作文教學(xué)計劃

作文教學(xué)計劃

　　時光在流逝，從不停歇，很快就要開展新的工作了，我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編收集整理的作文教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　作文教學(xué)計劃 篇1

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　初二學(xué)生基本上具備了寫人，敘事，寫景狀物的能力，能夠較完整、清楚地寫人敘事，寫景狀物，能夠從總體上考慮，安排文章的結(jié)構(gòu)，使文章結(jié)構(gòu)完整，但也有部分學(xué)生不能合理地安排結(jié)構(gòu)，而且對選材的典型性，語言的通順等都有做不到。更有甚者語句不通，錯字連篇，標(biāo)點不用，無中心。因此，本學(xué)期的作文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。

　　二、本學(xué)期的作文教學(xué)內(nèi)容。

　　本學(xué)期主要訓(xùn)練話題作文，讓學(xué)生寫自己的生活經(jīng)歷和表達(dá)對生活的感受、認(rèn)識、安排了八次專項作文實踐，可以自由自在地說自己想說的話，也可以拋開參考題目，據(jù)本次習(xí)作的要求，自擬題目。

　　三、教學(xué)措施。

　　1、自身方面：加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，運用讀書筆記，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方法提高自己的寫作水平，平日多讀多寫，多積累，拓寬知識面。

　　2、學(xué)生方面：加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生形成良好的讀寫習(xí)慣，注重積累生活素材，在班中開展寫作訓(xùn)練競賽、日記優(yōu)美片斷選讀，讀書收獲比賽等活動，增強(qiáng)學(xué)生讀書與拓寬寫作的興趣。

　　教學(xué)輔導(dǎo)計劃

　　一、基本情況分析：

　　通過一年多來的初中生活學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平有了一定的提高，許多學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握牢固，閱讀和理解能力有較大程度的提高，大部分學(xué)生尤其是學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生懂得怎樣去學(xué)，他們能夠積極主動的完成老師布置的作業(yè)、，具備學(xué)習(xí)新知識的能力。這些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，上課能認(rèn)真聽講，能夠較完整、較及時做好各種課堂筆記，獨立完成課堂上的練習(xí)和作業(yè)，他們的學(xué)習(xí)興趣較高，進(jìn)取心較強(qiáng)，有較高的求知欲和獨特的學(xué)習(xí)方法，對問題有較強(qiáng)的分析能力，但也有少部分同學(xué)基礎(chǔ)差，缺乏學(xué)習(xí)自信心。為了使每個學(xué)生獲取更多的知識，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。特制定輔導(dǎo)計劃如下：

　　二、輔導(dǎo)要求：

　　1、建立優(yōu)生輔導(dǎo)小組和差生轉(zhuǎn)化小組，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育他們樹立遠(yuǎn)大的志向，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的學(xué)習(xí)熱情，努力把學(xué)習(xí)搞好。

　　2、結(jié)合輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們大膽的想象力和創(chuàng)造力，做一名符合時代要求的中學(xué)生。

　　3、定時、定期、定內(nèi)容對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　4、制定切實可行的輔導(dǎo)方案。

　　5、個別指導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合，注意輔導(dǎo)的內(nèi)容豐富并且要精，選取的內(nèi)容要有一定的梯度，根據(jù)每個學(xué)生的實際情況進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　6、對學(xué)生進(jìn)行多表揚與鼓勵，并進(jìn)行正確科學(xué)的引導(dǎo)，增強(qiáng)他們的自信心。

　　三、輔導(dǎo)對象

　　優(yōu)生名單：王藝林、邢子娜、韓冰、黃文章、張小輝、鐘敬梅、閆晴晴、王迪、鐘振華、孟子杰、王曉芹、王文燕、楊曉龍等

　　發(fā)展生名單：黃敬龍、宿祥星、莊雪梅、于發(fā)成、楚金龍、宿愛順、代仁友、馬政鵬、鐘友民、毛民英、黃元富、寇永祥等這

　　四、輔導(dǎo)原則：

　　本著優(yōu)生優(yōu)培及差生轉(zhuǎn)化的原則，讓好學(xué)生吃得更飽、吃得更好，充分發(fā)揮他們的特長，使優(yōu)生更優(yōu)，除學(xué)好書本的知識，還能獲取更多、更新的`書本以外的知識為主要原則。努力做好差生的轉(zhuǎn)化工作，使學(xué)生充分發(fā)揮應(yīng)有的潛能，力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所成，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在本學(xué)期中，要大力發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)問題———解決問題———總結(jié)規(guī)律的能力。培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、想象力、創(chuàng)造力以及分析問題的能力，爭取在今年的學(xué)科考試中取得更突出的成績。

