當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教學(xué)計(jì)劃> 地理教學(xué)工作計(jì)劃

地理教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-11-14 19:40:38 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

地理教學(xué)工作計(jì)劃【推薦】

  時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(zhǎng),是時(shí)候開始制定計(jì)劃了。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家整理的地理教學(xué)工作計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

地理教學(xué)工作計(jì)劃【推薦】

地理教學(xué)工作計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想

  1、教導(dǎo)思維

  當(dāng)真貫徹全國(guó)基教集會(huì)精神,進(jìn)一步履行本質(zhì)教誨,強(qiáng)化傳輸教授改革創(chuàng)設(shè)精良的育人情況,使每個(gè)門生都在原本的根本上獲得進(jìn)步。指導(dǎo)廣大教師連續(xù)開辟門生的各種潛能,培養(yǎng)門生的各種特長(zhǎng),加強(qiáng)自負(fù)和本領(lǐng)。并從教師的知識(shí)更新、方法變化等方面展開了屢次培訓(xùn)、進(jìn)修、亮相、推行式樣的活動(dòng)。使廣大地輿教師的傳輸教授思維目標(biāo)、立場(chǎng)方法都有了根本變化。

  地輿學(xué)科在整此中學(xué)傳輸教授中起有注緊張效用,只有指導(dǎo)廣大地輿教師深切進(jìn)修傳輸教授表面,變化傳輸教授思維和見(jiàn)解,才華真正變化傳輸教授近況。要當(dāng)真進(jìn)修新課程標(biāo)準(zhǔn),深入明白新課程標(biāo)準(zhǔn),做好新課程的解讀工作。踏實(shí)做好新講義的傳輸教授培訓(xùn),救助每一名教師進(jìn)行新講義的備課,把握傳輸教授的新方法新規(guī)律,上好每一堂課。指導(dǎo)廣大地輿教師深切鉆研本專業(yè)的知識(shí)并注意吸取相干學(xué)科的知識(shí)。竭力做到:“博學(xué)多才”“博大博識(shí)”,兌現(xiàn)從“教書匠”向“教誨家”的變化,進(jìn)步吳江的地輿教師集體本質(zhì)。

  深切講堂當(dāng)真聽(tīng)課,為廣大地輿教師的傳輸教授程度的進(jìn)步著出精確的評(píng)價(jià)和教導(dǎo),使他們能連續(xù)地明了方向和詳細(xì)目標(biāo);能連續(xù)地改革方法和辦法,進(jìn)步效果。

  建立傳輸教授探討收集,使教研工作凡是化、軌制化、遍及化,真正成為進(jìn)步教師交易的有效伎倆。

  2、緊張目標(biāo):

  1、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的履行動(dòng)沖破口,斗膽進(jìn)行地輿講堂教改革。兌現(xiàn)從“講——學(xué)”“灌——學(xué)”到“導(dǎo)——學(xué)”的變化。創(chuàng)設(shè)“民主、和諧、活潑、活潑”的講堂傳授氛圍,讓門生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué),從而到達(dá)進(jìn)步傳授質(zhì)量的`目標(biāo)。

  2、更廣泛、更有效地利用電教伎倆,為進(jìn)步講堂傳授效益,以培養(yǎng)門生的查看本領(lǐng)、腦筋本領(lǐng)、綜合本領(lǐng)。在講堂傳授中讓門生更直觀、活潑、形象地感知地輿事物;更茂密地輸出地輿信息;更有效的進(jìn)行反饋都必要新的傳授伎倆的利用。

  3、自動(dòng)有效地進(jìn)步地輿教師的傳輸教授本領(lǐng),培養(yǎng)一批優(yōu)秀的地輿教師。經(jīng)過(guò)議定各種教研活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)……進(jìn)步廣大地輿教師的傳輸教授本領(lǐng)。并經(jīng)過(guò)議定課題探討、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、比賽等等,使一批青年地輿教脫穎而出,成為學(xué)科領(lǐng)祖先、傳授妙手與教壇新秀。

  4、加強(qiáng)課題探討,使課題探討真正為傳輸教授的改革、進(jìn)步傳授質(zhì)量、提拔傳輸教授的層次起效用。在課題探討中要把實(shí)效性、可操縱性放在緊張的位置上,使它與傳輸教授實(shí)踐密切聯(lián)合,并實(shí)實(shí)在在出成績(jī)出結(jié)果。

  5、摸索傳輸教授的評(píng)價(jià)系統(tǒng)改革的方法。在初中和高中的傳輸教授評(píng)價(jià)方法上,試行一些改革,摸索一些方法和思路。

  3、詳細(xì)工作

  1、高中地輿教研活動(dòng)。

  ⑴初二年級(jí)教研活動(dòng):

  地點(diǎn):黎里中學(xué)開課教授:丁金菊、錢明霞(劉正平)

  活動(dòng)的緊張目標(biāo):改革高中地輿的傳授方法和伎倆,用以下幾種方法:

  A.由門生來(lái)選擇進(jìn)修方法進(jìn)行進(jìn)修。

  B.進(jìn)一步探討收集課的展開。

  C.探討如何把講義知識(shí)與本地實(shí)際聯(lián)合起來(lái),進(jìn)步門生的知識(shí)應(yīng)用本領(lǐng)。

  ⑵初二年級(jí)教研活動(dòng):

  探討新高考方向;訂定新傳授內(nèi)容和復(fù)習(xí)方法;聯(lián)合傳授難度、深度與詳細(xì)目標(biāo)。

  地點(diǎn):開學(xué)后定。

  導(dǎo)語(yǔ):一、指導(dǎo)思想

 、腔ブ锰K大市高中地輿必修內(nèi)容的評(píng)課活動(dòng)做好籌辦。

  2、初中地輿教研活動(dòng):

  以新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)修解讀為重點(diǎn),當(dāng)真做好初中地輿的傳授探討工作。

 、沤⒊踔薪萄惺占焊餍e嗯梢幻剌浗淌趨⒓印稓v史與社會(huì)》的地輿部分培訓(xùn)。成為黃舍學(xué)科關(guān)聯(lián)員。

 、聘髌瑯(gòu)造學(xué)科中間組:松陵片:邱雪華、丁敬海震澤片:鈕土林、金衛(wèi)星平望片:吳永鋒、金花、朱冬生黎里片:鈕文忠、莊巧英

  3、課題探討工作的推行:

  姑蘇市地輿課題已經(jīng)結(jié)題,起揭題報(bào)告遭到姑蘇市有關(guān)專家的同等好評(píng)。在此根本上,我們要當(dāng)真做好有關(guān)工作的總結(jié)、分析工作,在全市范疇內(nèi)加以推行。

  吳江市級(jí)課題也將結(jié)題,要把已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)亮相出來(lái)。并且進(jìn)行推行。

  初二信息匯集、交換活動(dòng):

  要當(dāng)真分析新的高考特點(diǎn),做好資料和信息的匯集工作。經(jīng)過(guò)議定四月份大市的初二鉆研會(huì),我們要在此根本長(zhǎng)進(jìn)一步分析,針對(duì)我們的門生環(huán)境做出有本吳江特點(diǎn)的復(fù)習(xí)方案。

  一、指導(dǎo)思想

  在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng),努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”。

  二、教材內(nèi)容與章節(jié)

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,共計(jì)五章,14節(jié):第一章《地球和地圖》,第二章《陸地和海洋》,第八章《天氣與氣候》,第九章《居民與聚落》,第十章《發(fā)展與合作》。

  三、教學(xué)目標(biāo)及要求

  1、認(rèn)識(shí)地球形狀及大小,會(huì)使用地球儀,了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度,能使用經(jīng)緯線判別方向,能使用經(jīng)緯度確定位置。

  2、認(rèn)識(shí)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義,知道天文五帶劃分及各帶特征。

  3、學(xué)會(huì)使用地圖,能讀懂等高線地形圖,能繪地形剖面圖。

  4、牢記七大洲、四大洋的名稱和位置,認(rèn)識(shí)海陸變遷,了解板塊學(xué)說(shuō)。

  5、知道天氣與氣候的區(qū)別,了解影響氣溫和降水的因素,了解全球主要?dú)夂蚣捌浞植肌?/p>

  6、知道世界三大人種及其分布,了解世界三大宗教。

  7、認(rèn)識(shí)世界上的主要國(guó)家及劃分,了解南南合作和南北對(duì)話,知道世界上最大的國(guó)際性組織——聯(lián)合國(guó)。

  四、學(xué)情分析

  八年級(jí)共計(jì)六個(gè)教學(xué)班,每班40余人。任六個(gè)教學(xué)班的地理教學(xué),工作量是很大的。剛剛升入八年級(jí)的初中學(xué)生,在小學(xué)社會(huì)課中,接觸了一些地理知識(shí),但比較零碎。八年級(jí)學(xué)生將比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識(shí),做好從零開始的準(zhǔn)備。由于地理課是學(xué)生第一次接觸,學(xué)生有新鮮感,教師要抓住這一點(diǎn),上好第一節(jié)課,注重培養(yǎng)興趣,打一個(gè)良好開端。

