小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的課題研究學(xué)期研究計(jì)劃

時(shí)間：2024-08-11 06:58:20 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

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　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的課題研究學(xué)期研究計(jì)劃，歡迎大家分享。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的課題研究學(xué)期研究計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　“策略”一詞引入教學(xué)領(lǐng)域后，引進(jìn)了人們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的重新認(rèn)識(shí)，人們更自覺(jué)地把教學(xué)理解為有明確目標(biāo)的、有各種最優(yōu)化的手段與方法以保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的系統(tǒng)。所以，教學(xué)策略的研究應(yīng)先與教學(xué)過(guò)程的實(shí)施，并優(yōu)化于教學(xué)實(shí)施的全部過(guò)程中。

　　優(yōu)化后的教學(xué)策略不僅能提升教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的潛能發(fā)展也有深遠(yuǎn)的影響。所以，教學(xué)策略的研究，既是教學(xué)理論發(fā)展的必然，也是教學(xué)實(shí)踐的需要。因此，教學(xué)策略的研究已成為教學(xué)研究的一個(gè)重要課題。

　　二、我們希望通過(guò)這樣的課題研究，得到一些實(shí)踐價(jià)值：

　�。�1）調(diào)研現(xiàn)狀：對(duì)課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、分析、研究，建立課題實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

　�。�2）研究策略：

　�、俨檎乙延械呐c有效教學(xué)策略相關(guān)的文獻(xiàn)、資料、成果，遵循認(rèn)知規(guī)律，把握學(xué)生特征，開(kāi)闊視野，轉(zhuǎn)變觀念，汲取先進(jìn)理念。

　�、谧哌M(jìn)課堂，廣泛聽(tīng)課，搜集教學(xué)案例。

　�、坶_(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，了解教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

　�、芊治鼋虒W(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，優(yōu)化教學(xué)策略并運(yùn)用于教學(xué)之中。

　�、菡髑蠼處熞庖�(jiàn)，綜合客觀評(píng)估，搞好落實(shí)銜接。

　�。�3）形成策略：結(jié)合調(diào)查與研究展開(kāi)綜合性評(píng)估，最終針對(duì)不同課程和學(xué)生形成一套行之有效的教學(xué)策略，旨在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的潛能，積蓄教師的能量，促進(jìn)學(xué)生和教師的持續(xù)發(fā)展。

　　三、組織措施

　　1、課題組爭(zhēng)取每月組織一次專(zhuān)題活動(dòng)，確定本月課題研究的方向，讓組內(nèi)成員了解本月研究?jī)?nèi)容，并且根據(jù)課題實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題來(lái)調(diào)整具體的研究措施。

　　2、組織小組成員，收集與本課題有關(guān)的資料，并對(duì)資料進(jìn)行分析探討。

　　3、認(rèn)真做好教師課堂教學(xué)和學(xué)生課堂學(xué)習(xí)調(diào)查與分析，為后續(xù)研究提供真實(shí)有效的資料。

　　4、認(rèn)真撰寫(xiě)與研究?jī)?nèi)容相關(guān)的心得、過(guò)程性報(bào)告、對(duì)于具體案例的分析、定期做好相關(guān)小結(jié)。

　　5、加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理，認(rèn)真做好過(guò)程記錄，不斷總結(jié)反思，及時(shí)搜集保存相關(guān)研究資料。

　　6、課題組成員在課題組期限內(nèi)根據(jù)自己所教的年級(jí)與班級(jí)進(jìn)行研究，及時(shí)撰寫(xiě)心得。

　　7、對(duì)于過(guò)程性材料進(jìn)行分析整理，撰寫(xiě)最終成果報(bào)告。

　　四、時(shí)間安排

　　三、四月份

　　1、召開(kāi)課題組會(huì)議，做好組織發(fā)動(dòng)工作

　　2、組織本課題組的教師對(duì)于本課題進(jìn)行文獻(xiàn)資料的收集。

　　3、組織本課題組的教師對(duì)于本課題進(jìn)行文獻(xiàn)資料的篩選與整理，找出其對(duì)于本課題的研究有幫助的文獻(xiàn)。

　　4、組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論，為課題研究做好理論上的準(zhǔn)備。

　　5、組織完成《課題研究論證報(bào)告》和《申報(bào)評(píng)書(shū)》，上交材料。

　　五月份

　　1、組織教師討論、完成課題計(jì)劃。

　　2、開(kāi)展對(duì)于課堂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查。

　　3、分析常態(tài)化課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及原因。

　　4、初步探索小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略。

　　5、組織課題組教師撰寫(xiě)階段性心得體會(huì)或論文。

　　六月份