國學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　針對學(xué)生的現(xiàn)狀和社會形勢，明確國學(xué)教育的必要性和重要性，加強(qiáng)對學(xué)生本源文化的教育，使學(xué)生認(rèn)識到中華民族古老文化，傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)歸屬感，從而自覺抵制浮躁文化的影響，不忘本，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　二、學(xué)情分析

　　同學(xué)們平時(shí)多愛讀讀誦誦，雖然其中的字他們可能大多不認(rèn)識，雖然詩句的意思弄不明白。不過，興趣是最大的老師，相信孩子們能夠完成本學(xué)期對國學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)。若能形成立身處世、謹(jǐn)言慎行、言而有信的好習(xí)慣，那就令人欣慰了。

　　三、教材分析

　　本冊內(nèi)容豐富，涉及待人處事、孝順愛子、尊師重教、讀書求學(xué)、惜時(shí)如金、擇友之道等等方面。匯集了古代為人處世方面的格言、諺語之大成，是論理道德規(guī)范教育的蒙學(xué)教材。

　　本書對原著的內(nèi)容進(jìn)行節(jié)選時(shí)，精選了其中的.文華精華。設(shè)置了“注釋”、“譯文”、“鏈接鳳凰號”、“拾貝珍珠灘”、“學(xué)館啟示錄”、“相約百草園”等欄目。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、熟讀、背誦經(jīng)典名句；

　　2、大概理解名篇名段的意思；

　　3、感受中華民族文化的博大精深，能聆聽古代對賢語重心長的教誨，并能在實(shí)際中學(xué)以致用。

　　五、主要方法措施

　　1、教學(xué)形式多樣化。采用教師講解、學(xué)生講故事、讀書，講歇后語、比賽等多種形式教學(xué)。

　　2、舉行國學(xué)背誦小能手評比活動，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　3、每周一節(jié)國學(xué)課，會背所學(xué)內(nèi)容。

國學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃6

　　一、指導(dǎo)思想

　　《國學(xué)啟蒙》是經(jīng)山東省中小學(xué)教材審定委員會審查通過的地方課程，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，在研讀中華經(jīng)典的同時(shí)，注重國學(xué)思想精髓與當(dāng)代教育思想的結(jié)合，并融入學(xué)生創(chuàng)新能力拓展和研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過這些經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生明白熱愛學(xué)習(xí)，孝敬老人，關(guān)愛他人等道理，促進(jìn)孩子們身心健康發(fā)展。

　　二、教材分析

　　本冊教材包括兩個(gè)單元《經(jīng)典驛站》和《藝術(shù)樂園》，共有十八課。當(dāng)你暢游于這套教材的時(shí)候，你會看到一個(gè)豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里，你會感悟到我們民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處事的語重心長的教誨；你還會學(xué)到讀書的方法和道理，會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的風(fēng)景人物，每篇文章都是歷代文人墨客留下的`精華之作；在“藝術(shù)樂園”里，你會領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術(shù)……

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。

　　2、能夠理解這些名篇名段的意思。

　　3、學(xué)習(xí)了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨，并能在實(shí)際中學(xué)以致用。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學(xué)生，要用實(shí)際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

　　國學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

　　五、教學(xué)措施

　　1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語比賽等。

　　2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。

　　3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

　　六、教學(xué)進(jìn)度

　　一年級每兩周一課二年級每周一課時(shí)

國學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃7

　　一、經(jīng)典誦讀活動的意義

　　傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈，對于豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧，對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。

　　二、經(jīng)典誦讀內(nèi)容

　　小學(xué)一、二年級：誦讀《三字經(jīng)》，古詩20首（以前沒背的）。小學(xué)三年級：誦讀《千字文》，《古詩20首（以前沒背的）。小學(xué)四年級：誦讀，《弟子規(guī)》，古詩30首（以前沒背的）。小學(xué)五年級：誦讀《》，古詩30首（以前沒背的）。小學(xué)六年級：誦讀《》，古詩40首（以前沒背的）。附：以上各級內(nèi)容，按排的先后順序背誦。