  五、提高教育教學(xué)成績(jī)的措施

  1、必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課,吃透課標(biāo)和教材,力求每節(jié)課,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),排除疑點(diǎn)。

  2、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí),進(jìn)行分層次教學(xué),做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。

  3、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),和探究性學(xué)習(xí),提高學(xué)生思維能力。

  4、做到地理教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際,引用最新資料,密切與時(shí)代的聯(lián)系。

  5、指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力,寓德育與教學(xué)之中。

地理教學(xué)工作計(jì)劃2

  八年級(jí)地理主要是學(xué)習(xí)中國(guó)地理,設(shè)計(jì)內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)在七年級(jí)學(xué)過(guò),因此八年級(jí)地理相對(duì)于七年級(jí)地理而言,要變得容易一些,同時(shí),相當(dāng)部分內(nèi)容學(xué)生有一定的了解,學(xué)習(xí)起來(lái)興趣更濃厚,學(xué)習(xí)積極性也會(huì)更高一些。

  一、指導(dǎo)思想

  八年級(jí)地理學(xué)科將要學(xué)習(xí)中國(guó)地理,這是一個(gè)既熟悉又陌生的領(lǐng)域,但是由于中國(guó)疆域太大,太遼闊,學(xué)生們的了解認(rèn)識(shí)不免有很大的局限性,加上他們只是結(jié)構(gòu)的不完整,認(rèn)識(shí)上的不全面,使得他們知其一不知其二,應(yīng)該說(shuō)他們的中國(guó)地理知識(shí)還有很大缺陷,不足以滿足成長(zhǎng)對(duì)地理知識(shí)的需要,另外八年級(jí)學(xué)生在七年級(jí)進(jìn)行了一年的地理學(xué)習(xí),具備了一定的讀圖能力,地理思維能力,地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),地理學(xué)習(xí)興趣,獨(dú)立分析問(wèn)題的能力,可以說(shuō)他們大部分基本具備地理學(xué)習(xí)的能力,當(dāng)然在學(xué)習(xí)地理過(guò)程中他們也會(huì)遇到許多問(wèn)題,碰到許多障礙,對(duì)地理學(xué)習(xí)出現(xiàn)一些困惑,甚至有點(diǎn)討厭,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理出現(xiàn)的問(wèn)題的思考也將是八年級(jí)地理教學(xué)的一大課題,八年級(jí)地理課程的可設(shè)正好可以彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的渴求,同事在學(xué)習(xí)地理知識(shí)過(guò)程中,不僅可以增長(zhǎng)才干,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,更重要的是對(duì)祖國(guó)的關(guān)心與熱愛(ài),與與日俱增,在潛隱默化中提升了他們的思想認(rèn)識(shí)水平與道德情操。

  二、情況分析

 。ㄒ唬┙滩姆治

  第一章中國(guó)的疆域與人口

  本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)疆域概況,人口與民族特點(diǎn),構(gòu)成與分布,掌握行政區(qū)劃分的'標(biāo)準(zhǔn),本章的教學(xué)重點(diǎn)是中國(guó)疆域概況,人口與民族特點(diǎn)及分布特點(diǎn),行政區(qū)劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成,本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心,以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置,記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。

  第二章中國(guó)的自然環(huán)境

  本章的內(nèi)容較多,包括中國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)與地形特點(diǎn),掌握四大高原,四大盆地,三大平原,三大丘陵的地理位置和特點(diǎn),學(xué)習(xí)中國(guó)的氣候類型及其分布,中國(guó)河流與分布,區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū),內(nèi)流區(qū)與外流區(qū),內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn),本章在中國(guó)地理中占有重要的作用,內(nèi)容繁多,難度較大,教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合主體模型圖,以幫助學(xué)生理解和掌握。

  第三章中國(guó)的自然環(huán)境

  本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)的自然環(huán)境概況,包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等,學(xué)習(xí)它們的分布及特點(diǎn),通過(guò)學(xué)習(xí)本章理解人口問(wèn)題對(duì)自然環(huán)境的影響,明確節(jié)約自然環(huán)境的意義,本章的教學(xué)重點(diǎn)是部分重要的自然環(huán)境的分布,本章的教學(xué)難點(diǎn)是部分重要礦產(chǎn)資源如煤鐵,石油,鐵礦和有色金屬的分布。

  第四章中國(guó)的區(qū)域差異

  本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國(guó)四大地區(qū)的概況和自然地理特點(diǎn),本章的教學(xué)重點(diǎn)包括中國(guó)地理中最重要的三大地理界線,尤其是秦嶺——淮河線在中國(guó)自然地理上的重要意義,其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色,教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)本學(xué)期地理教學(xué),使學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)理解生活中的地理現(xiàn)象,進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力,提高學(xué)生繪圖的能力,同時(shí)通過(guò)本學(xué)期地理教學(xué),使學(xué)生掌握中國(guó)地理概況,包括中國(guó)疆域概況,中國(guó)人口,民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn),了解人口問(wèn)題給社會(huì)經(jīng)濟(jì),環(huán)境帶來(lái)的壓力,掌握中國(guó)的自然環(huán)境,包括地形,地勢(shì),氣候,河流概括,及其相互之間的聯(lián)系與影響,了解中國(guó)自然資源分布和自然環(huán)境所面臨的狀況,認(rèn)識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響,提高學(xué)生節(jié)能,節(jié)約的主動(dòng)意識(shí),認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異。

  四、教學(xué)措施

  1、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體作用,采用各種形式,給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究,合作的空間,培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣,積極性和主動(dòng)性,在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上,注重過(guò)程和方法、情感和態(tài)度,價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。

  2、有計(jì)劃,有步驟地指導(dǎo)學(xué)生他提高讀圖能力,并且要大力開發(fā)課程資源,豐富學(xué)生的地理知識(shí),學(xué)習(xí)生活中的地理,學(xué)習(xí)有用的地理。

  3、教學(xué)中做到精講,重知識(shí)體系,結(jié)構(gòu),聯(lián)系和思維方法及解題思路,不要面面俱到,拖泥帶水,要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課堂效益,訓(xùn)練題做到精選,精練,鼓勵(lì)微型試題,做到講練結(jié)合,努力提高效率。

  4、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射,重點(diǎn)依據(jù)生活實(shí)際的具體問(wèn)題,運(yùn)用地理知識(shí)解決問(wèn)題,學(xué)以致用,活學(xué)活用,切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍,運(yùn)用探究。性,自主性的學(xué)習(xí)方法,相互研究,歸納,讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問(wèn)題,激活學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”。

  5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,搞好集體備課,努力講好每一節(jié)課,講究練習(xí)的實(shí)效性。

  6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

  7、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  五、教研重點(diǎn)與教改專題

  “345”教學(xué)模式的實(shí)踐

  六、教學(xué)進(jìn)度安排表

  略

地理教學(xué)工作計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想

  教學(xué)計(jì)劃的安排有利于進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)新課程理念和推進(jìn)素質(zhì)教育,加大和進(jìn)一步延伸對(duì)“有效教學(xué)模式”課題的探討和實(shí)踐力度,在“有效備課”、“有效上課”、“有效反思”等方面進(jìn)行完善和提升,切實(shí)促進(jìn)高中地理教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

  二、計(jì)劃內(nèi)容:包括

  學(xué)情分析:

  學(xué)科分析:地理學(xué)科是一門很貼近生活的學(xué)科,可以利用的資源也比較多,教師要充分利用好這些資源,讓學(xué)生了解地理環(huán)境的一些基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律,了解國(guó)家的基本國(guó)情和基本國(guó)策;能簡(jiǎn)要闡述不同時(shí)期、不同地域的社會(huì)、人文、自然及其特點(diǎn),并能用所學(xué)的知識(shí)解釋有關(guān)問(wèn)題,學(xué)到對(duì)生活有用的地理,做合格的現(xiàn)代公民。

  學(xué)生分析:通過(guò)多年的教學(xué)觀察,發(fā)現(xiàn)以下情況并需多加注意:

 。1)學(xué)生對(duì)地理的重視程度需進(jìn)一步加強(qiáng),認(rèn)為地理學(xué)科的權(quán)重不如語(yǔ)數(shù)外和理化,在思想上輕視,學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在怠慢的情形。

  (2)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中的熱情還有待提高,

  (3)高中地理學(xué)習(xí)方法有別于初中,對(duì)學(xué)生的空間想象、綜合分析,邏輯歸納等能力都有更高的要求,需設(shè)計(jì)合理的教法。

  達(dá)到目標(biāo):

