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小學(xué)語文教學(xué)工作計劃

時間:2024-01-02 07:02:16 教學(xué)計劃 我要投稿

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃(熱門)

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編精心整理的小學(xué)語文教學(xué)工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃(熱門)

  小學(xué)語文教學(xué)工作計劃 篇1

  一、情況分析:

  1、學(xué)生情況:本班現(xiàn)有42位學(xué)生,有些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,多給他們一些關(guān)愛,使他們感受到新集體的溫暖,讓他們對學(xué)習(xí)充滿自信。大部分學(xué)生的素質(zhì)較好,特別是對于學(xué)習(xí)語文興趣濃厚,但是有幾名學(xué)生識字能力需要加強,沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,這學(xué)期我將繼續(xù)培養(yǎng)他們各種學(xué)習(xí)語文的能力,爭取提高語文的學(xué)習(xí)成績。

  2、教材情況:本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。每個單元包括導(dǎo)語,課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了8個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境;怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題內(nèi)分涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

  二、本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期要加強對教學(xué)內(nèi)容的整合,致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。并且要靈活多樣的去呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生逐步形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生的'自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的喜悅,不斷提高語文能力,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,用語文。

  三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的要求:

  1。強化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。

  2。加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系和整合。

  3。聯(lián)系單元專題,加強單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

  4。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。

  5。緊密聯(lián)系學(xué)生的立刻或生活實際,安排適量的“小練筆”。

  6。在口語交際的要求方面注意循序漸進(jìn),逐步提高口語交際的要求。

  四、教材的重點、難點:

  1、進(jìn)行字、詞、句的訓(xùn)練。

  2、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練,要求學(xué)生學(xué)習(xí)語言,積累語言。

  3、進(jìn)行正確的寫字訓(xùn)練。

  五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:

  1、端正教學(xué)思想。在教學(xué)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動其積極性;要加強學(xué)生自主的語文實踐活動,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲取知識,形成能力。

  2、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識是必要的,但培養(yǎng)能力更重要。一個學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運用知識解決實際問題的能力,他的終身發(fā)展將受到限制,我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),必須重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學(xué)來說,要著重培養(yǎng)學(xué)生識字能力、理解詞句的能力,朗讀能力、口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中,要承認(rèn)學(xué)生的個體差異,滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求,不要一刀切,力求使每個學(xué)生都有較大發(fā)展。

  3、提高語文教學(xué)效率。識字教學(xué)要改變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義,再讓學(xué)生機械抄寫的陳舊教法。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法,教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,結(jié)合詞句和生活實際理解字義,教師只對難點作指導(dǎo)和講解。這樣,不僅可以節(jié)省教學(xué)時間,還可以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。低年級的閱讀教學(xué)一定要杜絕逐句講解,繁瑣分析的現(xiàn)象,一定要體現(xiàn)以讀為主,要把以往分析講解的時間省出來,讓學(xué)生多讀書,多背誦,不斷增加語言積累。

  4、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐,使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。語文實踐活動,內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,形式上要活潑有趣,使學(xué)生樂于參加?梢园驯硌、競賽、游戲引進(jìn)課堂,也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動。使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識,逐步提高語文能力。

  小學(xué)語文教學(xué)工作計劃 篇2

  一、實施行動計劃的目的

  把新課程的理念落實到平時的教育教學(xué)中去,改變原有的傳統(tǒng)教學(xué)理念,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高課堂質(zhì)效,發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力。在實施素質(zhì)教育的今天,學(xué)生不僅要掌握知識,更重要的是要會用所學(xué)的知識去獲得知識并創(chuàng)新知識。而今我們的課堂上,學(xué)生總是循著教師設(shè)計好的思路學(xué)習(xí),一問一答是最好的方法,雖然有是考試時也能取得很好的成績,但對學(xué)生的能力發(fā)展是不利的,跟素質(zhì)教育相違背。

  二、個人課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

  學(xué)生總是循著教師設(shè)計好的思路學(xué)習(xí),一問一答是最好的方法,雖然有時考試時也能取得很好的成績,但對學(xué)生的能力發(fā)展是不利的,跟素質(zhì)教育相違背。

  三、主攻的`方向及措施

  一個好的課堂組織管理是使課堂生動、活潑、高效的有效途徑之一。我的課堂教學(xué)改進(jìn)行動就從此入手,具體實施如下:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n、分層教學(xué)

  認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真鉆研教材,圍繞三個維度,即“情感態(tài)度與價值、過程與方法、知識與技能”制定教學(xué)目標(biāo)。備課做到“五備”,即備學(xué)生、備教材、備教法、備學(xué)法、備情境。進(jìn)行集體備課,認(rèn)真參與研討,再根據(jù)自己班實際再進(jìn)行補充完善教案。

  雖然在同一個班中,仍存在著很大的差異。有的同學(xué)思想品德、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績各方面都非常優(yōu)秀。也有部分學(xué)生前兩者都很好,但學(xué)習(xí)成績不盡人意。為此,我要求在授課及課后輔導(dǎo)時要因人而異,對不同的學(xué)生提出不同的要求。使他們都有成就感,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

  2、發(fā)揮主體、尊重學(xué)生

  運用各種手段、方法,激發(fā)學(xué)生參與和認(rèn)知的興趣,恰如其分地點撥與學(xué)生主動嘗試,積極參與學(xué)習(xí)活動相結(jié)合。

  教學(xué)的主陣地是課堂,沒有和諧融洽的課堂紀(jì)律作保障,沒有心情愉悅的師生的活動,很難想像會有一節(jié)生動、活潑、高效的課。而要做到這些,我首先就必須做到尊重學(xué)生,以身示范。尊重學(xué)生,應(yīng)該做到無歧視。要承認(rèn)學(xué)生之間的個體差異。課堂教學(xué)受到了很多有形和無形東西的影響。有時無形的東西對教學(xué)所起到的制約作用要大于有形。我想良好的師生關(guān)系肯定為課堂教學(xué)帶來了很多便利和好處。對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和活動做及時的評價,特別是后進(jìn)學(xué)生的鼓勵,讓所有學(xué)生都成為課堂的主人。

  3、運用媒體、精選精練

  運用文字、色彩、圖片、視頻等信息元素,通過網(wǎng)絡(luò)互動,師生探究和深入討論,擴(kuò)大了學(xué)生的信息量,刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,做到了師生在探索中學(xué)習(xí),在快樂中學(xué)習(xí)。

  小學(xué)語文教學(xué)工作計劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  以《新課標(biāo)》為指導(dǎo),充分吸收有關(guān)語文教育研究的最新成果,切合學(xué)校本期“細(xì)節(jié)決定品質(zhì),細(xì)節(jié)成就專業(yè)”的教育主題,開展教學(xué)工作。

  二、學(xué)生狀況分析

  學(xué)生升入二年級時,已經(jīng)認(rèn)識近1000字,對漢字的特點有了比較切實的感性認(rèn)識,并且已經(jīng)掌握了30個左右常用偏旁部首,還掌握了至少三種獨立認(rèn)字的方法。