　　三、措施與要求

　　“誦讀”即為“出聲的讀”，達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：

　�。ㄒ唬┍ＷC誦讀時(shí)間。每周一、三、五早讀時(shí)間

　　間及每周的閱讀課為誦讀時(shí)間，天天堅(jiān)持。開展課前一吟，熟讀成誦的活動。為減輕學(xué)生背誦古詩的.負(fù)擔(dān)，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要把以往課前一支歌換為一首詩，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

　　（二）各班指導(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀。在每個(gè)班級的黑板報(bào)上由學(xué)生專人負(fù)責(zé)每周刊登一首詩，一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀，并記憶�？凑l讀得好，記得牢，鼓勵(lì)學(xué)生多誦多背。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。

　�。ㄈ�）一——六年級利用每周一節(jié)的閱讀課安排經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和檢查。

　�。ㄋ模┎贾眉彝プ鳂I(yè)時(shí)，可以加入誦讀內(nèi)容。

　�。ㄎ澹�學(xué)校創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，三至六年級各班要每一階段辦一期墻報(bào)，裝飾各班的展示臺。可以是古詩配畫、誦讀內(nèi)容抄寫小報(bào)、改寫經(jīng)典、自寫古詩等。

　　（六）指導(dǎo)教師要天天抽查學(xué)生，動員學(xué)生互動檢查；表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)；

　�。ㄆ撸└骺平處煻家�自覺地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在規(guī)定的時(shí)間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用音樂、舞蹈、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動中誦讀。

　�。ò耍�學(xué)校每個(gè)階段組織一次檢測，采取抽測、集體誦讀、同伴互測的方法。并開展歌唱經(jīng)典、演經(jīng)典、經(jīng)典詩篇朗誦會、經(jīng)典誦讀展示等活動在規(guī)定時(shí)間內(nèi)展示。

　　四、評比總結(jié)

　　期末進(jìn)行歸納匯總，把本期會背的內(nèi)容分類、列一目錄，上交教導(dǎo)處。期末評出誦讀先進(jìn)班（平時(shí)的檢查加上抽測，分段進(jìn)行。）給予表揚(yáng)獎勵(lì)。經(jīng)典誦讀活動是一項(xiàng)重要的文化教育工程，貴在天天堅(jiān)持，持之以恒。

　　教師課堂常規(guī)要求

　　1、堅(jiān)持上課鈴響前一分鐘到達(dá)教室門口，面向?qū)W生站立，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)或批評教育，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，嚴(yán)禁坐著講課。

　　2、上課鈴響起，教師進(jìn)入課室走上講臺，同時(shí)示意學(xué)生起立。教師在講臺站定后，檢查學(xué)生起立致敬的情況，要求學(xué)生向教師行注目禮，培養(yǎng)學(xué)生良好規(guī)范，然后向?qū)W生說“同學(xué)們好！”，學(xué)生齊答“老師好！”之后，教師向?qū)W生行鞠躬禮致謝。

　　3、下課鈴響后，教師應(yīng)結(jié)束講課，示意學(xué)生起立，待全體學(xué)生起立站好后，教師說“同學(xué)們再見”學(xué)生齊答“老師再見”

　　4、教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課，積極思考，集中精力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂學(xué)習(xí)效果。

　　5、教師必須管教管導(dǎo)，嚴(yán)格管好課堂紀(jì)律，對任課內(nèi)課堂紀(jì)律負(fù)責(zé)。對學(xué)生違反課堂紀(jì)律行為要及時(shí)制止，及時(shí)教育。情況突出的要采取必要措施，進(jìn)行教育處理。

　　6、教師要重視學(xué)生課堂內(nèi)行為規(guī)范的養(yǎng)成和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生文明行為和禮貌習(xí)慣，全面提高學(xué)生素質(zhì)，要注重學(xué)生站姿、坐姿和看書寫字姿勢的糾正，采取有效措施，保護(hù)學(xué)生視力。

