語文教學計劃

時間：2023-09-28 15:55:12 教學計劃我要投稿

語文教學計劃必備[15篇]

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚恕Ｓ媱澋降自趺磾M定才合適呢？以下是小編整理的語文教學計劃，歡迎大家分享。

語文教學計劃必備[15篇]

語文教學計劃1

　　一、班級情況分析

　　本班原有54名學生，現(xiàn)插班5名男生。這些學生的能力參差不齊，本年又是他們由小學進入中學的關(guān)鍵年。因此，我本期必須下苦功，培養(yǎng)學生各方面的能力，讓他們能順利進入新的學習歷程。

　　二、教材分析

　　本著“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，本冊教材共有課文31篇，精讀課文17篇，略讀課文10篇，選讀課文4篇，8個積累。教材一般由四部分組成：導(dǎo)讀，課例，讀寫例話，積累運用。體現(xiàn)了由實踐到認識再到實踐的過程。為了幫助學生理解課文，培養(yǎng)學生的觀察能力，陶冶學生的愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖。

　　三、教學要求

　　1、通過本冊課文的學習，要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的.思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感，陶冶學生的愛美的情趣；還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法。

　　2、復(fù)習鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話。

　　3、培養(yǎng)獨立識字的能力，學會135生字，復(fù)習查字典的方法，養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。

　　4、進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

　　5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進一步訓(xùn)練體會課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方式。

　　6、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣，本學期閱讀不少于20萬字。

　　7、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。

　　8、能抓住重點進行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實，有一定的條理。

　　四、雙基教學要求

　　繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

　　五、思想品德教育

　　結(jié)合點要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感。

　　六、教學措施

　　1、看圖學文教學時要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。

　　2、講讀課文教學時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練，

　　3、重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。

　　4、加強信息反饋，注意師生溝通。

　　5、讀寫結(jié)合，以讀促寫。

　　6、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設(shè)備，提高課堂教學效率。

　　7、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為語文學習提供實踐經(jīng)驗。

語文教學計劃2

　　一轉(zhuǎn)眼，一個學期已經(jīng)過去，回顧自己一學期的教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前。本學期我擔任二年級語文教學。相比去年來說，課堂教學顯得更井然有序了，反思一學期的教學經(jīng)歷，有許多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：

　　(一)用全新的教育教學理念，改革課堂教學

　　參加工作以來，我堅持學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。

　　(二)用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

　　眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的'必要首環(huán)。語文課文中有許多插圖，它和課題、作業(yè)相互配合，構(gòu)成教材的整體。因此我在課堂教學中，就引導(dǎo)學生質(zhì)疑題目，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。

　　我在教學過程中經(jīng)常讓學生“伏下來想想”，“眼睛閉起來想想”，就是千方百計使學生養(yǎng)成“靜思”、“獨思”的良好習慣。這不僅能提高學生語言文字的理解、表達能力，而且能夠提高學生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力。

　　這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。孩子們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。

　　師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。這個學期，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書，每天早晨的晨讀課，總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。

語文教學計劃3

　　隨著春節(jié)腳步的臨近，小學二年級一學期語文的教學工作也畫上了句號。回顧這一個學期的工作，有進步，有收獲，也有一些遺憾�，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。

　　一、抓好基礎(chǔ)知識，打牢基礎(chǔ)。

　　本學期為了讓學生的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)。

　　二、靈活處理教學方法

　　根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

　　三、指導(dǎo)學生學習方法

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導(dǎo)，對提高學生學習成績是有很大的.好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢?我們常常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

　　四、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野

　　本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。

　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

　　1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

　　2、進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

　　3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓(xùn)練了動腦的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解。

　　雖然這學期我們班的孩子都有了很大的進步，但是也存在一些讓我遺憾的地方。

　　1、培優(yōu)補差工作有所欠缺。

　　這學期，我注重抓牢學生的基礎(chǔ)知識，幫助學生打牢基礎(chǔ)。很多學習接受比較快的學生會覺得吃不飽，但是接受慢的學生就消化不了。我卻沒能很好的處理這兩方存在的問題。這樣既耽誤了優(yōu)生的提前發(fā)展，也耽誤了差生的進步。

　　2、缺乏對學生說話和寫作的鍛煉。

　　雖然在積累方面做得工作不少，但是讓學生輸出的機會少。下學期要加大學生的寫作練習。

　　在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎(chǔ)。

語文教學計劃4

　　高一上學期，是一個重要學習階段的起始，也是高中三年語文學習的黃金時段。為讓學生掌握高中語文學習的思路特點，熱愛并投入地學好這門課程，不僅扎實基礎(chǔ)，學習知識還要培養(yǎng)學生素養(yǎng)使其終身受益。為此，本備課組制定以下計劃。

　　一、教育教學指導(dǎo)思想

　　1貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學生發(fā)展和學生實際需要的新教法。結(jié)合《普通高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。

　　2積極落實新課程改革的觀念。培養(yǎng)學生具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力，為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握知識點的'學習方法，為終身學習準備好必備的能力。

　　3發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標配套的“自學——探究——反思”模式新課型并加以完善。

　　二、新教材的特點及教學重點

　　新教材的體系和構(gòu)建，在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：

　　一是建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系;

　　二是破除了比較復(fù)雜的記敘、比較復(fù)雜的說明、比較復(fù)雜的議論三個階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結(jié)合能力培養(yǎng)目標和課文本身實際組織單元;

　　三是編寫了與教材相配套的語文讀本，作為語文教材的有機組成部分，供學生在課外閱讀;

　　四是設(shè)計了探究性學習的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的探究意識和探究能力。

　　閱讀教材分為互相銜接的三個階段：高一階段著重培養(yǎng)理解分析能力，高二階段著重培養(yǎng)鑒賞文學作品的能力，高三階段著重培養(yǎng)研討、評價的能力。呈現(xiàn)出“兩大特點”：一是人文性，教材的文學氣息濃，對于豐富學生情感、陶冶學生情操意義重大，二是工具性，重思維訓(xùn)練，重能力培養(yǎng)。

　　文言文的閱讀仍然按朝代先后的循序編排，但是篇目有所減少，難度有所下降，對于學生高中文言文的入門非常有好處。

　　寫作教材分為互相銜接的三個階段：第一冊按寫作心理要求編排，突出了學生個體主體能力要求，第二至五冊按常用文體能力要求，分點訓(xùn)練，分體訓(xùn)練，第六冊按寫作過程編排，突出了各種文體的共性要求。

語文教學計劃5

　　教學目標：

　　1、理解三個關(guān)于科學發(fā)現(xiàn)的故事，能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義。

