[推薦]高一地理教師教學(xué)計(jì)劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的高一地理教師教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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高一地理教師教學(xué)計(jì)劃1
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握高一地理課程中的基本概念、原理和規(guī)律，包括地球運(yùn)動(dòng)、大氣環(huán)境、水循環(huán)、地表形態(tài)變化等自然地理要素的基礎(chǔ)知識(shí)，以及地圖閱讀、地理信息技術(shù)等基本技能。
2. 過程與方法：通過案例分析、實(shí)驗(yàn)觀察、小組討論等多種教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力、空間想象能力和問題解決能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)分析解決實(shí)際問題。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，以及全球視野和可持續(xù)發(fā)展觀念。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
1. 第一學(xué)期：
第一章：地球與地圖，介紹地球的形狀、大小、經(jīng)緯網(wǎng)、地圖三要素等基礎(chǔ)知識(shí)。
第二章：地球的運(yùn)動(dòng)，講解地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)、晝夜交替、四季變化等自然現(xiàn)象。
第三章：大氣環(huán)境，分析大氣的組成、結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其對(duì)氣候的。影響。
第四章：水循環(huán)與水資源，探討水在自然界中的循環(huán)過程及水資源的分布與利用。
2. 第二學(xué)期：
第五章：地表形態(tài)的.變化，介紹內(nèi)力作用（如板塊構(gòu)造、火山地震）和外力作用（如風(fēng)化、侵蝕、沉積）對(duì)地表形態(tài)的影響。
第六章：自然地理環(huán)境的整體性與差異性，分析自然地理要素間的相互作用及地域分異規(guī)律。
第七章：人口與城市，探討人口增長、分布、遷移規(guī)律及城市化進(jìn)程中的問題與對(duì)策。
第八章：農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展，分析不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)地域類型及其形成條件。
三、教學(xué)方法與策略
1. 情境教學(xué)：利用多媒體教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，使學(xué)生身臨其境地感受地理現(xiàn)象。
2. 合作學(xué)習(xí)：組織小組討論、合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同解決問題。
3. 實(shí)踐探究：安排地理實(shí)驗(yàn)、野外考察等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)地理知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐能力。
4. 評(píng)價(jià)反饋：采用多元化評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測(cè)試成績等，及時(shí)給予學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)策略。
高一地理教師教學(xué)計(jì)劃2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 構(gòu)建地理思維：通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)高一地理知識(shí)，幫助學(xué)生建立地理空間觀念，形成地理思維方式，能夠運(yùn)用地理視角觀察、分析和解釋世界。
2. 提升綜合素養(yǎng)：在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，包括信息素養(yǎng)、批判性思維、創(chuàng)新能力、社會(huì)責(zé)任感等。
3. 促進(jìn)全面發(fā)展：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和興趣特長，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、教學(xué)內(nèi)容整合
1. 主題式教學(xué)：圍繞“自然地理”、“人文地理”和“區(qū)域地理”三大主題，整合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，形成連貫的教學(xué)體系。
2. 跨學(xué)科融合：加強(qiáng)與物理、化學(xué)、生物、歷史等學(xué)科的聯(lián)系，通過跨學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。
三、教學(xué)策略與實(shí)施
1. 問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以問題為驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和解決地理問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
2. 信息技術(shù)應(yīng)用：充分利用地理信息技術(shù)（如GIS、遙感技術(shù)等）輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3. 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)地理項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的`過程中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐能力。
4. 社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)：組織學(xué)生參與地理相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
四、評(píng)估與反思
1. 形成性評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，通過課堂觀察、作業(yè)批改、小組討論等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。
