提高教學計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，讓我們一起來學習寫計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的提高教學計劃，希望能夠幫助到大家。
提高教學計劃1
隨著時代的發(fā)展，教育也發(fā)生了翻天覆地的變化�，F(xiàn)代教育已不再只追求知識傳授，更加注重學生綜合素質的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識的激發(fā)。教師需要不斷地更新教學理念，完善教學計劃，提高自身的教學水平。在此基礎上，本文將結合本人的經(jīng)驗與觀點，探討如何的相關主題。
一、加強課程內容的具體化
教學計劃要具體，應該詳細準確地列出每一節(jié)課程頭腦風暴，要點及方法。在教學計劃的初階階段，就應該對教學目標和課程內容加強具體化，以確保學生學習的效果。要切實考慮學生的實際情況，結合學生興趣和能力，從學生的角度考慮教學計劃。通過討論，總結出更多有實質性的課程內容，使學生在掌握基礎知識的同時，更好地理解知識點。
二、注重課堂互動
課堂活動是教師引導學生走向知識正途的一個重要環(huán)節(jié)。多樣化的課堂互動形式能激發(fā)學生學習的興趣和活力，鍛煉學生的語言表達能力和思維能力。教師可通過青年會議等多種方式與學生互動，擴大學生的思路。課堂更不應該成為僅僅傳授知識的單方向度，學生的積極參與應該成為課程設計中最重要的環(huán)節(jié)。
三、運用多媒體助教設備
現(xiàn)代化的'教育必然離不開互聯(lián)網(wǎng)時代的高新科技。協(xié)助教師進行交流并提供更美觀的視覺表現(xiàn)，多媒體助教設備成為必不可少的工具之一。同時多媒體展示又可以展現(xiàn)課程的真實性和鮮活性，讓學生輕松理解學習的知識點，高效的對新知識進行掌握。
四、合理運用教育資源
教育資源的共享是實現(xiàn)優(yōu)質教育的重要手段之一。在此基礎上,不斷拓展并利用更加豐富的教育資源，對教學計劃做到最好的拓展和完整性。尤其是在預備階段，要協(xié)同使用各種教育工具和教育資源，如大量利用網(wǎng)絡教育的資源來促進教學計劃的實施等等。
五、課外輔導與個性化教學
在教學計劃中，不僅要注重學生的學業(yè)成績，注意每一位學生的個性化需求是非常必要的。精心設計課外輔導與評估方案，幫助有需要的學生在學業(yè)上得到更好的幫助，在個性化教學方面"有心人必有以應其志，有志人必有為之薦之目標，讓教學計劃更深入、充實、更為完整。同時要保證教學計劃的可操作性，針對學生個性化需求重新規(guī)劃學習計劃是非常必要的。
在總結本次探討的相關主題中，我們必須關注如何提高教學質量和學生成長，為每個學生量身制訂豐富多彩的教學計劃，讓每個學生都能感到學習到知識的切實體驗和感悟，才是我們最終的學習目的。人人都能有一個永不停歇之奮斗的夢和追求，只有扎實有效的教學計劃才會最終促進這個愿景的實現(xiàn)。
提高教學計劃2
一、情況分析
本人擔任的是一年級數(shù)學提高班的教學,這些孩子聰明、活潑、可愛,對學習數(shù)學有濃厚的興趣,但學習能力、學習水平則參差不齊.由于這門課程學生沒有教材,所以在組織活動,尤其是要學生配合準備學具方面有一定困難.
