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語文個人教學工作計劃

時間:2023-10-14 06:55:05 教學計劃 我要投稿

語文個人教學工作計劃合集[15篇]

  時間就如同白駒過隙般的流逝,又迎來了一個全新的起點,一起對今后的學習做個計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢?下面是小編精心整理的語文個人教學工作計劃,希望對大家有所幫助。

語文個人教學工作計劃合集[15篇]

語文個人教學工作計劃1

  一、指導思想

  全面落實黨的教育方針,深刻認識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念,努力培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)。積極開發(fā)每個學生的潛能,培養(yǎng)學生的健康個性,培養(yǎng)學生自我教育和終身教育的意識。語文不僅要讓學生學到了語文知識和能力,更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等,為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!

  二、教學的總要求

  認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,創(chuàng)造必要的條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ)。

  三、教材分析:

  本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質(zhì)的提高,確立學生在學習中的主體地位。

  本冊共有30篇課文,按主題合成七個單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。根據(jù)對課改精神的學習和對語文教學方向的把握,我們初步擬定了本學期語文教學的培養(yǎng)目標。

  思想品德目標:

  在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎(chǔ)。

  知士標:

  了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

  掌握和運用知受力的目標:

  在小學語文的基礎(chǔ)上,指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。

  人文素質(zhì)目標:

  初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

  四、班級基本情況分析。

  本班共有學生46+人。學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。雖然優(yōu)秀率有所差異,但存在的'問題不容樂觀:目前班級學生最大的特點是兩極分化嚴重,而且’尾巴’較大,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知恃度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,本學科更加注重考察學生理解與運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,但對絕大多數(shù)學生來說,并非福音。

  五、教改措施

  1、以深化語文教學為契機,加大課堂教學力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學化,努力提高課堂教學質(zhì)量。

  2、從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實際情況出發(fā),廣泛博覽參考資料,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。

  3、認真抓好聽說讀寫訓練,進行口語交際訓練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

  4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。

  5、搞好第二課堂活動,引導學生擴大閱讀面,多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

  6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

  7、作文采用全批、抽批、面批,學生互批等方法,快捷、及時反饋給學生,及時指導、評價、交流,激發(fā)寫作動力,同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導、交流,用最貼近學生生活和學生最容易接受,最容易受感染的學生作品啟發(fā),激勵學生寫作,把作文教學落到實處。

  8、指導學生讀書和寫好讀書筆記,每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,形成豐富、生動的語文學習過程,避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

  9、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

  10、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

語文個人教學工作計劃2

  根據(jù)新頒布《小學語文教學大綱》的內(nèi)容,通過深入學習體會《大綱》精神,并結(jié)合自己的教學工作實際,特制定如下一系列教學工作計劃,以便使自己的工作能有序地開展。

  本冊共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文11篇,選讀課文4篇,《夕照》、《迷人的張家界》、《秋天的懷念》、《地震中的父與子》、《三峽之秋》、《軍神》、《一件運動衫》、《海豚救人》、《珍珠鳥》、《大瀑布的葬禮》、《北京的四合院》及古詩等是新選入的課文。本冊設(shè)2個重點訓練項目,它們是《體會句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。教材識字量為230個,其中要求學會的160個,只要求認識,不要求會寫的70個。

  這本教材的教學要求有下面幾點:

(1)在語言文字訓練過程中,讓學生受到愛國教育。

(2)能用漢語拼音識字,學習普通話。

(3)培養(yǎng)獨立識字的'能力。

(4)能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。

(5)繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

(6)能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。

(7)能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思。能簡要復述課文,養(yǎng)成先想后說的習慣,說話有禮貌。

(8)能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動筆的習慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀后感和縮寫課文。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。根據(jù)教材的編排和教學要求,我注意抓好以下幾方面工作:

  1、經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣,并使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關(guān)鍵字、詞、句進行圈、畫;養(yǎng)成勤查字典的習慣,盡量減少對老師的依賴心理等。

  2、語文學習重在積累。因此,平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時,要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,多關(guān)心一些時事,多看一些報紙雜志,以拓展學生的眼界。

  3、鼓勵學生利用課余時間練習字,養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。

  4、除課堂的大作文外,鼓勵學生平時多練筆,從句、段開始,多寫一些短小精悍的文章,使學生寫作能力能漸漸地得以提高。

  5、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等,讓學生在實踐中提高自己的能力。

  6、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,提高優(yōu)等生的水平,帶動中等生,鼓勵后進生,盡量縮小差距。

  上述計劃有待實踐來檢驗其可行性。本人將以此為基礎(chǔ),實踐中將其不斷加以改進、完善。

語文個人教學工作計劃3

  新學期又已開始,為迎接20xx年的全市中考,根據(jù)近年來教育教學的要求和中考發(fā)展變化的特點,以及本屆初中畢業(yè)班學生的整體特點和情況特制定本學期初三語文教學計劃。

  一、教學目的:

  從整體上提高學生運用語文知識的能力并體現(xiàn)于中考中,繼續(xù)培養(yǎng)學生的讀寫能力,發(fā)展學生的智力,提高學生的素質(zhì)。在教學過程中,力求體現(xiàn)新課程的教學理念和思想。

  二、教學教研的任務(wù):

  本學期主要講授初中語文教材第六冊以及復習第一冊至第六冊,其具體時間安排如下:

  第一周至第八周結(jié)束第六冊,全書共六個單元,從第十一周開始進行綜合復習。

  具體教學方法是精講基本篇目,精講多練,抓住每篇文章的重點、難點,既要重視基礎(chǔ)知識的運用,又要注重閱讀理解分析能力,采取課內(nèi)和課外閱讀想結(jié)合的方法,提高學生們的理解分析能力。

  具體教學方法是復習基本篇目,重點放在文言文的閱讀和詩歌的賞析上,其他內(nèi)容繼續(xù)采取以柳講的方式進行,基礎(chǔ)知識和分析能力一起抓。

  其余時間綜合復習并迎接期末考試。

  三、教學教研的步驟和方法:

  對20xx年的中考試卷進行詳細的分析,得出語文中考的趨向和動態(tài),和復習中能做到有的放矢;對本屆初三學生在初三期末抽查考試的成績做細致的分析,必須明確其存在的薄弱環(huán)節(jié):學生對基礎(chǔ)知識掌握的'不夠牢固扎實;學科能力比較弱,主要表現(xiàn)在閱讀分析能力不高理解能力較差;作文水平不高語言的表現(xiàn)能力偏低;學生書寫規(guī)范,字跡潦草等。針對以上情況的分析特制定以下實施步驟。