2. 總結(jié)性評(píng)價(jià)：學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，包括期末考試、項(xiàng)目展示等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和綜合素養(yǎng)。
3. 教學(xué)反思：定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析教學(xué)中存在的問題和不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。
高一地理教師教學(xué)計(jì)劃3
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
高中一年級(jí)地理教學(xué)應(yīng)以《全日制普通高級(jí)中學(xué)地理教學(xué)大綱》為依據(jù)，以全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書《地理》（必修）上冊(cè)為教學(xué)內(nèi)容，并參考北京市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教研中心編發(fā)的高一地理會(huì)考說明、《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)和課時(shí)安排。
高一地理教學(xué)要以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為自然地理知識(shí)，應(yīng)從認(rèn)識(shí)人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，使地理性更加突出。教學(xué)過程中要明確上冊(cè)教材所突出的三個(gè)方面，即自然環(huán)境條件對(duì)人類活動(dòng)的影響、自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響、自然資源變化和自然災(zāi)害對(duì)人類活動(dòng)的影響。
高一地理教學(xué)要面向全體學(xué)生，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過教學(xué)使學(xué)生獲得對(duì)終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力；能夠與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能對(duì)人類與環(huán)境之間的問題作出獨(dú)立的判斷和適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解與人類發(fā)展有關(guān)的地理環(huán)境變化，為學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀，為適應(yīng)未來的`生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)要求
1．教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)會(huì)大綱中的內(nèi)容與要求，深入鉆研教材，注意教材中內(nèi)容的變化和結(jié)構(gòu)的調(diào)整。加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
2．在教學(xué)中要體現(xiàn)教育改革對(duì)當(dāng)今教學(xué)的要求，即變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育；體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式。教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
3．要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析等基本方法和技能，要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和地理探究能力；理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理，并學(xué)會(huì)運(yùn)用地理基本概念和原理分析評(píng)價(jià)地理問題。訓(xùn)練和培養(yǎng)良好的地理學(xué)習(xí)方法。
4．在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，至少應(yīng)有一次課堂教學(xué)活動(dòng)是以研究性學(xué)習(xí)的方式體現(xiàn)。正確處理研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)的關(guān)系，明確進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的目的以及該學(xué)習(xí)方式對(duì)當(dāng)前教育改革的作用。要重視研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)所起的重要作用。關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的課題選擇，可參照大綱中所選定的課題，也可以自定課題，但一定要結(jié)合實(shí)際，題目不宜過大，以便于實(shí)際操作。注意及時(shí)總結(jié)，積累文字、圖片和音像資料。
5．在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，進(jìn)行章節(jié)過關(guān)的檢測(cè)。
6．教材中的圖和圖下小字以及活動(dòng)部分的內(nèi)容均作為課文正文處理，教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)，組織安排好教學(xué)。
7．閱讀材料和自學(xué)園地作為擴(kuò)展視野，輔助教學(xué)。
三、課時(shí)計(jì)劃和安排
按照大綱中規(guī)定的高中課程計(jì)劃，每周授課3課時(shí)。期中考試之前講完第一單元和第二單元，期末考試之前講完第三單元和第四單元。請(qǐng)各學(xué)校根據(jù)本校的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生情況，安排好教學(xué)進(jìn)度。本學(xué)期期中考試由各學(xué)校自己安排，各校自主命題。期末進(jìn)行全區(qū)統(tǒng)一命題考試。
高一地理教師教學(xué)計(jì)劃4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：了解人口、聚落、文化、經(jīng)濟(jì)等人文地理要素的基本特征及其空間分布規(guī)律；掌握區(qū)域劃分、區(qū)域差異與聯(lián)系的基本方法。
2. 過程與方法：通過案例分析、社會(huì)調(diào)查、地理信息技術(shù)應(yīng)用等方法，培養(yǎng)學(xué)生地理信息的獲取、處理和分析能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的人文關(guān)懷意識(shí)，理解不同地域文化背景下的多樣性，培養(yǎng)全球視野和跨文化交流能力。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
