小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃1
從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作已有四年多的時(shí)間，但是感覺(jué)在知識(shí)上我還欠缺很多，在能力上我還有很多不足，因此我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，鉆研教材，學(xué)教結(jié)合，做好自己的本職工作。下面是我個(gè)人的學(xué)期工作計(jì)劃：
一、教育工作中，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對(duì)有限的課時(shí)，以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。
1、搞好練兵：認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
提高思想認(rèn)識(shí)。為了提高自身認(rèn)識(shí)，將從自身業(yè)務(wù)水平、教育科研等多個(gè)方面大力加強(qiáng)集體教研備課-——模擬演課——聽(tīng)課走訪——吸取精華——實(shí)際課堂五方面的教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、多讀書(shū)，讀好書(shū);
讀書(shū)是凸現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)邊緣性特征，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教師自我“充電”的途徑。讀書(shū)不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)英語(yǔ)教師創(chuàng)造的靈感。
3、多多請(qǐng)教是關(guān)鍵;
教學(xué)中我認(rèn)真的調(diào)查研究，虛心向同仁學(xué)習(xí)，地拜訪求教。不斷吸收別人的`經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己，使自己成長(zhǎng)進(jìn)步的速度快
4、加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)方法多樣化的運(yùn)用：運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
5、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ);
多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等;要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話;多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍;多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
二、工作中要注意的事項(xiàng)
首先，在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我們需要注意整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)通常偏重于結(jié)果而忽視過(guò)程，注重認(rèn)知而忽視情感，側(cè)重智能變化而輕視心理體驗(yàn)。而在新課程中，我們強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合。請(qǐng)修改上述段落。
其次，要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使英語(yǔ)課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。
第三，要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。
要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演。
小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃2
一、教材分析：
三年級(jí)下冊(cè)按單元形式整體設(shè)計(jì)和編寫(xiě)，采用“教案式”編排體系。全書(shū)共6單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“三個(gè)部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫(xiě)體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。本套教材的編寫(xiě)思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。
(一)、本冊(cè)教材的基本知識(shí)和技能：
1)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;
2)能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀(包括動(dòng)物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個(gè)話題)的單詞，并能簡(jiǎn)單的運(yùn)用;
3)能聽(tīng)、做、演游戲;
4)能聽(tīng)、做TPR活動(dòng);
5)能學(xué)會(huì)書(shū)中的小制作;
6)能唱書(shū)本里的英文歌曲;
7)能聽(tīng)、說(shuō)、唱書(shū)中的歌謠;
8)能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng);
9)能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事;
10)能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
(二)教學(xué)重、難點(diǎn)
1、能使用日常交際用語(yǔ)，
2、活用四會(huì)句型，
3、進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確;
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用功能的培養(yǎng)。
教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能。
2、重視培養(yǎng)學(xué)生的能力，我們致力于用生動(dòng)簡(jiǎn)單、通俗易懂的方式來(lái)滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)，以鼓勵(lì)學(xué)生能夠主動(dòng)思考、積極行動(dòng)，并自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式，發(fā)掘他們內(nèi)心積極求知和努力進(jìn)取的潛能。
3、突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。
教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
4、重視雙向交流選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。
5、融合學(xué)科內(nèi)容在教學(xué)中非常重要，它可以將不同學(xué)科的知識(shí)融為一體，提供給學(xué)生們最需要、最感興趣、最易于理解和與日常生活密切相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。我們精心挑選了這些內(nèi)容，并將其融入到教材中，以便學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
6、重視靈活擴(kuò)展運(yùn)用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長(zhǎng)，使學(xué)生能夠各得其所。