二、教材簡析
一年級教材課程,主要設計理念是:趣味性、實踐性.通過一系列數(shù)學活動培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,把數(shù)學與兒童生活實際聯(lián)系起來,讓學生看到生活中處處充滿數(shù)學,學生學起來也親切、自然，可以通過自己的認知活動,實現(xiàn)數(shù)學觀念的構建，促進知識結構的優(yōu)化，學習內容以數(shù)學游戲、數(shù)學故事、數(shù)學實踐活動為主。
三、目標要求
1、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和愛好,使學生在學習過程中獲得成功的體驗,建立自信心。
2、使學生掌握一定的學習方法、學習技能。
3、使學生獲得一些初步的'數(shù)學實踐活動經(jīng)驗,能運用所學知識和方法解決簡單問題,感受數(shù)學在生活中的作用。
4、培養(yǎng)學生也人合作、與人交流的意識和能力。
5、培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動、實事求是、敢于質疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣。
6、培養(yǎng)學生數(shù)學思考能力、觀察能力、動手操作能力創(chuàng)新能力。
四、實施措施
1、以新課程的理念和新課程綱要為指導思想,以學生的年齡特點和現(xiàn)有知識水平為依據(jù),采用豐富多彩的形式，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學現(xiàn)象，在日常學習生活中敢于質疑，樂于討論探究各種現(xiàn)象，喜歡和他人合作解決問題。
2、逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學思維習慣，培養(yǎng)和強化解決實際問題的能力，讓學生在應用中感受數(shù)學創(chuàng)造的樂趣，增進學生學好數(shù)學的信心。
3、課前讓學生準備好學具，課上組織好每一個教學活動，把每一個教學設計都落實下去，課后堅持寫教學后記，及時總結經(jīng)驗教訓。
4、采用邊教學邊反思邊調整的方法，不斷修改、完善教材。
5、做好對學生的評價工作，完善評價體系。
6、加強與其他教師的交流，并積極聽取學生的反饋意見，改進教學，提高效率。
五、教學進度安排
略
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摘要：教師的專業(yè)成長需要有更加理想的備課方式，不能再一味的為了應付檢查而寫教案，為了完成任務而教學設計，這不但是一種浪費，更會成為教師發(fā)展的障礙。時下較為理想的教學設計是以問題設計為主的教學方案，整個教案的設計以問題來引線，通過提出和發(fā)現(xiàn)問題、分析和思考問題、解決和反思問題的思路完成一堂課的學習。提出的問題要以課程目標為依據(jù)，要切合課程學習需要，要符合學生認知實際。
關鍵字：備課教育技術教學設計反思問題
備課在教學環(huán)節(jié)中有著舉足輕重、至關重要的作用，這個沒有任何異議，有關備課的話題和觀點也是屢見不鮮，比比皆是，現(xiàn)代教育已經(jīng)逐漸將如何進行有效備課納入亟待解決的問題，有效教學是我們每位教學一線教師渴求的，然而如何達到有效教學卻是困擾很多教師的問題，在我看來，一種有效的備課方式就是達到有效教學的良好途徑之一，備課方式的因循守舊已經(jīng)是制約有效教學的瓶頸。
全國各地的中小學教師正在如火如荼的進行教育技術初中級培訓和全國統(tǒng)一的考試，教育技術概念的提出是借鑒了英特爾未來教育的.一些方式方法，也可以這樣講，是西方教育的中國化，在教育技術里顯得尤為重要的是教學設計環(huán)節(jié)，也就是完成一個較完善且周到細致的教學方案，這里面包括了教學三維目標的設計、學習者的分析、教材分析，以及教學資源、媒體的應用，它是結合現(xiàn)代信息技術教育手段衍生出來的技術模式，教育技術將教師工作的內容更加技術化，讓教師職業(yè)更加專業(yè)化，但是它也有不切實際的一方面，從理論上而言，沒有任何問題，作為教師，我們應該對教育技術深刻理解并應用，但是它只是信息手段與學科整合的應用，是將教學方式方法向技術層面發(fā)展，而我們的課堂是個多元的課堂，我們面對的是一個個活潑、靈動的生命個體；我們面對的是一個個思維活躍，想法不可預測的學生，而繁重的教學任務更對教育技術提出了巨大的挑戰(zhàn)，試問，教師有精力將每節(jié)課都設計得如此周詳呢？難道周詳?shù)慕贪妇褪亲罾硐氲慕贪竼幔侩y道教師有了必備的教育技術能力，就能勝任每節(jié)課不同學生的學習需要嗎？
