二年級上冊教學計劃
時間流逝得如此之快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編幫大家整理的二年級上冊教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級上冊教學計劃1
一、教材分析
作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)以下基本理念：
1、強調(diào)“以學生發(fā)展為本”、注重學生個性發(fā)展。
2、以審美為中心。
3、以文化為主線(單元主題)。
4、加強實踐與創(chuàng)造。
一年級上冊共編10個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(重點內(nèi)容)。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一律師改用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩了。
二、學段目標：
1、激發(fā)培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。
4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
三、具體目標
(一)感受與鑒賞
1、感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂器模仿。
2、聽長短音。
3、體驗不同情緒的音樂。
4、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格并作出相應(yīng)。
5、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的'兒歌、童謠及小型樂器片段，初步感受風格。
(二)表現(xiàn)
1、歌唱的正確姿勢。
2、每學年背唱4、6首歌曲。
3、學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏。
4、能作簡單的律動、歌表演。
5、認識簡單的節(jié)奏符號。
(三)創(chuàng)造
1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。
2、歌詞的創(chuàng)作活動。
3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
(四)音樂與相關(guān)文化
1、樂于與他人參與音樂活動。
2、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。
3、聲音與生活的探索。
四、教學措施
1、面向全體，因材施教。
2、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
3、遵循聽覺規(guī)律，突出學科特點。
4、音樂教學各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系。
5、改革評價機制。
五、教學進程安排
主題 | 周次 | 課時 | |
第一課 | 問聲好 | １、２ | ４ |
第二課 | 時間的歌 | ２、３ | ４ |
第三課 | 童話故事 | ４、５、６（國慶） | ４ |
第四課 | 跳起舞 | ７、８ | ４ |
第五課 | 愉快的勞動 | ９、１０ | ３ |
第六課 | 小動物的歌 | １１、１２ | ４（機動） |
第七課 | 音樂會 | １３、１４ | ４ |
第八課 | 生活多快樂 | １５、１６ | ４ |
第九課 | 美麗的動物 | 16、17 | ４ |
第十課 | 新年好 | 17、18 | ４ |
游戲?qū)m | 19 | ２ | |
評價 | 20 | 2 |
二年級上冊教學計劃2
一、班級情況分析
二(2)班共有學生35人。學生進入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈。
已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的'寫下來，語句較連貫。識字教學加強已認識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學期的重點。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。
二、教材分析
1.人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，善于思考;走進科技的世界。
每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。
2.本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。
略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務(wù)，沒有寫字要求。
3.語文園地包括四五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了寬帶網(wǎng)。
4.八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。
除了隨課文識字以外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。
三、學習目標
1.繼續(xù)復(fù)習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2.認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
二年級上冊教學計劃3
一、情況分析：
二年級語文小組全部是中青年教師，是一支實力強進，工作熱情高，教學效果好的教師隊伍。
二、指導(dǎo)思想：
以學校堅持科學發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園理念為指導(dǎo)，創(chuàng)新與高效為內(nèi)涵發(fā)展的核心要素，服務(wù)學生成長為基本宗旨。繼續(xù)深入學習、貫徹新課程標準的教學理念，努力構(gòu)建符合新課程標準的低年級語文課堂教學模式。努力實施學校實驗課題《個性化教育活動體系與學生自主發(fā)展研究》的子課題。使我們的教育人道化、人性化、個性化。面向全體，注重全體學生的全面發(fā)展，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。將課標理念落實于課堂教學實踐中，扎實深入地進行以集體備課、上好每一節(jié)課為主題的教研活動。切切實實提高課堂教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生良好習慣而努力。
三、教研工作重點：
1、認真研讀教材，開學初利用教研時間組織大家研讀教材，使大家明確本組教材的教學重點及難點。認真學習課程標準，研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵。
2、深入實踐新課程標準，優(yōu)化課堂教學。倡導(dǎo)自主合作探究的學習方式，使學生能夠想學樂學會學。同時，把教研的重點放在如何發(fā)揮40分鐘課堂教學的效率上，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，追求學生在40分鐘里的收獲最大化，真正樹立教師的服務(wù)意識。
3、抓好教學常規(guī)。教師的備課要符合新的備課標準，教師的批改要用雙A表示，即作業(yè)的正確與書寫是否工整兩項批示。改還要做到及時和第二次批改。
抓常規(guī)以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。
4、認真上課，集體備課落到實處。制定集體備課計劃，使集體備課真正做到有計劃、有安排、定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，努力使每一位老師上好每一節(jié)課。
5、認真寫好教學反思。針對識字、閱讀、練習、口語交際進行教學反思。并組織反思交流。對于教學上成功的經(jīng)驗交流與大家共享，對于教學中遇到的困惑不足失敗通過教研的力量進行解決。
6、組織好本年級的公開教研課的上課、說課、評課。這是每學期學校要求每個年級必上的一節(jié)公開教研課。組織全組教師群策群力，打造一節(jié)精美公開課。
7、組織本組教師互幫互學。每位老師本學期要互聽本組教師課7節(jié)。取長補短，共同進步。
8、重視學生良好學習習慣的'養(yǎng)成。加強學生學習習慣的培養(yǎng)。努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成。
9、加強古詩詞、每日一句的背誦、加強課外閱讀，注重學生的積累。要求每個老師把每個星期一周要背的古詩和每日一句寫到黑板指定的地方，講解大意，讓學生理解記憶。
10、認真抓好寫字教學。將寫字制度化、規(guī)范化、科學化。
11、積極做好培優(yōu)補差工作，讓后進生齊頭并進。越是成績差的學生、智障學生，越要組織他們多看課外書，擴大閱讀量，開發(fā)智力。
12、搞好本期期初、初中、期末常規(guī)檢查。
四、實施的措施：
1、認真抓常規(guī)工作：
(1)組織老師認真學習《石首市中小學教學常規(guī)實施細則》。備課要備教材、備學生、備教法、備作業(yè)、備器材。上課要突出重點、分散難點、精講精練、啟發(fā)思維等。
(2)要求全組教師抓好本班作業(yè)本的整潔，字跡的工整，錯處的及時更正和老師及時復(fù)改。
(3)組織老師全心全程全面的關(guān)愛輔導(dǎo)后進生。
2、扎扎實實抓教研活動：
(1)每周四下午為教研活動日。每次安排教師主講教育教學方面的心得體會反思。組織老師學習《新課程》，學習新的教育教學理念和思想。