  每學(xué)期開學(xué)前要學(xué)習(xí)課標(biāo),通讀全冊(cè)教材,并借鑒比較上屆教學(xué)計(jì)劃,考慮這一學(xué)期進(jìn)度安排,教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)的處理,明確本學(xué)期所要達(dá)到的基本教學(xué)目標(biāo)是什么,在此基礎(chǔ)上還能力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)是什么,出現(xiàn)特殊情況需采取的措施等等。

  具體實(shí)施:

 。1)進(jìn)度安排:一是總體劃分,分為新授和總復(fù)習(xí)兩大塊。二是三級(jí)安排,依次分學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃。三是細(xì)化,教學(xué)計(jì)劃列出具體的一個(gè)表格,落實(shí)到具體日期的每一課時(shí),細(xì)化到每節(jié)課應(yīng)完成的課標(biāo)及知識(shí)點(diǎn)。

 。2)精心備課、上課,加強(qiáng)組內(nèi)集體備課、討論,認(rèn)真批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,基本完成課堂教學(xué)所要達(dá)到各知識(shí)點(diǎn)的'掌握、對(duì)地圖的認(rèn)知能力、對(duì)地理原理和問(wèn)題的掌握等要求。經(jīng)常和班主任聯(lián)系,對(duì)班級(jí)學(xué)生有更深入和全面的了解。

  保障措施與可行性:

  (1)要養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)。

  (2)對(duì)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)、對(duì)知識(shí)的講解、章節(jié)的過(guò)關(guān)基本上能把握住。

 。3)對(duì)平時(shí)的地理作業(yè)做到全批全改。

 。4)注重每節(jié)課的課前復(fù)習(xí),做到溫故而知新,保證大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

  (5)最后模塊考試檢測(cè),要根據(jù)考綱,設(shè)計(jì)試卷,強(qiáng)化訓(xùn)練,試卷的題目類型和考題型一致,讓學(xué)生心中有數(shù)。

  教學(xué)方式的改革與創(chuàng)新:

  在地理教學(xué)過(guò)程中,在課堂教學(xué)這一平臺(tái)上,不斷創(chuàng)新,有自己的教學(xué)特色,要以新課改為契機(jī),以有效教學(xué)為目標(biāo),以信息技術(shù)為輔助手段,做好傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)的結(jié)合,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

地理教學(xué)工作計(jì)劃4

  新學(xué)期開始了,為了更好的進(jìn)行本學(xué)期教學(xué)工作,特做如下計(jì)劃

  一、指導(dǎo)思想:

  七年級(jí)地理教學(xué)仍以全日制義務(wù)教育《新地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審議通過(guò)的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《地理》(七年級(jí)上冊(cè))為主要內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)和課時(shí)安排。

  課程實(shí)施過(guò)程中必須著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和探究意識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和愛(ài)國(guó)主義情感,使學(xué)生確立正確的人口觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,這是時(shí)代賦予中學(xué)地理教育的使命。

  通過(guò)地理課程的實(shí)施,學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地圖、世界地理、中國(guó)地理和鄉(xiāng)土地理的基本知識(shí),了解環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題;獲得基本的地理技能,以及地理學(xué)習(xí)能力;使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),養(yǎng)成愛(ài)國(guó)主義情感,形成初步的全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

  二、教學(xué)策略與方法

  本學(xué)期地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下,根據(jù)新課標(biāo)的要求,大膽嘗試,在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性,教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,啟發(fā)思維,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究的積極性。在地理教學(xué)中注重與其它學(xué)科的整合,并幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

  根據(jù)新理念的要求,本學(xué)期的地理教學(xué)緊緊圍繞充分突出學(xué)生的主體地位,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的積極性,使學(xué)生喜歡學(xué)、愛(ài)學(xué),變被動(dòng)的學(xué)為主動(dòng)的學(xué),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”的地理課堂這一教學(xué)思路,在本學(xué)期的教學(xué)工作中做以下幾點(diǎn)工作

  (一) 增強(qiáng)教師的親合力

  要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,讓學(xué)生喜歡地理課,就首先要讓學(xué)生喜歡地理教師,而教師的魅力有內(nèi)在的外在的美并存。內(nèi)在的美應(yīng)該是教師的教學(xué)水平;外在的`美應(yīng)有以下幾點(diǎn):教師的言談舉止、主動(dòng)與學(xué)生溝通、鼓勵(lì)賞識(shí)的態(tài)度、耐心細(xì)致的幫助等等,總的說(shuō)來(lái)教師應(yīng)具備教學(xué)、師德的高素質(zhì),使學(xué)生感受到我的地理教師各方面素質(zhì)都很棒,提高我在學(xué)生心目中的地位,增強(qiáng)教師的親合力。

  (二) 地理課堂模式的探索

  1、教學(xué)目標(biāo)的確定

  在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,適當(dāng)?shù)恼辖虒W(xué)資源,選擇對(duì)學(xué)生有用的地理知識(shí),注重技能的培養(yǎng),使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)地理知識(shí)的基本方法,在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),體現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

  2、重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理

  為克服舊教材知識(shí)多、課時(shí)緊的現(xiàn)狀,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的掌握和難點(diǎn)的突破我多用多媒體教學(xué),增強(qiáng)教學(xué)的直觀性,有效的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增大課堂的容量。現(xiàn)代教學(xué)手段廣泛應(yīng)用于地理課堂是本學(xué)期地理教學(xué)改革大膽嘗試的重點(diǎn)內(nèi)容之一。

  ● 圖領(lǐng)全文 培養(yǎng)能力

  地圖是地理學(xué)習(xí)最主要的工具,在地理課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)圖、析圖能力的培養(yǎng)非常必要,也是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)重要過(guò)程,所以本課我以圖為導(dǎo)線,通過(guò)學(xué)生識(shí)圖、析圖、動(dòng)手填圖、討論、交流和師生間填圖,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,構(gòu)建合作式課堂。

  知識(shí)拓展 共同探究

  加強(qiáng)地理學(xué)科與歷史、藝術(shù)、軍事等學(xué)科的整合,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)地理知識(shí)的重要性,能夠做到學(xué)以致用,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本文來(lái)自高州教育資源網(wǎng)

  親身體驗(yàn) 參與實(shí)踐

  地理事物的位置記憶歷來(lái)是地理教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),我采用學(xué)生親自布陣的方式,讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理事物的分布位置,加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的記憶,符合新課改的要求。

  現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用

  為了提高教學(xué)效果,本學(xué)期我將制作了大量的多媒體課件,充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段,促進(jìn)了課堂上的師生互動(dòng),極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  總之,本學(xué)期總的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是把新課改的理念最大限度的應(yīng)用于地理教學(xué)中,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂模式。

  三、教學(xué)進(jìn)度安排

  第一至二周 組織教學(xué)

  第三周 第一章

  第四至七周 第二章(第一節(jié)和第二節(jié))

  第八至九周 第三章(第三節(jié)和第四節(jié))

  第十周第三章(第一節(jié)和第二節(jié))

  第十一周 復(fù)習(xí)

  第十二周 期中考試 11月9——13日

  第十三至十五周 第三章(第二節(jié)、第三節(jié)和第四節(jié))

  第十六至十八周 第四章

  第十九至二十周 第五章

  第二十一周 復(fù)習(xí)

  第二十二周 期末考試

地理教學(xué)工作計(jì)劃5

  一、指導(dǎo)思想:

  堅(jiān)持以實(shí)施素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化、樹立校本教研意識(shí)為中心,整合各項(xiàng)常規(guī)工作,為全面提高教師素養(yǎng),提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、本計(jì)劃制定的依據(jù):

  1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析:

  地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識(shí)和能力、認(rèn)識(shí)地理環(huán)境、學(xué)會(huì)地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識(shí)和愛(ài)國(guó)情感的一門基礎(chǔ)課程。

  2、學(xué)生現(xiàn)狀分析

  初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,具有一定的抽象思維能力和初步的'系統(tǒng)思維能力,同時(shí)初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識(shí),他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)開始涉及社會(huì)生活中一些較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法,引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā),學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,分析和解決問(wèn)題。這一階段的實(shí)踐、體驗(yàn)是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)。

  三、本計(jì)劃應(yīng)達(dá)到目標(biāo)和力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo):

  七年級(jí)世界地理的教學(xué)目標(biāo)是:

  1.使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識(shí),以及世界人口、人種和國(guó)家等概況。

  2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征,人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系,初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。

  3.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖了解世界各地地理事物的分布,初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系,從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單的世界、大洲、國(guó)家的地理略圖,學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。

  4.使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上,必須共同保護(hù)環(huán)境;初步知道世界一些國(guó)家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題;增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開放意識(shí),培養(yǎng)全球觀念。

  八年級(jí)中國(guó)地理的教學(xué)目標(biāo)是:

  通過(guò)中國(guó)地理的教學(xué),使學(xué)生獲得中國(guó)地理基礎(chǔ)知識(shí),并具有初步的科學(xué)地理觀,了解基本國(guó)情,熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義,完成九年制義務(wù)教育階段地理學(xué)科承擔(dān)的任務(wù),為進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)和參加社會(huì)主義建設(shè)打下地理知識(shí)基礎(chǔ)。

  周次教學(xué)內(nèi)容備注

  1

  緒言第一章第一節(jié)

  2

  第一章第二節(jié)

  3

  第一章第三節(jié)

  4

  綜合探究單元測(cè)試

  單元測(cè)試

  5

  單元測(cè)試講評(píng)國(guó)慶放假 6 第二章第一節(jié) 7 第二章第二節(jié) 8 綜合探究單元測(cè)試 單元測(cè)試 9 第三章第一節(jié) 10 期中復(fù)習(xí) 11 期中質(zhì)量檢測(cè) 12 第三章第二節(jié) 13 第三章第三節(jié) 14 第三章第四節(jié) 15 綜合探究單元測(cè)試 單元測(cè)試 16 第四章第一節(jié) 17 第四章第二節(jié)第三節(jié)(1) 18 第四章第三節(jié)(2) 19 綜合探究單元檢測(cè) 單元測(cè)試 20 第五章

  21 期末復(fù)習(xí) 22 期末復(fù)習(xí) 23 期末質(zhì)量檢測(cè) 周次 教學(xué)內(nèi)容 備注 1 第一章第一節(jié)第二節(jié) 2 第一章第三節(jié)單元測(cè)試 單元測(cè)試 3 第二章第一節(jié) 4 第二章第二節(jié) 5 第二章第三節(jié) 6 單元測(cè)試 單元測(cè)試7 第三章第一節(jié)第二節(jié)8 第三章第三節(jié)9 單元測(cè)試 單元測(cè)試10 期中復(fù)習(xí) 11 期中質(zhì)量檢測(cè) 12

地理教學(xué)工作計(jì)劃6

  一、指導(dǎo)思想:

  以積極穩(wěn)妥推進(jìn),深化高中課程改革,切實(shí)提高地理教學(xué)質(zhì)量為中心,進(jìn)一步落實(shí)新課程、新教材的指導(dǎo)思想和基本要求,更新教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效,構(gòu)建和諧、平等、開發(fā)的學(xué)習(xí)氛圍,全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng),既能積極應(yīng)對(duì)高考,又為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展奠基。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)教育、教學(xué)、教研工作提出的各項(xiàng)要求,扎實(shí)工作,爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)備課組。

  二、本學(xué)年總體教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生獲得較系統(tǒng)的地理基礎(chǔ)知識(shí)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣、地理基本技能、地理思維能力,以及地理探究能力;能夠獨(dú)立和與人合作,運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能,對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。

  三、本學(xué)年具體授課計(jì)劃:

  第一學(xué)期完成必修一教學(xué)。其中,第一次月考前完成必修1第一章的教學(xué);期中考試前完成必修1第二章的教學(xué);期中考試后完成其余內(nèi)容的教學(xué),并留出適當(dāng)時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  四、落實(shí)好集體備課制度

  集體備課是我校長(zhǎng)期堅(jiān)持的先進(jìn)制度,對(duì)于我們高一地理備課組來(lái)說(shuō),年輕老師較多,集體備課顯得尤為重要。其具體內(nèi)容如下:

  1、每周規(guī)定固定時(shí)間地點(diǎn)的一次集體座談,由備課組長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)教學(xué)進(jìn)度及計(jì)劃。

  2、每個(gè)老師對(duì)上周教學(xué)工作總結(jié),談得失,談問(wèn)題,其他老師幫助解決。要注意跟蹤處理,直至解決為止。

  3、以一名老師主說(shuō),本周教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。其他老師提出疑惑再討論解決。備課組長(zhǎng)注意將老師反映的教學(xué)中的問(wèn)題記錄并整理下來(lái),并及時(shí)解決。

  五、做好公開課及聽(tīng)課、評(píng)課工作

  1、組內(nèi)成員做到每人開課至少一節(jié),年輕老師兩節(jié),保證質(zhì)量、數(shù)量。通過(guò)公開課提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平。

  2、有教師開課時(shí)組內(nèi)其他成員全部到場(chǎng)聽(tīng)課,并認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記。

  3、做到聽(tīng)課后及時(shí)評(píng)課。通過(guò)同聽(tīng)一個(gè)老師的課開展評(píng)課討論,展開研討,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中問(wèn)題,相互促進(jìn),共同進(jìn)步。

  六、學(xué)科作業(yè)及批改

  1、備課組集體研究習(xí)題、作業(yè),爭(zhēng)取做到統(tǒng)一,并保證質(zhì)量。

  2、嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量,爭(zhēng)取做到“精練”。

  3、作業(yè)及時(shí)批改,保證次數(shù)。并適當(dāng)采取面批等形式,加強(qiáng)與學(xué)生的交流,及時(shí)把握學(xué)情,做到有的放矢。

  七、考試與反饋

  1、做好命題工作。每次考試安排好命題時(shí)間與考察范圍,試題應(yīng)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格推敲并集體討論通過(guò)后在用于檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

  2、考試后及時(shí)總結(jié)。對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行分析,成績(jī)較好的'班級(jí)由任課教師傳授經(jīng)驗(yàn);對(duì)成績(jī)較差的班級(jí)由集體討論得出原因,幫助解決并跟蹤其情況。達(dá)到通過(guò)考試檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教師授課情況的雙重目的,并一步步查缺補(bǔ)漏。

  八、教研活動(dòng)

  積極參加各級(jí)教研活動(dòng),聽(tīng)取講座、研討課等,參加各類評(píng)比競(jìng)賽等。認(rèn)真準(zhǔn)備,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)?yōu)樾?zhēng)光,與此同時(shí)不斷加強(qiáng)自身的學(xué)科素養(yǎng)。

  九、開展地理興趣活動(dòng)

  1、開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)情趣,并對(duì)必修教材進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。

  2、安排學(xué)生觀看錄象《自然與人》、《宇宙中的天體》等。

地理教學(xué)工作計(jì)劃7

  一、本學(xué)期教學(xué)要求

  1、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入研究

  《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù),教學(xué)過(guò)程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo),并研讀《會(huì)考說(shuō)明》和《xx市普通高中新課程教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)和模塊學(xué)習(xí)要求——地理》,落實(shí)高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求,為會(huì)考和高考打下牢固的基礎(chǔ)。

  2、認(rèn)真鉆研教材

  在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),也要重視學(xué)科知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合,樹立用教材教的新的教材使用價(jià)值觀,使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來(lái)源,根據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐瑥浹a(bǔ)教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀,由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,由依賴教材向主動(dòng)構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。

  3、重視課堂教學(xué)中過(guò)程與方法的研究與實(shí)踐。

  《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的過(guò)程與方法是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo)。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動(dòng)手、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時(shí)也要重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)之上的。

  4、重視備課環(huán)節(jié)。

  備課的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)情和教材,在備課的過(guò)程中首先解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,依據(jù)《課標(biāo)》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo)。處理好量與時(shí)間的關(guān)系,合理取舍和整合教材,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。加強(qiáng)校內(nèi)備課組的活動(dòng),開展校際交流,尋求共同發(fā)展。

  5、要有研究意識(shí)。

  在課程改革中注意觀察、發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,有自己的研究主題和方向,在教學(xué)研究中重視課堂教學(xué)的實(shí)效性研究、教學(xué)評(píng)價(jià)的研究過(guò)程與方法的`研究、以案例教學(xué)為例的教學(xué)過(guò)程與方法的研究、校本教研與教材相結(jié)合的教學(xué)研究以及教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例的研究等教學(xué)研究的內(nèi)容。使自己在課程改革中成為一名研究型的教師,同時(shí)注意積累自己的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解、文章和論文,在參與課改的同時(shí)也使自己有所收獲和成長(zhǎng)。

  二、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

  1、定期舉辦每單元的教材教法輔導(dǎo)。

  2、開展區(qū)級(jí)研究課活動(dòng)。

  3、參加xx市舉辦的各種教學(xué)研究活動(dòng)。

  三、教學(xué)安排

  本學(xué)期共20周,實(shí)際上課時(shí)間約19周。

  教學(xué)內(nèi)容安排:(按先后順序)。

  選修5《災(zāi)害與防治》、世界地理概況。

地理教學(xué)工作計(jì)劃8

  一、指導(dǎo)思想

  以《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以《新課程理念》為指導(dǎo)。全面落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,扎實(shí)有效的強(qiáng)化“三部六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式,充分利用現(xiàn)有課程資源,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作目標(biāo)

  1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力上每一節(jié)課。

  2、積極參加教科研活動(dòng),提高教學(xué)水平。

  3、認(rèn)真研讀初中地理—《有效教學(xué),和諧課堂》一書

  4、完成作業(yè)要求,并有效的完成一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  5、按時(shí)按質(zhì)按量的完成教學(xué)任務(wù)