我不得不反思，每位一線的教師除非都有未卜先知的本領，否則無法盡善盡美的進行教學設計，最終的后果便是教師的教學設計在課堂中進行試驗，學生成為試驗對象，試驗是在不知道后果的情況下進行的，試驗倘若成功，該教學設計便是有效的最佳的教學設計，該教師將被推崇為優(yōu)秀教師，諸多贊詞紛至沓來；試驗倘若失敗，該教學設計只能被所謂的教學專家評價為有待于改進或不符合實際的教學設計，該教師將要繼續(xù)加強學習，群追不舍的貶詞將糾纏不放。我想說的是，學生是人，不是試驗品，如果你在試驗你的設計，學生也會附和你、幫助你進行他們的學習試驗，試驗終歸會有成功與失敗，可以重新再來，而我們的寶貴學習時間，學生的成長卻不可能重來，重來就和吃后悔藥的效果是一樣的，留下的只有惋惜，只有埋怨，除此以外就是浪費時間和精力。如果一位教師沒有把握在一堂課上是否能教會學生一些學習內容，他就不要急著進教室上課，他應該想好教什么、怎么教，如何讓全體學生都有所獲，都能吃點東西，而自己能有所思后再進教室上課，這個思考的過程就是教師要備好課的過程。
備課是教學工作中必不可少的重要環(huán)節(jié)，一節(jié)課教學效果的優(yōu)劣很大程度上取決于備課是否充分，備課的重要作用毋庸置疑，但備課不是寫教案那么簡單，很多學校認為備課就是寫教案，是教學常規(guī)不可或缺的組成，夸大教案的作用，教案書寫要求規(guī)范認真，項目齊全，內容詳細，字跡工整，要做到月月查、學期查、臨時突擊查，有些學校還甚至舉行優(yōu)秀教案的評比，把教案想學生作業(yè)本一樣羅列在桌面上，進行參觀，將教案書寫情況與教師的考核掛鉤，孰不知教師們?yōu)榱藨镀錂z查，已經(jīng)訓練出一套更加具有專業(yè)水準的本領，就是在短時間內剪輯、復抄各類教學參考書和教案集，本來用于記錄課堂教學步驟提綱的教案，成了與課文內容相關的“百科文摘”，備課筆記成了書寫美觀、內容詳盡的“備查”筆記。備課教案本應該是“活”的東西，是教師對于課堂自我把控和學生學習目標及方法把控的個性方案，怎么能如此生搬硬套，陳列展示。
教師的備課需要在認真鉆研課程標準、教學內容及相關參考資料的基礎上，結合本校本班學生的實際情況，精心設計出適合學生的教學方法步驟，最后形成文字教案，教案只是教師教學思路的記錄，授課步驟的提醒，何必要辛辛苦苦的抄資料、搬教參呢？
教師備課要備教材，但是“盡信書不如無書”，即使是名家的經(jīng)典篇目，有時也有值得推敲、商榷的詞句，教師對教材獨到地見解、思考，對現(xiàn)實生活別具一格的理解和體會是教案的精；教師備課要備教法和學法，要注重面向每一個學生，要多一些彈性的設計，少一點僵化的形式，多一些學的方案，少一些教的設計，這是教案的氣；教師備課應該備學生，教師不僅要考慮學生學什么、怎樣學，更應考慮這樣的學習對學生今后的發(fā)展會有什么作用，要把學生的學習需要放在首位，這是教案的神。有了精氣神的教案，再加上適當?shù)难a充、修改、反思，教案就是比較完整適用的教案了，我個人認為，經(jīng)過圈改批注的教案，比那些整潔、美觀的“克隆”教案更實用，更有價值。有些教師甚至提出把教案寫在書上的做法能夠節(jié)省時間、方便教學，我覺得確有可取之處。
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教學計劃是教育工作中極為重要的一項工作。教學計劃不僅是教育工作的基礎，也是教育工作高效開展的重要保障。教學計劃的制定和實施，直接關系到教育質量和教育效果。因此，已成為教育工作者必須關注和解決的問題。
首先要認識到教學計劃的意義。教學計劃是教育實踐的規(guī)劃和安排，是實現(xiàn)教育目標的重要手段。教學計劃的`基本任務是明確教育目標、制定教育內容和教育方法，并確定實施方式和評價標準。只有合理、科學、有效的教學計劃，才能促進學生的全面發(fā)展和高質量教育的實現(xiàn)。
其次要加強教師的能力培養(yǎng)。教師是教育教學的主體，是推動教育事業(yè)發(fā)展的中堅力量。教師要不斷提高自身的業(yè)務能力，研究和掌握教學理論，了解學科前沿、掌握教育技能和教學方法。通過課堂教學、教學設計和教育研究等方式，不斷提高教育教學的水平和質量。
