xí),去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印,去探索筍芽兒長成竹子的奧秘,去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么。引導(dǎo)學(xué)生多讀,讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會情感、品味美感,做到朗讀與感悟交融。

  第二組:這是一組用愛心串起來的課文。愛,在本組教材里就像那一股清泉,流淌在字里行間,流進我們的心里。因此,在朗讀感悟時,可把重點放在“感”上,通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸,能夠感動,有些感想,從而自發(fā)地收集反映愛心的詩文,動情地朗讀它們,主動地背誦它們,積極地參加故事會、朗讀會等活動。再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實到行動上,在家愛爸爸媽媽,在學(xué)校愛老師同學(xué),在社會上關(guān)愛別人,愿意幫助別人。

  第三組:本組教材是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過這組教材的學(xué)習(xí),進一步了解祖國的遼闊、美麗,并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。學(xué)習(xí)這組教材時,可讓學(xué)生走出教室,通過觀察,訪問、調(diào)查,自主學(xué)習(xí),了解家鄉(xiāng),贊美家鄉(xiāng)。

  第四組:本組教材中的四個故事,都是圍繞動手和動腦來選編的。學(xué)習(xí)本組教材,目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家,或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造,而是培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。我們可以把課文中的人做過的事再做做,一邊做一邊想,看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn)。我們可以從課文中受到啟發(fā),學(xué)會留心身邊的事物,從身邊的小事做起,從利用身邊的材料做起,經(jīng)常自己動動手,或者互相協(xié)作做做看,學(xué)會獨立思考、大膽創(chuàng)造。

  第五組:本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的,內(nèi)容十分豐富。通過本組課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受祖國山河的壯美,積累豐富的語言,汲取自然科學(xué)知識的瓊漿,開闊視野,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。學(xué)習(xí)本組課文時,引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容,品味美感。并鼓勵學(xué)生拓寬視野,閱讀相關(guān)書籍,豐富自己的知識儲備。

  第六組:本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文,誠信、孝敬父母貫穿始終。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中,教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理,要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中認(rèn)識生字,在讀中積累語言,在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。

  第七組:本組教材圍繞著“要正確看待問題,善于思考”這個專題來組織課文的。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到:“要是肯動腦筋,壞事往往能變成好事;要是肯動腦筋,看來不可能辦成的事也能辦成”;教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟,培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考的習(xí)慣,同時學(xué)會正確地認(rèn)識自己。

  第八組:本組課文是以走進科技世界為專題編排的,教學(xué)時要鼓勵學(xué)生積極地去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。本組的生字多而偏難。教學(xué)時可以把生字的學(xué)習(xí)融入理解課文之中,教師自己也融入學(xué)生中間,和他們一起識字、寫字、朗讀、感悟,培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣。如,學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子,》可以把生字融入課文的“天空”,引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切;學(xué)習(xí)《阿德的夢》,我們可以與孩子們一起走進阿德的夢,感受美好的科幻夢境,還可以與孩子們一起“做做美夢”,再暢談“美夢”。

  五、教學(xué)安排:

  第一單元15——17 課時。

  第二單元13——15課時。

  第三單元15——18課時。

  第四單元15——18課時。

  第五單元15——18課時。

  第六單元14——16課時。

  第七單元15——18課時。

  第八單元15——18課時。

二年級語文教學(xué)計劃13

  一、班級學(xué)生情況分析:

  本班共有學(xué)生44名,其中男女生各22名。全班黎族生有25名,苗族5名,漢族13名,壯族1名。通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度,初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從語文的課堂反饋情況來看,多數(shù)學(xué)生能夠根據(jù)拼音正確書寫字詞,給詞語分類,能夠?qū)懗鱿嗤缘淖只蚪o字換偏旁,對形近字進行比較并分析組詞。對于不理解、不明白的知識點,同學(xué)之間能互相幫助,共同解決,課后能獨立完成作業(yè),但書寫時字跡仍需要下大力度。

  二、教材總體分析:

  本冊教材由2個單元的“識字”和6個單元的“課文”組成,每個單元后面安排了一個綜合練習(xí)。本冊教材繼續(xù)堅持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位,識字教學(xué)的安排兼收了分散識字、集中識字、字族文識字等各家之長,采用識寫分流的辦法安排生字,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識一些字,從而緩解識字與讀寫之間的矛盾。所選課文26篇,題材廣泛,富有現(xiàn)代意識,內(nèi)容貼近兒童生活,分為六個單元,各單元內(nèi)容相對集中,有的描繪了無限美好的祖國春光;有的意在使學(xué)生懂得:刻苦努力,從小打好基礎(chǔ),是做人、成材的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的給學(xué)生以的“勞動光榮,懶惰可恥”的教育;有的意在對學(xué)生進行益智教育;有的意在反映科技發(fā)展和社會文明。語言文字規(guī)范生動,適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,有利于激發(fā)兒童的'學(xué)習(xí)興趣,有利于讓學(xué)生從從多種角度,潛移默化地接受思想品德教育,接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等,既相對獨立,又各自形成系列,這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,又能促使其語文能力的發(fā)展,還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣,激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

  三、教學(xué)總目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

 。2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣。

 。3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

 。4)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣。

  2.漢語拼音。

 。1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學(xué)習(xí)普通話。

  (2)能熟記《漢語拼音字母表》。

  3.識字寫字。

 。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀390個生字。

 。2)掌握本冊課本安排的11個常用偏旁部首。

 。3)能按筆順正確書寫、默寫生字285個;能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

  4.口語交際。

  (1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

  (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

 。3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語言完整,意思連貫。

  (4)愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

  5.閱讀。

 。1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。

 。2)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

  (3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

 。4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6.寫話。

  (1)能用學(xué)過的部分詞語造句;能理順次序錯亂的句子。

  (2)學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

 。3)學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”、等方面言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

 。4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。

  四、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真鉆研教材,深入研究教學(xué)教法,精心備好美一堂課,在課堂40分鐘3尋求質(zhì)量,讓學(xué)生愛學(xué)習(xí),會學(xué)習(xí),掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

  2、注重興趣的培養(yǎng)和發(fā)展,發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力,讓學(xué)生對語文課堂感興趣。

  3、注重語文學(xué)習(xí)的過程和策略,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),整體推進,全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  4、注意聽說讀寫的練習(xí),針對二年級學(xué)生的特點,依據(jù)課程計劃,以發(fā)展學(xué)生的語文興趣為主,提高積極性,讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)。

  5、強調(diào)積累,感悟豐富的文化內(nèi)涵,要特別重視引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感悟作品的各方面,從古今中外精品中感受豐富多彩的文章樣式和創(chuàng)造力。

  6、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的坐,寫姿勢,并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

二年級語文教學(xué)計劃14

  一、指導(dǎo)思想

  以第三次全國教育工作會議精神,加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念,以教育科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學(xué)改革,推動實驗教材的實施,大力推進素質(zhì)教育。

  二、 教材分析:

  本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇,設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材

  包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。 “語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。

  三、學(xué)生情況分析

  二年級一班共有學(xué)生38人,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,勢必會影響整體水平的發(fā)揮,所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進,提高先進,發(fā)展后進是本學(xué)期重點。

  四、 本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

  (一) 教學(xué)內(nèi)容方面:

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

 。、認(rèn)識450個漢字,會寫350個生字。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力

 。础⑾矚g閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

 。怠⒛苈(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的'感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

 。贰⒄J(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

 。、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

 。、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

  (二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

  培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  五、教材的重點和難點分析

  本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀

  六、教學(xué)措施:

 。、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)、授課能力。

 。病⒓訌娭庇^教學(xué),充分利用教具、學(xué)具,增強學(xué)生操作、觀察,調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí)。

 。、加強多媒體教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 。、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

  5、加強與生活實際聯(lián)系,尋取生活的資源進行教學(xué),使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際

二年級語文教學(xué)計劃15

  一、教材分析

  該教材構(gòu)建了開放、動態(tài)的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,注重全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學(xué)生全面發(fā)展。全書共32篇,設(shè)計了8個專題,包括熱愛祖國山川、大自然的奧秘和人帶來的啟迪、關(guān)愛家庭、人生哲學(xué)、幽默智慧、豐富多彩的兒童生活、人物的人格精神、生活的真實與完美、傳統(tǒng)文化的展示。這些文本體裁不同,風(fēng)格各異,表達(dá)靈活,可以讓學(xué)生在表達(dá)相似的文化主題和相關(guān)事物的規(guī)律時,從不同的角度和不同的語言方式進行學(xué)習(xí)、吸收和借鑒。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  (一)繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、發(fā)音。