  1、精心備課,優(yōu)化教學方案。備課是教學工作的一個重要組成部分,是保證教學順利進行的前提,是提高課堂教學效率必不可少的條件。因此,在備每一個礁時,熟悉教材內(nèi)容,力求精鉆細研,掌握重點難點,設(shè)計不同的教學方法,合理組織教學,提高課堂教學效率,取得事半功倍的教學效果。

  2、指導學生閱讀,提高學生的閱讀分析能力。在重視鞏固基礎(chǔ)知識的同時,還必須注意提高學生的閱讀分析能力,這就需要把閱讀教學放在語文教學中的重要位置,在復習語文課本的同時,還要增加課外閱讀的容量,指導閱讀和分析,提供好的閱讀方法,以便在教短的時間內(nèi)掌握閱讀內(nèi)容,提高分析能力,取得好成績。

  3、重視理論聯(lián)系實際,提高學生寫作水平。中考的作文分值比例越來越,語文學習和運用也可以直接體現(xiàn)在語文的作文教學中,因此學習語文最重要的還書結(jié)于培養(yǎng)學生運用語文的能力,這就要求學生借助語文這一學科工具去抒寫對生活的看法和感受,也需要教師認真地對待作文教學,平時一周兩練,認真引導分析,加以評改和講評,在練習中提高寫作水平。

  4、融入創(chuàng)新教育,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在當前的素質(zhì)教育中,我們在教學中不可忽視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),所以在語文教學中,更應該重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng),方法是在閱讀和作文教學中,啟發(fā)思維,更新觀念,引導學生以不拘一格的形式表達不拘一格的思想寫“自己的、自然的”作文。

  5、加強同一學科教師的合作精神。從這幾年的語文教學過程中,感悟比較深刻的是要想提高教學效率和成績,無論是教同一年級的老師還是同教同一學科的教師,必須通力合作,有力同往一處使,有好的方法也應該相互交流學習,以便取長補短,提高教學效率。教學資源也要共同使用,切忌有所保留。

語文個人教學工作計劃4

  本學期我擔任初二xx班和xx班兩個班的語文教學工作,我們都知道初二是學生初中三年中至關(guān)重要的一年,為了讓學生能夠快樂高效地完成學習任務(wù),為了給家長們一個滿意的答復,作為教師的我更要在這關(guān)鍵的一年做的努力,為學生的成才和升學助一臂之力。為此,新學期伊始,特制定如下教學計劃:

  一、基本情況分析

  1、時間方面:本學期教學時間相對較長,上學期要結(jié)束八上的新課任務(wù)。

  2、學生方面:兩個班共有96人,總體來說兩個班的學生不錯,但是平時的學習習慣不規(guī)范,許多同學甚至學習程度好的同學書寫不規(guī)范,不敢向老師大膽地提出自己的看法與見解。

  二、教學設(shè)想

  本學期我本著“宏觀上要活,微觀上要實”的教學思路,教學的重點準備放在閱讀和寫作兩大方面。所謂“宏觀上要活”,就是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學生的學習方式作為著眼點,強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性;所謂“微觀上要實”,就是在具體的每一堂語文課上,要創(chuàng)造條件讓學生認真安心讀書,積極創(chuàng)設(shè)情景讓學生深入研究問題,精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎(chǔ)訓練,力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),在考試中取得滿意的成績。

  三、教學措施

  1、精心備課,上好每一節(jié)課,加大檢查力度,力爭夯實學生的基礎(chǔ),培養(yǎng)學生好的學習習慣和能力。

  2、采用“整體教學法”、“單元教學法”,“作業(yè)訓練法”、“邊教邊復習法”等進行教學。本學期要保質(zhì)保量地完成教學任務(wù),引導學生重點學習教讀課文,自讀課文完全放手讓學生自學。

  3、重視學生的寫作訓練,除課堂的大作文外,鼓勵學生平時多練筆,從句段開始,多寫一些短小精悍的'文章,使學生的寫作能力能逐漸得以提高。

  4、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,提高優(yōu)等生的水平,帶動中等生,鼓勵后進生,盡量縮小差距。

  5、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等,讓學生在實踐中不斷提高自己的能力。

  6、選好、用好有關(guān)資料,把握中考動態(tài),追蹤中考考點趨向。

  四、教學總結(jié)及反思

  在教學過程中,要做到及時總結(jié)教師“教”與學生“學”兩方面的問題,認真用好《同步探究》,并且及時寫好教學札記。對學生學習中存在的問題要做到及時分析并予以矯正,對學生成功的學習方法、特的見解,要及時加以肯定并予以推廣,鼓勵學生多向思維,開拓創(chuàng)新。

  五、教學進度

  根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排,上學期要結(jié)束八上的新課任務(wù)。

  總之,說得好不如做得好,如何提高兩個班的語文成績,我認為既是一項教學技術(shù),更是一門教學藝術(shù)。只要我們教師一切為學生著想,一切從學生的實際出發(fā),在平時中扎扎實實地搞好語文教學工作,我相信我們學生的語文能力一定會在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”,經(jīng)過我們師生的共同努力,在20xx年的中考中我們定會成為最后的贏家,我有信心,更有決心,加油!

語文個人教學工作計劃5

  調(diào)動學生的學習熱情,引導學生進行全面系統(tǒng)的復習,同時進行新課程,及時進行知識分類復習。在這種情況下,我們準備在以下幾個方面進行工作。

  一、加強備課,提高課堂教學質(zhì)量。在備課方面,教師要注重教材的研究,切實加強課堂研究。課后,每位教師都要注意教后反思,及時捕捉教學中的成敗。努力建立“高效、共享、反思”的新備課方式。充分利用課堂上的多媒體教學設(shè)備,努力共享資源。每一位教師都要注重課堂教學,減少課堂教學的隨意性,提高40分鐘的質(zhì)量。有效組織學習活動,合理設(shè)計作業(yè),及時復習鞏固。