  三、教學(xué)內(nèi)容

  第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過的認(rèn)字方法。

  第二單元學(xué)習(xí)部首查字法。

  二,七,十二單元集中識字,學(xué)習(xí)25個常用部首。

  第六單元金鑰匙,分析字型的師范。

  第十一單元的金鑰匙對認(rèn)字方法進(jìn)行了小結(jié)。

  四、教學(xué)要點

  本冊學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線:

  1、識字方面:

 。1)熟練掌握累積70個左右的常用偏旁部首,能說出其名稱、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字。

 。2)學(xué)會用部首查字法查字典,認(rèn)字、用拼音給生字注音。查一個字的時間不超過一分半鐘。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引。

  (3)基本上能分析字形,即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。

 。4)學(xué)習(xí)看上下文猜字的'識字方法,基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣,明確寫字的目標(biāo)是寫對、寫好、寫快。

  2、閱讀方面

  (1)能背誦至少17篇詩文。

 。2)知道什

  什么是默讀,能默讀一個段落。

 。3)愛讀書,有每天閱讀的習(xí)慣,能自讀“語文天地”中的自讀課文。

 。4)參與課堂討論。

  3、表達(dá)方面

  (1)能夠與同桌或在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見。在班級發(fā)言時聲音響亮,意思清楚。

 。2)能夠把句子續(xù)寫完整,能夠仿寫比較短小的課文段落。

 。3)會寫留言條。

  (4)知道日記什么樣,能寫5篇左右的日記。

  4、綜合活動

  參與至少4次班級內(nèi)的綜合活動。

  5、自檢

  能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自評。

  五、教學(xué)重難點,培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。注意學(xué)生在實踐中"感悟",體會漢字的特點,感受漢字之美。實現(xiàn)認(rèn)字過程中"情感,態(tài)度,價值觀的正確導(dǎo)向"。形成能力。

  要正確處理認(rèn)字,識字能力,文字知識三者之間的關(guān)系。"認(rèn)字量"是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ),文字知識是為多認(rèn)字,快認(rèn)字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的。利用恰當(dāng)?shù)臅r機,恰當(dāng)?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程,學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,既是"認(rèn)字",也是"寫字"的步驟。

  六、學(xué)習(xí)方式:合作、探究。

  七、教具準(zhǔn)備:課件、錄音機、生字卡片、掛圖、小黑板。

  小學(xué)語文教學(xué)工作計劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期,我們語文教研組將繼續(xù)根據(jù)學(xué)校工作計劃,擬定本教研組工作計劃,以教學(xué)為主渠道,以生為本、以“同課異構(gòu)”校本研究為主要方式,落實教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。同時,結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,努力為教師營造良好的教研氛圍和展示的舞臺,全面提高課堂教學(xué)水平,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

  二、具體措施

  1、制定工作計劃:開學(xué)初,語文教研組將組織同年級的語文教師共同學(xué)習(xí)新課標(biāo),新教材,共同制定新學(xué)期的教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度,明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  2、充分備課:要求語文組教師做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。組織教師開展集體備課活動,加強教師集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。

  3、上好課:要求教師在充分備課的.基礎(chǔ)上上好課,努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實、求真、求活、求新,充分利用學(xué)校的多媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高課堂教學(xué)效益。課后寫好教學(xué)反思及教后感。

  4、精心批改作業(yè):首先,教師作業(yè)設(shè)計要“精”,不能是過去的老一套抄抄背背,要體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。作業(yè)本的格式要規(guī)范,統(tǒng)一要求。

  5、做好輔導(dǎo):教師要做好對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,善于捕捉學(xué)生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展

  6、組織開展校本教研活動,深入推進(jìn)語文課程改革實驗。

  7、搞好學(xué)科活動,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

  三、主要工作安排:

  九月份:

  1、組織教師制定教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度。

  2、組織教師做好開學(xué)迎檢工作。

  3、“同課異構(gòu)”校本教研活動開始。

  5、配合教導(dǎo)處做好教學(xué)工作月檢查工作。

  十月份:

  1、組織“同課異構(gòu)”教學(xué)研究活動。

  2、配合教導(dǎo)處做好教學(xué)工作月檢查工作。

  十一月份:

  1、繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”教學(xué)研究活動。

  2、配合教導(dǎo)處做好期中教學(xué)質(zhì)量檢測工作。

  3、配合教導(dǎo)處進(jìn)行教學(xué)檢查。

  十二月份:

  1、繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”教學(xué)研究活動。

  2、組織語文組教師做好復(fù)習(xí)工作。

  3、配合教導(dǎo)處進(jìn)行教學(xué)檢查。

  元月份:

  1、組織教師參加學(xué)校舉辦的慶元旦師生文體活動。

  2、組織語文組教師制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃,做好期末復(fù)習(xí)工作。

  3、總結(jié)本學(xué)期的工作。

  小學(xué)語文教學(xué)工作計劃 篇5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

 。1)掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

 。2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

  2、漢語拼音:

  (1)學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)

 。2)能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

  3、識字寫字:

 。1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

 。2)認(rèn)識常用漢字400個,會寫其中的100個

  (3)掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正

 。4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

  4、閱讀

  (1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

 。2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文

 。3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀

  (4)對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

  5、口語交際

 。1)學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

 。2)能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

 。3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  (4)有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

  二、教學(xué)資源分析

  全冊教材由“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

  三、學(xué)生基本情況分析

  一年五班61人。雖然大部分入學(xué)前接受過學(xué)前教育,但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊.而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué),對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真、活潑,有著強烈的好奇心和求知欲,可塑性強。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

  四、教學(xué)方法設(shè)計

  合作學(xué)習(xí)為主,采用討論、講解、演示和練習(xí)等多種教學(xué)方法。

  五、教學(xué)重點、難點

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語文的興趣。

  2、學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

  4、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

  六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材,增強趣味,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

 。1)充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  (2)加強語文和兒童生活的'聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。

 。3)拼音教學(xué)是本冊的重點也是難點,教學(xué)應(yīng)以活動和游戲為主,使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)拼音,同時還要及時復(fù)習(xí)鞏固,還要與識字教學(xué)相結(jié)合,真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語拼音幫助識字讀書的作用。

 。4)識字教學(xué)要調(diào)動學(xué)生的識字積累,發(fā)展他們的思維能力,進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生自己想辦法識記漢字,同時適當(dāng)滲透一些識字知識和方法,進(jìn)行各類的比賽,如“識字大王”評比等。寫字教學(xué)一定要具體指導(dǎo),嚴(yán)格訓(xùn)練,對于寫字練習(xí)要有彈性,對不同學(xué)生應(yīng)提出不同的要求。

 。5)閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo),要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受,鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法,還要引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑積累語言。

  (6)口語交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,教師應(yīng)積極參與學(xué)生的交際中去,用自己的語言影響學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,形成有效的師生、生生之間的互動,還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

  3、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

  4、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。

  5、努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想,“以人為本”貫穿教學(xué)始終,建立新型的“民主”師生關(guān)系,為學(xué)生營造一個輕松、自由、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差,讓每位學(xué)生健康發(fā)展。

  6、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,強化學(xué)校、家庭、社會立體型教育。

  七、本學(xué)期教研或科研的課題、措施、目標(biāo):

  課題:新課標(biāo)下培養(yǎng)一年級學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的研究與實踐

