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小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-02-19 06:58:43 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

  時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,成績(jī)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計(jì)劃。計(jì)劃怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?下面是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想:

  在語(yǔ)文教學(xué)中,貫徹國(guó)家的教育方針,面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái);要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐,積極進(jìn)行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、學(xué)生基本情況

  經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí),我班一部分孩子能較主動(dòng)地去學(xué)習(xí),掌握了一定的識(shí)字方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從去年的檢測(cè)成績(jī)上看,我班成績(jī)不是很理想,學(xué)生中沒(méi)有滿(mǎn)分,這是值得我深思的問(wèn)題。我班學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的漢字基本做到會(huì)認(rèn),每生能寫(xiě)漢字100字--150字之間,少數(shù)能寫(xiě)200字左右。漢語(yǔ)拼音鞏固的較好,音序清晰,這為本冊(cè)的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫(xiě)字姿勢(shì)有待于老師進(jìn)一步鞏固,需再加強(qiáng)寫(xiě)字習(xí)慣的督促、培養(yǎng)。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,閱讀習(xí)慣良好。

  三、教材分析

  教材把識(shí)字單元和課文單元的順序進(jìn)行了調(diào)整,全冊(cè)內(nèi)容包括識(shí)字寫(xiě)字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文(寫(xiě)話、習(xí)作)、語(yǔ)文活動(dòng)等6個(gè)部分,共設(shè)八個(gè)單元,第二、五單元是識(shí)字單元,剩下的是課文單元。教材設(shè)計(jì)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),重點(diǎn)激勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),倡導(dǎo)自主的、合作的、探究的學(xué)習(xí)方式,在引導(dǎo)學(xué)生在大量的`語(yǔ)文實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新教材在重視加強(qiáng)工具性的同時(shí),強(qiáng)調(diào)滲透人文精神,增加教材的文化內(nèi)涵。

  通過(guò)形象感染、情感熏陶,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,發(fā)揮語(yǔ)文潛移默化的教育功能,新教材的課后練習(xí)注重語(yǔ)言的感悟、積累,意在啟發(fā)求知欲,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。而在單元后的"語(yǔ)文活動(dòng)"中,則主要是在知識(shí)的聯(lián)系中力求深化,在能力的綜合中力求遷移,在綜合運(yùn)用中學(xué)習(xí)探究和創(chuàng)造。根據(jù)學(xué)齡前兒童已掌握大量的詞語(yǔ),有一定的口語(yǔ)表達(dá)能力的現(xiàn)狀,教材在低年級(jí)實(shí)行口語(yǔ)先行,充分發(fā)揮兒童學(xué)習(xí)母語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)。在培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力的同時(shí),促進(jìn)書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展。寫(xiě)話單列,片段過(guò)渡,逐步積累,以增強(qiáng)兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和自信心。

  教材重點(diǎn):

  如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字,會(huì)寫(xiě)的250字。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)話、朗讀,養(yǎng)成良好的識(shí)字、閱讀習(xí)慣,能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐,在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  教材難點(diǎn):

  如何正確的閱讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文,潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶,培養(yǎng)愛(ài)美情趣,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí),形成能力。

  四、教學(xué)措施

  1、充分利用教材中精美的圖畫(huà)、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、把課堂還給學(xué)生,以學(xué)生為主體,鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開(kāi)口,做課堂的小主人,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

  3、在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì),還要會(huì)學(xué),及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

  4、在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。

  5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì),使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感。

  6、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  7、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

  8、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

  9、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  10、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

  11、做好檢測(cè)工作以便查漏補(bǔ)缺。

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  一、基本情況的分析:

  我們一年級(jí)一班現(xiàn)有學(xué)生62人,其中獨(dú)生子女占90%以上。經(jīng)過(guò)了半年的學(xué)習(xí),他們的自制能力、自立能力、及自學(xué)能力在上學(xué)期基礎(chǔ)上有所提高,但他們天真、好動(dòng),好奇、好問(wèn)、接受新事物快,可塑性強(qiáng)。所以,本學(xué)期,計(jì)劃讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)各種基本能力。

  二、本冊(cè)教材知識(shí)系統(tǒng)及安排:

  本冊(cè)教材包括“南極小客人”、“下雨了”、“農(nóng)夫與牧童”、“綠色行動(dòng)”、“小小存錢(qián)罐”、“大海邊”、“阿福的新衣”、“我們的鞋碼”、“兒童樂(lè)園”幾個(gè)部分。

  三、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬(shù)與代數(shù):

  1、在實(shí)際情景中能正確地任、讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù),并能認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”,知道100以?xún)?nèi)數(shù)的組成和順序,會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

  2、結(jié)合具體情景,進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義,會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)數(shù)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,初步學(xué)會(huì)估算。

  3、在現(xiàn)實(shí)情景中,能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。

  4、在現(xiàn)實(shí)情景中,認(rèn)識(shí)元、角、分,了解它們之間的關(guān)系,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

 。ǘ⒖臻g與圖形:

  1、通過(guò)具體的操作活動(dòng),能識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

  2、在實(shí)踐活動(dòng)中,體會(huì)厘米、米的含義,知道1米=100厘米;能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,并會(huì)選擇合適的`長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。

 。ㄈ、統(tǒng)計(jì)與概率:

  1、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中,學(xué)會(huì)初步簡(jiǎn)單整理的方法,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。

  2、能完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

 。ㄋ模⿲(shí)踐與綜合應(yīng)用:

  1、加深對(duì)百以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算、圖形與統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的理解。

  2、實(shí)踐活動(dòng)中,初步了解收集、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法。

  四、教改思路及措施;

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)《學(xué)科素質(zhì)教育實(shí)施方案》,利用現(xiàn)代媒體技術(shù)及時(shí)獲取有價(jià)值的資料,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改理論,教改經(jīng)驗(yàn)。

  2、不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念, 以課堂為實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,將新思路、新方法滲透到每節(jié)課中。

  3、教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)開(kāi)放性、活動(dòng)性。提倡算法多樣化和解決問(wèn)題策略多樣化,讓學(xué)生在寬松開(kāi)放的情景中,提高思維的靈活性和解決問(wèn)題的能力,實(shí)現(xiàn)既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)智慧的目標(biāo)。引導(dǎo)他們開(kāi)展觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中,開(kāi)發(fā)潛能、理解知識(shí)、發(fā)展技能,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法,獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

  4、注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,進(jìn)而運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)尋找策略解決問(wèn)題的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)到用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識(shí)。

  5、注意學(xué)習(xí)過(guò)程的構(gòu)建性。利用教材提供的信息窗創(chuàng)設(shè)情景,運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),在動(dòng)手、動(dòng)腦和相互交流的活動(dòng)中,通過(guò)“做數(shù)學(xué)”獲得再創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。

  6、改革評(píng)價(jià)模式

  對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程;既要關(guān)注知識(shí)和技能的掌握,更要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度的發(fā)展。在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生滲透“我能行”的觀念意識(shí),配合學(xué)校的評(píng)價(jià)改革方案,科學(xué)合理地運(yùn)用“我學(xué)會(huì)了嗎?”“豐收?qǐng)@”等欄目,全面了解學(xué)生的小狀況,促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排:

  1、“南極小客人” 4課時(shí)

  2、“下雨了” 2課時(shí)

  3、“農(nóng)夫與牧童” 4課時(shí)

  4、“綠色行動(dòng)” 8課時(shí)

  5、“小小存錢(qián)罐” 4課時(shí)

  6、“大海邊” 10課時(shí)

  7、“阿福的新衣” 4課時(shí)

  8、“我們的鞋碼” 2課時(shí)

  9、總復(fù)習(xí)

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  一、指導(dǎo)思想

  以全面貫徹黨的教育方針,全面提高學(xué)生的素質(zhì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育和愛(ài)國(guó)教育,教會(huì)學(xué)生怎樣做人,引導(dǎo)學(xué)生從小形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣。

  二、基本情況

  一(3)班共有學(xué)生 48 人,其中男生24人,女生24人,他們大部份都是獨(dú)生子女,受到家人的百般呵護(hù),在各方面都存在不良的行為習(xí)慣,對(duì)他們的思想進(jìn)行教育是件不容易的事。

  三、教材分析

  1、教學(xué)內(nèi)容全書(shū)共有五個(gè)單元,包括我上學(xué)了、上學(xué)路上、我的`同學(xué)和老師、家里的我、大自然真美麗。每個(gè)單元又分為三個(gè)主題,其中第四單元有四個(gè)主題。

  2、教學(xué)要求

  1) 知道生活、學(xué)習(xí)中常常會(huì)有不順心的事,有困難,不要怕。

  2)知道初步的健康常識(shí),養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢(shì)和良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

  3)學(xué)會(huì)自己照顧自己,知道生活中會(huì)遇到各種危險(xiǎn),知道最基本的緊急求助和自救辦法。

  4) 了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響。

  5) 感受身邊環(huán)境對(duì)自己生活的影響。

  四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1) 培養(yǎng)學(xué)生百折不撓、勇往直前的恒心和毅力。

  2) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命積極向上的情感和態(tài)度。

  3)引導(dǎo)孩子了解生活中基本的健康安全常識(shí),引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)生活,保護(hù)自我。

  4)培養(yǎng)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情

  情感,讓學(xué)生從小形成關(guān)注家鄉(xiāng),為建設(shè)家鄉(xiāng)做好準(zhǔn)備。

  5)讓學(xué)生感受身邊環(huán)境對(duì)自己生活的影響,能愛(ài)護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生,節(jié)約水、電、紙張等資源。