　　7、教師在課堂上必須使用禮貌語言、職業(yè)語言，說話注意身份，講究語言藝術(shù)，把握好分寸。對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持下面教育，以理服人，尊重學(xué)生人格，語氣可以嚴(yán)厲，但語言不應(yīng)粗俗，動作不能粗魯，不能諷刺，挖苦學(xué)生，嚴(yán)禁打罵學(xué)生，不得搞任何形式的休罰和變相體罰。

　　8、不要占用教學(xué)時(shí)間過久地批評學(xué)生。任何情況下教師不得在課堂上發(fā)牢騷，發(fā)泄個(gè)人怨氣。

國學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃8

　　一、 指導(dǎo)思想

　　我們中華傳統(tǒng)文化浩如煙海，博大精深。 本套教材以齊魯文化為主，反映中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)文化為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升志趣，提高綜合文化素質(zhì)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。

　　二、 教材分析

　　包含“經(jīng)典驛站”、“人物長廊”、“名勝游蹤”和“藝術(shù)樂園”四個(gè)單元。

　　經(jīng)典驛站 學(xué)習(xí)了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛知情。

　　人物長廊 展示中華民族歷史長河中有代表性的名人志士。領(lǐng)悟其智慧、風(fēng)骨、胸懷、操行，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生坐標(biāo)，為塑造人生信念奠定基礎(chǔ)。

　　名勝游蹤 展現(xiàn)齊魯名勝中突出的自然文化遺產(chǎn)和人文景觀，主要包括“山文化”和“水文化”。了解山水中蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

　　藝術(shù)樂園 步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。

　　教材基本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”(呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分)、“人物剪影”(通過原點(diǎn)白描引出所要介紹的名人志士)、“詩話攬勝”(以古詩詞的形式導(dǎo)入名勝概貌拉近時(shí)空距離和心理距離)、“溫馨點(diǎn)擊”(借教師之口將作者的思想和教學(xué)意圖呈現(xiàn)出來，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo))、“活動廣角”(設(shè)計(jì)豐富多彩的活動，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動)、“成長階梯”(為學(xué)生提供一個(gè)總結(jié)評價(jià)、積累沉淀的空間)

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學(xué)篇目進(jìn)行背誦。

　　2、能將與“經(jīng)典回放”中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行主動的資料收集，并能進(jìn)行分析，成為自己的另一份經(jīng)歷。

　　3、在日常生活中，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則，做到學(xué)以致用。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學(xué)篇目進(jìn)行背誦。

　　難點(diǎn)：在日常生活中，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則，做到學(xué)以致用。

　　五、教學(xué)措施

　　1、通過家長檢查、同學(xué)互查、教師抽查來鞏固學(xué)生 對國學(xué)經(jīng)典的誦讀。

　　2、充分開拓班級展示欄的`宣傳功能，把學(xué)生好的國學(xué)個(gè)人感悟作品進(jìn)行張貼示范，帶動更多的學(xué)生熱愛國學(xué)。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的“國學(xué)”誦讀活動。

　　六、教學(xué)進(jìn)度

　　每兩周學(xué)習(xí)一課時(shí)，做到不間斷。

　　課間和周末的時(shí)間，安排學(xué)生對國學(xué)的相關(guān)作品進(jìn)行資料的收集及閱讀，并請家長做好“親子閱讀”的工作，便于學(xué)生更好的、及時(shí)的了解國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。

國學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃9

　　為了弘揚(yáng)中華民族的精粹，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感，結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)狀和學(xué)校的號召，我們英語興趣小組制定國學(xué)教育計(jì)劃如下：

　　一、以學(xué)生興趣為主，學(xué)生自愿報(bào)名參加組成英語國學(xué)興趣小組。

　　二、針對學(xué)生的現(xiàn)狀和興趣導(dǎo)向，明確國學(xué)教育的必要性和重要性，加強(qiáng)對學(xué)生本源文化的教育，使學(xué)生認(rèn)識到中華民族古老文化、傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)歸屬感，從而自覺抵制浮躁文化的'影響，不忘本，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　三、具體活動要精而細(xì)，細(xì)而微。滲透到班級、學(xué)生日常生活的點(diǎn)滴之中。