  措施:〈1〉培養(yǎng)學(xué)生專心閱讀習(xí)慣。

  〈2〉訓(xùn)練勤學(xué)好問的習(xí)慣。

  〈3〉培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀習(xí)慣。

  〈4〉養(yǎng)成閱讀積累的習(xí)慣。

  為了讓學(xué)生能達(dá)到一定量的閱讀積累,我們讓小朋友們準(zhǔn)備了一本?采蜜本》,把平時看書時遇到的好詞好句記到這個本子里,不會寫的字用拼音。并定期檢查,比一比誰摘的好詞好句多,誰又能把這些內(nèi)容記到自己的腦子里。記得多了,學(xué)習(xí)材料儲存于大腦,成為學(xué)生終身營養(yǎng),構(gòu)成了語文素養(yǎng)。因此強調(diào)積累就要政變原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式,建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式。在積累語言材料的同時,積累文化,積累精神,打好文學(xué)底蘊。

  小學(xué)語文教學(xué)工作計劃 篇6

  凡事預(yù)先則立,不立則廢,輕拂三月的春風(fēng),又開始了2011年的教學(xué),想在語文教學(xué)的天地中上繪上絢麗的一筆,就先從通讀教材,制定新學(xué)年的教學(xué)計劃開始吧。

  一,教材分析:

  本冊教材共有32篇課文,其中精讀課文32篇,略讀課文9篇。全書共分8個單元,每個單元包括導(dǎo)語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中,精讀課

  文后面有要求認(rèn)識的字和要求學(xué)會的字,還有課后練習(xí)題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認(rèn)識的字,有思考練習(xí)和詞語花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,分別編排了張衡,陶行知,阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介,還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了:“指南針”,分別講了“在觀察中展開想象,使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。

  本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元,設(shè)計了八個單元。他們依次是:多彩的世界、人與動物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛,意志品質(zhì)、愛國精神、中外文化。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵著豐富的教育價值,可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),為實現(xiàn)理想而

  努力。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù):

  1,識字與寫字

  會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨立識字能力。

  認(rèn)識250個生字,會寫300個生字。繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字,做到規(guī)范、整潔。2。閱讀

  用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文,能背誦要求背誦的課文、段落。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能對課文中不理解的地方提出疑問。

  學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典、和生活積累,理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

  積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇,練習(xí)復(fù)述課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,粗知文章大意。初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章

  表達(dá)的思想感情。

  繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,課外閱讀總量不少于10萬字。

  3.習(xí)作留心觀察,展開想象,樂于書面表達(dá)。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。學(xué)習(xí)寫感謝信。

  能夠在習(xí)作中合理的運用收集的資料。

  能夠有順序的安排文章內(nèi)容,并把印象深刻的部分寫具體。

  4,口語交際

  能用普通話交談,繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。

  能具體生動的講述故事,努力用語言打動他人,講述見聞做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

  在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。

  5.綜合性學(xué)習(xí)

  綜合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然,觀察社會,書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

  在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

  三,學(xué)生情況分析

  本班學(xué)生共有45名,其中男生26名,女生19名。學(xué)生絕大多數(shù)來自與農(nóng)村。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,書寫認(rèn)真,愛好讀書,積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展。對寫作也有一定的興趣,有個別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)上怕苦怕累,敷衍塞責(zé),懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方法,不斷轉(zhuǎn)化他們,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績來看,有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好,靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點。

  四、本學(xué)期奮斗目標(biāo)

  1,本學(xué)期要扎實與課堂教學(xué)實踐活動中,努力鉆研教材教學(xué),準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)情,形成自己的教學(xué)特色,不照搬別人的東西,不搞形式主義。

  2,培養(yǎng)健康,積極向上的學(xué)風(fēng)。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,提高教學(xué)成績。3,做好家長的教育工作。通過各種途徑聯(lián)系家長,使家長重視孩子的教育。五,為能達(dá)到目標(biāo)所采取的方法,教學(xué)措施。

  1,教師要樹立努力學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過且過的.思想。要在實踐中思索。創(chuàng)新,不斷提高自己的各方面的素養(yǎng),以人格魅力去感染學(xué)生,凈化學(xué)生。

  2,開好新學(xué)期的家長會。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多,家長在教育意識方面有些淡泊,好多家長心有余而力不足,文化程度低,導(dǎo)致好多家長不會輔導(dǎo)孩子。在他們的意識中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了。使教師的教學(xué)很被動。

  3,狠抓學(xué)風(fēng)。

  4,優(yōu)化課堂教學(xué),實施創(chuàng)造教育,使學(xué)生處于主體地位,教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動。

  5、發(fā)掘他們思維活動的閃光點,引導(dǎo)學(xué)生獨立、自主地學(xué)習(xí),逐步學(xué)會學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

  6,根據(jù)學(xué)生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況,運用多種手段,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,鼓勵他們多讀、多思、多寫,擴(kuò)大他們的閱讀面,豐富自身的語言積累。

  7、課堂教學(xué)中,注重“讀”的指導(dǎo),讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。

  8、改變以往單調(diào)的評價方式,對學(xué)生進(jìn)行綜合性評價,在評價的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較,而多進(jìn)行自身的“縱”向比較,多鼓勵,增強學(xué)生的自信心。

  9、利用有利時機,給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機會,內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇,說他們自己感興趣的事,可以是小故事,可以是一則新聞,強調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動。

  10、運用現(xiàn)代教育技術(shù),豐富教學(xué)手段,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情境,讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力。

  小學(xué)語文教學(xué)工作計劃 篇7

  一、教材分析:

  本冊教材以專題組織單元,共八組,分別是:“走進(jìn)西部”、“永遠(yuǎn)的童年”、“語言的藝術(shù)”、“他們讓我感動”、“中國古典名著之旅”、“走進(jìn)信息世界”、“作家筆下的人”、“異域風(fēng)情”。

  除去第六組,全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。全冊工安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。全冊還編排了8篇選讀課文,并附兩個生字表(表一要求認(rèn)識200個生字,表二要求會寫150個生字)。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組,以課文學(xué)習(xí)為主,同時安排了一些語文實踐活動,稱之為“小綜合”。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組,編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式,稱之為“大綜合”。

  二、學(xué)情分析:

  本班現(xiàn)有學(xué)生68人,從語文知識和能力方面看,大部分學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實,有較濃厚的讀書興趣,有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  從學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面看:一些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動,有較強的上進(jìn)心以及主動質(zhì)疑的優(yōu)點,在課堂上有很好的自控能力;一些成績中等生能做到上課認(rèn)真聽講,按時完成作業(yè),但尚無主動探索知識的意識;另外還有一些學(xué)習(xí)“學(xué)困生”由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)缺乏熱情,有偷懶貪玩的毛病,造成學(xué)習(xí)成績不良。

  從心理素質(zhì)方面看:有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好,敢于競爭,有種強烈的上進(jìn)精神,也有一部分學(xué)生不敢大膽表現(xiàn)自己,有疑難不敢問,碰到困難缺乏毅力,另外有些學(xué)生貪玩好動,自制力差。

  本學(xué)期將針對本班存在原問題,在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度,切實落實課程標(biāo)準(zhǔn),積極推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