還要注重教學資源的開發(fā)和利用。教學資源是指在教育教學過程中能夠利用和應用的各種教育資源，包括教材、教學設備、實踐基地、網(wǎng)絡資源等。充分利用教學資源，可以提高教育教學的質量和水平，幫助學生快速掌握知識和技能，促進學生的職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新能力的提升。
最后要注重教育評估和改進。通過教育評估，可以了解教育教學的質量和效果，為日后的教育教學工作提供參考和依據(jù)。在評估結果的基礎上，及時發(fā)現(xiàn)和改進教學計劃的不足之處，修正和優(yōu)化教育教學的方案，以實現(xiàn)教育教學工作的高質量和可持續(xù)發(fā)展。
綜上所述，是當前教育工作者必須面對的任務。只有制定科學、合理的教學計劃，注重教師素質的提升和教學資源的開發(fā)，加強教育評估和改進，才能實現(xiàn)教育教學的質量和效果最大化的目標。
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一、指導思想
激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂審美能力、藝術修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，弘揚學生個性發(fā)展。古箏教學正是從培養(yǎng)知識經(jīng)濟時代合格人才的高度“以人為本”，以及“一切為了學生的發(fā)展”為宗旨進行教育，使教學真正關注學生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，將培養(yǎng)素質全面、個性鮮明且具有一定文化修養(yǎng)的人才為主要任務，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的'基礎。學校鄉(xiāng)村少年宮古箏班將有計劃地開展相關教學活動，并力求整個活動能順利、高效、持久地進行。
二、活動目標
1.通過不同的練習來規(guī)范學生的指法、進一步提高學生的演奏水平。
2.通過欣賞古今名曲，來提高學生的音樂修養(yǎng)和自身素質。
3.進一步宣傳我校的素質教育和學生良好的精神風貌。
三、教學安排
(一)、教學內容：根據(jù)學生的實際情況，因材施教，以孫文妍、何寶泉老師主編的《少年兒童古箏教程》（一）作為主要教材，有計劃地針對學生的不同水平進行教學。
(二)教學時間、地點、方法：
1.活動時間：每周四下午15：50—16：50
2.活動地點：學校鄉(xiāng)村少年宮古箏教室
3.教學措施：
(1) 教育學生嚴格遵守活動紀律，定時定點對學生進行教學，保證每次教學時間與質量。
(2) 教師嚴格按學校“教學五認真”的規(guī)定，認真?zhèn)湔n、上課并做好有關興趣小組活動的資料的保存工作。
(3) 配合多媒體教學，定期給學生欣賞名曲，觀看名師古箏曲目的VCD講解，開闊學生的眼界。
(4) 隨著學生水平的提高，變集體授課為個別或階段教學，以適應每個學生水平的提高。
(5) 學滿結束以個人回課或考級形式或對學生學習做等級評定，并爭取集體匯報表演機會，配合學校參加各種文藝表演活動，展示我校學生風采。
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教學質量是教育發(fā)展的生命線，也是建設優(yōu)秀小學校園必須抓緊抓好的重點工作，切實提高教學質量，用一流的教學質量來保證教育理念的實現(xiàn)是當前我校教學工作的重中之重，必須盡全力抓緊抓好。
1、現(xiàn)狀分析
我校現(xiàn)有教學班6個，教師8位，學段為一至六年級。我校各年級教學質量在全鎮(zhèn)位于前列。
2、改進教學方法，提高課堂授課效率
教無定法，好的教學方法無疑能調動學生的學習積極性，提高課堂的授課效率。從目前情況看，部分教師的教學方法仍停留在灌輸、填鴨、教師講學生聽的初級階段，教學效果較差。據(jù)此，我們必須加大教學方法的改革力度，真正按照新課改的教學特點，用現(xiàn)代的自主探究、合作交流等方法嫁接我校的教學方法。教師真正發(fā)揮自己的主觀能動性，創(chuàng)造性地把先進的教學方法融進自己的教學中，使之成為適合教學要求的有自己特色的教學方法。
3、改進教學手段，大力使用現(xiàn)代化的教學技術