　　2、懂得把“?”拉直變成“!”的含義，并理解作者這樣表達的好處。

　　3、能仿照課文的寫法寫一篇短文，用具體事實證明一個觀點。

　　教學重點：

　　理解三個關(guān)于科學發(fā)現(xiàn)的故事，能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義。

　　教學難點：

　　能仿照課文的寫法寫一篇短文，用具體事實證明一個觀點。

　　教學準備：

　　學生：熟讀課文。

　　老師：多媒體課件、分析三個事例的表格。

　　教學過程：

　　一、形象導(dǎo)入，點明觀點

　　1、黑板上畫出“?”，讓學生認。

　　2、把上部分拉直會變成(“!”)，板書“!”從而導(dǎo)入課題

　　3、讀課題。

　　二、質(zhì)疑題目，解釋觀點

　　1、讀課題提出自己的疑問

　　2、了解“司空見慣”的意思以及來歷。

　　3、學習課文第二自然段，明白把“?”拉直變成了“!”，找到了真理的意思以及這句話所表達的好處。(指名回答)

　　三、學習事例，證明觀點

　　1快速默讀3、4、5自然段，圈畫出3個事例的發(fā)現(xiàn)者，發(fā)現(xiàn)的問題，研究的.過程和得出的結(jié)論，并做上相關(guān)的批注。

　　2用簡短的語言完成表格。

　　發(fā)現(xiàn)者

　　發(fā)現(xiàn)的問題(?)

　　研究過程

　　得出結(jié)論(!)

　　3、交流表格的填寫，同時運用多媒體展示表格的填寫。(指名回答)

　　4、交流三個事例的相同點。并從中明白3個事例都是先寫發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，得出結(jié)論，但側(cè)重于介紹發(fā)現(xiàn)問題和得出結(jié)論，在于證明“真理”與“問號”之間的關(guān)系

　　5、運用這種方法去介紹“功夫不負有心人”，側(cè)重于介紹事例的過程部分才能顯出“功夫”深。

　　6、相同的事例為什么要用3個，1個或兩個不行嗎?(一個是偶然，兩個是去無獨有偶，三個就是真的了)(指名回答)

　　7、作者說完了三個事例覺得還不夠，又作了一個總結(jié)，請同學讀第6自然段，說說“打破沙鍋問到底的人”是什么樣的人?

　　8、說說文中3個事例中，哪些是發(fā)現(xiàn)?哪些是發(fā)明?再說說它們的區(qū)別。(指名回答)

　　四、感悟精神，總結(jié)觀點。

　　1、經(jīng)過事例論證，得出一個什么結(jié)論?讀第7自然段，說一說從這一段中告訴我們真理難不難，為什么?(指名回答)

　　2、都說發(fā)現(xiàn)真理不難，請同學們繼續(xù)讀第8自然段，這一段告訴我們發(fā)現(xiàn)真理容易嗎?為什么?(指名回答)

　　五、體會寫法，仿寫練習。

　　1、課文學完了，我們來看一看這篇課文跟我們以前學過的課文在寫法上有什么不同?(本文先點明觀點，然后通過具體事例證明觀點，最后總結(jié)觀點。)

　　學生回答之后，教師總結(jié)：這篇課文圍繞著“真理誕生于一百個問號之后”這一觀點，列舉具體事例加以證明。這樣的文章叫做議論文，不同于我們經(jīng)常閱讀的記敘文。

　　2、課件出示議論文的三要素

　　3、仿照課文寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點。如“功夫不負有心人”。(學生課堂上寫，口頭交流短文的選材和提綱)

　　六、作業(yè)。

　　1、仿照課文寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點。比如“功夫不負有心人”“虛心使人進步，驕傲使人落后”。

　　2、搜集你感興趣的成語的出處，回來和同學交流。

　　七、語言激勵，總結(jié)下課。

　　親愛的同學們，這節(jié)課我們學習了“真理誕生于一百個問號之后”這一真理，理解了“?→ !”這一直觀、形象的表達方式，初步了解了議論文這一文章體裁，相信每個同學收獲都很大。老師希望你們作好充分的準備，學習科學家們那見微知著、善于發(fā)問的本領(lǐng)，學習他們不斷探索、獨立思考、鍥而不舍的精神，在將來也能把一個個“?”拉直變成“!”，也能自豪地說：“真理誕生于一百個問號之后”。

　　最后送給大家一句名言：

　　讀書百遍，其義自現(xiàn)

　　——《三國志》

語文教學計劃6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　在學校本學年工作計劃的指導(dǎo)下，全面推進高中新課程改革，目標是轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法，提高教學質(zhì)量，重點是高中新課程的實施，轉(zhuǎn)變教學觀念，努力實踐教學技能，優(yōu)化教學方法，探索實踐語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高。

　　二、學術(shù)狀況分析

　　1、教材：高二是高三的關(guān)鍵一年。從教材來看，第一年的難度有了很大的提高。比如閱讀教學對學生的要求從一般的閱讀理解上升到了品味鑒賞，還增加了詩歌、小說等閱讀單元。在寫作中，要求學生掌握好議論文寫作和處理話題作文的能力。

　　2、學生分析：高一學生學習語文還處于被動狀態(tài)，學習語文興趣差。語文基礎(chǔ)知識薄弱，課外遷移不夠，讀寫能力有待加強。

　　三、工作重點：

　　1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學習新的教學大綱，鉆研新的教材，探索新的教學方法，體現(xiàn)知識和能力的要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，增強學生的語文素養(yǎng)。

　　2、加強學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強日常工作的落實和檢查，有定期檢查總結(jié)和整改措施。

　　3、以“讀”和“寫”的教學為出發(fā)點，帶動其他方面的教學工作。

　　4、加強語文知識的積累，包括名句、文學知識、文化知識、成語等。

　　5、運用各種方法提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生的語文學習空間。

　　四、具體措施

　　1、強化實踐，努力打造探究式能力班。

　　每個單元側(cè)重于1—2節(jié)“講課和閱讀課”。以“課”為例，通過類比，著眼于能力培養(yǎng)的全過程，突出以學生為中心的思維，力求改變教師的教學方法，從而促進學生學習方法的轉(zhuǎn)變，達到“教而不教”的目的�！白粤曊n”一定要以學生的自學為主，強調(diào)自習課的.內(nèi)在特點和學習方法的指導(dǎo)，不要簡化“自習”和“教讀”兩個課

