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三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-09-07 22:58:32 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

  時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編為大家整理的三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1

  一、教材分析:

  三年級(jí)上冊(cè)教材以單元編排的方式,每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面,突出一個(gè)鮮明的教育主題,這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題,每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題,下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限,將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái),體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)上冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題,即:“快樂(lè)學(xué)習(xí)”、“我們的學(xué)!薄ⅰ鞍踩o(hù)我成長(zhǎng)”、“家是最溫暖的地方”。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng),這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體

  二、教學(xué)總目標(biāo):

  1.以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ),讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受,獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí),樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。

  2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。

  3.教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教,而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。

  4.培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力,面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象,該學(xué)什么,不該學(xué)什么。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  教材在選擇切入點(diǎn)時(shí),力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手,采用第一人稱的表現(xiàn)方式,來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性,提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  1.初步了解兒童的基本義務(wù),初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

  2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系

  五、教學(xué)措施

  1.利用直觀教具,引起學(xué)生的注意力。

  2.通過(guò)各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式,激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

  3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

  4.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。

  教學(xué)進(jìn)度:

  第一單元快樂(lè)學(xué)習(xí)

  1、學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)

  2、我學(xué)習(xí),我快樂(lè)

  3、做學(xué)習(xí)的主人

  第二單元我們的學(xué)校

  1、說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校

  2、走這我們的老師

  3、讓我們的學(xué)校更美好

  第三單元安全護(hù)我成長(zhǎng)

  7、生命最寶貴

  8、安全記處上

  9、心中的“110”

  第四單元家是最溫暖的地方

  10、父母多愛我

  11、爸爸媽媽在我心中

  12、家庭的記憶

  第一單元快樂(lè)學(xué)習(xí)

  第一課學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)課時(shí)第一課時(shí)

  課型

  教學(xué)內(nèi)容第一課學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)第2頁(yè)至第5頁(yè)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí),離不開父母師長(zhǎng)的教育;

  2.感受與體會(huì)無(wú)論大人與孩子都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,并收集一句勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)的話寫在書上。

  教學(xué)重點(diǎn)感受成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)的理念。

  教學(xué)難點(diǎn)感受大人為什么也要不斷的學(xué)習(xí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件。

  學(xué)生準(zhǔn)備調(diào)查材料

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)

  從出生到現(xiàn)在,我們成長(zhǎng)的每一步都離不開學(xué)習(xí)。讓我們追尋成長(zhǎng)的腳步,回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的。

  二、探索新知

  1.交流園請(qǐng)同學(xué)思考一下自己在成長(zhǎng)過(guò)程中都學(xué)會(huì)了那些本領(lǐng)。

  2.小組活動(dòng):

  (1)我們是怎樣學(xué)習(xí)說(shuō)話的;

  (2)我們是怎樣學(xué)習(xí)走路的;

  (3)我們是怎樣學(xué)習(xí)整理的;

  (4)我們是怎樣學(xué)習(xí)跳舞的;

  (5)我們是怎樣學(xué)習(xí)禮儀的;

  (6)我們是怎樣學(xué)習(xí)手工的;

  (7)我們是怎樣學(xué)習(xí)寫字的;

  ……

  3.全班交流:小組代表將自己成長(zhǎng)的故事講給全班同學(xué)聽,也可以兩三個(gè)同學(xué)合講、表演、演示,等等。

  三、應(yīng)用實(shí)踐

  1.大人們已經(jīng)學(xué)會(huì)很多本領(lǐng),為什么還要不斷學(xué)習(xí)呢?

  閱讀教材第4、第5頁(yè),看看大人們都在學(xué)什么。

  2.小調(diào)查

  調(diào)查對(duì)象:

  調(diào)查內(nèi)容:

  (1)學(xué)什么

  (2)為什么學(xué)

  我的發(fā)現(xiàn):

  寫一句勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)的話。

  四、總結(jié)拓展

  小結(jié):我們的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí),無(wú)論是小孩還是大人都要不斷學(xué)習(xí)新本領(lǐng)、新技能、新知識(shí),才能適應(yīng)飛速發(fā)展的時(shí)代需要。

  板書設(shè)計(jì).

  1.學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)

  成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)

  孩子、大人要不斷學(xué)習(xí)

  第一單元快樂(lè)學(xué)習(xí)

  第一課學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)課時(shí)第二課時(shí)課型新授

  教學(xué)內(nèi)容第一課學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)第6頁(yè)至第7頁(yè)

  教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有很多,關(guān)鍵在于我們要善于觀察和積累;

  2.教育學(xué)生知道做事也能長(zhǎng)本領(lǐng)的道理。

  教學(xué)重點(diǎn)感受做事也能長(zhǎng)本領(lǐng)的道理。

  教學(xué)難點(diǎn)在做事中積累自己的成功經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件(教材插圖)。

  學(xué)生準(zhǔn)備收集學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有哪些。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,我們都知道本領(lǐng)是學(xué)習(xí)來(lái)的,你知道學(xué)習(xí)的途徑有哪些嗎?看看教材中這些同學(xué)是通過(guò)哪些途徑學(xué)習(xí)的。

  二、探索新知

  1.處處可學(xué)習(xí)

  同學(xué)們請(qǐng)看教材6~7頁(yè),這些同學(xué)是通過(guò)什么途徑學(xué)習(xí)本領(lǐng)的。

  (1)看報(bào)紙、雜志;

  (2)與同學(xué)交往;

  (3)在野外玩耍;

  (4)參觀科技館;

  (5)跟叔叔阿姨等大人們學(xué)習(xí);

  (6)還可以通過(guò)哪些途徑來(lái)學(xué)習(xí)呢?

  2.小組活動(dòng):

  交流園

  玩耍對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的學(xué)習(xí)途徑。說(shuō)說(shuō)自己在玩耍中學(xué)到了什么。

  3.全班交流:小組代表將自己在玩耍中或做事中學(xué)到了哪些本領(lǐng)。

  三、應(yīng)用實(shí)踐學(xué)做一道菜或?qū)W種一種植物

  準(zhǔn)備工作:

  操作過(guò)程:

  我的學(xué)習(xí)收獲:

  四、總結(jié)拓展

  小結(jié):學(xué)習(xí)本領(lǐng)有很多途徑,但最主要的是通過(guò)做事來(lái)驗(yàn)證我們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)是否扎實(shí)。其實(shí),我們有許多本領(lǐng)都是在“做”中學(xué)來(lái)的。

  板書設(shè)計(jì).

  1.學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)

  處處可學(xué)校

  本領(lǐng)是在“做”中學(xué)來(lái)的

  2《我學(xué)習(xí),我快樂(lè)》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生做到快樂(lè)學(xué)習(xí),敢于戰(zhàn)勝困難。

  2、學(xué)生明白快樂(lè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂(lè)。

  3、正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難,明白遇到困難要解決困難,克服畏難情緒。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生真正做到快樂(lè)學(xué)習(xí),敢于戰(zhàn)勝困難。

  教學(xué)難點(diǎn):明白遇到困難要解決困難,克服畏難情緒,體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的.快樂(lè)。

  課前準(zhǔn)備:

  教師:課件,學(xué)生活動(dòng)用的雞蛋10個(gè),碗筷兩副,學(xué)生活動(dòng)所需計(jì)時(shí)器。

  學(xué)生:衣服外套。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、新課導(dǎo)入

  問(wèn)題導(dǎo)入:你覺得學(xué)習(xí)快樂(lè)嗎?為什么?

  學(xué)生交流:學(xué)生思考,舉手回答問(wèn)題,并說(shuō)明原因。

  二、新知講授

  活動(dòng)一:學(xué)習(xí)的快樂(lè)

  教師:你玩過(guò)“詞語(yǔ)接龍”的游戲嗎?讓我們一起體驗(yàn)一下吧!

  師生互動(dòng):師生共同玩游戲。

  教師:我們?cè)趯W(xué)校里讀書識(shí)字是學(xué)習(xí),那么做家務(wù)也是學(xué)習(xí),下面我們來(lái)比一比,看誰(shuí)是家務(wù)小能手。在這樣的學(xué)習(xí)中,你感到快樂(lè)嗎?

  學(xué)生活動(dòng):比賽打雞蛋、疊衣服,看誰(shuí)做的又快又好。

  教師:仔細(xì)閱讀教材P9圖文,回答問(wèn)題:你曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)這些同學(xué)的快樂(lè)嗎?說(shuō)說(shuō)自己在各種學(xué)習(xí)中體會(huì)到的快樂(lè)。

  學(xué)生交流:回答問(wèn)題。

  教師:讀書是一項(xiàng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)和同學(xué)分享一下自己課外閱讀的快樂(lè),并向同學(xué)推薦幾本有趣的書籍。

  學(xué)生交流:小組分享,小組代表匯報(bào)。

  師生互動(dòng):讓我們一起做書簽吧!并摘抄自己喜歡的語(yǔ)句,做好后與同學(xué)們一起分享。

  活動(dòng)二:戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)

  教師:每個(gè)人都會(huì)遇到困難,這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“攔路虎”,看看下面同學(xué)遇到的困難(教材P11),想一想,你遇到過(guò)類似的困難嗎?我們應(yīng)該怎么做呢?

  學(xué)生交流:小組合作討論。

  教師總結(jié):“世上無(wú)難事,只怕有心人!庇龅嚼щy我們要靜下心來(lái)思考,找到解決問(wèn)題的辦法,可以求助老師和同學(xué),還有我們的爸爸媽媽,相信大家都能戰(zhàn)勝了困難。

  教師:一起看看“王棟學(xué)騎車的故事”。說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事帶給我們什么啟示?你有過(guò)戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷嗎?與大家分享一下。

  學(xué)生交流:思考并分享經(jīng)歷。

  教師:你遇到的“攔路虎”時(shí)的心情是怎樣的?哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難,說(shuō)說(shuō)理由。

  教師:遇到“攔路虎”時(shí),可以采用哪些方法解決呢?

  學(xué)生交流:遇到不懂的問(wèn)題可以查資料或請(qǐng)教別人;遇到不會(huì)做的事,多看看別人是怎么做的,堅(jiān)持到底就可以學(xué)會(huì)。

  教師小結(jié):同學(xué)們,我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中都能感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè),當(dāng)然也會(huì)遇到煩惱和困難,相信我們都能勇敢面對(duì)困難,找到辦法克服困難,最終體會(huì)戰(zhàn)勝困難的快樂(lè)。

  3《做學(xué)習(xí)的主人》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、找到自己的長(zhǎng)處,相信自己能學(xué)好,愿意通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí),愛思考,敢于提問(wèn)。

  2、能夠與老師同學(xué)交流表達(dá)自己在學(xué)習(xí)上的困難和克服困難的建議。

  3、知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋,不怕困難,學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處,多提問(wèn),克服畏難情緒敢于提問(wèn),感受每一分鐘的寶貴,學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。

  教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  課前準(zhǔn)備:

  教師:課件、課上所需視頻素材、生觀察活動(dòng)記錄卡(觀察秋天的植物變化;觀察周邊環(huán)境衛(wèi)生情況)。

  學(xué)生:課前的調(diào)查結(jié)果小卡片(請(qǐng)家長(zhǎng)、同學(xué)幫你找找自己的學(xué)習(xí)潛力)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、新課導(dǎo)入

  播放“龜兔賽跑”視頻,學(xué)生觀看并思考問(wèn)題。

  教師:你覺得龜為什么能跑贏兔呢?作為小學(xué)生,我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢?

  二、新知講授

  活動(dòng)一:人人都能學(xué)得好

  教師:我們天生愛學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)方面每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,我們都能學(xué)的好,請(qǐng)同學(xué)們看教材P14頁(yè),圖中的小朋友有哪些長(zhǎng)處?你在哪些方面做得比較好呢?

  學(xué)生交流:看圖說(shuō)一說(shuō)。

  教師:既然人人都能學(xué)得好,為什么有時(shí)候我們還是覺得自己學(xué)得不夠理想呢?

  學(xué)生交流:小組討論回答問(wèn)題。(沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法……)

  教師:每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力,但有時(shí)候我們自己卻不知道。請(qǐng)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)幫我們找找。

  學(xué)生交流:學(xué)生展示課前的調(diào)查結(jié)果小卡片。

  活動(dòng)二:多在心中畫問(wèn)號(hào)

  教師:“問(wèn)題”是最好的老師。要想學(xué)的好,就要多在心中畫問(wèn)號(hào)。你心中有哪些小問(wèn)號(hào)呢?

  學(xué)生交流:結(jié)合教材想一想。(為什么夜空中會(huì)有那么多的星星呢?城市里為什么經(jīng)常堵車?)

  教師:有些同學(xué)不愿意提問(wèn)或者害怕提問(wèn)問(wèn)題。你怎樣看待這樣的想法?你有這樣的想法嗎?

  學(xué)生交流:思考并回答。

  教師小結(jié):希望同學(xué)們都能勇于提問(wèn)和發(fā)言,回答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系,我們大家共同努力找到正確的答案,相信同學(xué)們都能養(yǎng)成愛提問(wèn)的好習(xí)慣。

  教師:開展一次觀察活動(dòng),看看我們能提出什么樣的問(wèn)題。

  學(xué)生交流:展示課前觀察的結(jié)果。

  教師:評(píng)一評(píng)活動(dòng)。

  教師:當(dāng)我們有了疑問(wèn),可以用哪些方法尋找答案呢?

  學(xué)生交流:向他人請(qǐng)教;查閱資料;實(shí)地考察……

  教師:播放視頻“林林明白了”。

  學(xué)生觀看視頻思考:林林為什么做事情很慢,奧秘在哪里?

  教師:如果你在星期天要做下面幾件事,請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排。

  活動(dòng)三:好經(jīng)驗(yàn)共分享

  教師:怎樣做學(xué)習(xí)的主人呢?看看下面同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)(教材P23),你從中受到了哪些啟發(fā)?

