(熱)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃4篇
光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計(jì)劃。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢?以下是小編精心整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃1
一、知識(shí)現(xiàn)狀分析
這個(gè)班有39名學(xué)生,包括22名男生和17名女生。大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)感興趣,愿意學(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ)。經(jīng)過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習(xí),學(xué)生具備了一定的閱讀和記憶單詞的能力,初步理解和掌握了一定的記憶新單詞的方法,具有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。但是,二年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),需要在課堂上加強(qiáng)聽(tīng)力和記憶新單詞。同時(shí),在學(xué)習(xí)中也存在一些不足,如相似字的混淆和一些新詞的錯(cuò)誤。雖然老師上課強(qiáng)調(diào),但是作業(yè)還是有錯(cuò)誤,說(shuō)明學(xué)生不夠認(rèn)真。另外,在寫(xiě)單詞的過(guò)程中,學(xué)生需要掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào),所以學(xué)生很難掌握。針對(duì)這一現(xiàn)象,教師在教學(xué)中應(yīng)該特別注意。寫(xiě)單詞時(shí),如何把語(yǔ)言變成單詞,也需要我們的老師運(yùn)用各種方法,讓學(xué)生更好地掌握。
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和要求:
該教材構(gòu)建了開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,注重全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。全書(shū)三十四篇,設(shè)計(jì)八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題綜合組織八組教材。每組教材包括導(dǎo)論、一節(jié)“識(shí)字”課、四至五篇課文和“中國(guó)園林”!爸袊(guó)花園”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)、積累、口頭交流和展覽臺(tái)。八組課文后,安排六篇精選課文,供學(xué)生課后閱讀。
教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
從內(nèi)容上看,這本教材的主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)作和課文閱讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,教學(xué)的重點(diǎn)是單詞的積累和應(yīng)用,口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索和解決問(wèn)題。難點(diǎn)是識(shí)字,寫(xiě)字,朗讀。
提高本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的措施
1、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。重視寫(xiě)作指導(dǎo),提高學(xué)生寫(xiě)作能力。結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生理解單詞的能力。
3、充分利用插畫(huà)、各種書(shū)面材料、各種作業(yè)、說(shuō)和寫(xiě)訓(xùn)練。
4.在閱讀教學(xué)中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的訓(xùn)練,提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),借助詞典培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和閱讀的能力。
5.知道學(xué)生利用好《課外閱讀補(bǔ)充資料》等課外書(shū)籍,并通過(guò)大量的課外閱讀,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,不斷提高學(xué)生的閱讀能力。
6.我們應(yīng)該高度重視閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,正確處理閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系,寫(xiě)日記為學(xué)生的作文起點(diǎn)奠定良好的基礎(chǔ)。
6。班級(jí)情況分析
這個(gè)班有10名學(xué)生,包括4名女生。他們大多活潑、文明、自律、好學(xué)、上進(jìn),集體榮譽(yù)感強(qiáng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,學(xué)生的日常行為和習(xí)慣與高一相比有了很大的進(jìn)步,但也有少數(shù)學(xué)生(尤其是一些后進(jìn)生)不守紀(jì)律,行為不良,沒(méi)有學(xué)習(xí)意識(shí)。