  6) 初步培養(yǎng)學(xué)生積極上進(jìn)的生活態(tài)度。

  7) 使學(xué)生從小懂得珍愛(ài)生命,要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  五、課時(shí)安排

  1.春天 你好 3課時(shí)

  2.我和小苗一起長(zhǎng) 3課時(shí)

  3 春游去 3課時(shí)

  4.讓疾病走開(kāi) 3課時(shí)

  5 護(hù)眼基本常識(shí) 3課時(shí)

  6.我會(huì)愛(ài)護(hù)牙齒 3課時(shí)

  7.吃的學(xué)問(wèn)多 3課時(shí)

  8.瞧我多精彩 3課時(shí)

  9.戴上紅領(lǐng)巾 3課時(shí)

  10.我們的節(jié)日 3課時(shí)

  11.世界兒童是一家 3課時(shí)

  12.說(shuō)說(shuō)我們班 3課時(shí)

  13 技能 3課時(shí)

  14..今天我值日 3課時(shí)

  15.裝扮我們的教室 3課時(shí)

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  一、班級(jí)情況分析:

  我班現(xiàn)有57名學(xué)生,經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),基本知識(shí)、基本技能方面基本達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了一定的興趣,樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較感興趣,期末統(tǒng)考成績(jī)位居全鎮(zhèn)同年級(jí)前列。但也存在者一些問(wèn)題:學(xué)生自主探究問(wèn)題的能力弱,缺乏分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣。本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,壓力大。

  二、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容:

  本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:位置,20以?xún)?nèi)的退位減法,圖形的拼組,100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)人民幣,100以?xún)?nèi)的加法和減法(一),認(rèn)識(shí)時(shí)間,找規(guī)律,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容的分析:

  在學(xué)生掌握了20以?xún)?nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,學(xué)會(huì)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法,弄清100以?xún)?nèi)數(shù)的組成和大小,會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流,形成初步的數(shù)感。100以?xún)?nèi)的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),因此,應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí),教材結(jié)合計(jì)算教學(xué),安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容,讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用、學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

  在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)幾何圖形的基礎(chǔ)上,本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  在量的計(jì)量方面,本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識(shí)外,還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫(xiě)方法。

  “找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容!罢乙(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開(kāi)始,讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法,認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程。

  三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地?cái)?shù)100以?xún)?nèi)的數(shù),會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù),掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

  2.能夠比較熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法,會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  4.會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

  5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛(ài)護(hù)人民幣。

  6.會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。

  7.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

  8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

  11.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  四、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的`數(shù)及加減法的計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

  2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí),學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。

  3、養(yǎng)成良好的觀察、書(shū)寫(xiě)、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  五、教學(xué)具體措施

  1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的難、廣。

  3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。

  4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

  5、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,及時(shí)跟蹤,及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏,切實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一是優(yōu)秀的學(xué)生,要提供更多的思維訓(xùn)練材料,讓他們吃飽,激發(fā)熱愛(ài)數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。

  6、提出具體的要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽(tīng)習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。

  六、教學(xué)進(jìn)度

 。ㄒ唬⑽恢 6課時(shí)

 。ǘ、20以?xún)?nèi)的退位減法 16課時(shí)

 。ㄈD形的拼組 6課時(shí)

 。ㄋ模、100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 12課時(shí)

  (五)、人民幣的認(rèn)識(shí) 10課時(shí)

  (六)、100以?xún)?nèi)的加法和減法(一) 24課時(shí)

 。ㄆ撸、認(rèn)識(shí)時(shí)間 8課時(shí)

 。ò耍、找規(guī)律 10課時(shí)

 。ň牛、統(tǒng)計(jì) 6課時(shí)

 。ㄊ、總復(fù)習(xí) 10課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5

  一、教材簡(jiǎn)析

  本冊(cè)教材共有八個(gè)單元,教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞,其要求如下:唱歌:學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。這些作品思想政治內(nèi)容好,歌曲感情健康明朗、積極向上,音樂(lè)形象生動(dòng)有趣、淺顯易懂、富有童趣;其旋律明快、優(yōu)美、質(zhì)樸,具有較強(qiáng)的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣,格調(diào)清新高雅。

  新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本,允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。教材的編寫(xiě)思路是以審美為中心,以音樂(lè)文化為主線,以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性,兼顧時(shí)代,以圖為主,教材生動(dòng)活潑。

  二、總的目標(biāo)及要求

  1、用音樂(lè)陶冶孩子們的情操,啟迪兒童心靈,讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè),感受音樂(lè)的美,用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的'心通過(guò)音樂(lè)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好。

  2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

  3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

  4、陶冶情操,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育。

  5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣,并將它帶到音樂(lè)中適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

  三、學(xué)生情況分析

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)課。從整體的水平看,兩個(gè)班的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以,但是一(1)在音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)比一(2)班要稍微好一些。一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌,大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高,上課紀(jì)律也不錯(cuò),舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來(lái)看,這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大,學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng),個(gè)別學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生,他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律,因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué),這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

  四、教學(xué)措施

  1、在日常生活中多學(xué)習(xí),提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

  2、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課。

  3、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

  4、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  5、豐富課外音樂(lè)活動(dòng),以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng),使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

  6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  五、教學(xué)進(jìn)度表

  周次單元及主要內(nèi)容

  第12周第一單元春來(lái)了

  第34周第二單元媽媽的歌

  第56周第三單元唱著歌兒去勞動(dòng)

  第78周第四單元音樂(lè)故事會(huì)

  第910周第五單元跳吧,跳吧

  第11.12周第六單元童謠說(shuō)唱

  第13.14周第七單元星空

  第15.16周第八單元夏天的池塘

  第17周復(fù)習(xí)所有歌曲及欣賞

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6

  一、指導(dǎo)思想:

  以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),為他們的終身學(xué)習(xí)、生活與工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生基本情況分析:

  本班共有學(xué)生13名,通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大多數(shù)學(xué)生能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí),自覺(jué)地完成各項(xiàng)作業(yè),但有三位學(xué)生接受能力較差,跟不上進(jìn)度,無(wú)法獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)。全班學(xué)生存在讀書(shū)的習(xí)慣與方法還需要教師多指導(dǎo)。而且從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力也有待提高。

  三、教材內(nèi)容及編排:

  本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專(zhuān)題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。

  每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文與1個(gè)“語(yǔ)文園地”。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。“語(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

  8個(gè)單元之后有5篇選讀課文,最后是兩個(gè)生字表。

  本冊(cè)繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的識(shí)字原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫(xiě)250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。生字表(一)列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,生字表(二)列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。

  四、教學(xué)總目標(biāo)(聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排):

 。ㄒ唬┳R(shí)字與寫(xiě)字

  1、 喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

  2、 認(rèn)識(shí)常用漢字800個(gè),其中250個(gè)會(huì)寫(xiě)。

  3、 掌握漢字的基本筆畫(huà)與常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

  4、 養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)與良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

  5、 初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

  6、 能用音序法,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

 。ǘ╅喿x

  1、 喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

  2、 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、 借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

  4、 結(jié)合上下文與生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

  5、 閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然與生命,對(duì)感興趣的人物與事件有自己的`感受與想法,并樂(lè)于與人交流。

  6、 誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī),展開(kāi)想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

  7、 認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

  8、 積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。

  (三)寫(xiě)話

  1、 對(duì)寫(xiě)話有興趣,能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話。

  (四)口語(yǔ)交際

  1、 學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

  2、 能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  3、 聽(tīng)故事、看音像作品,能復(fù)述大意與精彩情節(jié)。

  4、 能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

  5、 與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  6、 有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

 。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)

  1、 對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘,能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

  2、 結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

  3、 熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞與想法。

  五、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字,會(huì)寫(xiě)的250字。

  難點(diǎn):如何正確的閱讀。

  六、教學(xué)措施:

  1、 根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課,做好教學(xué)的六認(rèn)真工作。

  2、 根據(jù)當(dāng)前教改形勢(shì),結(jié)合班級(jí)實(shí)際,努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。

  3、 平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,使學(xué)生積極地去閱讀一些有益的課外書(shū)籍,拓展他們語(yǔ)言知識(shí)的視野,增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

  4、 注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)與訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的坐,寫(xiě)姿勢(shì),并且培養(yǎng)學(xué)生能專(zhuān)注做事的好習(xí)慣,同時(shí)也使他們受到書(shū)法藝術(shù)美的熏陶。

  5、 關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)與幫助。

  6、抓好單元測(cè)試,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改進(jìn),把抓質(zhì)量落實(shí)在每天教學(xué)之中。

  七、教學(xué)進(jìn)度表:

  略

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7

  一、所教班級(jí)現(xiàn)狀分析。

  本班現(xiàn)有人數(shù) 44 人,經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓(xùn)練,孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,對(duì)語(yǔ)文的興趣較濃, 對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好,能主動(dòng)學(xué)習(xí)。大部分孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng),能說(shuō)完整話, 但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原來(lái)所處的教育環(huán)境、家族情況各異,行為習(xí)慣和知 識(shí)基礎(chǔ)相差較大,給老師的管理帶來(lái)困難。大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,不能做到眼到、口到、心到,基本都是小和尚念經(jīng)有口無(wú)心整體看,這些學(xué)生身上雖然存在著個(gè)別 學(xué)生紀(jì)律渙散,自私、嬌氣等缺點(diǎn),衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣,但天真、熱 情、有上進(jìn)心,在教師的正確引導(dǎo)下,一定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣,成為一個(gè)真正的小學(xué)生,為進(jìn) 入二年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律,能認(rèn)真聽(tīng)講,有 4、5 個(gè)同學(xué)注 意力不集中,上課經(jīng)常左顧右盼,接受能力較差,能考及格。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。有 2 個(gè)學(xué)生由于智力原因他們的在傳授知識(shí)上要從零抓起, 也使整個(gè)班的成績(jī)上不去。 錢(qián)敬瑜: 思維反應(yīng)及接受能力都比較慢,家長(zhǎng)又不重視、不配合,導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實(shí),影響整個(gè)一 年級(jí)的學(xué)習(xí)。再加上該生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣,上課經(jīng)常走神,因此,學(xué)習(xí)跟不上。 龐婉竹:該生的最大特點(diǎn)是記憶力尤其差,今天教明天忘,因此,學(xué)習(xí)非常困難。今后要運(yùn) 用各種手段,讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  二、本冊(cè)教材總的教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬h語(yǔ)拼音

  1、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

  2、能按順序熟練背誦漢語(yǔ)拼音字母表,認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫(xiě)字母。

  3、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。

  (二)識(shí)字與寫(xiě)字

  1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

  2、認(rèn)識(shí)常用漢字 550 個(gè),會(huì)寫(xiě)其中的 250 個(gè)字。

  3、掌握漢字的基本筆畫(huà),能按順序規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

  4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

  5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步掌握識(shí)字方法。

 。ㄈ╅喿x

  1、讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,擴(kuò)大閱讀量。

  2、能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

  4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。

  5、理解課文內(nèi)容,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),幫助學(xué)生逐步形成積 極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,提高文化品位和審美情趣。

 。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際

  1、學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

  2、能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  4、有表達(dá)的自信心。積極參與口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  三、本冊(cè)教材教學(xué)重難點(diǎn)

  1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的.讀寫(xiě)姿勢(shì),還要結(jié)合實(shí)際,進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。專(zhuān)心傾 聽(tīng)、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng)。

  2.漢語(yǔ)拼音教學(xué)。

 。1)要在平時(shí)注意對(duì)漢語(yǔ)拼音的鞏固。

 。2)要正確把握漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目標(biāo),能在四線格上正確、工整地書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音 節(jié)。

  (3)在音節(jié)教學(xué)時(shí),要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng),幫助自主識(shí)字。

  3.關(guān)于識(shí)字

  (1) 詞串識(shí)字:要將詞語(yǔ)與事物掛鉤,即通過(guò)識(shí)字來(lái)認(rèn)識(shí)事物,讀詞成串要邊讀邊想,連 串成篇,形成積累,熟讀成誦。

 。2)看圖會(huì)意識(shí)字:讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系,讓學(xué)生意會(huì)字義,韻文重在誦讀。

 。3) 轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字: 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識(shí)字能力。

  4.關(guān)于課文

 。1) 多讀精講,注重積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)。

 。2) 講究方法,提高質(zhì)量。要在語(yǔ)言環(huán)境中教識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物,聯(lián) 系生活實(shí)際識(shí)字,學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用,在識(shí)字過(guò)程中重視寫(xiě)字指導(dǎo),求質(zhì) 量,不求數(shù)量。

 。3) 教學(xué)中注意圖文結(jié)合,構(gòu)成整體,要把觀察圖畫(huà)、理解內(nèi)容、語(yǔ)言訓(xùn)練相得益彰, 圖文協(xié)調(diào)配置,引發(fā)想象、啟發(fā)思維。

 。4)保證時(shí)間,嚴(yán)格訓(xùn)練。

  5.關(guān)于單元練習(xí)。

  (1)練習(xí)以綜合性為主,主要由學(xué)用字詞句、寫(xiě)好鉛筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際等板塊。

 。2)字詞方面,將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容,通過(guò)綜合設(shè)練,激發(fā)他們熱愛(ài) 祖國(guó)語(yǔ)文的情感。

 。3)寫(xiě)字方面,寫(xiě)的字都安排田字格里,強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。

 。4)讀讀背背方面,幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。包括成語(yǔ)、民諺、兒童詩(shī)歌、古詩(shī)等。

 。5)口語(yǔ)交際方面,教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位;教學(xué)方法要靈活多樣。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8

  一、班級(jí)情況分析

  我班學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,大部分學(xué)生在基本知識(shí)、技能方面已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但也有一部分學(xué)生由于基礎(chǔ)、智力因素等原因,學(xué)習(xí)成績(jī)較差,缺少學(xué)習(xí)的積極性,有時(shí)課堂提問(wèn)即使知道問(wèn)題答案也不敢舉手回答,這些方面需要我在今后加以注意,這學(xué)期我在數(shù)學(xué)方面重點(diǎn)就是抓好這部分“后進(jìn)生”。

  二、教材分析

  本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:位置、20以?xún)?nèi)退位減法、圖形的拼組、100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以?xún)?nèi)進(jìn)位加法和退位減法(一)、認(rèn)識(shí)時(shí)間,找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)等。主要有以下幾方面:

  1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以?xún)?nèi)數(shù),會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成、順序和大小,會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

  2、熟練計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

  3、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分。

  4、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中,發(fā)展空間觀念。

  四、教學(xué)措施

  1、努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期我要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的.教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。改進(jìn)教學(xué)方法。課堂上盡量使用兒童化語(yǔ)言,尋找適合低年級(jí)兒童的方法,使學(xué)生喜歡上我的課。發(fā)展學(xué)生能力,努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,主動(dòng)運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決問(wèn)題,為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

  2、教給學(xué)生思考的方法。在課堂教學(xué)中,我要注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。合理利用時(shí)間,在課堂上獲取方法,解決問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題能力和基礎(chǔ)知識(shí)同步發(fā)展。學(xué)生在他人的鼓勵(lì)與幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3、提高作業(yè)的時(shí)效性。我要想辦法布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),形式上要活潑有趣,課內(nèi)外結(jié)合,鞏固所學(xué)知識(shí),逐步提高數(shù)學(xué)能力。

  4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。我們班有不少家長(zhǎng)尤其是外來(lái)務(wù)工人員在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方面的確有不少問(wèn)題,我要加大與他們的聯(lián)系,本學(xué)期我要走進(jìn)孩子們的家里,與家長(zhǎng)面對(duì)面交流,最大限度地發(fā)掘家長(zhǎng)的“潛力”。

  5、重視培養(yǎng)習(xí)慣。好的習(xí)慣使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事半功倍。在平時(shí)的教學(xué)中我要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),快速口算,使用尺子,認(rèn)真思考、書(shū)寫(xiě)工整等良好習(xí)慣,并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中逐漸形成自覺(jué)行為。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  本冊(cè)教科書(shū)安排了61課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,另外有3課時(shí)六做機(jī)動(dòng),便于教師創(chuàng)造性地安排教學(xué)。

  一 南極小客人——100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)……6課時(shí)

  二 下雨了——學(xué)看鐘表……………………2課時(shí)

  三 農(nóng)夫與牧童——方位與圖形……………4課時(shí)

  實(shí)踐活動(dòng)——奇妙的回形針………………1課時(shí)

  四 綠色行動(dòng)——100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法(一)12課時(shí)

  數(shù)學(xué)廣場(chǎng)………………………………………1課時(shí)

  五 小小存錢(qián)罐——人民幣的認(rèn)識(shí)……………5課時(shí)

  六 大海邊——100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法(二)…17課時(shí)

  實(shí)踐活動(dòng)——小小信息員……………………1課時(shí)

  數(shù)學(xué)廣場(chǎng)………………………………………1課時(shí)

  七 阿福的新衣——厘米、米的認(rèn)識(shí)…………4課時(shí)

  八 我們的鞋碼——統(tǒng)計(jì)………………………2課時(shí)

  九 兒童樂(lè)園——總復(fù)習(xí)………………………5課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9

  一、班級(jí)情況分析:

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生基本上都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能遵守課堂常規(guī),大膽發(fā)言,積極回答問(wèn)題。也有幾名學(xué)生學(xué)習(xí)自控能力差,需要教師和家長(zhǎng)的督促。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:位置、20以?xún)?nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以?xún)?nèi)的加法和減法(一)、認(rèn)識(shí)時(shí)間、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn):

 。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo):

  1.?dāng)?shù)與代數(shù):

 。1)經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程,認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù);初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”;初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解100以?xún)?nèi)數(shù)的組成,掌握數(shù)序,會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小。

 。2)經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過(guò)程,并能比較熟練地進(jìn)行口算。

 。4) 在現(xiàn)實(shí)情境中,認(rèn)識(shí)元、角、分,并了解它們之間的關(guān)系。

  2.空間與圖形:

 。╨ )經(jīng)歷觀察常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程,直觀認(rèn)識(shí)這些圖形,能正確識(shí)別這些圖形。

  (2)能在釘子板上圍出和方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形。

  3.統(tǒng)計(jì)與概率:

 。1) 經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,能對(duì)日常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)收集、整理數(shù)據(jù),并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

 。2) 能看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,并初步能對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理。

  4.情感與態(tài)度

 。1)在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下,聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的`活動(dòng)。

  (2) 在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

 。3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  (4) 有初步的經(jīng)過(guò)思考獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn),有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。

 。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn):

  100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。

 。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn):

  1、100以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

  2、會(huì)看讀寫(xiě)幾時(shí)幾分。

  3、人民幣單位間的換算。

  4、用數(shù)學(xué)。

  5、發(fā)展空間觀念。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃10

  一、指導(dǎo)思想

  以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

  二、班級(jí)學(xué)生情況分析

  本班現(xiàn)有學(xué)生50人,其中男生23人,女生27人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),他們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的興趣較濃,基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌

  握較好,能主動(dòng)學(xué)習(xí)。低段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字,從課外書(shū)的閱讀情況看,孩子們的識(shí)字量差距較大,有的孩子認(rèn)識(shí)的字特別少。寫(xiě)字方面,需要繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),尤其是筆順的正確把握,書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的養(yǎng)成,及看完整的字、詞、句再書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。班中有極個(gè)別同學(xué)聽(tīng)課習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng),在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。另外,學(xué)生整體來(lái)說(shuō)注意力還需要加強(qiáng)。

  三、教材分析

  一年級(jí)下冊(cè)教材包括兩個(gè)識(shí)字單元和六個(gè)閱讀單元,識(shí)字部分安排在教材的

  第一和第五單元,穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后,安排了“快樂(lè)讀書(shū)吧”。在全書(shū)最后,安排了幾個(gè)附表:識(shí)字表、寫(xiě)字表和常用偏旁名稱(chēng)表。

  每個(gè)單元內(nèi)部的具體安排如下:課文3—4 篇,口語(yǔ)交際(間隔安排),語(yǔ)文園地

  包括識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺(tái)、日積月累、和

  大人一起讀。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、識(shí)字寫(xiě)字。

 。1)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫(xiě)漢字200個(gè)。

  喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。

  認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。

  掌握漢字的基本筆畫(huà)、常用偏旁,能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu)。

  養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,寫(xiě)字姿勢(shì)正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

  閱讀。

  喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

  用普通話正確、流利地朗讀課文。

  結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

  學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

  對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流。

  誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī),展開(kāi)想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

  認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

  口語(yǔ)交際。

  學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

  能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  聽(tīng)故事,能記住并講述主要內(nèi)容。

  與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  有表達(dá)的自信心,積極參加口語(yǔ)交際。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2.認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字,會(huì)寫(xiě)200個(gè)漢字。

  3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4.了解詞句的意思,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流。

  六、教學(xué)措施

  堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于傾聽(tīng)、勇于發(fā)言和認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。

  識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中,學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng),不做過(guò)多的結(jié)構(gòu)分析,根據(jù)識(shí)字規(guī)律,不過(guò)早脫離語(yǔ)言環(huán)境,承認(rèn)學(xué)生差異,不追求課課清,人人清,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,不局限教材課內(nèi)識(shí)字,加強(qiáng)語(yǔ)言積累。

  2.重視寫(xiě)字教學(xué),加強(qiáng)指導(dǎo),從基本筆畫(huà)開(kāi)始,嚴(yán)格要求,力求讓學(xué)生

  不但把字寫(xiě)對(duì),而且要把字寫(xiě)好。培養(yǎng)學(xué)生保持卷面整潔的習(xí)慣。

  3.對(duì)于低年學(xué)生,多借助多媒體手段,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)

  生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,樂(lè)學(xué)語(yǔ)文。

  4.深入研究課程標(biāo)準(zhǔn),明確低年級(jí)段的年段要求,使課堂教學(xué)有綱可循。

  5.對(duì)學(xué)生多一些寬容,以欣賞的眼光看待他們,對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì),提高

  他們的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

  6.嘗試在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系上下文、觀察課文插圖、聯(lián)系生

  活實(shí)際或課外知識(shí)等手段來(lái)理解文章中一些比較關(guān)鍵的詞語(yǔ),初步培養(yǎng)學(xué)生的

  閱讀理解能力。

  5、關(guān)于堅(jiān)持的名言,你既然期望輝煌偉大的一生,那么就應(yīng)該從今天起,以毫不動(dòng)搖的決心和堅(jiān)定不移的信念,憑自己的智慧和毅力,去創(chuàng)造你和人類(lèi)的快樂(lè)!

  6、最可怕的敵人,就是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的信念。——羅曼·羅蘭

  7、只要持續(xù)地努力,不懈地奮斗,就沒(méi)有征服不了的東西!麅(nèi)加

  8、無(wú)論是美女的'歌聲,還是鬢狗的狂吠,無(wú)論是鱷魚(yú)的眼淚,還是惡狼的嚎叫,都不會(huì)使我動(dòng)搖!∑章

  9、書(shū)不記,熟讀可記;義不精,細(xì)思可精;惟有志不立,直是無(wú)著力處!祆

  10、既然我已經(jīng)踏上這條道路,那么,任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去。——康德

  11、堅(jiān)強(qiáng)的信念能贏得強(qiáng)者的心,并使他們變得更堅(jiān)強(qiáng)!渍芴

  12、三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也!

  13、立志不堅(jiān),終不濟(jì)事。——朱熹

  14、富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈!献

  15、關(guān)于堅(jiān)持的名言,意志目標(biāo)不在自然中存在,而在生命中蘊(yùn)藏!湔咝÷穼(shí)篤

  關(guān)于堅(jiān)持不懈的50條勵(lì)志名人名言

  16、意志若是屈從,不論程度如何,它都幫助了暴力!

  17、只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力,就自然而然地會(huì)有能耐、機(jī)靈和知識(shí)!铀纪滓蛩够

  18、功崇惟志,業(yè)廣惟勤!

  19、能夠巋然不動(dòng),堅(jiān)持正見(jiàn),度過(guò)難關(guān)的人是不多的。——雨果

  20、立志用功如種樹(shù)然,方其根芽,猶未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后葉,葉而后花!跏厝

  21、誰(shuí)有歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦的意志,誰(shuí)就能達(dá)到任何目的!啄系

  22、不作什么決定的意志不是現(xiàn)實(shí)的意志;無(wú)性格的人從來(lái)不做出決定!诟駹

  23、執(zhí)著追求并從中得到最大快樂(lè)的人,才是成功者!罅_

  24、有了堅(jiān)定的意志,就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀!獑獭へ惱

  25、有百折不撓的信念的所支持的人的意志,比那些似乎是無(wú)敵的物質(zhì)力量有更強(qiáng)大的威力!獝(ài)因斯坦

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃11

  一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  到了一年級(jí)下學(xué)期,學(xué)生已經(jīng)具有了一定的學(xué)習(xí)能力。整體看他們活潑好動(dòng),大多數(shù)尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),對(duì)人有禮貌,熱愛(ài)關(guān)心班級(jí)集體,學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,或多或少地有一些不良習(xí)氣,部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬,對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,為了做給別人看而做,行動(dòng)上缺乏自主性,在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺(jué)行動(dòng),形成良好的習(xí)慣。

  二、教材分析:

  本冊(cè)教材共分為五個(gè)單元,每單元3課,并以主題單元形式展開(kāi),并重點(diǎn)突出以下特征:第一單元:“今天吃什么”,第二單元:“我的手兒巧”,第三單元:“我有許多好朋友”,第四單元:“快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)”,第五單元:“我愛(ài)美麗的生命”。具體特點(diǎn)如下:

  1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。

  教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

  2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。

  教材突出生活指導(dǎo)意識(shí),發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂(lè),激發(fā)熱愛(ài)生活的情感;另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題,鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。

  3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。

  教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動(dòng),在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中,引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

  三、全冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,注意教學(xué)方法,加強(qiáng)課堂教學(xué),切實(shí)上好每一節(jié)課。

  2、爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。

  3、正確估計(jì)學(xué)生的能力,有的放矢地進(jìn)行教學(xué),注意因材施教。通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,學(xué)習(xí)做人。

  4、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性,突破性。

  四、教學(xué)目的和要求:

  1、讓學(xué)生介紹父母在家做的飯菜,感受父母的辛勤哺育和無(wú)私關(guān)愛(ài),感受家庭生活的和睦和溫馨。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白人有兩件寶:大腦和雙手,培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感。

  3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友是我們生活中不可缺少的'人,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和主動(dòng)關(guān)心、幫助同學(xué)的態(tài)度。

  4、通過(guò)觀察日常生活中的現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遇到不明白的問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋,認(rèn)真思考的好習(xí)慣。

  5、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試。

  6、能在老師的幫助下,總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

  五、教學(xué)中的主要措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,注意教學(xué)方法,加強(qiáng)課堂教學(xué),切實(shí)上好每一節(jié)課。品德與生活涉及到生活中的知識(shí)與習(xí)慣,對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言,養(yǎng)成習(xí)慣非常重要,所以,教師在上課之前必須充分備課。

  2、按照激情——明理——導(dǎo)行——反饋的思路進(jìn)行教學(xué)。

  3、適當(dāng)補(bǔ)充教材,豐富教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。

  4、采取跟蹤調(diào)查,聯(lián)系家長(zhǎng)等措施,促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排:

  第一單元:今天吃什么(第1——4周):

 。1)蘿卜白菜我都愛(ài),2課時(shí)。

 。2)我設(shè)計(jì)的午餐,2課時(shí)。

 。3)小心,病從口入,2課時(shí)。

  第二單元:我的手兒巧(第5——8周):

  (1)我有兩件寶,2課時(shí)。

 。2)做個(gè)小玩意兒,2課時(shí)。

  (3)打扮我的小天地,2課時(shí)。

  機(jī)動(dòng)2課時(shí)。

  第三單元:我有許多好朋友(第9——11周):

  (1)綏德朋友多,2課時(shí)。

 。2)你真行,2課時(shí)。

 。3)我們一起成長(zhǎng),2課時(shí)。

  第四單元:快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)(第12——14周):