  學(xué)生交流:觀察教材圖文,并回答。

  教師:把自己和別的好經(jīng)驗(yàn),放進(jìn)學(xué)習(xí)錦囊,并在學(xué)習(xí)中隨時(shí)運(yùn)用這些好方法。

  第二單元我們的學(xué)校

  1、說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。

  2、知道遇到困難和問(wèn)題怎么辦,找那些部門,能夠說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校,介紹給別人聽。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):了解自己的學(xué)校,能給他人介紹自己的學(xué)校,知道遇到困難怎么辦。

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。

  課前準(zhǔn)備:

  教師:課件。

  學(xué)生:“了解我們的學(xué)!毙≌{(diào)查。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、新課導(dǎo)入

  聽歌曲《校園多美好》,邊聽邊看校園的圖片,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)校。

  二、新知講授

  活動(dòng)一:我最喜歡的校園一角

  教師;我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里,我們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩!瓕W(xué)校的各個(gè)角落都留下了我們的足跡。閱讀教材P24頁(yè),下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里?為什么?

  學(xué)生交流:可以同桌討論。

  教師:閱讀教材P25頁(yè)的閱讀角,說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的校園一角是哪里?為什么?

  學(xué)生交流:舉手發(fā)言(圖書室、文化墻、足球場(chǎng)等等)。

  活動(dòng)二:我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單

  教師:我們不僅喜歡校園里的一草一木,更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化,以及在這里發(fā)生的一個(gè)個(gè)精彩的故事。課前老師已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)了解我們學(xué)校的小調(diào)查,下面請(qǐng)同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧!

  活動(dòng)三:有了事情找哪里?

  教師:在學(xué)校生活中,我們會(huì)遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問(wèn)題,你知道該找哪個(gè)部門嗎?

  ①小明當(dāng)上了年級(jí)小記者,寫完的廣播稿應(yīng)該送到哪里呢?

 、诮淌业拈T鎖壞了,找誰(shuí)來(lái)修理呢?

 、廴绻瑢W(xué)的手指弄破了,到哪里去包扎呢?

 、軐(duì)學(xué)校午餐有好建議,該到哪里反映呢?

 、菸蚁虢鑾妆緯,去哪里借?

  ⑥我在操場(chǎng)上撿到一件外套,該交給誰(shuí)?

  學(xué)生交流:小組討論,小組代表回答。

  教師:知道怎樣才能解決問(wèn)題嗎?請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)分享一下吧!

  學(xué)生交流:(看門牌;看校園示意圖;指示牌、找同學(xué)或者老師幫忙等)。

  活動(dòng)四:一起畫張平面示意圖

  教師:相信同學(xué)們對(duì)我們的學(xué)校非常熟悉,接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)畫一張學(xué)校的平面示意圖,可以簡(jiǎn)單地顯示出學(xué)校的樣子,也幫助我們更加熟悉校園。畫完之后請(qǐng)同學(xué)們自愿來(lái)展示一下你的繪畫成果。

  教師小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你一定收獲頗豐吧,請(qǐng)把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們的學(xué)校是一個(gè)大家庭,我們應(yīng)該好好愛護(hù)我們的學(xué)校,讓我們的學(xué)校變得更加美好。

  2、走這我們的老師

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解老師的工作的辛苦,樹立正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)與批評(píng)的態(tài)度

  2、培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感,學(xué)會(huì)與老師交流,增進(jìn)師生情誼。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):了解教師工作的辛苦,正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)與批評(píng)。

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感,學(xué)會(huì)與老師交流,增進(jìn)師生情誼。

  課前準(zhǔn)備:

  教師:課件。

  學(xué)生:完成“小小故事會(huì)”中教師的采訪提綱。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、新課導(dǎo)入

  播放歌曲《我們愛老師》導(dǎo)入新課。

  二、新知講授

  活動(dòng)一:我和老師的故事

  教師:從幼兒園開始,老師就陪伴我們成長(zhǎng)。我們和老師之間,曾經(jīng)有過(guò)許多難忘的故事……

  看教材P32頁(yè)圖文,說(shuō)說(shuō)下列小朋友與老師有哪些難忘的故事?

  分享一下,你和老師之間發(fā)生過(guò)哪些令你印象深刻的故事?

  學(xué)生交流:和老師一起做游戲;老師給我講題……

  教師:有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能理解或接受老師的做法,但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。你遇到過(guò)這種情況嗎?

  教師:有的同學(xué)認(rèn)為老師是在管閑事,你是怎么想的?老師為什么這樣做?

  學(xué)生交流:小組討論后回答。

  教師:老師有時(shí)候也有疏忽大意或者誤解你的時(shí)候?纯聪旅娴氖吕龅竭@樣的情況該怎么辦呢?

  例1:剛把地面掃干凈,不知道誰(shuí)又丟了紙屑,老師缺批評(píng)我掃地不認(rèn)真。真是冤枉……

  例2:老師好像總是喜歡讓一些成績(jī)好的學(xué)生回答問(wèn)題。我也很想回答,但老師總是不點(diǎn)我名。我真不服氣……

  學(xué)生交流總結(jié):當(dāng)老師的批評(píng)不夠恰當(dāng),或者對(duì)我們產(chǎn)生了誤會(huì)時(shí),我們可以向老師說(shuō)明情況,也可以向老師提出建議。提出建議的時(shí)候要注意方式方法,也要尊重老師。

  教師:請(qǐng)選擇一位老師,看一看他的任課表,觀察一下他的學(xué)校生活,把他和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間涂在下表空白處。如果是同時(shí)教幾個(gè)班,別忘了把他和其他班同學(xué)在一起的時(shí)間也涂上。

  活動(dòng)二:老師,您辛苦了

  教師:老師的工作很多也很辛苦,同學(xué)們想一想,我們可以做些什么,既有利于自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢?

  學(xué)生交流:我要認(rèn)真寫字。把作業(yè)寫得工整,老師批改作業(yè)會(huì)輕松些。

  學(xué)生交流:我要和同學(xué)好好相處。少發(fā)生矛盾沖突,老師就可以少操心。

  教師:老師工作這么辛苦,可是他們卻能堅(jiān)持下來(lái)。他們究竟是怎么想的?

  組織活動(dòng):分小組分別采訪一位老師,了解老師的故事;氐桨嗌祥_個(gè)“小小故事會(huì)”,交流一下。

  教師:了解老師后,我們和老師的心貼得更近了。請(qǐng)你制作一張感謝卡,送上對(duì)老師的感謝、贊揚(yáng)或者建議,也可以送給你想感謝的工作人員哦。

  3、讓我們的學(xué)校更美好

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等,熱愛學(xué)校,珍惜校園生活,能為解決學(xué)校生活中存在的問(wèn)題提出自己的看法或建議。

  2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體,關(guān)心校園的情感,引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等,熱愛學(xué)校,珍惜校園生活。

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體,關(guān)心校園的情感,引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。

  課前準(zhǔn)備:

  教師:課件。

  學(xué)生:完成“校園垃圾報(bào)告”。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、新課導(dǎo)入

  教師:同學(xué)們,我們的校園里還有許多美麗的地方,今天,老師就想跟小朋友們比一比,看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多,好不好?

  出示校園美景圖片,學(xué)生暢所欲言。

  二、新知講授

  活動(dòng)一:我們的成長(zhǎng)天地

  教師:學(xué)校是我們成長(zhǎng)的天地。在這里,我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng),認(rèn)識(shí)不同的老師和同學(xué),而且還可以參加各種活動(dòng)。

  請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),你都在學(xué)校里參加了哪些活動(dòng)?

  學(xué)生交流:學(xué)生思考,舉手回答。

  教師:同學(xué)們每天在學(xué)校的時(shí)間是最長(zhǎng)的,我們是如何度過(guò)的?請(qǐng)跟大家分享一下你的感受。

  學(xué)生交流:我每天都和同學(xué)們一起上課、玩耍。

  學(xué)生交流:我喜歡數(shù)學(xué)老師,每次上數(shù)學(xué)課我都很開心。

  學(xué)生交流:這是我在美術(shù)課上畫的美麗校園。

  學(xué)生交流:……

  教師:豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)我們的成長(zhǎng)很重要。但是,有些同學(xué)卻不這樣認(rèn)為。

  你同意小玲的觀點(diǎn)嗎?為什么?請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下。

  學(xué)生交流:分組討論。

  教師:閱讀教材P42頁(yè)閱讀角中的內(nèi)容。想一想:你能理解這些失學(xué)女童上學(xué)的渴望嗎?她們能用法律來(lái)保護(hù)自己受教育的權(quán)利嗎?

  學(xué)生交流。

  教師:為學(xué)生普及相應(yīng)的法律知識(shí)。

  活動(dòng)二:我為學(xué)校出點(diǎn)力

  教師:學(xué)校正在開展“我為綠色校園出點(diǎn)力”的活動(dòng),朱可可和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)學(xué)校總有掃不完的垃圾,他們決定調(diào)查校園垃圾問(wèn)題,你可以根據(jù)本校情況把調(diào)查報(bào)告補(bǔ)充完整。

  教師;我們的學(xué)校還存在哪些可以改進(jìn)的地方?請(qǐng)分組調(diào)查,可以通過(guò)拍攝照片或文字報(bào)告等方式記錄下來(lái)。

  學(xué)生交流:學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查,補(bǔ)充調(diào)查報(bào)告。

  教師:我們可以行動(dòng)起來(lái),與同學(xué)、老師和校長(zhǎng)一起,為學(xué)校建設(shè)提出建議。

  教師:學(xué)校可以改進(jìn)的地方,很多與我們的行為相關(guān),請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)行動(dòng)方案,趕快行動(dòng)起來(lái)吧。

  第三單元安全護(hù)我成長(zhǎng)

  7、生命最寶貴

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道我們的生命來(lái)之不易,體會(huì)生命的可貴,珍愛生命,熱愛生活。

  2、增強(qiáng)對(duì)生命的美好感受與體驗(yàn)?zāi)芰,懂得我很重要,生命最可貴的道理。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):知道我們的生命來(lái)之不易,懂得我很重要,生命最可貴的道理。

  教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)生命的可貴,珍愛生命,熱愛生活。

  課前準(zhǔn)備:

  教師:課件。

  學(xué)生:預(yù)習(xí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、新課導(dǎo)入

  教師:傳說(shuō)中孫悟空是從石頭里蹦出來(lái)的,葫蘆娃是從樹上長(zhǎng)出來(lái)的,那我們的生命又是怎樣孕育開始的呢?你們想知道嗎?

  播放視頻“生命的孕育”。

  教師:從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了愛。父母要承擔(dān)孕育、養(yǎng)育我們的責(zé)任。我們應(yīng)該在這樣的呵護(hù)下,學(xué)會(huì)珍惜生命、健康成長(zhǎng)。

  二、新知講授

  活動(dòng)一:我們的生命來(lái)之不易

  教師:采訪一下爸爸和媽媽,了解我們成長(zhǎng)過(guò)程中的故事吧。

  我出生的過(guò)程是怎樣的?

  爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的吸奶器是怎樣的?

  小時(shí)候我的身體好嗎?經(jīng)常生病嗎?

  小時(shí)候我淘氣嗎?做過(guò)什么危險(xiǎn)的事情?

  還有……

  學(xué)生交流:學(xué)生活動(dòng)。

  教師:媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時(shí)的媽媽很辛苦。讓我們來(lái)看看懷孕媽媽的生活吧。看完懷孕媽媽的生活之后,你有什么感受呢?

  學(xué)生交流。

  師生活動(dòng):體驗(yàn)五分鐘媽媽。

  問(wèn)題1:平時(shí)完成這些動(dòng)作感覺困難嗎?當(dāng)你變成懷著寶寶的媽媽時(shí),做這些動(dòng)作感覺怎樣?

  問(wèn)題2:如果讓你扮演媽媽的時(shí)間變成五十分鐘、五個(gè)小時(shí)、五天,甚至更長(zhǎng)的時(shí)間,你的感覺會(huì)怎樣?

  問(wèn)題3:處理這些動(dòng)作的變化外,懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康,還會(huì)改變哪些習(xí)慣?因?yàn)橛辛藢殞殻瑡寢屵會(huì)關(guān)注哪些問(wèn)題?

  教師:為了呵護(hù)我這個(gè)小生命,家人還做過(guò)哪些事情?

  學(xué)生交流:小時(shí)候,每次給我洗澡,都是全家的一項(xiàng)“大工程”!

  學(xué)生交流:爸爸媽媽每天都惦記著我的生活,怕我餓著凍著。

  學(xué)生交流:當(dāng)我生病時(shí),爸爸媽媽都很著急。

  教師:了解和回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我感覺到自己的生命和成長(zhǎng)都傾注了家人無(wú)盡的關(guān)愛與呵護(hù)。

  活動(dòng)二:愛護(hù)身體珍惜生命

  教師:閱讀教材P50頁(yè)“莫莫玩火的故事”。

  思考:在愛護(hù)自己方面,莫莫有哪些做得不好的地方?

  學(xué)生交流:不聽爸爸媽媽的囑咐;玩打火機(jī)太危險(xiǎn)了。

  教師:我們的健康成長(zhǎng),離不開家人的養(yǎng)育和愛護(hù)。我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)愛惜自己的身體,珍惜自己的生命。

  教師:在愛護(hù)自己的生命和身體方面,你有哪些做得好的地方,有哪些做得不好的地方?

  學(xué)生交流:我上完體育課趕緊穿上外套,這樣就不會(huì)著涼了。

  學(xué)生交流:我不爬窗臺(tái),不滑樓梯扶手,這樣可以避免意外受傷。

  學(xué)生交流:我比較挑食,這個(gè)習(xí)慣對(duì)身體不好,以后一定要改正。

  學(xué)生交流:我喜歡跳繩,踢毽子。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)有利于身體健康。

  教師:請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下,如果你身體的一部分受傷了,你的生活和學(xué)習(xí)會(huì)遇到什么困難?