針對(duì)這部分學(xué)生,他們將在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的教育和安全教育。他們會(huì)從平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)做起,采取各種方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們遵守紀(jì)律,熱愛(ài)學(xué)習(xí),努力進(jìn)步,讓所有學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓全班形成好學(xué)的氛圍,促進(jìn)共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生基本達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),有一定的學(xué)習(xí)興趣,愿意參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。然而,面對(duì)新課程中大量的識(shí)字和閱讀,學(xué)生識(shí)字的回報(bào)效果更高。因此,在這學(xué)期的教學(xué)中,我們應(yīng)該更加注重如何用生動(dòng)有趣的方法來(lái)提高學(xué)生的素養(yǎng)和閱讀能力,讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功和樂(lè)趣。
同時(shí),要加強(qiáng)家庭與學(xué)校的.關(guān)系,依靠學(xué)校、家庭和社會(huì)的力量,培養(yǎng)孩子勤奮學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和大膽探索的精神,以適應(yīng)新時(shí)代的需要。
二、教材分析
本教材設(shè)計(jì)了八個(gè)題目,圍繞題目綜合組織了八組教材。它們是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛(ài)祖國(guó),如何看待和思考問(wèn)題,友好相處,團(tuán)結(jié)合作,關(guān)心他人,保護(hù)環(huán)境,熱愛(ài)動(dòng)物,熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)主題涵蓋的范圍很廣,避免了局限性。教材貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特征,具有一定的德育價(jià)值。每組教材包括導(dǎo)論、一節(jié)“識(shí)字”課、四至五篇課文和“中國(guó)園林”。
各部分相互聯(lián)系,形成一個(gè)有機(jī)整體。掃盲班的形式多種多樣,有單詞、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等等。全書(shū)共38篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng),對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力。本卷正文不再全文標(biāo)注,而是用正文標(biāo)注復(fù)音詞,新詞列在當(dāng)前頁(yè)面下,用漢語(yǔ)拼音標(biāo)注,并提供令人愉悅的背景圖片,以引起學(xué)生注意!吨袊(guó)園林》包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)和一些字的規(guī)律,掌握識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好的單詞和句子,優(yōu)秀的段落,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí);口語(yǔ)交際——在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交際中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示——為學(xué)生提供一個(gè)展示課內(nèi)外所學(xué)的舞臺(tái)。
八組課文后,安排六篇精選課文,供學(xué)生課后閱讀。最后是兩個(gè)詞表。表1列出了全卷需要知道的400個(gè)單詞。表2顯示了整個(gè)卷中需要寫(xiě)入的300個(gè)字符。這兩個(gè)要求不同的單詞,在課后練習(xí)中標(biāo)注出來(lái)。除了“識(shí)字”和課文外,“中華園”里還安排了少量需要知道的單詞。
三,教學(xué)目標(biāo)
1.繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能夠用漢語(yǔ)拼音閱讀發(fā)音。
2.認(rèn)識(shí)400字,寫(xiě)300字。要求你認(rèn)識(shí)的單詞能準(zhǔn)確的讀音,結(jié)合單詞和句子理解意思,能寫(xiě)的單詞能準(zhǔn)確的讀音,認(rèn)形,理解意思,正確的寫(xiě),練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中的應(yīng)用。有主動(dòng)閱讀的欲望,在生活中獨(dú)立閱讀。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正確、整潔。
3.繼續(xù)使用詞序搜索法和偏旁搜索法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立素養(yǎng)的能力。
4.喜歡閱讀,對(duì)閱讀感興趣,學(xué)會(huì)用普通話(huà)正確、流利、動(dòng)情地讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。
5.能夠通過(guò)聯(lián)系語(yǔ)境和實(shí)際生活來(lái)理解文本中單詞和短語(yǔ)的含義,并在閱讀中積極積累單詞和短語(yǔ)。
6.能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物,并與他人交流。養(yǎng)成愛(ài)書(shū)的習(xí)慣。
7.會(huì)使用文本中常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。句號(hào),問(wèn)號(hào),感嘆號(hào)。
8.逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣和樂(lè)于與人交流的意識(shí),能夠認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),理解主要內(nèi)容,主動(dòng)與人交談,講小故事和故事。說(shuō)話(huà)自然禮貌。
9.對(duì)寫(xiě)作感興趣,能夠?qū)懴伦约旱乃?jiàn)所想。愿意用閱讀中學(xué)到的單詞,用生活寫(xiě)出來(lái)。堅(jiān)持學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
四、教學(xué)措施