1. 人口與聚落（2周）
人口的數(shù)量變化與分布
人口結(jié)構(gòu)與人口問題
聚落的形成與發(fā)展
城市化與城鄉(xiāng)差異
2. 文化地理（3周）
文化的多樣性與地域性
文化擴(kuò)散與整合
地域文化與旅游開發(fā)
文化景觀與文化遺產(chǎn)保護(hù)
3. 經(jīng)濟(jì)地理（4周）
農(nóng)業(yè)地域類型與分布
工業(yè)區(qū)位選擇與發(fā)展
交通運(yùn)輸與商業(yè)布局
經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化
4. 區(qū)域地理（4周）
區(qū)域的概念與類型
中國地理分區(qū)
世界地理分區(qū)
區(qū)域差異與區(qū)域發(fā)展策略
三、教學(xué)方法與策略
情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的地理情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
社會(huì)調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，收集當(dāng)?shù)厝宋牡乩碣Y料，增強(qiáng)實(shí)踐能力。
地理信息技術(shù)應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生使用GIS等工具分析地理數(shù)據(jù)，提升信息技術(shù)素養(yǎng)。
辯論與演講：就人文地理熱點(diǎn)問題組織辯論或演講，培養(yǎng)學(xué)生的.批判性思維和表達(dá)能力。
四、評(píng)價(jià)與反饋
項(xiàng)目評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生完成的社會(huì)調(diào)查報(bào)告、GIS作品等項(xiàng)目成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
課堂表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生的課堂參與度、討論發(fā)言情況等。
同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)交流與合作。
教師反饋：及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出優(yōu)點(diǎn)與不足，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向。
高一地理教師教學(xué)計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
以“學(xué)習(xí)”為目的
使學(xué)生獲得相對(duì)完整的地理基礎(chǔ)知識(shí)和技能，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理知識(shí)，提倡學(xué)生主動(dòng)參與和參與，樂于探索。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理地理信息、積極獲取新知識(shí)、合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)資源、環(huán)境、人口和發(fā)展的正確看法。教會(huì)學(xué)生閱讀、分析和運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)和地理事實(shí)解決實(shí)際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合分析和應(yīng)用能力。
二、教材內(nèi)容分析
這學(xué)期的內(nèi)容是必修一（人民教育版），內(nèi)容包括行星地球，地球上的大氣，地球上的水，地表形態(tài)的塑造，自然地理環(huán)境的完整性和差異性。本卷內(nèi)容主要是自然地理。通過本卷的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以全面了解地球的宇宙環(huán)境和運(yùn)動(dòng)規(guī)律、大氣條件和運(yùn)動(dòng)規(guī)律、地形地貌和河流地貌的形成、自然水循環(huán)、海水運(yùn)動(dòng)和水資源利用、地理環(huán)境特征等。使學(xué)生能夠全面了解地球的物理和地理環(huán)境特征，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)人文地理知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。
三、學(xué)生情況分析
高一新生初中基本不學(xué)地理，地理基礎(chǔ)知識(shí)和技能很差，而初中地理知識(shí)是高三進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)，這是高三學(xué)生覺得地理難學(xué)，高三地理教學(xué)難的主要原因。因此，針對(duì)以上具體問題，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)補(bǔ)充高中地理知識(shí)相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容。
四、主要教學(xué)措施
1 、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)重點(diǎn)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)技能，不斷提高教育教學(xué)水平。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)中可能出現(xiàn)的意外情況、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法、板書設(shè)計(jì)等。
4、通過地理故事、有趣的地理故事、地理謎語、地理新聞和與地理教學(xué)相關(guān)的'課外知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
5、根據(jù)地理教學(xué)的特點(diǎn)，采取各種有效措施（如實(shí)驗(yàn)、觀察、測(cè)量、參觀、制作教具、多媒體教學(xué)等。）都是為了增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。
6、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督管理，提高作業(yè)的有效性。課堂教學(xué)要精選提煉例題、習(xí)題、學(xué)生作業(yè)，注重效率。
8、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，在課堂上檢查、反饋和鞏固知識(shí)。
9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)懷，