  學(xué)生交流:小組討論。

  教師:如果不小心讓身體受到傷害,不僅要承受巨大的痛苦,還要面臨生活中的種.種不便和困難。能擁有健全、健康的身體多么幸福!我們一定要好好愛惜自己。

  教師:閱讀教材P53頁(yè)閱讀角“

  8、安全記心上

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識(shí)和技能,遵守規(guī)則,預(yù)防事故的發(fā)生,知道遇到危險(xiǎn)如何處理。

  2、能用已學(xué)的安全常識(shí)來(lái)保護(hù)自身的安全,樹立安全意識(shí)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識(shí)和技能,遵守規(guī)則。

  教學(xué)難點(diǎn):知道遇到危險(xiǎn)如何處理,能用已學(xué)的安全常識(shí)來(lái)保護(hù)自身的安全,樹立安全意識(shí)。

  課前準(zhǔn)備:

  教師:課件。

  學(xué)生:預(yù)習(xí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、新知講授

  活動(dòng)一:平安出行

  教師:通常上學(xué)和放學(xué)時(shí)是一天中交通相對(duì)擁擠的時(shí)候,我們要遵守交通規(guī)則,注意交通安全。高高興興出門,平安回家。

  說(shuō)說(shuō)圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。

  小貼士:據(jù)統(tǒng)計(jì),20xx年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知識(shí),因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢(shì),所以,要加強(qiáng)學(xué)生的交通安全教育,提高交通安全意識(shí)。

  教師:這些行為可能會(huì)產(chǎn)生什么后果,又該如何避免呢?

  教師:閱讀下面的故事。你知道酒駕帶來(lái)的危害嗎?如果你在場(chǎng),會(huì)怎么勸說(shuō)這位爸爸呢?

  知識(shí)窗:《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第九十一條有規(guī)定:飲酒后駕駛機(jī)動(dòng)車的,處暫扣六個(gè)月機(jī)動(dòng)車駕駛證,并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車發(fā)生重大交通事故,終生不得重新取得機(jī)動(dòng)車駕駛證。

  活動(dòng)二:不讓溺水悲劇發(fā)生

  教師:游泳是我們喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。然而,溺水的悲劇常常在我們身邊發(fā)生。你知道其中的原因嗎?

  學(xué)生交流:私自游泳,無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)。

  學(xué)生交流:到陌生的水域游泳。

  學(xué)生交流:擅自下水營(yíng)救他人

  學(xué)生交流:……

  教師:閱讀下面的內(nèi)容,你看完后有什么感受?

  教師小結(jié):學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長(zhǎng)帶領(lǐng)去規(guī)范的場(chǎng)所,要有專業(yè)的設(shè)備和人員保護(hù)、同時(shí)還要掌握一些小技巧、這樣做能讓你遠(yuǎn)離溺水的危險(xiǎn)。

  教師:你還知道哪些游泳的小技巧呢?

  學(xué)生交流:游冰前做好熱身運(yùn)動(dòng)。

  學(xué)生交流:先在淺水處,用水淋濕身體,適應(yīng)水溫。

  學(xué)生交流:……

  活動(dòng)三:“119”的警示

  教師:火災(zāi)是一種非?膳碌臑(zāi)難,學(xué)會(huì)火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法非常重要。

  你都知道哪些火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法?

  學(xué)生交流:煙霧較大時(shí),用濕毛巾捂住口鼻,披上浸濕的衣物等,彎腰向安全出口走。

  學(xué)生交流:如果逃生路線被大火封鎖,要退回室內(nèi),盡可能密閉戶門用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號(hào)或打電話向外面的人求救。

  學(xué)生交流:從疏散樓梯轉(zhuǎn)移,不要乘坐電梯。

  學(xué)生交流:在戶外遇到火災(zāi)時(shí),選擇逆風(fēng)路線逃生,尋找開闊的平地或河流躲避。身上著火,可就地打滾或用水、土壓滅火苗。

  教師:很多火災(zāi)是由有些人的疏忽大意或僥幸心理引起的。那么,怎樣防患于未然,避免火災(zāi)的發(fā)生呢?

  學(xué)生交流:冬季取暖,易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。

  學(xué)生交流:在房間內(nèi),陽(yáng)臺(tái)上、樓道中不能燃燒東西,更不能燃放煙花爆竹。

  學(xué)生交流:在郊外,不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。

  活動(dòng)四:安全通行證

  教師:危險(xiǎn)一旦發(fā)生,可能對(duì)我們?cè)斐缮眢w傷害,嚴(yán)重的還會(huì)威脅到我們的生命。找找下面圖中有哪些安全隱患?你知道生活中還有哪些安全隱患?

  學(xué)生交流:小組討論。

  教師:課堂小測(cè)驗(yàn)。

  出行安全

  下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是()

  A、穿越隔離帶。

  B、在機(jī)動(dòng)車道上玩滑板。

  C、上車后系好安全帶。

  電器使用

  家用電器正在使用時(shí),下列說(shuō)法中正確的是()

  A、用濕手插拔電源插頭

  B、用濕于更換燈泡

  C、家用電器正常工作時(shí),不隨意搬動(dòng)

  燃?xì)鈸岆U(xiǎn)

  家庭中如果燃?xì)庑孤,下列做法中正確的是()

  A、聞到燃?xì)馕稌r(shí),立即關(guān)閉燃?xì)忾y門并開窗通風(fēng)。

  B、聞到燃?xì)馕稌r(shí),立即打電話通知相關(guān)部門進(jìn)行檢修。

  C、用打火機(jī)照明或者打開電燈,檢查漏氣位置。

  電梯求生

  被困在電梯中應(yīng)采取的正確行動(dòng)是()

  A、將門扒開脫險(xiǎn)。

  B、從電梯頂部爬出脫險(xiǎn)。

  C、按響應(yīng)急警鈴或打電話求救,等待救援人員。

  9、心中的“110”

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)具體的情境知道“心中的110”,認(rèn)識(shí)到心中沒(méi)有110的危險(xiǎn)。

  2、意識(shí)到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險(xiǎn),提醒自己心中有個(gè)110,不上當(dāng)受騙,提高解決問(wèn)題的能力,進(jìn)行簡(jiǎn)單的自救自護(hù)。

  3、培養(yǎng)自信心,提高和壞人壞事斗爭(zhēng)的勇氣和智慧。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):識(shí)破生活中潛藏的危險(xiǎn),撥打心中的110。

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)自信心,提高和壞人壞事斗爭(zhēng)的勇氣和智慧。

  課前準(zhǔn)備:

  教師:課件。

  學(xué)生:學(xué)生課前了解身旁的人曾經(jīng)上當(dāng)受騙的經(jīng)歷。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、新課導(dǎo)入

  教師:生活中總會(huì)遇到陌生人。在這些陌生人中,有很多人會(huì)像朋友一樣關(guān)心、愛護(hù)、幫助我們,但也有少數(shù)人不懷好意會(huì)危及我們的安全。

  播放視頻“我絕對(duì)不跟陌生人走”,學(xué)生看完談感受。

  二、新知講授

  活動(dòng)一:有點(diǎn)警惕性

  教師:如果你獨(dú)自一個(gè)人在家,發(fā)生下列情況,該怎么辦?

  學(xué)生交流:自由討論。

  教師:播放視頻動(dòng)畫“被騙的小學(xué)生”,學(xué)生觀看,視頻中的故事給了你什么啟示?

  學(xué)生交流:自主發(fā)言。

  教師:你也有過(guò)獨(dú)自在家的經(jīng)歷吧?與大家分享經(jīng)驗(yàn)哦!

  學(xué)生交流:千萬(wàn)不要隨便給陌生人開門;

  學(xué)生交流:有人敲門,給爸爸媽媽打電話;

  學(xué)生交流:讓陌生人給爸爸媽媽打電話確認(rèn);

  學(xué)生交流:……

  教師:打開電子教材P63頁(yè),閱讀“智捉小偷”繪本故事。

  你最欣賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)?如果你遇到類似的情況,會(huì)怎么處理呢?

  學(xué)生交流:小組討論。

  教師:播放視頻動(dòng)畫“小心陌生人”,信陌生人,那么我們應(yīng)該怎樣防止被拐騙?

  學(xué)生交流:學(xué)生觀看視頻,交流討論。

  活動(dòng)二:不要上當(dāng)受騙

  教師:打開電子教材P64頁(yè),閱讀“不要輕信陌生人”繪本故事。

  吳華失去了哪些識(shí)破騙局、避免被騙的機(jī)會(huì)?假如吳華上車后,發(fā)現(xiàn)自己被騙了,替吳華想一想,這時(shí)如何做才是安全、明智的?

  學(xué)生交流:分組討論,小組代表發(fā)言。

  教師:我們要在生活中學(xué)會(huì)面對(duì)陌生人,既不能把陌生人當(dāng)成壞人,也要有一定的警惕性,有自我保護(hù)的意識(shí)。

  教師:當(dāng)陌生人來(lái)到我們身邊,怎樣的交往才更好,下面的同學(xué)做得合適嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。

  例1:公交車上,鄰座的叔叔說(shuō)自己是推銷員。想免費(fèi)請(qǐng)紅紅喝飲料。紅紅沒(méi)吭聲,保持沉默。

  例2:夾著公文包的伯伯向東東問(wèn)路,東東不但熱心地為他指路,還幫著帶路。

  例3:貝貝在小區(qū)里玩,一位拿著平板電腦的阿姨說(shuō)游戲可以讓他玩?zhèn)夠。貝貝雖然心里癢癢的,但是扭頭走開了。

  例4:校門口一位陌生的權(quán)權(quán)奇贊文文長(zhǎng)得漂亮,走上前想要親親始。文文覺得不能隨意讓陌生男性示密接觸自己的身體,就有禮貌地拒絕了。

  學(xué)生交流:學(xué)生討論,教師小結(jié)。

  師生齊讀兒歌“心中要有110”

  心中要有110,安全防范記在心。

  生人敲門莫亂開,給你東西不能要。

  有人問(wèn)路指方向,莫跟他人后面走。

  若遇壞人速報(bào)警,趕快撥打110。

  遇人遇事多動(dòng)腦,提高警惕保平安。

  第四單元家是最溫暖的地方

  10、父母多愛我

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解父母為自己的成長(zhǎng)付出了許多的心血,感受父母對(duì)自己的疼愛,喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛。

  2、通過(guò)自主思考與合作探討,學(xué)生切身理解、感受父母對(duì)自己的疼愛及養(yǎng)育之恩,并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮?/p>

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):感受父母對(duì)自己的疼愛,喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)正確理解和接受父母的愛,并能和自己的父母正確溝通。

  課前準(zhǔn)備:

  教師:課件。

  學(xué)生:預(yù)習(xí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、新課導(dǎo)入

  我們?cè)诟改傅膼壑虚L(zhǎng)大,每位父母都愛自己的孩子,愛的方式卻不盡相同,今天我們就談?wù)劯改傅膼邸?/p>

  教師:播放視頻歌曲“讓愛住我家”,學(xué)生聆聽感受。

  二、新知講授

  活動(dòng)一:父母默默的愛

  教師:用心想一想,父母每天都為我們做了些什么?

  學(xué)生交流:每天上學(xué)前,媽媽已為我備好溫開水;每天放學(xué)后,爸爸總是陪我打一會(huì)羽毛球;媽媽每天晚上都會(huì)來(lái)給我蓋被子……

  教師:父母為我們做的每一件看似普通的事,里面都藏著對(duì)我們的愛。你能發(fā)現(xiàn)這默默的愛嗎?

  學(xué)生交流:學(xué)生思考自由回答。

  教師:打開教材P67頁(yè),閱讀“媽媽喜歡吃魚頭”小故事。媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎?她們?yōu)槭裁催@么做呢?

  學(xué)生交流:小組討論。

  教師:父母關(guān)愛你的感人的故事一定不少,講給大家聽聽吧!

  學(xué)生交流:互動(dòng)交流。

  教師:請(qǐng)同學(xué)帶著感情讀一讀“媽媽的愛”。

  媽媽的愛

  媽媽的愛是香的,像鮮花;

  媽媽的愛是甜的,像蜜糖;

  媽媽的愛是清新的,像森林中的草地;

  媽媽的愛是寧?kù)o的,像藍(lán)天上的白云;

  媽媽的愛是柔軟的,像輕風(fēng)和細(xì)雨;

  媽媽的愛是溫暖的,像陽(yáng)光和爐火;

  媽媽的愛永遠(yuǎn)在我的心里。

  教師:在你眼中爸爸的愛像什么?

  學(xué)生交流:自由發(fā)言。

  活動(dòng)二:多一些理解

  教師:父母是愛我們的,但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎?

  學(xué)生交流:父母到外地工作了,留下我和爺爺奶奶在家。他們心里只想著掙錢,一點(diǎn)也不關(guān)心我。

  學(xué)生交流:為了讓我減體重,爸爸每天和我一起步行到學(xué)校,我好累呀!

  學(xué)生交流:大人總愛嘮叨,同樣的話說(shuō)了一遍又一遍,真讓人心煩。

  學(xué)生交流:每到星期天,爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累,我真不情愿!

  學(xué)生交流:……

  教師:有的同學(xué)認(rèn)為,父母有些行為雖然讓我們不能理解,但也可能包含著對(duì)我們的愛。有的同學(xué)不同意這種說(shuō)法你覺得呢?

  學(xué)生交流:小組討論。

  教師:說(shuō)說(shuō)父母有哪些行為是你不能理解的?說(shuō)一說(shuō)具體的內(nèi)容,你覺得應(yīng)該如何改進(jìn)呢?