　　五、輔導(dǎo)措施：

　　1、充分運用課外活動和自習(xí)時間進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　2、制訂切實可行的輔導(dǎo)方案，定期總結(jié)。

　　3、教師精心備課，精選輔導(dǎo)內(nèi)容，提高輔導(dǎo)效率。

　　4、定期進(jìn)行思想教育，教育他們從小樹立遠(yuǎn)大理想，并努力為理想而奮斗。

　　六、輔導(dǎo)內(nèi)容

　　1、結(jié)合課本所學(xué)知識，選取相應(yīng)的知識加以拓寬知識面，兼以進(jìn)行思想教育，具體內(nèi)容根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)定。

　　2、課外閱讀（現(xiàn)代文、古詩、古文）

　　七、輔導(dǎo)時間

　　優(yōu)生每周二課外活動時間

　　發(fā)展生每周三課外活動時間

　　作文教學(xué)計劃 篇2

　　一、學(xué)生基礎(chǔ)情況：

　　本班學(xué)生多數(shù)掌握了記敘文以及部分其它體裁文章的寫法，能寫四百字左右的記敘文。少數(shù)幾名同學(xué)有較強(qiáng)的表達(dá)能力，作文思路清晰，有一定的文采，能正確使用標(biāo)點符號。但為數(shù)不少的同學(xué)，作文基本功還很差，主要表現(xiàn)在

　　（1）思想上怕寫作文；

　　（2）知識面窄，詞語積累少；

　�。�3）語句表達(dá)上存在語病，不能正確表達(dá)出自己的意思；

　　（4）存在大量辭不達(dá)意、羅嗦的現(xiàn)象；

　�。�5）不能正確使用標(biāo)點符號。

　　二、總體目標(biāo)：

　　（1）能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

　　（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

　�。�3）能修改有明顯錯誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。

　�。�4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。

　�。�5）課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

　�。�6）懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

　　（7）學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

　　三、提高習(xí)作水平措施：

　　1.堅持每天一小作（250字的片段），每周兩大作（課堂作文和周記）的制度，一定要格外重視習(xí)作交流點評，兩次課堂習(xí)作后安排一次作文講評課。

　　2.繼續(xù)實行作文量化評價制度，定期予以表揚。

　　3.擠時間強(qiáng)化面批，對寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生給予高度的關(guān)注；鼓勵寫作好的學(xué)生繼續(xù)投稿，或參加各級作文競賽，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)寫作的熱情。

　　4.進(jìn)一步提升學(xué)生自改習(xí)作、互改習(xí)作的意識，懂得好文章是改出來的。

　　5.鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當(dāng)?shù)膬?yōu)作，學(xué)習(xí)寫作的方法。

　　6.利用閱讀課指導(dǎo)課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，為提高寫作水平提供源頭活水。

