（推薦）一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃6篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫(xiě)了。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？下面是小編整理的一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇1
音樂(lè)是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。
一、教材分析
湘版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。
1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。
2、降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、P弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。
3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂(lè)小花在開(kāi)放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。
通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)
而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。
2、培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。
通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親自參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。
3、提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操。
通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。
4、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。
通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。
5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。
尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng)，熱愛(ài)中華民族和世界其他民族的音樂(lè)。
6、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。
7、能感受樂(lè)器的聲音，聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè)，能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。
8、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反
應(yīng)。
9、聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)、走步，跳舞。
10、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低。
11、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。
三、教學(xué)措施
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的'愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺�、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)教師各自特長(zhǎng)，積極探索，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。
四、教學(xué)內(nèi)容與基本要求
1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。
2、能感受樂(lè)器的聲音，聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè)，能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。
3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
4、聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)、走步，跳舞。
5、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低。
6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。
五、教學(xué)進(jìn)度和活動(dòng)安排
周 次 唱 歌 聽(tīng) 賞
第1周 《勇敢的鄂倫春》 《小鹿小鹿》2課時(shí)
第2周 《跳呀快來(lái)跳舞》 《猜調(diào)》2課時(shí)
第3周 《做做敲敲》 《閃爍的小星》2課時(shí)
第4周 《農(nóng)場(chǎng)的早晨》2課時(shí)
第5周 《農(nóng)場(chǎng)的早晨》 《山谷回聲真好聽(tīng)》2課時(shí)
第6周 《是誰(shuí)在敲》 《青草小河邊》2課時(shí)
第7周 《躲貓貓》 《騎竹馬》2課時(shí)
第8周 《同坐小竹排》 《打花巴掌》2課時(shí)
第9周 《快樂(lè)的熊貓》 《鼓和號(hào)》2課時(shí)
第10周《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》 《你說(shuō)它是啥東西》2課時(shí)
第11周 《娃哈哈》 《玩具進(jìn)行曲》2課時(shí)
第12周 《玩具乒進(jìn)行曲》 《劃船》2課時(shí)
第13周 《小螺號(hào)》 《小雨沙沙》2課時(shí)
第14周 《音樂(lè)夏令營(yíng)》 2課時(shí)
第15周 復(fù)習(xí) 2課時(shí)
第16周 復(fù)習(xí) 測(cè)評(píng) 2課時(shí)
一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、學(xué)生情況分析
一年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期待著。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。兩個(gè)班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣是當(dāng)前首要任務(wù)之一。
二、教材分析
為了貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，體現(xiàn)新的教育理念，《新教材》在內(nèi)容的安排、活動(dòng)的設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)方式上進(jìn)行了全新的設(shè)計(jì)。擺脫冷冰冰的、空洞的說(shuō)教，以豐富生動(dòng)、貼近學(xué)生生活的內(nèi)容為載體，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)音樂(lè)。
人教版《新教材》在貫徹、執(zhí)行《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的基礎(chǔ)上，突破了傳統(tǒng)教材的編寫(xiě)框架，在呈現(xiàn)方式、教學(xué)內(nèi)容、編排方式等各方面都有創(chuàng)新，單元主題的結(jié)構(gòu)、富于創(chuàng)造性的教學(xué)內(nèi)容、音樂(lè)游戲、評(píng)價(jià)方式等方面具有鮮明特色。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、創(chuàng)編動(dòng)作
第一冊(cè)第四單元“獅子、大象”，模仿獅子和大象走步；隨著歌聲即興做動(dòng)作。細(xì)小的創(chuàng)造環(huán)節(jié)貫串在教材之中。
2、一年級(jí)兒童隨音樂(lè)自由做動(dòng)作，即興舞蹈，按節(jié)奏即興朗讀兒歌等，都貫串著對(duì)兒童穩(wěn)定的節(jié)奏感的訓(xùn)練。此外，要求一年級(jí)兒童能感受和體驗(yàn)具體音符的時(shí)值，如四分音符、八分音符、二分音符、附點(diǎn)二分音符，四分休止符等。這些音符與休止符的`感受都是以生動(dòng)有趣的動(dòng)物叫聲介紹給兒童，結(jié)合具體的活動(dòng)進(jìn)行。如休止符的感受，先從心里默唱作為鋪墊，然后有口型不出聲。最后達(dá)到準(zhǔn)確休止的目的。從兒童日常生活人手，如附點(diǎn)二分音符，從模仿鴨子短促的叫聲引入三個(gè)四分音符，再?gòu)哪７掠崎L(zhǎng)的牛叫引入附點(diǎn)二分音符，最后畫(huà)出狗的短促叫聲，請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)聯(lián)想和思考，還有什么動(dòng)物叫聲悠長(zhǎng)，可以用附點(diǎn)二分音符表示？
為了貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，體現(xiàn)新的教育理念，《新教材》在內(nèi)容的安排、活動(dòng)的設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)方式上進(jìn)行了全新的設(shè)計(jì)。擺脫冷冰冰的、空洞的說(shuō)教，以豐富生動(dòng)、貼近學(xué)生生活的內(nèi)容為載體，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)音樂(lè)。《新教材》設(shè)計(jì)了單元式的結(jié)構(gòu)，即每個(gè)單元一個(gè)主題，通過(guò)不同的內(nèi)容、不同的形式強(qiáng)化對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。如愛(ài)心教育（愛(ài)媽媽、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)大自然、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)等）、少數(shù)民族和民間音樂(lè)、環(huán)保意識(shí)、民樂(lè)經(jīng)典、西洋和民族管弦樂(lè)器、中國(guó)地域文化、世界地域文化、音樂(lè)中的動(dòng)物、中國(guó)功夫、音樂(lè)里的故事、歌聲中的回憶等。在每個(gè)單元中選擇不同體裁、題材、不同演奏形式的作品，既圍繞一個(gè)主題，又不顯得重復(fù)、枯燥。