  三、教學(xué)措施

  1.創(chuàng)設(shè)輕松活潑的教學(xué)情境,讓學(xué)生在情境中自覺地接受知識,使之體驗到成功的喜悅,學(xué)習(xí)的快樂。組織學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文的興趣。

  2.閱讀教學(xué)重視學(xué)生個人的'閱讀感受,提升品味語言情旨的能力;注重討論交流,提高合作探究學(xué)習(xí)的能力。

  3.重視朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生入境,入情充分體會課文地情感因素。采用多種形式,如給畫面配音,分角色朗讀,組織舉行朗讀比賽,培養(yǎng)學(xué)生語感,為更好的理解課文打下基礎(chǔ)。

  4.口語交際的教學(xué),重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。重視日常教學(xué)中的口語交際活動,要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際,不斷提高口語交際能力。

  5.繼續(xù)大力開展課外閱讀,強化積累。設(shè)置采蜜本,注意積累課外讀物中好地詞語和句子,豐富自身語言,提高語言表達(dá)能力和語文素養(yǎng)。

  6、改進(jìn)評價方式,注意情境性評價。建立好學(xué)生成長記錄袋與學(xué)生成長檔案。

  7.利用多媒體進(jìn)行教學(xué),制作出符合課文地有聲有色的課件,使教材更直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前,使學(xué)生愿學(xué),樂學(xué)。并充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性,實行一幫一原則。

  8.開展豐富多彩的語文實踐活動,開闊學(xué)生視野,提高語文素養(yǎng)。

  小學(xué)語文教學(xué)工作計劃 篇8

  一、工作目標(biāo)

  1、以評價促閱讀,進(jìn)一步深化特色學(xué)校建設(shè),打造優(yōu)質(zhì)品牌。

  2、進(jìn)一步提高教育信息化與課堂教學(xué)整合,搞好資源庫建設(shè)。

  3、抓好常規(guī)的改革以及課堂教學(xué)評價。

  4、進(jìn)一步搞好課題研究與實驗,提升教師隊伍整體素質(zhì),走科研興校之路。

  二、工作重點

  1、繼續(xù)抓好評價與讀書活動,突出“評價導(dǎo)我行,書香滿校園”這一學(xué)校教學(xué)特色。

  2、進(jìn)一步提高教育信息化與課堂教學(xué)整合,建立一套內(nèi)容豐富、完善的學(xué)校資源庫,為教師的教學(xué)提供便利。

  2、繼續(xù)抓好常規(guī)改革,讓備課、上課、聽課和作業(yè)真正發(fā)揮其作用。同時搞好各種比賽活動。

  3、繼續(xù)進(jìn)行教育教學(xué)培訓(xùn)與指導(dǎo),加強校本、區(qū)本教研,最大限度地實現(xiàn)研訓(xùn)一體化,全面提升教師整體的綜合素質(zhì),做好優(yōu)質(zhì)課評選工作,搞好骨干教師的培養(yǎng)、選拔、推薦、培訓(xùn)和管理工作。

  4、繼續(xù)規(guī)范平日的教育教學(xué)工作管理,對教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)、教學(xué)成績及校級、區(qū)級等各種比賽活動進(jìn)行綜合考核。

  5、繼續(xù)抓好各課題研究和實驗,特別是國家級實驗課題“小學(xué)語文閱讀教學(xué)能力評價研究與實驗”、省級實驗課題“閱讀經(jīng)典名著,享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學(xué)整合”等課題的研究,全面實施學(xué)科素質(zhì)教育。

  6、完成好上級下達(dá)的各項任務(wù)。

  三、具體內(nèi)容及措施

 。ㄒ唬┩怀鎏厣,打造品牌

  本學(xué)期我們將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)抓好“評價促我行,書香滿校園”活動,突出我校讀書特色。本學(xué)期我們將繼續(xù)堅持開展上學(xué)期的讀書系列活動,沒有另行通知的不再更改(其中包括課程設(shè)置和作業(yè)等)。在此基礎(chǔ)上,我們將重點抓好以下幾點:

  1、教師讀書。本學(xué)期,我們將繼續(xù)對教師讀書進(jìn)行二等級評價,即一方面是對教師的邊讀邊編進(jìn)行評價,一方面是學(xué)校規(guī)定書目,大家進(jìn)行閱讀,通過筆測的方式進(jìn)行評價。寒假中我們統(tǒng)一讀的《湯姆叔叔的小屋》和《麥田的.守望者》這兩本書開學(xué)不久將進(jìn)行測試,筆試題將考慮設(shè)置加分題,即除了這些書之外,教師讀書情況的發(fā)揮題。本學(xué)期我們?nèi)砸扑]教師讀兩本書,還將根據(jù)這兩本書開展教師的讀書展示活動,六一各級部展示一個節(jié)目,屆時請各位老師關(guān)注一下配檔。

  2、學(xué)生讀書。本學(xué)期,我們?nèi)詫⒗^續(xù)進(jìn)行書香班級評選活動。評選仍從兩個方面進(jìn)行:一是各班學(xué)生參加學(xué)校搞的系列活動成績,包括每學(xué)期都要進(jìn)行的閱讀考級活動、寫作比賽以及讀書特色各種單項活動等。二是本學(xué)期學(xué)校計劃在六一兒童節(jié)期間進(jìn)行讀書特色專場演出,要求各班自己制定出本班的讀書特色表演方案。

  另外,各班級還要繼續(xù)發(fā)揮好后面的園地和展示臺以及圖書角的作用,充分激勵學(xué)生,在班級形成濃厚的讀書氛圍和競爭意識。同時,班級和學(xué)校還要結(jié)合著我們的國家級實驗課題“小學(xué)語文閱讀教學(xué)能力評價研究與實驗”和省級實驗課題“閱讀經(jīng)典名著,享受讀書樂趣”不斷修改完善我們的評價體系,堅持對學(xué)生進(jìn)行多元、互動、激勵性評價。

 。ǘ└愫觅Y源庫建設(shè),抓好學(xué)科素質(zhì)教育、新課程改革與信息技術(shù)有機整合。

  上學(xué)期,我校各教室都上了多媒體。經(jīng)過一學(xué)期的努力,我們在加強集體備課的基礎(chǔ)上,已經(jīng)建設(shè)了我校自己的資源庫。本學(xué)期我們將采用上學(xué)期的方式,繼續(xù)完善我校的資源庫。要求以教研組為單位進(jìn)行評選,各教研組根據(jù)實際情況,可以是一個單元一集合評比,也可以是限制幾課評比,學(xué)校屆時將根據(jù)每人上傳數(shù)量和質(zhì)量對個人和教研組進(jìn)行量化評比。區(qū)資源庫建設(shè)我們同樣要積極參與,具體要求同上學(xué)期。

 。ㄈ┖葑ソ虒W(xué)常規(guī),搞好校本教研

  根據(jù)區(qū)教委的要求,本學(xué)期我們將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī),認(rèn)真改革備課、上課、聽課和作業(yè)。每月的教學(xué)設(shè)計(精彩呈現(xiàn))和教學(xué)反思(我思我行)教導(dǎo)處都將統(tǒng)一規(guī)定每個教研組的設(shè)計和反思篇目。我們要求這學(xué)期每個月的教學(xué)反思都要針對本月的教學(xué)設(shè)計來寫。具體篇目,看教導(dǎo)處的配檔。教導(dǎo)處本學(xué)期將每月檢查一次。聽課報告仍然寫課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)的課,不能隨意寫其它的。教導(dǎo)處將不定期統(tǒng)一組織檢查以上內(nèi)容。