　　四、具體內(nèi)容與要求：

　　第一單元：

　　寫作內(nèi)容：高尚

　　目的要求：根據(jù)要求完成習(xí)作，注意敘事清晰，結(jié)構(gòu)完整，抓住任務(wù)的心理活動和神情變化反映人物的情感。

　　導(dǎo)評要點：注意敘事清晰，結(jié)構(gòu)完整，抓住任務(wù)的心理活動和神情變化反映人物的情感。

　　第二單元：

　　寫作內(nèi)容：寫一個你身邊心靈美的人

　　目的要求：選擇一個自己認(rèn)識的同齡人，如同學(xué)、親戚和鄰居家的小孩，通過一兩件事，寫出這個人的心靈美。注意把人物的動作和語言寫得生動一些。

　　導(dǎo)評要點：抓住特點,通過細(xì)節(jié)反映文章的中心

　　第三單元：

　　寫作內(nèi)容：描寫一種自然現(xiàn)象

　　目的要求：觀察一種自然現(xiàn)象，如朝霞晚霞，月圓月缺，春風(fēng)春雨，霧起霧散，等等，把它的特點寫出來，題目自己定。

　　導(dǎo)評要點：按照順序，抓住過程，按時間變化細(xì)致描寫。抓住景物的特點。

　　第四單元

　　寫作內(nèi)容：描寫體育活動的`一個場面

　　目的要求：選擇自己印象深刻的一個場面，抓住場面特點寫出自己的獨特感受，題目自己定。

　　導(dǎo)評要點：抓住特點寫出感受

　　第五單元：

　　寫作內(nèi)容：一件難忘的事

　　目的要求：請你圍繞“難忘”，用具體事例寫作，注意把話寫清楚。 導(dǎo)評要點：真實、表達(dá)真情實感。

　　第六單元：

　　寫作內(nèi)容：讀后感

　　目的要求：認(rèn)真理解原文，抓住重點，談自己最深刻的感受。 導(dǎo)評要點：聯(lián)系實際，表達(dá)真情實感。

　　第七單元：

　　寫作內(nèi)容：對話描寫

　　目的要求：一個好看的電視節(jié)目吸引了全家人，看后大家議論紛紛。寫寫一家人的這場對話。

　　第八單元

　　寫作內(nèi)容：編寫故事

　　目的要求：通過閱讀，找找語文書中的故事，選一兩個寫下來。要借助想象，增加必要的情節(jié)和細(xì)節(jié)，把內(nèi)容寫具體。

　　導(dǎo)評要點：把握故事的主要內(nèi)容和人物個性。

　　作文教學(xué)計劃 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生寫作記敘文的能力，要求文從字順，語言簡明，根據(jù)文章內(nèi)容選材。敘事完整，寫出人物精神，抒發(fā)真情實感。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生表述的完整性，抓住細(xì)節(jié)描寫，能層次分明地、有條地敘述人和事，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

　　二、學(xué)情分析

　　七（2）班學(xué)生寫作的整體水平不高，除個別學(xué)生能文從字順，語言簡明，根據(jù)文章內(nèi)容選材，作文詞句優(yōu)美，大部分學(xué)生選材不新穎，內(nèi)容老套，空洞無物，敘事不完整，寫不出人物精神，抒發(fā)不出真情實感。抓不住細(xì)節(jié)描寫，部分學(xué)生對于寫作有畏難情緒，覺得無話可說，無事可寫。

　　鑒于以上存在的這些問題，這一學(xué)期，要充分調(diào)動學(xué)生動筆的積極性，由易到難，逐步提高。平時對學(xué)生多鼓勵，讓學(xué)生樹立寫作信心，交給學(xué)生寫作方法。

　　三、寫作要求：

　　1、寫記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實；有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)；合理安排內(nèi)容的先后和詳略；條理清楚地表達(dá)自己的意思。

　　2、要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間、事情的經(jīng)過、因果寫明白，要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點突出。在記敘文六個方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。

　　3、寫作記敘文的能力，要求文從字順，語言簡明，根據(jù)文章內(nèi)容選材。敘事完整，寫出人物精神，抒發(fā)真情實感。

　　四、主要措施

　　1、引導(dǎo)學(xué)生誦讀課文，積累詞匯，多讀課外優(yōu)秀作品，開闊學(xué)生閱讀的視野。

　　2、鼓勵學(xué)生多說、多練，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生堅持記筆記，寫好日記、周記，在生活中積累寫作素材。

　　4、激勵學(xué)生大膽想象，靈活運用平時積累的知識，做到文從字順，語言簡明，根據(jù)文章內(nèi)容選材。敘事完整，寫出人物精神，抒發(fā)真情實感。