　　“一刀切”的方法。

　　2、注重文言文閱讀能力的培養(yǎng)。

　　這學期的教學任務(wù)很重，有些課文來不及，要做選擇。學習的重點應(yīng)該放在文言文教學上。主要是積累文言文知識，進而提升學生的文化基礎(chǔ)。要特別注意培養(yǎng)學生閱讀文言文的興趣，特別注意閱讀和聽寫的指導(dǎo)，適當補充文言文知識，增強學生的文化底蘊。

　　3、閱讀積累學生的語文素養(yǎng)。

　　充分發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生課余時間指導(dǎo)學生課外閱讀，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式、不走過場。或者摘抄，評論，講課，或者講座，讓課外閱讀教學因為“課”和“人”而得以付諸實踐。

　　4、寫作練習也包括在正常的語文課堂教學中。

　　讓學生在老師的指導(dǎo)下開展活動，要求學生定期定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)的課堂教學中，我們不應(yīng)該忽視學生語文實踐能力的培養(yǎng)，如“想、說、練”。

　　4、加強對學生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀。

　　6、加強高考信息研究。認真研究新課程改革中的高考試題，制定有效措施，確保高考知識注入到日常教學中。

　　7、強化教學科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。

　　8、開展了各種課外語文活動。

　　9、認真組織單元考試、模塊考試、期末考試的復(fù)習，力求每次考試都能取得好成績。

　　10、加強與外界的溝通，及時了解教學和考試的最新信息。

語文教學計劃7

　　一、指導(dǎo)思想

　　本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。

　　教學中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

　　二、學生情況分析：

　　本班共有55人，其中學習領(lǐng)悟能力強的，善于獨立思考，積極探索的同學大概有10人，學習自覺性較高，能按時完成老師布置的作業(yè)的有30多人，這部分同學缺乏獨立思考能力，雖然基礎(chǔ)知識部分通過積累還能夠過關(guān)，但是閱讀能力較差，作文寫作能力一般。另外有5、6位同學，屬于學習懶散，領(lǐng)悟能力又較差的學習后進生。

　　三、教材分析

　　1、內(nèi)容和編排

　　教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。

　　在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習”，為教師準備了9篇復(fù)習材料以供期末復(fù)習時使用。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。

　　這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

　　2、教材的主要特點

　�。ㄒ唬┤妗蚀_地落實語文教學目標

　�。ǘ┘訌娬�，使教材成為互相聯(lián)系的整體

　�。ㄈ┘訌妼�(dǎo)學功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式

　�。ㄋ模翱谡Z交際習作”的編排，加強指導(dǎo)，明確要求

　�。ㄎ澹┚C合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力

　　（六）加強語文學習與生活實際的聯(lián)系

　　四、教學目標及學習方法

　　1、在語言訓(xùn)練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務(wù)、無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。

　　2、能利用漢語拼音識字，學習普通話。

　　3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習100個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

　　4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

　　5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學習收集有關(guān)的資料。

　　6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。

　　7、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。

　　8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

　　五、教學重難點

　　1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

　　2、在全面完成各課教學任務(wù)的基礎(chǔ)上學習課文表達思想感情的方法，指導(dǎo)學生把作文寫得更有真情實感。

　　六、教學措施

　　1、教學中努力體現(xiàn)新課標的.理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。

　　2、在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

　　3、上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一堂課的教案。

　　4、授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導(dǎo)學生改變學習方式，變?yōu)樽灾�、合作、探究式學習，以提高學習效率。

　　5、課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學生及時復(fù)習好所學的新知識。

　　6、認真、及時地批改學生的作業(yè)。

　　7、平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經(jīng)驗。

語文教學計劃8

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了全面提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)本事的強化訓(xùn)練.為了提高自身的教學基本功和專業(yè)技能，初中語文教學工作計劃：以我區(qū)的教師崗位大練兵活動為契機，經(jīng)過強化訓(xùn)練，努力提高自我的專業(yè)本事和基本素質(zhì)。結(jié)合學校對教師提出的期望和要求，針對自身的情景，制定個人崗位練兵計劃。

　　二、具體計劃

　　1、加強學習，提升理論水平

　　《課標》對于我們每一個教育工作者來說，都是最好的理論學習依據(jù)。

　　所以，首先我應(yīng)當認真學習、研讀課標，領(lǐng)悟課標精神和意圖。不斷思考探索如何結(jié)合新教材來更好地貫徹新課標，并改善和促進課堂教學。在教學中不斷探索，不斷實踐，使新課標能更加落實，對我們的課堂教學起到有力的促進作用，有效地促進課堂教學。參加學校組織開展的專題集中培訓(xùn)和自我學習活動;并在隔周的教研組學習活動中學習相關(guān)的教育教學理論。從而提升自我的理論水平。

　　2、實踐課堂，追求高效教學

　　作為教師，更應(yīng)當借本次活動，努力提升自我的教育思想、專業(yè)本事。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，對學生負責，對自我負責。在做好基礎(chǔ)教育的同時，發(fā)揮個人教育教學特色，努力在教學中體現(xiàn)讓課堂充滿生命活力，讓學生成為學習的主人的思想，使教學成為師生積極互動、共同發(fā)展的過程，采用多種手段和教學方法創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境，引導(dǎo)學生主動地學習。設(shè)計學生實踐探索的過程和機會，讓學生去體驗、嘗試、調(diào)查、研究，引導(dǎo)學生在探究中學習，讓學生在合作、探究、討論、質(zhì)疑中，引導(dǎo)學生勤于思考。使數(shù)學課堂充滿生命活力，讓學生獲得必要的數(shù)學知識和技能，讓學生學會數(shù)學的思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐本事，提高課堂教學質(zhì)量。

　　3、利用網(wǎng)絡(luò)，進行再學習

　　網(wǎng)絡(luò)是一個精彩的世界，更為我們供給了許多有效的有價值的教育教學資源。力爭做到每一天堅持上網(wǎng)，有效的利用網(wǎng)絡(luò)，采擷它山之石更好的為自我服務(wù)，為教學服務(wù)。在上多發(fā)帖、回帖。與名人專家多交流，提升自我的理論和知識水平。

　　4、不斷提升教育科研本事

　　此刻普遍存在兩種錯誤的觀念：一是有些教師將教育科研神秘化，認為教育科研高深莫測，那是科研機構(gòu)、教育專家的事，自我只顧低頭拉車，從不抬頭看路，遇到問題不思考、不調(diào)查、不研究，只憑經(jīng)驗辦事，用一成不變的`方法處理不斷變化著的事情。二是將教育科研簡單化，不深入實際調(diào)查，不花費力氣實驗，輕而易舉下結(jié)論，針對性不強，不便于操作，不能解決教育教學中的實際問題。所以，我們一線教師要來一個觀念上的大轉(zhuǎn)變，充分認識教育科研工作的必要性、重要性、艱巨性、長期性，敢于花大力氣去研究探索。

