語文教學(xué)工作計劃(集合15篇)
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準(zhǔn)備做計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編精心整理的語文教學(xué)工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文教學(xué)工作計劃1
一、學(xué)生情況分析：
本班共50人，男生29人，女生21人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)熱情高，上課積極舉手發(fā)言，能按時完成作業(yè)，并愛好課外閱讀。在識字、寫字方面已掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，會自主識字；詞句方面已積累了不少的詞句，能基本熟練運用逗號、句號、感嘆句、句號等標(biāo)點進行寫作文，但是寫作能力有待提高。除此之外也存在不少問題：有部分潛能生學(xué)生，作業(yè)馬虎，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；不主動不自主，做事拖拖拉拉，學(xué)習(xí)常需要人督促�；A(chǔ)知識薄弱，形近字沒區(qū)分好，常易寫錯字，粗心大意，閱讀能力不高，理解題目、理解文章內(nèi)容的能力有待提高，寫作審題不準(zhǔn)、詞不達意等各方面還需多加努力。
針對以上情況，本學(xué)期我將教學(xué)重點放在基礎(chǔ)知識、提高閱讀水平和寫作能力三方面上，提升優(yōu)等生，扶持后進生。
二、教師情況分析
這是本人任教以來的第二個學(xué)期，對于新老師來說，基本上熟悉了學(xué)校的教學(xué)管理制度、教學(xué)理念等。雖然在教學(xué)上還沒有什么經(jīng)驗，但是本著積極進取、謙虛學(xué)習(xí)的正確態(tài)度，慢慢摸索適合自己的教學(xué)方法，加強和師傅、其他老師的溝通學(xué)習(xí)，加強和學(xué)生的交流，爭取做到“教學(xué)相長”的目的。
三、教材分析：
本冊課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文篇。教材后面還編排有8篇課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。
教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。
每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累，第五個欄目是機動欄目，分別為寬帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺、成語故事。這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。
四、教學(xué)目標(biāo)
（一）識字、寫字
1、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。
2、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成主動識字的好習(xí)慣。
3、學(xué)會300個生字，認識200個生字。
4、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。
5、能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨正楷字帖。
�。ǘ╅喿x
1、普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)默讀，做到不動唇，不出聲，能對課文中不理解的地方提出疑問。
3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
5、復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。
6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
7、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
9、誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。能背誦指定的課文。
10、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于15萬字。
11、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣。
（三）習(xí)作
1、留心周圍事物，樂于書面表達，對習(xí)作有興趣。學(xué)習(xí)觀察生活，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞，繼續(xù)學(xué)寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文，做到有順序、語句較通順，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點符號，作文練習(xí)由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。
2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。
3、能學(xué)會自己修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，書寫規(guī)范、整潔。
4、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
5、能用簡短的書信便條進行書面交際。
6、嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
7、根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。
8、完成課內(nèi)習(xí)作8次。
�。ㄋ模┛谡Z交際
1、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
2、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。
3、能清楚明白地講述見聞，并說出自己的.感受和想法。
4、能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)
1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。
2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。
4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
五、教學(xué)重難點：
1、識字、寫字教學(xué)：認識200個字，會寫300個字。這是個非常大的難點。
2、閱讀教學(xué)：
能初步能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
3、習(xí)作教學(xué)：
留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達。能把自己看到的，聽到的，想到的，做過的寫明白。能夠使用逗號，句號，問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)使用冒號，引號。
語文教學(xué)工作計劃2
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：
本班共有學(xué)生43人，其中男生24人 ，女生19人。優(yōu)生約20%，差生約20%中等生約60%。從學(xué)習(xí)情況看，對知識的接受能力較好的有56%，反應(yīng)不明顯的有20%，相當(dāng)一部分學(xué)生不能按時完成作業(yè)，不能按要求去做，課堂常規(guī)有待進一步培養(yǎng)；有待養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣，寫字姿勢基本不正確，有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確，需要在學(xué)習(xí)中不斷糾正和培養(yǎng)。
二、教材內(nèi)容簡要分析：
本冊教材共有34篇課文，另加5篇選讀課文，新編選的課文占全部課文的一半以上。教材選文蘊含著豐富的人文性。不僅選擇了傳統(tǒng)的經(jīng)典性文章，如《司馬光》《烏鴉喝水》《秤象》《古詩二首》等，還選擇了反映保護環(huán)境，介紹自然常識和科技成就，滲透現(xiàn)代合作、誠信、關(guān)愛等意識的文章。選文的體裁多種多樣，有童話、散文、詩歌、故事、科普文章等，優(yōu)美有趣，令人耳目一新．符合兒童的生活經(jīng)驗和想像世界。
本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)8個專題。分為：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的'生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣，時代氣息撲面而來。每單元由導(dǎo)語、一課“識字”、4-5篇課文和一個“語文園地”構(gòu)成．聯(lián)系緊密，蘊含教育價值。
本冊教材在第一冊的基礎(chǔ)上，本著多認少寫的原則，要求認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識、在本課重現(xiàn)的字。識字課改變了以前集中安排的做法，把8課識字分別安排在每組的開頭。識字課的內(nèi)容均貼近每一組專題、每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容，這樣，減輕了隨文識字的壓力。
“語文園地”是本套教材的一大亮點。內(nèi)設(shè)四個板塊：“我的發(fā)現(xiàn)”主要引導(dǎo)學(xué)生陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些常用的識字方法；“日積月累”幫助學(xué)生鞏固生字，鼓勵積累美詞佳句；“口語交際”促進學(xué)生相互交流，提高口語交際能力；“展示臺”旨在鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)．提供學(xué)生表現(xiàn)自己，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機會。
三、本冊教材主要教學(xué)目標(biāo)
教材中的基本要求，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)段目標(biāo)，這些基本要求主要有以下幾方面。
�。�、認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識；知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
�。病⑾矚g學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨立識字。愛識字，能主動識，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。
�。�、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有自己的感受與想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。要重視朗讀。朗讀指導(dǎo)宜分層進行：
⑴ 范讀或配樂讀激趣；
⑵ 指導(dǎo)學(xué)生讀正確，重點是讀準(zhǔn)生字、難字、多音字的字音，糾正地方音；不指導(dǎo)學(xué)生讀流利，在學(xué)生容易丟字、加字，不會斷句，容易讀破句等地方重點指導(dǎo)，還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀；
�、� 指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，重在課文情感基調(diào)（喜愛、贊揚、激動、說明）的把握，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗，再通過朗讀，把這種情感體驗傳達出來。了解詞句要少而精，重點的，難點的；方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。要鼓勵學(xué)生提出問題，暢談自己的收獲、想法，鼓勵展開想象，這不僅符合自主學(xué)習(xí)的理念，而且有利于培養(yǎng)獨立思考能力、想象力。低年級閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。學(xué)生課后還讀不熟、讀不好，是不合格的語文課。