 。1)你留心了嗎,2課時(shí)。

 。2)我的問(wèn)題卡片,2課時(shí)。

 。3)到哪兒找答案,2課時(shí)。

  第五單元:我愛(ài)美麗的生命(第15——17周):

 。1)讓我走近你,2課時(shí)。

 。2)美麗的生命,2課時(shí)。

  (3)我能做什么。

  第18、19周復(fù)習(xí)。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃12

  一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析:

  一(1)班現(xiàn)有學(xué)生xx人, 一(4)班現(xiàn)有xx人。學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗(yàn),具有一定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生在基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò),但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此,本學(xué)期要關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,提高積極性,抓好基礎(chǔ)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生思維的樂(lè)趣、獲得成功的體驗(yàn)。

  二、教學(xué)目標(biāo) :

  1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"一"和"十",初步理解個(gè)位、十位上的數(shù) 表示的意義,能夠熟練掌握 100 以?xún)?nèi)數(shù),會(huì)讀寫(xiě) 100 以?xún)?nèi)數(shù)。掌握 100 以?xún)?nèi)數(shù)的組成、順序和大小,會(huì)用 100 以?xún)?nèi)的'數(shù)表示日常生活中 的事物,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

  2、熟練計(jì)算 20 以?xún)?nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算 100 以?xún)?nèi)兩位數(shù)加,減 一位數(shù)和整十?dāng)?shù),會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  3、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。

  4、初步了解分類(lèi)的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),感受分類(lèi)和數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。

  5、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道 1 元=10 角,1 角=10 分, 愛(ài)護(hù)人民幣。

  6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué) 與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和 欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

  8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  9、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng),書(shū)寫(xiě)工整的良好習(xí)慣。

  10、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣,初步感受數(shù)學(xué)思維方法。

  三、本學(xué)期重點(diǎn)及難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí) 100 以?xún)?nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生 的數(shù)感,體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

  2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì) 意識(shí),學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。

  3、養(yǎng)成良好的觀察、書(shū)寫(xiě)、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

  1、結(jié)合具體情境,運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)。

  2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談,了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中,關(guān)注 學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的熱情。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,敢 于提問(wèn),認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品 質(zhì)。

  4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn),通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn) 的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

  5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

  6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,在活動(dòng)中學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)知識(shí)。

  7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃13

  一、班級(jí)情況分析

  本學(xué)期我擔(dān)任一(1)班語(yǔ)文教育工作。本班共人,其中男生人,女生人。一年級(jí)的學(xué)習(xí)是學(xué)生打基礎(chǔ)的一個(gè)重要階段,在語(yǔ)文教學(xué)中,除了狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)之外,我還將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣最為本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。

  二、教材編排

  本冊(cè)教材分四個(gè)部分:

  (1)聽(tīng)錄音讀課文識(shí)字;

 。2)讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音;

 。3)看拼音讀課文識(shí)字;

 。4)讀課文識(shí)字。

  全冊(cè)60篇課文分成14個(gè)單元,每個(gè)單元都安排了識(shí)字游戲和語(yǔ)文快樂(lè)宮。教材從第2單元開(kāi)始安排古詩(shī)誦讀。聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)集中編排在全冊(cè)課本后面!奥(tīng)錄音讀課文識(shí)字”安排在課本的第一部分,共8篇課文,讓學(xué)生借助錄音緊密結(jié)合身邊熟悉的環(huán)境,認(rèn)識(shí)一批在學(xué)校、家庭、社區(qū)生活中常見(jiàn)常用的生字,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性,擴(kuò)大識(shí)字量,體現(xiàn)開(kāi)放識(shí)字和自主識(shí)字的精神。結(jié)合識(shí)字,開(kāi)始學(xué)習(xí)漢字的基本筆畫(huà)。

  第二部分是“讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音”,共安排28首兒歌,這些兒歌大多是膾炙人口的經(jīng)典之作,內(nèi)容充滿(mǎn)童趣,讀起來(lái)瑯瑯上口。借助這些妙趣橫生的語(yǔ)言材料,教材由淺入深、由易到難地安排了一批常用字。結(jié)合識(shí)字,讓學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。第三部分是“看拼音讀課文識(shí)字”,共安排三個(gè)單元,11篇課文。課文全文注音,讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、閱讀,同時(shí)在識(shí)字、閱讀中鞏固漢語(yǔ)拼音,建立識(shí)字和拼音的雙向聯(lián)系。從這部分開(kāi)始,學(xué)習(xí)常見(jiàn)的偏旁部首。

  第四部分是“讀課文識(shí)字”,共安排4個(gè)單元,13篇課文,繼續(xù)全文注音,讓學(xué)生在生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。同時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)漢字的基本筆畫(huà)、常見(jiàn)的偏旁部首和筆順規(guī)則,不斷提高識(shí)字能力。從第三部分課文開(kāi)始編寫(xiě)課后練習(xí),安排朗讀課文、背誦課文、積累詞句和說(shuō)話練習(xí)。每單元還編有“語(yǔ)文快樂(lè)宮”(共7次),安排識(shí)字活動(dòng)、漢語(yǔ)拼音及字詞句復(fù)習(xí)、兒歌、短文的朗讀與表演,還有漢字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)等。從課文的第三部分開(kāi)始,每單元安排一次“古詩(shī)誦讀”,讓學(xué)生在吟詠中接受祖國(guó)優(yōu)秀文化的熏陶,既增長(zhǎng)文化知識(shí),又陶冶品德情操。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、本冊(cè)教材要求學(xué)生學(xué)習(xí)460個(gè)生字,要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,大致了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思。認(rèn)識(shí)漢字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則和常用的偏旁部首,培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的興趣和初步的識(shí)字能力。

  2、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),學(xué)習(xí)拼音方法,能正確地拼讀音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、閱讀。練習(xí)用普通話朗讀課文,回答問(wèn)題,進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際。

  3、學(xué)習(xí)用鉛筆寫(xiě)字,能在田字格里從描到寫(xiě)地練習(xí)書(shū)寫(xiě),要求寫(xiě)得正確、端正、整潔。要激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣,培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

  4、學(xué)過(guò)的.詞語(yǔ)會(huì)讀,大致了解在課文中的意思,積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的217個(gè)詞語(yǔ)。

  5、學(xué)過(guò)的句子會(huì)讀,積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的句子,部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。

  6、能聽(tīng)清楚幾句話,能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。聽(tīng)人講話時(shí)態(tài)度認(rèn)真,注意力集中。養(yǎng)成邊聽(tīng)邊想、邊聽(tīng)邊記的習(xí)慣。

  7、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問(wèn),在看圖說(shuō)話時(shí)學(xué)習(xí)展開(kāi)想像,人際交往中能根據(jù)語(yǔ)境說(shuō)幾句話。學(xué)習(xí)使用禮貌語(yǔ)言。學(xué)習(xí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),認(rèn)識(shí)逗號(hào)、冒號(hào)、頓號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  8、學(xué)習(xí)朗讀課文,要求讀得正確,注意不加字、不漏字、不頓讀、不唱讀,并逐步學(xué)習(xí)讀得比較流利,讀出感情。能背誦全部古詩(shī),能背誦部分課文。

  9、能在課外閱讀適合自己的各種兒童報(bào)刊和書(shū)籍。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃14

  一、班級(jí)情況分析

  一年級(jí)一班共有學(xué)生58人,學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌,大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高,上課紀(jì)律也不錯(cuò),舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂(lè)欣賞這一塊,教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂(lè)曲,因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽(tīng)后能有自己的想法,并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。

  二、教材分析

  新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本,允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。教材的編寫(xiě)思路是以審美為中心,以音樂(lè)文化為主線,以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性,兼顧時(shí)代,以圖為主,教材生動(dòng)活潑

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中,為學(xué)生提供多方面的音樂(lè)感受,培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué),并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)生行為規(guī)范,自覺(jué)遵守社會(huì)公共道德。

  2、以歌唱春天的音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,開(kāi)發(fā)音樂(lè)感知力,體驗(yàn)音樂(lè)美感。在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的樂(lè)觀生活態(tài)度。

  3、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)不同音樂(lè)帶給人們的不同情緒。通過(guò)歌表演、音樂(lè)活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系,豐富學(xué)生的`情感體驗(yàn)。

  四、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。

  2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

  3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃15

  一、教材分析

  本冊(cè)教科書(shū)包括“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分,其中課文是一個(gè)重要的基礎(chǔ)部分,它直接關(guān)系到學(xué)生閱讀能力的提高。課文部分包含33篇課文,大體由淺入深的順序編排,每個(gè)單元課文內(nèi)容和形式多樣,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)會(huì)20篇課文,會(huì)正確流利有感情的朗讀,提高閱讀能力,要求認(rèn)識(shí)490個(gè)常用字,會(huì)寫(xiě)290個(gè)字。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)33篇課文,會(huì)正確流利有感情的朗讀,要求認(rèn)識(shí)490個(gè)常用字,會(huì)寫(xiě)290個(gè)字。

  四、教學(xué)設(shè)想

  識(shí)字,寫(xiě)字部分總在打好寫(xiě)字基礎(chǔ),教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫(huà),筆順規(guī)則,要邊指導(dǎo),邊示范,嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,寫(xiě)字貴在精,而不在多。

  課文部分,朗讀最重要,利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的方法,體會(huì)其中的感情運(yùn)用。

  口語(yǔ)交際部分聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際開(kāi)展。

  五、進(jìn)度安排

  第一單元:18課時(shí)

  第二單元:14課時(shí)

  第三單元:16課時(shí)

  第四單元:12課時(shí)