1.讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音準(zhǔn)確朗讀發(fā)音,分析記憶字形,看圖或理解語(yǔ)境中的意思。充分發(fā)揮創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)生動(dòng)多樣的教學(xué)方法,在游戲、活動(dòng)、語(yǔ)言環(huán)境中鞏固素養(yǎng)。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)作姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
2.注意朗讀的指導(dǎo),采用多種方法,給學(xué)生充分的時(shí)間在每篇課文中朗讀,充分利用插圖,聯(lián)系實(shí)際生活,幫助學(xué)生理解語(yǔ)言環(huán)境中單詞和句子的意思。
3.注意各組教材內(nèi)容之間的聯(lián)系,整體把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教案,創(chuàng)造性使用教材。
4.充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”在教學(xué)中的作用,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,發(fā)展豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐。介紹游戲,唱歌,猜謎語(yǔ),表演等。走進(jìn)教室還可以帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校,走進(jìn)自然和社會(huì),進(jìn)入沸騰的生活,讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ)。
5.引導(dǎo)學(xué)生積累好的單詞和句子,優(yōu)秀的段落,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。在教學(xué)中,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),積極積累單詞和短語(yǔ),并將積累的單詞應(yīng)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言。
6.鼓勵(lì)學(xué)生互相解惑,合作解惑,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勤于提問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想:
以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ),遵循語(yǔ)文教育規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的課堂,全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、學(xué)術(shù)分析:
這學(xué)期,我們班有43名學(xué)生。通過(guò)二年級(jí)和上學(xué)期的學(xué)習(xí),我班所有學(xué)習(xí)困難的同學(xué)都有了不同程度的進(jìn)步。所以這學(xué)期我的教學(xué)思想還是以揚(yáng)長(zhǎng)避短為主。上學(xué)期學(xué)習(xí)了自主識(shí)字能力,通過(guò)學(xué)前列表的方式鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀,提高了學(xué)生的自主識(shí)字能力。這學(xué)期,我們將重點(diǎn)培養(yǎng)他們的閱讀和寫(xiě)作能力。在上好課的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自由閱讀,自由吸收課外營(yíng)養(yǎng),用文字記錄所見(jiàn)所聞,提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作興趣。
三、教材的內(nèi)容和安排:
《人民教育版新課程標(biāo)準(zhǔn)》第四冊(cè)教材圍繞“春天的發(fā)現(xiàn)”、“奉獻(xiàn)與關(guān)懷”、“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”、“用心思考、勇于創(chuàng)造”、“培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)”、“正確看待問(wèn)題、善于思考”、“走進(jìn)科技世界”等八個(gè)主題,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了綜合編排。每一個(gè)話(huà)題都有豐富的內(nèi)涵,為學(xué)生的知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺(tái)。
這一卷有32篇課文。與上學(xué)期相比,特殊掃盲課程減少了。同時(shí),為了體現(xiàn)與中年級(jí)的聯(lián)系,安排了4次略讀課文,只安排了2次課后練習(xí)略讀課文;有掃盲任務(wù),沒(méi)有寫(xiě)作要求!吨袊(guó)花園》共四五欄,在第一冊(cè)教材四欄的基礎(chǔ)上增加了《寬帶網(wǎng)》。
課本的最后是兩張?jiān)~匯表。詞匯表(1)是一個(gè)需要在整卷中知道的400個(gè)字符的列表。詞匯表(2)是一組300個(gè)可寫(xiě)的字符。要求知道和寫(xiě)單詞,并在每節(jié)課課后的練習(xí)中標(biāo)記出來(lái)。除了隨文閱讀外,還有少量文字排列在“中華園”內(nèi)。學(xué)生不僅可以通過(guò)使用熟悉的單詞來(lái)認(rèn)識(shí)新單詞,還可以借助生活經(jīng)驗(yàn)在相似事物的列舉中識(shí)別單詞。
四、教材編寫(xiě)的特點(diǎn):
二年級(jí)語(yǔ)文課本和上冊(cè)語(yǔ)文課本一脈相承。教材內(nèi)容豐富,蘊(yùn)含教育文化價(jià)值,具有時(shí)代特征。教材體系開(kāi)放,充滿(mǎn)活力,注重全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),課后習(xí)題設(shè)計(jì)更注重聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活,注重積累語(yǔ)言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力。教學(xué)目標(biāo)明確,整體性強(qiáng)。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃4。班級(jí)檔案分析;
