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四年級美術(shù)教學計劃

時間:2022-04-03 07:40:01 教學計劃 我要投稿

四年級美術(shù)教學計劃

  時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的教學工作,現(xiàn)在的你想必不是在做教學計劃,就是在準備做教學計劃吧。以使教學工作順利有序的進行,提高自己的教學質(zhì)量,以下是小編為大家收集的四年級美術(shù)教學計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

四年級美術(shù)教學計劃

  四年級美術(shù)教學計劃1

  教材分析

  本冊教材采用散點式的結(jié)構(gòu),注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會,貼近學生,學以致用為原則,選擇符合四年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共20課,內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn),設(shè)計應(yīng)用,欣賞評述,綜合探索個學習領(lǐng)域,其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學,均分配在各課中。

  本冊單元和課節(jié)教學內(nèi)容中,技能方面是按照由淺入深,循序漸進的原則排列的。人文內(nèi)容也有遞進關(guān)系。

  全冊共計20課可以分成9個單元。

  第一單元色彩為主學習色彩的冷暖包括《四季的色彩》《生活中的暖色》《生活中的冷色》

  第二單元學習線條表現(xiàn)包括《快樂的人》《自行車局部寫生》《猜猜我是誰》

  第三單元設(shè)計有趣的生活用品包括《有趣的屬相》《 棋類牌類樂—棋篇》《 棋類牌類樂—牌篇》

  第四單元欣賞單元《生活與藝術(shù)中的花》

  第五單元水墨畫單元《畫水果》《嬌艷的花》

  第六單元圖案設(shè)計單元包括多姿多彩的靠墊與生活日用品的聯(lián)想

  第七單元人物繪畫單元包括我們的現(xiàn)在和將來親親密密一家子。

  第八單元工藝設(shè)計單元泥玩具與漂浮和剪紙中陰刻與陽刻。

  第九單元電腦美術(shù)單元神奇的畫筆。

  教學目標

 。ㄒ唬┛倢W習目標

  美術(shù)教學內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神,適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。美術(shù)教學內(nèi)容應(yīng)適合學生的心理和生理特點,注意循序漸進和趣味性。美術(shù)教學內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學生的形象思維能力。所以本冊教學目標以《美術(shù)新課程標準》為依據(jù),遵循美術(shù)教育的'規(guī)律,順應(yīng)學生的身心發(fā)展特點,構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,探究性美術(shù)實踐活動為主線,人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

  在美術(shù)學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

 。ǘ└鲗W習領(lǐng)域目標

  造型 表現(xiàn):初步認識形,色,與機理等美術(shù)語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看,畫畫,做做等方法表現(xiàn)所見所聞,所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  設(shè)計 應(yīng)用:學習對比與和諧,對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進行簡單的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別,

  欣賞 評述;觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

  綜合 探索:采用造型游戲的方法,結(jié)合語文,音樂等課程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作,表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

  教學重點,難點

  1,學習色彩的冷暖色彩知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運用。

  2,表現(xiàn)生活中的有趣情境,有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。

  3,引導(dǎo)學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

  教學難點:

  1,學生邏輯思維能力的培養(yǎng),空間想象能力的培養(yǎng)。

  2,欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。

  3,用水粉,水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。

  教學措施

  1,應(yīng)將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,強調(diào)知識和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的作用,使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

  2,多種形式,組織學生認識人的情感,態(tài)度,價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術(shù)的特征,美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特的貢獻。同時,培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。

  3,采用多種辦法,使學生思維的流暢性,靈活性和獨特性得以發(fā)展,最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導(dǎo)學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

  4,為豐富校園文化,減輕緊張的課堂壓力,提高學習效率,培養(yǎng)特長生,繼續(xù)開展藝術(shù)團的培訓工作,重點加強學生兒童畫,創(chuàng)作畫的訓練。如本學期的科技節(jié),做好學生的選拔和對學生相應(yīng)的輔導(dǎo),參賽工作。