  二、加強對作業(yè)設(shè)計的研究。堅決貫徹學校規(guī)定的中文作業(yè)不超過時間的原則,提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,努力將作業(yè)與課堂培訓點有機結(jié)合,真正鞏固課堂教學效果。語文作業(yè)的設(shè)計要多動腦筋,做到精、活、實。即作業(yè)少而精,避免機械無效勞動;作業(yè)設(shè)計靈活多變,訓練基礎(chǔ)和能力。通過檢查作業(yè),發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在的嚴重問題,并采取適當?shù)姆椒皶r糾正和鞏固。

  三、教研:

  堅持開展“上課、聽課、評課”活動。每學期不少于15節(jié)課。

  2.繼續(xù)關(guān)注學生良好學習習慣的培養(yǎng)。特別要注意課堂上的集中聽力,按時完成作業(yè),培養(yǎng)考試、閱讀、寫作、寫作等習慣,為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的'基礎(chǔ)。

  3.繼續(xù)加強課外閱讀培訓,充分調(diào)動學生閱讀更多有益課外書籍的熱情。通過閱讀、理解和積累,吸收閱讀材料中的語言和文化因素,提高理解效率和語言表達能力。在課外閱讀中,我們應該發(fā)揮教師的指導和監(jiān)管作用。

  四、分工明確,合作密切

  我和于莉老師負責單元試題和綜合試題的問題,郭老師和丁老師負責收集和分類,尋找知識的難點和重點。教學中的重大問題應及時進行教學和研究。

  五、本學期教研重點:

  (一)注重作文教學

  1.重視學生觀察能力的培養(yǎng),教學生觀察方法

  2.教師在學生積累材料的同時,及時為學生提供材料。

  3.培養(yǎng)學生修改作文的能力。自改自評,互改互評。

  4.重點指導寫作方法,本學期適當練習各種體裁。

  5.鼓勵學生積極參加作文比賽,積極提交校園網(wǎng)。

 。2)背誦和積累課外知識

  1.本學期有計劃地背誦《語文寶典》,為畢業(yè)考試做準備。

  2.有計劃地背誦一至六年級的日積月累和古詩詞。

  (3)后進生是畢業(yè)班的重點

  我們班后三分之一的學生分層布置作業(yè),特別指導,經(jīng)常鼓勵。確保有足夠的輔導時間。及時聯(lián)系家長,爭取家長的支持和合作。

  計劃中有不當之處,請各位領(lǐng)導老師批評指正。

語文個人教學工作計劃6

  班級分析:

  八年級下學期是承前啟后的關(guān)鍵一學期,學生們在前三個學期系統(tǒng)地學習了語文各方面的常識,本學期側(cè)重點在于學生自我學習能力的培養(yǎng),側(cè)重于閱讀能力的培訓,為初三做好準備。

  一、教材分析

  第一單元:是以人生為主題組織單元,且均出自大家名家之手!短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳,敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,表明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的"肖像畫",揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的小部分。"綜合性學習寫作口語交際"也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計。

  第二單元;主要由散文詩構(gòu)成,這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,而且語言優(yōu)美,內(nèi)涵豐富,含有哲理,很適合誦讀。此外,"寫作口語交際綜合性學習"——尋覓春天的蹤跡,也是一個具有詩化、抒情性的活動。

  第三單元:以人與自然為主題的科學文藝作品,以不同的題材,從不同角度,表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考!熬C合性學習?寫作?口語交際”是“科海泛舟”,這是一次跨學科的綜合性學習活動,引導學生關(guān)注科學技術(shù),在科技活動中練習寫作與口語交際。

  第四單元:以民間文化為主題。五篇課文中,《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外,“綜合性學習?寫作?口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設(shè)計。

  文言文課文的編排方式是單組元,每單元五篇,共有兩個單元。文言文(含古代詩歌)狠抓誦讀教學,使學生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大,要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。倡導探究式的學習,棄絕“填鴨”,著力培養(yǎng)學生自行領(lǐng)悟的能力。此外,“寫作,口語交際,綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動要求學生對學過的古詩詞作一番梳理,激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣。另外,“背起行囊走四方”的實踐活動,主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣,培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。

  二、教學重點、難點:

  精讀課文是教材的主體,是全書的重點。

  1、要突出重點項目的訓練。

  2、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓練。

  3、要重視朗讀的指導和訓練。

  4、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

  5、積累、運用是語文基本功的綜合訓練,包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習作共四項。

  三、教學目標

  課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。立足于學生的發(fā)展,為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)初中語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,并養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中,使學生受到愛國主義教育、思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,培育學生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格。

  三、班級學生現(xiàn)狀分析

  從上學期的教學的教學情況看,大部分學生學習自覺性不是很強的,在學習上怕吃苦受罪,不愿付出勞動,需要老師的督促。每班都有4、5名學生嚴重的厭學。優(yōu)生較少,差生較多,優(yōu)秀率低,上學期末平均分分(100分卷)。

  四、教學措施

  1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的`過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

  2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

  4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點、要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式、要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

  5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

  6、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

  7、實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學、利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

  8、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。

  9、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

  10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異、充分照顧到不同學生的特點。

  11、利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛淋力,提高興趣。

  12、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學、對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

  五、教學進度表

  第一周

  語文學習習慣養(yǎng)成教育

  1、《藤野先生》

  第二周

  2、《我的母親》

  3、《我的第一本書》

  4、《列夫.托爾斯泰》

  第三周

  5、《再塑生命》

  綜合性活動、寫作、口語交際、:獻給母親的歌

  第四周

  6、《雪》

  7、《電頌》

  8、《短文兩篇》

  第五周

  9、《海燕》

  10、《組歌》

  寫作、口語交際、綜合性學習:尋覓春天的蹤跡

  第六周

  21、《與朱元思書》

  22、《五柳先生傳》

  23、《馬說》

  第七周

  24、《送東陽馬生序》

  25、《詩詞曲五首》

  綜合性學習、寫作、口語交際:古詩苑漫步

  第八周綜合性學習、寫作、口語交際:古詩苑漫步

  11、《敬畏自然》

  期中復習

  第九周

  期中考試試卷分析期中總結(jié)