　　四、活動安排如下：

　　1、活動時(shí)間定于周二下午第三節(jié)課，隔周開展。

　　2、活動所選內(nèi)容緊靠國學(xué)教育，弘揚(yáng)國學(xué)經(jīng)典。

　　3、活動采取學(xué)生自主參與制，以欣賞為主。有經(jīng)典英語故事、動畫、音樂等。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生參與課后英語經(jīng)典手抄報(bào)評比、英語經(jīng)典故事表演等。總之，通過英語興趣小組開展的這次活動旨在陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)國學(xué)經(jīng)典文化，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感，受到傳統(tǒng)教育，繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德。

國學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃10

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以弘揚(yáng)民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學(xué)經(jīng)典名篇為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營造和諧的、人文的、內(nèi)涵豐富的校園文化，培養(yǎng)崇高志向、自強(qiáng)人格和誠信品質(zhì)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低幼學(xué)生擴(kuò)大了識字量。學(xué)生從中感受知識的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能力。

　　2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。

　　3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。

　　4.加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

　　三、活動主題：

　　讀國學(xué)經(jīng)典傳華夏文明

　　四、活動時(shí)間及方式：

　　(1)利用早上學(xué)生早到校的時(shí)間，于上課前至少15分鐘，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。

　　(2)在每天的`上午陽光體育時(shí)，將當(dāng)天所吟誦的經(jīng)典、古詩詞，再通過誦讀加強(qiáng)記憶。

　　(3)充分發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)、品德、社會課，以及其他學(xué)科的課堂滲透作用。

　　(4)開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，抽出一定時(shí)間，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。

　　(5)定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動，并予以獎勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的快樂。

國學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃11

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，引領(lǐng)我校學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞，感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養(yǎng)他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，努力營造濃郁的書香校園氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)校園文化的`建設(shè)。按照實(shí)際情況制定我校國學(xué)經(jīng)典誦讀方案。

　　二、活動主題：“誦國學(xué)經(jīng)典美文揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德”

　　三、活動時(shí)間：20xx年4月25日——20xx年5月15日

　　四、誦讀內(nèi)容：

　　《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《中華詩文名句精華》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《中華詩文名句精華》《弟子規(guī)》《增廣賢文》《古詩文必背》《弟子規(guī)》《論語》《優(yōu)秀詩文背誦》

　　五、活動內(nèi)容安排：

　　1、向?qū)W生推薦國學(xué)經(jīng)典誦讀的書籍與文章，各班制定誦讀方案。

　　2、每位同學(xué)進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘錄

　　3、活動組織實(shí)施：(20xx年4月25日——20xx年5月15日)

　　4、總結(jié)表彰階段：根據(jù)表現(xiàn)，“國學(xué)經(jīng)典誦讀優(yōu)秀個(gè)人”，進(jìn)行獎勵(lì)。

國學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃12

　　一、教學(xué)成果總結(jié)

　　經(jīng)過老師與小朋友們的共同努力，一個(gè)月下來，國學(xué)經(jīng)典誦讀也取得了一些小小的成績，現(xiàn)詳細(xì)說明如下：

　　1、論語《學(xué)而第一》篇，趙心鏡小朋友第七段，十三段，十五段，不太熟練，需提示，其余能夠背誦下來；馬博洋小朋友第一段比較熟練，其余需提示，可以背誦下來：李梓睿小朋友第四、八、十、十三、十五段不太熟練，需提示，其余能背誦下來；孫小慈小朋友每句需提示，可以背誦下來。

　　2、論語《為政第二》篇，趙心鏡小朋友第一、二、三、四段熟練，第五、六、七、十、十二、二十一、二十二、二十三段不太熟練，需提示，其余能背誦下來；馬博洋小朋友第一、二、五、十一、十二、十九、二十、二十三、二十四段熟練，第三、四、七、九、十、十六、十七段不太熟練，需提示，其余能接誦下來。

　　3、論語《八佾第三》篇，趙心鏡小朋友全篇熟練，幾乎不用提示，全篇能誦讀；李梓睿小朋友熟練，幾乎全篇能誦讀；馬博洋小朋友較為熟練，個(gè)別段落需提示，其余能接誦下來；孫小慈小朋友，每句需提醒，可以全篇接誦下來。