(2)認真落實每人一課的教學美餐活動，相互聽課15節(jié)，共同研究，共同提高。
(3)落實好公開教研課的人選，組織好沙龍活動和教師論壇30分。人人參與。
(4)督促教師建立博客，積極寫好子課題，爭取立項研究。
3、切實抓好特色課程的落實，督促老師把所背誦的古詩和每日一句寫到黑板指定的位置。
4、督促老師抓好課外閱讀，午間閱讀30分老師要來領(lǐng)讀指導(dǎo)。
5、督促本組老師抓好學生的學習習慣，培養(yǎng)學生的語言表達能力。
6、開展閱讀、識字教學研究，用游戲，表演，兒歌等增添趣味性。
五、具體工作安排：
二月份：1、制定教研計劃，確定教研工作重點;
2、向本年級老師傳達本期學校召開的教研會的精神;
3、本年級的教師公開教研課的確定和人選的安排;
4、期初常規(guī)工作大檢查。
三月份：1、組織學習教材重點難點;
2、集體備課《葡萄溝》，中心發(fā)言人：曹春香;
3、有效教學研究;
4、集體備課《畫風》，中心發(fā)言人：張玲;
四月份：
1、識字教學研究;
2、集體備課《古詩兩首》，中心發(fā)言人：陳菊香;
3、其中常規(guī)大檢查;
4、集體備課《雷雨》，中心發(fā)言人：熊敏;
五月份：
1、培優(yōu)補差經(jīng)驗交流;
2、集體備課《畫家和牧童》，中心發(fā)言人：呂婷;
3、學習新課標倡導(dǎo)的自主合作探究的學習方式;
4、集體備課《蜜蜂引路》，中心發(fā)言人：張麗;
六月份：
1、教學反思交流;
2、集體備課《恐龍的絕滅》，中心發(fā)言人：楊鳳嬌;
3、集體備課期末復(fù)習研究;
4、期末常規(guī)大檢查。
二年級識字教學是重點，也是難點。每天還有每日一句和每周一詩要背誦，還有課外讀物每兩月一書要加強督促。因此搞好本年級的教學研究意義重大。
二年級上冊教學計劃4
一、學生狀況分析
小學二年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
二、總體目標
1、以學生的音樂審美能力發(fā)展為核心
2、讓學生真正成為音樂學習的主體
3、體現(xiàn)人文學科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。
4、體現(xiàn)教育創(chuàng)新的時代要求。
三、改進教學提高質(zhì)量措施
1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的'長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣
教學進度安排 周次教學內(nèi)容 周次教學內(nèi)容
1歌曲《兩只小象》; 欣賞《口哨與小狗》11欣賞《水族館》，歌曲《草原上》
2歌曲《打掌掌》欣賞《大白象》音樂游戲《打花巴掌》12歌曲《蒲公英》，音樂游戲《都睡著了》
3歌曲《小寶寶睡著了》，欣賞《搖籃曲》13歌曲《我當老師》，欣賞《釘扣子》，歌表演《我當老師》
4歌曲《大樹媽媽》;歌表演《小烏鴉愛媽媽》14歌曲《亞克西巴郎》欣賞《過年我當家》選段
5歌曲《拍皮球》，《兒童在游戲》15歌曲《小雪花》欣賞《窗花舞》《堆雪人》
6欣賞《乒乓變奏曲》《溜冰圓舞曲》《兒歌誦讀》我的編創(chuàng)《拍皮球》16歌曲《過新年》音樂游戲《堆雪人》兒歌誦讀《金鼓槌》
7歌曲《火車開啦》;欣賞《西倫達》;我的創(chuàng)編《秋蟲音樂會》17綜合復(fù)習
8歌曲《白云》欣賞《云》，集體舞《西倫達》18期末檢測
9歌曲《其多列》，聽《三只小豬》
10歌曲《小鞋匠》，律動《郵遞馬車》，情景表演《小鞋匠》
二年級上冊教學計劃5
一、本期教材分析
本教材《義務(wù)教育音樂課程標準實驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
二年級上冊共編成10個主題單元，《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多快樂》、《美麗的動物》、《新年好》及期末測驗《游戲?qū)m—快樂的冬令營》�；緝�(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，
二、教學目標
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1、能通過聆聽感受音樂所描繪的形象、體驗不同音樂特點，感受體驗音樂情緒。
2、能通過聆聽感受民族樂器嗩吶的音色及歌曲《小樂隊》的趣味性。
3、能通過聆聽感受中外民族民間音樂，感受不同地域的民歌風
�。ǘ┍硌菽芰�
1、能夠整齊地按要求演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》、《時間像小馬車》、《這是什么》、《小紅帽》、《有一個人在林中》《多么快樂多么幸福》、《我的家在日喀則》、《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》、《我的小綿羊》、《小袋鼠》、《快樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》、《同坐小竹排》、《西倫達》、《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》、《小拜年》、《過新年》；能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達的不同情緒及所蘊含的不同情感和意境并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。
2、感受大自然音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣。
3、學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。
4、能準確地、有感情地用打擊樂器為歌曲伴奏。
5、能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感。
6、能采用不同的情感演唱歌曲，學習并表演傣族舞蹈動作。
（三）創(chuàng)編與活動能力
1、能動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。
2、能主動參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂實踐活動。
3、能主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名、選擇打擊樂等音樂實踐活動。
4、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動作的反應(yīng)與控制能力。
5、能主動投入編創(chuàng)歌詞、動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動。
6、通過編創(chuàng)動作、歌詞，能嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。
7、能為歌曲編動作，用七個音編創(chuàng)旋律，表達自己的情感。
8、能準確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂器伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。
9、積極與同學合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
10、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)歌曲氣氛，自編表演動作等音樂實踐活動。
（四）知識技能
1、能主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)缺點。
2、能結(jié)合口風琴鍵盤認識“d、r、m、f、s、l、si、d1”八個音，能按正確的姿勢、按字母譜準確地吹奏口風琴。
三、學情分析
二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的'學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。預(yù)計，四個班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當前首要任務(wù)之一。
四、教學措施
1、要注重學生感受音樂，有目的、有層次地安排每一教學步驟。
2、要注重學生互評與自評，引導(dǎo)學生在學習中評價自己、評價他人，形成評價的常規(guī)、習慣。
3、注意啟發(fā)引導(dǎo)學生參與音樂創(chuàng)作實踐活動，發(fā)展學生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識。
4、注意調(diào)整學生的聲音，逐漸培養(yǎng)學生的歌唱技能。
二年級上冊教學計劃6
一、 教材分析
教材包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。
二、教學目標
1、學習習慣
(1) 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
(2) 繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。
(3) 培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
2、漢語拼音。
(1) 鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
(2) 認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》
3、識字寫字
(1)準確認讀406個生字。
(2)掌握本冊課文安排的27個常用偏旁。