  第十周

  12、《羅布泊,消逝的仙湖》

  13、《旅鼠之謎》

  14、《大雁歸來》

  15、《喂——出來》

  第十一周

  綜合性學習、寫作、口語交際:科海泛舟

  16、《云南的歌會》

  第十二周

  17、《端午的鴨蛋》

  18、《吆喝》

  19、《春酒》

  20、《俗世奇人》

  第十三周

  寫作、口語交際、綜合性學習:到民間采風去

  第十四周

  26、《小石潭記》

  27、《岳陽樓記》

  第十五周

  28、《醉翁亭記》

  29、《滿井游記》

  30、詩五首

  第十六周

  30、詩五首

  期末復習

語文個人教學工作計劃7

  語文是一門基礎(chǔ)學科,語文學習的成效如何,往往影響甚至決定著學生其他學科的學習,對我們每一位語文老師來說,肩上的使命是沉甸甸的,但又是光榮而神圣的。因此,如何搞好初三語文教學,如何使學生在初中階段的最后九個多月學有所獲,在中考考場上交一份令學生、家長滿意的語文答卷,這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我們必須對照新課標,冷靜反思、深入分析當前語文教學的得與失,使我們對自己的語文教學有比較清醒的認識和準確的估價,進而對整個初三語文教學作出前瞻性的籌劃,以便努力踐行新課程理念,從而決勝中考。

  一、基本情況分析:

  兩班的學生思想較為活躍,能向老師大膽地提出自己的看法與見解,但學生的學習積極性不是很高,少部分學生在語文的學習目的性上不夠明確,態(tài)度不是很端正,認為語文的學習可有可無,考試時成績拉不出什么差距,因而不重視語文的學習。有一半左右的學生通過教師近兩年的語文自學能力教學的培養(yǎng),他們有了一定的自學能力。但是高分比例不是很高。初三,由于學科的增加,學習任務(wù)的加重,壓力的加大,語文學科的教學時間就更少,除課堂時間外,學生基本上是不動語文的。

  二、教材分析

  我們采用人教版教材,本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,讓學生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀,這套教材的主要特點,我覺得概括起來有以下四點:一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求。二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成,整體訓練”的新的語文教材編排體系。三是設(shè)計了比較完備的助學系統(tǒng),利教便學。四是堅持了教學內(nèi)容的'質(zhì)和量的統(tǒng)一,有利于減輕學生的負擔,促進學生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學習,是初中學習過程的第三個階段(第五、六學期),也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力,使學生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應社會。同時,還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓練更進一步,進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練,并落實到實際運用上。

  三、教學策略:

  1、領(lǐng)會課標內(nèi)涵,鉆研《考試說明》。《語文課程標準》規(guī)定了學生在不同學習階段應達到的能力與目標,領(lǐng)會了課程標準的內(nèi)涵,才能了解學生知識與能力,語文素養(yǎng)等方面的不足。它是開展語文教學要重依據(jù)和指導性綱要,教學的理念、情景的創(chuàng)設(shè),互動的教學平臺的搭建,都離不開語文課程標準理念的指導,同時它又是語文課程標準理念的外在體現(xiàn)。它是中考命題的指導思想與基本理念,是中考命題方向的源泉所在。吃透標準才有可能吃透語文中考評價的方向、方式、方法,才有可能展開針對性的教學!犊荚囌f明》是課標的具體化和進一步的精細化,它根據(jù)課標,結(jié)合考試實際,以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,難度,各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。因此,作文老師必須認真研究考試說明,讓復習能做到低時高效。

  2、依據(jù)學生實際,探尋語文差異。本學期時間緊,任務(wù)重,學生語文能力差異大,有必要研究現(xiàn)階段學生最缺什么知識與能力,最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),區(qū)分出主要差異與次要差異,有選擇、有重點地突破性地分層教學。

  3、精心備課,上好課。時間緊,任務(wù)重,必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課,老師必須明確本節(jié)課的教學目的,達到一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學,不能面面俱到。重點引導學生進行教讀課文的學習,自讀課文完全放手學生自己學習。

  4、重視閱讀訓練。閱讀是考試的“半壁河山”也是社會生活中常運用到的,最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓練,一方面在講課時認真分析,多教給學生一些閱讀技巧,使學生掌握一定的閱讀方法,另一方面要求學生多閱讀一些課外書籍,根據(jù)教學大綱要求學生要養(yǎng)成讀書看報的習慣,課外自讀第學年不少于80萬字(其中文學名著2——3部),因此,要求學生多看一些有益的課外書,我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學生看,原來沒有開放過的學校圖書室,請求管理員開放,也要求學生跟其它老師借著看。有條件的買一些來互相傳閱。

  總之,盡量調(diào)動學生的積極性,多看一些課外書?戳苏n外文章要求學生做到三個方面:

  一是摘抄一些好的詞語和名言警句,注意歸類收集,如寫人的和寫物的分開,與四季的分開等等。

  二是體會文章的時代意義、作者思想感情,好的文章往往反映時代的精神,給人以積極向上的教育意義,文章是作者心靈世界的反映,從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章,一定要求學生能體會出這些內(nèi)容。

  三是注意學習各篇的寫作技巧,好文章不但有好的思想內(nèi)容,而且運用了較好的表達技巧,閱讀文章要求學生注意吸取這些好處,以便“遷移默化”到自己的文章中來。

語文個人教學工作計劃8

  一、指導思想

  以學校工作思路為指導,在全面實施新課程過程中,以課改理念為指導,繼續(xù)聚焦課堂教學,重視教學環(huán)節(jié),立足備課組建設(shè),加大教研力度;拓展校本研修活動的縱深度,致力于教師專業(yè)素質(zhì)的提高;結(jié)合項目研究,推進信息化工作,抓好教學質(zhì)量和面向全體,積極創(chuàng)導自主、合作、探究的學習方式,使教學質(zhì)量再上一個新臺階。

  二、備課組工作目標

  1、備課

  開學初,認真學習新課程標準,鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點、技能和教學重難點,制定實用的教學計劃。在集體備教案的基礎(chǔ)上,備課力求體現(xiàn)自己個人的教學思想,在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時,能自己立思考、研究,根據(jù)班級實際,修改好教案,并寫清教學設(shè)計說明意圖。注重對二年級學生主動探究、思維、表達等能力的培養(yǎng)。課后認真寫好教后記,做到有實例分析,按新標準理念評析,有相應的方法措施,并及時服務(wù)、運用于實踐。

  2、上課

  認真對待每一節(jié)課,注重對二年級學生學習習慣的繼續(xù)培養(yǎng)。關(guān)心學生的內(nèi)心需求,開發(fā)學生的多元智能;注重語言積累,培養(yǎng)學生研究性學習的能力;增加文化積淀,提升學生的文化品位;拓寬語文學習的渠道,加強現(xiàn)代技術(shù)與學科的整合。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課。繼續(xù)精心準備校隨堂課,力爭在教學中滲透新理念。