對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在教學(xué)上要分層次教。他們應(yīng)該在業(yè)余時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，經(jīng)常與學(xué)習(xí)困難的學(xué)生交談，鼓勵(lì)他們克服心理障礙。只要他們有進(jìn)步，就應(yīng)該得到肯定和鼓勵(lì)。
高一地理教師教學(xué)計(jì)劃6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：使學(xué)生了解人文地理的基本概念、理論框架和研究方法，掌握人口、聚落、文化、經(jīng)濟(jì)等人文要素的特點(diǎn)及其與自然環(huán)境的關(guān)系。
2. 過程與方法：通過案例分析、社會(huì)調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等方法，培養(yǎng)學(xué)生的。批判性思維、社會(huì)責(zé)任感和解決實(shí)際問題的能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)全球視野和跨文化交流的.能力，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，積極參與社會(huì)建設(shè)。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
1. 第一章：人口與人口問題
課時(shí)分配：4課時(shí)
重點(diǎn)內(nèi)容：人口增長模式、人口分布與遷移、人口問題與可持續(xù)發(fā)展。
教學(xué)方法：數(shù)據(jù)分析、案例研究、人口政策討論。
2. 第二章：聚落與城市化
課時(shí)分配：5課時(shí)
重點(diǎn)內(nèi)容：聚落的類型與分布、城市化過程與特點(diǎn)、城市化問題與對(duì)策。
教學(xué)方法：城市考察、城市規(guī)劃案例分析、城市化問題辯論。
3. 第三章：地域文化與旅游地理
課時(shí)分配：4課時(shí)
重點(diǎn)內(nèi)容：地域文化的形成與特點(diǎn)、旅游資源開發(fā)與保護(hù)、旅游對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。
教學(xué)方法：文化體驗(yàn)活動(dòng)、旅游規(guī)劃方案設(shè)計(jì)、旅游案例分析。
4. 第四章：經(jīng)濟(jì)地理與區(qū)域發(fā)展
課時(shí)分配：6課時(shí)
重點(diǎn)內(nèi)容：農(nóng)業(yè)地域類型與區(qū)位選擇、工業(yè)地域的形成與發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化與全球化。
教學(xué)方法：企業(yè)參觀、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)分析、區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策討論。
三、教學(xué)評(píng)估與反饋
平時(shí)成績：包括課堂參與度、小組研究報(bào)告、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告等，占總評(píng)的40%。
期中項(xiàng)目：要求學(xué)生完成一項(xiàng)與人文地理相關(guān)的社會(huì)調(diào)查或研究報(bào)告，占總評(píng)的30%。
期末考試：綜合考查學(xué)生對(duì)人文地理知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，占總評(píng)的30%。
反饋機(jī)制：建立學(xué)生反饋渠道，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求和困惑；通過項(xiàng)目指導(dǎo)和答辯，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和深度思考。
高一地理教師教學(xué)計(jì)劃7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握地球的基本形態(tài)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律（如自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)）、地理坐標(biāo)系統(tǒng)（經(jīng)緯度）、大氣圈、水圈、巖石圈及生物圈的基本概念與相互作用關(guān)系。
2. 過程與方法：通過案例分析、實(shí)驗(yàn)觀察、地圖閱讀和多媒體展示等方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及空間思維能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然地理的好奇心和探索欲，培養(yǎng)尊重自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
1. 緒論與地球概況（2周）
地球的形狀與大小
地球儀與經(jīng)緯網(wǎng)
地球的宇宙環(huán)境
2. 地球的運(yùn)動(dòng)（3周）
地球的自轉(zhuǎn)與晝夜交替
地球的'公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化
黃赤交角與五帶劃分
3. 大氣環(huán)境（4周）
大氣的組成與垂直分層
氣溫與氣壓
風(fēng)的形成與全球風(fēng)帶
常見的天氣系統(tǒng)與氣候類型
4. 水循環(huán)與洋流（3周）
水體的分布與循環(huán)
河流與湖泊
海水性質(zhì)與洋流
人類活動(dòng)對(duì)水環(huán)境的影響
5. 地殼物質(zhì)循環(huán)與地表形態(tài)（3周）
巖石與礦物
地殼運(yùn)動(dòng)與板塊構(gòu)造
地表形態(tài)的變化
地質(zhì)災(zāi)害及其防御
三、教學(xué)方法與策略
案例教學(xué)法：選取典型地理事件或現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析其原因、過程及影響。
實(shí)驗(yàn)觀察：利用地理實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生動(dòng)手操作，直觀感受地理現(xiàn)象。
小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，交流觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
多媒體輔助教學(xué)：利用PPT、視頻、動(dòng)畫等多媒體資源，豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
四、評(píng)價(jià)與反饋
形成性評(píng)價(jià)：通過課堂提問、小組討論、作業(yè)完成情況等方式，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在問題。