四、教學(xué)措施
1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。
2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。
3、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)詳案。
4、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間，向35分鐘要效率。
5、充分作好課前準(zhǔn)備。
6、認(rèn)真按照教案上課，上課堅(jiān)持說(shuō)普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)。
7、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
8、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
9、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂(lè)、舞蹈、合唱等。
10、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：
11、通過(guò)課堂教學(xué)。
12、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。
13、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。
一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇3
課題：
嗩吶配喇叭
總課時(shí)數(shù)：
第1節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲：?jiǎn)顓扰淅?/p>
2、歌表演
3、綜合訓(xùn)練
4、欣賞：快樂(lè)的小熊貓
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《嗩吶配喇叭》，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)其快樂(lè)的氣氛。學(xué)習(xí)表演前踢步、后踢步。
2、繼續(xù)聽(tīng)辨音的高低，練習(xí)為打擊樂(lè)器選擇合適的伴奏型。
3、通過(guò)欣賞《快樂(lè)的小熊貓》，培養(yǎng)學(xué)生分辨樂(lè)曲情緒的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)唱并表演歌曲
教學(xué)手段：
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)
二、綜合訓(xùn)練
1、教師彈奏幾組音，請(qǐng)學(xué)生用手表示出其音高。
2、教師再?gòu)椬嘁粭l旋律，請(qǐng)學(xué)生用身體動(dòng)作表示出其高低。
三、學(xué)唱歌曲《嗩吶配喇叭》
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期都學(xué)習(xí)了哪幾種樂(lè)器？
�。ㄅ鲧�、木魚(yú)、三角鐵、雙想筒）
今天啊，老師再給大家介紹兩種樂(lè)器－嗩吶、喇叭。
2、教師范唱。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)感受。
3、有感情、有節(jié)奏的`朗讀歌詞。
4、教唱法學(xué)唱歌曲。
處理：注意咬字要清晰、準(zhǔn)確。
聲音要連貫，保持愉快、熱烈的情緒。
5、請(qǐng)學(xué)生自己選擇樂(lè)器為歌曲伴奏。
四、表演歌曲：
1、請(qǐng)同學(xué)將書(shū)上的幾個(gè)動(dòng)作做一做。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。
3、請(qǐng)一部分學(xué)生用樂(lè)器、一部分學(xué)生用舞蹈來(lái)表演歌曲。
五、欣賞：快樂(lè)的小熊貓。
1、教師介紹：管弦樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂(lè)片段。
2、初聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)有什么感受？
3、分段細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)每一段分別講述了什么？
請(qǐng)同學(xué)們分別說(shuō)說(shuō)可以用什么顏色和線條來(lái)表示？
4、最后復(fù)聽(tīng)全曲，請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)做做動(dòng)作。
六、聽(tīng)音樂(lè)下課。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇4
本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，一年級(jí)的新生，重點(diǎn)培養(yǎng)課堂教學(xué)常規(guī)，正確的演唱姿勢(shì)。注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。為今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
指導(dǎo)思想
遵循新的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》寓思想教育于藝術(shù)教育之中。通過(guò)音樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德、陶冶情操、音樂(lè)啟迪智慧、提高素質(zhì)，促使學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有文化、有紀(jì)律的.社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，力求體現(xiàn)音樂(lè)教育的中國(guó)特點(diǎn)和時(shí)代精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神民族自信心和自尊心。
教材分析
一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：
培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢(shì)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢(shì)，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好u、o韻母。
二、視唱、知識(shí)、練耳部分：
1、讀譜知識(shí)：知道音有高低；知道音有長(zhǎng)短；知道音有強(qiáng)弱。
2、視唱部分：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da（a）、dadada、dadadada、da（aa）、da空da等節(jié)奏。）
三、欣賞部分：
培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能辨別音樂(lè)作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。
教學(xué)目標(biāo)
在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入到感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中去。
在教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂(lè)理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。
提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
課時(shí)安排
每班每周兩課時(shí)
1—16周授新課
17周復(fù)習(xí)鞏固
18周期末考評(píng)
一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇5
一年級(jí)的小朋友剛剛從幼兒園過(guò)來(lái)，對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握、五線譜的識(shí)別、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力，使學(xué)生具備基本的音樂(lè)能力。
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
本冊(cè)基本內(nèi)容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)（重點(diǎn)內(nèi)容）。教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩了。教材以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。
學(xué)段目標(biāo)：
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣；
2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感；
3、能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)；
4、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。
具體目標(biāo)：
（一）感受與鑒賞
1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂(lè)器模仿；
2、聽(tīng)長(zhǎng)短音；
3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)；