　　五、教學(xué)安排

　　1、第一單元：寫出人物的精神。

　　寫作要求：

　　1、抓住典型細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。

　　2、借助一些寫作手法來加以突出、強(qiáng)調(diào)。

　　3、借助一些抒情、議論的句子對人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點睛式的概括。

　　參考題目：

　　1、以《這樣的人讓我____》為題，寫一篇作文，不少于500字

　　2、第二單元：學(xué)習(xí)抒情

　　寫作要求：

　　1、把握抒情的含義。

　　2、情貴在真，要抒發(fā)自己的真情實。

　　3、掌握常用抒情方式。

　　3、第三單元：抓住細(xì)節(jié)。

　　寫作要求：

　　1、把握細(xì)節(jié)描寫作用。

　　2、細(xì)節(jié)描寫注意事項：

　�。�1）、真實。

　　（2）、典型。

　�。�3）、生動。

　　參考題目：1以《____的那一刻》為題，寫一篇作文，不少于500字

　　4、第四單元：怎樣選材

　　寫作要求：

　　1、認(rèn)識寫作的材料源自生活。

　　2、學(xué)會圍繞中心選材。

　　3、注意材料的真實、新穎。

　　參考題目：

　　5、第五單元：文從字順

　　寫作要求：

　　1、認(rèn)識文從字順是寫作的基本要求。

　　2、語句表達(dá)要準(zhǔn)確，避免因為用詞產(chǎn)生歧義。

　　3、要注意語句連貫。

　　4、寫完后要自己讀一讀。

　　參考題目：

　　1、將寫景或狀物的片段擴(kuò)展為一篇借景抒情或托物言志的'作文不少于500字。

　　6、第六單元：語言簡明

　　寫作要求：

　　1、認(rèn)識簡明，就是簡要明白。

　　2、行文時要圍繞中心來寫，不旁生節(jié)枝。

　　3、在沒有特殊的表達(dá)需要時，要避免詞語的重復(fù)。

　　4、注意不要堆砌詞語。

　　參考題目：

　　1、用簡明的語言概括《帶上她的眼睛》或《河中石獸》的主要內(nèi)容。不超過150字。

　　2、航天、生物、計算機(jī)、新能源——你對那個領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)最感興趣？搜集相關(guān)資料，加深對這種科學(xué)技術(shù)的理解。在次基礎(chǔ)上，展開想象，寫一篇作文，不少于500字。

　　作文教學(xué)計劃 篇4

　　三年級是作文的起步階段，要求比低年級的寫話高出一個層次，教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生自發(fā)自覺的經(jīng)常練筆，更快更好的提高學(xué)生的作文水平顯得尤為重要。今年我教三年級，依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對中年級的習(xí)作提出的階段性目標(biāo)，做了以下的嘗試。

　　一、抓閱讀教學(xué)交給寫作方法

　　讀好書是寫好作文的基礎(chǔ)，我認(rèn)為作文教學(xué)不能孤立的進(jìn)行，不能只在作文課上去講，而應(yīng)該在平時的閱讀教學(xué)中滲透。

　　1.堅持說話能力的訓(xùn)練。堅持從說到寫就能利用學(xué)生原有的口頭表達(dá)能力過渡到書面表達(dá)能力。學(xué)生口齒清楚、完整的說好一段話，經(jīng)過語言文字的提煉，才能把它清楚的記下來。因此，上課時，我要求學(xué)生完整地回答老師的提問，并把幾個相關(guān)的問題用一段話來表達(dá)清楚。另外語文課前進(jìn)行說話訓(xùn)練。鼓勵學(xué)生講個故事，朗讀一段優(yōu)美的文章都行，讓學(xué)生大膽說話。

　　2、教給觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。"認(rèn)真觀察"是寫好習(xí)作關(guān)鍵。對三年級的小學(xué)生來說，認(rèn)識世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細(xì)的觀察事物，才能獲得真實、深刻、細(xì)致的第一手資料，寫作時才有話可寫，寫出的文章也比較真實生動。這就需要我們老師在平時的閱讀教學(xué)中就注意交給學(xué)生學(xué)會觀察的方法。