　　4、論語《里仁第四》篇，趙心鏡小朋友熟練，幾乎全篇能誦讀下來，李梓睿小朋友熟練，幾乎不用提示，全篇能誦讀；馬博洋全片較為熟練，個(gè)別段落需提示，全篇能誦讀。

　　5、論語《公冶長第五》正在學(xué)習(xí)中。

　　二、近期教學(xué)計(jì)劃

　　根據(jù)中班小朋友的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，老師制訂如下學(xué)習(xí)計(jì)劃：

　　1、每周抽出一節(jié)課復(fù)習(xí)已讀篇章《八佾第三》和《里仁第四》

　　2、每月月底對所有已讀篇章復(fù)習(xí)鞏固一次。

　　3、每個(gè)星期五上午對小朋友們檢測一次，以幫助鞏固已讀章節(jié)。

　　總之，老師將一如既往地帶領(lǐng)小朋友們多讀多誦，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，真正使得小朋友們成為國學(xué)經(jīng)典的實(shí)踐者和受益者。

　　國學(xué)經(jīng)典誦讀課教學(xué)總結(jié)

　　國學(xué)經(jīng)典誦讀課作為我國的重點(diǎn)課程，他將東西方優(yōu)秀文化經(jīng)典與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合，讓小朋友們通過口誦、目視、耳聽、熟記、成誦的方法把國學(xué)中的精華灌輸至身心，使之成為小同學(xué)們的精神食糧，而《論語》作為國學(xué)經(jīng)典的重中之重，所以孔子文化早教園把《論語》作為國學(xué)經(jīng)典誦讀的重要內(nèi)容，經(jīng)過幾個(gè)星期的言傳身教，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，回顧過去現(xiàn)就近的一些情況簡單做一下總結(jié)：

　　一、學(xué)生基本情況分析：

　　孔子早教園中班現(xiàn)有四位小同學(xué)，由于來園學(xué)習(xí)時(shí)間及入園前的基礎(chǔ)和年齡存在差異，趙心境和馬博洋兩位同學(xué)的基礎(chǔ)較之孫小慈和李梓睿要好些，也更愿意朗讀。李梓睿小同學(xué)上課雖然比較認(rèn)真，但令人頭痛的是他不太愿意吭聲、不愿意放開喉嚨大聲讀書。糖糖是個(gè)性格比較活潑的小女孩，他很招人喜歡，無論是老師還是小朋友都很喜歡糖糖。糖糖天生好動，上課也奈不住性子，認(rèn)字也很活躍，不像其他小朋友那樣認(rèn)真，可是他自開學(xué)來認(rèn)識了101個(gè)字。同時(shí)我們也認(rèn)識到了孩子上課奈不住性子并不代表孩子沒有認(rèn)真聽講，或許他有自己的'方式。針對四位同學(xué)的自身特點(diǎn)，老師將因材施教，讓每位同學(xué)都能跟上節(jié)奏，以便在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

　　二、教學(xué)成果總結(jié)

　　教與學(xué)是相輔相成，教學(xué)相長就是這個(gè)意思，經(jīng)過老師與小同學(xué)們的共同努力、幾個(gè)星期下來，同學(xué)們的經(jīng)典誦讀也取得了一些小小的成績，現(xiàn)詳細(xì)說明如下：

　　1、論語《學(xué)而第一》篇：趙心境小同學(xué)第七段、第十三段、第十五段不太熟練需要提示，其余可以背誦下來；馬博洋小同學(xué)第一段比較熟練，其余需要提示可以背誦下來；李梓睿小同學(xué)第四段、第八段、第十段、第十三段、第十五段不太熟悉需要提示，其余可以背誦下來；孫小慈同學(xué)由于年齡較小，比他們讀的時(shí)間短，在背誦時(shí)只要提醒就可以被下來。