教學手段上，就要用現(xiàn)代化的教學技術（如多媒體技術），高質量的在課堂上反映出教材教法等的要求來。大力提倡多媒體教學技術的應用，在不斷充實完善多媒體教室的基礎上，逐步提高多媒體教學技術的應用范圍，教師運用不同的教學手段，尤其是多媒體技術的典型，并切實形成獨具特色的課堂教學，以此來實現(xiàn)多媒體技術的使用率達到70%的目標。
4、改革實驗實訓內容，提高實驗實訓教學質量
實驗教學是教學的重要組成部分，也是實現(xiàn)培養(yǎng)目標不可缺少的重要環(huán)節(jié)。今后相當長的一段時間我們要把精力較多的投向如何提高實驗實訓的質量上來。把提高學生分析問題、解決問題以及動手能力作為確定實驗項目的標準，提高實驗教學的實效性。
5、對教學實行有效的監(jiān)督和指導
為把教學工作搞好進一步提高我校的教學質量，成立教學領導小組，全面監(jiān)督指導我校的課堂教學，保證教學質量的不斷提高。教學領導小組由校長任組長，主要任務是定期或不定期的進行聽課、評課，研究教學中存在的問題和不足，幫助各教師不斷改進教學工作，提高教學質量和水平。小組的活動方式采取集體活動和個體活動相結合，并根據(jù)不同時期不同的'教學重點開展工作，保證重點教學工作的成效。
6、建立聽課制度，促進課堂授課質量的提高
聽課是發(fā)現(xiàn)教與學工作中存在問題的有效途徑之一，建立有效的聽課制度是保證聽課取得成效的關鍵。一是要明確教師的聽課標準，就是聽什么、怎樣聽并怎樣及時反饋等；二是明確教師的聽課次數(shù)，科學合理的確定教師每學期的聽課節(jié)數(shù)；三是制定明確的巡檢措施，每學期都對聽課情況進行考核，將巡檢結果及時公布,以此來推動聽課工作的實際效果并推動課堂教學質量的不斷提高。
我們決心在新學期不斷改進不足，發(fā)揚長處，落實各級領導的精神，全面提高學校教學質量。
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一、指導思想
我們?yōu)榱松钊氲亻_展課題研究工作，解決朗讀教學中的實際問題，激發(fā)學生的朗讀興趣，提高其朗讀能力，從而培養(yǎng)其具有良好的語感及語文綜合能力。通過研究，使教師的研究能力得到加強，總結出小學朗讀教學的新思路、新方法。
二、主要工作
1、加強宣傳與培訓工作，努力營造閱讀、朗讀的文化氛圍。結合學校開展的各種活動，班隊會等多種形式在師生中進行朗讀教學的宣傳與學習，使教師的朗讀教學理論得到加強，學生的朗讀興趣得到培養(yǎng)，從而達到想讀書，愛讀書，會讀書。
2、扎實開展課題實驗研究活動。
一是從理論和實踐結合上初步探索適合小學生朗讀教學的策略、方法和有效途徑。
二是加大課堂教學改革力度，提高教師朗讀能力，做好學生的榜樣作用。
三是開展多項活動，使學生更快、更好地掌握知識，培養(yǎng)能力。
四是注重經(jīng)驗的總結與積累。教師要發(fā)揚以往研究的優(yōu)勢，繼續(xù)做好教學反思、階段小結工作。
三、具體措施
1、切實加強課題工作的'管理。
一是完善課題工作的管理機制，課題負責人負責制定研究計劃，組織課題實驗，安排課題研究活動，課題組成員承擔課題實驗，并收集實驗研究過程資料，使課題研究工作扎實而有序地開展，并取得成效。
2、加強理論培訓。
為了幫助教師更新觀念，增強科研意識，提高實驗研究水平，我們要加強教師理論學習。
一是堅持學習制度，雙周一次的教研日，安排學習內容。
二是鼓勵教師多渠道自修。
三是課題組成員每人要求每學期開展一次講座，既提高開設講座教師的專業(yè)理論水平，也提高課題組成員的專業(yè)理論水平。以此促進實驗教師盡快提高業(yè)務。
3、開展好研究活動。
定期舉行實驗教師的研究活動，對有共性的熱點問題進行研究討論。具體行動：
一是每位實驗教師每學期上好一節(jié)匯報課，把研究成果展現(xiàn)出來，尤其要看教師調動孩子們的朗讀興趣的能力，以及指導孩子們更好地朗讀的方法。
二是每位實驗教師每學期設計好一堂朗讀教學設計。
三是每兩周定期召開課題研討活動，明確思路，不斷提升課題組成員的實驗水平。
4、加強反思，促進提高。
從課文入手提高學生朗讀水平是行動研究，在實施過程中會出現(xiàn)計劃與實際、主觀與客觀等矛盾。經(jīng)常反思會促進教師的發(fā)展，提高教學質量。要求教師通過說課、評課、撰寫教學隨筆等多種多樣的形式進行反思，深入到自己的教學實際中去反思，以此達到新的教學觀的形成。