　　3、拓寬想象空間，培養(yǎng)豐富的想象力。豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。小學(xué)階段的孩子有著豐富的想象力，教師在教學(xué)中應(yīng)該充分利用這一優(yōu)勢，采用多種方法來培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。有的課文結(jié)尾言猶未盡，可讓續(xù)寫作文。如教學(xué)：《小攝影師》后讓學(xué)生展開想象續(xù)編故事，教學(xué)《秋天的雨》后讓學(xué)生仿照某一節(jié)寫寫自己聽到的秋的聲音。學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，使想象更加充實、生動，在這種情境中，學(xué)生學(xué)習(xí)，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，可以激發(fā)寫作興趣，寫出的作文也比較充實生動。

　　二、抓課外閱讀，豐富積累

　　"不積跬步，無以致千里"，量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。沒有大量的語言積累，學(xué)生是無法寫好作文的。而三年級的學(xué)生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量。具體做法：1、布置學(xué)生每天摘抄好詞好句，定期檢查；2、課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運用。3、結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動，讓學(xué)生和家長制定讀書計劃，每天定時定量進(jìn)行課外閱讀，獎勵讀書多的學(xué)生。4、在每周的語文課上開展讀書交流活動。運用這些做法提高學(xué)生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對語言本身及其應(yīng)用的印象。

　　三、抓習(xí)作訓(xùn)練形成能力

　　學(xué)生產(chǎn)生了寫作興趣和寫作愿望之后，如何引導(dǎo)他們寫作文，學(xué)會寫作文就成了一項至關(guān)重要的任務(wù)。

　　首先，三年級的小學(xué)生剛接觸作文，幫助他們樹立寫作信心很重要。小學(xué)生的'生活是豐富多彩的，每個學(xué)生都有自己的喜怒哀樂。所以習(xí)作的命題范圍應(yīng)比較寬泛，要留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間。在教學(xué)中，除了教材中的習(xí)作訓(xùn)練外，我經(jīng)常進(jìn)行周記訓(xùn)練，多給他們練筆的機(jī)會。此外，在初學(xué)作文時，學(xué)生的水平并不高。在批改作文時，要善于發(fā)現(xiàn)文中的閃光點，多鼓勵，多表揚，只要有一個詞用得生動，或一句話寫得好，或一個地方有新意，就給予鼓勵，并給時間鼓勵他們朗讀自己的作文，讓他們覺得"我也會寫"，以增強(qiáng)學(xué)生的寫作信心和興趣。

　　其次，充分利用活動，挖掘?qū)懽魉夭�。我們身邊每天都發(fā)生著不計其數(shù)的新鮮事，可惜，有些學(xué)生對此視而不見，聽而不聞。因此，我們必須引導(dǎo)學(xué)生做生活的主人，鼓勵學(xué)生參加各種有益活動，擴(kuò)大學(xué)生的生活面。同時，必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，體驗生活，主動獲取寫作素材。

　　作文教學(xué)計劃 篇5

　　一、學(xué)生基礎(chǔ)情況：

　　本班大多數(shù)學(xué)生有一定的習(xí)作能力，掌握了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。從整體來說，動筆前有不錯的構(gòu)思，作文也有一定的創(chuàng)意。行文中，具體生動的篇章屢屢出現(xiàn)，體現(xiàn)了個性的張揚。幾個同學(xué)有了較強(qiáng)的表達(dá)能力，作文思路清晰，語言生動活潑。大部分同學(xué)能用通順的句子把自己的意思表達(dá)清楚，有一定的條理。但還有不少的同學(xué)，作文基本功很差。他們不會觀察，日記只有三言兩語，而且句子往往有很多語病，條理不清，無法讓人讀懂。寫作文對他們來說是一件頭疼的事，他們既不知道寫什么，也不知道怎么寫。

　　這學(xué)期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實、求新。

　　二、總體目標(biāo)：

　　本冊“習(xí)作”共安排了8課次。這8次習(xí)作，有4次與口語交際和并安排。結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了4次小練筆。其特點是：1，在習(xí)作的類型上，兼顧的寫實和寫想象。2，注意激發(fā)興趣，讓學(xué)生不拘形式地自由。3，重視習(xí)作以后的交流和展示。4，注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。表達(dá)“以貼近學(xué)生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多各選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識。