　　要想提高自我的教育科研本事，就要以學習教育科研理論為主，要在學中練、練中學。

　　5、重視反思，在反思中成長

　　經(jīng)驗與教訓(xùn)，都是在反思中構(gòu)成的。其實我們每一天都在進崗位練兵)行著各種各樣的反思。在本次活動中，我將更加重視反思、使自我在反思中汲取營養(yǎng)，在反思中摒棄舊思想舊習慣。在今后的工作中我要堅持寫教學后記或教學隨筆，及時更新自我的教育博客，這樣不僅僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展教學反思習慣，更能使我在教師這個隊伍里盡快的成長成熟起來。

　　總之，在本次崗位練兵活動中，我會努力提升自我的教育思想、專業(yè)本事，努力提高教學質(zhì)量，做一個有思想、能夠適應(yīng)時代發(fā)展的學習型科研型教師。

語文教學計劃9

　　一、教材分析：

　　1、全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（3）”與“識字”、“課文”組成�！白R字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個單元，每單元3~5課，共23課。1、關(guān)于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字406個，其中要求會寫的為276個，另外的130個只要求認識。“識字”課有三種形式：（1）詞串識字。（2）看圖會意識字。（3）形聲字歸類識字。

　　2、關(guān)于課文。

　　全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風光有聯(lián)系；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學生認識社會，認識人生等。

　　3、關(guān)于練習。全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。練習以綜合性為主，內(nèi)容包括學用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。

　　二、本冊教學目標

　　1、學習習慣。

　�。�1）掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣；

　�。�2）勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。

　　2、漢語拼音。

　　（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學習普通話。

　　（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

　　3、識字寫字。

　�。�1）準確認讀406個生字。

　�。�2）掌握27個常用偏旁，正確書寫、默寫276個生字。

　　4、口語交際。

　　（1）能認真聽別人講話，能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

　　（2）能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題，愿意和別人交流，態(tài)度大方，有禮貌。

　　5、閱讀。

　�。�1）繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

　　（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　　6、寫話。

　　（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。

　�。�2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。

　　三、單元目標：

　　《培養(yǎng)良好的學習習慣3》

　�。ㄒ唬┙虒W目的要求：

　　1、指導(dǎo)學生仔細觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解各種朗讀、背誦形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦方法，培養(yǎng)學生勤于朗讀、背誦的良好習慣。

　　2、通過指導(dǎo)觀察，使學生初步了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，逐步養(yǎng)成樂于課外閱讀的習慣。

　�。ǘ┙虒W重點：

　　掌握朗讀、背誦的正確方法，了解課外閱讀的形式和內(nèi)容。

　�。ㄈ┙虒W難點：

　　持之以恒培養(yǎng)樂于課外閱讀的'習慣

　　第一單元《識字1》《識字2》《識字3》《識字4》《練習1》

　　（一）教學目的要求：

　　1、學會本單元生字，認識新的偏旁部首。能結(jié)合課文或插圖理解詞語。

　　2、按順序仔細觀察圖畫，通過朗讀、背誦，能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，初步了解會意字、形聲字的構(gòu)字特點，激發(fā)學習漢字的興趣，提高識字能力。

　　3、學會《漢語拼音字母表》，能正確讀、背、書寫。積累有關(guān)秋天的詞語、詩歌。學會祝賀。

　　（二）教學重點：

　　1、學會本單元生字詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。熟練背誦《漢語拼音字母表》。

　�。ㄈ┙虒W難點

　　1、正確、美觀地書寫筆畫、生字。

　　2、有感情地朗讀韻文。

　　3、初步體會會意字、形聲字的特點。

　　4、正確讀寫《漢語拼音字母表》。

　　第二單元《1秋游》《2 2008，北京！》《3英英學古詩》

　　《4鄉(xiāng)下孩子》《練習2》

　�。ㄒ唬┙虒W目的要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 2、學會課文中的生字詞，按照田字格書寫生字，理解由生字組成的詞。

　　3、圖文結(jié)合，仔細觀察插圖，理解內(nèi)容，進行語言訓(xùn)練，培養(yǎng)想象能力，啟發(fā)思維能力。

　　4、感受秋天的美好景象，了解鄉(xiāng)下孩子的幸�？鞓�，激發(fā)熱愛農(nóng)村、大自然的感情。感受申奧成功的喜悅，激發(fā)愛國熱情，弘揚奧運精神。體會李白思念、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

　　5、學會請求，能在觀察的基礎(chǔ)上說說寫寫秋天。

　�。ǘ┙虒W重點：

　　1、掌握字、詞，正確流利有感情地朗讀、背誦課文。 2、抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容，受到情感的熏陶。

　　（三）教學難點

　　1、培養(yǎng)學生朗讀、背誦課文的能力。

　　2、抓住重點段落和句子理解課文，體會文章的思想內(nèi)容。

　　第三單元《5送給盲婆婆的蟈蟈》《6一株紫丁香》

　　《7有趣的發(fā)現(xiàn)》《練習3》

　　（一）教學目的要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，并能復(fù)述指定的課文。 2、學會課文中的生字詞，嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字，理解由生字組成的詞。 3、圖文結(jié)合，仔細觀察插圖，理解內(nèi)容，進行語言訓(xùn)練，培養(yǎng)想象能力，啟發(fā)思維能力。

　　4、通過學習激發(fā)學生奉獻愛心、主動關(guān)心他人、尊老幫殘的意愿。體會老師的辛苦，激發(fā)崇敬老師的情感。知道認真思考、親自嘗試的重要。

　　5、學會用音序查字法查字，學會問路。

　�。ǘ┙虒W重點：

　　1、掌握字、詞，能準確流利地背誦課文。學會復(fù)述課文。 2、在理解的基礎(chǔ)上懂得文章蘊涵的道理。

　　3、學會音序查字法。

　�。ㄈ┙虒W難點復(fù)述課文，學會用音序查字法查字典。

　　第四單元《8小鷹學飛》《9青蛙看海》《10狼和小羊》

　　《11狐貍和烏鴉》《練習4》

　�。ㄒ唬┙虒W目的要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，能有感情地分角色朗讀、復(fù)述課文。

　　2、學會課文中的生字詞，嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字，理解由生字組成的詞。 3、理解課文內(nèi)容，讓學生懂得學無止境的道理，從小要虛心好學、不斷進取。只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能到達理想的彼岸。懂得像狼一樣的壞人，總找借口做壞事，不講道理。喜歡聽奉承話容易受騙上當。 4、認識大寫的數(shù)字，學會買文具。