5、整理好教學研究資料。把在實驗過程中的見解形成過程、思想的碰撞、觀點和交鋒、點滴的收獲及意外的喜悅或遺憾一并記錄下來，每學期上交一篇教學案例和一篇有實效的經(jīng)驗總結。經(jīng)常坐下來一起探討、反思，以達到更大的進步！
提高教學計劃8
第一部分問題的提出
一、研究背景
學會閱讀，具有獨立閱讀的能力，為學生的終生學習打下基礎，這是閱讀教學的首要目標。為了實現(xiàn)這樣的目標，首要的是培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀方法的指導，其中閱讀方法的學習和指導已經(jīng)成為信息時代閱讀教學的重要內容和價值追求。朗讀是進行閱讀訓練的基本技能之一，是培養(yǎng)閱讀能力的第一基本方法�！墩Z文課程標準》明確提出：“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀�！毙W階段朗讀的總體要求是：用普通話正確、流利、有感情的.朗讀課文。在語文教學中，朗讀也是一種重要的教學方式�？梢娎首x的重要性。有感于這樣的現(xiàn)狀，我們提出“提高小學生朗讀能力的對策研究”課題。
二、課題的界定
經(jīng)過對學生語文課中朗讀情況調研和學生語音面貌的分析，我認識到提高小學生朗讀能力的必然性和緊迫性，明確了課題研究的重點和要達到的目標。
“朗讀能力”即學生應具備的一種出聲閱讀的方式和能力，把書面語言轉化為富有表現(xiàn)力的聲音語言。在小學階段主要是讓學生具備“用普通話正確、流利、有感情朗讀課文”的能力�！罢_”是：能夠使用標準普通話朗讀文本，聲、韻、調讀得清楚準確；沒有添字丟字、錯讀回讀的現(xiàn)象，對兒化音、輕聲、音變把握準確；停頓斷句準確恰當�！傲骼笔牵簩W生朗讀文本時氣息順暢，吐字清晰；沒有指讀、頓讀、唱讀、回讀的現(xiàn)象，不讀破句；語言流暢自然，語速恰當適中；節(jié)奏感好。“有感情”是：能夠準確把握文章情感，并以此為據(jù)準確定位朗讀基調；朗讀真摯自然，不矯揉造作；掌握一定的朗讀技巧，能夠根據(jù)不同文本讀出重音、語氣；入情入境，朗讀時抑揚頓挫、聲情并茂，有美感。
“對策”即應對的策略和方法。本課題主要是指為提高學生朗讀能力所采取的教學策略。具體針對學生在朗讀中出現(xiàn)的各種問題進行梳理并結合不同學生的個體差異擬定出解決問題的教學方法或方式，在實驗過程中不斷改進，達到提高小學生朗讀能力的目標。
第二部分研究設計
一、課題研究的內容
1、小學生朗讀能力現(xiàn)狀及策略研究。
2、課內外相結合，以課內帶課外，促進小學生朗讀能力提高的策略研究。
3、整理總結課外朗讀訓練篇目及推薦書目。
4、以課外活動為載體，促進學生朗讀能力提高的策略研究。
二、課題研究的對象
本課題的研究對象主要是指四年級學生。
三、課題研究的方法
1、文獻研究法：查閱關于朗讀訓練的研究資料，開闊研究思路。
2、行動研究法：進行語文課堂朗讀訓練的研究和課外朗讀訓練研究，圍繞朗讀訓練開展各種活動。在教學實踐中不斷探究、反思、提升。
3、經(jīng)驗總結法：在課題研究的過程中，認真做好各類資料的收集、整理和情況記錄。提煉、總結課題研究中的教學現(xiàn)象，使之形成經(jīng)驗理論。
4、教育調查法：通過問卷調查、教學案例分析、座談、實地查看等方式，了解學生朗讀水平、朗讀時間、，收集學生、家長對朗讀訓練的建議。
5、個案研究法：通過對個別學生或存在相似問題的某些學生群體，在課題研究的過程中進行跟蹤調查后作出判斷，并將整理的經(jīng)驗運用到研究中。
四、研究遵循的原則
1、主體性原則：學生是學習的主體，教學研究首先要確立學生的主體地位，有目的、有計劃地組織課堂朗讀訓練和各種課外朗讀活動，使學生自主地、能動地參與實踐活動。
2、人文性原則：人文性是語文課程的基本特點之一。語文教學就是要使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。閱讀教學是小學語文教學最重要的內容，而朗讀又是閱讀的最主要手段。因此在朗讀訓練中必須創(chuàng)設文本情境，以文激情、以情感人、以情育人。
3、激勵性原則：教師要充分運用評價手段，及時表揚、鼓勵學生；評價要因人而宜，注重個體發(fā)展；評價不只限于成果，要注重過程，特別是對于語音面貌較差的學生要保護其積極性。
五、課題研究的過程
1、第一階段：實驗準備階段,制定研究方案與階段研究實施計劃。
2、第二階段：實驗操作階段,根據(jù)研究方案和研究計劃，進行課內外的探索與實踐，探求提高小學生朗讀能力的方法，激起學生朗讀興趣；組織形式多樣的朗讀拓展活動，通過開展朗讀拓展活動促進學生朗讀能力的提高。