  3、作業(yè)

  一定要認真培養(yǎng)學生良好的學習習慣,讓每個孩子都有正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。本學期,要著重糾正個別學生的基本筆劃的順序和握筆寫字的正確姿勢,并端正每一次的做作業(yè)態(tài)度。學生寫的字要有起筆收筆,結(jié)構(gòu)正確。作業(yè)格式正確規(guī)范、簿本整潔,老師批改及時認真。針對新教材,加強口頭作業(yè)的布置與檢查。

  4、研究課題

  根據(jù)組內(nèi)老師自己的教學實際,開展個人的小課題研究《生命同樣精彩》,結(jié)合學習方法、教學方法多樣化實施,結(jié)合主題團會、十分鐘隊會生動開展,為教學積累新鮮經(jīng)驗,為學生豐富學習生活。

  5、研究課

  有計劃地開展聽課、評課活動,平時互聽隨堂課,相互學習,共同研究。積極參加教學互動活動,屆時要求本組成員認真學習兄弟學校教師的長處,結(jié)合自己班級的特色,做到認真聽課,積極反思,取長補短。

  6、做好備課組的常規(guī)工作

 。1)認真制定好教學計劃和復習計劃。

  (2)每周輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷。

 。3)每位教師每學期聽課16節(jié)以上,寫好聽課體會。

 。4)注重備課組資料的積累。

  三、研究重點

  1、備課、上課

  面對實驗新教材,不斷鉆研,盡早熟悉,優(yōu)化教學目標、教學手段、教學結(jié)構(gòu),寫清教學設(shè)計意圖。上課教學方法多樣,讓學生在課堂中愉快地、主動地、探究性地學習,每課備好訓練點,注重各種能力培養(yǎng)。

  2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣:

 。1)寫字習慣。

 。2)聽說讀寫想等語文綜合能力的培養(yǎng)。

  3、培養(yǎng)學生借助拼音識字的能力,激發(fā)學生識字的興趣。激發(fā)學生有問題意識、創(chuàng)新思維和合作探究的精神。

  四、具體措施

  1、備課:結(jié)合校隨堂課,認真?zhèn)浜妹刻谜n。備課在資源共享的基礎(chǔ)上,能體現(xiàn)個人的教學觀點和風格,多立思考、多互相學習探討。每課巧設(shè)訓練點,特別是識字的方法要多樣、有趣、有效,充分體現(xiàn)學生的主動學習的能力,發(fā)展學生的思維、表達能力,研究出一套新教材語文教學的模式。使我們的語文課更加生動、新穎、高效,富有時代氣息。認真寫好教后記,為今后的'教學積累寶貴經(jīng)驗。

  2、上課:認真開展課堂教學的研究,組織組內(nèi)老師觀看優(yōu)秀教學錄像,開展討論學習,學會借鑒。認真對待每節(jié)隨堂課,組織組內(nèi)老師一起探討,汲取每位的金玉良言。課上充分利用現(xiàn)有的教具和現(xiàn)代化教學設(shè)備,運用各種有效的教學方法(如:獎券激勵,言語鼓勵,肯定評價等),讓學生喜歡上語文課、喜歡識字。

  3、作業(yè)

 。1)口頭作業(yè):根據(jù)新教材的特點,每周有一位老師負責出一張口頭練習卷,形式要多樣,并加強口頭檢查,做到課課清。

 。2)書面作業(yè):著重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣,養(yǎng)成認真書寫的態(tài)度。寫字時,老師加強指導與巡視,對作業(yè)端正、漂亮的學生多表揚,對態(tài)度不端正者或不符合要求的常抓不懈。

  (3)閱讀:盡量每天讀一篇配套讀物,做好口頭檢查,培養(yǎng)學生的閱讀興趣,讓學生會看書、愛看書,增加閱讀量,在閱讀中識字,積累一定的詞語。

語文個人教學工作計劃9

  一、學情分析

  從上學期期末檢測情況來看,跟其它平行班級相比較,學生有一定的進步。但學生仍然存在成績懸殊的情況,優(yōu)秀率不高,差生較多,及格率70%左右,平均分90多分。

  思想表現(xiàn)方面,大部分學生的學習積極性一般,處于朦朧狀態(tài),有相當一部分學生的預習習慣尚未形成,上課學生合作能力差,發(fā)言不夠活躍。

  學習心理方面,125、126各班,有部分學生學習目標明確,認真勤奮,他們的學習情緒比較穩(wěn)定,有的盡管基礎(chǔ)較差,也能堅持不懈,能有秩序地安排自己的學習,能夠及時與教師溝通交流,調(diào)整自己的學習方法;有大半的學生屬于鞭策進步型,學習自覺性和穩(wěn)定性不足,上課精神不振,回家很少復習功課,需要老師的督促才會有所作為。

  二、教材簡析

  八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元,課文的選編主要是從文章的難易程度,以及課程目標這兩個方面來考慮的。

  第一單元,是以人生為主題組織單元,且均出自大家名家之手。第二單元,主要由散文詩構(gòu)成,這是學生接觸的第一個散文詩單元。第三單元,是以人與自然為主題編寫的,五篇課文都是科學文藝作品,以不同題材、不同角度,表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。第四單元,以民間文化為主題編寫。第五單元、第六單元,都是文言文單元,每單元五篇。教學時我會盡力做好以下兩點:

  (一)狠抓誦讀教學,使學生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大,要求全文背誦。

 。ǘ┏珜骄渴降.學習,著力培養(yǎng)學生自主領(lǐng)悟的能力。

  三、教學目標

  課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。本學期教學的設(shè)計學習目標如下:

  1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

  2、熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,掌握常用的說明方法,體會說明文準確、周密的語言。

  3、默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

  4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,并積累一些常用的文言詞語。

  四、教學措施

  1、根據(jù)語文學科的特點,以及社會發(fā)展對語文的新要求,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

  2、在語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

  4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。

  5、實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

  6、引導鼓勵學生積極背誦文章,曾經(jīng)有一位云師大附屬實驗中學的老師講過:“語文,在一定程度上還是需要‘死背’,只有‘死去’,才能‘活來’!苯(jīng)過上學期與125、126兩個班學生的接觸,我自己認為,背誦依舊是非常重要的語文學習環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學生自主學習,自我督促,加強科代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。文言文背誦三遍以上。我力爭以此方式幫助中下生提高學習興趣和成績。