  (二)認(rèn)識386字,能寫281字。要求你所認(rèn)識的單詞能結(jié)合單詞、句子等語言環(huán)境,準(zhǔn)確的讀出發(fā)音,理解意思。特別是要求你知道的單詞不要詳細(xì)分析或者寫出來。要求能寫的字要能讀讀音,能認(rèn)字體,能理解意思,能正確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)。有主動閱讀的欲望,在生活中獨立閱讀。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,書寫規(guī)范、正確、整潔,感受漢字的形體美。

  (三)繼續(xù)運用詞序搜索法和偏旁搜索法查字典,培養(yǎng)獨立素養(yǎng)的能力。

  (四)喜歡閱讀,對閱讀感興趣。學(xué)會用普通話正確、流利、動情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。在老師的指導(dǎo)下,學(xué)會默讀,不出聲,不參考閱讀。

  (e)能聯(lián)系語境和實際生活,理解課文中單詞和短語的含義,并在閱讀中積極積累單詞和短語。

  (六)能閱讀簡單的課外讀物,并能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛書的習(xí)慣。

  (七)積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、警句。

  (八)逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,增強愿意與他人交流的意識,認(rèn)真傾聽他人,了解主要內(nèi)容。能主動和別人交談,講小故事和故事。說話自然禮貌。有自信表達(dá),能夠就感興趣的話題發(fā)表自己的看法。

  (九)對寫文字感興趣,能看到和想到的寫下來。學(xué)會用在閱讀中學(xué)到的單詞,用在寫作生活中。學(xué)會根據(jù)表達(dá)的需要使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)會寫日記。

  (十)對周圍事物好奇,樂于觀察自然,熱心參與學(xué)校和社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受。

  三、教學(xué)難點

  從內(nèi)容上看,這本教材的主要任務(wù)是識字、寫作和課文閱讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,教學(xué)的重點是單詞的積累和應(yīng)用,口語表達(dá)能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索和解決問題。難點是識字,寫字,朗讀。

  四、教學(xué)方法和措施

  (一)注意把握同一組內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。本教材采用內(nèi)容與專題相結(jié)合的編排方式。每組教材不僅圍繞一個專題,還互相照顧。備課時,教師要顧全大局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),創(chuàng)造性地進行教學(xué),以符合教材的編寫意圖,不拘泥于教材。

  (二)充分利用遠(yuǎn)程教育資源進行教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。倡導(dǎo)獨立

  (四)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式“先學(xué)后教,上課訓(xùn)練”。在課堂上,首先提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,允許學(xué)生在有限的.時間內(nèi)教授自己的課本,然后再在課本上做練習(xí)。作業(yè)在教室布置,檢查在教室進行。判斷學(xué)生做的練習(xí),不能做的老師個別指導(dǎo)。

  (五)重點輔導(dǎo)后進生。采用優(yōu)生學(xué)幫助后進生,練習(xí)“兵”教“兵”,有助于后進生,促進優(yōu)生學(xué)。安排優(yōu)生學(xué)和后進生同桌,組成學(xué)習(xí)小組,要求優(yōu)生學(xué)隨時隨地關(guān)心后進生,幫助后進生,既拉近了學(xué)生之間的感情,又提升了自己,起到了老師無法發(fā)揮的作用。

  (6)本教材仍遵循讀寫分離,多認(rèn)少寫的原則。在教學(xué)中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和詞典學(xué)習(xí)新單詞,并找出新單詞與熟悉單詞之間的聯(lián)系。應(yīng)該鼓勵學(xué)生使用記憶規(guī)則來記憶所學(xué)的讀寫方法和組件。鼓勵學(xué)生用自己喜歡和習(xí)慣的方式認(rèn)識漢字。

  (7)閱讀教學(xué)非常重視朗讀。朗讀要通過多種方式進行,比如小組朗讀、小組朗讀、男女生伴著優(yōu)美的音樂朗讀、角色表演等。在正確流暢閱讀的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受,理解作者傳達(dá)的感受,并通過閱讀表達(dá)出來。

  (8)口語交際課應(yīng)注意的幾個問題。教材中的八個口語交際設(shè)計與該群體的話題密切相關(guān),內(nèi)容貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生有話可說,便于相互交流,提高口語交際。在一些英語口語教學(xué)之前,我們應(yīng)該提前安排好準(zhǔn)備工作。在教學(xué)中,應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)情境,以多種方式引發(fā)話題,激發(fā)學(xué)生的交際興趣。

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