3、第三階段：提高發(fā)展階段,在前階段的基礎上，整理研究思路，完善研究方案。
4、第四階段：總結驗證階段,進行調查測試，收集與課題有關的資料，進行整理分析，形成課題報告。
提高教學計劃9
每個教學班中都有學困生。而提高學困生的成績，做好學困生的轉化工作，向來是教師們努力解決的一個重要課題。10多年來，我都是教高年級數(shù)學，接的班幾乎都是在全鎮(zhèn)的下游位置，學困生占了一半，為了提高學困生的成績，我做了一些工作，取得了一點成效。
一、調查研究，做到心中有數(shù)
了解和研究學困生，是做好工作，提高成績的前提，為此，每學年初接手新班后，我都要進行知識摸底，并向本班同學和上學年度任課教師了解學困生的具體情況，對他們的學習習慣、興趣愛好、個性特點、家庭結構等作詳細調查，做好記錄，為轉化工作做好準備。
二、多表揚，激發(fā)學生上進心
大多數(shù)學困生，因為學習成績不如別人，常被同學歧視，也常受老師批評，因而悲觀失望、厭學，在班集體中抬不起頭。面對這種狀況，我認為要做好學困生的工作，首先要提高他們在班集體中的地位，抓住他們身上的閃光點多表揚，使他們振作精神。
上學期，我教四年級時，有一名學生成績特別差，厭學，但他喜歡打撲克牌，我知道后并沒有批評他，而是利用課外活動時間與他一起玩撲克游戲：每人出兩張牌，加、減、乘、除等于24，他腦子很靈，算對了不少，我表揚了他。他還特別喜歡畫畫，而且畫得很好，在學習“三角形、平行四邊形和梯形”這一單元時，他進步很快。但有時他也會遇到一些困難。有一次，他在完成一道75度角的練習時，畫出的角總是不準確，為了找出他的毛病究竟在哪里，我就叫他再畫一次，發(fā)現(xiàn)他畫角時，量角器的中心和射線的方向不同，還不能在量角器上準確地找出75度的位置，因為量角器有兩個75度，他有些糊涂了，我耐心地指導他做圖，并專門為他編了兩句話口訣——兩個重合記在心，射線方向找0度。當他領悟了，找到0度后再以0度為起點找到75度，他學會了畫角。此后，他學習興趣大增，不僅較好地完成了本單元的學習任務，而且還主動地要求補回以前的知識缺漏。通過努力，這個同學的學習成績，在期終考試中達到了90多分。
三、改進教學方法，提高教學質量
對于一些由于智力因素而影響成績的學生來說，在施教的過程中，我們要采取生動一點、淺顯一點的辦法去彌補。在課外活動時，我常找一些兒童熟悉的'事物作比喻，去說明一個較抽象的問題。比如四年級有一個簡便計算，在輔導時，我是這樣導入的：
教師：在（100＋1）×95中，你會讀“100＋1”嗎？
學生：“100＋1”讀作“一百加一”。
教師：“100＋1”的意思你知道嗎？
學生：不知道。
教師：請你選擇老師的話講一句：“100＋1”表示一百與一的和、差、積、商？
學生：“100＋1”表示一百與一的和。
老師：為什么是“和”呢？而不是差，也不是積，又不是商？
學生：加法的結果叫做“和”。
就這樣，學生很快就牢固地掌握了運用乘法分配律進行簡便計算的解題知識。
四、聯(lián)系實際講解數(shù)學知識
根據(jù)教材內容，充分利用實物、模型、掛圖等教具引導學生把自己學習、生活的實際問題抽象為數(shù)學概念，是提高學生成績的有效方法。如在講解小數(shù)的初步認識時，我就從引導學生認識商店里最常見的貨物價格開始：在講計算長方體的表面積時，要求每個學生課前準備一個空火柴盒；講“圓周率”時，事先指導學生分別量硬幣和大小不等的圓形教具的直徑與周長，然后分別用其周長除以直徑（得數(shù)保留兩位小學），從這些具體的事例中找出“圓的周長總是直徑長度的3倍多一些”的規(guī)律，進而得出“圓周率”的概念；在講計算圓柱側面積時，我事先布置學生在家里找個直圓柱形的空瓶，并預習怎么計算它的側面積與表面積，學生很快就掌握了“S側＝ch，S表＝S側＋S底×2”的計算公式。
提高學困生的數(shù)學成績雖然是一項艱苦的工作，但只要我們持之以恒，提高他們的學習成績是完全可能的。
提高教學計劃10
隨著社會的不斷變化和發(fā)展，教育也發(fā)生了很大的變化，現(xiàn)在的教育不再是刻板的，教學計劃也應該與時俱進，更加貼合學生的實際需求，提高教學質量，讓學生有更好的成長和發(fā)展。在制定具體的教學計劃時，應該注意以下幾個方面。
一、關注學生需求，制定針對性教學計劃
當前的學生群體面臨的問題越來越嚴重，因為社會和教育的不同因素也導致學生在學習中面臨不同的挑戰(zhàn)。因此，為了更好的開展教學工作，我們需要關注學生的需求，并根據(jù)學生需求制定更加針對的教學計劃。