總結(jié)性評(píng)價(jià)：學(xué)期末進(jìn)行閉卷考試，綜合考察學(xué)生對(duì)自然地理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。
反饋機(jī)制：建立學(xué)生反饋渠道，定期收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方法的意見和建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
高一地理教師教學(xué)計(jì)劃8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握自然地理的基本概念、原理和規(guī)律，包括地球運(yùn)動(dòng)、大氣環(huán)境、水循環(huán)、地貌形成等，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋自然現(xiàn)象。
2. 過程與方法：通過案例分析、實(shí)驗(yàn)操作、地圖閱讀等方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、綜合和解決問題的能力，以及地理空間思維能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然地理的興趣和好奇心，培養(yǎng)尊重自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
1. 第一章：地球的運(yùn)動(dòng)
課時(shí)分配：4課時(shí)
重點(diǎn)內(nèi)容：地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)、晝夜交替與四季變化、黃赤交角及其影響。
教學(xué)方法：多媒體演示、小組討論、模擬實(shí)驗(yàn)。
2. 第二章：大氣環(huán)境
課時(shí)分配：6課時(shí)
重點(diǎn)內(nèi)容：大氣的組成與結(jié)構(gòu)、大氣熱力作用、氣壓帶與風(fēng)帶、常見的天氣系統(tǒng)。
教學(xué)方法：案例分析、圖表分析、氣象觀測(cè)實(shí)踐活動(dòng)。
3. 第三章：水循環(huán)與水資源
課時(shí)分配：4課時(shí)
重點(diǎn)內(nèi)容：水循環(huán)的過程與意義、水資源的分布與利用、水資源的保護(hù)與管理。
教學(xué)方法：實(shí)地考察、小組討論、水資源保護(hù)主題演講。
4. 第四章：地貌與地表形態(tài)
課時(shí)分配：5課時(shí)
重點(diǎn)內(nèi)容：巖石圈的.物質(zhì)循環(huán)、外力作用與地貌形成、主要地貌類型及其特征。
教學(xué)方法：地質(zhì)博物館參觀、地貌模型制作、地貌案例分析。
三、教學(xué)評(píng)估與反饋
平時(shí)成績：包括課堂參與度、作業(yè)完成情況、小組活動(dòng)表現(xiàn)等，占總評(píng)的40%。
期中考試：考查學(xué)生對(duì)前半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握情況，占總評(píng)的30%。
期末考試：全面考查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力，占總評(píng)的30%。
反饋機(jī)制：定期收集學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)策略；通過個(gè)別輔導(dǎo)和答疑，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難。
高一地理教師教學(xué)計(jì)劃9
新的學(xué)期，為了更好的完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù)，特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)定如下計(jì)劃：
一、學(xué)生基本情況
我所擔(dān)任的2個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的基礎(chǔ)不盡相同，對(duì)地理的重要性認(rèn)識(shí)也不同，又加上一部分學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不濃，求知欲不強(qiáng)，這樣的情況對(duì)地理的教學(xué)任務(wù)就顯的較重，并且不易出成績。
二、教材分析
本冊(cè)教材涉及的是高中人文地理的部分內(nèi)容，是高中地理課的重中之重。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們了解高中地理的自然地理，本學(xué)期的教材分為四個(gè)單元，每個(gè)單元都從不同層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育。其中前三單元是本教材的重點(diǎn)，占授課時(shí)間的三分之二。
三、方法措施
針對(duì)班級(jí)參次不齊的情況，試圖采取以下措施：
1、學(xué)生試著了解地理這門新的學(xué)科，盡量讓學(xué)生自己找出相關(guān)的知識(shí)資料，從培養(yǎng)學(xué)生的`開拓精神如手。
2、堂上多關(guān)注“弱勢(shì)群體”，對(duì)那些在課堂上表現(xiàn)不積極的學(xué)生多給他們機(jī)會(huì)，讓他們也感到學(xué)習(xí)的快樂，讓他們?cè)谧约旱慕獯疬^程中找回自信。
3、量聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生自己在生活中證明教材中的結(jié)論。
4、落實(shí)工作，為構(gòu)建大廈打好根基。
四、進(jìn)度安排
第一階段授課階段2月——4月，第五、六單元，第七單元的前兩節(jié)）
第二階段期中考試復(fù)習(xí)階段（4月中旬）
第三階段授課階段（4月底——5月初，第七、八單元）
第四階段期末考試總復(fù)習(xí)階段（歸類、過課本、試題訓(xùn)練）
除了以上的大致安排外，我自己應(yīng)好好鉆研教材，學(xué)習(xí)大綱，吃透難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，備好課，上好課，做好課外輔導(dǎo)，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)掌握到位。
高一地理教師教學(xué)計(jì)劃10
一、教材分析
高中地理（必修1）以自然地理為主，主要從自然科學(xué)的角度研究地球。讓學(xué)生了解宇宙中的地球。地球表面由大氣圈、水圈、生物圈和交錯(cuò)重疊的巖石圈組成。地球表面是一個(gè)開放、復(fù)雜、巨大的系統(tǒng)，不僅與宇宙密切相關(guān)，還與地殼下的地球密切相關(guān)。
這本書有五個(gè)單元：
第一個(gè)單元行星地球主要讓學(xué)生了解宇宙中地球的運(yùn)動(dòng)和地球運(yùn)動(dòng)的地理意義。宇宙作為人類生存的地球環(huán)境，與人類自然密切相關(guān)。
第二單元地球大氣主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特征。大氣是天氣現(xiàn)象的載體，大氣的性質(zhì)與氣候的形成密切相關(guān)。氣候的形成變化取決于宇宙中大氣的運(yùn)動(dòng)變化和地球的運(yùn)動(dòng)特征。讓學(xué)生了解保護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。