  五、教學進度及時間安排

  這一學期時間比較緊,2月12號開學,留給我們的教學時間有二十二周,要想保質(zhì)保量地完成教學任務(wù),必須切實提高課堂效率。鑒于此,特安排如下:

  第1周—第3周,第一單元:1《藤野先生》2《我的母親》3《我的第一本書》4《列夫托爾斯泰》5我的童年。

  第4周—第6周,第二單元:6《雪》、7∽電頌》、8《短文兩篇》、9《海燕》、10《組歌(節(jié)選)》、寫作口語交際綜合性學習。

  第7周—第9周,第三單元:11《敬畏自然》12《羅布泊,消逝的仙湖》13《旅鼠之謎》14《大雁歸來》15《喂——出來》綜合性學習寫作口語交際。

  第10周—第12周,第四單元:16《云南的歌會》17《端午的鴨蛋》18《吆喝》19《春酒》20《俗世奇人》綜合性學習寫作口語交際。

  第13周—第15周,第五單元:21《與朱元思書》22《五柳先生傳》23《馬說》24《送東陽馬生序》25《詩詞曲五首》寫作口語交際綜合性學習。

  第16周—第18周,第六單元:26《小石潭記》27《岳陽樓記》28《醉翁亭記》29《滿井游記》30《詩五首》寫作口語交際綜合性學習。

  第19周—第21周,期末復習備考。

語文個人教學工作計劃10

  指導思想:

  本學期小學語文教學研究繼續(xù)以課程改革實驗為契機,以提高語文教學效益為宗旨,以促進學生語文素養(yǎng)發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為重點,加強教研活動的針對性,加大課堂教學改革的力度,強化服務(wù)意識、創(chuàng)新意識、效率意識,切實發(fā)揮“橋梁紐帶”和“專業(yè)引領(lǐng)”的功能,努力提高我市小學語文教學質(zhì)量。

  工作重點:

  1、繼續(xù)強化學習意識

  通過多種形式與途徑深入學習《語文課程標準》及其他教育教學理論,真正轉(zhuǎn)變教學理念。尤其要組織語文教師認真學習課程標準中總目標及年段目標,明確小學語文教學目標、各年段目標及年段間目標關(guān)聯(lián),使教學能瞻前顧后,有的放矢。

  2、積極探索樸素而有效的課堂教學

  在前幾年教學研究的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深入課堂教學的改革,切實改進教學行為,以提高小語課堂教學效益為根本,優(yōu)化教學目標、教學過程,提高教學質(zhì)量,努力探索樸素的小學語文課堂教學,追求“倡簡、務(wù)本、求實、有度”的語文課堂境界。

  倡簡:目標簡明扼要,過程簡潔清晰,手段簡捷有效;

  務(wù)本:以學生的語文素養(yǎng)發(fā)展為本,突出語文的本體地位,用好用足文本的資源;

  求實:教學過程真實,教學方法樸實,對學生的語言、思維訓練以及學習方法指導、學習習慣培養(yǎng)扎實;

  有度:目標要求設(shè)定有度,教學進程的推進及教學方法的選擇有度,課堂訓練適度,教學手段的運用及相關(guān)拓展有度。

  3、繼續(xù)深化教學“六認真“研討,落實精致化管理要求

  教學“六認真“是語文教學永恒的研究話題,每一個環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。繼續(xù)加強對教材研究,尤其是加強對教材內(nèi)在聯(lián)系、語文知識能力等訓練序列進行研究,繼續(xù)以單元為單位進行教材教法研討,對不同年段中出現(xiàn)的同類體裁課文的教學重點與難點進行研究;

  加強對教學方法研究,根據(jù)不同年段要求、課文特點、學生特點設(shè)計恰當有效的教學方法,解決重點,突破難點,發(fā)展學生的語文能力與素養(yǎng);

  強化學法滲透與指導意識,結(jié)合不同課文的教學,指導相應的語文學習方法,使學生具備語文學習的能力,養(yǎng)成良好的語文學習的習慣;

  加強課堂及課外訓練的設(shè)計研究,找準語言實踐點(聽說讀寫思等),精心設(shè)計課堂實踐練習和課外作業(yè),力求使課內(nèi)外練習更精要、更具針對性,勻出更多時間引導學生進行課外閱讀;

  注重發(fā)揮學習評價的導向作用,教師要在融會課標精神、深入透徹把握教材的基礎(chǔ)上進行命題,關(guān)注基礎(chǔ)知識、基本能力及綜合運用語文知識的素養(yǎng)的檢測。

  4、倡導豐富課外閱讀,提升學生語文素養(yǎng)

  教學研討活動要力求做到“課內(nèi)提效,課外豐富閱讀”,遵循語文教學規(guī)律、學生學習發(fā)展規(guī)律,重點探究學生學習興趣激發(fā)、學習方法的指導、學習能力與習慣的培養(yǎng)等有效策略,摸索一些有利于學生語文素養(yǎng)發(fā)展的符合教學規(guī)律的教學策略,并實現(xiàn)課內(nèi)外融通,通過相應的活動,激發(fā)學生課外閱讀的興趣與能力,豐厚學生的文化與精神積淀。本學期將繼續(xù)進行“閱讀之星”、“書香之班”評選工作,組織暑期小學生作文競賽活動。

  5、做好教學質(zhì)量的監(jiān)控與調(diào)研

  本學期將進一步落實教學質(zhì)量調(diào)研的過程管理,提高調(diào)研的信度和效度。做好調(diào)研后期的質(zhì)量分析工作,以期調(diào)整教學方法,改進教學策略,全面提高教學質(zhì)量。本學期要特別加強高年級的質(zhì)量跟蹤和調(diào)研活動,認真組織好小學畢業(yè)考試和質(zhì)量調(diào)研工作。各校平時要求教師認真選編、批改、評講作業(yè),做到“五有五必”:有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。立足有效課堂,有效訓練,提高教學質(zhì)量、

  6、關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展,提升教師教學素養(yǎng)

  要求教師在學習中提高,語文教師要博覽群書(教學、文學等),與學生共同閱讀,并在閱讀中積累思考,豐厚自身的'文學及教學底蘊;在活動中提升,堅持活動出人才的宗旨,舉辦各級各類活動,讓不同層面的青年教師得到不同的磨礪,得到相應的發(fā)展;在教學中錘煉,日常教學中,語文教師要錘煉自己的教學語言,讓課堂教學語言變得準確、生動、形象,成為學生的語言示范,磨礪自己的組織調(diào)控能力,靈活智慧有效地組織教學。

