小學北師大版一年級數學下冊教學計劃
光陰迅速,一眨眼就過去了,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),我們要好好計劃今后的學習,制定一份計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編精心整理的小學北師大版一年級數學下冊教學計劃,歡迎大家分享。
一、學生情況分析
本班學生通過一個學期的數學新教材學習后,已經初步的適應了新課程的教材特點,基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,并能有一定個性的去完成學習任務。但學生的課堂常規(guī)還不算好,尤其是傾聽的習慣和隨便插嘴的習慣。本學期要在扎實掌握知識的基礎上,培養(yǎng)良好的課堂行為習慣。
二、教材編寫的意圖和特點
這一冊教材包括以下一些內容:生活中的數、觀察與測量、100以內的加與減、有趣的圖、購物、統(tǒng)計等知識。
教材的編寫特點有:
。ㄒ唬┰跀蹬c代數的學習中,重視結合生活情境發(fā)展學生的數感。
發(fā)展數感,是課標中的一個重要目標,數感主要體現(xiàn)在,理解數的意義,能用多種方法來表示數,能在具體情境匯總把握數的相對大小關系,能用數來表示和交流信息,理解運算的意義。
1、關于100以內數的認識。
。1)經歷從生活情境中抽象出數的模型的過程,理解數的意義,能用數來表達交流信息。
。2)經歷運用適當的方式表示數的過程,進一步體會位值制。
。3)在具體情境中把握數的相對大小關系。
2、關于100以內的加減法
。1)結合生活情境,經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,進一步體會加減法的意義。
。2)能估計運算的結果,發(fā)展估算意識和技能。
。3)經歷探索運算方法的過程,體驗算法多樣化。
。4)把加減運算的學習與解決問題結合起來,鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。
(5)在豐富多彩的活動中,保證基本的運算技能。
(二)在空間與圖形的學習中,注重通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念。
。1)在實際觀察物體的活動中,體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。
。2)在測量活動中,體會統(tǒng)一測量單位的必要性,理解常用的長度單位。
。3)在從立體到平面的活動中,認識長方形,正方形,三角形,圓等平面圖形,經歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程。
。4)在操作,思考和交流中,積累有關圖形的經驗,發(fā)展空間觀念。
。ㄈ┰趯W習統(tǒng)計的過程中,注重通過調查活動發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。
(四)在整理與復習中,注重發(fā)展學生回顧與反思的意識。
三、本冊教學內容及教學目標
。ㄒ唬⿺蹬c代數
1、第三單元“生活中的數”。在這個單元的學習中,學生將結合生活中的具體情境,通過“數鉛筆”等活動,經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程:會數、會讀、會寫100以內的數;在具體情境中把握數的相對大小關系;能夠運用數進行表達和交流,體會數與日常生活的密切聯(lián)系。
2、第一單元“加與減(一)”、第五單元“加與減(二)”、第六單元“加與減(三)”。在這些單元的學習中,結合生活情境,學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,進一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合的計算方法,并能正確計算;能根據具體問題,估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
。ǘ┛臻g與圖形
1、第二單元“觀察物體”。在這個單元的學習中,學生將通過觀察身邊的簡單物體,初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的,發(fā)展空間觀念;在實際測量與交流中,體會統(tǒng)一測量單位的必要性,體會厘米和米的實際意義,了解厘米和米的意義,了解厘米和米的關系,能估測和使用測量工具測量物體的長度。
2、第四單元“有趣的圖形”。在這個單元的學習中,學生將經歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形,初步體會面在體上;通過大量“動手做”的活動,進一步認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形,積累數學活動經驗,發(fā)展空間觀念;經歷從生活情境中抽象出圖形的過程,感受圖形世界的豐富多彩,并能設計有趣的圖案。
四、教法及學法
1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。
2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
4、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。
5、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信心。
6、時常注意強調學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
7、課堂教學與家庭教學實踐相結合,加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
8、關注兩頭。一是學習困難的學生,及時跟蹤,及時補缺補漏,切實達到教學目標。一是優(yōu)秀的學生,要提供更多的思維訓練材料,讓他們吃飽,激發(fā)熱愛數學、鉆研數學的興趣。
五、教學重難點
(一)教學重點:
1、學會100以內數的順序,會比較大;學會100以內數的加法和減法,并能解決相關的應用題。
2
2、培養(yǎng)學生的操作能力。
。ǘ┙虒W難點:
100以內的進位加法和退位減法。
六、教學具體措施
1、提出具體的要求,培養(yǎng)學生學習數學的興趣和良好的學習習慣、傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。
2、讓學生在生動具體的情境中學習數學
教學中,教師應充分利用學生的生活經驗,設計生動有趣、直觀形象的數學活動,如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識,鼓勵每一位學生動手、動口、動腦,參與數學的學習過程。
3、引導學生自己思考,并與同伴進行合作交流
獨立思考、合作交流是學生學習數學的重要方式。教學中,老師要鼓勵學生在具體活動中進行思考,鼓勵學生發(fā)表自己的意見,并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中,老師應提供適當的幫助和指導,善于選擇學生中有價值的問題或意見,引導學生開展討論,以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣,使學生逐步學會運用適當的方式描述自己的想法,學會注意傾聽他人的意見。
4、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力
教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力,設立了“問題銀行”等欄目,鼓勵學生提出問題,即使有的問題當時不能解決,可以放在“問題銀行”以后解決。教學中,教師應該充分利用學生已有的知識經驗,隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去,解決身邊的數學問題,并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數學問題,了解數學在現(xiàn)實生活中的作用,體會學習數學的重要性。
5、創(chuàng)造性地使用教材
教材只是提供了學生數學活動的基本線索。教學中,教師要根據本班同學的特點和實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設計教學過程。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思,以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。
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