  學(xué)生交流:學(xué)生討論自由發(fā)言。

  教師:對(duì)父母需要改進(jìn)的地方,要學(xué)會(huì)多和他們溝通,因?yàn)樗麄兪悄敲磹畚覀儭?/p>

  教師:有時(shí)候我們會(huì)感到委屈、傷心,有沒(méi)有想過(guò)父母也有委屈和傷心的時(shí)候呢?請(qǐng)聽聽他們的心聲吧!

  教師:打開教材P71頁(yè)“爸爸給東東的信”。如果你是東東,你會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)些什么呢?你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎?好好與他們談?wù)勑陌伞?/p>

  11、爸爸媽媽在我心中

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生了解父母之愛,體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大,讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。

  2、學(xué)生學(xué)會(huì)如何去感恩父母,體諒父母關(guān)心父母,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):孩子理解父母的愛,感恩父母。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)如何去感恩父母,并付諸行動(dòng)去體諒父母關(guān)心父母。

  課前準(zhǔn)備:

  教師:課件。

  學(xué)生:完成課下小調(diào)查“我為父母寫檔案”。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、新課導(dǎo)入

  教師:孩子們,在這個(gè)世上,我們最親的人是——(爸爸媽媽),最疼愛我們的是——(爸爸媽媽),最值得我們信任的是——(爸爸媽媽)。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人,他們用無(wú)微不至的愛呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。這份愛,像清泉,滋潤(rùn)我們的心田;這份愛,像路燈,照亮我們前行的路。

  播放視頻兒歌“我有一雙勤勞的雙手”。學(xué)生看完談感受。

  二、新知講授

  活動(dòng)一:我們都愛父母

  教師:父母是我們最愛的人,你和下面的小朋友有過(guò)同樣的感受嗎?一起來(lái)交流一下吧!

  例:天都黑了、爸爸怎么還沒(méi)回來(lái)呀?

  例:看到媽媽難受的樣子,我心疼的不得了,真想替媽媽分擔(dān)一點(diǎn)痛苦。

  例:奶奶,元旦快到了,爸爸媽媽能回來(lái)看我們嗎?我想他們了。

  學(xué)生交流:小組討論。

  活動(dòng)二:我們了解父母嗎?

  教師:你了解父母什么?通過(guò)哪些方法可以了解父母呢?

  學(xué)生交流:我是問(wèn)了外婆才知道媽媽的生日。

  學(xué)生交流:我爸爸是種瓜能手!暑假去瓜田,我看到爸爸種的西瓜又大又多!

  學(xué)生交流:我媽媽喜歡吃蔬菜,這是我平時(shí)觀察到的。

  學(xué)生交流:我爸爸愛運(yùn)動(dòng),只要一有空就帶我去踢足球。他常說(shuō):“運(yùn)動(dòng)使人健康。”

  教師:我們了解父母嗎?請(qǐng)同學(xué)們拿出課下調(diào)查結(jié)果“我為父母寫檔案”,給大家展示一下吧。

  教師:從父母的小檔案中你有什么發(fā)現(xiàn)和感受?把你的發(fā)現(xiàn)和感受與大家分享一下吧。

  學(xué)生交流:媽媽做鐘點(diǎn)工,一天要做好幾家。爸爸開出租車,別人回家吃飯時(shí)卻是爸最忙的時(shí)候。遇上刮風(fēng)下雨就更不用說(shuō)了。爸爸媽媽真辛苦。

  學(xué)生交流:……

  活動(dòng)三:愛父母,在行動(dòng)

  教師:我們都愛自己的父母,你為父母做過(guò)什么呢?

  學(xué)生交流:幫媽媽做家務(wù);陪爸爸聊聊天……

  教師:打開電子教材P75頁(yè),讀一讀“楊敏的日記”。說(shuō)一說(shuō)楊敏是如何關(guān)心父母的,讀完你有什么感受?

  學(xué)生交流:自主閱讀思考。

  教師:我們既要有關(guān)愛父母的心,也要有關(guān)愛父母的行動(dòng)。

  教師:閱讀電子教材P74頁(yè)“愛的味道”。奇奇關(guān)愛父母有哪些表現(xiàn)?想想你平時(shí)是怎么做的,還可以怎么做。

  學(xué)生交流:爸爸累了,我?guī)桶职执繁?媽媽煩心時(shí),我會(huì)……

  教師:愛父母并不是說(shuō)要對(duì)父母百依百順,這種愛也表現(xiàn)在對(duì)父母不良嗜好的批評(píng)上。

  你可以用什么方法幫助父母改掉其他不健康的習(xí)慣呢?

  學(xué)生交流:我和媽媽監(jiān)督爸爸戒煙;媽媽不愛運(yùn)動(dòng),我每天陪媽媽跑步……

  教師小結(jié):同學(xué)們的辦法可真不少呢?爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人,他們用無(wú)微不至的愛呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。這份愛,像清泉,滋潤(rùn)我們的心田;這份愛,像路燈,照亮我們前行的路。

  12、家庭的記憶

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解家庭成員的稱呼,知道家庭的發(fā)展變化,知道家庭的重要日子和事件,理解語(yǔ)言文字中的“家”。

  2、感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值,體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):了解家庭成員的稱呼,知道家庭的發(fā)展變化,知道家庭的重要日子和事件。

  教學(xué)難點(diǎn):理解語(yǔ)言文字中的“家”,感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值,體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。

  課前準(zhǔn)備:

  教師:課件。

  學(xué)生:了解家庭的重要日子和事件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、新課導(dǎo)入

  教師:我們每一個(gè)人都有一個(gè)可愛、溫馨、美麗的家。

  聽歌曲“讓愛住我家”,說(shuō)說(shuō)你的家,你家里有幾口人?你長(zhǎng)得像誰(shuí)呢?

  二、新知講授

  活動(dòng)一:家庭稱呼搶答賽

  教師:開展“我來(lái)問(wèn),你來(lái)答”的小活動(dòng)。

  學(xué)生交流:搶答。

  教師:開展“我來(lái)問(wèn),你來(lái)答”的小活動(dòng)。

  學(xué)生交流:搶答。

  教師:請(qǐng)同學(xué)們帶著節(jié)奏拍手讀兒歌。

  《稱謂歌》

  爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爺爺

  爸爸的媽媽叫什么爸爸的媽媽叫奶奶

  爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔

  爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑

  媽媽的爸爸叫什么媽媽的爸爸叫外公

  媽媽的媽媽叫什么媽媽的媽媽叫外婆

  媽媽的兄弟叫什么媽媽的兄弟叫舅舅

  媽媽的姐妹叫什么媽媽的姐妹叫姨媽

  教師:進(jìn)行搶答競(jìng)賽,看誰(shuí)說(shuō)的又快又正確。

  教師:社會(huì)生活的變化,往往會(huì)帶動(dòng)家庭規(guī)模的變化。目前,大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的,人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經(jīng)變得越來(lái)越少了,“四代同堂”的家庭則更為少見。

  活動(dòng)二:“家史”小調(diào)查

  教師:隨著我們的成長(zhǎng),家庭也在發(fā)生變化。讓我們做一個(gè)“家史”小調(diào)查吧!

  教師:你是如何知道這些事情的?你能感受到不斷傳承的家庭美德嗎?在過(guò)去的幾十年,你家發(fā)生了哪些大事?

  學(xué)生交流:自主發(fā)言。

  教師:比較父母和自己的童年,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  活動(dòng)三;傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”

  教師:每當(dāng)春節(jié)來(lái)臨,我們都會(huì)全家人聚在一起吃“年夜飯”。大家知道“年夜飯”的由來(lái)嗎?

  學(xué)生交流:小組討論。

  教師:講講“年夜飯”相關(guān)小知識(shí)。

  教師:你家的“年夜飯”通常有哪些人呢?說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情形和你的心情。你家的“年夜飯”常吃些什么?你知道它們與家庭美好生活有什么關(guān)聯(lián)嗎?

  學(xué)生交流:自主發(fā)言。

  教師:打開電子教材P82頁(yè),閱讀“回”老家“過(guò)春節(jié)”。為什么很多中國(guó)人過(guò)春節(jié)一定要回“老家”呢?

  學(xué)生交流:小組討論。

  教師:除了春節(jié)以外,在我們國(guó)家,還有很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān),你知道嗎?

  活動(dòng)四:語(yǔ)言文字中的“家”

  教師:在中國(guó),不僅很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān),而且很多語(yǔ)言文字也與“家”有關(guān)呢!

  教師:你知道哪些祝福家庭的詞語(yǔ)和諺語(yǔ)嗎?通過(guò)這些成語(yǔ)和諺語(yǔ),你發(fā)現(xiàn)中國(guó)人最重視什么呢?

  學(xué)生交流:闔家歡樂(lè);家書抵萬(wàn)金;家和萬(wàn)事興……

  教師:通過(guò)小組合作形式收集有關(guān)“家”的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、詩(shī)篇或者故事,制作一份簡(jiǎn)報(bào)吧!

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2

  一、教材分析

  本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算,倍的認(rèn)識(shí),多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),長(zhǎng)方形和正方形,毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識(shí),時(shí)、分、秒,數(shù)學(xué)廣角—集合(重疊問(wèn)題)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)(數(shù)字編碼)等。

  這學(xué)期本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析,學(xué)會(huì)審題,提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,使他們樂(lè)學(xué),愿學(xué)。

  二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

  1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)

  3、空間與圖形的教學(xué),強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

  4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材,體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。

  5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

  三、本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo)要求

 。ㄒ唬┲R(shí)與技能方面

  1、會(huì)正確筆算三位數(shù)的加、減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

  2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會(huì)進(jìn)行估算。

  3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。

  4、會(huì)區(qū)分和辨認(rèn)四邊形,掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形;知道周長(zhǎng)的含義,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

  5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米,初步建立1毫米、1分米和 1千米的長(zhǎng)度觀念,知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,初步建立分、秒的時(shí)間觀念,知道1分=60秒,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

  6、理解“倍”的意義,掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問(wèn)題的方法。

  7.學(xué)生會(huì)借助直觀圖,利用集合的思維方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  (二)過(guò)程與方法

  1、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步體會(huì)集合思維,逐步形成空間的觀念。

  2、結(jié)合生活中的實(shí)際問(wèn)題,靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

  3、結(jié)合具體情境,通過(guò)直觀操作,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

 。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題方面

  1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的'過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

  3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

  4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

  (四)情感與態(tài)度方面

  1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

  2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

  4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。

  5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長(zhǎng)方形和正方形

  教學(xué)難點(diǎn):時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、長(zhǎng)方形和正方形

  五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

  1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

  3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí);另外,對(duì)于不同層次的學(xué)生,布置難易程度不同的作業(yè)。

  4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

  六、課時(shí)安排:

  一、時(shí)、分、秒(3課時(shí))

  1、秒的認(rèn)識(shí)………………………………………1課時(shí)

  2、時(shí)間的計(jì)算……………………………………1課時(shí)

  3、練習(xí)一 ………………………………………1課時(shí)

  二、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一)(5課時(shí))

  1、兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………………………1課時(shí)

  2、兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………………………1課時(shí)

  3、筆算幾百幾十加、減幾百幾十…………………1課時(shí)

  4、加、減法的估算…………………………………1課時(shí)

  整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時(shí)

  三、測(cè)量(6課時(shí))

  1、毫米、分米的認(rèn)識(shí)………………………………2課時(shí)

  2、千米的認(rèn)識(shí)………………………………………2課時(shí)

  3、噸的認(rèn)識(shí)………………………………………2課時(shí)

  四、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)(6課時(shí))

  1、加法…………………………………………2課時(shí)

  2、減法…………………………………………3課時(shí)

  整理和復(fù)習(xí)……………………………………1課時(shí)

  五、倍的認(rèn)識(shí)(3課時(shí))

  1、倍的認(rèn)識(shí)………………………………………1課時(shí)

  2、解決問(wèn)題………………………………………2課時(shí)

  六、多位數(shù)乘一位數(shù)(11課時(shí))

  1、口算乘法……………………………………1課時(shí)

  2、筆算乘法……………………………………8課時(shí)

  整理和復(fù)習(xí)……………………… ……………1課時(shí)

  數(shù)字編碼……………………… ………………1課時(shí)

  七、長(zhǎng)方形和正方形(3課時(shí))

  1、四邊形……………………………………………1課時(shí)

  2、周長(zhǎng)………………………………………………1課時(shí)

  3、長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)…………………………1課時(shí)

  八、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(4課時(shí))

  1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)…………………… …………2課時(shí)

  2、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算…………………… …………1課時(shí)

  3、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用…………………… …………1課時(shí)

  九、數(shù)學(xué)廣角—集合(1課時(shí))

  十、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3

  一、全冊(cè)教材分析:

  全冊(cè)教材從內(nèi)容形式方法及插圖等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求,本冊(cè)書共6個(gè)單元,2個(gè)復(fù)習(xí)單元,每單元分ABC三個(gè)部分,共10頁(yè)。復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。每單元須六課時(shí)左右,約40課時(shí)。

  二、學(xué)生情況分析:

  本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)五班的英語(yǔ)課,本班有學(xué)生46人,是一個(gè)新組合的班級(jí),多數(shù)學(xué)生有上課注意力不集中的.特點(diǎn)。但因剛接觸到英語(yǔ),大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)應(yīng)該有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,這學(xué)期我打算從以下幾方面努力:

  1、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、提高學(xué)生的課堂聽課效率,特別關(guān)心愛走神和愛做小動(dòng)作的學(xué)生。

  3、幫扶一幫一,關(guān)注待優(yōu)生。

  三、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能聽懂、會(huì)說(shuō) 12 組繪畫,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