  第五單元:12課時(shí)

  第六單元:12課時(shí)

  第七單元:12課時(shí)

  第八單元:12課時(shí)

  六、采取的措施

  每一單元教學(xué)都采用課文間相互聯(lián)系的方法,形成一個(gè)單元含義,對(duì)每篇課文的教學(xué)都用課件顯示出來(lái),讓學(xué)生在生動(dòng)形象的情景中學(xué)習(xí)。

  七、應(yīng)注意的問(wèn)題

  在本冊(cè)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì),讓學(xué)生理解感恩的情懷,并還有感恩的心態(tài)對(duì)周?chē)拿總(gè)人,在知識(shí)學(xué)習(xí)方面,提高學(xué)生的認(rèn)字水平,提高學(xué)生的閱讀量,并注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  (1)繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

  (2)培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

  (3)繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  2、漢語(yǔ)拼音:

  (1)鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

  (2)能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節(jié),在四線格上寫(xiě)得正確、工整。

  3、識(shí)字寫(xiě)字:

  (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。

  (2)掌握本冊(cè)課本安排的76個(gè)常用偏旁。

  (3)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字298個(gè),做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范,姿勢(shì)端正,卷面整潔。

  4、口語(yǔ)交際:

  (1)能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。

  (2)能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話。

  (3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

  5、閱讀:

  (1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

  (2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。

  (3)朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

  (4)正確地復(fù)述課文,語(yǔ)句連貫。

  (5)能想像課文所描述的情境,知道課文的大意。

  二、教材安排:

  本冊(cè)教材由“識(shí)字”和“課文”兩種類(lèi)型組成,都注了音!白R(shí)字”安排了兩個(gè)單元,“課文”安排了六個(gè)單元,每單元后面安排了一個(gè)綜合練習(xí)。

  1、關(guān)于識(shí)字

  “識(shí)寫(xiě)分流”是本冊(cè)安排生字的一個(gè)特點(diǎn)。小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字量,過(guò)少,會(huì)拖閱讀、不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)一些字,從而緩解了識(shí)字與讀寫(xiě)之間的矛盾。

  全冊(cè)生字分兩個(gè)途徑安排,一是隨課文分散識(shí)字,每課安排生字9——18個(gè),其中要求寫(xiě)的8——10個(gè);二是集中在“識(shí)字”中安排,每課安排生字10——18個(gè),其中要求寫(xiě)的為8——10個(gè)。

  “識(shí)字”課采用以下三種形式:

  (1)詞串識(shí)字。

  (2)看圖會(huì)意識(shí)字。

  (3)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字。三種安排雖然形式有所不同,但都是為了引起兒童的學(xué)習(xí)興趣,提高識(shí)字效率,激發(fā)兒童熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

  2、關(guān)于課文

  全冊(cè)教材安排課文26篇,分為6個(gè)單元:有的描繪了無(wú)限美好的祖國(guó)春光;有的意在使學(xué)生懂得:刻苦努力,從小打好基礎(chǔ),是做人、成材的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的給學(xué)生以的“勞動(dòng)光榮,懶惰可恥”的教育;有的意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育;有的意在反映科技發(fā)展和社會(huì)文明。這樣的安排,有利于讓學(xué)生從多種角度,潛移默化地接受思想品德教育,接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人。

  本冊(cè)課文的篇幅都比較短小,適合一年級(jí)學(xué)生閱讀。而且課文內(nèi)容豐富,生動(dòng)活潑,富有兒童情趣。從體裁看,不但有記敘文,還有詩(shī)歌、寓言、童話、民間故事,有利于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野。課文的練習(xí)重點(diǎn)突出,一目了然。

  3、關(guān)于練習(xí)

  本冊(cè)共安排了8個(gè)練習(xí),包括漢語(yǔ)拼音、字詞句、熟記成語(yǔ)、朗讀背誦、寫(xiě)字和口語(yǔ)交際等內(nèi)容。特別是在熟記成語(yǔ)方面,一組一組的成語(yǔ)在內(nèi)容上既有一定的聯(lián)系,有朗朗上口,有利于學(xué)生積累,增強(qiáng)了文化底蘊(yùn);在背誦方面,安排一些“讀讀背背”的內(nèi)容,繼續(xù)幫助學(xué)生積累語(yǔ)言;另外,本冊(cè)教材比較注重寫(xiě)字的訓(xùn)練;而口語(yǔ)交際讓學(xué)生模擬一定的生活場(chǎng)景練習(xí)說(shuō)話,培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

  三、班級(jí)學(xué)生情況分析:

  通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí),自覺(jué)地完成各項(xiàng)作業(yè),平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書(shū),但讀書(shū)的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。而且從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力也有待提高。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣和聽(tīng)課習(xí)慣也較差,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。

  四、教學(xué)措施

  1、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課,做好教學(xué)的六認(rèn)真工作。

  2、根據(jù)當(dāng)前教改形勢(shì),結(jié)合班級(jí)實(shí)際,努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培養(yǎng)的做法,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。

  3、平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,使學(xué)生積極地去閱讀一些有益的課外書(shū)籍,拓展他們語(yǔ)言知識(shí)的視野,增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

  4、注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)和訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的坐,寫(xiě)姿勢(shì),并且培養(yǎng)學(xué)生能專(zhuān)注做事的好習(xí)慣,同時(shí)也使他們受到書(shū)法藝術(shù)美的熏陶。

  5、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助。

  總之,在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,靈活機(jī)動(dòng)地使用教材合理地分配時(shí)間。改進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)效果。

  原有情況分析(雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等)

  本年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生106人,其中女生43人,男生63人。通過(guò)半年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。做到認(rèn)真聽(tīng)講,積極動(dòng)腦。平時(shí)能自覺(jué)地完成各項(xiàng)作業(yè),并對(duì)趣味性強(qiáng)的圖書(shū)或生動(dòng)有趣的童話故事感興趣。聽(tīng)故事非常感興趣,但講故事就顯得困難多了。我覺(jué)得親子閱讀做得很不夠。還有就是學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣和方法還需要教師多加指導(dǎo)。平時(shí),學(xué)生能認(rèn)真參與到晨誦中來(lái),積累了不少的詩(shī)歌,晨誦本上可謂圖文并茂,完成得相當(dāng)出色。

  可以說(shuō)大多數(shù)的孩子,還能認(rèn)真地寫(xiě)話,語(yǔ)文水平在不斷的提高。從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力也有待提高。有幾個(gè)孩子由于智力因素,接受力相當(dāng)差。還有一些來(lái)自特殊家庭或是外地打工的子女,由于缺少家庭教育,不能與學(xué)校形成合力,導(dǎo)致這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣和聽(tīng)課習(xí)慣也較差,還需要我們多傾注愛(ài)心和精力,對(duì)其加強(qiáng)引導(dǎo),從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣才能使這些學(xué)生的學(xué)習(xí)面貌才會(huì)改變,學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)提高。

  本冊(cè)教材分析(教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn))

  本冊(cè)教材由2個(gè)單元的“識(shí)字”和6個(gè)單元的“課文”組成,每個(gè)單元后面安排了一個(gè)綜合練習(xí)。本冊(cè)教材繼續(xù)堅(jiān)持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位,識(shí)字教學(xué)的安排兼收了分散識(shí)字、集中識(shí)字、字族文識(shí)字等各家之長(zhǎng),采用識(shí)寫(xiě)分流的辦法安排生字,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)一些字,從而緩解識(shí)字與讀寫(xiě)之間的矛盾。

  所選課文26篇,題材廣泛,富有現(xiàn)代意識(shí),內(nèi)容貼近兒童生活,分為六個(gè)單元,各單元內(nèi)容相對(duì)集中,有的描繪了無(wú)限美好的祖國(guó)春光;有的意在使學(xué)生懂得:刻苦努力,從小打好基礎(chǔ),是做人、成材的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的給學(xué)生以的“勞動(dòng)光榮,懶惰可恥”的教育;有的意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育;有的意在反映科技發(fā)展和社會(huì)文明。語(yǔ)言文字規(guī)范生動(dòng),適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,有利于讓學(xué)生從從多種角度,潛移默化地接受思想品德教育,接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人。

  每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫(xiě)字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等,既相對(duì)獨(dú)立,又各自形成系列,這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展,還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣,激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。

  重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。

  難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,積累并運(yùn)用課文中的一些語(yǔ)句。

  本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(包括知識(shí)、智能、情意)

  1、繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),養(yǎng)成良好的讀熟習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

  3、繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  4、鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

  5、能正確抄寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),在四線格上寫(xiě)得正確、工整。

  6、準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。

  7、掌握本冊(cè)課本安排的76個(gè)常用偏旁。

  8、能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字298個(gè),做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正,卷面整潔。

  9、能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師提問(wèn)和同學(xué)的回答。

  10、能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話。

  11、能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

  12、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

  13、認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。

  14、朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

  15、正確地復(fù)述課文,語(yǔ)句連貫。

  16、能想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  教學(xué)措施

  1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課,做好教學(xué)的六認(rèn)真工作。

  2、加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

  3、在平時(shí)的教學(xué)中,加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,從而提高他們的語(yǔ)文理解能力。

  根據(jù)當(dāng)前教改形勢(shì),結(jié)合班級(jí)實(shí)際,努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培養(yǎng)的做法,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。

  4、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練,平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū),讀好課外書(shū),和好書(shū)交朋友,養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣。

  5、注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)和訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的坐,寫(xiě)姿勢(shì),并且培養(yǎng)學(xué)生能專(zhuān)注做事的好習(xí)慣,同時(shí)也使他們受到書(shū)法藝術(shù)美的熏陶。