(3)能按筆順正確書寫，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。
(4)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
(5)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
4、口語交際
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能當眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。
5、閱讀
(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思。
(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
(4)閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
(5)誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，感受語言的優(yōu)美。
6、作文
(1)能運用學過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。學習按一定的`順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。
(2) 學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。
(3)學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。
三、注意事項
1、要十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
2 、要更加充分的發(fā)揮朗讀在語文中的重要作用。
3、要使用好配套的教學輔助用書、教具、學具。
四、綜合性學習
1.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。
2.結(jié)合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
3.熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
二年級上冊教學計劃7
一、教材分析
全教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(3)”、“識字”、“課文”和“練習”組成。識字與課文全部都有注音。識字共安排了兩個單元，每個單元四課，一共8課。其中，1、2、5、6四課是詞串識字;3、7兩課是看圖會意識字;4、8兩課是形聲字歸類識字。三種不同的識字形式的安排，目的都是為了引起兒童的學習興趣，激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的感情。
課文一共安排了六個單元，每單元3～4課，一共23課。其中，韻文6篇，大體上分布于6個單元中。本冊課文篇幅短小，語言規(guī)范、淺顯，便于學生朗讀、背誦和復(fù)述;插圖精美，富有兒童情趣，并能再現(xiàn)課文意境，有助于激發(fā)想象，啟發(fā)思維，幫助學生理解課文內(nèi)容;每篇課文后面都安排了三個方面的內(nèi)容的作業(yè)題。
全冊教材一共安排8個綜合練習，每單元后面安排一個，練習以綜合性為主，內(nèi)容包括：學用字詞句、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，既相對獨立，又各自成系列。
二、學情分析
本冊教材課型簡單，目標明確。各課生字的安排繼續(xù)采用“識字分流”的辦法，便于解決識字教學與讀寫訓練的矛盾。對那些含有首次出現(xiàn)的偏旁或者容易寫錯筆順的生字，提示了書寫筆順。課文短小精悍，內(nèi)容貼近兒童生活，使他們愛讀樂背;注意練習的樣式和數(shù)量，力求做到分散難點，減緩坡度，以利于他們生動、活潑、主動地學好語文。
三、教學目標
1.學習習慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。
2.漢語拼音
(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3.識字寫字
(1)準確認讀生字408個。
(2)掌握本冊課文安排的27個常用偏旁。
(3)能按筆順正確書寫，默寫生字277個;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫勻稱。
4.口語交際
(1)能認真聽別人講話，能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。
(4)愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。
5.閱讀
(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
(3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的'情境，知道課文的大意。
6.寫話
(1)能用學過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。
(2)學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。
(3)學會“祝賀”“購物”“待客”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。
四、教學措施
1.充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。
2.充分利用各種電教媒體，提高學生的習作興趣。
3.習作緊密聯(lián)系生活實際，為學生提供豐富多彩的習作源泉。
4.加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。
五、教學時間安排：
《培養(yǎng)良好的學習習慣》 1課時
《識字》 16課時
《課文》 46課時
《練習》 24課時
六、教學進度
周次內(nèi)容備注1培養(yǎng)良好的學習習慣(3)、識字1、識字2
2識字3、識字4中秋節(jié)放假3練習1、課文1、2
4課文3、4
5練習2國慶節(jié)放假6課文5、課文6
7練習3、課文7、8、
8課文9、10
9課文11、練習4、
10識字5、識字6、識字7,、11識字8，練習5，課文12
12課文13、14、
13課文15、16課文19
14練習6、課文17、18
15課文19、20
16練習7，課文21、22
17課文23、練習8
18期末復(fù)習
19期末復(fù)習
二年級上冊教學計劃8
一、教材分析
1、教材結(jié)構(gòu)分析
在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)�！�
2、教學內(nèi)容分析
具體的教學內(nèi)容，以游戲為主，分為基本活動和游戲。在基本活動中有一些簡單的技術(shù)動作，也大都以游戲作為手段和方法進行教學。
其中包括：體育與健康常識(認識自己的身體，如何形成正確的身體姿勢);基本體操(走、跑、跳、投擲、平衡、徒手等);游戲(隊列、奔跑、跳躍、投擲、球類等游戲)。
3、教學重難點分析教學重點：
1、由于運動會有隊列比賽，所以每節(jié)課要進行一定時間的隊列練習。
2、二年級的體育教學的重點主要側(cè)重于投擲和跳躍，還有韻律活動，所以在教學活動中要有意識的進行投擲方面和跳躍項目的練習，譬如投準投遠練習和跳上跳下練習。上課多運用音樂，培養(yǎng)學生的`韻律感和節(jié)奏感。
教學難點：
二年級的學生理解動作比較慢，在進行一些協(xié)調(diào)性的練習時，可能接受比較慢，所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學生接受起來會比較困難，另外對投擲的動作要多加引導(dǎo)，不要盲目施教。
二、教學目標
1、知識技能目標
引導(dǎo)學生初步養(yǎng)成主動、積極參與藝術(shù)和體育活動的意識，表現(xiàn)出樂于學習和對藝、體活動的濃厚興趣，并在活動中表現(xiàn)出展示自我的愿望和熱情，體驗到藝、體活動的興趣、樂趣和情趣。
引導(dǎo)學生通過各項體育活動內(nèi)容獲得一些運動和健康的基礎(chǔ)知識;初步學習和體驗運動的技術(shù)與技能;學習科學鍛煉身體和自我鍛煉、自我表現(xiàn)、自我保護、自我評價的方法;培養(yǎng)參與體育活動的良好習慣，以及安全地進行體育活動的意識。
2、操作應(yīng)用目標
引導(dǎo)學生通過體育教學活動，逐步養(yǎng)成正確的動作姿勢和良好的身體形態(tài)，通過多種形式的游戲發(fā)展身體靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、速度、耐力和力量等體能，促進身體全面發(fā)展，增強關(guān)注自己身體和健康的意識。
3、情感態(tài)度價值觀目標
引導(dǎo)學生在學習與練的過程中，體驗參與不同項目運動時的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學會通過體育活動調(diào)控自己的情緒，并在一定困難的條件下進行體育活動，逐漸形成克服困難與抗挫折等意志品質(zhì)。
引導(dǎo)學生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團結(jié)合作、競爭進取的精神，以及勇敢、頑強、堅忍不拔、尊重他人、遵守規(guī)則的意志品質(zhì)，為學生今后的學習、生活奠定良好基礎(chǔ)。
三、班級學生情況分析