　　1、留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

　　2、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

　　3、能修改有明顯錯誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。

　　4、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。

　　5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內(nèi)容。

　　6、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

　　7、嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感受的`詞句。、

　　三、提高習(xí)作水平措施：

　　1.堅持每天一段話(字?jǐn)?shù)不限，自由表達(dá)，清楚即可，)，每周兩作文(課堂作文和周記)的制度，格外重視習(xí)作交流點評。

　　2、閱讀教學(xué)中滲透寫作方法的教育，結(jié)合課文布置片段寫作。

　　3、與課外閱讀相結(jié)合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習(xí)得方法。

　　4、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當(dāng)?shù)膬?yōu)作，學(xué)習(xí)寫作的方法

　　5、繼續(xù)實行作文量化評價制度，定期予以表揚。

　　6、強(qiáng)化面批，對寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生給予高度的關(guān)注;鼓勵寫作好的學(xué)生繼續(xù)投稿，或參加各級作文競賽，以增強(qiáng)學(xué)生寫作的信心。

　　7、進(jìn)一步提升學(xué)生自改習(xí)作、互改習(xí)作的意識，懂得好文章是改出來的。

　　四、教學(xué)進(jìn)度安排

　　周次起訖時間習(xí)作主題習(xí)作準(zhǔn)備小練筆(周記)

　　第一，二周、觀察自然奇觀或搜集有關(guān)奇觀的資料

　　1、仿寫《火燒云》片斷

　　2、日落奇觀

　　第三，四周、觀察日記則

　　1、觀察身邊的事物，積累觀察中發(fā)現(xiàn)的新奇事情。

　　2、《秋天的校園》系列

　　第五，六周、寫童話讀童話名著，搜集童話材料

　　1、《幸福是什么》補(bǔ)白

　　2、自命題童話

　　第七，八周自己喜歡的小動物

　　引導(dǎo)認(rèn)真觀察自己喜歡的小動物，注意發(fā)現(xiàn)它們的特點。

　　1、《小金魚》

　　2、自選動物

　　第十一，十二周、撰寫導(dǎo)游詞

　　收集導(dǎo)游詞，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)游詞的特點。積累課文中的語言和資料中的語言

　　1、家鄉(xiāng)的一處景觀

　　2、導(dǎo)游楠溪江

　　第十三，十四周、寫生活中的真實故事

　　注意關(guān)注生活中發(fā)生在自己身邊的事，

　　1、發(fā)生在教室中的一件事

　　2、愛心系列廣告故事

　　第十五，十六周、書信了解書信格式

　　1、給爸爸(媽媽)的一封信

　　2、給同桌的一封信

　　第十七，十八周、想象作文

　　1、未來的——

　　2、我的夢想

　　作文教學(xué)計劃 篇6

　　一、學(xué)情分析：

　　二年級語文教學(xué)總目標(biāo)中，還未涉及到具體的習(xí)作要求，對于“口語交際”以及寫一寫的訓(xùn)練，本學(xué)期習(xí)作重點要求學(xué)生做到對“寫文章”感興趣，能把看到的、想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，了解作文的格式，為三年級作文打好基礎(chǔ)。做到內(nèi)容具體、感情真實，有一定的條理，語句通順。注意不寫錯別字，并能根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

　　學(xué)語文的目的就是“會使用”，能把讀、說、寫結(jié)合起來，潛移默化地解決學(xué)生作文難的問題。因此，平時的語文教學(xué)中，有意識地滲透習(xí)作方面的知識，并進(jìn)行大量的習(xí)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的習(xí)作興趣和作文水平。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讀寫結(jié)合，以說促寫，將閱讀教學(xué)、口語交際和習(xí)作教學(xué)緊密結(jié)合起來。

　　2.要充分運用好讀書筆記，積累好詞好句，能用學(xué)過的部分句子和詞語。

　　3.觀察事物能抓住重點，并適當(dāng)展開想象，初步養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣，練習(xí)按要求或自擬題目寫話，能有中心、有真情實感的簡單的文章。

　　4．寫話習(xí)作時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練，尤其要注意引導(dǎo)學(xué)生從生活中選材，說真話，敘真事，表真情。