  教學(xué)要求

  1、通過(guò)仔細(xì)觀察課本插圖和教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解專(zhuān)心聽(tīng)講、勇于發(fā)言的意義和基本要求,創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫,引?dǎo)學(xué)生專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言,初步培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)和發(fā)言的良好習(xí)慣。

  2、通過(guò)仔細(xì)觀察課本插圖和教學(xué)掛圖,反復(fù)訓(xùn)練正確讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和通過(guò)仔細(xì)觀察握筆方法,在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣。

  3、學(xué)會(huì)本單元39個(gè)生字,認(rèn)識(shí)20種筆畫(huà)名稱(chēng)。

  4、按順序仔細(xì)觀察圖畫(huà),通過(guò)朗讀、背誦,能把圖畫(huà)描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),大概了解韻文的意義。

  5、進(jìn)行口語(yǔ)交際《說(shuō)說(shuō)我的家》。

  一、教材分析

  本冊(cè)教材共分四個(gè)部分:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、識(shí)字、課文和單元練習(xí)。

  1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

  本冊(cè)教材突出兩個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng):專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言;認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字。從兩個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)順序安排看,先聽(tīng)后寫(xiě)合乎認(rèn)識(shí)的規(guī)律,合乎學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。從語(yǔ)言表述看,“傾聽(tīng)”更加貼近課標(biāo),“勇于”更加切中時(shí)弊,“認(rèn)真寫(xiě)”更加關(guān)注過(guò)程。

  關(guān)于這部分內(nèi)容的教學(xué),我們要樹(shù)立這樣的思想:習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的,它需要長(zhǎng)期訓(xùn)練。教師應(yīng)做有心人,充分利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行良好的習(xí)慣培養(yǎng),天長(zhǎng)日久,就會(huì)讓這些外在的行為變成孩子內(nèi)在的、自覺(jué)的行動(dòng)。習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)具有巨大的影響力,良好的習(xí)慣是孩子走向成功的重要保證。

  2.識(shí)字寫(xiě)字

  本冊(cè)教材共安排生字483個(gè),其中要求寫(xiě)的298個(gè),只要求認(rèn)識(shí)的185個(gè)。教材中的生字分兩個(gè)途徑安排,一是集中識(shí)字,二是隨課文識(shí)字。集中識(shí)字共8課,介紹了三種識(shí)字方法:詞串識(shí)字、看圖會(huì)意識(shí)字、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字。大量的生字隨課文出現(xiàn),進(jìn)行識(shí)寫(xiě)。無(wú)論哪一種識(shí)字途徑,都要讀準(zhǔn)生字的字音,并聯(lián)系上下文試著理解詞句的意思。因?yàn)樽R(shí)字始終是低年級(jí)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),教師要采用多種生動(dòng)活潑、行之有效的方法幫助識(shí)字。

  3.閱讀

  國(guó)標(biāo)本一年級(jí)下冊(cè)共選編課文26篇,其中寫(xiě)景狀物的6課,記事(含生活見(jiàn)聞、童話故事)為主的11課,寫(xiě)人為主的(包括人物故事)7課,古詩(shī)1課,“文包詩(shī)”1課。內(nèi)容涉及對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)感受,對(duì)社會(huì)風(fēng)情的了解體察,對(duì)優(yōu)秀文化、高尚品德、科學(xué)精神的頌揚(yáng),對(duì)生存發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)注等。課文大都篇幅短小、文字淺顯,語(yǔ)文規(guī)范,內(nèi)涵豐富。

  課后作業(yè)設(shè)計(jì)具有明顯的創(chuàng)新意識(shí)。一是把培養(yǎng)認(rèn)讀能力放在首位,旗幟鮮明地突出了讀書(shū)、寫(xiě)字兩大重點(diǎn)。26篇課文中有20篇只安排朗讀課文和描紅寫(xiě)字兩項(xiàng)作業(yè),其余6課也都把朗讀、描紅兩項(xiàng)作業(yè)放在前面,再增加一點(diǎn)說(shuō)話、造句、表演等加深或拓展閱讀效果的活動(dòng)。這樣做完全體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》提倡的“少做題,多讀書(shū)”的精神。二是注重語(yǔ)言積累。26篇課文,要求背誦的達(dá)14課,占54%,這是符合兒童記憶力高于理解力的年齡特征的,抓住記憶的最佳期,讓學(xué)生多背一些好東西是可以終身受用的。

  4.單元練習(xí)·學(xué)用字詞句

  與過(guò)去的相比,單元練習(xí)中的學(xué)用字詞句板塊,其功能有所變化。原來(lái)的“單元練習(xí)”主要是復(fù)習(xí)鞏固單元的語(yǔ)文知識(shí)與技能;新的“學(xué)用字詞句”板塊,其功能有所擴(kuò)展,如探究的功能、遷移的功能、鍛煉手腦并用的功能、與其他課程融合的'功能、多方面運(yùn)用語(yǔ)文教育資源的功能等等。

  二、教學(xué)建議

  1.關(guān)于“習(xí)慣篇”的教學(xué)

  教學(xué)時(shí)就應(yīng)注意幾點(diǎn):

 、艅(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境。如“寫(xiě)好鉛筆字”的教學(xué),學(xué)生形成“寫(xiě)好鉛筆字”需要注意哪些事項(xiàng)的初步認(rèn)識(shí),明確要求意義后,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境讓學(xué)生操練。如舉行簡(jiǎn)短的“寫(xiě)字儀式”之后,應(yīng)要求學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)幾個(gè)字,教師及時(shí)評(píng)點(diǎn);教師檢查評(píng)價(jià)的重點(diǎn),不是誰(shuí)寫(xiě)得快、寫(xiě)得對(duì),而是誰(shuí)的姿勢(shì)最規(guī)范,如此不斷糾正、不斷規(guī)范、不斷強(qiáng)化的過(guò)程,也是學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步養(yǎng)成的過(guò)程。

 、仆怀鲋攸c(diǎn),兼顧其他。本課的教學(xué)重點(diǎn)就是創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生“樂(lè)于傾聽(tīng)”,讓學(xué)生按規(guī)范坐好,按要求握好筆,要花時(shí)間矯正不正確的姿勢(shì),矯正不正確的握筆。同時(shí),在強(qiáng)調(diào)某一習(xí)慣時(shí),應(yīng)兼顧其他習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)其他方面不符合要求,也要指出并糾正,只是在時(shí)間的分配上有所區(qū)別。

 、羌(xì)致耐心,持之以恒。本課所提出的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在今后的每一節(jié)的教學(xué)中都要加以體現(xiàn),都應(yīng)該要求學(xué)生樂(lè)于傾聽(tīng)勇于發(fā)言,積極開(kāi)動(dòng)腦筋、主動(dòng)參加交流;要求學(xué)生保持正確的握筆、寫(xiě)字姿勢(shì),最好能把寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確列入學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容。包括上學(xué)期對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求,都要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能收到實(shí)效。

  2.關(guān)于識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

  “隨課文識(shí)字”是本冊(cè)教材中識(shí)字部分的“重頭戲”。要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn) (這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)包括學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了的漢字和已經(jīng)掌握的漢語(yǔ)拼音),遵循“先自學(xué)而后教”“專(zhuān)教那些學(xué)生不會(huì)和相對(duì)薄弱”的原則,把有限的時(shí)間和精力用在“刀刃”上,努力提高學(xué)生自學(xué)生字的能力。教學(xué)中,要堅(jiān)持“字不離詞”“詞不離句”。對(duì)絕大多數(shù)字(詞)義的領(lǐng)悟,一定要結(jié)合上下文進(jìn)行,通常情況下要只求“意會(huì)”,而不求“確解”。正確處理“識(shí)字”“讀書(shū)”“寫(xiě)字”三者的關(guān)系,繼續(xù)堅(jiān)持“寓識(shí)于讀”“以識(shí)促讀”“識(shí)寫(xiě)結(jié)合”的做法。就是把識(shí)字寓于誦讀課文的過(guò)程中,借助課文注有漢語(yǔ)拼音的優(yōu)勢(shì),力求在讀書(shū)過(guò)程中認(rèn)識(shí)生字;把認(rèn)識(shí)生字與正確、連貫地誦讀課文緊密結(jié)合,用識(shí)字去促進(jìn)課文的誦讀;還要把識(shí)字與寫(xiě)字緊密結(jié)合,識(shí)什么就練寫(xiě)什么,以識(shí)字促進(jìn)寫(xiě)字,以寫(xiě)字鞏固識(shí)字的成果。

  相對(duì)集中識(shí)字的教學(xué),要特別重視每篇課文各個(gè)組成部分的整合。比如,對(duì)詞串識(shí)字的教學(xué),不但要注意每一個(gè)詞語(yǔ)和具體事物聯(lián)系,而且要特別關(guān)注“串”與“串”之間的關(guān)聯(lián),最后達(dá)到對(duì)整個(gè)詞串的整合,讓學(xué)生在整合的過(guò)程中對(duì)詞串的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、關(guān)系有所領(lǐng)悟。另外,還要非常注意對(duì)小學(xué)生一邊讀、一邊想的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),要求他們一邊誦讀,一邊去想與這個(gè)詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的事物圖像,把表面上孤立的圖像整合為一體。再如,對(duì)介紹漢字起源的識(shí)字課文,在教學(xué)中一定要提醒學(xué)生注意字、詞、文之間的聯(lián)系,把觀察每一個(gè)漢字的演變過(guò)程和結(jié)果,與隨后出現(xiàn)的詞語(yǔ)以及歌謠聯(lián)系起來(lái),把看圖到識(shí)字、識(shí)詞,到歌謠連為一體。