二年級的學生年齡在7歲左右，對一切東西的概念還不是很清晰，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱，針對這些特點，著重對學生進行入門教育和紀律性教育。小學二年級的學生處于生長發(fā)育的初期，運動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運動能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差;好動喜玩，想象創(chuàng)造力豐富;學習興趣易激發(fā)。
四、主要教學措施
1、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點、難點，明確本課的教學任務(wù)及為教學方法，組織措施等。
2、根據(jù)教學任務(wù)，提前準備和布置好場地、器材及教學用具。3、在教學中注意對學生能力的培養(yǎng)。
4、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好密度和運動量。
5、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并不斷改進教學工作，不斷提高教學質(zhì)量。
二年級上冊教學計劃9
一、本班情況分析
1、基本情況
男生：19人女生：30人合計：46人
2、學生基礎(chǔ)知識掌握情況
本班班級紀律較好。
以前學習的美術(shù)知識和技能一般較為鞏固，對于美的事物有興趣，有初步感受美表現(xiàn)美的能力，作畫時初步養(yǎng)成了愛觀察的習慣，對于物體形象有一定的目測能力和概括表達能力，對于繪畫、手工有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪表現(xiàn)。
完成作業(yè)的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成少數(shù)同學形象表達能力還停留在一年級的水平。
3、學生的學習態(tài)度
學生們都能積極主動的投入到愉快的`學習當中來，都能認真積極主動地參與，認真觀察，并大膽想象，并運用優(yōu)美的語言表達自己的想法，大膽繪畫自己的感受并按照自己的喜好涂上漂亮的顏色。
4、班中優(yōu)生情況
尤詩姻、許小妮、陳瑜、王巧巧等同學都能根據(jù)老師的提示認真觀察、積極討論、大膽發(fā)揮想象，大膽繪畫主題內(nèi)容并根據(jù)個人喜好填色。接受能力好的同學也能積極主動的幫助其他同學，從而達到共同協(xié)助，共同進步的目的。
5、班中后進生情況
有少數(shù)同學接受能力較慢，沒能及時準確的用語言表達自己的想法，繪畫時膽子較小，生怕自己畫不好或畫壞，沒敢大膽動筆繪畫，但是在老師的指導(dǎo)及鼓勵下都能執(zhí)筆描繪。
二、本學科教材分析
本冊教材（義務(wù)教育課程標準實驗教科書湖南美術(shù)出版社二年級美術(shù)上冊）分造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發(fā)展空間，滿足學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。
三、本學期教學目標
�。ɡL畫）自己選擇顏色，描繪景和物。用記憶畫、想象畫、創(chuàng)作畫等形式，表現(xiàn)自己熟悉的、喜歡的內(nèi)容。
�。ㄊ止ぃ┲谱骱唵蔚募埞�。用撕、折、剪等方法，用各種材料制作、貼畫紙工圖形。制作簡單的泥工模型。
四、教學重點、難點：
1、用記憶畫、想象畫、創(chuàng)作畫等形式，大膽的描繪，用顏色表示自己熟悉的內(nèi)容。
2、制作簡單的紙工，及各種平面材料貼畫，進一步提高撕紙折紙和剪紙拼貼能力。
3、欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。
4、在繪畫中要求大膽想象，用色要大膽，造型較生動自然。
5、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的精神，動手的協(xié)同性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。
五、本學期教學措施
1、加強對學生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。
2、要求在構(gòu)圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。
3、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動學生的興趣，提高技能表現(xiàn)。
六、教學進度安排表
周次
1教學內(nèi)容
談話（讓同學們談?wù)勈罴偕�，與同學分享暑假趣事，然同學們盡早從暑假生活回到緊張的一輪學習當中來。）
第一課：我和昆蟲（1課時）第二課：奇妙的爬行（1課時）
第三課：漂亮的小鐘表（繪畫、紙工）
繪畫紙工
第四課：會變的小手套
繪畫紙工
第五課：小花飾
繪畫紙工7 8
第六課：百變團花（第七課：我們身邊的痕跡第八課：大樹的故事10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
第九課：新穎的泥名片第十課：我們來跳舞第十一課：泥條頭像第十二課：雄偉的塔第十三課：演電視第十四課：小扇子第十五課：會變的線條
第十六課：刷牙
第十七課：動物樂園第十八課：節(jié)日的裝飾第十九課：過春節(jié)1 3 3 1 1 1 1 1 1 1
繪畫1 2
繪畫繪畫
繪畫
課時1
備注
二年級上冊教學計劃10
一、學情分析：
我校二年級學生因入校剛一年，年齡小、活潑好動，注意力易分散，自控能力差。行為習慣有待加強培養(yǎng)。經(jīng)過一年的培養(yǎng)，不少學生美術(shù)學習興趣濃厚，繪畫表現(xiàn)力有了很大的提高。抓住低年級學生的年齡和心理特點，豐富美術(shù)教學的形式，注重激發(fā)學生美術(shù)學習興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系，培養(yǎng)學生的形象思維能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造力。
二、教材簡析：
二年級一期采用湘版義務(wù)教育課程標準實驗教材第三冊。該教材注意將觀察能力、想象能力、和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學習活動中，以促進創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。注重學習過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，注重學科內(nèi)容和學科間的綜合效應(yīng)，擴充了知識的交融性和通知性。而且該教材課程量僅為14課針，極大的減少了課時量，便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學形式及課評方式的探索、改革。利于學生興趣的培養(yǎng)。教師還可根據(jù)學情、教學進度自編教材。
三、單元重點難點分析：
欣賞重點：
1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。
2、引導(dǎo)學生欣賞、評價自己或別人的繪畫作品，培養(yǎng)學生熱愛繪畫藝術(shù)，熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。
難點：提高學生自主欣賞的意識和能力。
繪畫重點：
1、發(fā)展學生想象力，創(chuàng)造力，進一步熟練彩筆、油畫棒的表現(xiàn)技巧。
2、啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。
難點：
1、鼓勵學生大膽想象、創(chuàng)造，真實的表現(xiàn)出自己的真情實感。
2、引導(dǎo)學生仔細觀察生活周圍的'事物，細致、充分地在作品中表現(xiàn)出來。
手工重點：
1、運用各種材質(zhì)紙張及其他材料，進行簡單的工藝制作。
2、運用橡皮泥、陶泥及相關(guān)材料，進行簡單的泥塑制作。
難點
1、由簡單的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型。
2、如何細膩、立體表現(xiàn)泥塑造型。
四、教學措施：
針對我校學情及二年級學生的心理和生理特點，制訂以下教學措施：
1、以情導(dǎo)入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學生的學習熱情和自主性。
2、培養(yǎng)學生良好的美術(shù)學習的習慣。
3、注重學習過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，拓寬學生學習、體驗渠道，豐富教學形式。培養(yǎng)學生表達自己感受和意愿的能力。
4、注重課評方式的多樣性，課評標準的鼓勵性。以激發(fā)學生的學習興趣為宗旨，發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造能力。
教學進度
課題 周次 節(jié)次
第1課 影子大王 第1、2周 2課時
第2課 灑水成畫 第2周 1課時
第3課 自畫像 第3、4、5周 6課時
第4課 美麗的昆蟲 第6、7、8周 5課時
第5課 神鳥變樹 第8、9周 2課時
第6課 聽聽畫畫 第9、10周 2課時
第7課 烏龜滾下山 第10、11周 2課時
第8課 神奇的小畫冊 第11、12周 2課時
第9課 大嘴巴 第12、13周 2課時
第10課 童話屋 第13、14周 2課時
第11課 搖滾小精靈 第14、15周 3課時
第12課 紅燈停 綠燈走 第16、17周 4課時
第13課 捏泥動物 第18周 1課時
第14課 請你告訴我 第18周 1課時
二年級上冊教學計劃11
一、教材簡析：
本冊美術(shù)教材共有20課，分造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。