  2、 能聽、說(shuō)、認(rèn)讀 73 個(gè)單詞(包括文具、人體部位、顏色、動(dòng) 物、食品數(shù)字等 6 個(gè)話題)并能簡(jiǎn)單的運(yùn)用。

  3、 能聽、做、演 18 個(gè)游戲。

  4、 能聽、做 12 個(gè)“TPR”活動(dòng)。

  5、 能學(xué)會(huì) 8 個(gè)小制作。

  6、 能唱 14 首歌曲。

  7、 能聽、說(shuō)、唱 10 首歌謠。

  8、 能完成 8 個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4

  一、基本情況:

  經(jīng)過(guò)二年級(jí)兩個(gè)學(xué)期寫話訓(xùn)練,學(xué)生的寫話能力有了一定的提高,練筆興趣始終保持比較高漲的態(tài)勢(shì)。當(dāng)然,學(xué)生畢竟年齡幼小,生活閱歷淺薄,閱讀面和知識(shí)面較為狹窄,能寫出佳篇的高手不很多,近四分之一同學(xué)寫話水平偏低,主要表現(xiàn)在:題材不夠新穎,對(duì)火熱的生活熟視無(wú)睹;課外閱讀中接觸的好詞佳句不會(huì)靈活運(yùn)用;內(nèi)容空洞;字跡不夠美觀;寫完了不能主動(dòng)檢查修改。有幾人每次日記只能寫40~50字,而且語(yǔ)句枝蔓過(guò)多,有時(shí)寫的內(nèi)容如同天書,令人不知所云?梢,語(yǔ)文教學(xué)既有一定基礎(chǔ),也有不小的阻力,任務(wù)依然艱巨,道路仍舊崎嶇。

  二、教材總體分析:

  本冊(cè)習(xí)作教材著眼點(diǎn)放在“抓好起步,打牢基礎(chǔ)”上,以片段寫作為重點(diǎn),不拔高,不降低,按照每次習(xí)作課的具體要求,讓學(xué)生敢于表達(dá),樂(lè)于表達(dá),充分享受運(yùn)用書面表達(dá)見聞、抒發(fā)情感的快樂(lè)。

  三、教學(xué)措施:

  1、上好語(yǔ)文課,重視“讀寫長(zhǎng)線結(jié)合”。在語(yǔ)文課的教學(xué)中,不僅僅幫助學(xué)生理解文章的.思想內(nèi)容,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。

  2、 抓好隨文小練筆,重視“讀寫短線結(jié)合”。根據(jù)課文特點(diǎn),選擇適當(dāng)角度,精心設(shè)計(jì)小練筆,對(duì)課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。一方面不斷增加學(xué)生的語(yǔ)言儲(chǔ)備和材料積累,一方面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部仿寫練習(xí),讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫”,以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn),不斷提高。

  3、上好指導(dǎo)課,幫助學(xué)生邁好第一步。每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文,創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境,教會(huì)大家從日常生活中選材,爭(zhēng)取讓作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語(yǔ),在輕松愉悅的氛圍中,不知不覺感悟習(xí)作技法,提升表達(dá)本領(lǐng)。

  4、提倡認(rèn)真修改,養(yǎng)成良好習(xí)慣。三年級(jí)習(xí)作不同于低段寫話,教師指導(dǎo),學(xué)生口述后,同學(xué)們要先打作文草稿,自改第一遍,同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣,保持作文簿面整潔,也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

  5、成立作文小組,推行榮譽(yù)胸卡制度。在班級(jí)成立作文興趣小組,選拔寫作功底強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)入,頒發(fā)四級(jí)榮譽(yù)胸卡:作文大王、作文明星、作文高手、作文尖子。實(shí)施動(dòng)態(tài)管理,能升能降,能進(jìn)能退,并由作文小組成員擔(dān)任日記批改小老師。

  6、堅(jiān)持寫周記,根據(jù)不同檔次提出不同要求。

  7、 擴(kuò)大習(xí)作發(fā)表園地,充分利用發(fā)表激勵(lì)機(jī)制,讓孩子們都能品嘗到成功的滋味。

  8、充分利用圖書角,讓課外閱讀成為習(xí)作的源泉。選派兩名細(xì)心的女生擔(dān)任圖書管理員。號(hào)召同學(xué)們也踴躍捐書捐報(bào),并動(dòng)員大家利用課間、午間,開展廣泛的課外閱讀,建設(shè)書香班級(jí)。希望通過(guò)閱覽經(jīng)典的兒童讀物及優(yōu)秀的少兒報(bào)刊,儲(chǔ)備豐富的語(yǔ)言“家底”,更好地為習(xí)作服務(wù),讓課外閱讀成為學(xué)生習(xí)作素材和寫作靈感不竭的源泉。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5

  一、學(xué)情分析

  這一學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)(5)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,本班現(xiàn)有學(xué)生47人。三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在,生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

  二、教材分析

  這冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊(cè)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊(cè)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí),由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。

  1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

 。1)精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,加大教學(xué)的步子。計(jì)算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律,同時(shí)符合計(jì)算知識(shí)本身發(fā)展的規(guī)律。

 。2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過(guò)程與算理的理解,不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則?偨Y(jié)、理解并且記憶計(jì)算法則,是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則,避免機(jī)械記憶。

 。3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感。計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具,只有在解決問(wèn)題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。

 。4)筆算與估算結(jié)合教學(xué),加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時(shí),估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值,人們?cè)谌粘I钪,常常只需要估算結(jié)果。

  2.量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

  量與計(jì)量的各種概念,例如千米、噸、秒等,都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念,如長(zhǎng)度、質(zhì)量、時(shí)間,都比較抽象,但它所反映的內(nèi)容又是非,F(xiàn)實(shí)的,與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以,這部分知識(shí)的教學(xué),應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)、感受、理解這些概念的含義,初步發(fā)展起長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間的觀念,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,提高應(yīng)用這些知識(shí)解決問(wèn)題的能力。因此,在有關(guān)量與計(jì)量?jī)?nèi)容的編排上,實(shí)驗(yàn)教材注意設(shè)計(jì)豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的活動(dòng),讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的知識(shí),經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

  3.空間與圖形的教學(xué),強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

  人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文

  在本冊(cè)教材中,關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,有四邊形和測(cè)量的大部分內(nèi)容,這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生理解、把握、描述現(xiàn)實(shí)空間,獲得解決實(shí)際問(wèn)題的知識(shí),發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用。對(duì)于這些內(nèi)容的編排,教材一方面注意讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),另一方面則是讓學(xué)生通過(guò)自主探索獲得對(duì)知識(shí)的理解。幾何形象直觀的探索活動(dòng)不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供了更有利的條件,而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

  1.會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

  2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

  3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

  4.初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

  5.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,初步建立分、秒的時(shí)間觀念,知道1分=60秒,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

  6.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的.結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。

  7.能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

  8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  10.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力

  四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

  教學(xué)難點(diǎn):時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、四邊形、有余數(shù)的除法

  五、主要教學(xué)措施

  1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),提供豐富的感性材料,加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng),結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

  2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí),重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算能力。

  3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算,提高教學(xué)的實(shí)效性,

  4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

  人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文(2)

  5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流,讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  6、重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

  7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

  8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程,主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。

  六、教學(xué)進(jìn)度:

  第1周:一、測(cè)量:毫米、分米的認(rèn)識(shí)及練習(xí)

  第2周:一、測(cè)量:千米的認(rèn)識(shí)噸的認(rèn)識(shí)

  第3周:二、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法

  第4周:二、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的減法、加減法驗(yàn)算

  第5周:二、加減法驗(yàn)算

  二、整理和復(fù)習(xí)

  第6周:國(guó)慶節(jié)放假

  第7周:三、四邊形、平行四邊形

  第8周:三、周長(zhǎng)

  第9周:三、估計(jì)

  四、有余數(shù)的除法

  第10周:四、有余數(shù)的除法

  第11周:五、時(shí)、分、秒

  第12周:六、多位數(shù)乘一位數(shù):口算乘法

  第13周:六、多位數(shù)乘一位數(shù):一位數(shù)乘二、三位數(shù)

  第14周:六、多位數(shù)乘一位數(shù):中間、末尾有0的乘法

  第15周:七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

  第16周:七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

  第17周:八、可能性

  第18周:九、數(shù)學(xué)廣角

  第19周:十、總復(fù)習(xí)

  第20周:十、總復(fù)習(xí)

  第21周:十、總復(fù)習(xí)

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6

  一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

  1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

  2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

  4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

  5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。

  二、班級(jí)學(xué)情分析:

  三(5)班共有學(xué)生50人。多數(shù)學(xué)生已掌握了基本的計(jì)算技巧,具備初步了理解、分析、解決問(wèn)題的能力,并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中尚缺少主動(dòng)與同學(xué)交流的習(xí)慣。存在的問(wèn)題也不少:一是個(gè)別學(xué)生的計(jì)算還沒(méi)有過(guò)關(guān)。二是理解題意的能力不強(qiáng)。三是學(xué)生的表達(dá)能力還有待于加強(qiáng),課堂上討論不起來(lái)。四是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,有一部分學(xué)生的習(xí)慣很差,表現(xiàn)為作業(yè)馬虎、插嘴、課堂活動(dòng)缺少主動(dòng)性和對(duì)活動(dòng)的專注。五是一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,同伴間缺乏合作與競(jìng)爭(zhēng)。

  三、本冊(cè)教材分析

  人教版第五冊(cè)數(shù)學(xué)主要包括九個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一個(gè)總復(fù)習(xí)單元,其中萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)的重點(diǎn)。在數(shù)與計(jì)算方面,這冊(cè)教材安排了萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí);在空間和圖形方面,安排了四邊形的認(rèn)識(shí);在量的計(jì)算方面,安排了長(zhǎng)度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分、秒;統(tǒng)計(jì)方面,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。此外,教材還安排了"數(shù)學(xué)廣角"和兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

  四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形、多位數(shù)乘一位數(shù)

  教學(xué)難點(diǎn):時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、四邊形

  五、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

  這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

  1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

  2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

  3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

  4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

  5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,初步建立分、秒的時(shí)間觀念,知道1分=60秒,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

  6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。

  7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

  8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

  口算的分階段要求初步擬訂如下:

  有余數(shù)的除法6%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題。

  六、教學(xué)措施

  1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),提供豐富的感性材料,加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng),結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

  2、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

  3、設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng),培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、?dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

  4、結(jié)合課題,在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做些調(diào)查、分析,進(jìn)行一些嘗試。

  5、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,努力提高課堂教學(xué)效率。及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)的總結(jié)反思。

  6、注意將數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合,創(chuàng)設(shè)生活化課堂情境,將教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化。

  7、注意課堂教學(xué)的開放性,有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

  8、嚴(yán)格抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  9、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題,重視培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中,教師可以創(chuàng)造性地使用教材,如可以結(jié)合當(dāng)時(shí)學(xué)生們普遍關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題替換材料內(nèi)容,以便學(xué)生更深刻地體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教師還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況,靈活選擇相關(guān)信息解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

  10、在處理教材時(shí),注意教學(xué)目標(biāo)的正確定位。不要隨意拔高和降低難度。

  七、全冊(cè)課時(shí)安排:(約61課時(shí))

  (一)、測(cè)量(7課時(shí))

  千米的認(rèn)識(shí)……………………………………………4課時(shí)左右 噸的認(rèn)識(shí)3課時(shí) ……………………………………3課時(shí)左右

  (二)、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法

 。ǘ9課時(shí))

  加法……………………………………………………3課時(shí)左右 減法……………………………………………………3課時(shí)左右 加法和減法的驗(yàn)算……………………………………2課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

  (三)、四邊形(6課時(shí))

  (四)、有余數(shù)的除法(5課時(shí))

  (五)、時(shí)、分、秒(3課時(shí))

  填一填、說(shuō)一說(shuō)………………………………………1課時(shí)

 。⒍辔粩(shù)乘一位數(shù)(13課時(shí))

  口算乘法………………………………………………3課時(shí)左右 一位數(shù)乘

  二、三位數(shù)…………………………………5課時(shí)左右 中間、末尾有0的乘法 ………………………………4課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

 。ㄆ撸、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(5課時(shí))

 。ò耍、可能性(4課時(shí))

 。ň牛(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))

  擲一擲…………………………………………………1課時(shí)

 。ㄊ、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

  八、各單元教學(xué)計(jì)劃

  第一單元:?jiǎn)卧虒W(xué)計(jì)劃

  單元教學(xué)內(nèi)容:第一單元(測(cè)量)

  單元教材分析:

  本單元不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)單位的換算,在實(shí)際問(wèn)題中加以應(yīng)用,更重要的是要建立長(zhǎng)度觀念、質(zhì)量觀念。一些比較大的單位(千米、噸),由于學(xué)生很難用量一量、掂一掂的方式去感受,主要是結(jié)合生活中的'實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)。主要特點(diǎn)有:

  1.借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)引出長(zhǎng)度單位,幫助學(xué)生建立長(zhǎng)度觀念和質(zhì)量觀念。

  2.重視估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

  單元教學(xué)要求:

  1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸,建立1毫米、1分米、1千米的長(zhǎng)度觀念和1噸的質(zhì)量觀念。

  2.使學(xué)生學(xué)會(huì)單位名稱間的換算。

  3.使學(xué)生經(jīng)歷測(cè)量的過(guò)程,發(fā)展測(cè)量技能,培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)和能力。

  單元教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、在活動(dòng)中,學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米,初步建立1毫米、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念,以及初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克。

  2、建立長(zhǎng)度觀念和質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)物體長(zhǎng)度和質(zhì)量的意識(shí)。

  單元課時(shí)安排:約6課時(shí)

  第二單元:?jiǎn)卧虒W(xué)計(jì)劃

  單元教學(xué)內(nèi)容:第一單元[萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法

 。2)單元教材分析:

  本單元主要是三位數(shù)加、減三位數(shù),加減法的驗(yàn)算。以前這部分內(nèi)容與萬(wàn)以內(nèi)的加減法

 。ㄒ唬┕餐幣旁诘谒膬(cè)。在編排上有以下特點(diǎn):

  1.結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)計(jì)算。

  2.加強(qiáng)估算。

  3.體現(xiàn)合作交流的學(xué)習(xí)方式。

  4.讓學(xué)生運(yùn)用遷移類推能力進(jìn)行計(jì)算。

  5.對(duì)于算理,不再借助直觀圖,也不再用動(dòng)態(tài)的豎式計(jì)算過(guò)程來(lái)幫助學(xué)生理解。

  單元教學(xué)要求:

  1.使學(xué)生正確計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。

  2.使學(xué)生能結(jié)合情境進(jìn)行估算,提高估算意識(shí)和能力。

  3.理解驗(yàn)算的意義,會(huì)進(jìn)行加減法的驗(yàn)算,初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

  單元教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、讓學(xué)生運(yùn)用遷移類推能力并且在結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題中來(lái)提高計(jì)算能力。

  2、加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí),體會(huì)估算在實(shí)際生活中的重要作用。

  單元課時(shí)安排:約9課時(shí)

  第三單元:?jiǎn)卧虒W(xué)計(jì)劃

  單元教學(xué)內(nèi)容:第三單元:四邊形

  單元教材分析:

  本單元的內(nèi)容包括:四邊形、平行四邊形的認(rèn)識(shí),周長(zhǎng)的概念,長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算,長(zhǎng)度的估計(jì)等。在編排上的特點(diǎn)是:

  1.從日常生活中引入幾何概念,使學(xué)生在熟悉的情境中學(xué)習(xí)幾何知識(shí)。

  2.利用活動(dòng)鞏固對(duì)幾何概念的認(rèn)識(shí)。

  3.周長(zhǎng)的概念更強(qiáng)調(diào)從一般性的角度引入,體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。

  單元教學(xué)要求:

  1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)四邊形的特征,初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,會(huì)用不同的方式表示平行四邊形。

  2.使學(xué)生了解周長(zhǎng)的概念,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。

  3.通過(guò)對(duì)長(zhǎng)度和周長(zhǎng)的估計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的長(zhǎng)度觀念。

  單元教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)四邊形的特征,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。

  2、通過(guò)對(duì)長(zhǎng)度和周長(zhǎng)的估計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的長(zhǎng)度觀念。

  單元課時(shí)安排:約6課時(shí)

  第四單元:有余數(shù)的除法

  單元教學(xué)內(nèi)容:第四單元:有余數(shù)的除法

  單元教材分析:

  本單元的內(nèi)容是二年級(jí)學(xué)過(guò)的表內(nèi)除法知識(shí)的延伸和擴(kuò)展。關(guān)鍵是讓學(xué)生用規(guī)范的格式進(jìn)行豎式計(jì)算,為以后除數(shù)是幾位數(shù)的除法作好準(zhǔn)備。在編排特點(diǎn)具有以下特點(diǎn):

  1、結(jié)合生活情境讓學(xué)生體會(huì)有余數(shù)除法的實(shí)際背景。

  2、注意知識(shí)的前后聯(lián)系。

  3、體現(xiàn)彈性要求。計(jì)算有余數(shù)除法時(shí),可以用口算,也可以用筆算。

  單元教學(xué)要求:

  1、使學(xué)生結(jié)合具體教學(xué)情境,感知有余數(shù)的除法意義。

  2、使學(xué)生能比較熟練地口算和筆算有余數(shù)的除法。

  3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)作有余數(shù)的除法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

  單元教學(xué)重、難點(diǎn):本單元主要學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法的意義和用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法、并用有余數(shù)的除法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,即“解決問(wèn)題”。

  單元課時(shí)安排:約5課時(shí)

  第五單元:?jiǎn)卧虒W(xué)計(jì)劃

  單元教學(xué)內(nèi)容:第五單元:時(shí)、分、秒

  單元教材分析:

  本單元是學(xué)生第三次接觸時(shí)間,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾時(shí)幾分,而本單元主要在這些基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)識(shí)“秒”,建立“時(shí)分秒”的時(shí)間觀念。教材在編排上具有如下特點(diǎn):

  1、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念。

  2、借助活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間,建立正確的時(shí)間觀念。

  3、注意讓學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間的信息,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

  單元教學(xué)要求:

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒,知道1分=60秒,進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

  2、初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念,養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

  單元教學(xué)重、難點(diǎn):初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。

  單元課時(shí)安排: 約4課時(shí)。

  第六單元:?jiǎn)卧虒W(xué)計(jì)劃

  單元教學(xué)內(nèi)容:第六單元:多位數(shù)乘一位數(shù)

  單元教材分析:

  多位數(shù)乘一位數(shù)是在學(xué)生學(xué)了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的,是對(duì)表內(nèi)乘法的拓展。本單元的教學(xué)內(nèi)容有口算乘法(整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù);乘法的估算)和筆算乘法(不進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù);一次進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù);連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù);連續(xù)進(jìn)位的三位數(shù)乘一位數(shù);因數(shù)中間或末尾有0的多位數(shù)乘一位數(shù))在編排上有以下特點(diǎn):

  1、在具體情境中教學(xué)計(jì)算知識(shí)。

  2、重視知識(shí)間的前后聯(lián)系,口算、估算、筆算相互配合,讓學(xué)生根據(jù)計(jì)算的實(shí)際需要選擇合適的算法。

  3、不再出現(xiàn)算理敘述和直觀操作,而是讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上自主探索,用遷移類推的方法掌握新知識(shí)。

  單元教學(xué)要求:

  1、比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。

  2、使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程,學(xué)會(huì)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

  3、使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。

  4、使學(xué)生會(huì)運(yùn)用多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  單元教學(xué)重、難點(diǎn):運(yùn)用遷移的方法自主探究多位數(shù)乘法的計(jì)算方法。

  單元課時(shí)安排:約10課時(shí)。

  第七單元:?jiǎn)卧虒W(xué)計(jì)劃

  單元教學(xué)內(nèi)容:第七單元:分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

  單元教材分析:

  這部分教材是在學(xué)生掌握了一些整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的含義,從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次擴(kuò)展。無(wú)論在意義上、讀寫方法上以及計(jì)算方法上,分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大差異。學(xué)生初次學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)會(huì)感到困難。因此,本單元主要是創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生所熟悉并感興趣的現(xiàn)實(shí)情境,并通過(guò)動(dòng)手操作,幫助學(xué)生理解一些簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)的具體含義,給學(xué)生建立初步的分?jǐn)?shù)概念,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)打下初步的基礎(chǔ)。考慮到兒童的年齡特點(diǎn)和接受能力,本單元在分?jǐn)?shù)的范圍上進(jìn)行了一定的控制,只出現(xiàn)常見的分母比較小的分?jǐn)?shù)(分母一般不超過(guò)10)。在編排上為了適應(yīng)兒童的認(rèn)知規(guī)律,先認(rèn)識(shí)幾分之一,再認(rèn)識(shí)幾分之幾。所有這些措施都是為了便于學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的含義,本單元安排的分?jǐn)?shù)大小的比較和分?jǐn)?shù)的加減法,其目的也是如此。編排特點(diǎn)如下:

  1、提供生活情境和直觀圖示,使學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性,理解分?jǐn)?shù)的意義。

  2、設(shè)計(jì)實(shí)際操作活動(dòng),在活動(dòng)中直觀認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。使學(xué)生在積累大量感性材料的基礎(chǔ)上,逐漸形成分?jǐn)?shù)的正確表象。如讓學(xué)生用紙折出1/4。用涂色的方法來(lái)比較分?jǐn)?shù)大小。

  單元教學(xué)要求:

  1、結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義。

  2、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾,會(huì)讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小。

  3、會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。

  單元教學(xué)重、難點(diǎn):初步理解分?jǐn)?shù)的意義。

  單元課時(shí)安排:約5課時(shí)

  第八單元:

  單元教學(xué)計(jì)劃

  單元教學(xué)內(nèi)容:第八單元:可能性

  單元教材分析:

  在以信息技術(shù)為特征的現(xiàn)代社會(huì)里,人們面臨著更多的機(jī)會(huì)和選擇,常常需要在不確定的情境中,根據(jù)大量無(wú)組織的數(shù)據(jù)作出合理的決策。因而收集、整理和分析信息的能力已經(jīng)成為信息時(shí)代每一個(gè)公民基本素養(yǎng)的一部分。因此,課標(biāo)把“統(tǒng)計(jì)與概率”作為學(xué)習(xí)內(nèi)容四個(gè)領(lǐng)域之一提出,可見地位的重要。本單元的內(nèi)容包括事件的確定性和不確定性以及可能性的大。▋煞N結(jié)果、三種結(jié)果)。在編排上有以下特點(diǎn):

  1.選取學(xué)生熟悉的生活情境幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。主題圖選取學(xué)生熟悉的抓鬮表演節(jié)目的活動(dòng)。例2選取了學(xué)生熟知的自然現(xiàn)象來(lái)描述事件的確定性與不確定性。

  2.設(shè)計(jì)豐富的游戲活動(dòng),使學(xué)生通過(guò)觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等過(guò)程來(lái)體會(huì)可能性大小。摸棋子、摸球活動(dòng)、轉(zhuǎn)盤游戲、涂色活動(dòng)、擲硬幣、猜硬幣游戲、抽簽游戲。

  單元教學(xué)要求:

  1.使學(xué)生初步體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。

  2.使學(xué)生學(xué)會(huì)列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。

  3.使學(xué)生知道事件發(fā)生的可能性大小是不同的,能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性大小進(jìn)行比較。

  單元教學(xué)重、難點(diǎn):明白概率不等同于運(yùn)氣,是不能以自己的意志所改變。

  單元課時(shí)安排:約4課時(shí)

  第九單元:?jiǎn)卧虒W(xué)計(jì)劃

  單元教學(xué)內(nèi)容:

  第九單元:數(shù)學(xué)廣角 單元教材分析:

  數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的靈魂,誰(shuí)掌握了數(shù)學(xué)思想誰(shuí)將終身受益。以往數(shù)學(xué)思想滲透在數(shù)學(xué)各部分知識(shí)之中,新課程不僅這樣,而且還把數(shù)學(xué)思想作為一個(gè)專題系列來(lái)進(jìn)行教學(xué)。數(shù)學(xué)廣角是數(shù)學(xué)思想方法的集中教學(xué)。如,二上數(shù)學(xué)廣角是排列組合,三上也是排列組合,三下是學(xué)集合思想,四上是統(tǒng)籌思想,四下是植樹問(wèn)題,五下是編碼問(wèn)題等等。排列組合與概率關(guān)系十分密切,排列組合知識(shí)是學(xué)習(xí)概率的準(zhǔn)備知識(shí)。二年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的排列組合,這兒學(xué)習(xí)稍微復(fù)雜一點(diǎn)的排列組合。在編排上有以下特點(diǎn):

  1.借助操作活動(dòng)或?qū)W生易于理解的事例來(lái)幫助學(xué)生找出排列數(shù)或組合數(shù)。

  2.利用學(xué)生已有的知識(shí)讓學(xué)生逐步建構(gòu)新的知識(shí)。衣服搭配、擺幾位數(shù)、求比賽場(chǎng)次等例子在二年級(jí)上冊(cè)都出現(xiàn)過(guò)。

  3.利用直觀圖示幫助學(xué)生有序地、不重不漏地找出排列數(shù)或組合數(shù)。

  單元教學(xué)要求:

  1.使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證等活動(dòng),找出簡(jiǎn)單事件的排列數(shù)或組合數(shù)。

  2.培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣。

  3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

  4、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣,并初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

  單元教學(xué)重、難點(diǎn):培養(yǎng)有序地全面地思考。

  單元課時(shí)安排:約4課時(shí)

  第十單元

  單元教學(xué)計(jì)劃

  單元教學(xué)內(nèi)容:

  第十單元總復(fù)習(xí)

  單元教材分析:

  本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容。主要有以下幾個(gè)方面

  一、數(shù)與計(jì)算:

  1、萬(wàn)以內(nèi)的加減法(筆算)

  2、多位數(shù)乘一位(口算、筆算)

  3、有余數(shù)的除法

  4、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

  二、量與計(jì)量:

  1、測(cè)量(毫米、分米、千米、噸)

  2、時(shí)、分、秒

  三、空間與圖形:

  1、四邊形

  2、周長(zhǎng)

  四、統(tǒng)計(jì)與概率:可能性

  五、數(shù)學(xué)思想方法:數(shù)學(xué)廣角(排列與組合)

  六、實(shí)踐活動(dòng)

  總復(fù)習(xí)的編排注意突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較,加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力和估算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

  單元教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)筆算三位數(shù)的加減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

  2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘兩、三位數(shù),并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

  3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

  4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

  5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,初步建立分、秒的時(shí)間觀念,知道1分=60秒,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

  6、初步體驗(yàn)有些事物的發(fā)生是確定的,有些則是不確的;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。

  7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

  8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

  單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):萬(wàn)以內(nèi)加法和減法筆算,多位數(shù)乘一位數(shù)、四邊形以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

  單元課時(shí)安排:

  約5課時(shí)。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7

  一、教材分析

  本組課文講述了:我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,對(duì)于這些問(wèn)題我們通常是想的不一樣的,當(dāng)然想法不一樣,做法難免會(huì)有差異,最后的結(jié)果更是不盡相同。本組課文講述了幾個(gè)生動(dòng)有趣的故事,這些故事告訴我們?cè)鯓涌磫?wèn)題,怎樣想問(wèn)題。本組的4篇課文,其中三篇精讀,《矛和盾的集合》、《科里亞的木匣》、《陶罐和鐵罐》;一篇略讀《獅子和鹿》。