第三單位地球上的水主要讓學(xué)生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特征。讓學(xué)生了解陸地和海洋與人類活動(dòng)密切相關(guān)。迫切需要保護(hù)陸地和海洋環(huán)境。
第四單元的地表形態(tài)塑造讓學(xué)生意識(shí)到，人類的活動(dòng)離不開地理環(huán)境和地理環(huán)境為人類提供的資源。
二、學(xué)生基本情況
本學(xué)期有x個(gè)教學(xué)班，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。教學(xué)必須分層次、分階段鞏固和完善。對(duì)于一些成績好的學(xué)生，我們應(yīng)該做一些困難的家庭作業(yè)和試卷。根據(jù)學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，我們應(yīng)該談?wù)勔恍┱鹿?jié)。在教學(xué)中，我們必須注重特殊性、適當(dāng)性和基礎(chǔ)知識(shí)。
三、教學(xué)目的和要求
1、學(xué)生獲得系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)有利于學(xué)生終身發(fā)展的地理。
2、培養(yǎng)學(xué)生的基本地理技能、思維能力和探究能力；能夠獨(dú)立與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)的理念、知識(shí)和技能，正確判斷和評(píng)價(jià)人與環(huán)境的關(guān)系。
四、教學(xué)措施
1、學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教教科書，比較其差異，尋求讓學(xué)生更容易接受的教學(xué)方法。上課前，你應(yīng)該和有經(jīng)驗(yàn)的老師交流，討論它是否有效。
2、多聽講座。教學(xué)水平的提高在于積累經(jīng)驗(yàn)，而不是教學(xué)時(shí)間的長短。我們應(yīng)該盡可能多地聽課。在聽課的'同時(shí)，我們應(yīng)該仔細(xì)記錄和評(píng)估課程。聽完課后，寫下你的聽力經(jīng)歷。這些地方是你沒有的。一定要在每節(jié)課上都有所收獲。
3、做好課后輔導(dǎo)。加強(qiáng)個(gè)人輔導(dǎo)，給他們上課的機(jī)會(huì)，不歧視他們，肯定他們的努力，幫助他們樹立信心，不斷進(jìn)步。
4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法。好的學(xué)習(xí)方法可以事半功倍，在教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃中要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。注重閱讀，從閱讀教材到深化教材，學(xué)會(huì)總結(jié)各單位的知識(shí)體系。即使反饋?zhàn)⒅乜偨Y(jié)解決問題的經(jīng)驗(yàn)，探索解決問題的規(guī)律，養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣，提高解決問題的能力，綜合分析和解決問題的能力。
高一地理教師教學(xué)計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校新學(xué)期的工作計(jì)劃，緊緊圍繞以人為本、全面發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
高中地理教學(xué)以人與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是自然地理知識(shí)。從了解人類生活環(huán)境的角度組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，使地理更加突出。
高中地理教學(xué)應(yīng)面向所有學(xué)生，注重人與地理環(huán)境的關(guān)系，使學(xué)生獲得有用的.自然地理及相關(guān)人文地理基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的初步地理技能、地理思維能力和地理探索能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生獲得相對(duì)完整的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)有利于學(xué)生終身發(fā)展的地理；倡導(dǎo)學(xué)生積極參與，愿意探索，努力工作，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、獲取新知識(shí)交流合作的能力。
三、分析學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀
雖然新生在初中學(xué)習(xí)中國地理和世界地理，了解世界、中國自然地理和文化地理，但由于高中入學(xué)考試地理分?jǐn)?shù)低，地理教學(xué)理念仍保留在考試導(dǎo)向教育階段，即地理是副學(xué)科，所以地理知識(shí)的掌握可以說非常有限。
四、教學(xué)要求
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻理解大綱的內(nèi)容和要求，深入學(xué)習(xí)教材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
2、在教學(xué)中，要體現(xiàn)教育改革對(duì)當(dāng)今教學(xué)的要求，即將應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化為素質(zhì)教育；體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主導(dǎo)的教學(xué)方法，教學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法和技能，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和地理探索能力，了解地理學(xué)科的基本概念和原則，學(xué)習(xí)運(yùn)用地理基本概念和原則分析和評(píng)價(jià)地理問題。
4、教學(xué)中要注意基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，檢驗(yàn)章節(jié)。
5、教材中的圖片、圖片下的小字和活動(dòng)部分的內(nèi)容作為文本處理。教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)組織安排教學(xué)。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