首先，我們應該了解學生的興趣和愛好。在制定教學計劃之前，了解學生的興趣和愛好，針對學生的需求來確定教學重點，這樣不僅可以增強學生的學習興趣，同時也可以提高學習效果。
其次，我們應該關注學生能力的不同，根據(jù)學生能力制定有針對性的教學計劃。學生的學習能力有所不同，有些學生可能更擅長文科，而有些學生則更擅長理科和數(shù)學，因此，在制定教學計劃的時候需要針對不同的能力制定相應的計劃，這樣可以更好地滿足學生的需求。
二、提高教學質量，實現(xiàn)高效學習
在現(xiàn)代社會中，教育質量的提高對于一個國家的發(fā)展十分關鍵，我們應該注重提高教學質量，讓學生有更好的發(fā)展。因此，在制定教學計劃的時候，應該從以下幾個方面考慮。
首先，我們應該打破傳統(tǒng)教學模式，采用更多元化的教育方式。現(xiàn)代社會的發(fā)展對教育提出了更高的要求，教育不應該只是單純地進行知識傳遞，而應該更加注重培養(yǎng)學生的探究能力、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。因此，我們應該采用更多元化的教育方式，讓學生更加自主地學習。
其次，我們應該加強教學過程的引導和指導，并建立自己的教學風格和方法。教學計劃是整個教學過程的基礎，好的教學計劃需要更好的.教學方法來配合。因此，在制定教學計劃的時候，需要教師加強教學過程的引導和指導，為學生解決問題、解答疑問，幫助學生更好的掌握知識。同時，教師也需要建立自己的教學風格和方法，掌握恰當?shù)恼n堂教學技巧和方法，不斷提升自己的教學水平。
三、評估教學效果，不斷提高教育質量
通過教學計劃的制定和實施，我們還需要對教學效果進行評估，這樣可以更好地了解教學進展情況，有助于不斷提高教育質量。在評估教學效果時，應該從以下幾個方面進行。
首先，我們應該關注學生學習的效果。針對教學計劃，完成教學任務后，應該及時評估學生學習的效果，測試學生的掌握程度和能力水平，及時反饋學生的優(yōu)點和不足點，以便于下一步的針對性提高。
其次，我們需要關注教師教學的效果。在教學過程中，教師的教學效果也非常重要。因此，我們需要對教師的教學效果進行評估，檢查是否有不足的地方，針對這些不足點加強自身能力和提升教學水平。
總之，教學計劃是教學過程中不可或缺的一部分，它是整個教學過程的基本保障，它的重要性在現(xiàn)代社會中日益顯著。所以，我們需要更加注重教學計劃的制定和實施，制定出更加針對性的教學計劃，提高教學質量，讓學生擁有更好的成長和發(fā)展。
提高教學計劃11
近年來，教育領域發(fā)生了巨大變化，學生們的需求也在不斷變化。因此，我們的教學計劃也需要不斷地更新和提高。本文將探討如何，讓學生們更好地適應未來的需求。
一、制定明確的教學目標
教學目標是教師設計教學計劃的起點。要制定明確的教學目標，教師需要了解學生的`需求和能力水平，以及課程的學科特點�？梢酝ㄟ^詢問學生需求、分析教材難度、了解同行教師的教學經(jīng)驗等方法獲得這些信息。制定明確的教學目標有助于讓學生更有動力，更清晰地了解自己需要學什么，可以達到什么水平。
二、注重學生的主動學習
學生的學習過程應該是主動的，而不是被動的。因此，教師應當注重激發(fā)學生的興趣和好奇心，在學習中讓學生產(chǎn)生愉悅的感覺�？梢圆捎眯〗M討論、課堂互動、角色扮演、實地考察等多種方式來增強學生的參與感和主動性，讓他們愿意全身心地投入學習。
三、借助多媒體技術輔助教學
隨著技術的發(fā)展，多媒體技術已經(jīng)成為教育領域的一大趨勢。教師可以使用電子白板、視頻資料、網(wǎng)絡教學平臺等多媒體教學輔助工具，這樣不僅可以提高教學效率和教學質量，還可以讓學生體驗更環(huán)保、更便攜的學習環(huán)境。
四、不斷優(yōu)化教學模式
教學模式需要不斷地優(yōu)化和升級。教師應該通過反思和總結自己的教學經(jīng)驗，不斷地尋找更好的教學方法，創(chuàng)新教學模式。例如，介紹互聯(lián)網(wǎng)時代的學習技巧，采用“反向課堂”等教學方法，讓學生在面對新領域時更快地適應學習的要求。
總之，是一個持續(xù)的過程。在這個過程中，教師需要不斷地調整教學目標，注重學生的主動學習，借助多媒體技術輔助教學，不斷優(yōu)化教學模式，才能更好地適應未來的需求，為學生們的未來打下堅實的基礎。
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