　　三、教學(xué)內(nèi)容分析：

　　從《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段“口語交際”的6個教學(xué)目標(biāo)來看，本冊口語交際著重在以下4個方面：①清楚明白的講述能力；②認(rèn)真傾聽的習(xí)慣；③主動交流的意識；④自然大方、禮貌、自信的態(tài)度。要實現(xiàn)以上目標(biāo)，主要還依靠教材來完成。在本冊教材中安排了口語交際“話題”8個內(nèi)容豐富，形式鮮活，創(chuàng)作的空間很大，怎樣讓教材“物盡其用”，更好地落實口語交際教學(xué)的目標(biāo)。首先這8個話題可以分為三類：

　　1.講述類：《春天里的發(fā)現(xiàn)》、《看圖編故事》

　　2.介紹類：《夸家鄉(xiāng)》、《我們的小制作》、《身邊的科學(xué)》《奇妙的動物世界》

　　3.交流類：《伸出我們的雙手》、《大家都來幫幫他》

　　講述類的二個話題：《春天里的發(fā)現(xiàn)》、《看圖編故事》是為了落實“標(biāo)準(zhǔn)中，能簡要地講述自己感興趣的見聞”�！洞禾炖锏陌l(fā)現(xiàn)》安排在第一單元，恰逢春季，因此，

　　學(xué)生可以由家長帶著到公園里、郊外踏青，帶著觀察的任務(wù)去聆聽春的呼吸，春的腳步，可以用筆捕捉新的發(fā)現(xiàn)，用相機(jī)留住春天生機(jī)勃勃的景象，還可以用筆畫下、記錄下自己的驚喜。學(xué)生有備而來，那么交流起來就不難了�！犊磮D編故事》的話題是關(guān)于“自我保護(hù)”的，交際的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，再聯(lián)系生活實際想想該怎么辦。介紹類的四個話題：《夸家鄉(xiāng)》、《我們的小制作》、《身邊的科學(xué)》、《奇妙的動物世界》。這四個話題都是貼近學(xué)生生活，便于學(xué)生向別人介紹自己感興趣的事物，并且樂于與人交流。本學(xué)期要求學(xué)會作文書寫的為講述類和介紹類文章，要求學(xué)生把自己或同學(xué)在口語交際的內(nèi)容加以綜述，用自己的話描述下來。

　　四、教學(xué)內(nèi)容

　　《夸家鄉(xiāng)》

　　讓學(xué)生走出教室，通過觀察、訪問、調(diào)查，更可以在父母的陪同下在我們東平多走多看，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。把自己的見聞寫下來。

　　通過學(xué)生寫作，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的情感。

　　《奇妙的動物世界》 閱讀有關(guān)動物知識的.書籍，寫一寫自己熟悉的一種動物。可以描寫它可愛的樣子，可以寫它的生活習(xí)性，也可以把自己和這個動物之間發(fā)生的趣事寫下來

　　培養(yǎng)喜愛、愛護(hù)動物的情感，了解動物的興趣。

　　《看圖編故事》 看清圖畫和理解題意，根據(jù)圖畫內(nèi)容，選擇合理的想法，合作交流續(xù)編故事，通過故事，讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性。 通過圖與話結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣。

　　《我的打算或收獲》 這次的習(xí)作分兩個部分：為自己這學(xué)期的收獲或暑假里的打算，讓學(xué)生自己通過討論，書寫自己的想法，獲與學(xué)會做計劃。