我們班有40名學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),我班大部分同學(xué)都喜歡看課外書(shū),講故事,有很強(qiáng)的表達(dá)自己的欲望。他們有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課注意聽(tīng)課,勤于思考,按時(shí)完成作業(yè),字跡端正,說(shuō)話(huà)大膽主動(dòng)。他們可以多聽(tīng),多說(shuō),多讀,多寫(xiě),多想,多記,多練,多用。
二、教材分析:
1.圍繞專(zhuān)題整合教材。每組教材以“介紹”的形式指出專(zhuān)題,圍繞本組專(zhuān)題安排識(shí)字班、課文、在“中華園”的口語(yǔ)交流、展臺(tái)等內(nèi)容。
2.掃盲班內(nèi)容豐富,形式多樣。掃盲班的內(nèi)容圍繞著這個(gè)群體的話(huà)題,形式多樣。有描寫(xiě)美麗秋景的文字,有反映學(xué)校生活的文字,有引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和學(xué)習(xí)科學(xué)的文字,有表達(dá)愛(ài)國(guó)主義的三字真經(jīng)。
3.文本內(nèi)容豐富,體裁多樣,當(dāng)代性強(qiáng),貼近兒童生活。新選的課文包括描述自然現(xiàn)象的《秋圖》、《一朵丁香》和反映學(xué)生生活的《一分鐘》、《慶典》、《我們成功了》等。
4.課后練習(xí)注重聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活,注重積累語(yǔ)言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。課后,本教材不僅安排了朗讀、背誦、寫(xiě)作、理解和使用詞語(yǔ)等語(yǔ)文練習(xí),還安排了積累和拓展詞語(yǔ)的`練習(xí);激發(fā)學(xué)生積極思維的練習(xí)。
5.突破傳統(tǒng)教材呈現(xiàn)方式,增加親和力。這本教材的呈現(xiàn)方式有很多創(chuàng)新和突破。首先,寫(xiě)作的角度已經(jīng)從“以教為本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)為本”。其次,教材的呈現(xiàn)有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索。第三,“中華園”有一個(gè)“櫥窗”欄目,為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才華的機(jī)會(huì)。
6.教材內(nèi)容開(kāi)放靈活。
這本教材規(guī)定了識(shí)字量,但同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在生活中積極閱讀,鼓勵(lì)有余力的學(xué)生多讀書(shū),超過(guò)了規(guī)定的識(shí)字量。
第三,學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能夠用漢語(yǔ)拼音閱讀發(fā)音。
2.認(rèn)識(shí)450字,寫(xiě)350字。要求識(shí)別出的單詞能準(zhǔn)確讀出發(fā)音,結(jié)合單詞和句子理解意思,不做字體分析,不寫(xiě)。
3.能夠使用詞序搜索法,學(xué)會(huì)使用偏旁搜索法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立素養(yǎng)的能力。
4.我喜歡閱讀,對(duì)閱讀感興趣。學(xué)會(huì)用普通話(huà)正確、有益、感性地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系語(yǔ)境和實(shí)際生活,理解文字中的詞義,在閱讀中積極積累詞匯。
6.能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物,與他人交流自己的感受和想法,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書(shū)籍的習(xí)慣。
7.知道課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)用句號(hào),問(wèn)號(hào),感嘆號(hào)。
8、逐漸養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)并愿意與人交流的習(xí)慣,能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),理解主要內(nèi)容,能主動(dòng)與人交流。
9.對(duì)寫(xiě)文字感興趣,能夠?qū)懴伦约嚎吹降暮拖氲降。再?xiě)單詞的時(shí)候要愿意用在閱讀和生活中學(xué)到的單詞。了解日記的格式,學(xué)會(huì)寫(xiě)日記。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃3
一、班級(jí)情況分析
二(3)班有41名學(xué)生。二年級(jí)上學(xué)期后,學(xué)生們突破了記憶的困難,孩子的記憶速度加快了。然而,由于識(shí)字量的增加,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)同音字混淆。主動(dòng)閱讀的欲望很強(qiáng)。
已經(jīng)基本養(yǎng)成了良好的寫(xiě)作習(xí)慣,寫(xiě)作規(guī)范正確。孩子喜歡閱讀,對(duì)閱讀感興趣,能流暢、感性地閱讀文本。能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物并與他人交流。經(jīng)常積累自己喜歡的成語(yǔ),古典詩(shī)詞,警句等。并且愿意和別人交流,能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),能理解主要內(nèi)容。在說(shuō)話(huà)方面,我可以主動(dòng)和別人交談,講小故事和故事。
說(shuō)話(huà)自然禮貌。對(duì)身邊的事情很好奇,愿意觀(guān)察自然,能夠?qū)懴伦约嚎吹降,想到的,連貫的句子。這學(xué)期的重點(diǎn)是在識(shí)字教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)漢字的再現(xiàn)和鞏固,防止倒退。在這一學(xué)期的教學(xué)中,我們努力讓學(xué)生正確流暢地閱讀文本,引導(dǎo)他們作為文本中的人物去感受、體驗(yàn)和思考,去理解作者所傳達(dá)的情感,然后通過(guò)自己的閱讀去表達(dá)。
