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小學教師教學計劃

時間:2024-11-04 17:31:45 教學計劃 我要投稿

關于小學教師教學計劃

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又邁入新的階段,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編為大家收集的關于小學教師教學計劃,希望對大家有所幫助。

關于小學教師教學計劃

關于小學教師教學計劃1

  一、學情分析

  這一學期我將要擔任三年級四年級五年級1班2班科學教學工作.三個年級學生不同,有的已經(jīng)有兩年的科學學習經(jīng)歷,有的還沒有任何一點學習科學的經(jīng)驗.對于三年級學生來說還好教一點.而對于高年級的同學已經(jīng)有一些基礎性的科學知識,學生已經(jīng)比較習慣于原先的教材的學習思路和學習方法,現(xiàn)在卻要改成新的學習方法,大多數(shù)學生會不適應.為此必須讓他們認識到科學知識無處不在,生活中處處有科學。從而為學生對本學科學習打下重要的基礎,也為提高學生解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造條件。

  二、教材分析

  現(xiàn)在教材是以整套教學的編寫思想、編寫原則為指導,力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)比以往教材不同的風格與特點。教材遵循《新課程標準》的要求,在內容的選編上貼近兒童的生活實際,順應現(xiàn)代科學技術的發(fā)展,以基礎性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題,同時注重對科學探究、情感態(tài)度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經(jīng)驗為主要線索構建單元,做到了“生活經(jīng)驗”引領下的內容綜合化。

  為讓學生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學探究能力,特做計劃如下:

  三、所教年級學生現(xiàn)狀分析

  1 ,所教三年級學生共三個班,學生對問題的深入思考方面可能非常缺乏,動手實驗時,常常是在為了玩而玩,而不是有計劃有目的的去玩,想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后,一問三不知,因此針對這種情況,本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育,要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練,發(fā)展學生們的愛科學,學科學、用科學的志趣和能力,在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手,在小制作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手,結合科學課的新課程標準,合理的運用電教媒體,創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去,使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。

  2,所教四年級共有三個教學班,這些學生經(jīng)過一學年的科學學習,對科學知識有了初步的認識和了解。本學期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容,注重內容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則,加強生活、生產、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,處理好內容的深度廣度,做到難易適度,分量適當。注意發(fā)展兒童的智力,培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。

  3, 所教五年級共有2個教學班, 這些學生經(jīng)過兩學年的科學學習,對科學知識有了更深層次的認識和了解。本學期必須遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容,注重內容的趣味性和探究性,遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,處理好內容的深度廣度,做到難易適度,分量適當。注意發(fā)展兒童的智力,更加注重培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。

  四、教材分析. 目的、重點、難點

  教學目的:從科學課的特點出發(fā),以“學生的.生活經(jīng)驗"為線索切入到基礎性的、規(guī)范的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學”、“自主探究”三個專題選擇內容,遵循兒童的生理、心理特點,既注重知識的傳授,更注意探究能力的培養(yǎng),使學生在獨立操作中觀察、思考,提出問題,并解決問題,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,使學生有愛科學,學科學、用科學的志趣和能力。

  重點:《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學》

  難點:使學生以自主體驗為手段,以科學探究為核心,

  教學的重點、難點:在能力培養(yǎng)方面,主要培養(yǎng)以下幾種能力:

  1、 觀察能力:學習用目測方法觀測風向、風力,用測力計測力。有條件的學校可以教給學生用顯微鏡觀察葉的內部構造。

  2、 實驗能力:學習使用酒精燈加熱水,以及做彈力、摩擦力、熱傳導、熱對流、根吸水、莖運輸水分等實驗,鞏固對比實驗方法,學習設計說明根有吸水作用的實驗、雨的模擬實驗。

  3、 探究能力:學習運用探究的方法,認識水蒸氣凝結的條件,水的三態(tài)變化。

  4、 分析綜合能力:學習運用分析綜合的方法認識水的三態(tài)變化、水在自然界里的循環(huán)及熱傳遞的方式。

  5、 推理能力:學習運用演繹推理和類比推理的方法,認識露、霧、云、雨、雪、風等天氣現(xiàn)象的成因。

  6、 想象能力:在觀察、實驗的基礎上,想象蒸發(fā)的本質,葉、莖的內部構造。

  7、 動手能力:學習制作植物動物標本等。

  五年級教材由“微小的生物”、”認識自己”“光與聲”、“物質的變化”、“機械與運動”五個單元組成。

  《微小的生物》單元從最小的病毒開始,再研究細菌,要求知道真菌是既不屬于動物也不屬于植物的一類生物.意識到科學要尊重證據(jù),學會欣賞,平價他人的作品,尊重他人的勞動成果.