二、學期總目標：
1、認知目標：
通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎(chǔ)知識。
2、智力能力目標：
培養(yǎng)學生造型技能；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力。
3、思想品德目標：
培養(yǎng)學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣。
三、教材中重點、難點：
本冊的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。
四、學情分析：
二年級學生經(jīng)過一年的美術(shù)學習，對美術(shù)有了一定的認識，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學生對美術(shù)有一定的興趣，學生比較活躍。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。
五、教學措施：
1、加強直觀教學，發(fā)展學生的思維能力。
加強教具的演示和學具的操作。這樣可以調(diào)動學生多種感官參與美術(shù)學習，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學生在觀察、操作、表述中學會思維。使學生自始至終保持高漲的學習熱情，大大激發(fā)了學習的興趣，收到了良好的教學效果。
2、運用電教媒體，激發(fā)學生的.學習興趣。
3、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計課堂情景。倡導(dǎo)學生從廣泛的生活、自然、文化情景中學習，發(fā)展了學生的觀察能力、語言描述能力，動手操作能力與自我反思能力。
4、要求在構(gòu)圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。
5、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動學生的興趣，提高技能表現(xiàn)能力。
六、教學時間安排表
周次課題課前準備課時
第一周
1、民間玩具世界
2、現(xiàn)代玩具世界
3、課件
4、實物投影機
第二周
1、我的玩具伙伴
2、課件、
3、線筆、彩色水彩筆
第三周
1、恐龍回來了
2、教師的范畫
3、實物投影機
第四周
1、巧救小昆蟲
2、可愛的玩具蛇
各種美術(shù)工具、紙材，如：剪刀、彩筆、油畫棒等
第五周
國慶假期
第六周
1、美麗的葉子
2、想象的鮮花
3、課件
4、各種美術(shù)工具
第七周
1、給樹爺爺畫像
2、我家的菜籃子
3、課件
4、各種美術(shù)工具
第八周
1、節(jié)日的餐桌
2、線筆、彩色水彩筆
3、課件
第九周
1、泥器皿
2、橡皮泥或黏土
3、棉簽、小刀等工具
第十周
1、小泥人和泥面具
2、或黏土
3、棉簽、小刀等工具
第十一周
1、無敵孫大圣
2、范畫
3、彩色水筆、油畫棒
第十二周
1、變形金剛
2、彩色水筆
3、紙材等材料
第十三周
1、雜技小演員
2、各種成品示意圖
3、紙材、剪刀等綜合材料
第十四周
1、有趣的數(shù)字
2、造型元素、組合范圖
3、課件、各種綜合材料
第十五周
1、漂亮的鐘
2、各種鐘的圖片或?qū)嵨铩?/p>
3、彩色畫筆等
第十六周
1、多彩的小風車
2、風車圖片、范畫
3、彩紙、剪刀等工具
第十七周
1、船兒漂漂
彩紙等綜合材料
第十八周
機動安排
第十九周
第二十周
期末測試
二年級上冊教學計劃12
一、指導(dǎo)思想：
以新課程改革實驗為龍頭，把更新教育觀念腳踏實地地貫徹到教學改革的全過程中去，結(jié)合新的教育思想，提倡音樂教學在“基礎(chǔ)性、科學性、開放性、創(chuàng)新性”上開創(chuàng)新路，大力推進研究式學習、探究式學習、開放式學習、創(chuàng)造式學習的教學模式、方法，以培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)能力為目標，全面提高小學音樂課堂教學質(zhì)量。
二、學情分析：
本學期我擔任2、1班的音樂課教學，經(jīng)過一年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。這時對今后學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。在這個學期的學習中，我要鞏固學生上學期學習的知識，并做好本學期的學習，培養(yǎng)學生喜愛音樂的`感情。本班學生人，其中男生人，女生人。學生年齡較小，難適應(yīng)小學生活，不少學生自律性差。接受過一定的教育教學，但有的不夠規(guī)范，特別是發(fā)音和唱歌姿勢，需要進行糾正和輔導(dǎo)。
三、教材分析：
本學期，2年級使用的是由湖南文藝出版社組織編寫的義務(wù)教育課程標準音樂實驗教材。從整體上看，教材努力用新的理念、新的呈
現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證了義務(wù)教育音樂課程標準，落實了《基礎(chǔ)教育課程改革》的精神。
本冊教材共有十二課，教學內(nèi)容包括了唱歌﹑聽賞﹑音樂游戲﹑打擊樂表演﹑律動等，其主要特點表現(xiàn)在：一﹑突出體現(xiàn)了“以學生為本”的新課程理念；二﹑突出音樂學科特點，強化審美體驗功能；
三、提供豐富的人文環(huán)境，多層面地體現(xiàn)學科綜合理念；四﹑改革評價機制，建立便于師生操作的發(fā)展性評價新體系；五﹑利用鮮活的實驗成果，提供豐富的教學資源。
四、教學內(nèi)容
一）、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：結(jié)合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學習附點音符，知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號及其唱法。
2、視唱部分：視唱C調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師幫助下視唱C調(diào)號上的單聲部歌曲（包含所學過的音程及節(jié)奏）。練唱有大小二度、大小三度、純
四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習（不出現(xiàn)名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。
3、練耳部分：練習聽記兩個音——四個音連續(xù)進行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說出名稱）。練習聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節(jié)或節(jié)拍。
二）、欣賞部分：
結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以及教學目標、任務(wù)：
三）、發(fā)聲訓練部分：
1、學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。
2、運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。
3、初步運用氣息控制，做力度變化的練習。
4、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。
5、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。
加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
五、教學分析：
二年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段，要求學習的樂理知識比較多，學生開始視唱曲譜。這是為今后的學習做準備。在對他們的教學上，我要注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學中，我會一些小的音樂游戲，加大對樂理知識的學習。在講解知識時，要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固，更好的學習知識。
六、教學措施：
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應(yīng)新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
七、教學進度：
周次教學內(nèi)容課時數(shù)
1金色的秋天
22時間像小馬車2
3好娃娃2
4DoReMi2
5我也騎馬巡邏去、1112、1
516
小小雨點2咚咚倉2祖國，祖國，我愛你小鹿，小鹿2復(fù)習好朋友2粗心的小畫家2多快樂呀，多幸福2小小音樂家2
217過新年218、19復(fù)習
二年級上冊教學計劃13
一、學生情況分析：
二（1）有學生50人，一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成、大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題、對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握、個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導(dǎo)、
二、教材分析：