  三、主要工作和具體措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做到超周備課,做到備學(xué)生,備教材和備教法,做到按時(shí)按質(zhì)的完成每節(jié)課,進(jìn)一步強(qiáng)化“三部六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式,力爭(zhēng)做到向45分鐘要效益。

  2、積極參加備、說(shuō)、上、評(píng)等教研活動(dòng),讓自己在活動(dòng)中快速的成長(zhǎng)起來(lái),積極向有經(jīng)驗(yàn)的`教師學(xué)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)課并達(dá)到學(xué)校要求,吸取經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,力爭(zhēng)使自己成為業(yè)務(wù)精通的學(xué)習(xí)型教師。

  3、本學(xué)期我計(jì)劃研讀初中地理—《有效教學(xué),和諧課堂》一書,并認(rèn)真做好讀書筆記,學(xué)習(xí)書中較為新穎的教學(xué)理念和教學(xué)方法。

  4、按質(zhì),按量完成作業(yè)要求和教學(xué)任務(wù),作業(yè)做到全批全改,并注有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣,提高其自信心,本學(xué)期正值初中地理會(huì)考,所以在完成任務(wù)的前提下,認(rèn)真做好復(fù)習(xí)備考工作,力爭(zhēng)考到全旗前列。

  5、本學(xué)期計(jì)劃利用周六周日時(shí)間,認(rèn)真組織一次綜合實(shí)踐活動(dòng),并設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容、目標(biāo)、要求等,活動(dòng)結(jié)束后,讓學(xué)生談一談自己的收獲,寫出活動(dòng)體會(huì),并保留一定的過(guò)程性材料。

地理教學(xué)工作計(jì)劃9

  地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識(shí)和本事、認(rèn)識(shí)地理環(huán)境、學(xué)會(huì)地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、構(gòu)成全球意識(shí)和愛(ài)國(guó)情感的一門基礎(chǔ)課程。

  一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,具有必須的抽象思維本事和初步的系統(tǒng)思維本事,同時(shí)初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識(shí),他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)開始涉及社會(huì)生活中一些較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法,引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā),學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,分析和解決問(wèn)題。這一階段的實(shí)踐、體驗(yàn)是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)。

  初一學(xué)生從思維發(fā)展來(lái)看,已有較大飛躍,學(xué)習(xí)過(guò)程中多些穩(wěn)定因素,個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,課堂中會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象,但總體來(lái)看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的,作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確的完成。

  二、教材分析

  第一章讓我們走進(jìn)地理

  本章屬于教材的緒論部分,第一節(jié)為“我們身邊的地理知識(shí)”,第二節(jié)為“我們?cè)鯓訉W(xué)地理”。分別從情感和技能兩個(gè)方面讓學(xué)生感知地理,說(shuō)明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)資料與學(xué)習(xí)意義、地理學(xué)習(xí)的方法與途徑。本章的教學(xué)資料是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與準(zhǔn)備,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)并親近地理學(xué)科。

  教材經(jīng)過(guò)“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產(chǎn)建設(shè)”、“地理與風(fēng)土人情”讓學(xué)生感受地理知識(shí)的奇妙與親切,既能讓學(xué)生感受地理知識(shí)的實(shí)際意義,又能激發(fā)學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈興趣,體現(xiàn)出“地理知識(shí)無(wú)處不在,地理知識(shí)處處有用”的特點(diǎn)。

  而第二節(jié)中“我們?cè)鯓訉W(xué)地理”則經(jīng)過(guò)引導(dǎo)學(xué)生畫學(xué)校地圖開始,從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)掌握地理學(xué)習(xí)的基本工具—地圖的使用,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理這一理念,使學(xué)生不會(huì)感到地理僅僅是一門學(xué)科,同時(shí)是一項(xiàng)人生的技能!皩W(xué)會(huì)收集地理信息”、“學(xué)會(huì)思考地理問(wèn)題”、“在野外旅行中學(xué)習(xí)地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當(dāng)?shù)娜诤掀饋?lái),使學(xué)生感受到地理是一門趣味、有用、值得學(xué)、能學(xué)好的課程。

  第二章地球的面貌

  本章教材主要包括認(rèn)識(shí)地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些資料都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)又是幫忙學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)知識(shí),蘊(yùn)含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識(shí)的基礎(chǔ)課,又是人生發(fā)展的奠基課。

  “認(rèn)識(shí)地球”一節(jié),教材經(jīng)過(guò)人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程,蘊(yùn)含了科學(xué)的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小,地球的模型—地球儀,能確定地球表面任何一點(diǎn)的位置,較全面地介紹了地球。同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到了人們能夠利用不一樣方法制作不一樣用途的地圖,并能根據(jù)需求選擇適宜的地圖。

  “世界的海陸分布”一節(jié),教材首先經(jīng)過(guò)“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布,經(jīng)過(guò)直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù),向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點(diǎn)及其面積比較,學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),也體會(huì)了一種說(shuō)明問(wèn)題的方法。經(jīng)過(guò)一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展示,以及大洲輪廓圖的繪制等手段,讓學(xué)生對(duì)大洲大洋的面積、名稱及其排序有了十分感性的認(rèn)識(shí)。

  “世界的地形”一節(jié),教材首先簡(jiǎn)要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對(duì)高度等概念,然后從運(yùn)用海拔高度和相對(duì)高度等概念入手,對(duì)陸地上的五種基本地形類型作了比較。在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的'識(shí)圖本事。而等高線知識(shí)的學(xué)習(xí),則為地形圖的學(xué)習(xí)以及后續(xù)等溫線、等降水量線等知識(shí)的學(xué)習(xí)做了較好的鋪墊。等高線的判讀則對(duì)訓(xùn)練學(xué)生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。

  “海陸變遷”一節(jié),教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂移與板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)兩部分來(lái)說(shuō)明,經(jīng)過(guò)很多實(shí)例說(shuō)明地表形態(tài)處于不斷變化之中。大陸漂移假說(shuō)到板塊構(gòu)造理論的構(gòu)成,是極好的科學(xué)方法論教育素材,從假設(shè)到推理,再到實(shí)踐驗(yàn)證,最終構(gòu)成完整的理論這一過(guò)程是暗含在教材中的科學(xué)方法。而魏格納的事跡,則是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育的難得案例。

  第三章世界的居民

  本章屬于人文地理資料,從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語(yǔ)言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)。其中最基本的資料是世界人口,包括人口的數(shù)量、分布和人口問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上再講述人種、語(yǔ)言、宗教、聚落等資料,讓學(xué)生了解世界人口的基本狀況,說(shuō)明人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,正確看待世界的人種、語(yǔ)言和宗教,了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系,懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。

  本章資料將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然滲透,是零星分散在各章節(jié)中人文地理資料的高度概括,對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果。并且這些資料與我們身邊所知、所聞的許多事情關(guān)系密切,提議教師授課過(guò)程中,注重聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系時(shí)事,經(jīng)過(guò)追本溯源的學(xué)習(xí)方法,挖掘這些地理知識(shí)的歷史和現(xiàn)實(shí)體現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)多樣的世界,培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與發(fā)展觀。

  氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對(duì)人類生活、生產(chǎn)的影響是十分顯著的,尤其對(duì)農(nóng)業(yè)來(lái)說(shuō),他更是一種取之不盡,用之不竭的自然資源。

  第四章世界的氣候

  本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分資料,既自成整體,又是學(xué)習(xí)后續(xù)分區(qū)地理知識(shí)的重要基礎(chǔ)資料。本章在介紹氣候過(guò)程中,很多采用了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料,并注意密切聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活實(shí)際引出基本的科學(xué)道理,學(xué)生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學(xué)研究過(guò)程。

  經(jīng)過(guò)本章的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握天氣和氣候的概念,看懂天氣圖、明白氣溫和降水的測(cè)定方法,會(huì)閱讀氣溫和降水曲線圖,了解主要降水類型,了解影響氣候的主要因素及世界主要?dú)夂蝾愋,并能結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行基本的氣候特點(diǎn)分析。

  第五章世界的民展差異

  在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎(chǔ),本章引入世界的發(fā)展差異、國(guó)際合作、國(guó)際組織等政治經(jīng)濟(jì)概念,為以后學(xué)習(xí)各大洲、認(rèn)識(shí)國(guó)家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。第一節(jié)“發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家”初步引入國(guó)家的概念,主要講述發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的地區(qū)分布特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異,并簡(jiǎn)略分析了導(dǎo)致發(fā)展差異的原因;第二節(jié)“國(guó)際合作”,介紹當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展,講述國(guó)際合作的基礎(chǔ)和重要性;第三節(jié)“重要的國(guó)際組織”主要介紹國(guó)際組織的產(chǎn)生及主要國(guó)際組織的宗旨和職能。經(jīng)過(guò)本章的教學(xué)學(xué)生能夠?qū)?guó)家、對(duì)世界有一個(gè)更深入、更完整地認(rèn)識(shí),從而經(jīng)過(guò)現(xiàn)象了解世界發(fā)展變化的本質(zhì),理解合作與發(fā)展是人類社會(huì)發(fā)展的方向,為做一個(gè)“世界中的中國(guó)人”奠定基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)進(jìn)度