　�。ǘ┙虒W重點：

　　1、掌握字、詞，能準確流利地背誦課文。能分角色朗讀、復(fù)述課文。

　　2、能正確美觀地書寫生字。

　　3、積累好詞佳句，理解課文內(nèi)容。

　�。ㄈ┙虒W難點

　　1、培養(yǎng)學生的復(fù)述能力。

　　2、能在理解的基礎(chǔ)上讀懂課文。

　　第五單元《識字5》《識字6》《識字7》《識字8》《練習5》

　�。ㄒ唬┙虒W目的要求：

　　1、學會本單元的生字，掌握幾個新偏旁。正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

　　2、進度安排表

語文教學計劃10

　　一、努力提高業(yè)務(wù)水平，積極參加學校組織的各種活動。

　　孔子曾說過：工欲善其事，必先利其器。自身素質(zhì)要過硬，在教學過程中和學生共同成長，才能在短暫的時間內(nèi)讓學生掌握整個初中階段的精髓，迎接即將到來的中考。所以，在工作中，我要認真向有經(jīng)驗的老教師請教，積極尋找關(guān)于中學語文教育教學方面的書籍來鉆研，并把自己學到的理論應(yīng)用于實際，及時調(diào)整教學方法，同時學校組織的各種活動積極參加，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

　　二、認真分析每次考試的得失，做好提優(yōu)轉(zhuǎn)困的工作。

　　進入下學期后，除了日復(fù)一日的復(fù)習，學生還要面對頻繁的測驗，練兵。時間一長，有些學生因為成績毫無起色而產(chǎn)生厭煩心理，以致應(yīng)付了事。所以，首先老師要重視每次考試，在慎重選題的基礎(chǔ)上，和學生共同面對每次考試的結(jié)果，引導(dǎo)他們分析出自身的優(yōu)劣，同時揚長避短，爭取在下次考試中有所進步。只有老師重視，學生自然也會關(guān)注每次考試，尤其是后期的模擬訓(xùn)練，學生才會認真對待。

　　能從七年級一路走下來的學生，自然是夢想考上高中。所以，如何讓各個層次的學生都能學有所成，最后得償所愿是老師必須要做的工作。把班級學生進行有效分成，對優(yōu)等生要以拓展提升為主，讓他們看到學校以外的世界，使自己能飛得更高；中等生是班級的主力軍，他們有牢固的知識基礎(chǔ)，平時表現(xiàn)沒有優(yōu)等生機會那么多，所以要培養(yǎng)語文興趣，讓他們的語文學科成為他們的拔尖科目；后進生主要是

　　基礎(chǔ)不夠扎實，書寫較為潦草，的毛病是懶惰，要鼓勵他們，把表揚的機會給他們，同時在復(fù)習時夯實基礎(chǔ)，克服懶惰心理。他們的語文提升空間非常大，只要自己愿意努力，一定能進入中等生行列。

　　三、做好道德教育工作，樹立健康、文明的思想，為初中生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　初中階段是青少年身體和心理不斷走向成熟的關(guān)鍵階段，語文教學除了讓學生學會知識外，還肩負著思想品德教育，為未來的.發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，作為語文教師，就要讓學生養(yǎng)成勤勞、誠信、善良、進取、禮讓等中華民族傳承下來的好習慣，好作風。同時在心理素質(zhì)方面，變得更加成熟，思考及處理事情更加穩(wěn)重。中考是班級學生的一個分水嶺，有些同學可能無法升入高級中學繼續(xù)學習，那就要擺正心態(tài)，抓住學習的黃金時期，報考職業(yè)學校或進入“社會”這所“大學”繼續(xù)學習，爭取有一技之長成為安身立命之本。要讓學生意識到“條條大路通羅馬”“360行，行行出狀元”，只要在初中階段形成的好習慣堅持到底，就一定能在自己擅長的行業(yè)中闖出一片天。

　　四、為了圓滿的完成教學計劃，我具體制定了以下措施：

　　1、把時間分為三個階段，分別是年級復(fù)習、分類復(fù)習和總復(fù)習，具體是先用一個到一個半月時間把七年級到九年級課本知識進行重點篩選，有目標地進行復(fù)習，輔以測驗，再用一個月時間進行分類復(fù)習，把知識點分為字詞專項、病句專項、標點符號專項、綜合性學習、閱讀專項和習作專項進行復(fù)習，讓學生從開始的點到面，再用剩下的一個月時間進行綜合復(fù)習，通過做歷年來的中考試題讓學生發(fā)現(xiàn)自己

　　的優(yōu)勢和不足，樹立整體意識，在做相關(guān)練習中努力彌補不足，力爭在模擬訓(xùn)練中不斷進步，積累考試經(jīng)驗，為中考做好準備。

　　2、在復(fù)習中遇到困難和學生共同解決，多一些指點和引導(dǎo)，少一些生硬的批評，不給學生增加額外負擔，減輕學習和升學壓力，每次進步一點點，鼓勵表揚多一點點，讓學生擺脫疲于奔命、耗時效率低的狀態(tài)，針對每種題型，努力讓學生找出解題技巧，獨立完成題目。

　　下學期的復(fù)習時間是短暫的，任務(wù)是繁重的，但我們師生齊心協(xié)力，為了共同的目標去努力，相信結(jié)果在我們掌握之中。

語文教學計劃11

　　一、指導(dǎo)思想

　　確定本年度教學工作重點為：以新課程改革為突破口，改變教育觀念，加強課堂教學及教學常規(guī)管理，強化質(zhì)量意識，積極進行課題研究，努力推進課程改革，結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學生實際，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，靈活扎實地搞好教與學的實踐活動。

　　二、學生情況分析

　　本學期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班，但兩個班的學習水平和學習積極性存在很大差異，從假前期末考試成績來看，學生的學習情況有以下問題：文1班的成績不錯，文2班的學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。思想意識方面，文1班大部分學生心理素質(zhì)較好，絕大部分學生有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈愿望，但也有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，有時不能完成老師的要求。文2班的學生學習積極性不高，只有少數(shù)學生知道認真學習，并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來說這兩個班的學生存在以下問題：（1）沒有構(gòu)建完整的知識體系；（2）基礎(chǔ)知識掌握不夠；（3）見不多，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；（4）語文答題的規(guī)范意識欠缺。

　　三、主要教學內(nèi)容計劃安排

　　高中語文教材第五冊教學完成及讀本中一些重要篇目的學習，力求做到充分借助讀本，培養(yǎng)學生獨立思考的閱讀習慣，通過比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)語言綜合能力。（二）組織并完成高三語文第一輪復(fù)習。