  7、改進教研形式,營造求真務(wù)實、和諧有效的教研文化

  本學期,各校校本教研活動要在“實”上下功夫,在“新”字上做文章,將市級教研、視導片教研與校本教研相結(jié)合,展示活動與主題研討緊密結(jié)合,課題研究與教研活動相結(jié)合,豐富教研活動的形式與內(nèi)涵,凝聚語文教研的集體智慧,切磋課堂教藝,充分實行資源共享,努力打造求真務(wù)實、和諧有效、富有創(chuàng)新的教研文化,推進我市小語教學水平的提高。上學期評選的市級先進教研組將組織展示活動。

語文個人教學工作計劃11

  一、學生基本情況分析

  本學期帶八年級5、6班的語文課。通過初一學期的教學,從整體來看,學生好的習慣如課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問等正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。

  但存在的問題也不容樂觀:部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知恃度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,本學科更加注重考察學生理解、運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度、思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,但對中學的絕大多數(shù)學生來說,有一定的難度和深度。還有一部分學生學習目的不明確、學習態(tài)度不認真,不能有效按新要求學習,增加了教學的難度。

  二、教學目標

  課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目標如下:

  1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

  2、熟讀課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,掌握常用的說明方法,體會說明文準確、周密的語言。

  3、默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

  4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語。

  5、要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。

  三、教學措施

  根據(jù)學生的情況,本學期擬采取以下措施:

  1、進一步增進對語文課的認識和重視,組織好課堂教學的環(huán)節(jié),注重課堂的實效性。

  2、把好課前預習關(guān),明確指出預習要求,最低要求是掃清字詞障礙。

  3、增強自主、合作、探究意識,增強學習的主動性。

  4、繼續(xù)加大對學習興趣的.培養(yǎng)和對學習習慣的培養(yǎng)。

  5、要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感。

  6、教學過程突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,運用探究性的學習方式。

  7、實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。

  8、優(yōu)化作業(yè)管理,作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學生的特點。做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

  9、課前一分鐘演講,鍛煉表達能力。

  10、、加強文字書寫的嚴格要求,力爭在本學期此方面有根本改觀。

  11、加強課外閱讀量及指導,提高閱讀水平。

  12、進一步培養(yǎng)學生動筆學習的習慣。如教會學生在書本上圈、點、批、注。養(yǎng)成預習時做筆記、課堂做筆記、課余時間整理筆記的習慣。

  13、實行培優(yōu)輔差。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,對于暫時學習成績不理想的學生主要引導他們在學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面下功夫。優(yōu)生要鼓勵他們多創(chuàng)新,在閱讀和寫作方面多下功夫。

語文個人教學工作計劃12

  一、學情分析

  從以往的表現(xiàn)來看,學生素質(zhì)比較低,悟性比較差,在教學內(nèi)容的理解上都有問題,學生學習習慣并不好,所以本學期對學生重點還在于整治課堂紀律,提高課堂教學效率。

  二、教材簡析

  八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元,課文的選編主要是從文章的難易程度,以及課程目標這兩個方面來考慮的。

  第一單元,是以民俗為主題組織單元!渡鐟颉酚涗浟唆斞冈跉w省平橋村的一段童年的回憶;《回延安》節(jié)選賀敬之詩選,展示出了濃郁的陜北風情;《安塞腰鼓》劉成章給我們描繪了安塞腰鼓的粗獷豪放、剛健雄渾;《燈籠》吳伯蕭為我們抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶,從不同方面表達了燈籠對于他乃至民族的重要意義。

  第二單元,主要由事理說明文構(gòu)成。所選的課文涉及物候?qū)W、地質(zhì)學、生態(tài)學等領(lǐng)域,體現(xiàn)了求真、嚴謹?shù)目茖W精神。

  第三單元,是以自然美景,幸福生活,人所向往,奇絕藝人等為內(nèi)容的古詩文。學習這個單元,要先借助注釋和工具書讀懂大意,然后通過反復誦讀,領(lǐng)會詩文的豐富內(nèi)涵,口味精美的語文,并積累一些常用的文言詞語。

  第四單元,活動·探究。本單元,我們將跟隨演講者,走入演講的現(xiàn)場,云感受他們不同的風格,汲取自己需要的營養(yǎng)。

  第五單元,以旅游為主題,本單元所選課文都是游記,通過記述瀏覽見聞,描摹山水風光,吟詠人文勝跡,抒發(fā)作者的情思。

  第六單元,文言文單元,本單元所選課文,都是傳統(tǒng)的名家名篇。這些詩文有情趣,有理趣,表現(xiàn)了古人的哲思和情懷。

  三、教學目標

  課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的單元說明'中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。初中語文教學應立足于學生的發(fā)展,為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,并養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中,使學生受到愛國主義教育、思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,培育學生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格。

  四、教學措施

  1、根據(jù)語文學科的特點,以及社會發(fā)展對語文的新要求,使學生在潛移默化的`過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

  2、在語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

  4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

  5、教學過程要抓住學生的閃光點,多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

  6、 作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

  7、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

  五、本學期個人提高方面

 。1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,搜集優(yōu)秀的課例進行研究。

 。2)寫好教學反思、教學日記并及時進行整理,升華為隨筆和經(jīng)驗。

  (3)上好每一節(jié)課,精心的科學設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數(shù)學生的實際。

 。4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴謹有序,絲絲入扣,生動有趣,讓學生系統(tǒng)地掌握知識。

 。5)黑板上的板書要字字珠磯,既有利于學生對生字詞的掌握,又鍛煉學生的書法。

  總之,在語文教學實踐中,我會嚴格要求自己,不斷反思,不斷總結(jié)。做到有愛心,有耐心,有信心,時刻關(guān)注學生的成長,通過各種方式提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力。

語文個人教學工作計劃13

  一、學生基本情況

  本人任教初二(x)班語文教學工作。本班有學生45人,男25人,女20人。經(jīng)過一個學年的學習,我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習能力方面參差不齊,整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣,語文基礎(chǔ)明顯薄弱。