4、聆聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作；
5、聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲片段，初步感受風(fēng)格。
（二）表現(xiàn)
1、歌唱的正確姿勢(shì)；
2、每學(xué)年背唱4———6首歌曲；
3、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏；
4、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演；
5、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。
�。ㄈ﹦�(chuàng)造
1、用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音；
2、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)；
3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。
（四）音樂(lè)與相關(guān)文化
1、樂(lè)于與他人參與活動(dòng)；
2、用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏；
3、聲音與生活的探索。
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的.主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺�、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)教師各自特長(zhǎng)，積極探索，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。
5、強(qiáng)化有關(guān)音樂(lè)的基本知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)能力。
6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
7、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。
鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、光碟、各音樂(lè)器械等。
專題實(shí)驗(yàn)：《辦家家》
按學(xué)校教學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行教學(xué)
一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、學(xué)情分析
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
1、總情況：本學(xué)期我擔(dān)任的是一 至四班的音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生啥樣還真的不知道呢。大部分以6周歲為主，但不足齡的也會(huì)有，大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂(lè)律動(dòng)的美。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)，活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好動(dòng)、爛漫天真，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
二、教材分析
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。
1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。
2、降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、P弱）讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。
3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂(lè)小花在開(kāi)放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。
本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂(lè)）文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。
一年級(jí)上冊(cè)共編成8個(gè)主題單元，《好朋友》、《快樂(lè)的一天》、《祖國(guó)您好》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂(lè)家》、《過(guò)新年》�；緝�(nèi)容包括：欣賞、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：1。學(xué)習(xí)歌唱的知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏。
2。學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)形象等。
3。學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，能初步理解樂(lè)曲。
難點(diǎn)：1。以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生。
2、以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶情操。
3。重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。
4。重視學(xué)生感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂(lè)的情感。
5。重視學(xué)生鑒賞音樂(lè)的美。
6、使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、 能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首
2、 能感受樂(lè)器的聲音，聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè)，能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。
3、 體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
4、聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)、走步，跳舞。
5、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低。
6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)
五、教學(xué)內(nèi)容和要求
1、能夠感受自然界和生活中的'各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器模仿喜歡的音響。
2、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。
3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
4、能夠參與綜合性藝術(shù)活動(dòng)，配合歌曲、用身體做著動(dòng)作。能夠與他人合作，進(jìn)行律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、兒童歌舞等表演活動(dòng)。
六、教學(xué)措施
1、聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，注意初聽(tīng)的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。
2、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上分句聽(tīng)唱或糾正錯(cuò)誤，在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力、記憶能力。
3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱，全身心地感受音樂(lè)及音樂(lè)的快樂(lè)。
4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過(guò)手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì)，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。
5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模仿出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。
6、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的聆聽(tīng)以感受為主，多聽(tīng)曲目，增加感受，聆聽(tīng)每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)辨，說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲所描繪的內(nèi)容及音樂(lè)情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂(lè)曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。
7、評(píng)價(jià)可采用多種方式，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位�？梢詫W(xué)生間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。
8、學(xué)期末測(cè)試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力。
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