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初中生物教師教學工作計劃

時間:2024-01-08 08:15:26 教學計劃 我要投稿

初中生物教師教學工作計劃

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,我們要好好計劃今后的學習,制定一份計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編整理的初中生物教師教學工作計劃,希望能夠幫助到大家。

初中生物教師教學工作計劃

初中生物教師教學工作計劃1

  以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學生通過學習生物,能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,適應社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎。

  一、本學期教學目的"、任務和要求

  本學期的教材內(nèi)容主要學習人類的起源與發(fā)展,人的生理構(gòu)造和人與自然環(huán)境的和諧發(fā)展。學習內(nèi)容與學習主體有密切的聯(lián)系,能激發(fā)學生的探究欲望。在新課程理念的指導下,堅持“學生為主體,教師為主導”的教學原則,通過多種方法使生物課更加生動、有趣,從而激發(fā)學生的學習興趣,提高學生整體學習成績。面向全體學生,從學生的`生活經(jīng)驗入手,結(jié)合現(xiàn)今實情挖掘?qū)W校資源,有特色地開展個性化教學。

  二、學生基本情況分析

  七年級(2、4)兩個班共計138人。從上學期學生的學習情況來看,其中2班的學生學習的主動性和積極性比較高,而且較好地掌握所教知識;4班學生素質(zhì)較高,但是除了少數(shù)學生學習比較刻苦外,大部分學生可能是沒有掌握合適自己的學習方法,學習的積極性不高,導致學習成績較差。從整體情況來看,學生對生物學的趣味知識都很感興趣,充滿了好奇心,而且好問生活中的一些問題。

  三、教學方法及其措施

  1、認真分析了解學生情況,熟悉鉆研教材,根據(jù)學生的學習動態(tài)和心理變化,有針對性地擬訂教學計劃。

  2、采用多種措施,從學生現(xiàn)有的知識基礎出發(fā),多實施生活教學,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生喜歡生物,主動地學習生物。

  3、注重學生能力的培養(yǎng),上好實驗課。課前教師要自己先做一次,熟悉實驗操作,課上認真指導學生操作。使學生通過實驗來體驗探究過程,更好地掌握所學知識,培養(yǎng)他們的科學探究能力。

  4、上好探究活動課和課外活動課,讓學生掌握科學探究的方法,同時更好地激發(fā)學生學習積極性。

  5、對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動,課后認真復習總結(jié),有不懂的問題要及時提出馬上解決,爭取把當天學習的知識消化,布置的作業(yè)及時認真完成。

初中生物教師教學工作計劃2

  第一章、是經(jīng)過查詢和查詢,了解生物差異與非生物的基本特征以及我們身邊的生物;第二章經(jīng)過較多的科學探求活動,了解生物與環(huán)境之間相互影響、相互依存的聯(lián)系,開始認識生態(tài)系統(tǒng),了解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),是一切生物的家鄉(xiāng),認識到保護生物圈是每個公民的責任,初中生物教育計劃。當今社會,因為人類活動對生物圈的影響越來越大,生物圈的改變也極大地影響著人類日子,重視人類與天然的調(diào)和發(fā)展,重視人類社會的可持續(xù)發(fā)展,都要了解生物圈。

  本教材突出人與生物圈的聯(lián)系,從生物圈的角度介紹人和其他生物,先讓學生對生物圈有一個歸納了解,便于后續(xù)內(nèi)容的學習。

  一、教育目的與要教求

  1、認識到生物具有差異與非生物的特征,生物與環(huán)境之間是相互影響,相互依存的,了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型,了解生物圈是一切生物一起的家鄉(xiāng)。

  2、測驗查詢、查詢以及材料分析的基本辦法,體會科學探求的一般進程,測驗在科學探求中操控變量和規(guī)劃對照試驗以及丈量和處理數(shù)據(jù)的辦法,開始養(yǎng)成探求的思維習慣。

  3、開始形成愛護生物的情感、保護生物圈的'意識和追求人與天然調(diào)和發(fā)展的觀念。

  二、要點和難點

  1、可以說明生物具有的一起特征,查詢的一般辦法,學會做查詢記錄。

  2、開始培育學生的查詢的才能以及和同學分工合作的才能。

  3、生物圈是一切生物的一起家鄉(xiāng)應當愛護這個家。

  4、說出影響生物生存的環(huán)境的因素,體會探求的一般進程,學習操控試驗變量和規(guī)劃對照試驗。

  5、在教育中引導學生了解生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應的辯證觀點。

  6、生態(tài)系統(tǒng)的組成

  三、課時組織

  第一章一節(jié)1課時,第二節(jié)2課時

  第二章第一節(jié)1課時,第二節(jié)2課時,三節(jié)2課時,第四節(jié)2課時,第五節(jié)1課時。

  四、教育措施和計劃

  1、創(chuàng)設情境,激起學習興趣

  2、組織好學生進行探求性學習并提高其質(zhì)量,引導學生分工合作,樂于交流。

  3、學習和使用現(xiàn)代教育手法和技能并運用到課堂教育中,提高課時功率和教育質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課,規(guī)劃好教案,寫好教育反思。

  4、鼓勵學生自己查詢、考慮、發(fā)問,并在提出假設的基礎上進行探求性計劃的規(guī)劃和實施。

  5、教育中要注意合理挑選和組合好直觀教具與現(xiàn)代教育手法的使用,工作計劃《初中生物教育計劃》。

  6、要注意對學生歸納才能的培育。

  7、面向全體學生,實現(xiàn)對癥下藥,促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),教育方針、內(nèi)容和點評都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

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