  周次單元教學(xué)資料課時(shí)

  1—2一《讓我們走進(jìn)地理》4

  3—6二《地球的面貌》8

  7—10三《世界的居民》8

  11—14四《世界的氣候》8

  15—16五《世界的發(fā)展差異》4

地理教學(xué)工作計(jì)劃10

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)學(xué)校加強(qiáng)教研組建設(shè)的要求,以加強(qiáng)教育、教學(xué)管理,深化教育、教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變觀念為主線,重點(diǎn)抓好學(xué)校教研教學(xué)工作,努力提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量,狠抓重點(diǎn),常查環(huán)節(jié),努力完成學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)。

  二、具體工作安排

  本學(xué)期工作的重點(diǎn)是加大課程改革、教學(xué)改革力度,全面提高地理教學(xué)及教研質(zhì)量;加強(qiáng)高考研究,重視信息交流,不斷提高我校地理學(xué)科高考水平;配合學(xué)校教務(wù)處擬做好各方面工作。

  1、加強(qiáng)教研組的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期學(xué)習(xí)的主要重點(diǎn)是:《新義務(wù)教育法》,學(xué)校規(guī)章制度匯編等,加強(qiáng)教研組建設(shè)。

  2、落實(shí)教研活動(dòng)計(jì)劃

  明確學(xué)期工作重點(diǎn),集中精力抓好高中地理教學(xué),配合學(xué)校教育、教學(xué)管理,注重課堂即時(shí)效率,同時(shí)落實(shí)細(xì)節(jié):

  ①、完善備課組工作,每周一次,常交流、多研究,特別是對(duì)高考信息的采集、研究分析。利用集體備課,豐富課堂教學(xué),是本學(xué)期教研活動(dòng)的一個(gè)重要工作。要求各位認(rèn)真組織備課,分解教學(xué)過(guò)程,從細(xì)節(jié)處入手,制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。精選資料,精選試題。認(rèn)真做好提前備好一周課,由教研組長(zhǎng)簽字才能進(jìn)課堂的工作。

 、、認(rèn)真完成聽(tīng)課計(jì)劃。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)每學(xué)期不少于12節(jié)。

 、、每周五上午二、三節(jié)定為教研組活動(dòng)時(shí)間,按安排中心發(fā)言。

  3、各備課組明確工作重點(diǎn):

  高一———以會(huì)考為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

  高二———以培養(yǎng)學(xué)生思維為目標(biāo)。

  高三———以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo),扎實(shí)做好高考備考工作。

  4、抓好課堂教學(xué),活躍課堂氣氛,提高課堂效率

  本學(xué)期將著重提高課堂即時(shí)效率。在活動(dòng)中,將根據(jù)教研組實(shí)際情況,采取開設(shè)研究課與隨堂聽(tīng)課等形式,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,使學(xué)生堂堂有收獲,節(jié)節(jié)見(jiàn)成效。

  鼓勵(lì)老師多用多媒體上課,針對(duì)我組上學(xué)期籌建的.教學(xué)資料庫(kù),已收集制作各類課件近百個(gè)。教師可以利用這些共享資源,提高課堂密度,活躍課堂氣氛,提高課堂效率。

  5、展開課題研究,深化教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自改革

  根據(jù)科研處要求,史地兩組聯(lián)合組成“信息技術(shù)與課堂整合”課題的深層次研究。在實(shí)際教學(xué)中將對(duì)信息整合進(jìn)一步進(jìn)行探討,同時(shí)落實(shí)細(xì)節(jié),明確各人分工,分階段按計(jì)劃實(shí)施。在過(guò)程將對(duì)階段性研究進(jìn)行總結(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)研究并解決,適當(dāng)調(diào)整研究計(jì)劃。學(xué)期中或結(jié)束時(shí),針對(duì)課題研究進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)。進(jìn)一步深化模式理念,完善研究的各項(xiàng)工作。

  6、組織教育理論學(xué)習(xí),撰寫教研教學(xué)論文

  以提高自身素質(zhì)為主,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,綜合提高教學(xué)能力,及時(shí)了解教育、教學(xué)動(dòng)態(tài),同時(shí)能總結(jié)教學(xué)心得,撰寫教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自論文。并努力提高論文的數(shù)量和質(zhì)量。

  7、積極參加市、學(xué)校組織的各類活動(dòng),深刻領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神,落實(shí)安排各項(xiàng)工作。

  具體工作日程:

  9月參加南寧市的教育系統(tǒng)職工技能大賽

  觀摩全市高一研討課

  協(xié)助學(xué)校科研處做好科研大會(huì)

  校級(jí)公開課

  10月參加市高三地理備考活動(dòng)

  20xx年高考質(zhì)量分析會(huì)

  學(xué)?蒲写髸(huì)

  校級(jí)課題立項(xiàng)

  校級(jí)公開課

  11月參加市高中畢業(yè)會(huì)考質(zhì)量分析會(huì)

  校級(jí)公開課

  12月參加市高中教師的論文、案例評(píng)比活動(dòng)

  校級(jí)公開課

地理教學(xué)工作計(jì)劃11

  一、指導(dǎo)思想

  在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué)。積極參加教科研活動(dòng),努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”。

  二、教學(xué)要求:

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,不斷更新教育觀念,明確自己的工作目標(biāo),充分認(rèn)識(shí)到自己工作的必要性和重要性,不斷提高自己全面的素質(zhì)。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容,在教學(xué)中注重知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀,注意培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力,重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力,同時(shí)掌握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理。

  3、以教材中的“活動(dòng)”部分內(nèi)容為突破口,深入研究課堂教學(xué)模式,繼承以往教學(xué)活動(dòng)的'長(zhǎng)處,并不斷深化、創(chuàng)新、拓展,形成多種多樣的符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。

  4、注意建立過(guò)程式評(píng)價(jià)體系,注重學(xué)生的發(fā)展,給在實(shí)施新課程中的每一位學(xué)生建立成績(jī)檔案,用來(lái)記錄該學(xué)生的地理學(xué)習(xí)情況,作好整理工作。

  5、將新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行反思,整理自己的所做、所思、所想,將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法,符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、提煉,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大,并把它們記錄下來(lái),寫成教案、活動(dòng)案例、論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等,積累經(jīng)驗(yàn),驗(yàn)證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可操作性

  三、本學(xué)期世界地理的教學(xué)目標(biāo)是:

  1.使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識(shí),以及世界人口、人種和國(guó)家等概況。

  2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征,人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系,初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。

地理教學(xué)工作計(jì)劃12

  一、班情分析

  通過(guò)七年一期的地理學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了一些基本的地理知識(shí),及學(xué)習(xí)地理的方法,具備了一定的讀圖、分析、判斷的能力。對(duì)地理的學(xué)習(xí)有了一定的經(jīng)驗(yàn),初步形成了簡(jiǎn)單的.地理的知識(shí)系統(tǒng)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  完成七年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)任務(wù)。通過(guò)教學(xué),使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí),和基本的繪圖技能。對(duì)我們所生活的世界有更清晰明了的了解,對(duì)世界上一些重要的國(guó)家和地區(qū)有較為詳盡的了解。同時(shí)通過(guò)地理教學(xué),提高學(xué)生的觀察、探究能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。

  三、教材分析

  第一章,認(rèn)識(shí)大洲:本章主要內(nèi)容是了解亞洲、歐洲、非洲的地理位置,學(xué)習(xí)并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識(shí)。

  第二章,了解地區(qū):本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關(guān)的地理知識(shí)。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。

  第三章,走近國(guó)家:本章主要是學(xué)習(xí)并掌握世界上的一些主要國(guó)家,如美國(guó)、俄羅斯、日本、法國(guó)、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟(jì)文化等。

  四、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真鉆研教材,理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路,把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,制作教學(xué)道具等,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,設(shè)置多種課堂教學(xué)模式,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。

  2、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)做到教學(xué)過(guò)程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識(shí),增強(qiáng)知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系,幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

  3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。組織好課堂教學(xué),面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息,并及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生情感,創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感,從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

  4、開展多種豐富多彩的課余活動(dòng),充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施,多方位不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面,為課堂教學(xué)注入新鮮的血液。