　　作文教學(xué)計劃 篇7

　　一、基本情況簡要分析：

　　本學(xué)期本班共有學(xué)生59名，其中有54人是上期原班學(xué)生，本期新轉(zhuǎn)入5人，在本班學(xué)生中語文成績水平十分不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。在上個學(xué)期的作文教學(xué)中，經(jīng)過師生的共同努力，還是取得了一定的成績：如：部分學(xué)生學(xué)會有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，能結(jié)合與運用學(xué)過的幾種標(biāo)點符號，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的簡短性記實作文。但是也有部分學(xué)生因深受自身的語文基礎(chǔ)、閱讀能力等因素的約束導(dǎo)致寫作能力差，作文內(nèi)容空，讀起來干癟無味。這與成績拔尖的同學(xué)學(xué)相比，差距很大。然而，本學(xué)年是小學(xué)高年級階段的最后一個學(xué)年，其作文水平將由寫一段話向?qū)憥锥我馑季o密相連的成篇作文的過渡時期，這要求在段的訓(xùn)練上有較高的水平，基本達(dá)到小學(xué)高年級段的最高水平，因此得在作文教學(xué)方面多下功夫，以保多數(shù)學(xué)生能在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中有著新的突破與進(jìn)步。為此，本學(xué)期將繼續(xù)以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以增強(qiáng)閱讀量及作文面批面改為重點，重視表揚與鼓勵，在逐步夯實學(xué)生的語文基本知識的基礎(chǔ)上，盡力從整體上普遍提高學(xué)生的作文能力。

　　二、本期作文訓(xùn)練內(nèi)容簡要分析：

　　“習(xí)作”本冊安排了七次習(xí)作訓(xùn)其訓(xùn)練內(nèi)容有：記實作文、想象作文、應(yīng)用文等。

　　第一次習(xí)作：

　　寫作內(nèi)容：描寫暑假內(nèi)的一個場面

　　目的要求：選擇暑假內(nèi)自己印象深刻的一個場面，抓住場面特點寫出自己的獨特感受，題目自己定。

　　第二次習(xí)作：

　　寫作內(nèi)容：學(xué)寫演講稿

　　目的要求：圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫一篇演講稿。第三次習(xí)作：

　　第六周

　　寫作內(nèi)容：寫一份發(fā)言稿

　　導(dǎo)評要點：突出其特色。

　　第四次習(xí)作：

　　寫作內(nèi)容：寫一份建議書

　　目的要求：針對生活中的不少浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象，向有關(guān)部門寫一份建議書。

　　第五次習(xí)作：

　　寫作內(nèi)容：寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的.事情。寫清楚事情發(fā)生的環(huán)境，發(fā)生的原因及過程等。注意人物的語言、動作及心理描寫等。

　　第六次習(xí)作：

　　寫作內(nèi)容：學(xué)寫活動總結(jié)

　　第七次習(xí)作：

　　寫作內(nèi)容：編寫故事

　　目的要求：借助有關(guān)資料進(jìn)行合理的想象，編寫一個故事。

　　第八次習(xí)作：

　　寫自己喜歡的一件藝術(shù)品。

　　三、本期作文教學(xué)訓(xùn)練的目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生在記實作文和想象作文方面的寫作技能，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成平時多留心周圍事物，并樂于書面表達(dá)的良好習(xí)慣。

　　2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

　　3、嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，并注意引導(dǎo)學(xué)生始訓(xùn)練寫好成篇作文，在方法和技能上多給以指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生較快地邁進(jìn)成篇作文的寫作圈。

　　4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)修改自己習(xí)作的能力和習(xí)慣。

　　四、本期作文教學(xué)重點、難點：

　　1、教學(xué)對象方面：

　　根據(jù)上期教學(xué)情況，本期教學(xué)中除了繼續(xù)抓好普遍學(xué)生的新的作文教學(xué)常規(guī)性訓(xùn)練與指導(dǎo)工作以外，還要有所注重地搞好特長生及后進(jìn)生的合理引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化方面的工作。

　　2、在教育教學(xué)內(nèi)容方面：

　　繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的記事作文、想象作文方面的寫作技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

　　五、為達(dá)目標(biāo)采取的措施：

　　1、以“平時訓(xùn)練與課堂訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合”的形式來搞好本期的作文教學(xué)工作，工作中。既注重課堂上的有效講解和引導(dǎo)，更不松懈學(xué)生平時的多讀、多學(xué)、多寫、多修改等的訓(xùn)練與督導(dǎo)。

　　2、既要注重“特長生技高一境界”方面正確引導(dǎo)，又要搞好“中等學(xué)生加速型”的要求嚴(yán)、多輔導(dǎo)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。更要搞好后進(jìn)生的多激發(fā)、多鼓勵和多幫助的牽引式工作。

　　六、本期作文訓(xùn)練安排情況表：

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