　　四、具體教學措施

　　基于學情分析和教學計劃的安排，我準備深入備課，根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面，堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學生"考一次，長一智"。

　　期間我還計劃充分利用早自習時間，督促學生復(fù)習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習，利用自習課的時間發(fā)揮學生主動性，分小組找題做題，共同練習基礎(chǔ)知識題，力求在本學期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習，幫助學生夯實語文基礎(chǔ)，提高語文能力。

　　另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，后進生加以學習。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)學生檔案，將每次考試成績列表，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語文拔尖生。

　　五、個人專業(yè)水平提高

　　本著與時俱進的思想，堅持網(wǎng)絡(luò)學習，盡可能多的撰寫教學反思和教學隨筆，與同行交流，不斷提升自己。還向其他老師學習，研究教學方法，探討教學設(shè)計，做到充分備課。另外積極參加教研室教學處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己。

　　在教育教學工作中，我會嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，為做好本職工作，奉獻自己的`力量。相信通過我堅持不懈的努力，我一定會做的更好。但是只用更努力才會有收獲，我相信我會努力，我相信我的學生在一年以后的中考中做到最好，考出自己理想的成績。不過這都是我的設(shè)想，我會繼續(xù)不斷的努力下去的！

　　在這一年里，我們的學校的工作已經(jīng)越來越多了，相信隨著時間的不斷的增長，這些都是會不斷的發(fā)展的。隨著國家教育改革和課程改革的不斷深入，我們學校已經(jīng)在不斷的改正我們的教學方法和教學質(zhì)量，這些都是經(jīng)過我們充分論證的了。20——年，相信我們還會做的更好。

語文教學計劃12

　　指導(dǎo)思想：

　　本冊教材以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

　　教材分析：

　　本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語，課例（精讀課文，略讀課文，思考練習，閱讀鏈接，資料袋），詞語盤點，語文園地（口語交際，習作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺或成語故事等）。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。

　　學生情況分析：

　　根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流，了解到本班學生思維相當活躍，個性張揚，學習興趣比較濃，主動性較強。但是，人均語文學習成績在全年級處于落后，反映出孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固，學習習慣不夠好，心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講：本班孩子上課時忙著各說各的，不善于聽課，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展。

　　目標要求：

　　1．認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。

　　2．會使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字。

　　3．能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

　　5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

　　6．養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　7．在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

　　8．留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

　　9．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

　　新課程理念

　　（一）全面提高學生的語文素養(yǎng)九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)，語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學生熱愛祖國語文的思想感情，引導(dǎo)學生豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學習語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確地理解和運用祖國語文。同時促進德、智、體、美諸方面的和諧發(fā)展。

　�。ǘ┱_把握語文教育的特點重視語文的熏陶感染作用，注意教學內(nèi)容的價值取向，同時也應(yīng)尊重學生在學習過程中的獨特體驗。著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，語文課程還應(yīng)考慮漢語言文字的特點對識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學生思維發(fā)展等方面的影響，在教學中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。

　�。ㄈ┓e極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。

　�。ㄋ模┡ㄔO(shè)開放而有活力的語文課程語文課程應(yīng)繼承語文教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。應(yīng)拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域，并注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文素養(yǎng)。

　　輔導(dǎo)安排：

　　1.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”的形式幫助他們，激發(fā)潛能生的學習興趣。

　　2.課堂上創(chuàng)造機會讓潛能生多表現(xiàn)，體驗語文學習并不僅僅是字詞句段，使他們愛上語文。

　　3.每周專門抽出固定時間周二、周四給潛能生輔導(dǎo)。

　　教學措施：

　　一、營造自主學習的情境。

　　良好的'學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。這種學習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過"對話"的方式來實現(xiàn)的。

　　1．學生與文本對話。學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。

　　2．學生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。

　　3．學生與學習伙伴對話。人教版教科書，在"語文園地"中安排了兩個學習

　　伙伴：一個是小林，一個是小東。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。

　　二、促進學習方式的改變。

　　語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。

　　從學生學習的角度而言，學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。本冊教科書在這一點尤其突出，"我想……""我要……""我一定……"，因此教案也應(yīng)從學生的角度進行設(shè)計，給學生更多關(guān)注，給學生更多的學習指引

　　周工作安排：

　　3/9—11/91觀潮2雅魯藏布大峽谷3鳥的天堂4火燒云

　　14/9—18/9語文園地一5古詩兩首

　　21/9—25/96爬山虎的腳7蟋蟀的住宅8世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

　　27/9—30/9語文園地二

　　9/10-10/109巨人的花園

　　12/10—16/1010幸福是什么11去年的樹12小木偶的故事

　　19/10—23/10語文園地三13白鵝

　　26/10—30/1014白公鵝15貓16母雞

　　2/11-6/11語文園地四17長城

　　9/11—13/11期中復(fù)習

　　16/11—20/1118頤和園19秦兵馬俑語文園地五

　　23/11—27/1120古詩兩首21搭石22跨越海峽的生命橋

　　30/11—4/1223卡羅納24給予是快樂的語文園地六

　　7/12—11/1225為中華之崛起而讀書26那片綠綠的爬山虎27烏塔

　　14/12—18/1228尺有所短寸有所長語文園地七

　　21/12—25/1229呼風喚雨的世紀30電腦住宅

　　28/12—31/1231飛向藍天的恐龍32飛船上的特殊乘客

　　20xx/1—22/1期末復(fù)習

語文教學計劃13

　　本學期，我擔任二年一班的語文教學工作。在工作中，我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。經(jīng)過一個學期的努力，取得了點滴的進步，現(xiàn)將一學期以來的工作總結(jié)如下：

　　一、主要工作和成績

　　1、做好備課和上課工作。在教學中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣課標，抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。課堂教學能做到：教學目的明，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。

　　2、作業(yè)布置做到合理。習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

　　3、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、。

　　4、繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)。經(jīng)過了一個暑假，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，這雖是學生個性的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出一名責任心強、在同學中威信較高的同學負責，早晨一到校就組織同學進晨讀，早讀的形式有：讀卡片、看書讀、領(lǐng)讀、看幻燈片。形勢多樣，在視覺上不讓孩子厭煩，給他們新鮮的感覺。一個學期下來，大部分學生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入晨讀讀。

　　二、存在不足與今后改進措施

　　1、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的`問題：寫字習慣比較差，寫的字不規(guī)范，也不工整，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

　　2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)目標不明確，時常有變更。給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。