二、教材分析
1.《人民教育版新課程標(biāo)準(zhǔn)》第四版教材圍繞八個(gè)主題,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合式的安排:春天的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)懷;熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)家鄉(xiāng);努力思考,勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì);正確看待問(wèn)題,善于思考;進(jìn)入科技世界。
每一個(gè)話(huà)題都有豐富的內(nèi)涵,為學(xué)生的知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺(tái)。
2.這一卷有35篇課文。為了體現(xiàn)與中年級(jí)的聯(lián)系,安排了幾篇略讀課文:卡羅爾和她的小貓,充氣雨衣,玩具柜臺(tái)的孩子,艾德的夢(mèng)。
3.八組課文后,安排六篇精選課文,供學(xué)生課后閱讀。老師可以變通。課本最后有兩個(gè)詞匯表。詞匯表(1)是要求全卷已知的字符,共470個(gè)字符。詞匯表(2)是要求在整卷中寫(xiě)入的330個(gè)字符的.列表。要求知道和寫(xiě)單詞,并在每節(jié)課課后的練習(xí)中標(biāo)記出來(lái)。
除了隨文閱讀外,還有少量文字排列在“中華園”內(nèi)。學(xué)生不僅可以通過(guò)使用熟悉的單詞來(lái)認(rèn)識(shí)新單詞,還可以借助生活經(jīng)驗(yàn)在相似事物的列舉中識(shí)別單詞。
三,學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,用漢語(yǔ)拼音朗讀發(fā)音。
2.認(rèn)識(shí)470字,寫(xiě)330字。要求你所認(rèn)識(shí)的單詞能結(jié)合單詞、句子等語(yǔ)言環(huán)境,準(zhǔn)確的讀出發(fā)音,理解意思。特別是要求你知道的單詞不要詳細(xì)分析或者寫(xiě)出來(lái)。要求能寫(xiě)的字要能讀讀音,能認(rèn)字體,能理解意思,能正確書(shū)寫(xiě),并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)。有主動(dòng)閱讀的欲望,在生活中獨(dú)立閱讀。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正確、整潔,感受漢字的形體美。
3.繼續(xù)使用詞序搜索法和偏旁搜索法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立素養(yǎng)的能力。
4.喜歡讀書(shū),對(duì)讀書(shū)感興趣。學(xué)會(huì)用普通話(huà)正確、流利、動(dòng)情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。在老師的指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)默讀,不出聲,不參考閱讀。
5.能夠聯(lián)系語(yǔ)境和實(shí)際生活,理解文本中單詞和短語(yǔ)的含義,在閱讀中積極積累單詞和短語(yǔ)。
6.能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物,并與他人交流。養(yǎng)成愛(ài)書(shū)的習(xí)慣。
7.學(xué)會(huì)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
8.積累自己喜歡的成語(yǔ),對(duì)聯(lián),古典詩(shī)詞,警句。
9.逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣,增強(qiáng)樂(lè)于與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),了解主要內(nèi)容。能主動(dòng)和別人交談,講小故事和故事。說(shuō)話(huà)自然禮貌。有自信表達(dá),能夠就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的看法。
10.對(duì)寫(xiě)作感興趣,能夠?qū)懴伦约旱乃?jiàn)所想。學(xué)會(huì)用在閱讀中學(xué)到的單詞,用在寫(xiě)作生活中。學(xué)會(huì)根據(jù)表達(dá)的需要使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)會(huì)寫(xiě)日記。
11.對(duì)身邊的事物充滿(mǎn)好奇,樂(lè)于觀(guān)察自然,熱心參與學(xué)校和社區(qū)活動(dòng),能夠表達(dá)自己的感受。
四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)習(xí)470個(gè)新單詞(其中330個(gè)需要寫(xiě))。繼續(xù)培養(yǎng)素養(yǎng),可以用偏旁搜字法,可以用筆畫(huà)或結(jié)構(gòu)分析字形。書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確,書(shū)寫(xiě)正確清晰。學(xué)會(huì)默讀課文,正確流利地閱讀課文,背誦指定的課文。
五、使用本教材應(yīng)注意的問(wèn)題
1.注意同組教材各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。
本教材采用根據(jù)專(zhuān)題整合各部分內(nèi)容的編排方式。每組教材不僅圍繞一個(gè)專(zhuān)題,還互相照顧。有些教學(xué)要求是前面布局,中間鋪砌,后面展示和交流,使之真正成為一個(gè)有機(jī)整體。教師在學(xué)習(xí)相應(yīng)的課文時(shí),要及時(shí)安排學(xué)生做好準(zhǔn)備工作,為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
2.讀寫(xiě)教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。