全球氣壓帶和風(fēng)帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布、特點(diǎn)壓帶和風(fēng)帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布、特點(diǎn)和判斷、地理環(huán)境的完整性。
六、教學(xué)措施
首先，我們應(yīng)該充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括力、記圖能力和再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)第二語言的思想。其次，要積極響應(yīng)新課程理念，體現(xiàn)學(xué)生的主要學(xué)習(xí)地位，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、判斷和推理。
七、課時(shí)計(jì)劃和安排
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的高中課程計(jì)劃，每周授課2小時(shí)。期中考試前完成第一單元和第二單元（部分），期末考試前完成第三單元。
高一地理教師教學(xué)計(jì)劃12
教學(xué)目標(biāo)：
致力于學(xué)生地理綜合素養(yǎng)的提高，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的的崇高品質(zhì)，進(jìn)一步發(fā)揮地理課程的多功能作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
教學(xué)要求：
1.充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；
2.在教學(xué)中努力體現(xiàn)地理的實(shí)踐性和綜合性；
3.注重基本素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。
教學(xué)進(jìn)程：
人教版高一地理共分八個(gè)單元，分別是宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境、人類生產(chǎn)活動(dòng)方式、聚落、人類活動(dòng)地域聯(lián)系方式、環(huán)境保護(hù)。計(jì)劃第一學(xué)期上完前三個(gè)單元，后五個(gè)單元在第二個(gè)學(xué)期完成教學(xué)。
具體實(shí)施：
努力實(shí)施以“說、授、評(píng)、測(cè)、結(jié)”為步驟的“單元教學(xué)法”，聽課要有聽課記錄；利用閑暇時(shí)間督促學(xué)生完成作業(yè)。
作業(yè)安排：
本學(xué)期完成配套的基礎(chǔ)訓(xùn)練，督促學(xué)生閱讀3—4本天文和地理方面的.課外書籍。
課外實(shí)踐：
兩次野外活動(dòng)：
1、認(rèn)識(shí)長沙市周圍的地形地貌
2、了解長沙市城市化的過程和發(fā)展以及給環(huán)境帶來的問題 文章
高一地理教師教學(xué)計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校新學(xué)期的工作計(jì)劃，以人為本，全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
高一地理教學(xué)以人與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以自然地理知識(shí)為主，要從了解人類生存環(huán)境的角度組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，讓地理更加突出。
高一地理教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注人與地理環(huán)境的關(guān)系，讓學(xué)生獲得對(duì)終身發(fā)展有益的自然地理和相關(guān)人文地理的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力；
二、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生獲得相對(duì)完整的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)有利于學(xué)生終身發(fā)展的地理；提倡學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索、努力工作，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、獲取新知識(shí)、交流合作的能力。
三，學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析
雖然高一學(xué)生初中學(xué)過中國地理和世界地理，對(duì)世界和中國的自然地理和人文地理有一定的了解，但由于中考地理成績較低，他們對(duì)地理教學(xué)的觀念還停留在應(yīng)試教育階段，即認(rèn)為地理是“輔修課”，所以對(duì)地理知識(shí)的掌握可以說是非常有限的。
四、教學(xué)要求
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，深刻理解大綱中的內(nèi)容和要求，鉆研教材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
2、在教學(xué)中，要體現(xiàn)教育改革對(duì)當(dāng)今教學(xué)的.要求，即把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育；它體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3、要注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查分析等基本方法和技能，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和地理探究能力；了解地理的基本概念和原理，學(xué)會(huì)運(yùn)用地理的基本概念和原理來分析和評(píng)價(jià)地理問題。
4、在教學(xué)中，要注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，開展章傳檢查。
5、課本上的圖片，圖片下面的小字，活動(dòng)的內(nèi)容都作為正文處理。教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)組織安排教學(xué)。
高一地理教師教學(xué)計(jì)劃14
以積極穩(wěn)妥推進(jìn)，深化高中課程改革，切實(shí)提高地理教學(xué)質(zhì)量為中心，進(jìn)一步落實(shí)新課程、新教材的指導(dǎo)思想和基本要求，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效，構(gòu)建和諧、平等、開發(fā)的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，既能積極應(yīng)對(duì)高考，又為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展奠基。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)教育、教學(xué)、教研工作提出的各項(xiàng)要求，扎實(shí)工作，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)備課組。