  本學(xué)期結(jié)合著學(xué)校資源庫建設(shè),教導(dǎo)處仍將加強校本教研,每周仍按照上學(xué)期統(tǒng)一規(guī)定的各科教研活動時間進(jìn)行活動,教導(dǎo)處集中參與和檢查。

  (四)突出課堂教學(xué)研究,提高教師教學(xué)水平

  本學(xué)期,我們將繼續(xù)開展好課堂教學(xué)評價工作。為了給教師們一個導(dǎo)向,教導(dǎo)處將在開學(xué)初組織一次全校性教研活動,即第五屆課堂教學(xué)研討與爭鳴。我們將篩選優(yōu)秀課例進(jìn)行觀看、點評、討論,從而使每位教師都能在實際教學(xué)中有目標(biāo)地去改善自己的課堂教學(xué),提高課堂效率,使我們的課堂教學(xué)評價真正發(fā)揮作用,而不是流于形式,為了評價而評價。緊接著,3月底就開始進(jìn)行課堂教學(xué)評價。最晚到5月中旬結(jié)束。原則上教導(dǎo)處統(tǒng)一命題講課,進(jìn)行同上一節(jié)課活動。聽課的時候執(zhí)教老師先寫心語,評價小組看了以后,結(jié)合著聽課情況打分。同時把寄語寫好反饋給老師。

  (五)強化課題研究,推動科研發(fā)展

  繼續(xù)抓好各課題研究和實驗,特別是國家級實驗課題“小學(xué)語文閱讀教學(xué)能力評價研究與實驗”、省級實驗課題“閱讀經(jīng)典名著,享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學(xué)整合”、“課堂教學(xué)評價和音體美績效評價實驗”等課題的研究,全面實施學(xué)科素質(zhì)教育。

  “小學(xué)語文閱讀教學(xué)能力評價研究與實驗”、“閱讀經(jīng)典名著,享受讀書樂趣”實驗是我校申請的國家級和省級課題,本學(xué)期我們將結(jié)合著我校讀書特色的開展,嚴(yán)格抓好這兩個實驗,真正做到科研促教學(xué),科研促特色,科研打造品牌。

  “教育信息化與課堂教學(xué)整合”是市級課題,也是我區(qū)繼學(xué)科素質(zhì)教育與新課改的研究與實驗”后另一個重要課題。這個課題涉及各個學(xué)科的每位老師,我們在學(xué)校上了多媒體教室的有利條件下,要積極主動地進(jìn)行這方面探索與研究。

 。⿵娀1九嘤(xùn),增強教師素質(zhì)

  繼續(xù)搞好校本培訓(xùn),最大限度地實現(xiàn)研訓(xùn)一體化。

  1、繼續(xù)完善好個人網(wǎng)頁。本學(xué)期要求教師在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,繼續(xù)填充、完善好個人網(wǎng)頁。以便于互相學(xué)習(xí),共同提高。

  2、繼續(xù)實施名師帶動策略,搞好骨干教師的培養(yǎng)、選拔、推薦、培訓(xùn)和管理工作。這個主要是結(jié)合著課堂教學(xué)評價,全面培訓(xùn)老師:第一步:全校聽課,每人都聽一遍;第二步,篩選優(yōu)秀課例錄像,上傳區(qū)資源庫;第三步:尖子培訓(xùn),主要是給骨干教師一個舞臺。這樣,我們既重點提高中下游教師課堂教學(xué)水平,又推出了尖子老師的。

  另外,其它教學(xué)常規(guī)按以往要求執(zhí)行。總之,我們將在認(rèn)真完成好上級布置的各項任務(wù)的基礎(chǔ)上,搞好本校特色教學(xué)。

  注:以后活動如有什么變化,請大家隨時關(guān)注配檔。

  小學(xué)語文教學(xué)工作計劃 篇9

  新的學(xué)期悄然而至,為保障新學(xué)期教學(xué)工作井然有序,更好的教書育人,特制定本學(xué)期個人教學(xué)工作計劃:

  1、學(xué)生情況分析

  二年級五班共有學(xué)生50人,經(jīng)過一年級的努力,學(xué)生各方面取得了一些進(jìn)步,如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。特別是學(xué)生的書寫能力提高較快,課外閱讀量逐漸增大,班里有四十多位孩子特別喜歡讀書,并養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,影響班級整體水平發(fā)揮,所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),提高先進(jìn),發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點。

  2、教材分析。

  本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇,設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。

  3、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo):

  教學(xué)內(nèi)容方面:

  復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

  認(rèn)識500個漢字,會寫380個生字。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的.字能讀準(zhǔn)

  準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

  喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

  能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受

  和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

  認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

  逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

  學(xué)習(xí)習(xí)慣方面:

  培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4、教材的重點和難點分析:

  本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

  5、教學(xué)工作具體措施:

  加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)、授課能力。加強對前置自學(xué)提綱的研究。

  認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。

  組建班級圖書角,加強書香班級建設(shè),力爭讓每個孩子愛上書,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。繼續(xù)做好親子閱讀活動。

  本學(xué)期,我將一如既往的做好教育教學(xué)工作,更加嚴(yán)格要求學(xué)生,爭取再上一個新臺階。

  小學(xué)語文教學(xué)工作計劃 篇10

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校工作計劃為指針,圍繞教導(dǎo)處教學(xué)工作要點,全面貫徹落實好學(xué)校有關(guān)教研組的作業(yè)文件,積極創(chuàng)建市規(guī)范教研組。樹立全面質(zhì)量管理意識,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn),扎實推進(jìn)二期課改的實施,促進(jìn)理念向行動的轉(zhuǎn)化,積極投身課堂改革,堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。關(guān)注本語文教師素質(zhì)的提高,努力做好教學(xué)工作。

  二、教研工作思路

  工作作風(fēng):團(tuán)結(jié)、合作、務(wù)實、創(chuàng)新。

  教學(xué)研究:營造氛圍,不斷深入,做到:有目標(biāo),有準(zhǔn)備,重過程,有收獲。

  三、工作要點

  (一)積極創(chuàng)建市規(guī)范教研組,抓好教研、備課組的建設(shè),充分發(fā)揮教研、備課組的整體功能。

  1、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,積極引導(dǎo)教師開展網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)活動,研究和實踐適應(yīng)新課程改革的教法和學(xué)法,優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計。教研組已在校園網(wǎng)內(nèi)開辟校本研修語文組欄目,使其成為我們教師的教研作業(yè)欄目,并鼓勵教師寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)反思及教學(xué)論文發(fā)表于欄目中,充實此塊欄目,使其成為我們教師互相學(xué)習(xí)、互相交流的陣地。

  2、以“新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析”為研訓(xùn)內(nèi)容,以學(xué)校中心教研組為龍頭,在全街道繼續(xù)實施“一個主題,四個階段”的主題化系列研訓(xùn)活動模式,做到主題明確、注重過程、人人參與、強化實踐、研討、反思、總結(jié)。每次活動記錄清楚,檔案齊全,教研組要將每一位教師的備課、反思、總結(jié)納入教師的業(yè)務(wù)檔案。力求達(dá)到研訓(xùn)活動的高效化。強化教師個人的自我實踐,自我反思。