四、學(xué)具、教具準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、小黑板、錄音機、多媒體課件等
五、教學(xué)專題：
根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和教材實際制定本學(xué)期教學(xué)小專題-----語文學(xué)習(xí)中如何逐步培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和識字、寫字能力。
語文教學(xué)工作計劃3
一、本班情況分析：
本班共52人。孩子經(jīng)過了五年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生有了主動積累好詞佳句的習(xí)慣，獨立識字和獨立閱讀的水平有所提高。大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累了一定的學(xué)習(xí)方法，對語文的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。本學(xué)期要繼續(xù)保護并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子的對待語文學(xué)習(xí)的自信心；教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
二、上期教學(xué)反思：
上學(xué)期我們年級參加了全國閱讀能力測查和全區(qū)調(diào)研考試，考試所反饋的信息，給了我們信心，也給了我們諸多的反思：夯實基礎(chǔ)的同時要不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；
2、內(nèi)修外練，提高教學(xué)質(zhì)量；
3、提高文本解讀的.質(zhì)量；
4、不斷訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。
三、本期教材分析和教學(xué)重點
�。ㄒ唬┙滩捏w例的變化單元少了：由以前的10個單元變?yōu)榱?個單元。
2、主題課文每單元為三篇，課外閱讀兩篇。
3、每篇主體課文不設(shè)生字，留給學(xué)生和老師自主的空間。
3、每篇課文設(shè)小資料。
4、“我的視角”給了學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)以指導(dǎo)。
5、“語文天地”變?yōu)榱苏Z文實踐活動。
�。ǘ┙滩目傮w教學(xué)要求承前啟后，滾動前進，螺旋上升。
2、加強綜合學(xué)習(xí)和運用。
3、強化學(xué)生自主地進行學(xué)習(xí)。
四、本期教學(xué)要抓好的語文教學(xué)重點：
�。ㄒ唬┙滩目傮w教學(xué)要求承前啟后，滾動前進，螺旋上升。
2、加強綜合學(xué)習(xí)和運用。
3、強化學(xué)生自主地進行學(xué)習(xí)。
�。ㄈ┙滩慕虒W(xué)要點學(xué)法和習(xí)慣
（1）獨立完成識字學(xué)詞任務(wù)
�。�2）獨立積累名言警句、古詩句。
（3）能獨立閱讀課文。
（4）學(xué)會閱讀。
�。�5）保持良好的閱讀習(xí)慣。
�。�6）會修改習(xí)作，養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣。
2、積累
�。�1）書寫速度不低于20字/分。
（2）錯別字小于等于1%
�。�3）背誦大于等于15篇
（4）習(xí)作大于等于8次
�。�5）綜合性學(xué)習(xí)活動大于等于8次
�。ㄋ模┦粌缘膶W(xué)習(xí)要點識字學(xué)詞的練習(xí)。
2、閱讀
�。�1）自測閱讀質(zhì)量。
�。�2）寫好自讀筆記。
摘錄筆記：繼續(xù)練習(xí)，要更自主、更有效
批注筆記：落實指導(dǎo)，要求語言簡練，準(zhǔn)確表達
提綱筆記：形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示
側(cè)重歸納概括和書面語言表達能力訓(xùn)練
心得筆記：有感而發(fā)，沒有固定格式
注重整體感受，不作注解
�。�3）把作品放在社會背景中去理解，通過閱讀認識社會。
�。�4）培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。
�。�5）查找資料。
（6）了解寫作方法，理清層次
�。�7）細節(jié)描寫
�。�8）由此及彼讀文章。
�。�9）省略號的用法。
�。�10）借助詞典閱讀。
�。�11）圍繞題目來敘述的方法
3、習(xí)作
�。�1）結(jié)合課文說明的道理，聯(lián)系自己的生活實際，練習(xí)寫日記。
（2）仿寫、擴寫、續(xù)寫。
�。�3）學(xué)習(xí)課文的寫法
�。�4）標(biāo)點符號的表情達意
�。�5）修改習(xí)作
五、研究課題及研究課
研究課題《小升初學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)》
研究課：第4周 星期四 第1節(jié) 《寓言二則》
第10周 星期四 第1節(jié) 《母親的純凈水》
語文教學(xué)工作計劃4
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作將以“規(guī)范、質(zhì)量、特色”為核心抓手，在總結(jié)“綜合督導(dǎo)”工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步規(guī)范管理、提升效能，認真貫徹落實學(xué)校教學(xué)工作計劃。以提高課堂教學(xué)效果和綠色指標(biāo)的學(xué)業(yè)質(zhì)量評價為目標(biāo)，以提升教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，加強教學(xué)工作的管理與指導(dǎo)，抓常規(guī)養(yǎng)習(xí)慣、抓教學(xué)、抓素質(zhì)保質(zhì)量。
不斷提高語文課程的實施水平；積極組織、指導(dǎo)教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)研讀教材，提高課堂教學(xué)能力，提升語教學(xué)的質(zhì)量和品位；努力推動學(xué)校教研組和備課組建設(shè)，為語文教師的發(fā)展和學(xué)生的成長服務(wù)。
二、工作措施
�。ㄒ唬┩七M課程改革，提高課程實施水平。
繼續(xù)組織組內(nèi)教師對《上海市初中語文學(xué)科基本要求》《中小學(xué)基于學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)的命題測試框架》等進行專題研討，根據(jù)教研組、備課組圍繞教學(xué)過程中出現(xiàn)的重點難點問題，集中開展深入研討，探尋切實可行的解決方案和途徑。深入研究學(xué)科核心素養(yǎng)，加深教師對學(xué)科核心素養(yǎng)的理解，為即將到來的新的課標(biāo)和教材的施行做好理論準(zhǔn)備。
�。ǘ﹦�(chuàng)新教研方式，提升學(xué)科教研品質(zhì)。
1、立足課堂，專業(yè)成長。
提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂。本學(xué)期教研組要進一步深化教學(xué)改革，積極學(xué)習(xí)區(qū)級視頻直播課，教研組每位教師必須聽課，積極參與評課，扎扎實實開展教學(xué)研討，繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研活動；各備課組本學(xué)期按照備課組計劃表的安排，探討語文閱讀課、寫作課、名著導(dǎo)讀課、綜合實踐活動課、專題學(xué)習(xí)課的`教法、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn)。
2、利用網(wǎng)絡(luò)，強化交流。
利用網(wǎng)絡(luò)教研的形式充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，營造濃厚的語文教研的氛圍。集體備課是上年度我們語文組的優(yōu)良傳統(tǒng)，不能流于形式。本學(xué)期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務(wù)實，對各種課型都要進行研討，采取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。積極爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的關(guān)注與指導(dǎo)，爭取更多的走出去的機會，加強交流，擴大視野。
3、以本為本，有序推進。
針對我校學(xué)生的實際情況，我們強調(diào)要重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學(xué)生的能力。以單元教學(xué)為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，重視能力培養(yǎng)，不斷提高語文積累和素質(zhì)�？傮w上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實施教學(xué)。初三畢業(yè)班嚴格按備課組制定的一輪復(fù)習(xí)計劃執(zhí)行，集中大家智慧，發(fā)揮集體優(yōu)勢。有計劃、有步驟完成復(fù)習(xí)沖刺。
在作文教學(xué)上，不可能一蹴而就，要能借鑒手中配套的寫作資料對學(xué)生進行寫作指導(dǎo)�？朔魑慕虒W(xué)的隨意性，形成作文教學(xué)的系列性。每一篇作文都認真批改，詳細講評，提高學(xué)生的寫作能力。
4、廣泛拓展，活動多樣。
“留心處處皆語文”，語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。進一步樹立大語文觀念，擴展閱讀課外文言語段。讓學(xué)生閱讀練習(xí)我們的配套自編測試題，平時考試抽查學(xué)生掌握情況。提倡以剪報的形式擴大學(xué)生閱讀量，把握時代脈搏，積累作文素材。堅持寫隨筆，抽時間評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。重點放在名著閱讀，根據(jù)各年級的名著導(dǎo)讀篇目每學(xué)期推薦帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，每讀完一本，召開一次讀書交流會，講故事， 談體會，做讀書小報。鼓勵學(xué)生積極參加校、區(qū)、市各級作文競賽。突出語文教學(xué)的特色，各年級可根據(jù)語文學(xué)習(xí)和學(xué)生發(fā)展的實際情況，不拘一格地開展豐富多彩的語文實踐活動。比如開展詩文吟誦比賽、課前演講、課外閱讀等特色活動。
5、研究中考，勤于反思。
組織全組教師專題研討活動，加深對20xx年中考語文試卷的分析理解，提高初三復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性。及時做好其他期中期末考后分析工作，探尋切實可行的解決途徑。組織教師參加市、區(qū)有關(guān)中考復(fù)習(xí)研討活動，深入研究中考走向，把握語命題改革的趨勢，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗，提高復(fù)習(xí)效率。
繼續(xù)變革課堂教學(xué)，建立“任務(wù)引領(lǐng)，問題導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)模式。努力提升我們語文教師的教育理念，把語文教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型的教研組，形成學(xué)習(xí)上的互動、聯(lián)動。多方面提高學(xué)生的語文能力。
語文教學(xué)工作計劃5
新的學(xué)期開始了，我們又相約踏上了語文學(xué)習(xí)之旅。為了更好地落實素質(zhì)教育，打造高效課堂，真正將合學(xué)教育的理念貫穿在我們的日常教學(xué)活動中，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)，新學(xué)期伊始特制訂語文教學(xué)計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為核心，正確把握語文教育的特點，通過倡導(dǎo)和實施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放、情感、高效的語文課堂，有效落實素質(zhì)教育，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