  《認識自己》單元首先引導學生們了解生命世界;了解骨骼,肌肉及其作用,了解人體的消化,呼吸,血液循環(huán)的過程.能認識到養(yǎng)成良好生活習慣的重要性.

  <<光與聲>>觀察光的傳播(直線傳播和反射)特點及其在生產和生活中的運用;接著指導學生認識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱,太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系,也與物體本身的性質有關系。知道聲音是由物體的震動產生的,知道聲音要通過物質進行傳播,了解噪音的危害與防治辦法.

  《物質的變化》單元內容主要包括:一是知道水能溶解一些物質,知道物質的變化有兩大類;物理和化學變化.有的變化可逆,有的變化不可逆.

  <<機械與運動>>.知道利用機械可以提高工作效率,了解一些簡單的機械.能進行測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置,知道描述物體的運動需要位置,方向,快慢.

  教學目的:

  1、五年級的學生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能,如觀察、記錄、簡單實驗等,本冊將引導學生經(jīng)歷更為完整的探究過程。

  2、通過學習讓學生強調實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)。

  3、掌握控制變量實驗的技能,并學習實際控制變量實驗。

  4、運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。

  5、面臨幾次較長期的觀察研究活動:能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象,用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù),并認識到重復實驗的意義。

  教學重難點:

  教學重點:重視對學生典型科學探究活動的設計,以探究為核心,培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

  教學難點:通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎上,使學生形成較強的科學探究能力。

  五、主要教學活動類型:

 搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察

  實驗 專題研究 情境模擬

  科學小制作 討論辯論 種植飼養(yǎng)

  科學游戲 參觀訪問 競賽

  科學欣賞 社區(qū)科學活動 家庭科技活動

  角色扮演 科學幻想信息發(fā)布會、報告會、交流會

 六、主要導學方法:

  探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法

  談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法

  七、基本措施

  三年級措施∶

  從學生的探究性學習過程入手,以實驗為主,社會實踐為副,力爭讓學生從親自動手實驗,把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn),精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證,并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考,寫出觀察報告。同時注重學生的探究性學習的精神培養(yǎng),及過程的培養(yǎng)。

  四年級措施:

  1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;

  2、把握小學生科學課學習特點,因勢利導;

  3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

  4、讓探究成為科學課學習的主要方式;

  5、樹立開放的教學觀念;

  6、悉心地引導學生的科學學習活動;

  7、充分運用現(xiàn)代教育技術;

  五年級教學措施:

  1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,認真學習科學課程標準、科學教材,認真鉆研科學教法學法,盡快成為一名合格的科學教師。

  2、結合所教班級、所教學生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體,設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學,采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

  3、充分利用好學校的科學實驗室,盡可能的去科學實驗室上課,做到“精講多練”,多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,得到收獲。

關于小學教師教學計劃2

  漢語是我國的主要通用語言,xx學校是一個民漢合辦的學校,幾年前我校就為了推廣雙語教學,曾派每一位民族教師出外脫產學習漢語2年,因此民族教師的漢語水平有了一定的提高,漢語教學計劃。在這幾年的教學中,我校漢語的教學水平一直處于十三師前列,但為了更好地發(fā)揮我校的長處,我校本學期特推廣民漢互學的教學活動,以提高廣大漢語教師的維語水平和維語教師的漢語水平,促進教師間相互交流,相互學習,提高教學水平及教學質量,為促進民族團結起到重要作用。

  為推進我校雙語教學,提高民族教育質量,我校規(guī)定在每周四下午第八節(jié)課開展雙語互學活動,F(xiàn)就本學期教學漢語特制訂本計劃:

  一、少數(shù)民族教師中文教育現(xiàn)狀

  民族語言在少數(shù)民族和民族地區(qū)打上了深深的'烙印,成為少數(shù)民族群體之間交流的主要方式,在某些群體中甚至是唯一方式。但是,由于漢族人口地域分布廣泛的原因和占全國人口92%的絕對優(yōu)勢,漢語也就自然而然地成為我國的官方語言。尤其在新疆、西藏等地,在這種形勢下,少數(shù)民族群眾在社會交往中學習和使用漢語便成為必然。幾年前,我校也派每一位民族教師出去進修了2年漢語,使他們的漢語水平有了一定的的基礎,但是仍然存在很多問題,例如:發(fā)音、書寫、語法等。