  5,通過學習活動方式的多樣化,促進學生學習的興趣和積極性。為搞好我校的藝術(shù)特色,加強校園藝術(shù)文化建設(shè)。配合學校,區(qū)開展的活動,定期更換學校櫥窗作品,定期指導(dǎo)學生畫藝術(shù)走廊等。

  四年級美術(shù)教學計劃2

  一、教材分析。

  蘇教版第7冊課程標準實驗教科書的編寫,以國家有關(guān)課程改革的文件為依據(jù),努力改變過于強調(diào)學科中心和過于關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識技能的體系結(jié)構(gòu),以體現(xiàn)課程的綜合性和多樣性。構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,以學生全面發(fā)展為本的教育理念。美術(shù)教材是美術(shù)課程內(nèi)容的重要載體。在編寫義務(wù)教育階段的美術(shù)教材的過程中,較完整把握《標準》的基本精神,為適應(yīng)各地的美術(shù)教學實際,科學構(gòu)建教材的框架體系,樹立新的教材觀。美術(shù)教材的編寫,向?qū)W生提供了美術(shù)學習的方法,展示豐富的具有審美價值的圖像世界,在美術(shù)學習過程中,陶冶學生的情操,提高審美能力, 引導(dǎo)學生參與文化的傳承和交流,發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力,形成學生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識 ,使學生獲得終生必備的美術(shù)學科基礎(chǔ)知識和基本技能,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。陶冶高尚的審美情操,表達自己的情感和思想,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力, 促進學生的個性形成和全面發(fā)展使學生形成正確的審美觀和價值觀。

  教材的設(shè)計和編寫依據(jù)美術(shù)課程總目標的要求,以階段標準和學生身心發(fā)展水平為參考,教材編寫要以學生發(fā)展為本,以有利于學生學習作為思考的基點,以各種方法進行指導(dǎo)。從學生的興趣、能力和需要出發(fā),培養(yǎng)學生積極主動的學習的態(tài)度。教材注意其的趣味性、綜合性,并機巧妙地融入每個課題或?qū)W習單元。注重活動過程設(shè)計。美術(shù)教材涉及現(xiàn)代藝術(shù)的觀念和方法,開闊學生的眼界和思路。教材適應(yīng)具體的教學情境,具可操作性。

  美術(shù)教材以教科書為主,輔以圖片、實物、作品以及相關(guān)的視聽影像資料和計算機軟件等。在重視美術(shù)教科書的內(nèi)容的'同時,充分體現(xiàn)其視覺特色和可讀性,使之易于激發(fā)學生自主學習的愿望與興趣。美術(shù)教科書的主體內(nèi)容一般包括課題、作品范例、教學輔助圖、學習活動圖片、文字內(nèi)容、作業(yè)方式和評價要求等。同時充分展現(xiàn)美術(shù)學習的有關(guān)過程與方法,有利于增強學生的學習感受和體驗。美術(shù)材料與圖片文本相結(jié)合,以形成集成和互動的優(yōu)勢,加強美術(shù)教學的效果,促進學習方式的多樣化。以利于學生學習作為思考的基點,多種指導(dǎo)方法展示學習過程。力求向?qū)W生提供美術(shù)學習的方法,展示豐富的具有審美價值的圖像世界,提高他們的學習興趣和欣賞水平。既考慮到知識體系的建構(gòu)又突出了審美能力、想象能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),是引導(dǎo)學生認識發(fā)展、生活學習、人格構(gòu)建的一種范例,是教師和學生溝通的橋梁。

  本冊教材注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。將學習活動劃分為“設(shè)計創(chuàng)作”與“造型”兩大學習方式;內(nèi)容涵蓋“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、和“綜合·探索”等學習領(lǐng)域。其中重點突出“造型·表現(xiàn)”及“設(shè)計·應(yīng)用”兩個學習領(lǐng)域。每個單元在課題的教學目標上都努力明確體現(xiàn)三維目標的培養(yǎng);讓學生在自主互動的學習過程中的感受與實踐,教材設(shè)計具有多元選擇性和可操作性,以適應(yīng)具體教學情境中教師和學生的需要;自評和互評相結(jié)合,使評價真正發(fā)揮促進學生發(fā)展的作用,讓學生從中得到美的熏陶。