  本組課文以啟發(fā)學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再去解決問(wèn)題,在單元導(dǎo)讀中有所體現(xiàn),在《矛和盾的集合》中通過(guò)對(duì)發(fā)明家勤于思考善于實(shí)踐品質(zhì)的學(xué)習(xí),懂得:"誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身,誰(shuí)就是勝利者"的含義;而《科里亞的木匣》中能夠懂得一切事物都在變化的道理!短展藓丸F罐》中體會(huì)鐵罐的傲慢無(wú)理和陶罐的謙虛克制,懂得:人都有長(zhǎng)處和短處,要看到別人的長(zhǎng)處,正視自己的短處。略讀課文《獅子和鹿》理解鹿對(duì)自己的.角和腿的不同故事。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)19個(gè)字,會(huì)寫41個(gè)字。正確讀寫兩篇精讀課文中30組詞語(yǔ),積累好詞佳句。

  2、有感情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容。

  3、了解課文的所蘊(yùn)含的哲理,用事實(shí)說(shuō)明道理,正確看待人和物。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、有感情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容。體會(huì)課文所蘊(yùn)含的哲理。

  2、讓學(xué)生懂得周圍一切都在變化,養(yǎng)成學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的好習(xí)慣。

  3、學(xué)會(huì)從事件的過(guò)程與結(jié)果的練習(xí)中領(lǐng)悟寓意。

  四、課時(shí)安排:

  《矛和盾的集合》2課時(shí)

  《科里亞的木匣》2課時(shí)

  《陶罐和鐵罐》2課時(shí)

  《獅子和鹿》1課時(shí)

  語(yǔ)文園地二口語(yǔ)交際1+習(xí)作2+其他1=4課時(shí)

  五、教學(xué)建議:

  1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,一邊讀一邊想象,充分結(jié)合故事蘊(yùn)含的哲理聯(lián)系到自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  2、課文的語(yǔ)言生動(dòng)有趣,適應(yīng)于朗讀的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀,了解課文中的大意,體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理,在理解、朗讀、背誦中,積累語(yǔ)言。

  3、本組教材各部分都是有趣的故事展開的,教學(xué)中要使各部分相互關(guān)連,緊密配合。教學(xué)過(guò)程中,教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事蘊(yùn)含的道理進(jìn)行掌握。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8

  本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的美術(shù)課教學(xué),高興之余,我也暗下決心,把美術(shù)這一科教好,讓美育開花結(jié)果。為了更好地開展本學(xué)期的教育教學(xué)工作,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,做如下教學(xué)計(jì)劃:

  一、教材分析:

  教材體現(xiàn)了以學(xué)生全面發(fā)展為本的教育理念,注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會(huì),貼近學(xué)生,學(xué)以致用”為原則,選擇符合三年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題,全冊(cè)共有15課。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握簡(jiǎn)單的圖案的設(shè)計(jì)方法、步驟,提高自已的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。

  2、學(xué)習(xí)卡通的創(chuàng)作方法,能畫出簡(jiǎn)單卡通的形象。

  3、進(jìn)行泥塑教學(xué),培養(yǎng)造型能力,發(fā)展形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

  4、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞,提高欣賞應(yīng)用能力。

  5、學(xué)習(xí)生動(dòng)表達(dá)自我生活情景的表現(xiàn)方法,認(rèn)知生活美化與居室整理的基本方法。

  6、認(rèn)識(shí)、了解化及場(chǎng)景設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。

  7、造型表現(xiàn)能力、動(dòng)手設(shè)計(jì)能力,空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

  三、學(xué)生情況分析:

  1、三年級(jí)學(xué)生通過(guò)兩年的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性,在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn),但還未養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

  2、這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識(shí),對(duì)想象畫、記憶畫,有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望,色彩表現(xiàn)力強(qiáng),同時(shí)對(duì)工藝制作非常喜歡,繪畫作業(yè)普遍水平一般。

  3、學(xué)生能有意識(shí)地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的知識(shí),能自覺地感悟生活中的美。

  4、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,上課課堂氣氛活躍,敢表現(xiàn)自己想法,表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。三.教學(xué)措施:

  1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育,美術(shù)課堂是較為活潑,但所接觸的材料也較多,這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、重視想像畫的訓(xùn)練,以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力,并能把自己所想像的表現(xiàn)出來(lái)。

  3、課堂作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有創(chuàng)意的作品和有新意的思路要及時(shí)表?yè)P(yáng),并引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生把自己所看所想的一切在美術(shù)作品中表現(xiàn)出來(lái),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

  4、多采用“小組學(xué)習(xí)式”的學(xué)習(xí)方式。讓師生單向交流為同學(xué)之間多向交流,讓學(xué)生在智力上互相激蕩,情感上相互感染,操作上互相合作,評(píng)價(jià)上互相檢查,使每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),并從中提高學(xué)生的'語(yǔ)言表達(dá)能力和思維創(chuàng)作能力。

  5、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練,把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來(lái),讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。

  6、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,開闊視野,在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行各種想象畫訓(xùn)練,以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。

  7、本學(xué)期,要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)盡量直接作畫,以提高繪畫進(jìn)度及用線造型能力,培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。

  8、采用各種生動(dòng)有趣的現(xiàn)代化教學(xué)手段如幻燈片、錄音機(jī)、錄像、電視、多媒體、范畫,甚至故事、游戲、音樂(lè)等使同學(xué)們更直觀的感知客觀事物,身臨其境的效果增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  四、教學(xué)安排表:

  周次

  教學(xué)內(nèi)容

  第一周

  本學(xué)期材料準(zhǔn)備等

  第二周

  《老師您好》第三周

  《我是生活的小主人》第四周

  《方方圓圓》第六周

  《趣味動(dòng)漫》第七周

  《線的表現(xiàn)力》第八周

  《新發(fā)現(xiàn)》第九周

  《有趣的圖形》第十周

  《線描外形》第十一周

  《紅燈停綠燈行》第十二周

  《花手帕”》第十四周

  《留住秋天》第十五周

  《盤泥條》第十六周

  《圖形拼接》第十七周

  《紙盒之城》第十八周

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9

  基本情況:

  本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)三(5、6)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材?如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神?這要求在教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)新意識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考問(wèn)題方式都必須不同與以往的教學(xué)。因此,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。樹立素質(zhì)教育觀念,以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo),面向全體學(xué)生,使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,特制定本計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想:

  初三數(shù)學(xué)是以黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施的,其目的是教書育人,使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過(guò)初三數(shù)學(xué)的教學(xué),提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章 證明(二),第二章 一元二次方程,第三章 證明(三),第四章 視圖與投影,第五章 反比例函數(shù),第六章 頻率與概率。其中證明(二),證明(三),視圖與投影,這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程,反比例函數(shù) 這兩章是與數(shù)及數(shù)的運(yùn)用有關(guān)的。頻率與概率 則是與統(tǒng)計(jì)有關(guān)。

  四、教學(xué)目的

  在新課方面通過(guò)講授《證明(二)》和《證明(三)》的有關(guān)知識(shí),使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測(cè)、證明的過(guò)程,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力,并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行論證、計(jì)算、和簡(jiǎn)單的作圖。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法,能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理,并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在《視圖與投影》這一章通過(guò)具體活動(dòng),積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進(jìn)一步體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。

  在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章,讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法,并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題逐步提高觀察和歸納分析能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的歸納、整理、和運(yùn)用。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。

  五、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本冊(cè)教材包括幾幾何何部分《證明(二)》,《證明(三)》,《視圖與投影》。代婁部分《一元二次方程》, 《反比例函數(shù)》。以及與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的《頻率與概率》!蹲C明(二)》,《證明(三)》的重點(diǎn)是1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,學(xué)會(huì)推理論證;2、探索證明的思路和方法,提倡證明的多樣性。難點(diǎn)是1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測(cè)、證明,體會(huì)證明的必要性;2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想!兑晥D與投影》和重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)判斷簡(jiǎn)單物體的三種視圖,并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌,?shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。難點(diǎn)是理解平行投影與中心投影,明確視點(diǎn)、視線和盲區(qū)的內(nèi)容。《一元二次方程》, 《反比例函數(shù)》的重點(diǎn)是1、掌握一元二次方程的多種解法;2、會(huì)畫出反比例函數(shù)的圖像,并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。難占是1、會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和交流,倡導(dǎo)解決問(wèn)題策略的.多樣化!额l率與概率》的重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系,體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型,體會(huì)頻率的穩(wěn)定性。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性、以及來(lái)源渠道的多樣性,理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率,必須借助于大量重復(fù)試驗(yàn),從而提示概率與統(tǒng)計(jì)之間的內(nèi)存聯(lián)系。

  六、教學(xué)措施

  針對(duì)上述情況,我計(jì)劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施:

  1、新課開始前,用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)上學(xué)期的所有內(nèi)容,特別是幾何部分。

  2、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。

  3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主,盡量兼顧后進(jìn)生,注重整體推進(jìn)。

  4、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí),對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

  5、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,通過(guò)各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn),并能熟練運(yùn)用。

  除了以上計(jì)劃外,我還將預(yù)計(jì)開展轉(zhuǎn)化個(gè)別后進(jìn)生工作,教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系,鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問(wèn)題,逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,重視實(shí)習(xí)作業(yè)。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃10

  一、設(shè)計(jì)分析

  當(dāng)走進(jìn)三年級(jí)(1)班學(xué)生的教室之后,眼前看到的一幕他們是多么可人、勤奮好學(xué)。這次我教的三年級(jí)英語(yǔ)是學(xué)生的初步感知,當(dāng)然對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣。在今后的教堂上,自己能新穎、多樣化,讓其更好、更認(rèn)真的學(xué)。

  二、教材分析

  這一冊(cè)全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。以學(xué)生為中心,以主要人物的活動(dòng)為主線,圍繞最常用、最基本的交際會(huì)話、句型、詞匯等,逐步展開教學(xué)內(nèi)容。

  教材的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,注重學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力的.培養(yǎng)和訓(xùn)練。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)目標(biāo)

  (1)學(xué)會(huì)并掌握本冊(cè)教材各單元出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和句型。

  (2)熟練掌握常用的問(wèn)候語(yǔ)和日常用語(yǔ),并能進(jìn)行交際。

  (3)學(xué)習(xí)和日常用語(yǔ)的表達(dá)方式。

  (4)學(xué)習(xí)談?wù)撔瞧诿?/p>

  (5)培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范、整潔。

  (6)要演唱英語(yǔ)歌曲,朗誦歌謠。

  2.能力目標(biāo)

  (1)培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫的能力。

  (2)通過(guò)大量的聽、讀練習(xí)及情景對(duì)話,培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

  (3)養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,能自覺地模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。

  3.情感目標(biāo)

  (1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (2)能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí),完成某項(xiàng)任務(wù),并促進(jìn)語(yǔ)言能力的提高。

  (3)能運(yùn)用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,與他人友好。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本冊(cè)教材中除了要掌握的單詞以及重點(diǎn)詞組、日常用語(yǔ)以外,根據(jù)課改的要求還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生日常交際的能力。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)境,學(xué)生如何用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行交際是難點(diǎn)。

  五、方法措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

  3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

  4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

  5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

  6、多看英語(yǔ)畫報(bào),多讀英語(yǔ)故事,多看英語(yǔ)書籍。

  7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃11

  一、班級(jí)學(xué)生情況分析

  我班共有學(xué)生40人,其中男生18人,女生22人。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定,少數(shù)學(xué)生貪玩,學(xué)習(xí)不用心,成績(jī)不理想。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力較強(qiáng)。但計(jì)算能力較弱正確率不高。因此在新學(xué)期里,我要在這些方面要多下苦功,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的應(yīng)變能力,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、教材分析

  本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括:兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、千克與克、長(zhǎng)方形和正方形、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)、解決問(wèn)題的策略、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(一)。

  1、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)主要包括:整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法,及兩步連乘計(jì)算解決的實(shí)際問(wèn)題

  2、千克和克先教學(xué)千克的認(rèn)識(shí),再教學(xué)克的認(rèn)識(shí),然后安排了一個(gè)練習(xí),鞏固對(duì)千克和克的認(rèn)識(shí)。最后還安排了一次實(shí)踐活動(dòng)。

  3、長(zhǎng)方形和正方形是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的基礎(chǔ)上,教學(xué)各自的特征、周長(zhǎng)的含義和周長(zhǎng)的計(jì)算。

  4、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是學(xué)生在已學(xué)過(guò)的表內(nèi)除法和簡(jiǎn)單的'有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。

  5、解決問(wèn)題的策略主要學(xué)習(xí)列表的策略和畫圖策略

  6、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱主要是學(xué)習(xí)物體經(jīng)過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)后得到什么圖形,以及判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形。

  7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上,聯(lián)系實(shí)際生活的需要認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),通過(guò)把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份,引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。同時(shí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)的比較大小以及同分母分?jǐn)?shù)加減法。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能方面

  能正確列豎式筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù),知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0,會(huì)驗(yàn)算除法和乘法;懂得用千克和克為單位稱物體;了解長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn),能正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形和其他簡(jiǎn)單兩面圖形的周長(zhǎng);能用列表和畫圖的策略解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  2、數(shù)學(xué)思考方面

  在解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考,并在與同伴交流中逐步學(xué)會(huì)清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn);

  能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí),解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,并在解決這些問(wèn)題過(guò)程中初步體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息。

  3、情感與態(tài)度方面

  進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)與形都能用來(lái)描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象,逐步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng);學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己與評(píng)價(jià)他人。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(一)是

  重要的教學(xué)內(nèi)容;長(zhǎng)方形和正方形是教學(xué)難點(diǎn)。

  五、教學(xué)措施

  1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍,從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊,學(xué)生的創(chuàng)新火花。