地理教學(xué)工作計(jì)劃13

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹全國(guó)基教會(huì)議精神,進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育,深化教育教學(xué)改革創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境,使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到提高。引導(dǎo)廣大教師不斷開發(fā)學(xué)生的各種潛能,培養(yǎng)學(xué)生的各種特長(zhǎng),增強(qiáng)自信和能力。并從教師的知識(shí)更新、方法轉(zhuǎn)變等方面展開了多次培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、展示、推廣形式的活動(dòng)。使廣大地理教師的教育教學(xué)思想目標(biāo)、態(tài)度方法都有了根本改變。

  地理學(xué)科在整個(gè)中學(xué)教育教學(xué)中起有著重要作用,只有引導(dǎo)廣大地理教師深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想和觀念,才能真正改變教育教學(xué)現(xiàn)狀。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn),做好新課程的解讀工作。塌實(shí)做好新教材的教育教學(xué)培訓(xùn),幫助每一位教師進(jìn)行新教材的備課,掌握教育教學(xué)的新方法新規(guī)律,上好每一堂課。引導(dǎo)廣大地理教師深入鉆研本專業(yè)的知識(shí)并注意吸收相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。努力做到:“博學(xué)多才”“博大精深”,實(shí)現(xiàn)從“教書匠”向“教育家”的轉(zhuǎn)變,提高吳江的地理教師整體素質(zhì)。

  深入課堂認(rèn)真聽(tīng)課,為廣大地理教師的教育教學(xué)水平的提高作出正確的評(píng)價(jià)和指導(dǎo),使他們能不斷地明確方向和具體目標(biāo);能不斷地改進(jìn)方法和措施,提高效率。

  建立教育教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò),使教研工作經(jīng);⒅贫然、普及化,真正成為提高教師業(yè)務(wù)的有效手段。

  二、主要目標(biāo):

  1、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為突破口,大膽進(jìn)行地理課堂教改革。實(shí)現(xiàn)從“講――學(xué)”“灌――學(xué)”到“導(dǎo)――學(xué)”的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設(shè)“民主、和諧、生動(dòng)、活潑”的課堂教學(xué)氣氛,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué),從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

  2、更廣泛、更有效地使用電教手段,為提高課堂教學(xué)效益,以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、綜合能力。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生更直觀、生動(dòng)、形象地感知地理事物;更密集地輸出地理信息;更有效的進(jìn)行反饋都需要新的'教學(xué)手段的使用。

  3、積極有效地提高地理教師的教育教學(xué)能力,培養(yǎng)一批優(yōu)秀的地理教師。通過(guò)各類教研活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)……提高廣大地理教師的教育教學(xué)能力。并通過(guò)課題研究、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、競(jìng)賽等等,使一批青年地理教脫穎而出,成為學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手與教壇新秀。

  4、加強(qiáng)課題研究,使課題研究真正為教育教學(xué)的改革、提高教學(xué)質(zhì)量、提升教育教學(xué)的層次起作用。在課題研究中要把實(shí)效性、可操作性放在重要的位置上,使它與教育教學(xué)實(shí)踐密切結(jié)合,并實(shí)實(shí)在在出成績(jī)出效果。

  5、探索教育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系改革的方法。在初中和高中的教育教學(xué)評(píng)價(jià)方法上,試行一些改革,探索一些方法和思路。

  三、具體工作

  1、高中地理教研活動(dòng)。

 、鸥咭、高二年級(jí)教研活動(dòng):

  地點(diǎn):黎里中學(xué)開課老師:丁金菊、錢明霞(劉正平)

  活動(dòng)的主要目標(biāo):改革高中地理的教學(xué)方法和手段,用以下幾種方法:

  A、由學(xué)生來(lái)選擇學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  B、進(jìn)一步探討網(wǎng)絡(luò)課的開展。

  C、研究如何把課本知識(shí)與當(dāng)?shù)貙?shí)際結(jié)合起來(lái),提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

 、聘呷昙(jí)教研活動(dòng):

  研究新高考方向;制定新教學(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)方法;統(tǒng)一教學(xué)難度、深度與具體目標(biāo)。

  地點(diǎn):開學(xué)后定。

 、桥浜咸K州大市高中地理必修內(nèi)容的評(píng)課活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

  2、初中地理教研活動(dòng):

  以新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)解讀為重點(diǎn),認(rèn)真做好初中地理的教學(xué)研究工作。

 、沤⒊踔薪萄芯W(wǎng)絡(luò):各校選派一名地理老師參加《歷史與社會(huì)》的地理部分培訓(xùn)。成為學(xué)校學(xué)科聯(lián)絡(luò)員。

 、聘髌M織學(xué)科中心組:松陵片:邱雪華、丁敬海震澤片:鈕土林、金衛(wèi)星平望片:吳永鋒、金花、朱冬生黎里片:鈕文忠、莊巧英

  3、課題研究工作的推廣:

  蘇州市地理課題已經(jīng)結(jié)題,起揭題報(bào)告受到蘇州市有關(guān)專家的一致好評(píng)。在此基礎(chǔ)上,我們要認(rèn)真做好有關(guān)工作的總結(jié)、分析工作,在全市范圍內(nèi)加以推廣。

  吳江市級(jí)課題也將結(jié)題,要把已經(jīng)取得的經(jīng)驗(yàn)展示出來(lái)。并且進(jìn)行推廣。

  高三信息搜集、交流活動(dòng):

  要認(rèn)真分析新的高考特點(diǎn),做好資料和信息的收集工作。通過(guò)四月份大市的高三研討會(huì),我們要在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析,針對(duì)我們的學(xué)生情況做出有本吳江特點(diǎn)的復(fù)習(xí)方案。

地理教學(xué)工作計(jì)劃14

  一、指導(dǎo)思想

  本期高二地理教學(xué)將認(rèn)真遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的方針;遵照地理教學(xué)大綱要求,在學(xué)校、教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組的統(tǒng)一部署下,地理教學(xué)認(rèn)真落實(shí)新課程計(jì)劃,“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生”,努力培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐技能與終身學(xué)習(xí)能力,力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用,將來(lái)成為一名合格的中學(xué)生。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  使學(xué)生了解人文地理的人口、城市、文化、旅行、世界政治經(jīng)濟(jì)、中國(guó)地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力和地理實(shí)踐能力,力爭(zhēng)使學(xué)生把握用基礎(chǔ)的地理知識(shí)去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問(wèn)題,成為有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情操又具有腳踏實(shí)地科學(xué)態(tài)度的中學(xué)生。

  三、工作要求

  1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,精心備好每一堂課,精心想象、選編好每一套復(fù)習(xí)試題。每周進(jìn)行一次集體備課,在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開課。

  2、針對(duì)不同的的教學(xué)內(nèi)容,選用科學(xué)的教學(xué)方法,特別是“形象直觀教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”,指導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,以提高學(xué)習(xí)能力,最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的.目的。

  3、充分利用電化教學(xué)裝備,活躍課堂教學(xué)形式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

  4、布置過(guò)量的課堂或課后訓(xùn)練,并及時(shí)批改和輔導(dǎo),以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,便于老師有針對(duì)性教學(xué)與命題以期達(dá)到調(diào) 動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  5、加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生撰寫研究性學(xué)習(xí)論文。力爭(zhēng)能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。

  6、指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),將所學(xué)的地理知識(shí)運(yùn)用到消費(fèi)生活中去。

  四、教學(xué)安排

  1、教學(xué)內(nèi)容:本學(xué)期主要學(xué)完高中地理選修第二冊(cè),然后復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理。

  2、工作安排:李進(jìn)廷任教241、242、243三個(gè)班并肩負(fù)尖子培優(yōu)輔導(dǎo),任備課組長(zhǎng);任愛(ài)民任教238、239、240、242四個(gè)班并負(fù)責(zé)資料的搜集與整理,還肩負(fù)普通培優(yōu)工作。

  3、課時(shí)安排:每周安排四課時(shí),本期預(yù)計(jì)23周,實(shí)上課時(shí)18周,共計(jì)課時(shí)72課時(shí)。

  4、授課計(jì)劃:分三階段進(jìn)行,每階段詳細(xì)教學(xué)安排見(jiàn)下頁(yè)。

  課序

  課時(shí)

  課題

  基礎(chǔ)內(nèi)容

  注備

  1

  緒論課

  激發(fā)愛(ài)好、傳授學(xué)法

  李進(jìn)廷組織集

  體備課與命題

  制卷

  2~3

  人口再消費(fèi)

  “三率”與人口再消費(fèi)類型

  4

  人口數(shù)量與環(huán)境

  人口數(shù)量變化原因及環(huán)境間的相互關(guān)系

  5

  環(huán)境人口容量

  環(huán)境人口容量概念及其估計(jì)

  6

  人口素質(zhì)與環(huán)境

  影響因素及對(duì)環(huán)境影響

  7

  人口遷移與環(huán)境

  影響因素及對(duì)環(huán)境影響

  8

  中國(guó)人口遷移

  各階段狀況、原因、特點(diǎn)、影響

  9~10

  單元總結(jié)與訓(xùn)練

  11

  城市的作用與形態(tài)