為了實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)和運(yùn)用整體系統(tǒng)，我們需要合理地編排教學(xué)內(nèi)容，以確保各個(gè)階段之間的順利過(guò)渡并達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)中，我們要注重讓不同階段的教學(xué)內(nèi)容自然銜接，使學(xué)生能夠逐步掌握新的知識(shí)和技能。這樣可以確保教學(xué)過(guò)程的連貫性，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我們要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，采用適合他們的教學(xué)方法和策略，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)精心的整體設(shè)計(jì)和編排，我們可以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，并確保各個(gè)階段的順利過(guò)渡。
三、學(xué)生分析
三(一)本班共有36名學(xué)生，其中男生20人，女生16人。三(二)班共有36人，其中男生16人，女生20人。三(3)班共有36人，其中男生18人，女生18人。經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面遇到了困難，整體上存在著較為嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。因此，在這個(gè)學(xué)期我們需要做好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。作為教師，我們應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。同時(shí)，我們也要注意采取分層教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)方法與措施：
1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。
為了更好地鞏固學(xué)生已學(xué)過(guò)的對(duì)話知識(shí)，并引入新的對(duì)話教學(xué)，我們可以采用以下方法：
1）、教師與全班對(duì)話：教師可以在課堂上與全班進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，以復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)生已學(xué)過(guò)的對(duì)話內(nèi)容。教師可以提問(wèn)學(xué)生相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生回答或模仿對(duì)話，從而加深他們對(duì)話的理解和記憶。
2）、學(xué)生與學(xué)生對(duì)話：在課堂上，教師可以組織學(xué)生之間的對(duì)話練習(xí)，讓他們運(yùn)用已學(xué)過(guò)的對(duì)話知識(shí)進(jìn)行交流�？梢宰寣W(xué)生分成小組，讓每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)展示他們的對(duì)話。這樣不僅加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)對(duì)話的理解和應(yīng)用能力，還培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
3）、學(xué)生問(wèn)候教師：在課堂開(kāi)始時(shí)，教師可以讓學(xué)生向他們問(wèn)候并進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話。這樣可以激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，也可以通過(guò)這種方式來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)生已學(xué)過(guò)的問(wèn)候和寒暄的對(duì)話內(nèi)容。通過(guò)以上的教學(xué)方法，我們可以鞏固學(xué)生已學(xué)過(guò)的對(duì)話知識(shí)，同時(shí)引入新的對(duì)話教學(xué)。這種以舊引新的方式可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用新的對(duì)話內(nèi)容，并為他們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。
為了激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)，教師在教學(xué)對(duì)話前可以設(shè)計(jì)一個(gè)具體的場(chǎng)景，并通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)來(lái)展開(kāi)討論。首先，教師可以提出一個(gè)問(wèn)題或主題，例如“你喜歡哪種戶外運(yùn)動(dòng)？”接著，學(xué)生們可以一起開(kāi)口分享自己的興趣愛(ài)好和意見(jiàn)，教師則稍微引導(dǎo)學(xué)生，將他們的句子有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)形成對(duì)話。例如：學(xué)生A:我喜歡打籃球，因?yàn)樗梢藻憻捝眢w，還可以和朋友一起玩。學(xué)生B:我更喜歡跑步，因?yàn)樗?jiǎn)單方便，隨時(shí)都可以開(kāi)始。學(xué)生C:我喜歡騎自行車，感覺(jué)自由自在，而且可以欣賞風(fēng)景。學(xué)生D:對(duì)我來(lái)說(shuō)，我最喜歡滑冰，因?yàn)樗艽碳ぃ铱梢愿惺艿剿俣群推胶獾臉?lè)趣。隨著學(xué)生們的不斷發(fā)言，教師可以適時(shí)提問(wèn)，追問(wèn)他們的理由和細(xì)節(jié)，以引導(dǎo)他們用更多的句子來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在整個(gè)過(guò)程中，教師要給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和贊賞，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和積極性。接下來(lái)，教師可以讓學(xué)生通過(guò)多次練習(xí)，在設(shè)置好的場(chǎng)景中進(jìn)行表演，采用一些道具和肢體語(yǔ)言來(lái)增強(qiáng)真實(shí)感。其他學(xué)生則充當(dāng)“觀眾”，觀看并為表演打分。在打分時(shí)，觀眾需要評(píng)價(jià)學(xué)生們的表演是否自然流暢、是否展示了正確的表情、如何改進(jìn)等，并給出合理的解釋。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生不僅能夠主動(dòng)參與到對(duì)話中，提高聽(tīng)說(shuō)能力，還能夠體驗(yàn)真實(shí)的表演過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己在語(yǔ)言和表情方面的不足。同時(shí)，觀眾的評(píng)價(jià)也能夠?yàn)閷W(xué)生提供有針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)，使學(xué)生更加積極地投入到學(xué)習(xí)中。
3、通過(guò)娛樂(lè)、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。
小學(xué)生中，在高年級(jí)學(xué)生中，他們對(duì)玩耍非常熱衷。我們可以充分利用小學(xué)生喜歡玩的天性，在對(duì)話教學(xué)中設(shè)計(jì)各種比賽和游戲。讓學(xué)生在比賽中學(xué)習(xí)，在猜謎游戲中學(xué)習(xí)，在玩耍中學(xué)習(xí)，在唱歌、跳舞的過(guò)程中學(xué)習(xí)。例如，可以設(shè)計(jì)藏卡片游戲、快速觀察和描述游戲、快速聽(tīng)取和指認(rèn)游戲等等。這樣的教學(xué)方式會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。
4、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。
把一些單詞、通過(guò)結(jié)合手勢(shì)或肢體語(yǔ)言的短語(yǔ)甚至句子，讓學(xué)生全身參與、動(dòng)起來(lái)，既可以加深記憶，又能吸引他們的注意力。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周----第五周Unit1---Unit2;
第六周----第八周Unit3----Recycle1;
第九周----第十一周Recycle1----Unit4;
第十二周----第十五周Unit4----unit5;
第十六周----第十八周Unit6----Recycle2;
第十九周----第二十周復(fù)習(xí)考試。
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