　　3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　在今后的工作中，我將不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進自己的教學方法，認識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短，爭取做到最好。

語文教學計劃14

　　一、學生學習情況分析

　　本班現(xiàn)有33名學生，其中男生21人，女生12人。本施教區(qū)9人，非本施教區(qū)24人。

　　大部分學生喜歡學習語文，喜歡閱讀，并養(yǎng)成了良好的學習習慣，基礎(chǔ)知識較扎實，而閱讀和習作則要稍微遜色一點。進入高段以后，男孩子的思維普遍比女孩子要活躍。但雙差生數(shù)量兩者相差不大。這跟他們的課堂學習效率差、學習習慣不良有關(guān)。而有幾個女孩子思維不夠活躍，不夠靈活，接受能力差。

　　1、識字寫字。作為高段學生，他們的獨立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀（所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典。）、據(jù)詞定義能力、書寫習慣、錯別字多。

　　2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；學生學會了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導(dǎo)，尤其是中下學生；大部分學生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。

　　在課外閱讀方面，閱讀量大部分能達到，喜歡閱讀童話、故事類、文學類、漫畫類書籍，對古今中外的名著則涉獵不多；女生對科普類文章不如男生感興趣；且能主動積累的學生大約只占半數(shù)。

　　3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受，寫法單一。

　　4、口語交際。學生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前，有所提高。

　　5、綜合性學習。大部分學生對綜合性學習較感興趣，且有幾個學生脫穎而出，綜合能力強。欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo)。

　　二、教材內(nèi)容分析

　　教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習”，提供了9篇復(fù)習材料以供期末復(fù)習時使用。

　　本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次�！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。

　　本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。

　　第六組“綜合性學習”采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

　　三、教學目標

　�。ㄒ唬┳R字與寫字

　　1、有較強的獨立識字能力。會寫80個字，累計會寫2500個，會認3000個。

　　2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

　　3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。

　�。ǘ╅喿x

　　1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣，并能從中捕捉信息。

　　3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。

　　4、在閱讀中不斷積累語言，增強語感。

　　5、在閱讀中，進一步學會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力），了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的`判斷。

　　6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。

　　7、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。

　　8、學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

　　9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。

　�。ㄈ┝曌�

　　1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

　　2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

　　3、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。詳略得當。

　　4、能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。

　　5、能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

　　6、40分鐘能完成不少于400字的習作。

　�。ㄋ模┛谡Z實際

　　1、與人交流能尊重、理解對方。

　　2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

　　3、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。

　�。ㄎ澹┚C合性學習

　　1、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析。

　　2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

　　四、教學重難點

　　1、重點：學會把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)會表達方法；抓住重點句段，加深理解；主動積累語言，運用語言；習作感情真實，詳略得當。

　　2、難點：學會把握課文主要內(nèi)容；領(lǐng)會文章的表達方法，并嘗試在習作中加以運用；學習詳寫和略寫。

　　五、改進教學的措施

　　新課標人教版小學六年級下冊語文教學計劃

　　1、準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標；其次，要明確每一專題的學習目標；再次，要注意階段目標之間的銜接與過渡。

　　2、重視引導(dǎo)學生自主、合作、探究學習，培養(yǎng)學生的學習能力。

　　3、引導(dǎo)學生自讀自悟，啟發(fā)學生獨立思考，大膽發(fā)表見解，并綜合運用已有的知識和方法，將之運用到現(xiàn)在的學習中去。

　　4、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學生自己的藏書、與同學交換閱讀等方法，增強閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀能力。

　　5、這是小學階段的最后一個學期了，要引導(dǎo)學生及時查漏補缺，使聽說讀寫的能力得到進一步提高。

　　6、抓好培優(yōu)補差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進生也有不同程度的提高。教學進度表

語文教學計劃15

　　一、單元分析

　　1.本單元共四篇文章，三篇史傳篇幅較長，囊括了初中文言文學習的多種要求，五首詞是古代詩詞中的經(jīng)典詞作，從內(nèi)容、風格、藝術(shù)上都各具典型性和代表性。

　　2.在本單元的學習過程中，學生不但可以積累重要的文言文知識，還可以增長歷史知識并受到古人智慧、勇氣和節(jié)操方面的感染和激勵。

　　3.學習這個單元的內(nèi)容，引導(dǎo)學生去同古人作心靈對話，理解他們特殊的思想情感，從這些歷史資料中去發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)會中華民族那種為追求理想、報效國家，而甘于“鞠躬盡瘁，死而后已”的傳統(tǒng)精神，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　4.指導(dǎo)學生用歷史唯物主義觀點去認識歷史事件和歷史人物，引導(dǎo)學生結(jié)合時代背景、社會風貌，體會歷史人物的思想感情和歷史作用，脫離特定環(huán)境審視人物的做法是不足取的。樹立正確的偶像觀、英雄觀人生觀和遠大抱負；幫助學生學會運用歷史唯物主義的觀點和方法評價歷史人物。

　　5.朗讀在文言文的教學中具有特別重要的作用，因此，教學時應(yīng)該采用多種朗讀方式。如齊讀、散讀、個人朗讀、分組朗讀等方式，既加深學生對課文的理解，又讓學生盡可能在課堂上識記相關(guān)名句。書讀百遍，其義自見。

　　6.培養(yǎng)學生自主、合作、探究式學習，鼓勵學生通過自己的思考，去掌握知識，掌握學習知識的方法。在教學中，可以讓學生互相質(zhì)疑，“有疑而問”或是“明知故問”，互相取長補短，從而掌握文章的大意，進一步熟悉學習文言文的方法。

　　二、單元教學目標

　　1.反復(fù)地誦讀，熟悉并背誦重要的篇章，提高閱讀能力，學會一些閱讀技巧。了解有關(guān)作者、文體及相關(guān)知識，積累文言詞語，培養(yǎng)文言語感。

　　2.借助注釋和工具書理解文意，進一步培養(yǎng)學生把文言文翻譯成現(xiàn)代文的能力。3.積累古今異義詞，揣摩、品味精彩文句，提高語言運用能力。

　　4.欣賞古代詩詞，體會作者表達的思想感情，并與作者產(chǎn)生思想共鳴。

　　5.從文章中學到歷史人物的勇氣、魄力和智慧，并從他們身上汲取精華，傳承美德，砥礪意志，自強不息。

　　三、單元教學重點

　　1.了解一些文學常識及中國幾大歷史著作的有關(guān)知識。

　　2.反復(fù)地誦讀，熟悉并背誦重要的篇章，提高閱讀能力，學會一些閱讀技巧。3.培養(yǎng)學生把文言文翻譯成現(xiàn)代文的能力。掌握文言實詞和虛詞。4.欣賞古代詩詞，體會作者表達的思想感情，并與作者產(chǎn)生思想共鳴。