  區(qū)域作用、服務(wù)范圍、地域形態(tài)

  12

  城市地域功能分區(qū)

  各功能區(qū)的成因、特點(diǎn)

  13

  城市功能分區(qū)的結(jié)構(gòu)和成因

  結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與成因

  14

  城市的合理規(guī)劃

  基本原則

  15~16

  單元總結(jié)與訓(xùn)練

  第一階段考試

  第一、二單元占70%,高一地理占30%

  17

  試卷講評(píng)

地理教學(xué)工作計(jì)劃15

  新年伊始,又是一個(gè)新學(xué)期,本學(xué)期本人擔(dān)任七年級(jí)六個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù),所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版七年級(jí)地理新教材。新課標(biāo),新教材,新環(huán)境,高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作,并取得良好成績(jī),我根據(jù)七年級(jí)地理學(xué)科的特點(diǎn),特制訂計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,以課堂建設(shè)為突破口,推進(jìn)三課建設(shè)工作。使每位受教育者做的自己”的“多彩教育”核心價(jià)值觀,落實(shí)“尊重生命、以生為本、基于生活、生態(tài)發(fā)展”的核心育人理念,以“多彩課程”建設(shè)為載體,以“多彩課堂”構(gòu)建為著力點(diǎn),以課題研究為手段,構(gòu)建多元的、滿足學(xué)生需要的課程體系,發(fā)展多樣的、適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教與學(xué)方式,生成開放的、獨(dú)具二七標(biāo)識(shí)的“多彩課堂文化”,努力實(shí)現(xiàn)“多彩教育”的發(fā)展目標(biāo)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言說(shuō)出世界主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征、人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系,初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。

  2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖,能夠查找出世界各地地理事物的分布,學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系,從而發(fā)展地理思維能力,并且學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。

  3、使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上,必須共同保護(hù)地球。初步知道世界一些國(guó)家在開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題,增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開放意識(shí),培養(yǎng)全球觀念。

  三、學(xué)情分析

  七年級(jí)學(xué)生有一定的地理初步知識(shí),但大多數(shù)學(xué)生空間概念缺乏,比較零碎。不善于綜合分析問(wèn)題,抽象思維能力差,缺乏科學(xué)的探究精神,一些學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,學(xué)習(xí)積級(jí)性高,學(xué)習(xí)地理的興趣濃厚,求知欲強(qiáng),但一些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生學(xué)習(xí)積級(jí)性不高,厭學(xué)情緒較重。

  四、教學(xué)設(shè)想

  1、構(gòu)建“多彩課堂”,發(fā)展多樣的、適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教與學(xué)方式!岸嗖收n堂”是尊重差異、鼓勵(lì)特色、釋放個(gè)性、精彩紛呈的課堂。在實(shí)際操作過(guò)程中我們要注意

 。1)自主開展多種形式的多彩課堂學(xué)習(xí)交流活動(dòng),統(tǒng)一認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀念,從而推進(jìn)“多彩課堂”的構(gòu)建。

 。2)落實(shí)新學(xué)期第一課進(jìn)行課程綱要的分享,與課程標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化解讀、基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)建設(shè)。

 。3)抓住三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。(學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式、多元評(píng)價(jià)

  (4)學(xué)校要制定特色化的多彩課堂研究建設(shè)方案,堅(jiān)決執(zhí)行我校特色的課堂教學(xué)范式―一學(xué)二導(dǎo)三練模式,進(jìn)行高效課堂教學(xué)

  (5)開展符合地理特色的活動(dòng)。

  轉(zhuǎn)變課堂氣氛,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,知識(shí)的主人,加強(qiáng)基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,實(shí)行啟發(fā)式、探究式教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)法,提高能力。開展地理學(xué)習(xí)興趣小組,開展地理手抄報(bào),知識(shí)小達(dá)人等比賽等活動(dòng)

  2、要爭(zhēng)取把多媒體應(yīng)用到地理教學(xué)中,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)。充分利用本學(xué)期教室安裝的班班通資源,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí),教師重點(diǎn)答疑解惑,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。努力提高學(xué)生的成績(jī),在月考、期中、期末考試中努力提高優(yōu)秀率,提高中等成績(jī)的比率,爭(zhēng)取沒(méi)有不及格學(xué)生。

  3、認(rèn)真?zhèn)湔n,完成教案和導(dǎo)學(xué)案,堅(jiān)持每天寫授后感、心得體會(huì)和教學(xué)博客,多向有經(jīng)驗(yàn)的`老教師請(qǐng)教,對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行及時(shí)反思和改進(jìn)。

  五、教材分析和教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

  1、教材分析

  1、第六章《我們生活的大洲――亞洲》

  亞洲的位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點(diǎn),人文環(huán)境特點(diǎn)。

  2、第七章《我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)》

  突出日本自然災(zāi)害及其形成的主要原因,及日本經(jīng)濟(jì)與其他國(guó)家的聯(lián)系,東南亞地勢(shì)變化、地形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與人類活動(dòng)的關(guān)系等。印度人口的特點(diǎn)。俄羅斯地理位置的特點(diǎn)。

  3、第八章《東半球其它國(guó)家和地區(qū)》

  中東地理位置的特點(diǎn),石油資源,宗教,歐洲西部,歐盟,畜牧業(yè),旅游,撒哈拉以南的非洲,農(nóng)業(yè)生產(chǎn),文化習(xí)俗。澳大利亞因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

  4、第九章《西半球的國(guó)家》

  美國(guó)移民國(guó)家,農(nóng)業(yè)地域?qū)I(yè)化,高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),巴西,民俗。

  5、第十章《極地地區(qū)》

  自然環(huán)境的特殊性,科考與環(huán)保的重要性等。

  2。本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1)各大洲的地形特征和氣候特征

  (2)幾個(gè)大國(guó)的人文特征。

  3、教學(xué)進(jìn)度:本學(xué)期教學(xué)時(shí)間為15周,每周2課時(shí),共30課時(shí)。

  2、課時(shí)安排:

  周次教學(xué)內(nèi)容

  第一周七年級(jí)下冊(cè)課程綱要分享課第六章第一節(jié)位置和范圍

  第三周復(fù)習(xí)第六章第六章測(cè)試

  第四周第七章第一節(jié)日本第二節(jié)東南亞

  第五周第三節(jié)印度第四節(jié)俄羅斯

  第六周復(fù)習(xí)第七章第七章測(cè)試

  第七周第八章第一節(jié)中東

  第二節(jié)歐洲西部

  第八周第三節(jié)撒哈拉以南的非洲

  第四節(jié)澳大利亞

  第九周復(fù)習(xí)第八章第八章測(cè)試

  第十周第九章第一節(jié)美國(guó)第二節(jié)巴西

  第十一周復(fù)習(xí)第九章第九章測(cè)試

  第十二周第十章極地地區(qū)復(fù)習(xí)第十章

  第十三周第十章測(cè)試

  全冊(cè)章節(jié)匯總復(fù)習(xí)

  第十四周總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)

  第十五周期末考試

  六、教學(xué)措施

  1、通過(guò)“活動(dòng)”和“閱讀材料”兩種形式,切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中。注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生感受到地理就在身旁,是鮮活的。

  2、在課堂教學(xué)中,充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、多媒體等,加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐性。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng),不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更應(yīng)注重師生共同探究新知識(shí)的過(guò)程,重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過(guò)程。

  3、根據(jù)地理科的特點(diǎn),注意在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積級(jí)性。初一每個(gè)班級(jí)都有個(gè)別學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生,在教學(xué)中應(yīng)該對(duì)這類學(xué)生給予特別關(guān)照,生活中要關(guān)愛(ài)他們,學(xué)習(xí)中要特別關(guān)注他們的一言一行,要從基礎(chǔ)抓起,從良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起,不放棄每一位學(xué)生。

  4、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

  5、認(rèn)真參與集體備課,精益求精,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。

  6、每次單元測(cè)試后,全面做好每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決

  總之,在本學(xué)期中,我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量,取得新的成績(jī)。向?qū)W校、學(xué)生、家長(zhǎng)交一份滿意的答卷。

【地理教學(xué)工作計(jì)劃】相關(guān)文章:

地理教學(xué)春季工作計(jì)劃02-16

地理組教學(xué)的工作計(jì)劃03-02

地理教學(xué)工作計(jì)劃02-06

地理教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃02-02

地理教學(xué)工作計(jì)劃【熱】02-26

地理教學(xué)工作計(jì)劃【薦】03-02

【精】地理教學(xué)工作計(jì)劃03-01

春季地理教學(xué)工作計(jì)劃02-27

地理教學(xué)工作計(jì)劃【熱門】08-24

地理教學(xué)工作計(jì)劃(合集)01-11