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第三冊語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?下面是小編為大家整理的第三冊語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一、班級學(xué)情分析
本班共42人,其中女生20人,16人為民工子弟,他們來自不同知識層次的家庭,認(rèn)知水平、生活習(xí)慣等參差不齊。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生有主動識字的愿望,養(yǎng)成了正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,能熟練借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,能用音序查字法查字典,養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣,能感受閱讀的樂趣,并在閱讀中積累了不少好詞。能用普通話正確地讀課文和同學(xué)交流。他們能自覺按時(shí)完成作業(yè),做到課前課后有預(yù)習(xí)有復(fù)習(xí),能堅(jiān)持背誦一定的課外兒歌。但個(gè)別學(xué)生由于家長的過分寵愛或管理疲軟或監(jiān)管不利等原因,致使孩子性格倔強(qiáng),自我中心嚴(yán)重或過于依賴父母,放任自己,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)和玩的時(shí)間安排不合理,學(xué)習(xí)任務(wù)滯后或未能完成。本學(xué)期就是要在一年級基礎(chǔ)上,讓已經(jīng)具備良好習(xí)慣的學(xué)生能繼續(xù)保持并帶動其他學(xué)生,鼓勵(lì)他們積極參加課外活動,通過活動促語文能力,“優(yōu)者更優(yōu)”。改變學(xué)習(xí)相對暫時(shí)落后的學(xué)生的態(tài)度,家校合作,生生幫扶,改變他們的陋習(xí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,主動學(xué)習(xí),有所進(jìn)步。
二、教材分析
本冊教材著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。分別是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物,熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。
本冊教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題,想問題,友好相處,團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)動物,熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。
每組教材都包括導(dǎo)語,一課"識字",四~五篇課文以及"語文園地"。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字課的形式多樣,有詞語,成語,諺語,三字經(jīng),對聯(lián),兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意。"語文園地"包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)CCC鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累CCC引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際CCC在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺CCC給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。
八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表一是全冊要求認(rèn)識的字,有450個(gè)。生字表二是全冊要求會寫的字,有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外,在"語文園地"里也安排了少量要求認(rèn)識的字。
教材具有以下特點(diǎn):
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容
2、識字課內(nèi)容豐富,形式多樣
3、課文的內(nèi)容豐富,題材多樣,具有時(shí)代感,貼近兒童生活
4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。
5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強(qiáng)了親和力
6、教材內(nèi)容具有開放性和彈性
三、教學(xué)目標(biāo)
1、政治思想方面
通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,愛國主義情感,學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處,遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處,關(guān)心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識,熱愛科學(xué)技術(shù)。
2、語文知識方面
。ㄒ唬h語拼音
繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借住漢語拼音識字正音,閱讀。
(二)識字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。
2、認(rèn)識常用漢字450個(gè),會寫350個(gè)。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書寫;要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,端正,整潔。
5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。
。ǘ╅喿x
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。
3、借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。
4、閱讀淺近的童話,寓言,故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。
5、誦讀兒歌,童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。
6、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中,體會句號,問號,感嘆號所表達(dá)的不同語氣。
7、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。課外閱讀總量不少于3萬字。
8、喜愛圖書,愛護(hù)圖書。
。ㄈ⿲懺
1、對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。
2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
3、根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號,句號,問號,感嘆號。
(四)口語交際
1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、聽故事,看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表的意見。
。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)
1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課外閱讀,共同討論。
2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。
3、熱心參加校園,社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。
四、教學(xué)措施
一)
1、識字教學(xué)。
準(zhǔn)確把握識字要求。
鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識字。
調(diào)動學(xué)生的識字積累,引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。
在語言環(huán)境中識字,做到字不離詞,詞不離句,句不離文。
在識字過程中,適當(dāng)滲透知識和識字方法,培養(yǎng)自主識字的能力。
2、寫字教學(xué)
讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的寫字基礎(chǔ)。
每節(jié)課都讓學(xué)生動動筆、寫寫字,不要集中在一節(jié)課上完成寫字任務(wù)。
注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3、閱讀教學(xué)
加強(qiáng)識字寫字。
讀好課文。
重視積累語言。
注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。
4、語文園地的教學(xué)
語文園地的編排,從名稱到內(nèi)容,彰顯特色,內(nèi)容豐富,形式新穎,綜合性、趣味性強(qiáng),從學(xué)生的角度出發(fā),激勵(lì)兒童進(jìn)行語文實(shí)踐活動,如“我的發(fā)現(xiàn)”,能激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)語文漢字特點(diǎn),主動探究規(guī)律。“展示臺”引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑學(xué)語文,用語文,促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展,使學(xué)生也成為語文課程資源的開發(fā)者。
二)
1、倡導(dǎo)自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用"四人小組"合作學(xué)習(xí)的形式。
2、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過的識字方法,偏旁部件字形,并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。
3、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書,交流閱讀感受的時(shí)間,重視朗讀指導(dǎo),讀中悟,讀中積累并學(xué)會運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,培養(yǎng),提問題,解決問題的能力。
4、充分利用教材,展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動,將游戲唱歌,猜謎語,表演等引入課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文,用語文。
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