　　四、單元教學難點

　　1.學生對特定的歷史背景難以理解。

　　2.對古今異義詞的理解和掌握有較大的難度，應(yīng)重點訓(xùn)練。

　　3.文言文的一些語法知識與現(xiàn)代文的有所不同，學生難以理解和把握。

　　4.指導(dǎo)學生，從文章中學到歷史人物的勇氣、魄力和智慧，并受到思想教育。

　　五、單元教學設(shè)想

　　1.熟讀成誦法：古代詩文教學中，誦讀是十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，學生能流暢誦讀，對課文內(nèi)容才真正掌握，而且誦讀本身就能夠使學生感受到作品的美，受到美的熏陶和感染。

　　2.疏通文意法：借助注釋和工具書掌握淺顯的文言詞語，歸納積累重要詞語，掌握疏通文言文內(nèi)容的技巧和方法。

　　3.閱讀欣賞法：通過閱讀欣賞，將自我與課文中的情感與思想相融合，走進人物心靈，在碰撞中獲得自己的感悟和思考。4.比較閱讀法：注重比較閱讀，在比較閱讀中增強對課文的理解。除了朗讀之外，詞語和句式的歸納對比練習，也是文言閱讀訓(xùn)練的重要方式。對詞語和句式的歸納比較練習，可以在感性材料積累到一定程度的時候，訓(xùn)練學生自己動腦、動手整理，結(jié)合所學過的`文言知識，總結(jié)出同類語言現(xiàn)象的某些規(guī)律，逐漸達到理性的認識。

　　5.拓展練習法：組織拓展性的語文活動，比如組織一次野外活動，讓學生仿照所學課文寫一篇游記；利用圖書資料圍繞歷史名人作一些綜合探討，擴大學生的視野和思維廣度，讓他們在一個宏觀的文化背景中理解課文，感受人物的精神風貌。；還可以組織一次古代詩歌的朗誦比賽，對于一些情節(jié)性較強的詩可以編成詩劇表演。

　　6.背景分析法：讓學生結(jié)合時代背景，辯證地認識歷史人物和事件汲取精華，提升思想，完善自我。

　　六、單元課文概要

　　1.《陳涉世家》課文節(jié)選的是《史記·陳涉世家》的前半部分,主要敘述陳涉發(fā)動起義的經(jīng)過和起義軍初期的迅猛發(fā)展形勢。文章屬于傳記體裁,著眼于表現(xiàn)陳涉在反對秦王朝暴政斗爭的關(guān)鍵時刻所發(fā)揮的重要作用,以顯示他洞察時局的能力和卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)才干。作者善于把握歷史事件的發(fā)展進程,又善于運用語言描寫、動作神態(tài)描寫等多種技巧來塑造人物形象,從而生動真實地再現(xiàn)了這一場偉大斗爭的圖景。魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。按《史記》的體例，對全國政局有深遠影響的人的傳記才可以稱為“世家”，司馬遷將陳涉列入“世家”，是對這位我國歷史上第一次農(nóng)民起義領(lǐng)袖的充分肯定。本文以陳勝、吳廣的活動為主線貫穿全文，記敘了這次農(nóng)民起義的原因、經(jīng)過和起義軍初期的迅猛發(fā)展形勢，著眼于表現(xiàn)陳涉在反對秦王朝暴力統(tǒng)治的斗爭關(guān)鍵時刻所發(fā)揮的作用。

　　2.《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國策·魏策四》。公元前225年，即秦始皇二十二年，秦國滅掉魏國之后，想以“易地”之名占領(lǐng)安陵，安陵君派唐雎出使秦國，最終折服秦王，這篇文章寫的就是唐雎完成使命的經(jīng)過。文章內(nèi)容精彩，情節(jié)完整，引人人勝；全文運用對比襯托的手法，采用語言描寫的方法刻畫了鮮明生動的人物形象：秦王的色厲內(nèi)荏、前倨后恭；唐雎的不畏強暴、英勇沉著、膽識兼?zhèn)洹?/p>

　　3.《隆中對》選自《三國志》，作者陳壽西晉史學家，中國東漢末年，劉備三顧茅廬拜訪諸葛亮時的談話內(nèi)容（促成三國鼎立的戰(zhàn)略決策）。公元207年冬至208年春，當時駐軍新野的劉備在徐庶建議下，三次到隆中拜訪諸葛亮，但直到第三次方得見，諸葛亮為劉備分析了天下形勢提出先取荊州為家，再取益州成鼎足之勢繼而圖取中原的戰(zhàn)略構(gòu)想。諸葛亮在登上政治舞臺之初，就以《隆中對》的方式為劉備描述出一個戰(zhàn)略遠景。這一千古名篇，在中國古代的戰(zhàn)略思想中具有典范價值。文中以記言為主，展示了諸葛亮“未出茅廬而知天下三分”的雄才偉略。

　　4.《出師表》是諸葛亮在公元227年(蜀漢后主劉禪建興五年)出兵伐魏，臨行時寫給劉禪的奏章。當時劉備已經(jīng)死了四年(223年)，蜀國和吳國的聯(lián)盟已經(jīng)破裂，荊州已經(jīng)失守，蜀國實際只占有益州，實力本來不厚，再加上連年戰(zhàn)爭，國力更加困乏。于是諸葛亮派人與吳國修好，又親自領(lǐng)兵平定了南方少數(shù)民族地區(qū)的叛亂，穩(wěn)定了后方(即“五月渡瀘，深入不毛”)；然后趁魏國君主曹丕身死、魏國大將司馬懿被貶的機會，抱著“不伐賊，王業(yè)亦亡；惟坐而待亡，孰與伐之”的心情，出兵北伐，企圖鞏固蜀漢政權(quán)、消滅魏國進而統(tǒng)一中國，復(fù)興漢室。文中先分析當時敵我形勢，指出討賊的積極性和必要性；再提出三點建議；最后以“鞠躬盡力，死而后已”表示討賊的決心。表文抒情、敘議論相結(jié)合，情真辭切，極能激勵人心。》《出師表》既是一本臣民呈給皇上的忠心耿耿、恩情并重的進奏表，更是一部慈父寫給愛子的情真意切、諄諄教誨的教子篇。

　　5.《詞五首》是古代詩詞中的經(jīng)典詞作，從內(nèi)容、風格、藝術(shù)上都各具典型性和代表性。無論是婉約派，還是豪放派，都展示了詞人各自的心境和情趣。

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