  3、教研組、備課組及每位任課教師應(yīng)訂好相應(yīng)計劃,寫好總結(jié),做好各種資料的積累、整理和歸檔工作。

  4、備課組按“四定”開展活動(即:定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。期初認(rèn)真組織好各備課組開展一輪以整體梳理教材為主的集體備課活動,引導(dǎo)教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材,從而提高課堂教學(xué)的效益。

  (二)加強教學(xué)常規(guī)的管理檢查。

  1、強化常規(guī)管理,提高教學(xué)效率。

  備課:本學(xué)期仍強調(diào)備課中的教后反思的撰寫,認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課,要求每位教師上交備課本。實實在在地聽好每一堂課,要求教研組的'任課老師聽課達(dá)10節(jié),教研組長達(dá)12節(jié)。

  積極開展師徒結(jié)對活動,發(fā)揮教師以老帶新,以新促老的作用,全面提高教師的潛能。

  (2)上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時空,提高課堂教學(xué)效益。

  (3)作業(yè):作業(yè)設(shè)計要“精”,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。

  (4)輔導(dǎo):因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點,熱情鼓勵,補差提優(yōu),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

  2、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。備課組要配合教導(dǎo)處做好出卷、批卷、質(zhì)量分析、反饋等工作,進(jìn)一步全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。20xx年一月組織三上年級教材期末命題交流評比活動。

  3、對于新教師積極開展師徒結(jié)對活動,發(fā)揮教師以老帶新,以新促老的作用,全面提高教師的潛能。教研組對新教師多進(jìn)行隨堂聽課,要求新教師備詳案。并組織好05新教師“我的一堂課”教學(xué)展評活動的選拔工作。

  四、分月工作安排

  9月份:

  1、教研組、備課組、各任課教師制定各項計劃。

  2、組織三四年級教師參加市備課會議。

  3、召開教研組會議,講解本學(xué)期工作重點,并開展期初集體備課。

  4、在校園網(wǎng)創(chuàng)建小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)平臺。

  5、每位教師完成一份教學(xué)設(shè)計和一份點評上傳到網(wǎng)上語文欄目里。

  6、以周一貫講座內(nèi)容為學(xué)習(xí)內(nèi)容,寫出心得,完成主題研訓(xùn)活動的學(xué)習(xí)思辯階段。

  7、06新教師隨堂聽課。

  10月份:

  1、配合教導(dǎo)處教學(xué)常規(guī)檢查,備課、作業(yè)批改等。

  2、完成主題化校本研修第二階段活動。

  3、校寫字教學(xué)交流、反饋。

  11月份:

  1、一年級拼音過關(guān)測試。

  2、征集年度學(xué)科教學(xué)參評論文。

  3、06新教師隨堂聽課。

  4、迎接“市規(guī)范教研組”評比驗收。

  5、完成主題化校本研修第三階段活動。

  6、二三年級識字閱讀能力測試。

  12月份:

  1、“我的一堂課”——05新教師課堂教學(xué)展評活動。

  2、06新教師隨堂聽課。

  3、完成主題化校本研修第四階段活動。

  4、一年級拼音過關(guān)補測。

  5、參加市年度學(xué)科論文評比。

  6、參加20xx年分配教師教學(xué)論文撰寫比賽。

  7、四至六年級寫作能力測試。

  1—2月份:

  1、三上年級期末命題交流評比。

  2、主題化系列活動材料整理、歸檔。

  3、交流復(fù)習(xí)策略。

  4、試卷分析。

  5、教研工作小結(jié)

  小學(xué)語文教學(xué)工作計劃 篇11

  一、指導(dǎo)思想

  以新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及領(lǐng)袖兒童教育精神為指導(dǎo),緊緊圍繞教導(dǎo)處,結(jié)合學(xué)校及班級語文教學(xué)實際,扎實開展教學(xué)活動。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng);挖掘和培養(yǎng)具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的學(xué)生;結(jié)合自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,建設(shè)開放而有活力的語文課程。

  二、學(xué)情分析

  通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),反映出很多問題,有一部分來自于學(xué)生,另一部分來自于我個人,整體來講班級的學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重,60—75分段的學(xué)生數(shù)量較多,基礎(chǔ)知識的掌握程度也不盡相同。

  三、工作目標(biāo)

  1、常規(guī)目標(biāo):

  (1)根據(jù)教學(xué)需要修改、補充教學(xué)設(shè)計;

  (2)課堂上切實落實“三模小組化”模式教學(xué),在教學(xué)過程中不斷探索新的教學(xué)方法,提高教學(xué)效率。在教學(xué)設(shè)計上要盡量做到詳細(xì),創(chuàng)境引題設(shè)計要不斷地變化,保持這一環(huán)節(jié)的新鮮感,先學(xué)后教要抓大舍小,做到全面掌握;

  (3)作業(yè)做到全批全改,認(rèn)真細(xì)致,課堂作業(yè)做到面批面改,嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成好的答題習(xí)慣和書寫習(xí)慣;

  (4)通過課堂和課外輔導(dǎo),使臨及、臨優(yōu)的學(xué)生達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)

  (5)單元檢測緊跟教學(xué)工作,做到每單元新課完成時能及時測試,試卷當(dāng)天批改當(dāng)天反饋給學(xué)生,做好單元檢測監(jiān)控,重點關(guān)注臨界生的成績變化,同時做好培優(yōu)輔差工作。

  (6)單元測試成績85分以上達(dá)到90%以上。

  2、綜合素質(zhì)目標(biāo):

  學(xué)生朗讀能力正確率達(dá)到95%,每一個學(xué)生都可以自主學(xué)習(xí)并提出問題,要能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己提出的'問題,人人都要學(xué)會準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述別人的語言,人人都要能夠生動地講故事。

  3、成績目標(biāo):

  通過努力,綜合指數(shù)達(dá)到90以上,保證人人及格,75%達(dá)到優(yōu)秀,90分以上達(dá)到25人以上。

  4、領(lǐng)素展示團(tuán)隊目標(biāo):

  組建“講故事、朗讀、主持、演講”領(lǐng)袖素養(yǎng)社團(tuán),加強訓(xùn)練,打造明星社團(tuán),培養(yǎng)一批明星學(xué)員。

  5、課堂學(xué)習(xí)目標(biāo):

  (1)100%的學(xué)生能正確、流利的朗讀課文,80%的同學(xué)可以有感情的朗讀;

  (2)學(xué)生的理解、質(zhì)疑、品析能力達(dá)到四年級水平,能獨立閱讀適度的文章;

  (3)每天有閱讀課外書的時間,堅持每天安排讀課外書時間30分鐘。

  (4)寫日記、作文思路清晰、真實具體、感情真摯。

  四、教學(xué)措施

  1、要把學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識放在第一位的。比如說詞語,詩句填空,課文內(nèi)容填空等。加強平時的監(jiān)督力度,特別是對于差生的知識點的掌握,我應(yīng)該做到心理有數(shù),他們?nèi)绻荒茉谡n堂上掌握,我們要花課外時間幫著他們學(xué)好。