�。ㄒ唬╅L度單位本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，來學會一些計量長度知識的重點是使學生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率、難點是讓學生認識線段，了解線段的特征、關(guān)鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程、使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度、并初步認識線段、學習量、畫線段的方法、
�。ǘ� 100以內(nèi)的加法和減法本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的重點是使學生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法、加強估算思路的學習，注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣、難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理、關(guān)鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學習興趣，引導(dǎo)學生利用舊知識遷移學習新知識，通過動手操作加強對算理的理解、
�。ㄈ┙堑某醪秸J識本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進行教學的重點是使學生初步認識角和直角，知道角的各部分名稱、難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角、關(guān)鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識、
�。ㄋ模┍韮�(nèi)乘法表內(nèi)乘法是學生學習乘法的開始，它是今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)、重點是讓學生體會乘法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣、難點是“4”、“6”乘法口訣的學習、關(guān)鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義、采用多種形式的練習，使學生熟記2—6的乘法口訣、（五）觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱、這些內(nèi)容都是學習空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)、重點是指導(dǎo)學生觀察物體、建立空間觀念、難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動、關(guān)鍵是按照知識引入—————概念教————適應(yīng)應(yīng)用的.順序逐步展開教學，體現(xiàn)知識的形成過程、
�。┍韮�(nèi)乘法本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習7、8、9的乘法口訣、重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源、難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數(shù)量關(guān)系、關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣、采用多種方法，多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣、解決問題時要聯(lián)系生活實際，加強直觀操作、（七）統(tǒng)計本單元是在一年級學習簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上，讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表、重點是讓學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程、難點是讓學生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖、關(guān)鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進行教學、注意調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的實踐能力，合作創(chuàng)新精神、
�。ò耍⿺�(shù)學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理、排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)、重點是滲透排列組合，簡單推理等數(shù)學思想方法、難點是培養(yǎng)學生有順序地、全面地是靠問題的意識、關(guān)鍵是讓學生在操作活動中學習、
二年級上冊教學計劃14
《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》在保持和發(fā)揚前面教材特色的基礎(chǔ)上，進一步加大改革力度，從選文到練習設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，又有不少新的突破。為更好地使用教材，現(xiàn)就本冊教材的基本結(jié)構(gòu)、教材特點、學習目標和教學中要注意的主要問題等方面做一些介紹。
一、教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字；生字表(二)，要求會寫的字；詞語表。
教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。
要求認識200個字，會寫300個字。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。
每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。
全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。
二、教材的特點
(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性
1．強化導(dǎo)語的導(dǎo)學功能。在三年級上冊的基礎(chǔ)上，本冊教材對每個單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除達到點明專題，揭示學習內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣的目的外，還進一步增強了教材的親和力。
2．每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。
3．聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強單元教學內(nèi)容的整合。這樣，各種活動之間相互聯(lián)系，密切配合。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個互相聯(lián)系的有機整體，有利于全面實現(xiàn)課程目標。
(二)結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學習”，體現(xiàn)課程標準倡導(dǎo)的理念和目標
本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是調(diào)查周圍環(huán)境，一個是回憶、了解父母的關(guān)心愛護，分別編在“愛護周圍環(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強，為學生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學習的空間。綜合性學習與閱讀、口語交際、習作有著緊密的聯(lián)系，是該單元的有機組成部分。
(三)大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型
本冊新編選的課文超過一半，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，新選的課文，體裁豐富，有散文、詩歌、神話、寓言、科學小品，語言活潑，生動有趣，蘊涵著豐富的人文內(nèi)涵，使學生不僅學到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。
單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，這是從閱讀方法上對課文進行的劃分。精讀要認真仔細地研讀，甚至需要咬文嚼字，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本的理解。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。
(四)著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變
1．改進課文的導(dǎo)學系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思考問題，引導(dǎo)學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。
圍繞課文提出的問題，有以下幾種情況。
(1)引導(dǎo)學生理解詞句及課文內(nèi)容。
(2)用感悟性、點評性的話語，提醒學生注意相應(yīng)的內(nèi)容。
(3)引導(dǎo)揣摩遣詞造句的妙處和文章寫法。
(4)引導(dǎo)學生展開聯(lián)想和想象，加深對課文內(nèi)容的理解。