二、學(xué)情分析
通過一個學(xué)期的教學(xué)，從整體來看，所任學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。但是從低分學(xué)生的答題情況明顯表現(xiàn)為，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度方面有很大的.不足。綜合分析學(xué)生狀況，兩極分化嚴重，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解、運用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對絕大多數(shù)學(xué)生來說，確實困難。因此，在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強對課改的學(xué)習(xí)與研究。
三、教學(xué)目標(biāo)
課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。
3.要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。
4.默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
5.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。
6.要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。
四、教學(xué)措施
1.教師課前做到深挖教材，對于教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點難點做到心中有數(shù)，并在此基礎(chǔ)上，設(shè)計科學(xué)而合理的導(dǎo)學(xué)案，力求針對學(xué)生的學(xué)情，真正發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案在學(xué)生學(xué)習(xí)中的引渡作用。
2.學(xué)習(xí)并踐行高效課堂，教學(xué)過程突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
3.實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué).利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
4.加大對合學(xué)小組學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在自學(xué)、對學(xué)和群學(xué)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的三力：思維力、表達力、生成力。真正體現(xiàn)教育即解放，教師即開發(fā)，學(xué)生即成長的觀點，打造開放、情感、高效的課堂。
5.開展豐富多彩的語文活動，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。例如：讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學(xué)報等，從而鍛煉學(xué)生的能力,提高興趣。
6.教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。從而縮小兩極分化。
五、教學(xué)內(nèi)容及課時、進度安排：
周次 課時 內(nèi)容
第一周 6課時 學(xué)期初問卷《藤野先生》《我的母親》 語文主題學(xué)習(xí)叢書
第二周 6課時 《我的第一本書》 《列夫托爾斯泰》 《再塑生命》語文主題學(xué)習(xí)叢書
第三周 6課時 綜合性活動：獻給母親的歌名著閱讀
第四周 6課時 《與朱元思書》 《五柳先生傳》 語文主題學(xué)習(xí)叢書
第五周 6課時 第一次月考《馬說》《送東陽馬生序》
第六周 6課時 《詩詞曲五首》寫作：古詩苑漫步 語文主題學(xué)習(xí)叢書
第七周 6課時 單元檢測及質(zhì)量分析《敬畏自然》 語文主題學(xué)習(xí)叢書
第八周 6課時 《羅布泊，消逝的仙湖》《旅鼠之謎》《大雁歸來》語文主題學(xué)習(xí)叢書
第九周 6課時 單元檢測《喂——出來》綜合性活動：科海泛舟
第十周 6課時 期中復(fù)習(xí)
第十一周 6課時 期中考試及質(zhì)量分析
第十二周 6課時 《雪》 《雷電頌》 《短文兩篇》 語文主題學(xué)習(xí)叢書
第十三周 6課時 《海燕》 《組歌》 寫作：尋覓春天的蹤跡 語文主題學(xué)習(xí)叢書
第十四周 6課時 名著閱讀《小石潭記》《岳陽樓記》 語文主題學(xué)習(xí)叢書
第十五周 6課時 《醉翁亭記》《滿井游記》《詩五首》 語文主題學(xué)習(xí)叢書
第十六周 6課時 寫作：背起行囊走四方單元檢測《云南的歌會》
第十七周 6課時 《端午的鴨蛋》《吆喝》《春酒》《俗世奇人》 語文主題學(xué)習(xí)叢書
第十八周 6課時 綜合性活動：到民間采風(fēng)去單元檢測及質(zhì)量分析
第十九周 6課時 期末復(fù)習(xí) 考試
第二十周 6課時 期末復(fù)習(xí) 考試
第二十一周 6課時 期末復(fù)習(xí) 考試
第二十二周 6課時 期末復(fù)習(xí) 考試及質(zhì)量分析學(xué)生評價
語文教學(xué)工作計劃6
一、班級情況分析
通過六學(xué)期的語文學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們已經(jīng)有了一定的語文基礎(chǔ)知識，語文學(xué)習(xí)方法，大部分同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析：
1、教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。
教材繼續(xù)按專題編組。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。教材后面還附有8篇選讀課文。
每個語文園地由5個欄目組成。本冊要求認識200字，會寫200字。
2、教材的主要編寫特點
（1）加強目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)
（2）加強整合，圍繞專題組織教材本冊
�。�3）加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)
�。�4）加強開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系
三、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）在識字、寫字方面，新增認識200字，會寫200字，累計會認2400字，會寫1800字。
�。�2）在閱讀方面，繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練，大部分課文都要求朗讀，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)在中年段提出的“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”的目標(biāo)。同時，加強了默讀的訓(xùn)練。
�。�3）關(guān)于閱讀理解與積累，中年段在低年段的基礎(chǔ)上提高了要求，低年段主要是培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語”，到中年段，則要培養(yǎng)學(xué)生能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情”，“積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段”。
（4）課程標(biāo)準(zhǔn)對中年段的閱讀還提出了一項新的要求——“學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意”。
�。�5）再從習(xí)作來看，三年級是習(xí)作的起步階段。三年級的習(xí)作，重在激發(fā)興趣，使學(xué)生樂于書面表達，主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達。四年級上冊教材仍然注重培養(yǎng)習(xí)作的興趣，繼續(xù)鼓勵學(xué)生不拘形式地自由表達，同時注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達的內(nèi)容寫清楚。教材中還安排了學(xué)習(xí)寫簡短的書信，這也是中年段教學(xué)目標(biāo)中明確提出的。
四、整冊教材的重、難點
教學(xué)重點：
1、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點。
2、加強詞、句訓(xùn)練。
3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。
教學(xué)難點：
1、生字的認識與書寫。
2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。
3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。
4、習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。
五、教學(xué)措施：
�。ㄒ唬I造自主學(xué)習(xí)的情境。
（二）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。
�。ㄈ┲匾暻楦�、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。
�。ㄋ模┱_處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。
（五）遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。
六、具體教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)措施
�。ㄒ唬┳R字、寫字教學(xué)
識字、寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù)，它是閱讀習(xí)作的基礎(chǔ)。由于中年級的學(xué)生具有一定的獨立識字能力，識字方式上可以做進一步的調(diào)整。
對于書寫練習(xí)，除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外，主要憑借本冊的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生t]的書寫興趣和愛好。
�。ǘ╅喿x教學(xué)
本冊既要完成中年級閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，又為高年級的閱讀作準(zhǔn)備，在教學(xué)上起著承上啟下的作用，是學(xué)習(xí)的重要階段，要給予足夠的重視。隨著年級的升高，學(xué)生自學(xué)能力的提高，教材中精讀課文數(shù)量將逐漸減少，略讀課文的數(shù)量則逐漸增加。
1、精讀課文的教學(xué)
（1）指導(dǎo)朗讀、默讀。
朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會思想感情、培養(yǎng)語感的基本途徑。本冊教學(xué)仍要重視朗讀訓(xùn)練。
（2）精讀詞句，積累語言。
詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要內(nèi)容。本冊教學(xué)要繼續(xù)研讀詞句意思，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本內(nèi)容的理解，同時積累詞句，提高運用語言文字的能力。
�。�3）精讀內(nèi)容、領(lǐng)悟思想感情。
理解課文內(nèi)容是閱讀教學(xué)的重要方面。教學(xué)本冊教材，要根據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點，利用課后習(xí)題、文中泡泡等，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想和感情。
2、略讀課文的教學(xué)