  2、要注重課外知識的積累和運用。平常我要求學(xué)生在做的那些還是不夠的,不光要會背,還得懂得如何去運用,這才是最關(guān)鍵的。

  3、加大海量閱讀的督查與指導(dǎo)。保質(zhì)保量的完成課外閱讀任務(wù)。合理安排讀書時間?梢岳瞄喿x課、晨讀、親子閱讀,每人每天讀書不少于半個小時等形式指導(dǎo)學(xué)生完成課外閱讀任務(wù)。開展形式多樣的閱讀活動。通過朗誦、演講、習(xí)作活動、讀書交流會、講故事等這些活動的開展檢查學(xué)生的閱讀成果。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng),就必須讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有足夠的閱讀實踐,就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章,也不可能積累豐富的語言材料,更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧?梢哉f大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力、概括能力、表達(dá)能力的關(guān)鍵。還要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),推薦書目引導(dǎo)、督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍。

  4、提高作文的語言處理能力。通過上學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生的作文,在題材選擇和立意方面做得平平,在語言處理上有些學(xué)生還是有困難的。以后的教學(xué)工作中要嚴(yán)把大作文和日記關(guān),加強指導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成寫日記習(xí)慣的培養(yǎng)。要多用學(xué)生自己的優(yōu)秀作文來激發(fā)學(xué)生寫作興趣。在作文教學(xué)中強調(diào)個性作文,不能千人一面。

  5、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。在平時作業(yè)時不少學(xué)生書寫不夠認(rèn)真,學(xué)生沒有寫好字的意識,在這方面以后要繼續(xù)加強工作力度。

  6、做好常規(guī)工作,作業(yè)做到當(dāng)天批改,全批全改,督促學(xué)生改錯,針對學(xué)生的改錯二次批改,做到人人過關(guān)。日記、作文全批全改,日記數(shù)量達(dá)到至少每周一篇。

  五、培優(yōu)幫困

  班級學(xué)科情況:本班共有60名學(xué)生,其中男生34人,女生有26人,寄宿生一共有16人。每個學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、語文基礎(chǔ)知識的掌握能力、閱讀能力及寫作水平等都不一樣。在本學(xué)期里要針對本班學(xué)生的實際情況及教材特點對自己的教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。力求使基礎(chǔ)好,能力強的學(xué)生像鄭仕霞、張琪、陳東升、黃月嬌、賀昕瑤等同學(xué)在閱讀和寫作方面有很好的表現(xiàn),上課起到積極帶頭作用。另外,進(jìn)一步加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),使得像楊金晶、鐘曉毓、楊成程等一批學(xué)生在培養(yǎng)語文興趣的同時加強其掌握基礎(chǔ)知識的能力,要加強書寫練習(xí),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

  具體措施:

  1、結(jié)合學(xué)習(xí)小組,結(jié)幫扶對子,以強帶弱,繼續(xù)加強以師帶徒的模式,強化責(zé)任制,加強“師”的積極性。

  2、關(guān)心學(xué)生,全面了解學(xué)生,注意學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識規(guī)律,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,把握教材的重點,難點和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,因人施教,培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和靈活性。

  3、要有意識的培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度、獨立思考、克服困難的精神和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  4、做好學(xué)生的思想工作,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,捕捉好學(xué)生動機,多加鼓勵,使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  5、做好課外輔導(dǎo),利用我班寄宿生多的特點,在放學(xué)以后對寄宿生進(jìn)行輔導(dǎo),提高這一部分的成績,從而提升班級整體成績,還能為教學(xué)創(chuàng)新做基礎(chǔ)。

  小學(xué)語文教學(xué)工作計劃 篇12

  一、班級情況分析

  本班共有學(xué)生41人,其中男生21人,女生20人。大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好,同學(xué)之間能相互團(tuán)結(jié)互助,學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握扎實。但有個別同學(xué)基礎(chǔ)較薄弱,學(xué)習(xí)積極性不高。習(xí)作方面還不錯,能大膽想象、自主作文,本學(xué)期將繼續(xù)努力,力爭教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

  二、教材分析

  本冊教材精選課文,將課文又分為精讀、略讀、選讀三類。本冊共有32篇課文,精讀課文17篇,略讀課文11篇,選讀課文4篇,其中保留了原教材21篇課文,新選了11篇內(nèi)容豐富、時代感強的課文,其中《夕照》、《迷人的張家界》、《秋天的懷念》、《地震中的父子》、《三峽之秋》、《軍神》、《一件運動衫》、《海豚救入》、《珍珠鳥》、《大瀑布的葬禮》、《北京的四合院》及古詩等是新選入的課文。本冊教材對課文的編排,注意訓(xùn)練的整合和訓(xùn)練的循序漸進(jìn),將課文分為8組,每組一般有3——4篇課文,在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”,在每篇精讀課文的全面安排了“預(yù)習(xí)”,后面編寫了“思考-練習(xí)”,在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,在每組課文之后編排了“積累-運用”,本冊還有2個重點訓(xùn)練項目,它們是《體會句子含有的意思》、《閱讀要有一定的速度》分別安排在二、五組中。每組教材一般由四部分組成:

  1、導(dǎo)讀

  2、課例

  3、讀寫例話

  4、積累、運用

  三、教學(xué)目的要求

  1、能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話。

  2、培養(yǎng)獨立識字的能力,學(xué)習(xí)230個生字,其中160個能讀準(zhǔn)子音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫,會認(rèn)70個生字,只要求讀準(zhǔn)子音,不要求會寫。

  3、能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實際或查字典理解詞語意思,特別是含義比較深刻的句子,學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,學(xué)過用詞造句的方法,把對詞句的理解、積累和運用的訓(xùn)練結(jié)合起來,使他們成為一個有機的整體。

  4、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文,能背誦指定的課文,默讀要有一定的速度,在閱讀課文的過程中,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,辨別詞語的感情色彩,聯(lián)系上下文和自己的積累,領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句,體會其表達(dá)效果,在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,在交流和討論中敢于提出自己的想法,作出自己的判斷,能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)瀏覽,能根據(jù)需要收集有關(guān)資料,逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,鼓勵探究形閱讀,本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

  5、口語交際

  (1)、能用普通話清楚明白地講述一件事情,討論問題能講清自己的意思。

 。2)、與人交流能尊重理解對方可,樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。

 。3)、聽他人說話認(rèn)真耐心,并能簡要轉(zhuǎn)述,說話要有禮貌。

  6、寫作

  能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,珍視個人的獨特感受積累習(xí)作素材,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文,學(xué)寫讀后感和縮寫課文,練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己習(xí)作,并主動與他人交換修改,40分鐘能完成不少于400字作文。

  7、實踐活動

 。1)、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,學(xué)習(xí)是非善惡。

  (2)、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

 。3)、策劃簡單的社會活動,對策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)習(xí)活動計劃和活動總結(jié)。