  二、漢語各要素的教學任務、原則和方法

  (一)語音

  1、語音教學的任務和目的:使學習者掌握漢語普通話標準、正確的發(fā)音及語音系統(tǒng)。

  2、通常認為語音教學應遵循的原則:

  1)單音教學(音素教學)與語流教學相結合

  2)通過語音對比突出重點和難點

  3)循序漸進

  4)理解與發(fā)音相結合

  5)機械性練習與有意義的練習相結合

  3、輔音和聲母教學:輔音不同由于發(fā)音部位和發(fā)音方法不同。特別注意:送氣音和不送氣音;清音和濁音;

  4、聲母和韻母教學、整體認讀音節(jié)的教學。

  5、聲調教學

 。ǘ┰~匯

  A、詞的選擇:確定要教的詞的范圍。

  B、詞匯量的控制:決定于教學目標、教學對象的特點和學習時限

  每周四一節(jié)課學習10-20個詞語的正確讀音

  C、詞匯教學的一般原則和方法:

  a、翻譯法

  b、直接法

  c、語素法

  d、語境法

  e、詞根法

  f、詞源法

  g、搭配法

  h、話語聯(lián)結法

  i、比較法

  j、循序漸進

  k、數(shù)量與質量相結合

  l、課上、課下結合

  D、詞匯練習:常用的練習方法是

  a、感知性練習

  b、理解性練習

  c、模仿性練習(語音模仿和漢字書寫模仿)

  d、記憶性練習

  e、應用性練習

 。ㄈh字的教學和書寫

  A、漢字教學的任務:讀寫。常用字在2500到4000間。

  B、漢字教學的原則和方法。

  1、主要教學常用的日常用語。

  2、先認讀,正音,后書寫。

  3、教學時由易到難,逐漸加深知識的難度。

  4、練習漢字的方法主要有:抄寫、描寫、臨寫。

  5、關于漢字教學以簡化字為主,筆順正確,逐漸趨向于美觀。

關于小學教師教學計劃3

  新的學期又開始了,為了使自己的教學跟上學校工作計劃,各項工作順利有序地進行,更好地提高自己的教學質量,現(xiàn)制訂教學計劃如下:

 。1)認真領會陳校長、李校長開學典禮上的講話精神,學習貫徹xx年-20xx學年第二學期工作計劃,明確本期工作重點,為全面完成各項工作做好充分準備。

  (1)認真學習教研組、備課組工作計劃,與同組老師精誠團結做好校本教研,積極參與集體備課,認真上好每節(jié)課每個自習,提高教學質量提高學科成績。要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我決定做好下面的工作:

  1、課前準備:備好課。

  ①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習慣,復習過程中可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

  ③考慮教法,解決如何教會學生自主學習自主總結,包括如何利用現(xiàn)有教材、如何組建章節(jié)知識框架、如何利用手中的教輔資料、如何利用好每節(jié)正課每節(jié)自習、如何對待每次練習與測試。

 、普n堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服以往教學中存在的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結合,分層次布置好作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

  2、做好課后輔導。

  要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。針對所教學生中存在的各種問題,抓好大部分學生的思想教育,樹立信心,提高興趣,增強他們的勝任感成就感。將責任心使命感貫徹到對學生的日常學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的`轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從鼓勵著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

  3、提高自身的業(yè)務水平。

  積極參與聽課、評課,虛心向優(yōu)秀教師和其他同事學習,學習他們先進的教學理念,靈活的教學方法,精煉的教學語言,精選的典型習題,博采眾長,全面提高自己的教學水平。

  4、為了更好地充實自己

  跟上時代和學科教學的需求,在做好崗位工作的同時,多讀書讀好書,除了閱讀與物理教學研究有關的書籍外,也有目的有計劃地閱讀些文學書籍,科技前沿類書籍,認真做好讀書筆記,完成讀書心得,不斷擴寬自己的知識面,為教學工作和內容注入新鮮血液。

  總之,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格地要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,努力提高自己的教學水平。

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