2．改進課后練習的設(shè)計。課后練習，都是以學習伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學生讀書、思考、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少都有一個能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點題目。
3．采用多種形式感悟語言，積累語言，學習運用語言。
本冊教材采用了多種形式引導(dǎo)學生學習和積累語言，體現(xiàn)了讓學生自主選擇，主動積累的思想。一是在課后練習中加強了詞、句、段的積累和感悟。引導(dǎo)學生把自己覺得好的詞、句、段多讀讀，或抄一抄。二是加強了朗讀、背誦訓練，而且增加了自由度。三是安排詞語表，加強詞語的積累。詞語表中的詞，一般為本課要求寫的字組成的詞語和一些熟字組成的新詞，不窮盡本課所有的詞語。這部分內(nèi)容教師可結(jié)合教學實際做相應(yīng)處理，要既靈活又扎實。
4繼續(xù)安排適量的“小練筆”。
本冊專門安排的“小練筆”共有三處，分別是：《荷花》課文后的“作者把荷花寫得多美啊!我也要寫寫自己喜歡的花�！�；《爭吵》課文后的“讀了課文，我也想寫寫和同學發(fā)生過的一件事情�！保弧顿u木雕的少年》課文后的“我要寫幾句話夸夸那個黑人少年�！蓖瑫r，在部分課文的練習中還安排了“小練筆”的內(nèi)容，而且一般是先說后寫的題目。這些內(nèi)容的安排，都緊密聯(lián)系學生的閱讀或生活實際，力圖讓學生都有話可說可寫。
(五)保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新
為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓練的整合，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排，使語文園地的學習內(nèi)容更豐富、更有趣。
(六)完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂
在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨立的符號系統(tǒng)，也是影響學習效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構(gòu)思和編排。
三、學習目標
1．在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛；了解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；留心科學技術(shù)的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識；具有寬廣的`國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2
200個字，會寫1
600個字。
3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6．學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
8．繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復(fù)述課文。
10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13．結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。上述目標有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展，教學中，要注意不同目標的起始及程度和要求的差異，注意與三年級上冊教材的銜接。
四、教學中應(yīng)主要注意的問題
(一)關(guān)于識字、寫字教學
本冊要求學生認200個字、寫300個字。鼓勵同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，初步培養(yǎng)學生具有獨立的識字能力。隨著學生識字、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學中的一個重點。要繼續(xù)加強寫字教學的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，教師一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。
(二)關(guān)于閱讀教學
1．精讀課文的教學。精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。
(1)繼續(xù)加強詞、句訓練。
(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓練。
(3)逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。
(4)精讀課文的教學，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學生自己閱讀、感悟的過程。
(5)給每個學生充分的時間讀書、思考、質(zhì)疑問難。
(6)開展合作學習。
(7)組織好全班交流。
2．略讀課文的教學。略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解，理解詞句不作為訓練的重點。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。
3．選讀課文的教學。
教材后附有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學實際決定是否選用。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習材料。在教學方法上，應(yīng)以學生自己閱讀、自我檢測為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。
(三)關(guān)于口語交際教學
1．明確口語交際的要求，培養(yǎng)能力。
2．口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行。
3．全員參與。
4．引導(dǎo)學生自主進行評價。
5．在口語交際教學中，教師要放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指點。
6．學生口語能力的培養(yǎng)，除了通過口語交際課，在很大程度上還要依賴于各種語文實踐活動。
(四)關(guān)于習作教學
1．培養(yǎng)學生習作的興趣，讓他們樂于表達。
2．加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。
3．重視習作中學生之間的合作與交流。
4．本冊習作練習主要是寫學生實際生活中所看到的，聽到的，想到的。
五、班級情況分析
本班任教已第六個學期，所以學生情況比較熟悉，學生對教師的教學也已有所了解。下面就識字、寫字、閱讀、口語交際、寫話等幾方面做簡單回顧分析。
識字方面，絕大部分學生已較好地掌握了幾種識字的方法，在平時的預(yù)習、看課外書時能較好地運用，而且也能較為主動地從課外讀物中認識新字，少數(shù)幾個同學翹舌、平舌，前鼻音、后鼻音分不清，要提醒點撥。
寫字方面，由于上一學期加強了訓練，稍有所進步，但還需進一步的加強訓練，因為學生的可改變因素很多，如教師有沒有在場、學校完成還是家里完成等等。這學期繼續(xù)從寫字姿勢、筆畫寫法、筆順等幾個方面著手進行訓練。著重進行鋼筆字的訓練。
閱讀方面，一部分學生掌握較好，在課堂上能較為積極主動地獲取知識，課外也能較好地從課外讀物中吸收營養(yǎng)，并且學會了對相關(guān)閱讀進行記錄，以養(yǎng)成了一定的閱讀習慣。
口語交際方面，這是班級學生最薄弱的環(huán)節(jié)，主要缺點在于學生還沒有甩掉發(fā)言時的羞怯心理，造成了口語交際時的障礙，這學期主要給學生提供多種途徑，創(chuàng)設(shè)多種教學氛圍，讓學生在自然的狀態(tài)下進行口語練習。
寫話方面，學生練習的機會較多，大部分學生已能較為簡單地記錄一件事情，有的學生已能將在課外閱讀中積累的詞匯運用到寫話中，但絕大部分學生在今后的教學中還需加強寫話訓練。
六、班級轉(zhuǎn)化措施
1．多看課外書，增加生字復(fù)現(xiàn)的機會，加深學生對生字的印象。
2．增加寫字訓練的時間，讓學生有鞏固的機會。
3．安排閱讀的時間和機會，在多讀的基礎(chǔ)上掌握祖國的語言文字，更好的培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
4．多給學生創(chuàng)造寫話的機會，加強學生的寫作能力。
發(fā)揚互幫互助的精神，讓學習較為輕松的學生幫助學習有困難的學生，以達到共同提高的效果。
七、教學進度安排
周次
日期
教材內(nèi)容
1
2.24-2.29
1.燕子、2.古詩兩首、3.荷花
3.2-3.8
4.珍珠泉、語文園地一、復(fù)習
3．9-3.15
開學工作
3.16-3.22
始業(yè)教育、5.翠鳥、6.燕子專列
5
3.23-3.29
7.一個小村莊的故事、8.路旁的橡樹
6
3.30-4.5
語文園地二、9.寓言兩則、10.驚弓之鳥
7
4.6-4.12
11.畫楊桃、12.想別人沒想到的
8
4.13-4.19
語文園地三、13.和時間賽跑、14.檢閱
9
4.20-4.26
15.爭吵、16.絕招、語文園地四
10
4.27-5.3
17.可貴的沉默、18.她是我的朋友、19.七顆鉆石
11
5.4-5.10
20.媽媽的帳單、語文園地五、
12
5.11-5.17
21.太陽
22.月球之迷、”
13
5.18-5.24