本冊安排了15篇略讀課文，根據(jù)葉圣陶提出的“就教學(xué)而言，精讀是主體略讀是補充；略讀指導(dǎo)卻需要提綱挈領(lǐng)，期其自得”的思想，略讀教學(xué)要求與精讀要求不同。
3、選讀課文的教學(xué)
本冊教材后安排了8篇選讀課文，內(nèi)容基本與單元對應(yīng)，供學(xué)生自學(xué)完成。
�。ㄈ罢Z文園地”教學(xué)
本冊安排8次口語交際�？谡Z交際教學(xué)，既要重彼此之間的交流與溝通，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對能力。特別要在學(xué)生口語表達中隨機訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進提高口語表達水平。教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個方面。
1、激發(fā)學(xué)生的表達欲望。
2、交際中，注重語言的規(guī)范和指導(dǎo)。
3、面向全體，訓(xùn)練到位。
4、把口語訓(xùn)練延伸到日常活動中去。
5、引導(dǎo)評價，提高語言能力。
�。ㄋ模┝�(xí)作教學(xué)
本冊習(xí)作在“語文園地”中各安排了8次，作為完整的習(xí)作訓(xùn)練；此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，安排3次小練筆，作為片斷練習(xí)。習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點：
1、拓寬題材范圍，給學(xué)生習(xí)作開辟選擇的空間
2、寫實、想象等多種作文類型
3、重視習(xí)作后的交流和評改
七、教學(xué)中的德育滲透：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，任何教學(xué)活動的開展都離不開他們的'參與、互動。德育也如此。品德素質(zhì)是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)該以教師的宣教代替學(xué)生的德育實踐。應(yīng)該讓學(xué)生在主動積極的思維與情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，體驗德育魅力。
八、“培優(yōu)補差”工作措施
1、了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異，在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。
2、堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練，保證后進生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。
3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵。
4、加強對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人。
5、在日常工作中，要對后進生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀律等方面提出科學(xué)而嚴格的要求。
九、教學(xué)進度：
周次 時間 教學(xué)內(nèi)容
1 3/9——7/9
1、觀潮
2、雅魯藏布大峽谷
3、鳥的天堂
2 10/9—14/9
4、火燒云
語文園地一
3 17/9——21/9
5、古詩兩首
6、爬山虎的腳
7、蟋蟀的住宅
4 21/9—28/9
8、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)
語文園地二
5 1/10—7/10
“國慶”假
6 8/10—12/10
9、巨人的花園
10、幸福是什么
11、去年的樹
7 15/10—19/10
12、小木偶的故事
語文園地三
8 22/10—26/10
13、白鵝
14、白公鵝
15、貓
9 29/10—2/11
16、母雞
語文園地四
10 5/11—9/11
17、長城
18、頤和園
19秦兵馬俑
11 12/11—16/11 語文園地五
20、古詩兩首
12 19/11—23/11
21、搭石
22、跨越海峽的生命橋
23、卡羅納
13 26/11—30/11
24、給予是快樂的
語文園地六
14 3/12—7/12
25、為中華之崛起而讀書
26、那片綠綠的爬山虎
27、烏塔
15 10/12—14/12
28、尺有所短 寸有所長
語文園地七
16 17/12—21/12
29、呼風(fēng)喚雨的世紀
30、電腦住宅
31、飛向藍天的恐龍
17 24/12—28/12
32、飛船上的特殊乘客 語文園地八
18 31/12—4/1 期末復(fù)習(xí)
19 5/1—9/1 期末考試
語文教學(xué)工作計劃7
時間過的很快，轉(zhuǎn)眼間就已經(jīng)是高二的時間了。到了高二，高三的到來也只不過是轉(zhuǎn)瞬之間的事情。作為老師，我必須開始提前緊張起來了。不僅是了為做好自己的工作，也是為了給學(xué)生們都做個榜樣。說實話，在高中里其實并不能存在放松這一說法，因為這短短的三年時間，無論是經(jīng)歷了多少次，我依然覺得這時間對許多的同學(xué)來說，遠遠不夠。
面對這樣的情況，我們就更應(yīng)該加緊自己的步伐，不能讓時間白白的流逝掉，讓寶貴的機會都在指尖溜走！作為語文老師，為了配合班主任的工作，我也要對下個學(xué)期的工作過做好計劃，我的高二上學(xué)期工作計劃如下：
一、對自己的調(diào)整
面對高二，不改變自己的心態(tài)是不行了。但是許多的同學(xué)都依然沒能認清現(xiàn)在的狀況，依然沉浸在高一的輕松生活中。作為老師的我們，就必須以身作則的帶動他們學(xué)習(xí)的熱情，催動他們的緊張感。要影響別人，就先要改變自己，作為老師，必須從自己先教起。
二、教學(xué)方面
在過去的高一學(xué)年，收到的成績還不錯，對班上同學(xué)的底子也摸的差不多了，對每位同學(xué)的`情況也都了解的差不多了。趁著高二上學(xué)期的時間還沒有那么緊張，我必須好好的轉(zhuǎn)化班上那些學(xué)習(xí)動力差的同學(xué)。這即是為了配合班主任的工作，也是為了提高班上同學(xué)的語文成績。
在高二開始，我要陸續(xù)的增加他們的學(xué)習(xí)量，提高他們的寫作速度、做題速度、對閱讀理解的能力以及字跡！總之，高二的一切任務(wù)都是為了給高考做準(zhǔn)備，在之后就要準(zhǔn)備大量的試卷，以試卷做題目，以此調(diào)高他們對試卷的適應(yīng)能力。
三、對差生的輔導(dǎo)
雖然上了高中，但依然有許多學(xué)習(xí)熱情不高的學(xué)生，雖然不是班主任，但是作為老師也不能放任這樣的情況持續(xù)。繼續(xù)下去不僅會影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，還可能會引起其他的事情，要在上課以及下課之余都要關(guān)注那些差生，積極的引導(dǎo)。
四、總結(jié)
高二的任務(wù)其實很簡單，就是要加強學(xué)習(xí)的壓力，讓學(xué)生感到競爭力產(chǎn)生前進的動力。但是作為老師，我也知道這其中有不少的細節(jié)，這些細節(jié)都要我在工作細心的注意，希望我在高二的工作中能更加好的做好自己的工作，爭取帶動每一位同學(xué)向著高考沖刺，不讓任何一個學(xué)生脫隊！
語文教學(xué)工作計劃8
一、基本情景分析
1、時間方面：初三教學(xué)時間短，上學(xué)期要盡量結(jié)束一學(xué)年(上下兩冊)的新課任務(wù)。從多年經(jīng)驗看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科，尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視。
2、學(xué)生方面：從上學(xué)期縣里的水平測試來看，本班整體水平不是很好，基礎(chǔ)也存在嚴重問題。語文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解本事、文字組織和表達本事、寫作本事不強;語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范;語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認為憑自我現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付等等現(xiàn)象還是存在的。
3、教材分析：人教版語文九年級上冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元，它們構(gòu)成了“學(xué)會讀書”系列，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分。
二、指導(dǎo)思想：
遵循教育教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生，使之獲得具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、技能和方法;培養(yǎng)熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語文，豐富語言積累，注意語感培養(yǎng)，發(fā)展思維，重視培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步構(gòu)成良好的個性和健全的人格，使之成為四有新人。
三、教學(xué)目的：
初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫本事，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。
四、新課程要求：
1、在語言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會職責(zé)感，陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語音識字、學(xué)習(xí)普通話。
3、學(xué)會課本中的'讀讀寫寫生字，能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫。
4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不一樣的語氣。能背誦指定的課文(異常是文言文)。
6、在教師的指導(dǎo)下，能初步把握課文資料。默讀有必須速度，讀后能提出問題，發(fā)表自我的感受，并就共同感興趣的問題和別人討論。
語文教學(xué)工作計劃9
寒冷的冬天過去了，我們迎來了又一個春天，俗話說“一年之計在于春”，春天是播種的季節(jié)，只要種下希望，我相信到了秋季一定會碩果累累�，F(xiàn)在就結(jié)合本班情況擬定本學(xué)期工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
借助新課改的強勁東風(fēng)，以學(xué)校教學(xué)要作為指導(dǎo)。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移的推進教學(xué)的轉(zhuǎn)變。
二、本班基本情況
本班共有36人，其中優(yōu)等生15人，中等生13人，落后生8人。
三、工作目標(biāo)
1、在各項訓(xùn)練中受到相應(yīng)的愛國教育、思想品德教育、啟蒙教育。陶冶愛美的情趣了。
2、培養(yǎng)獨立識字的能力。本學(xué)期學(xué)會100個生字。
3、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。并能正確運用，逐步養(yǎng)成積累詞語的習(xí)慣。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。注意以讀悟情，并能結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。
5、能逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。
6、積極參加討論或辨論，在“口語交際”中能主動發(fā)言，講清楚自己的意思，表達有條理。
7、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣。能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。有一定條理，能寫書信和其它常見應(yīng)用文。練習(xí)以內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。
四、具體工作措施
1、充分借助“精讀課文”對學(xué)生進行語文基本功訓(xùn)練。
(1)正確引導(dǎo)學(xué)生自覺運用知識自學(xué)課文生字。