  經(jīng)過一學年的學習,多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成,但有部分后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面,學生只會理解簡單的文章,較長的文章就無從下手,寫作能力也較薄弱,以后教學中有待加強。

  二、本期目標

  1、月教學質(zhì)量檢測年組成績前十名!岸幦。

  2、提高優(yōu)秀率和及格率。

  3、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

  4、重點提高學生的閱讀和寫作能力。

  三、工作措施

  1、鉆研教材,詳寫教案,備好每節(jié)課。加強集體備課,盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧,利用集體的力量。

  2、及時寫好教學反思,總結(jié)教學過程中的得失。主要從學生角度、從發(fā)展角度、從個性角度思考題,以利于今后的教學工作。

  3、多聽課,吸收好的教學經(jīng)驗,取人之長補己之短。邀請老教師聽課,虛心接受老教師的意見,及時加以改正。

  4、精心設(shè)計作業(yè),力求緊扣教材,訓練目標明確,并及時做好檢查、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學生的特點。

  5、繼續(xù)加強語文基礎(chǔ)知識的教學工作;A(chǔ)知識做到逐個過關(guān),每課過關(guān),單元過關(guān)。特別是中下游的學生,要加大對他們的檢查力度,一定要保證他們的基礎(chǔ)知受牢固掌握。

  6、設(shè)立班級作文角,每次批改完作文后,除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外,并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,供同學交流學習。

  7、改進課堂教學方法,提高課堂教學效率。課堂教學內(nèi)容加強引導學生分析品位文章語言,教授學生分析文章語言的角度和方法,訓練學生的分析、總結(jié)能力,培養(yǎng)學生領(lǐng)悟文章中心的`能力,提高語文自主學習的能力。

  8、養(yǎng)成學生課前預習的習慣。不但老師要備課,學生也要“備課”,讓學生做好每節(jié)課的預習工作,培養(yǎng)學生自主學習的能力。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間。

  9、重視書寫,規(guī)范書寫。我要求學生利用好中午的練字時間,每天堅持練30字。每周評選寫得的幾位同學的作品進行展示。

  10、從基礎(chǔ)抓起,加強積累,提高學生寫作水平。寫作是學生學習語文的重要任務(wù),要先從基礎(chǔ)學起,教會學生遣詞造句,積累詞句,并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物,發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來,為寫作打下基礎(chǔ)。堅持閱讀,每天都要做積累,字數(shù)不限,有時間百八十個字,時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記,字數(shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課,可以互相交流自己的文學積累。

  11、充分利用好各種語文報、輔導書,提高學生的閱讀能力。

  12、面向全體學生,實行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。

  13、開展小組學習競賽,提高學生學習興趣和積極性。

  14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

語文個人教學工作計劃14

  新的學期又開始了,本學期我還是擔任高一xx,xx兩個班的數(shù)學教學工作,學生基礎(chǔ)參差不齊,學生整體水平不高,部分學生學習習慣不好,有些學生不能正確評價自己,這給教學工作帶來一定的難度,為把本學期教學工作做好,使教學工作順利有序的進行,提高自己的教學質(zhì)量,制定教學計劃如下:

  一、提高教學質(zhì)量

  要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我決定做好下面的工作:

  1、課前準備:備好課。①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  2、課堂上的情況。組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服以往教學中存在的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

  二、做好課后輔導

  要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的.學生記錯作業(yè)。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  三、提高自身的業(yè)務(wù)水平

  積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

  四、培養(yǎng)多種興趣愛好

  博覽群書,多看相關(guān)書籍,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

  總之,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,努力提高自己的教育教學水平。

語文個人教學工作計劃15

  一、指導思想:

  為學生的終身發(fā)展做好服務(wù)工作,幫助學生學會學習并形成適合自己的學習方法,幫助學生樹立明確的目標(學習目標甚至人生目標),培養(yǎng)良好的習慣,做學生的良師益友。

  二、基本情況分析

  初二一共有兩個班,由于我剛接手語文教學工作,對他們的情況不太了解,只能通過平時的作業(yè)和上課情況以及上學期的期末成績來作大致評估。學生成績參差不齊,優(yōu)差兩級分化較突出。而且,上課時,學生的學習積極性不高,不夠靈活等,這就需要教師在教法和學生的學法上作進一步改進,讓學生成為學習的主人,教師從中引導,進而培養(yǎng)學生的學習興趣,啟發(fā)他們的思維,提高學習的積極性,培養(yǎng)良好的學習習慣以及分析問題,解決問題的能力。再加上,這一期的學生語文基礎(chǔ)較差,語文教師更要花費更多的時間從基礎(chǔ)入手,進行語文教學。

  2、知識結(jié)構(gòu)

  本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分,書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題,即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水;寫作有六個專題,分別是:學習寫消息、敘事要詳略得當、說明要抓住特征、使用恰當?shù)恼f明方法、學會說點兒道理、多角度描寫景物;綜合性學習有三個專題,分別是:讓世界充滿愛、走上辯論臺、怎樣搜集資料。該教材在編排上是各單元仍以專題組元,但同時也兼顧文體。而從八年級上冊開始,文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的.難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

  本冊的背誦量相當大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字)、《愛蓮說》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫詩三首(200字)、《三峽》(155字)、《答謝中書書》(68字)、《記承天寺夜游》(85字)、《湖心亭看雪》、(159字)、《詩四首》(176字),此外,還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字),總計為1725字。

  三、教學目標

  1、學習目標:各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目標如下。

  (1)注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

  (2)熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。

  (3)要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,了解常用的說明方法,體會說明文準確、周密的語言,能按照要求篩選信息。

  (4)要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精美的語言,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色并積累一些常用的文言詞語。

  2、要注意了解并研究學生的心理特征變化,了解他們的知受力基礎(chǔ)。由于學生的基礎(chǔ)差異比較大,所以要從實際出發(fā)進行教育,即因材施教,并且根據(jù)他們的反應及時調(diào)整自己的教學安排.四、教學措施

  1)從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。2)語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3)重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

  4)重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

  5)認真抓好聽說讀寫訓練,進行口語交際訓練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

  6)經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣,并使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫;養(yǎng)成勤查字典的習慣,盡量減少對老師的依賴心理等。

  7)語文學習重在積累。因此,平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時,要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,多關(guān)心一些時事,多看一些報紙雜志、時文,以拓展學生的眼界。

  8)教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

  9)教師要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實際情況出發(fā),實施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。

  10)注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用。

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