23.我家跨上了“信息高速路、24.果園的機器人、
14
5.25-5.31
語文園地六、25.太陽是大家的、26.一面五星紅旗、
15
6.1-6.7
27.賣木雕的少年、28.中國國際救援隊，真棒！
16
6.8-6.14
語文園地七、29.古詩兩首、30.西門豹
17
6.15-6.21
31.女媧補天、32.夸父追日、語文園地八
18
6.22-6.28
復(fù)習迎考
19
6.29-6.30
復(fù)習迎考
放假
二年級上冊教學計劃15
人教二年級上冊語文教學計劃1
一、班級情況分析
本學期，本班學生32人，男生18人，女生14人。經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。
另外一方面，大部分學生已經(jīng)能遵守課堂紀律，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學習習慣。但仍有一部分學生的書寫習慣差，紀律意識不強，對學習不在意，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學生，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學習和習慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學習上達到合格要求。本學期的語文教學教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。
二、教材分析
本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。
本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。
三、教學目標
1、學習習慣
�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。
�。�2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。
�。�3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
2、漢語拼音
�。�1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
�。�2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
�。�1）準確認讀450個生字，會寫350個生字。
�。�2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
4、口語交際
�。�1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
�。�3）能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。
5、閱讀
�。�1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
�。�2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的'意思。
�。�3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫話
�。�1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
�。�3）學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。
�。�4）學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。
四、教學重難點
1、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。
2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
3、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
五、教學措施
1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。
2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。
4、教學時，教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
5、引導(dǎo)學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習鞏固學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
人教二年級上冊語文教學計劃2
一、學生情況分析
本班共有學生19人，其中男同學10人，女同學9人。大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，認真完成作業(yè)。經(jīng)過一年的努力學生在識字水平上有所提高，二年級的識字教學有一年級950個課內(nèi)識字及不定量的課外識字作為基礎(chǔ)，師生均覺得輕松了許多。
可以這么認為，學生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期，對于大部分學生來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準生字，并結(jié)合課文的一定語境認讀生字是一件非常迅速而又容易的事。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，在教學中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的發(fā)展。
二、教材分析
1、內(nèi)容及編排
本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題；多彩的秋天;學校生活愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團結(jié)協(xié)作;關(guān)愛他人;保護環(huán)境、愛護動物;熱愛科學。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4-5篇課文心臟“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。
2、教材特點
�、艊@專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。
�、谱R字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導(dǎo)學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的，有教學生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。
�、钦n文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強的可讀性和趣味性。
⑷課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。
�、赏黄苽鹘y(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學生的學。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學生發(fā)現(xiàn)、探究�！罢Z文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。
⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。
本冊教材規(guī)定了識字量認識450個，但同時又引導(dǎo)學生在生活中主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規(guī)定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求，學有余力的學生可以多認。
三、教學目標：
1、復(fù)習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學生良好的.寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
四、教學措施
這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設(shè)計的，所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計教學。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學設(shè)計，在體現(xiàn)自主、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數(shù)。教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充滿活力。
1、采用多種形式的見面活動，增加學生與生字的接觸機會，提高學生的識字水平。
2、在寫字教學中力求做到指導(dǎo)要細，大面積提高學生的書寫能力，同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結(jié)合起來。
3、樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
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