(2)加強學(xué)生詞、句訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語;通過聯(lián)系上下文和生活實際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式進行積累。
(3)繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。學(xué)生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時間安排充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文，堅持多讀少講。
2、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。針對學(xué)生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是對后進生，開展“一幫一”活動，讓優(yōu)秀生帶動落后生，給他們多一點關(guān)愛。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”。
3、充分利用“略讀課文”的安排，讓學(xué)生將所學(xué)運用于其中進行自學(xué)，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。
4、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫例話”并將所學(xué)運用于今后的學(xué)習(xí)。
5、以作業(yè)、測試等形式進行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。
6、注意調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，利用周記形式，對學(xué)生進行作文訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生的實際，靈活地運用教材，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。要盡量鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。
五、課時安排
第一單元 第二單元 第三單元 第四單元 第五單元 第六單元 總復(fù)習(xí) 為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計劃有步驟地順利進行，高標(biāo)準(zhǔn)的完成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。
二、學(xué)生情況分析：
我本學(xué)期擔(dān)任七(1)班語文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的`人才。
三、教材分析：
我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。
第一單元：新學(xué)期了，每一位學(xué)生都將展開心的人生，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。
本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。課文既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇;既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。
第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題，交我們怎么樹立理想，實現(xiàn)理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。
第三單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》)，描寫了美的情感。
第四單元：在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學(xué)的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。本單元的特點是科學(xué)知識的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的'內(nèi)容要點，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。
第五單元：這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握和運用知識能力的目標(biāo)：
(一)、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。
(二)、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。
(三)、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。
(四)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。
2、思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。
3、人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。
五、教學(xué)措施：
1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進學(xué)生形成良好的人生觀。
3、改進自己的教學(xué)方法(參與式教學(xué))，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進行反思。
4、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學(xué)生之間的相互交流。
5、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。
6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。
語文教學(xué)工作計劃10
一、學(xué)情分析
本班現(xiàn)有學(xué)生52人，其中男生23人，女生29人。通過兩年多的教學(xué)，學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具體情況如下：能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距。認識冒號、引號，但是一部分學(xué)生還不能正確運用。初步使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確，在書寫方面有的學(xué)生習(xí)慣不夠好，易錯、易涂擦，還需長久的訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)興趣方面，女生的興趣較濃厚，下課隨處可見坐在教室里認真看書寫作業(yè)的同學(xué)，但有一部分男生的學(xué)習(xí)興趣較低，只喜歡打鬧，不喜歡學(xué)習(xí)、做作業(yè)，他們的學(xué)習(xí)興趣還需教師和家長的大力培養(yǎng)。本班中有七八個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，特別是寫作方面比較吃力，語句不夠通順，表達的意思不明確，有待進一步加強教育。
二、教材簡析：
本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”、“練習(xí)”組成。
1、關(guān)于習(xí)慣
本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認真完成作業(yè)”這兩個主題，配有5頁插圖。教學(xué)時要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語文學(xué)習(xí)明確有關(guān)要求并身體力行。
2、關(guān)于課文
全冊共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容豐富，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有表現(xiàn)兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識的等等。這樣安排，不僅讓學(xué)生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開闊了學(xué)生的閱讀視野。
與前五冊相比，本冊課文后的作業(yè)題略有變化：一是增加了聯(lián)系語境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段方式、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等方面的練習(xí)，意在使學(xué)生不斷提高閱讀能力；二是增加了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便提高學(xué)生的表達能力。
3、關(guān)于習(xí)作
本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像后寫一篇作文，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對話，寫一篇板報稿，寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章，學(xué)寫日記，編童話故事，從這8課的內(nèi)容可看出，本冊習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，重視實踐、體驗，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。
4、關(guān)于練習(xí)
全冊共安排8個，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語交際等，意在豐富語文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生的語文實踐能力。
三、教學(xué)實施：
1、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高。在教學(xué)過程中，在抓好新安排的關(guān)于自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認真完成作業(yè)等習(xí)慣培養(yǎng)的同時，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品、積極發(fā)言、專心傾聽、勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀、勤查字典、主動識字、認真寫好鋼筆字和毛筆字等方面的習(xí)慣。一定要嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，堅持不懈地把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，落實到學(xué)生學(xué)習(xí)活動的各個方面。
2、繼續(xù)重視學(xué)生識字寫字能力的提高。
識字在第二學(xué)段的教學(xué)中仍應(yīng)占有一席地位。盡可能調(diào)動學(xué)生識字的積極性，堅持在語言環(huán)境中讓學(xué)生自主識字。培養(yǎng)學(xué)生借助字詞典、聯(lián)系生活、結(jié)合上下文理解詞語的能力，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)生詞變?yōu)榉e極詞匯，要求學(xué)生大多數(shù)能在口頭表達中運用，一部分能在書面表達中運用。
重視寫字指導(dǎo)，提高寫字質(zhì)量。在平時的'寫字訓(xùn)練及書寫作業(yè)時，要對學(xué)生嚴格要求，讓學(xué)生樹立“提筆即是練字時”的意識，控制作業(yè)量，不加重學(xué)生筆頭作業(yè)負擔(dān)，同時加強形近字、同音字的辨析，從而提高寫字正確率，提高書寫質(zhì)量。
3、要十分重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo)。
閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)會讀書。想方設(shè)法引導(dǎo)和幫助學(xué)生實實在在地讀好課文，讓學(xué)生在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容，增長知識，陶冶情操，發(fā)展語言，從而不斷提高語文水平。在課堂教學(xué)中，一定要保證學(xué)生有充分的時間去讀書，指導(dǎo)全班學(xué)生都能把課文讀正確、讀連貫，有時還要有感情地讀。
在課堂教學(xué)中，正確處理“讀”與“講”的關(guān)系�！皶蛔x熟不開講”，而且教師的講解一定要精當(dāng)，通過老師的“講”，幫助學(xué)生克服閱讀障礙，幫助學(xué)生領(lǐng)會課文中敘事狀物、表情達意的精妙之處，決不要面面俱到。在課堂教學(xué)中，還要正確處理“讀書”與“教輔手段”的關(guān)系。各種教學(xué)輔助手段（包括電教媒體）的使用，都應(yīng)當(dāng)為促進學(xué)生讀懂課文服務(wù)，不能喧賓奪主；同時，教輔手段（特別是電教媒體）的使用一定要適度，一定要講究效益，不能一味強調(diào)所謂的“新穎、先進”。總之，任何教輔手段都應(yīng)用以組織好閱讀教學(xué)活動，把讀書落到實處。
4、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，為學(xué)生打好習(xí)作基礎(chǔ)。
閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)是密切結(jié)合、相互為用的，因此，要重視“讀”與“寫”的有機結(jié)合。在閱讀教學(xué)中，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。除上述讀與寫的“長線結(jié)合”外，還要抓好讀與寫的“短線結(jié)合”，即根據(jù)課文的特點，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌�，讓學(xué)生通過“小練筆”，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。這樣，一方面不斷地增加學(xué)生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部的仿寫練習(xí)，就能使學(xué)生更好地從“讀”中學(xué)“寫”，以利于其習(xí)作水平日有寸進，不斷提高。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生走進廣闊的課外閱讀天地，“多讀書，讀好書，讀整本的書”，并上好進一步開闊學(xué)生視野，為學(xué)生積淀更為豐厚的語言素材，為學(xué)生寫好作文打下堅實的基礎(chǔ)。
在習(xí)作教學(xué)中，要充分利用習(xí)作教材，解除束縛，讓學(xué)生敢于表達，樂于表達。同時，一定要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，既不拔高，也不降低，而且要按照每次習(xí)作課的要求，切實指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫作文。另外在批改、講評學(xué)生的習(xí)作時，發(fā)揮評價的激勵作用，充分保護他們表達與交流的積極性，盡力讓他們獲得成功感，從而不斷增強習(xí)作的自信心。
5、要重視語文實踐活動的開展。
堅持每月開展一兩次饒有趣味的語文實踐活動，活動的內(nèi)容可與課本聯(lián)系，可與學(xué)生的生活實際聯(lián)系，可與重大時事聯(lián)系，體現(xiàn)“在生活中學(xué)語文”的理念，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生聽說讀寫能力整體向前發(fā)。
語文教學(xué)工作計劃11
一、教材簡析：
本冊教科書共15個單元，其中第8單元是開放單元。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境，創(chuàng)造性地安排每個單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適：15個單元沒有必要平均使用力量，這是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的，要根據(jù)學(xué)生的興趣和接受能力來確定重點學(xué)習(xí)的單元。學(xué)生興趣大，積極性高，教師認為有擴展價值的單元，可以增加內(nèi)容，延伸再延伸，如“植樹”“清清的水”；反之，則可以壓縮。單元內(nèi)也可以靈活處理各項學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“守信用”單元，《我必須去》練默讀，學(xué)生字，課文內(nèi)容可以與活動、寫日記結(jié)合學(xué)習(xí)；課堂討論的重點，可以放在《巖石上的小蝌蚪》《朋友》兩文。
本冊設(shè)置了兩個《丁丁冬冬學(xué)識字》單元，繼續(xù)學(xué)習(xí)獨立識字的方法，引導(dǎo)學(xué)生對四冊學(xué)過的識字方法總結(jié)和整合，同時學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字。第二單元《丁丁冬冬學(xué)識字（一）》學(xué)習(xí)根據(jù)形聲字的聲旁猜字音。與前三冊學(xué)過的看圖認字、看上下文猜字、看拼音認字、聽別人讀、部首查字等認字方法整合，每位學(xué)生都能夠有辦法獨立認字。按照人們認字的實際心理過程，教材把它們總結(jié)簡化為“猜一猜，問一問，查一查”，見《丁丁冬冬學(xué)識字（二）》學(xué)習(xí)漢語拼音大寫字母，認識電腦鍵盤，為學(xué)習(xí)輸入漢字打基礎(chǔ)。
本冊閱讀教學(xué)強調(diào)積累，強調(diào)整體感受，強調(diào)個性化學(xué)習(xí)。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué)。有不少自讀課文可讀性很強，只是由于生字太少，不宜作主體課文，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)目的和要求：
1、認字420個（包括12個多音字），寫字230個。
2、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。
3、.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。
4、.繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的`習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會
5、通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。練習(xí)寫請假條、個人啟事等實用便條。
三、教學(xué)措施：
1、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進行。聯(lián)系實際，進行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。
3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
四、教學(xué)安排
周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 課時 完成情況
第1周 2.22-2.26 1、好習(xí)慣 5－6課時
第2周 3.1-3.5 2、媽媽 6－7課時
第3周 3.8-3.12 3、丁丁冬冬學(xué)識字（一） 4－5課時
第4周 3.15-3.19 4、植樹（一） 4—5課時
第5周 3.22-3.26 4、植樹（二） 4—5課時
第6周 3.29-4.2 5、青青的山 5－6課時
第7周 4.6-4.9 6、講信用 6－7課時
第8周 4.12-4.16 7、遠行（一） 3－4課時
第9周 4.19-4.238、遠行（二）體育世界 8－9課時
第10周 4.26-4.30 丁丁冬冬學(xué)識字 4－5課時
第11周 5.4-5.7 復(fù)習(xí) 考試
第12周 5.10-5.149、動腦筋 8－9課時
第13周 5.17-5.21 10、動腦筋 6－7課時11、清清的水（一）
第14周 5.24-5.28 11、清清的水 4－5課時12、小英雄2－3課時
第15周 6.2-6.4 12、小英雄 4－5課時
第16周 6.7-6.11 13、快樂的生活 5－6課時
第17周6.14-6.18 14、立志 9－10課時
第18周6.21-6.25 15、夏天 8－9課時
第19周 6.28-7.2 機動 復(fù)習(xí) 8－9課時
第20周 7.5-7.9 復(fù)習(xí) 考試
語文教學(xué)工作計劃12
本期我擔(dān)任128班、121班的語文教學(xué)，為了能夠順利而且出色的完成本期任務(wù)現(xiàn)制定計劃如下：
一、 盡快摸清學(xué)生基本學(xué)情
121班的語文教學(xué)是我本人一直任教，學(xué)生的基本情況我基本了解，兩極分化嚴重，特別是差生較多，厭學(xué)是學(xué)生多，學(xué)習(xí)語文的興趣不濃，128班是新生，作為任課教師，首要任務(wù)是莫清學(xué)生本期學(xué)情，針對不同的個體實行不同的教學(xué)，以便取得更好的成績。
二、 認真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》
教海無涯，教學(xué)無邊，每一個教師都應(yīng)該認真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求，認真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項教學(xué)工作要求落到實處，因為新教材的靈活加強了，難度降低了，既不能提高要求，又不能降低難度
三、 奮斗目標(biāo)
本期我想121班的成績在原來的基礎(chǔ)上在上一個臺階，把教學(xué)任務(wù)完成，爭取把下冊的教學(xué)上兩個單元。128班以提高學(xué)習(xí)語文興趣為主，提高學(xué)生能力，讓學(xué)生在口語，作文各方面興趣提高。
四、 具體措施
1、 認真鉆研教材教法、虛心求教
語文課本本身應(yīng)是有興趣的課堂，可現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)語文顯得呆板，了無生氣，沉默無語，我認真鉆研教材教法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的'興趣，讓學(xué)生愛上語文課，另一個本期多向同行的學(xué)習(xí)，虛心求教，共同學(xué)習(xí)，共同商討，努力提高自己的能力
2、 把課堂教學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合
認真?zhèn)湔n，認真上課，向課堂45分鐘要質(zhì)量，認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力上好每一堂課，出色完成本期的教學(xué)任務(wù)，同時把教學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合，除了完成教學(xué)任務(wù)以外，而且還要進行輔導(dǎo)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的各種能力，進行因材施教，分層次教學(xué)。這樣有利于更好的教學(xué)。
語文教學(xué)工作計劃13
一、班級學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生35人，其中男生20人，女生15人。班級群體氛圍表現(xiàn)為：學(xué)生的求知欲較強，思維活躍，接受能力與理解能力較強，對語文學(xué)科學(xué)習(xí)感興趣。
經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，我班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成一些較好的習(xí)慣，形成了一定的語文能力。我們班級同學(xué)在閱讀學(xué)習(xí)方面的預(yù)習(xí)習(xí)慣很好。能夠做到按步驟進行預(yù)習(xí)。首先是標(biāo)小節(jié)號。其次是讀3—5遍課文。然后是劃生詞，并借助工具書和聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語意思。接著，結(jié)合“閱讀芳草地”中的問題思考文章內(nèi)容。但是還是有個別同學(xué)預(yù)習(xí)工作完成的不夠好，從而使得課堂聽課效率大打折扣。在這一學(xué)期八個單元的學(xué)習(xí)中，課文訓(xùn)練的主要目標(biāo)是歸納課文主要內(nèi)容和復(fù)述課文。我會在這一學(xué)習(xí)，通過教會學(xué)生多種歸納和復(fù)述的方法達到這個目標(biāo)。