  2、課堂上引入開放性的例題,使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

  3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式,采用問(wèn)題式教學(xué)與小組合作交流等形式來(lái)揭示知識(shí)的規(guī)律和解決問(wèn)題的方法,并在問(wèn)題與合作交流中學(xué)會(huì)互相幫助,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),增強(qiáng)合作意識(shí),提高交流能力。

  4、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。

  5、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加拓展練習(xí),課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)揮他們的潛力。

  六、課時(shí)安排

  一、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)------------------------------------12課時(shí)

  二、千克與克-----------------------------------------------5課時(shí)

  三、長(zhǎng)方形和正方形-------------------------------------------7課時(shí)

  四、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)--------------------------11課時(shí)

  五、解決問(wèn)題的策略--------------------------------------7課時(shí)

  六、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱---------------------------------6課時(shí)

  七、分?jǐn)?shù)的初步(一)----------------------------------6課時(shí)

  八、整理與復(fù)習(xí)---------------------------------------4課時(shí)

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃12

  一、教材簡(jiǎn)析:

  (一)教學(xué)內(nèi)容

  本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共分四個(gè)單元:《家庭、學(xué)校和社區(qū)》、《我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大》、《我和規(guī)則交朋友》、《我的角色與責(zé)任》。每個(gè)單元下設(shè)三到四個(gè)學(xué)習(xí)主題,這四個(gè)單元主題所涉及的內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系(如兒童自我、家庭、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系)。

  (二)教學(xué)重點(diǎn)

  1、促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注(關(guān)注同學(xué),關(guān)注父母,關(guān)注自己);

  2、幫助學(xué)生形成初步的是非判斷能力。

  (三)教學(xué)難點(diǎn)

  1、對(duì)學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng);

  2、讓學(xué)生樹立角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)等。

  二、學(xué)情簡(jiǎn)析:

  本班共有23名學(xué)生,其中,從本校二年級(jí)直接升上來(lái)13人,前水峪教學(xué)點(diǎn)轉(zhuǎn)入9人,外地轉(zhuǎn)來(lái)1人。

  三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。但同時(shí),三年級(jí)的孩子又很容易受到好奇心的驅(qū)使,產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理,常常不顧后果盲目模仿,幫助學(xué)生形成初步的是非判斷能力,是三年級(jí)教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。

  三、教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè):

 。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)

  1、了解有關(guān)安全的常識(shí),有初步的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。愛護(hù)自己的身體和生命。

  2、感受集體生活中規(guī)則的作用,初步形成規(guī)則意識(shí),遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。

  3、知道家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種形式,了解家庭生活必要的開支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約。

  (二)技能目標(biāo)

  1、珍惜時(shí)間,學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),不抄襲、不舞弊。

  2、學(xué)習(xí)料理自己的生活,盡量少給父母添麻煩;關(guān)心家庭生活,愿意分擔(dān)家務(wù),有一定的家庭責(zé)任感。

  3、了解自己的態(tài)度特點(diǎn),發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),有自信心。

 。ㄈ┧刭|(zhì)目標(biāo)

  1、知道人各有所長(zhǎng),要取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。對(duì)人寬容。

  2、懂得做人要自尊、自愛,有羞恥感,愛惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。

  3、通過(guò)學(xué)校和班級(jí)等集體生活,理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義,培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)。

 。ㄋ模┣楦心繕(biāo)

  1、知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭,感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩,體會(huì)家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心,孝敬父母長(zhǎng)輩。

  2、

  感受與同學(xué)見的友愛之情,學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。

  四、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施

  1、從學(xué)生熟悉的.生活入手引起學(xué)生對(duì)生活的回憶和體驗(yàn),并讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步提升到對(duì)周圍社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。

  2、從學(xué)生生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起學(xué)生對(duì)生活的思考和關(guān)注。在探究一切的熱情中,在享受童年的過(guò)程中初步具有公德意識(shí)。

  五、減負(fù)提質(zhì)措施

  1、讓學(xué)生從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手,來(lái)感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人,知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系,以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。

  2、學(xué)會(huì)利用和開發(fā)地方教育資源,創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。

  六、教學(xué)進(jìn)度與逐周安排:

  周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 授課數(shù) 備注

  1《開學(xué)第一課》1課時(shí)

  2第一單元家庭、學(xué)校和社區(qū)《1、我愛我的家》1課時(shí)

  3《2、我們的學(xué)校》1課時(shí)

  4《3、我們的社區(qū)》1課時(shí)

  5第二單元我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大《1、我學(xué)會(huì)了》1課時(shí)

  6國(guó)慶放假1課時(shí)國(guó)慶節(jié)

  7《2、向"誰(shuí)"學(xué)》1課時(shí)

  8《3、做學(xué)習(xí)的主人》1課時(shí)

  9《4、大家都在學(xué)》1課時(shí)

  101--2單元復(fù)習(xí)2課時(shí)

  111--2單元測(cè)試與講評(píng)2課時(shí)

  12第三單元我和規(guī)則交朋友《1規(guī)則在哪里》1課時(shí)

  13《2規(guī)則有什么用》1課時(shí)

  14《3我們給自己定規(guī)則》1課時(shí)

  15第四單元我的角色與責(zé)《1、我是誰(shuí)》1課時(shí)

  16《2、我的責(zé)任》1課時(shí)

  17《3、我能做好》1課時(shí)

  18 3--4單元復(fù)習(xí)1課時(shí)

  19 3--4單元測(cè)試與講評(píng)1課時(shí)

  20 期末復(fù)習(xí)1課時(shí)

  21期末復(fù)習(xí)1課時(shí)

  22期末考試1課時(shí)

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃13

  一、學(xué)情分析:

  本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。大部分學(xué)生沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ),但對(duì)英語(yǔ)都有著濃厚的興趣。這些孩子們具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。

  二、教材分析:

  本冊(cè)教材以話題為綱,交際功能為主線,兼顧結(jié)構(gòu),運(yùn)用英語(yǔ)去完成任務(wù)為目的。即:話題----功能-----結(jié)構(gòu)-----任務(wù)。按單元形式整體設(shè)計(jì)和編寫,采用“教案式”編排體系。第一冊(cè)全書共6單元,2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“ABC”三個(gè)部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。

  具體內(nèi)容安排:

  單元

  題目

  話題

  Unit 1

  Hello

  School things

  Uint 2

  Look at me

  Body

  Unit 3

  Let’s paint

  Colour

  Unit 4

  We love animals

  Animals

  Unit 5

  Let’s eat

  Food and drink

  Unit 6

  Happy birthday

  Numbers

  三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

  1)能聽懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;

  2)能聽說(shuō)、認(rèn)讀50 個(gè)單詞(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題),并能簡(jiǎn)單的運(yùn)用;

  3)能聽、做6個(gè)TPR活動(dòng);

  4)能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作;

  5)能唱8首歌曲;

  6)能聽、說(shuō)、唱7首歌謠;

  7)能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng);

  8)能聽懂6個(gè)幽默小故事;

  9)能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

  四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1)Let’s learn 詞匯教學(xué)

  2)Let’s talk 對(duì)話教學(xué)

  五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

  小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的體現(xiàn),小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語(yǔ)教材中,安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的.對(duì)話。根據(jù)這些對(duì)話稍稍用心設(shè)計(jì)一下,便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,取得意想不到的效果。

 。ㄒ唬、 建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境,形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。

  通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話,為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊,并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有:教師與全班對(duì)話(個(gè)別學(xué)生也可),或是讓學(xué)生問(wèn)候教師,學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。

 。ǘ、 以學(xué)生為中心,設(shè)置場(chǎng)景,表演對(duì)話。

  在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景,營(yíng)造氛圍,誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言,教師稍稍加以引導(dǎo),將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演,充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分,并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分?這樣可以提高學(xué)生的聽說(shuō)能力,更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說(shuō)?對(duì)不對(duì)?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的,都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。

 。ㄈ、 通過(guò)娛樂(lè)、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。

  小學(xué)生中,就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩

  的天性。在對(duì)話教學(xué)中,設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué),猜中學(xué),玩中學(xué),唱、跳中學(xué)。如:藏卡片、快看快說(shuō)、快聽快指等。印象會(huì)特別深。

 。ㄋ模⒆⒅卦诮虒W(xué)中,運(yùn)用手勢(shì)。

  把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合,讓學(xué)生全身活動(dòng),手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學(xué)生的注意力。

  六、教學(xué)檢測(cè)與評(píng)價(jià):

  課堂實(shí)行師生評(píng)價(jià)、生生相互評(píng)價(jià),教師以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主,全期在時(shí)間允許的范圍內(nèi)安排單元檢測(cè)。期末安排進(jìn)行一次綜合檢測(cè),實(shí)行等級(jí)制評(píng)價(jià)。十、七、教學(xué)進(jìn)度安排(單元測(cè)試與節(jié)假日放假依次順延)

  單元

  課題

  課時(shí)

  周

  Unit 1

  Hello!

  6

  2

  Unit 2

  Look at me

  6

  2

  Unit 3

  Let’s paint

  6

  2

  Recycle1

  Recycle1

  3

  1

  Unit 4

  We love animals

  6

  2

  Unit 5

  Where is my ruler?

  6

  2

  Unit 6

  Happy birthday

  6

  2

  Recycle2

  Recycle2

  3

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃14

  一、情況分析

 。ㄒ唬┌嗉(jí)情況分析:

  本學(xué)期將在紅衛(wèi)小學(xué)任教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)。這兩個(gè)班的特點(diǎn)在于,學(xué)生都是民工子弟的孩子。這樣的情況優(yōu)勢(shì)在于,孩子們性情淳樸,只要用心教導(dǎo)都會(huì)是能干、懂事、好學(xué)的孩子;而劣勢(shì)就是生活和學(xué)習(xí)上難免缺少家長(zhǎng)的關(guān)心,要靠孩子的自覺性了。知識(shí)掌握方面,這些孩子相對(duì)城區(qū)的學(xué)生基礎(chǔ)比較差,計(jì)算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高,一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng),因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)孩子的自信心,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,采用各種激勵(lì)機(jī)制,讓孩子迎頭趕上。

 。ǘ┙滩姆治

  本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),四邊形,千米和噸的認(rèn)識(shí),時(shí)、分、秒,可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

  二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

  1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)

  3、空間與圖形的教學(xué),強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)

  4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材,體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。

  5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

  三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

 。ㄒ唬┲R(shí)和技能方面

  1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

  2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

  3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

  4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

  5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,初步建立分、秒的時(shí)間觀念,知道1分=60秒,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

  6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的.,能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。7.能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

  (二)數(shù)學(xué)思考方面

  1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

  2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中,發(fā)展空間觀念。

  3、在教師的幫助下,初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。

 。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題方面

  1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

  3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

  4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

  (四)情感與態(tài)度方面

  1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

  2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

  4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。

  5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

  教學(xué)難點(diǎn):時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、四邊形

  五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

  1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

  3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。

  4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

  六、課時(shí)安排:

  一、測(cè)量(7課時(shí))

  千米的認(rèn)識(shí)………………………………………4課時(shí)左右

  噸的認(rèn)識(shí)3課時(shí) …………………………………3課時(shí)左右

  二、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)(9課時(shí))

  加法………………………………………………3課時(shí)左右

  減法………………………………………………3課時(shí)左右

  加法和減法的驗(yàn)算………………………………2課時(shí)左右

  整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

  三、四邊形(6課時(shí))

  四、有余數(shù)的除法(5課時(shí))

  五、時(shí)、分、秒(3課時(shí))

  填一填、說(shuō)一說(shuō)………………………………………1課時(shí)

  六、多位數(shù)乘一位數(shù)(13課時(shí))

  口算乘法…………………………………………3課時(shí)左右

  一位數(shù)乘二、三位數(shù)……………………………5課時(shí)左右

  中間、末尾有0的乘法 …………………………4課時(shí)左右

  整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

  七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(5課時(shí))

  八、可能性(4課時(shí))

  九、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))

  擲一擲…………………………………………………1課時(shí)

  十、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃15

  信息技術(shù)課程是小學(xué)一門知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程,根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,隨著我校各種條件的具備,已作為必修課開設(shè)。

  小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)是:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),形成學(xué)生良好的文化素質(zhì),為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

  一、教材分析

  本學(xué)期教材使用浙江攝影出版社:小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)。

  知識(shí)點(diǎn)要求:

  1、認(rèn)識(shí)了解電腦及其用途

  2、學(xué)會(huì)用畫圖軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的`繪畫

  3、能夠從網(wǎng)上查找圖片,學(xué)會(huì)賞析評(píng)價(jià)作品。

  二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的要求

  1、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

  2、學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的軟件,了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

  3、養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。

  三、學(xué)情分析

  我覺得每個(gè)學(xué)生的能力都應(yīng)該要有所提高,由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少,每周只有一節(jié)課,學(xué)生的遺忘性大,不僅僅是知識(shí),還有上課態(tài)度習(xí)慣,大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有注意固,學(xué)生掌握的情況不是很理想。本學(xué)期學(xué)習(xí)如何使用畫圖軟件來(lái)畫畫,對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)重新學(xué)習(xí)重新培養(yǎng)習(xí)慣的機(jī)會(huì),一定要把握好。

  四、教學(xué)評(píng)價(jià)

  本著對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則,評(píng)價(jià)的方式應(yīng)靈活多樣,可以采用考試、考查,評(píng)估學(xué)生的作品和競(jìng)賽的方法。不論采用什么方法進(jìn)行評(píng)價(jià)都應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,使檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的手段和方法,像信息技術(shù)本身的發(fā)展一樣充滿活力。

  五、教學(xué)措施

  我校學(xué)生家里配備電腦的并不多,有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí),課后就沒(méi)有鞏固的機(jī)會(huì),所以,這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大,操作易生疏。所以本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí),適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。

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