　　2、論語《為政第二》篇：由于朗讀的遍數(shù)不夠多（只有六十多變），四位小同學(xué)都是部分能誦，大部分都需要提醒。

　　總之，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)四位小朋友在今后的國學(xué)經(jīng)典誦讀中總結(jié)規(guī)律、揚(yáng)長避短，盡量讓四位小同學(xué)多都多記、多誦，使每位孩子都成為國學(xué)經(jīng)典誦讀的實(shí)踐者和真正受益者而努力工作。

國學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃13

　　一、 指導(dǎo)思想

　　我們中華傳統(tǒng)文化浩如煙海，博大精深。 本學(xué)期國學(xué)教學(xué)以《千字文》為主，反映中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)文化為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升志趣，提高綜合文化素質(zhì)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學(xué)篇目進(jìn)行背誦。

　　2、能將與“經(jīng)典回放”中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行主動的資料收集，并能進(jìn)行分析，成為自己的另一份經(jīng)歷。

　　3、在日常生活中，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的.基本原則，做到學(xué)以致用。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學(xué)篇目進(jìn)行背誦。

　　難點(diǎn)：在日常生活中，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則，做到學(xué)以致用。

　　四、教學(xué)措施

　　1、通過家長檢查、同學(xué)互查、教師抽查來鞏固學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的誦讀。

　　2、充分開拓班級展示欄的宣傳功能，把學(xué)生好的國學(xué)個(gè)人感悟作品進(jìn)行張貼示范，帶動更多的學(xué)生熱愛國學(xué)。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的“國學(xué)”誦讀活動。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　每周二學(xué)習(xí)一課時(shí)，做到不間斷。

　　課間和周末的時(shí)間，安排學(xué)生對國學(xué)的相關(guān)作品進(jìn)行資料的收集及閱讀，并請家長做好“親子閱讀”的工作，便于學(xué)生更好的、及時(shí)的了解國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。

國學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃14

　　一、教材分析

　　本學(xué)期國學(xué)教材順承五年級上冊，主要以“道”學(xué)為中心，取材于戰(zhàn)國時(shí)期道家代表人物莊周及其后學(xué)者的著作集《莊子》，反映道家傳統(tǒng)文化思想精髓。本冊教材共分為四個(gè)單元，分別是：“逍遙游世”、“物我之際”、“生存困境”、“順其自然”。每個(gè)單元都有四篇課文，每單元課文的選取均與單元主題密切聯(lián)系，從各個(gè)方面闡釋主題思想，反映出對自然的理解和向往自由的浪漫主義情調(diào)。

　　每一個(gè)主題單元都有單元導(dǎo)讀，單元導(dǎo)讀以較淺顯的語言文字介紹本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容及單元主題思想，為學(xué)生學(xué)習(xí)課文做了概要性的提示和鋪奠。

　　每一篇課文都由古文、譯文、注釋組成。古文主要節(jié)取《莊子》里的某個(gè)篇章或章節(jié)，譯文以白話文的形式對古文進(jìn)行了翻譯，注釋主要解析文章的來源及較難理解的詞句。這樣的組合有利于學(xué)生更好地記誦及更好地理解。

　　課文后面又編排了“漢字家族”、“日積月累”、“追根朔源”、“古詩詞擷英”、“查一查，讀一讀”等欄目，豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興致和知識儲備量。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)誦讀的'能力和習(xí)慣，激發(fā)對國學(xué)經(jīng)典的興趣。

　　2、了解傳統(tǒng)文化知識，認(rèn)識國學(xué)經(jīng)典的價(jià)值，提升文化素養(yǎng)。

　　3、形成良好的價(jià)值取向，矯正日常行為。

　　4、在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，初步感悟道家思想。

　　5、在相關(guān)聯(lián)的活動中體會中國漢字的音、形、義特點(diǎn)及其演變過程，同時(shí)接觸名家詩詞和古代故事，提升文化熏陶效果。

　　6、背誦《紅梅》《至德之世》《錦瑟》《天籟》《詠風(fēng)》《貽笑大方》《馬詩》《莊子將死》古文詩詞及相關(guān)名言警句。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：初步形成學(xué)習(xí)國學(xué)的基本方法，熟讀《國學(xué)》中編排的文章、初步感知其大意，感知道家思想內(nèi)涵。