寫作方面，學(xué)生表達的欲望強烈，能寫300字左右的小文章，一些外籍學(xué)生存在條理不夠清晰，描寫不具體，，標(biāo)點運用不夠準(zhǔn)確的問題。大部分同學(xué)有課外閱讀的習(xí)慣，每天能閱讀課外書不少于20分鐘。但識字量少、理解能力較弱的同學(xué)還未體驗到閱讀的樂趣，因而還未養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
書寫方面，學(xué)生大多能用鉛筆進行端正、整潔的書寫，部分學(xué)生已經(jīng)開始嘗試用鋼筆來進行作業(yè)書寫。但仍有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠準(zhǔn)確，會影響到后階段的鋼筆字練習(xí)，所以還是需要特別關(guān)注。
至今為止，年級中學(xué)生的差異仍比較明顯，還是有一部分學(xué)生由于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面的原因，造成學(xué)習(xí)止步不前。這些，有待在班級內(nèi)持續(xù)教育的的基礎(chǔ)上制定有效措施并加以落實，以努力縮小這種差異。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
（一）教材的基本特點
本冊教材非常關(guān)注學(xué)生基本學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，非常關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
1、倡導(dǎo)自主閱讀，幫助學(xué)生學(xué)會閱讀，逐步提高學(xué)生的閱讀能力。
傳統(tǒng)教材對于學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)，包括學(xué)習(xí)的先后步驟，都作了周到的安排，使得學(xué)生對教師和教材有過度的依賴。本冊教材在編寫時，讓學(xué)生直接面對課文，引導(dǎo)學(xué)生自己確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確閱讀要求。在閱讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生認真思考，讓他們在閱讀思考中形成自己的看法，發(fā)表自己的見解。針對學(xué)生的個性差異和不同的學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自己尋找答案的能力。
2、加強詞句訓(xùn)練，為學(xué)生打好遣詞造句的基本功。
本冊教材詞句訓(xùn)練活動的思路是：
�。�1）緊扣重點詞句設(shè)計練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過詞句理解課文內(nèi)容。
�。�2）理解詞語，積累詞語，豐富學(xué)生的詞匯倉庫。
�。�3）用多種方法進行句子訓(xùn)練，提高學(xué)生用詞語造句和組織語言的能力。
3、創(chuàng)造多種表達機會，提高學(xué)生說話和寫作能力。
本冊教材在表達訓(xùn)練的安排上，主要由課后的說話練習(xí)、綜合練習(xí)中的語言實踐活動和作文教材三部分組成。
（二）本冊教材的編排
1、課文8個單元，40篇課文。
2、古詩誦讀8次，16首古詩。
3、綜合練習(xí)8次。
4、作文14次，選作6次。
課文分8個單元，每個單元5篇，共40篇課文。由于學(xué)生課內(nèi)的基本識字量已超過2500個，再加上課外多種渠道識的字，各人的識字情況差別很大，所以一篇課文的閱讀，到底應(yīng)認識哪些字，讓學(xué)生自主決定，教材不再列出統(tǒng)一的生字表。課后練習(xí)分三個部分。第一是“閱讀芳草地”，主要是提示閱讀要求，指導(dǎo)閱讀方法，激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)自主閱讀。第二是“詞句活動室”，設(shè)計詞與句的訓(xùn)練，幫助學(xué)生理解、積累和運用課文中所學(xué)的語言文字。第三是“語言直播廳”，安排當(dāng)堂的說話練習(xí)，增加口語表達和交際的機會，提高學(xué)生的說話能力。
每個單元前還編寫了學(xué)習(xí)“導(dǎo)語”，用簡明扼要的語言介紹本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和閱讀訓(xùn)練的重點。
本冊教材各單元閱讀訓(xùn)練的重點為：
一、二單元，正確流利地朗讀課文。
二、四單元，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。
三、六單元，繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)述課文（詳細復(fù)述）。
四、八單元，默讀課文，抓住重點，分清主次。
“古詩誦讀”安排在每單元中間，每單元2首，全冊教材共16首�！肮旁娬b讀”的教學(xué)，重在朗讀和背誦，只要大致了解古詩的意思，不作過多講解和分析。
“綜合練習(xí)”安排在單元末尾。本冊“綜合練習(xí)”的編寫，減少了單項訓(xùn)練，增加了訓(xùn)練的綜合性和實踐性，讓學(xué)生在新的語言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固字詞句。同時設(shè)計了各種語言實踐活動，以提高學(xué)生的語言運用能力。
“作文”教材編排在閱讀教材之后。本冊作文教材的命題切合小學(xué)生的生活實際，圍繞寫“我”，寫“我”熟悉的身邊的人和事，寫“我”喜愛的游戲和活動設(shè)計，可以讓學(xué)生進行充分想像，自由創(chuàng)造的空間比較大，能激發(fā)他們的寫作興趣，增強寫好作文的自信心。
（三）教材的基本教學(xué)要求
1、學(xué)習(xí)自主確定要學(xué)習(xí)的生字，繼續(xù)用已掌握的識字工具和識字方法識字，繼續(xù)提高獨立識字的能力，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。能比較熟練地運用部首和音序查字法，提高查字典的速度。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié)，養(yǎng)成借助漢語拼音識字、正音、閱讀的習(xí)慣。能用普通話朗讀課文，回答問題，進行口語交際。
3、積累本冊教材中學(xué)習(xí)的264個詞語，按要求積累其他詞語，不斷增加詞匯量。能聯(lián)系上下文理解詞語的意思，在運用中能辨別詞語的不同意思，能體會課文中關(guān)鍵詞語的'作用。
4、能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊教材中的常用句式，能體會句子不同的表達方式，懂得修辭手法在句子中的作用，學(xué)習(xí)把句子寫具體。在理解語句的過程中，進一步學(xué)習(xí)句號和逗號的不同用法，學(xué)習(xí)頓號、冒號、引號、破折號和省略號的一般用法。
5、養(yǎng)成專心聽講、認真思考、不隨便插話和不隨便打斷別人的習(xí)慣。能抓住別人講話的主要內(nèi)容轉(zhuǎn)述。在交談中能聽清別人的意思，對不明白的地方會提出詢問。
6、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問，能連貫地說幾句或一段連貫的話，能完整地復(fù)述一件事，能具體地講述故事并簡要地轉(zhuǎn)述別人講話的主要內(nèi)容，能有條理地講述自己的經(jīng)歷和見聞。
7、能正確、流利、有感情地朗讀課文。注意句子之間、段落之間的停頓，讀出不同的語氣。繼續(xù)提高默讀能力，能借助資料解決閱讀中的一些疑問。能復(fù)述課文大意，比較正確地把握課文的主要內(nèi)容，體會課文的思想感情。能熟記教材規(guī)定的名句，能背誦課文中的全部古詩，能背誦指定的部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩段落。
8、學(xué)習(xí)觀察生活，學(xué)習(xí)選擇材料，學(xué)習(xí)清楚明白地寫出自己的所見所聞，表達自己的真情實感。學(xué)寫小故事、游戲、活動，學(xué)寫觀察日記、讀書筆記、看圖作文和想像作文。做到有順序，語句較通順，繼續(xù)學(xué)習(xí)使用標(biāo)點符號，逐步養(yǎng)成文必加點、邊寫邊點的習(xí)慣。
9、積極參加課內(nèi)外的語言實踐活動。在活動中與人交流、合作，提高人際交流、口頭表達和書面表達能力。
10、練習(xí)用鋼筆寫字，要求寫得正確、端正、整潔，并注意字的大小要均勻，字與字的間隔要適當(dāng)。繼續(xù)鞏固正確的執(zhí)筆、運筆方法，培養(yǎng)使用、愛惜寫字用具的習(xí)慣。
11、進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，能自覺進行課外閱讀，有自主選擇書籍的興趣和能力。擴大閱讀面，增加閱讀量，學(xué)習(xí)寫讀書筆記或閱讀日記。
（四）教學(xué)重點
1、鞏固識字成果，幫助學(xué)生提高聯(lián)系上下文理解詞語意思，并學(xué)會靈活運用。
2、加強閱讀分析指導(dǎo)，提高學(xué)生的實際閱讀分析能力。
3、挖掘文本已有資源，聯(lián)系學(xué)生生活實際，提高學(xué)生的習(xí)作能力。
三、具體措施
1、借助各種教研方式，精心備課，做好充分的課前準(zhǔn)備，提高三十五分鐘教學(xué)效率。
2、加強詞句練習(xí)，逐步讓學(xué)生運用一定的方法在語言環(huán)境中正確理解詞語，初步養(yǎng)成靈活運用詞句的能力。
3、學(xué)會傾聽，訓(xùn)練朗讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。加強課外閱讀指導(dǎo)，擴充學(xué)生閱讀量。
4、充分認識新基礎(chǔ)教育理論在課堂中的作用，注重課堂中師生、生生互動的質(zhì)量，不斷提高課堂教學(xué)效益。
5、在課文內(nèi)容和學(xué)生生活之間尋找結(jié)合點，尋找貼近學(xué)生生活的作文題材，設(shè)計多樣的作文練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生寫自己熟悉的人、感興趣的事，寫自己喜歡的游戲和活動。
6、課上及課后及時反饋學(xué)生各項作業(yè)的情況，繼續(xù)抓好差生的補缺補差以及提優(yōu)工作。
7、關(guān)注學(xué)生的個性差異和不同的學(xué)習(xí)需求，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和不同的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自行選擇學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神。
語文教學(xué)工作計劃14
本人本學(xué)期任四（1）班語文教學(xué)工作，是上學(xué)期本人親手執(zhí)教的班級，也是本人從一年級一直跟班教學(xué)的班級，經(jīng)過幾年的努力，該班學(xué)生在學(xué)習(xí)成績上有了進一步的提高，小學(xué)語文第八冊教學(xué)工作計劃。為了進一步抓好本班的教學(xué)工作，特擬定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
進一步推進素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針。本冊教材以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。通過本冊的學(xué)習(xí)使學(xué)生體會語文與德育及人類社會的密切聯(lián)系；體會語文的價值，增強理解語文和繼承民族文化的信心；初步學(xué)會應(yīng)用語文中滲透的德育思想去觀察，分析，解決日常生活中的問題；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；培養(yǎng)全面、和諧、睿智創(chuàng)新、可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代兒童，使學(xué)生獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要傳統(tǒng)文化事實和必要的應(yīng)用技能。
二、基本情況
�。ㄒ唬⿲W(xué)生情況本班學(xué)生共48人，其中女生20人。生源主要來自于臺江城關(guān)西門口，移民區(qū)，城郊的朗等村、梅影村、上桃村的兒童，以及進城務(wù)工農(nóng)民子女。在上學(xué)期的教學(xué)成績中，本班上學(xué)期剛插班進來的學(xué)生成績較差，是本班中的后進生，需要進一步給予具體的課外指導(dǎo)。