  第7冊共有22課。本教學內(nèi)容中的美術(shù)知識和技能是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。本冊教材中,如《冷色與暖色》與《冷暖色調(diào)的畫》這兩課教學內(nèi)容有著遞進關(guān)系,《廚房》和《我干家務(wù)活》在內(nèi)容設(shè)計上,也考慮到學生的實際生活情況。因此,教師在安排教學時,課序可以根據(jù)季節(jié)、學校及學生的實際情況而做一定的調(diào)整。

  二、學生情況分析。

  本班共有學生35人,男生17人,女生18人。大部學生對美術(shù)課很感興趣,畫得也不錯。少部分同學基礎(chǔ)較差,從設(shè)計到上色,都不是太理想,是以后教學中要重點輔導(dǎo)的對象。

  三、教學措施。

  1、美術(shù)教學應(yīng)注重對學生審美能力的培養(yǎng)。在教學中,應(yīng)當遵循審美的規(guī)律, 多給學生感悟藝術(shù)作品的機會,引導(dǎo)學生展開想象,進行比較。如第7冊第4課《冷色與暖色》,教師不要用簡單的講解代替學生的感悟和認識,而是通過比較、討論等方法,引導(dǎo)學生體驗、思考、判別,讓學生談?wù)勛约旱母惺,提高學生的審美情趣。

  2、美術(shù)教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力, 學生創(chuàng)新思維是在讓其不斷地探索和實踐中成長和發(fā)展起來的,因此,激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力是緊密聯(lián)系的。例如第7冊第6課《紙版畫》應(yīng)抓住作品產(chǎn)生的效果,讓學生開動腦筋,大膽講講自己的思路,以便互相啟發(fā),激活創(chuàng)造性思維。然后,讓學生通過互相比較,采用類比、求異、想象等方法,引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)紙版畫的制作方法。教師要積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,

  3、美術(shù)學習應(yīng)當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術(shù)文化學習的層面。美術(shù)教學要創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,引導(dǎo)學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言;教師應(yīng)鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發(fā)表自己獨特的見解。幫助學生獲得親身體驗,形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、激發(fā)創(chuàng)新的欲望。例如,第7冊第17課《標志》中先讓學生欣賞各個地方、各個國家不同的標志的圖片,進行觀察,以了解其豐富的內(nèi)涵,從而為《標志》創(chuàng)設(shè)藝術(shù)情境,增加藝術(shù)含量,加深學生對藝術(shù)的社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀。

  4、確立學生的主體地位。

  本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革,即倡導(dǎo)自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中,培養(yǎng)學生依靠自己主動建構(gòu)知識與活動,去與他人互動,與環(huán)境互動,與人類文化互動,達到自身進一步發(fā)展的目的。

  教師要尊重與愛護學生,對每個學生的創(chuàng)造成果要給予充分的尊重,不要用統(tǒng)一的規(guī)定去束縛學生的手腳,學生作業(yè)應(yīng)是個性的體現(xiàn),要以豐富性、多樣性的要求去迎合學生的需要,如果學生完成的作業(yè)各不相同,則應(yīng)該充分肯定。當然,強調(diào)學生在學習過程中的主體地位,并非讓學生放任自流。但我們的教師也千萬不要把自己的體驗作為“標準答案”強加給學生,而應(yīng)該作為活動的組織者、參與者、引導(dǎo)者,在活動中教師與學生是平等的。

  5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。

  隨著人類社會的發(fā)展,人們在社會生活中需要用美術(shù)與其他學科相交融的方法來解決各種問題的機會將越來越多,這使得當今美術(shù)課應(yīng)十分注意以美術(shù)為主體并聯(lián)合其他學科學習,引導(dǎo)學生在實際生活中領(lǐng)悟人類社會的豐富性,了解各學科的共通之處和相異之處,理解美術(shù)對生活的獨特的貢獻,使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他知識、技能來解決學習與生活中各種問題的能力。探究性學習是美術(shù)學習的一種好方式。教師應(yīng)鼓勵學生對問題多思考,自己找出解決問題的答案。