  關(guān)于本冊(cè)的寫(xiě)字教學(xué),首先堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì),使學(xué)生做到人人用眼衛(wèi)生,個(gè)個(gè)讀寫(xiě)姿勢(shì)正確。講求寫(xiě)字的質(zhì)量,要求學(xué)生按照筆畫(huà)、筆順、間架結(jié)構(gòu)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)把字寫(xiě)好,做到筆筆到位,字字工整。同時(shí)要用好每篇課文后面專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的“描紅”字帖,以及印制在“練習(xí)”中的展示偏旁部首和生字筆順的圖表,并通過(guò)描紅、仿影和臨寫(xiě)的實(shí)際操作,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何寫(xiě)好字的本領(lǐng),初步感受漢字的形體美。

  3.關(guān)于閱讀教學(xué)

 、偶ぐl(fā)情趣,讓學(xué)生喜歡閱讀!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條,可見(jiàn)激發(fā)閱讀情趣在低年級(jí)是多么重要。應(yīng)采取多種手段引起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,必要時(shí)可適當(dāng)為他們提供一些背景知識(shí),幫助他們建立新舊聯(lián)系,以便他們借助已知去預(yù)測(cè)未知,形成自主的學(xué)習(xí)意識(shí),積極、能動(dòng)地進(jìn)入閱讀。

 、萍訌(qiáng)認(rèn)讀,讓學(xué)生把課文讀得正確、連貫。小學(xué)低年級(jí)是學(xué)習(xí)閱讀的起步階段,一年級(jí)下冊(cè)共26篇課文,學(xué)生要讓學(xué)生達(dá)到“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”這一目標(biāo),應(yīng)屬不易,是教師教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此,除了給足讀書(shū)的時(shí)間外,特別是長(zhǎng)句子,含有生僻詞語(yǔ)、兒化韻和特殊句式的句子,詞語(yǔ)轉(zhuǎn)行或翻頁(yè)的句子,應(yīng)加強(qiáng)教師的領(lǐng)讀。經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、訓(xùn)練,幫助他們切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)最終達(dá)到讀得正確、連貫,不錯(cuò)、不丟、不添、不斷、不重。讀后對(duì)課文的整體內(nèi)容,能有大致的、輪廓的了解。

 、侵笇(dǎo)朗讀,讓學(xué)生感悟語(yǔ)言材料。在熟讀課文的基礎(chǔ)上,抓住關(guān)鍵詞句,結(jié)合上下文和生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生感悟體驗(yàn)。啟發(fā)他們展開(kāi)聯(lián)想和想象,邊讀邊想,在想象中進(jìn)入課文意境,在感受課文意境中獲取情感體驗(yàn),從而提高讀的水平。還要切實(shí)加強(qiáng)背誦的語(yǔ)言實(shí)踐,開(kāi)展創(chuàng)造性閱讀和多種形式的語(yǔ)文活動(dòng)。比如分角色演誦,改編成解說(shuō)詞、導(dǎo)游詞來(lái)演說(shuō),當(dāng)成課本劇來(lái)表演等,最終達(dá)到通過(guò)學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言來(lái)規(guī)范兒童的語(yǔ)言,擴(kuò)大語(yǔ)言積累、內(nèi)化的目標(biāo)。

 、燃訌(qiáng)課外閱讀,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。用好《新語(yǔ)文補(bǔ)充讀本》,結(jié)合課堂教學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀,使學(xué)生在擴(kuò)大閱讀量的同時(shí),鞏固所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí),發(fā)揮其閱讀能力。創(chuàng)建書(shū)香班級(jí),開(kāi)設(shè)班級(jí)圖書(shū)角,鼓勵(lì)學(xué)生借閱各類(lèi)經(jīng)典童話故事、成語(yǔ)故事,開(kāi)展講故事比賽,親子閱讀活動(dòng),營(yíng)造濃厚的好讀書(shū)氛圍。通過(guò)讀書(shū),豐富孩子們的知識(shí),開(kāi)闊他們的視野,讓他們?cè)谧x書(shū)中體會(huì)到書(shū)的無(wú)窮魅力,感受讀書(shū)的樂(lè)趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

  4.關(guān)于單元練習(xí)教學(xué)

  關(guān)于單元練習(xí),教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位。對(duì)各道題目,要嚴(yán)格按要求進(jìn)行訓(xùn)練,務(wù)求取得實(shí)效。不能偏離練習(xí)設(shè)計(jì)的另搞一套,甚至拔高要求,加大難度。

  教學(xué)方法靈活多樣。教師要著力營(yíng)造民主、和諧、愉悅的課堂氛圍,采用多種練習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,最大限度的獲取練習(xí)的效益?谡Z(yǔ)交際教學(xué),要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程中,教師應(yīng)積極參與到學(xué)生的交際中去,用自己的語(yǔ)言影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,并對(duì)交際的過(guò)程與以調(diào)控,形成有效的師生、生生之間的互動(dòng)。要充分重視發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。要體現(xiàn)由說(shuō)的少到說(shuō)的多、由說(shuō)的不大好到說(shuō)的比較好的訓(xùn)練過(guò)程。還要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

  一、指導(dǎo)思想

  以全新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo),通過(guò)開(kāi)展豐富多采的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),努力建立"以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以讀書(shū)訓(xùn)練為主線,以學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)為載體"的教學(xué)模式。

  二、班級(jí)學(xué)生情況分析

  一(1)班共有學(xué)生48人,男生25人,女生23人。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。雖然多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,但本班學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶的能力還有待加強(qiáng),這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。面對(duì)較大的識(shí)字量,學(xué)生遺忘較快。因此本學(xué)期,應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力,使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂(lè)趣。同時(shí),還要鼓勵(lì)學(xué)生上課積極回答問(wèn)題,加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)上的指導(dǎo)。

  三、教學(xué)分析

  (一)教材內(nèi)容

  本冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個(gè)專(zhuān)題,分為8組:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂(lè)的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),有趣的自然科學(xué)。這八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值。而且,每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語(yǔ)文知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體,體現(xiàn)從整體上提高語(yǔ)文素養(yǎng)。每組包括1課"識(shí)字"、4—5篇課文和1個(gè)"語(yǔ)文園地"。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課形式多樣,包括四字詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)、新三字經(jīng)、對(duì)子歌、兒歌、謎語(yǔ)、數(shù)量詞組成的韻語(yǔ)、諺語(yǔ)等多種形式。

  必學(xué)課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫(huà)形式的課文),內(nèi)容豐富多彩。"語(yǔ)文園地"包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺(tái)。八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。(表一是要求會(huì)認(rèn)的字,表二是要求會(huì)寫(xiě)的字)。

  本冊(cè)教材中漢字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課或以前認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字,分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

  (二)教材特點(diǎn)

  1、繞專(zhuān)題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)整合。

  2、安排獨(dú)立的識(shí)字課,內(nèi)容豐富、形式多樣。

  3、大幅度更新課文,使教材更具有時(shí)代感,更貼近兒童生活。

  4、改進(jìn)呈現(xiàn)形式,使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的"學(xué)本"

  5、體現(xiàn)語(yǔ)文與生活的緊密結(jié)合。

  四、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

 。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識(shí)的字,只要求認(rèn)識(shí),在課文中認(rèn)識(shí),搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí);知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫(xiě)的字,要了解字義,能口頭或書(shū)面組詞,逐漸在口頭或書(shū)面運(yùn)用;最重要的是把字寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)好,養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

  2、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛(ài)識(shí)字,能主動(dòng)識(shí),學(xué)著自己識(shí),這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì)。

  3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂(lè)于與人交流。讀詩(shī)歌能展開(kāi)想象,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

  4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過(guò)程。

  5、重視語(yǔ)言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來(lái)。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地更多地積累詞、句、段。

  6、加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)、交流與展示。

 。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)

  1、會(huì)寫(xiě)250個(gè)認(rèn)識(shí)的字,認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,正確書(shū)寫(xiě),逐步掌握一些識(shí)字方法,培養(yǎng)初步的識(shí)字能力。

  2、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,認(rèn)清字形,會(huì)口頭組詞。

  3、進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

 。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)

  1、提高識(shí)字能力,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

  2、能說(shuō)完整的話,能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己地想法和認(rèn)識(shí)。

  五、教改措施

  1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué),加強(qiáng)交流研討。

  2、充分利用教材中精美的圖畫(huà)、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì),還要會(huì)學(xué),及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

  4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,體驗(yàn)生活。

  5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì),使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感。

  6、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),比如:識(shí)字競(jìng)賽、書(shū)寫(xiě)展示、故事會(huì)、朗誦比賽等,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  7、重視語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)。一年級(jí)學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練是不可忽視的。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排

  1、2周:識(shí)字1——語(yǔ)文園地一

  3、4周:識(shí)字2——語(yǔ)文園地二

  5、6周:識(shí)字3——語(yǔ)文園地三

  7、8周:識(shí)字4——語(yǔ)文園地四

  9、10周:識(shí)字5——語(yǔ)文園地五

  11周:階段復(fù)習(xí)、檢測(cè)

  12、13周:識(shí)字6——語(yǔ)文園地六

  14、15周:識(shí)字7——語(yǔ)文園地七

  16、17周:識(shí)字8——語(yǔ)文園地八

  18、19周:總復(fù)習(xí)綜合測(cè)試