（二）教材基本結(jié)構(gòu)本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，一共40篇。教材設(shè)計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文l一2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。本冊要求認識200個字，會寫200個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測，每組后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。另外，教材后附有兩個生字表。表(一)是要求認識的字，200個；表(二)是要求會寫的字，200個，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。
三、教學(xué)工作
（一）教學(xué)目標(biāo)
本冊目的通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀，工作計劃《小學(xué)語文第八冊教學(xué)工作計劃》。在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，全面達到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)。本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標(biāo)：1．認字200個，會寫200個。養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力，能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7．在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述，能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8．留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。9．在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
�。ǘ┚x課文的教學(xué)。
�、僦笇�(dǎo)朗讀、默讀。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會思想感情、培養(yǎng)語感的基本途徑。朗讀主要在早讀課中進行。本冊的默讀，要在學(xué)生不出聲、不指讀、不動嘴唇的基礎(chǔ)上，加快默讀速度的訓(xùn)練。一般在指導(dǎo)學(xué)生體會課文的思想感情時進行。②精讀內(nèi)容，體會思想感情。理解課文內(nèi)容是閱讀教學(xué)的重要方面。引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想和感情。一般只用一節(jié)課完成課文分析教學(xué)，做到精講多練。
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)鞏固
1、上新課前的`拼音復(fù)習(xí)。學(xué)期開學(xué)初，花幾個課時的時間做好學(xué)生的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)、26個字母的大小寫字母的讀寫以及順序的復(fù)習(xí)鞏固，做到人人過關(guān)。第一次通過背誦來檢查，第二次通過默寫來檢查，要求學(xué)生人人都要能背誦會默寫。
2、除了讓學(xué)生背誦自已喜歡的部分，把自已喜歡的語句寫下來外，教學(xué)中要加強檢查學(xué)生對課文詞語的識記程度，對詞語通過聽寫來檢查，做到每生課課過關(guān)，聽寫不好的學(xué)生將再次要求學(xué)生練習(xí)讀寫，并再次聽寫，直到聽寫合格為止，保證每一課都不露掉一個聽寫不來新詞的學(xué)生。這將有利于今后學(xué)生的朗讀、造句、作文的提高。對于不同的修辭句式除了課中提示學(xué)生理解和識記外，要及時地做好歸類，便于課后復(fù)習(xí)的指導(dǎo)。其實講素質(zhì)教育，我的理解是：能讀、會寫（包括新詞、造句、作文）、會判斷句式、會理解短文和文章的內(nèi)容和作者所要表達的思想感情。如果讀完一個小學(xué)階段后，他們具備了這些基本功，為下一步學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化打好了基礎(chǔ)，這就是小學(xué)生學(xué)習(xí)語文課的基本素質(zhì)。
3、后進生的作文輔導(dǎo)由于本班學(xué)生多是農(nóng)村學(xué)生，他們的語文學(xué)習(xí)較差，口語表達能力差，作文能力差。他們寫出的作文只是三言兩語，沒有完整地表達出自已所要寫的事和物。根據(jù)這部分學(xué)生的特點，在全班學(xué)生完成作文后，要進行專門的課外輔導(dǎo)。本學(xué)期的具體做法是：直接針對學(xué)生想要寫的事物進行個別引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在自己的作文基礎(chǔ)上長枝、生葉，盡可能地讓他的作文在原有的基礎(chǔ)上生長茂盛，讓學(xué)生知道實際寫作文并不難，原來就這么寫，一篇作文就寫出來了。在寫成后，還要這部分學(xué)生要讀讀自已改好后的作文，并充許這部分學(xué)生用同一篇作文作為每次的測試水平作文，由此培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)興趣，為下一年的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
4、單元復(fù)習(xí)每單元的課上完后，要對本單元所涉及的新詞、各種句式和句式變換、重點的短文分析、作文訓(xùn)練等內(nèi)容進行全面復(fù)習(xí)，最后進行嚴格的測試，通過認真批改后，對學(xué)生進行認的講評。對于測試不合格的學(xué)生通過講評后，要求進行一次的反復(fù)練習(xí)（如抄寫做借的題目等）。并對測試作文水平較差的學(xué)生再次進行添枝加葉的作文指導(dǎo)，促使每個學(xué)生都達到對新課程的學(xué)習(xí)要求。
5、期末復(fù)習(xí)要對全冊課文內(nèi)容的詞、句、段、篇進行全面的歸納總結(jié)，并逐一地進行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)過程中也要逐一檢查學(xué)生對每一部分內(nèi)容的掌握程度，對后進生要特別耐心地進行必要的課后輔導(dǎo)，特別是作文練習(xí)，要注意具體的講解引導(dǎo)，用平時作文指導(dǎo)方式，使學(xué)生切實地掌握本冊的作文練習(xí)，為下一年的寫作打下基礎(chǔ)。在做好上面的全面復(fù)習(xí)后，鼓勵學(xué)生充滿信心做好期末的測試。以上是本人對本冊課文的幾點膚淺的分析，以及對參加教學(xué)工作以來的點滴經(jīng)驗進行梳理，制定了個人的第八冊語文教學(xué)工作計劃。我想，這將會為本人完成本冊語文教學(xué)工作取得良好成績打下堅實的基礎(chǔ)，為學(xué)校實現(xiàn)“培養(yǎng)全面、和諧、睿智創(chuàng)新、可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代兒童”的辦學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
語文教學(xué)工作計劃15
一、教材簡析
本學(xué)期所使用的是全國中小學(xué)教材審定委員會20xx年初審訂通過的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文八年級上冊》。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水；綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：（１）立足學(xué)生實際（２）體現(xiàn)現(xiàn)代意識（３）弘揚人文精神（４）突出開放性（５）注重策略引導(dǎo)。
二、目的要求
１、熟練地使用工具書，認識本冊教材中出現(xiàn)的生字，做到會讀、會寫、會用；學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，具有較快的書寫速度。
�。�、練習(xí)快速默讀課文，抓住課文主要信息、概括內(nèi)容要點；反復(fù)朗讀，整體感知課文的思想內(nèi)容，培養(yǎng)崇高的愛國主義情操，能有自己的情感體驗，對文章的思想情感能作出比較恰當(dāng)?shù)脑u價；整體把握課文內(nèi)容，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗，深入體味文中的情感，并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句、品味并積累優(yōu)美的語句，學(xué)習(xí)課文的語言運用技巧和文章的表達技巧；在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動已有的知識儲備，結(jié)合自己的生活體驗，大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點明確，言之有理。
�。�、多角度地觀察生活、品味生活，捕捉事物的.特征，力求有創(chuàng)意的表達，能根據(jù)表達的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式，寫出感情真摯的文章。
�。�、能根據(jù)對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體、大膽地進行交流。
�。�、能夠主動參加綜合性學(xué)習(xí)，掌握查找資料、搜集信息的基本方法，能與同學(xué)合作探究，體驗合作與成功的喜悅。
三、學(xué)生情況簡析
八年級本班共有學(xué)生68人，大多數(shù)同學(xué)們愛好語文學(xué)習(xí)，有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，語文成績優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕硐�，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料陳舊，抓不住要領(lǐng)，對語文學(xué)習(xí)興趣不濃。
四、教學(xué)措施
由于初二階段是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段，學(xué)生經(jīng)過初一年的適應(yīng)后，對初中語文的特點己有一定程度的了解。在此基礎(chǔ)上，可對學(xué)生的潛力進行進一步的開掘。計劃如下：
1、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對老師的依賴心理等。
2、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學(xué)生的眼界。
3、鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。
4、除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。
5、多給學(xué)生一些實踐的機會。如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力。
6、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距。
7、開展豐富多彩的語文活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
8、采用靈活多樣的教學(xué)方式，充分發(fā)展學(xué)生的能力。
9、鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材。
10、加強作文指導(dǎo)，特別是要提高學(xué)生的語言表達能力和技巧。
上述計劃有待實踐來檢驗其可行性。本人將以此為基礎(chǔ)，實踐中將其不斷加以改進、完善。
【語文教學(xué)工作計劃】相關(guān)文章：
語文下冊教學(xué)的工作計劃11-01
語文教學(xué)的工作計劃09-26
語文教學(xué)教研工作計劃10-10
語文教學(xué)組工作計劃09-19
語文的教學(xué)工作計劃10-24
語文的教學(xué)工作計劃08-06