  8、寫字

 。1)、硬筆書寫楷書、行款整齊,有一定的速度。

  (2)、能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的.優(yōu)美。

  四、教學(xué)措施

  1、要以《大綱》和《課標(biāo)》為指導(dǎo),以培養(yǎng)目標(biāo)為主旨進(jìn)行教學(xué),保證教學(xué)不偏差。

  2、要在低中年級詞句訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高訓(xùn)練要求,加強對詞句的理解,積累和運用的訓(xùn)練,把三者有機地整合起來。

  3、注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣,重視引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論,切實提高學(xué)生的理解能力,讓學(xué)生學(xué)到讀書、作文的方法。

  4、加強朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練,注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,讓學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)會獨立思考、學(xué)會讀書。

  5、注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識運用到實踐中去,在口語交際和實踐活動中,應(yīng)注意學(xué)生各種能力的發(fā)展培養(yǎng),爭取全面進(jìn)步。

  6、根據(jù)學(xué)生實際,創(chuàng)設(shè)一個輕松活潑的習(xí)作環(huán)境。

  7、加強寫字的指導(dǎo),特別是毛筆字的書寫。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  周次

  教學(xué)內(nèi)容

  課時數(shù)

  第一周

  報名、整頓班級

  第二周至第三周

  第一課至積累—運用一

  14課時

  第四周至第五周

  第五課至積累—運用二

  14課時

  第六周至第七周

  第八課至積累—運用三

  14課時

  第八周至第九周

  第十二課至積累—運用四

  14課時

  第十周至第十一周

  第十五課至積累—運用五

  14課時

  第十二周至第十三周

  第十九課至積累—運用六

  14課時

  第十四周至第十五周

  第二十二課至積累—運用七

  14課時

  第十六周至第十七周

  第二十六課至積累—運用八

  14課時

  第十八周至第十九周

  選讀課文1-4課

  14課時

  第二十周至第二十一周

  總復(fù)習(xí)

  14課時

  第二十二周

  期末測試

  施洞中心小學(xué)

  小學(xué)語文教學(xué)工作計劃 篇13

  一、教材分析

  部編本一年級語文新修訂教材新增了《日月水火》、《天地人》等課文,保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等,從篇目看來,新教材保留和新增的課文,不少是兒童詩,適合一年級孩子理解。和老教材相比,新教材最大的變化是先識字再學(xué)拼音。現(xiàn)行的語文教材,一年級的目錄順序是:入學(xué)教育、漢語拼音、識字一、課文、識字二、課文。而新教材的目錄順序為:我上學(xué)了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、課文。一年級學(xué)生先認(rèn)識一部分常用常見字,能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中,這樣更關(guān)注孩子的需求了。教材中處處都滲透著社會主義核心價值觀以及中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。比如,識字的第一課,就是“天地人”,其中重點提到了“天、地、人;你、我、他”這6個字。為什么要以這6個字為第一課,為什么不從以往的“人、口、手”開始?“天、地、人”亦被稱為“三才之道”,這個學(xué)說很早就深入了中華民族之心,培育了中華民族樂于與天地合一、與自然和諧的精神,這也暗示了孩子的語文學(xué)習(xí),對母語的學(xué)習(xí),也要從探究和體驗天、地、人的奧秘開始。這也恰恰體現(xiàn)了教材對于中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重視。

  第一冊識字量由400減少到300,第一單元先學(xué)40個常用字,比如“地”字,對孩子來說并不陌生,在童話書、繪本里能夠看到,電視新聞里也有。在以前,課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨體字,比如“叉”字,結(jié)構(gòu)比較簡單,但日常生活中用得不算多。新教材中,增大了常用常見字的比重,減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。

  新增“歡樂閱讀吧”和“和大人一齊讀”。教材第一單元的入學(xué)教育中,提出了閱讀教育,把閱讀習(xí)慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。而“和大人一齊讀”的欄目中,“大人”兩字包含很多意思,能夠是教師、爸媽、祖父母,也能夠鄰居家的小姐姐。每個人講述一個故事,表達(dá)是不一樣的,有人比較精煉,有人比較口語化,兒童聽到的故事不一樣,就會構(gòu)成不一樣的語文素養(yǎng)。兩個欄目主要目的都是,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,拓展課外閱讀。

  語文園地新增“書寫提示”。寫字是有規(guī)律的,每個字有自我的寫法,筆順都有自我的規(guī)則。新教材要求學(xué)生寫字的時候,就要了解一些字的寫法。此刻信息技術(shù)發(fā)展很快,很多地方打字代替寫字,但孩子寫字不能弱化。

  部分課文被替換,新增兒童詩,例如中國臺灣作家方素珍的《明天要遠(yuǎn)足》選入,這些名家名篇都很經(jīng)典,并且文字少但意境不少,適合一年級孩子理解。之所以會放這么多兒童詩,一是因為短小精悍,讀起來沒有太大障礙,減少閱讀難度;二是孩子容易上口,會增加閱讀興趣。

  口語交際不光是聽和說,還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際”欄目,不是新增的,但資料有些變化,增加了一些趣味的小游戲。比如“傳話游戲”,第一個人輕輕說句話,傳到最終一排,看看哪組傳得又快又準(zhǔn)。游戲雖然簡單,但鍛煉了孩子的傾聽nl和語言nl。經(jīng)過傳話游戲,讓孩子們學(xué)會等待,鍛煉專注力。在當(dāng)下的快閱讀環(huán)境下,傳話游戲能讓孩子們學(xué)會靜下來心做事。

  本冊教材包括“入學(xué)教育、識字、漢語拼音、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫忙學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。教材的編寫以最新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材資料具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。教學(xué)重點、難點,認(rèn)識常用漢字300個,其中會寫100個漢字。漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,所以漢語拼音的教學(xué)是重點。學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,學(xué)會與別人交流的習(xí)慣。如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,進(jìn)行口語交際,在教學(xué)中是個難點。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  (1)掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;

 。2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法。

  2、漢語拼音:

 。1)認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母;

  (2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié);

  (3)能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲;

 。4)認(rèn)識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  3、識字寫字:培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣,準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字,書寫168個生字,做到書寫正確、規(guī)范。

  4、口語交際:能用普通話進(jìn)行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方,能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

  5、閱讀:

 。1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞和句子的理解

  (2)認(rèn)識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不一樣的語氣,能正確讀寫長句子中的停頓、輕重;

 。3)朗讀、背誦指定的課文,分主角朗讀對話;

 。4)正確地復(fù)述課文,語句連貫;

 。5)能想象課文所描繪的情景,明白課文的大意。

  三、教學(xué)措施

  1、端正教學(xué)思想,改善教學(xué)方法,正確把握新教材的特點,抓住教學(xué)的重點、難點,緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。

  2、充分利用教學(xué)中精美的`圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動,加強同學(xué)間的交流與合作,重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學(xué)習(xí),在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放,巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,不僅僅學(xué)會,還要會學(xué),及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。

  4、倡導(dǎo)學(xué)生運用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法,鼓勵學(xué)生用自我最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字,學(xué)生在生活中識字,鼓勵學(xué)生觀察生活,體驗生活。

  5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生供給課外閱讀成果展示的機會使學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感。

  6、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材資料和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,比如識字競賽、書寫提示、故事會、朗誦比賽等,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。

  7、重視語文基本功的培養(yǎng),一年級學(xué)生處于入學(xué)啟蒙階段,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),語文基本功的訓(xùn)練是不可忽視的。

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