  6、重視學生的自評和互評。

  傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定和甄別,現(xiàn)代課程評價應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學生發(fā)展為本”的思想,核心是促進學生的發(fā)展,要通過突出評價的過程和個性的差異性等,建立發(fā)展性的評價體系。評價標準應(yīng)改變“像不像”等“技能性”的單一化評價標準,體現(xiàn)美術(shù)的多樣性、個性化、創(chuàng)造性等基本特征。在評價中除了要完善教師對學生學習評價的觀念與方法,也要讓學生學會學習和自我教育,成為“可持續(xù)發(fā)展”的學習者。使學生在評價的過程中進一步鞏固知識,提高技能,培養(yǎng)審美情趣。這樣的教學課堂氣氛一定更為生動活潑,學生更感興趣,教學質(zhì)量將大大提高。

  7、恰當運用多種教學手段。

  新課標指出:“教師應(yīng)以生動有趣的教學手段,如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣!

  8、廣泛利用各種課程資源。

  本次課改“給予教師更大的教學空間”,強調(diào)激發(fā)教師的積極性,努力開發(fā)當?shù)氐恼n程資源。因此,本教材在設(shè)計時留有20%左右的課時由教師根據(jù)本地區(qū)、本校師生的實際需要安排教學內(nèi)容,實施教學,所以教師在教學中應(yīng)廣泛開發(fā)、利用各種教學資源,如各種圖片、光盤、攝影資料;參觀美術(shù)館、博物館、博覽會、藝術(shù)家工作室;校園環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、自然環(huán)境等都是開發(fā)利用的對象。另外,還應(yīng)開展多種形式的教學活動,加強學生之間、學校之間、省市之間和國際之間的學生作品的交流。

  四、教學進度

  周 次 日 期 教學內(nèi)容和課時安排 備 注

  一 9.1~9.2 1、賀卡(1課時) 9月1日上課

  二 9.5~9.7 2、誘人的瓜果(1課時)

  3、瓜果的想象(第一課時)

  三 9.10~9.14 3、瓜果的想象(第二課時)

  4、冷色與暖色(1課時)

  四 9.17~9.21 5、冷暖色調(diào)的畫(共兩課時)

  五 9.24~10.28 6、紙版畫(第一課時)6、紙版畫(第二、三課時)

  六 10.1~10.5 新課標第一網(wǎng) 中秋節(jié)放假國慶節(jié)放假

  七 10.8~10.12 7、藏書票(1課時)

  8、奇怪的夢(第一課時)

  八 10.15~10.19 8、奇怪的夢(第二課時)

  9、迷人的游樂場(第一課時)

  九 10.22~10.26 9、迷人的游樂場(第二課時)

  10、下雨?(第一課時)

  十 10.29~11.2 10、下雨?(第二課時)

  十一 11.5~11.9 11、近大遠小(1課時)

  十二 11.12~11.16 12、廚房(第1課時)

  13、我干家務(wù)活(第一課時)

  十三 11.19~11.23 13、我干家務(wù)活(第二課時)

  十四 11.26~11.30 14、吹氣投籃(1課時)

  15、字的聯(lián)想(1課時)

  十五 12.3~12.7 16、版面設(shè)計(共兩課時)

  十六 12.10~12.14 17、標志(1課時)

  18、包的世界(1課時)

  十七 12.17~12.21 19、能干的腳(第一課時)

  20、美麗的鞋(第二課時)

  十八 12.24~12.28 21、我也能做鞋(共兩課時)

  十九 12.31~1.4 22、鞋的聯(lián)想(共兩課時) 元旦放假

  二十 1.7~1.11 期末考核

  廿一 1.14~1.18

  廿二 1.21~1.25

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