1、使學(xué)生獲得較系統(tǒng)的地理基礎(chǔ)知識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣、地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能，對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。
3、每周規(guī)定固定時(shí)間地點(diǎn)的一次集體座談，由備課組長強(qiáng)調(diào)教學(xué)進(jìn)度及計(jì)劃。
4、每個(gè)老師對(duì)上周教學(xué)工作總結(jié)，談得失，談問題，其他老師幫助解決。要注意跟蹤處理，直至解決為止。
5、以一名老師主說，本周教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。其他老師提出疑惑再討論解決。備課組長注意將老師反映的教學(xué)中的問題記錄并整理下來，并及時(shí)解決。
6、組內(nèi)成員做到每人開課至少一節(jié)，年輕老師兩節(jié)，保證質(zhì)量、數(shù)量，通過公開課提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平。
7、有教師開課時(shí)組內(nèi)其他成員全部到場(chǎng)聽課，并認(rèn)真做好聽課筆記。
8、做到聽課后及時(shí)評(píng)課。通過同聽一個(gè)老師的課開展評(píng)課討論，展開研討，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中問題，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
9、備課組集體研究習(xí)題、作業(yè)，爭(zhēng)取做到統(tǒng)一，并保證質(zhì)量。
10、嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量，爭(zhēng)取做到“精練”。
11、作業(yè)及時(shí)批改，保證次數(shù)。并適當(dāng)采取面批等形式，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，及時(shí)把握學(xué)情，做到有的放矢。
12、做好命題工作。每次考試安排好命題時(shí)間與考察范圍，試題應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格推敲并集體討論通過后在用于檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
13、考試后及時(shí)總結(jié)。對(duì)考試成績進(jìn)行分析，成績較好的班級(jí)由任課教師傳授經(jīng)驗(yàn)；對(duì)成績較差的`班級(jí)由集體討論得出原因，幫助解決并跟蹤其情況。達(dá)到通過考試檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教師授課情況的雙重目的，并一步步查缺補(bǔ)漏。
積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，聽取講座、研討課等，參加各類評(píng)比競(jìng)賽等。認(rèn)真準(zhǔn)備，爭(zhēng)創(chuàng)佳績?yōu)樾?zhēng)光，與此同時(shí)不斷加強(qiáng)自身的學(xué)科素養(yǎng)。
1、開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)情趣，并對(duì)必修教材進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。
2、安排學(xué)生觀看錄象《xx與人》、《xx中的天體》等。
高一地理教師教學(xué)計(jì)劃15
一、教材總體分析
高中地理必修課（人類教育版）主要是自然地理的內(nèi)容，包括行星地球、地球大氣、地球水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的完整性和差異。介紹了自然地理的基本現(xiàn)象、原則、規(guī)律和原因，為學(xué)生提供了更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以進(jìn)一步了解自然地理的基本知識(shí)。
二、教材目的要求
1、通過必修學(xué)習(xí)，獲得相對(duì)系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識(shí)，包括基本現(xiàn)象、基本過程、基本原則、基本規(guī)律和原因。
2、通過學(xué)習(xí)基本的自然地理知識(shí)，學(xué)習(xí)解釋生活中的地理現(xiàn)象，掌握閱讀圖表的地理技能，學(xué)習(xí)收集和分析地理信息，解決基本的地理問題。
三、為今后學(xué)習(xí)必修二、必修三等選修內(nèi)容的地理知識(shí)打下基礎(chǔ)。
三、學(xué)生情況簡(jiǎn)介分析
由于初中地理科目不參加高中入學(xué)考試等原因，許多高中生的地理基礎(chǔ)知識(shí)和地理基本技能較差，我們學(xué)校的'錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)較低，所以我們學(xué)校的地理知識(shí)相對(duì)較差。
我在高一的x班，x目前，各班的地理能力差別不大，但隨著教學(xué)的推進(jìn)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握可能會(huì)有很大的差異，這將是一個(gè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
四、方法和措施
1、認(rèn)真研究《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真準(zhǔn)備好每堂課，寫好教案。
2、結(jié)合周圍的地理現(xiàn)象，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如講述、直觀、演示、實(shí)驗(yàn)等。
3、合理安排課內(nèi)外作業(yè)，及時(shí)分析、批閱、講解。
4、要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)收集和分析地理信息，解決地理問題，提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，樹立科學(xué)可持續(xù)發(fā)展的理念。
5、充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備為學(xué)生上課，提高課堂效率，拓寬地理知識(shí)。
6、做好教學(xué)工作的總結(jié)和反思，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，優(yōu)化教學(xué)效果。
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