　　難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，感悟道家思想內(nèi)涵，同時(shí)把道家思想內(nèi)化為自身思想，做到思成而行自然。

　　四、教學(xué)措施

　　1、結(jié)合《弟子規(guī)生活力行表》的評價(jià)，堅(jiān)持每天早晨10分鐘早誦，每天傍晚幾分鐘暮省，讓學(xué)生讀得多，思得深；

　　2、通過家長檢查、同學(xué)互查、教師抽查來鞏固學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的記誦；

　　3、充分發(fā)揮班級宣傳陣地的作用，把學(xué)生好的國學(xué)個(gè)人感悟作品進(jìn)行張貼示范，帶動更多的學(xué)生熱愛國學(xué)；

　　4、指導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的“國學(xué)教育”主題活動；

　　5、定期舉行古詩文朗讀、背誦、書寫、繪畫比賽，營造詩文學(xué)習(xí)的濃厚氛圍；

　　6、營造人人是老師，處處是教室，地地可學(xué)文的氛圍，讓孩子陶醉國學(xué)其中。同時(shí)盡量通過父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情；

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　周次

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　周次

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　2

　　北冥有魚

　　11

　　孔子適楚

　　3

　　姑射仙人

　　12

　　涸轍之鮒

　　4

　　至德之世

　　13

　　材與不材

　　5

　　濠梁觀魚

　　14

　　藏天下于天下

　　6

　　天籟

　　15

　　許由辭帝位

　　7

　　貽笑大方

　　16

　　馬蹄

　　8

　　得心應(yīng)手

　　17

　　莊子將死

　　9

　　運(yùn)斤成風(fēng)

　　10

　　神龜托夢

國學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃15

　　一、目的與意義

　　1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低幼學(xué)生擴(kuò)大了識字量，感受到祖國語言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、藝術(shù)知識的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能力。

　　2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的'頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。

　　3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。

　　4.加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

　　二、國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生所處不同的學(xué)段，重點(diǎn)誦讀內(nèi)容為：一、二年級：教育部規(guī)定小學(xué)生必背的70首古詩、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等。三至六年級：以課本《國學(xué)經(jīng)典誦讀》、《傳統(tǒng)文化》為主，各班根據(jù)實(shí)際情況可增設(shè)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文、經(jīng)典神話故事、寓言故事和《增廣賢文》等。

　　三、國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的實(shí)施

　　(一)成立煙莊街道辦事處中心小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的實(shí)施。

　　組長：

　　副組長：

　　主要實(shí)施成員：各班語文教師

　　(二)活動的開展：(9--11月份)

　　1、校園和班級文化建設(shè)要努力體現(xiàn)國學(xué)教育特色，每月的黑板報(bào)和櫥窗要有一定的國學(xué)教育的內(nèi)容;

　　2、各班每周四下午最后一節(jié)課為國學(xué)經(jīng)典賞析課，對國學(xué)誦讀進(jìn)行分析指導(dǎo)。

　　3、每周一三五早讀和二、四下午第一節(jié)誦讀或背誦古詩詞;

　　4、在每周學(xué)生練字時(shí)，將所吟誦的經(jīng)典、古詩詞、再通過書寫加強(qiáng)記憶。

　　5、每天中午利用早到的時(shí)間進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。

　　6、充分發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)、品德、社會課，以及體育等學(xué)科的課堂滲透作用，將國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容通過多種形式將其應(yīng)用如：唱古詩詞，辦手抄報(bào)等等。

　　7、開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，抽出一定時(shí)間，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。

　　四、成果展示(11月中下旬)

　　1、通過創(chuàng)新誦讀形式，各班積極開展“經(jīng)典誦讀會”、“誦讀擂臺賽”、“情景劇表演”等。將經(jīng)典誦讀活動科學(xué)的融入游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學(xué)生喜聞樂見的活動之中，成績優(yōu)秀的推薦參加學(xué)校舉辦的國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽和全縣小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，并對表現(xiàn)突出的集體或個(gè)人予以表彰。

　　2、善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的、快樂的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結(jié)合法等等。

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