教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道提高識(shí)字率。同時(shí),教師應(yīng)積極促進(jìn)學(xué)生之間的識(shí)字方法、經(jīng)驗(yàn)和感受的交流,一起玩識(shí)字和構(gòu)詞法的游戲或一起制作新單詞和單詞卡片,以促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃4
一、學(xué)生情況分析;
這個(gè)班有41名學(xué)生,包括22名男生。經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí),學(xué)生熟練掌握了漢語(yǔ)拼音,能夠正確拼寫(xiě)音節(jié),并能借助拼音閱讀、閱讀和學(xué)習(xí)普通話(huà)。我可以根據(jù)漢字的筆畫(huà)、筆畫(huà)順序、部首和結(jié)構(gòu)分析來(lái)記憶字形,學(xué)會(huì)理解單詞的含義,用學(xué)到的單詞造句和說(shuō)話(huà),初步養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。
我能正確的閱讀課文,但是和情感閱讀還有差距。自然段,句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我都能認(rèn)識(shí)。我初步學(xué)會(huì)了寫(xiě)鉛筆字,寫(xiě)字姿勢(shì)基本正確。然而,有些學(xué)生的寫(xiě)作方法不夠正確。由于智力和非智力因素的影響,有7、8名學(xué)生學(xué)習(xí)有些困難,這學(xué)期需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
二、本學(xué)期的主要任務(wù)和要求:
本教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”、“識(shí)字”和“課文”組成。“識(shí)字”有兩個(gè)單元,每個(gè)單元4節(jié)課,共8節(jié)課;《課文》共6單元,每單元4節(jié)課,共24節(jié)課;每個(gè)單元有8個(gè)綜合練習(xí)。“識(shí)字”課有三種形式:單詞串識(shí)字、近部首比較(3、4、7)、特殊部首識(shí)別(8)。各單位的“文”內(nèi)容相對(duì)集中:單位1:春節(jié)(1-4);第二單元:哲學(xué)(5-8);單元3:家庭用品(9-12);第四單元:勤奮(13-16);第五單元:愛(ài)國(guó)主義(17-20);第六單元:科學(xué)與技術(shù)(21-24)。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)、練習(xí)語(yǔ)文基本功、潛移默化地接受思想教育提供了豐富的素材。每個(gè)單元都有一個(gè)綜合練習(xí),注重綜合性和實(shí)用性,一般包括單詞短語(yǔ)學(xué)習(xí)、朗讀背誦、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合學(xué)習(xí),這些都是相對(duì)獨(dú)立的,分別形成一個(gè)系列。主要用于鞏固本模塊所學(xué)內(nèi)容,在語(yǔ)言能力培養(yǎng)和思想道德教育方面有適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>
三、教材的`重點(diǎn)和難點(diǎn):
學(xué)習(xí)393個(gè)新單詞(其中293個(gè)要求寫(xiě))。繼續(xù)培養(yǎng)素養(yǎng),可以用偏旁搜字法,可以用筆畫(huà)或結(jié)構(gòu)分析字形。書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確,書(shū)寫(xiě)正確清晰。學(xué)會(huì)默讀課文,正確流利地閱讀課文,背誦指定的課文。
四、教學(xué)措施:
1.通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練進(jìn)行思想道德教育,將語(yǔ)言訓(xùn)練與思想道德教育相結(jié)合。聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行行為指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2.重視識(shí)字教學(xué),教給學(xué)生識(shí)字方法。注意相似字和同音字的對(duì)比,加強(qiáng)閱讀和寫(xiě)作,盡量做自我檢查;注意掌握口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)使用中所學(xué)的新單詞。
3.閱讀教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。注重朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。上課要有充足的時(shí)間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,每個(gè)人都要有閱讀的機(jī)會(huì)。開(kāi)始訓(xùn)練默讀。注重單詞和句子的訓(xùn)練,把單詞的教學(xué)放在單詞和句子的教學(xué)中,讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)新單詞。單詞和短語(yǔ)的教學(xué)應(yīng)圍繞重點(diǎn)和難點(diǎn),為學(xué)生設(shè)置思維方式,培養(yǎng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然分段的教學(xué),為中高年級(jí)的分段和短文訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
4.聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練應(yīng)該在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。為學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)欲望,保證訓(xùn)練時(shí)間,堅(jiān)持大規(guī)模訓(xùn)練,及時(shí)糾正言語(yǔ)疾病,讓全班有機(jī)會(huì)練習(xí)口語(yǔ)。
5.繼續(xù)做好優(yōu)秀生培養(yǎng)和差生彌補(bǔ)工作,做到兩頭抓,中間促,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
五、教學(xué)計(jì)劃表
省略
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