六年級上冊道德與法治教學(xué)計(jì)劃（精選10篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的六年級上冊道德與法治教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
六年級上冊道德與法治教學(xué)計(jì)劃 1
一、工作指導(dǎo)思想
緊緊圍繞管委會(huì)教研室教研計(jì)劃的精神和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求，以新的理念為指導(dǎo)，以課堂為基地，進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，進(jìn)行小學(xué)道德與法治的深化研究。為教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義和社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)為目的，扎扎實(shí)實(shí)上好道德與法治課，開展好各項(xiàng)活動(dòng),認(rèn)真落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。努力營造良好的教研氛圍，積極實(shí)施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。
二、教研目標(biāo)
本學(xué)期道德與法治教研工作的重點(diǎn)是：認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，以“作業(yè)設(shè)計(jì)”的研究為主要內(nèi)容，以立德樹人為目的，逐步成熟于自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使道德與法治課程，真正起到優(yōu)化學(xué)生的道德與行為的作用。
三、活動(dòng)安排
1.平時(shí)工作中注意加強(qiáng)道德與法治的備課工作，以提高課堂教學(xué)效果為目標(biāo)，上好每節(jié)道德與法治課。教學(xué)中，教師依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來;消除學(xué)科界限，與其它學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合;積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富課程資源。
2.教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，采取豐富的、直觀的'、靈活的、開放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性發(fā)展�；顒�(dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用;教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排靈活機(jī)動(dòng)，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間完成;可在課堂上完成，也可以與其他教育活動(dòng)，如少先隊(duì)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日慶�；顒�(dòng)等相結(jié)合，互相促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。
3.根據(jù)學(xué)科特色，努力創(chuàng)新富有實(shí)效的教學(xué)方法，提供學(xué)生參與創(chuàng)新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，留心收集活動(dòng)作業(yè)的案例，并多撰寫論文和教學(xué)案例設(shè)計(jì)。
六年級上冊道德與法治教學(xué)計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想
1.以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
2.依據(jù)xx區(qū)工作布置，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時(shí)加大學(xué)科科研力度，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。
二、任務(wù)與目標(biāo)
1.端正思想，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)的質(zhì)量。
2.各位教師以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，完成各年級的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，由教材中的事例、道理來規(guī)范學(xué)生。能聯(lián)系周圍，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。
4.配合學(xué)校教導(dǎo)處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。
5.加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高培訓(xùn)。做好本學(xué)期課題研究的深入開展。
三、具體工作要求
(一)練隊(duì)伍
1.抓好骨干力量
抓好骨干力量，創(chuàng)造研究氛圍。在繼續(xù)組織課題研究小組的基礎(chǔ)上，讓更多的教師在課題研討中、在現(xiàn)場教學(xué)展示中，既能充分體現(xiàn)自我的存在價(jià)值，又能在認(rèn)真研究的過程中，成為教育教學(xué)改革的帶頭人。通過發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，由點(diǎn)帶線，由線及面，從而帶動(dòng)全校的思品教研氛圍。
2.形成教研氛圍
（1）積極開展聽課、評課活動(dòng)，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中注重信息技術(shù)的運(yùn)用，結(jié)合我校實(shí)際，開展豐富多彩的課內(nèi)向課外延伸活動(dòng)，提高教育教學(xué)的實(shí)效。
（2）鼓勵(lì)教師積極參與校園網(wǎng)建設(shè)，主動(dòng)提供思品、社會(huì)、品德與社會(huì)信息，并充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流等。
�。�3）重視聽課學(xué)習(xí)，打破了學(xué)科的界限，不能像傳統(tǒng)的思想品德課一樣把新課程作為學(xué)科課程來上，教師要學(xué)習(xí)美術(shù)課上的色彩形象、數(shù)學(xué)課上的統(tǒng)計(jì)方法、常識(shí)課上的試驗(yàn)對照法、英語課上的任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式等等，使品德教學(xué)更具有生命力。
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1.備課
力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
每個(gè)年級可針對年級特點(diǎn)結(jié)合學(xué)校德育工作選定幾篇重點(diǎn)課文開展集體備課。備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。青年教師還應(yīng)重視教學(xué)過程的反思，能及時(shí)地寫出教學(xué)中有質(zhì)量的反思，向成為反思型的教師方向邁進(jìn)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實(shí)新課標(biāo)的主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題深入研究，主動(dòng)探索不同課型的不同教學(xué)模式，讓教學(xué)獲得更好的實(shí)效。
在備課方面，倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的聯(lián)合備課方式，特別要注重教后反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣。要求每位老師按學(xué)校要求上交每月教學(xué)反思（重點(diǎn)結(jié)合自己的教學(xué)案例反思，歸納至少一種教學(xué)模式），并在組內(nèi)交流以、學(xué)習(xí)。
2.上課
�。�1）提出專課專用的要求，并以組內(nèi)互查，教學(xué)處抽查的形式進(jìn)行檢查反饋。
�。�2）要求教師改變傳統(tǒng)單一和機(jī)械的接受性學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段進(jìn)行教學(xué),加強(qiáng)教研組內(nèi)的課堂教學(xué)研究，進(jìn)行行動(dòng)研究，有一套說課、備課、研究實(shí)錄、課件及案例資料，并積極參加各類教學(xué)展示。
3.評價(jià)
評價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，也是學(xué)生自我提高的一個(gè)過程，保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)教師在評價(jià)時(shí)從學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評價(jià)，從多方面進(jìn)行評價(jià)，比較全面客觀地評價(jià)學(xué)生，利于學(xué)生發(fā)展。
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1.、常規(guī)教研
每一次的教研活動(dòng)做到定人、定時(shí)間、定內(nèi)容。
2.教研展示
堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的.思想精神，重點(diǎn)開展義務(wù)教育新課程教學(xué)過程方法探索、新教材教法研究、教師專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)評價(jià)研究、教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)等教研工作，強(qiáng)調(diào)“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”三位一體，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)發(fā)展。圍繞教育主題，開展教學(xué)研究，立足課堂，實(shí)踐反思，探索合課程教學(xué)若干模式，真正實(shí)現(xiàn)“以科研指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)新課程教學(xué)實(shí)效”的目的。
知識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)依賴于不斷地學(xué)習(xí)、汲取，要主動(dòng)了解國內(nèi)外前瞻性的教育教學(xué)改革信息，在實(shí)踐中探索課程改革背景下的教育教學(xué)規(guī)律，做到在理論學(xué)習(xí)中增長知識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中提高能力，在交流反思中促進(jìn)發(fā)展，提高教師的教育理念和積累教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
（四）顯特色
1.做好課題研究的安排工作。
2.合理利用各種資源，為思品課注入新的生機(jī)。
�。�1）現(xiàn)代媒體資源
充分利用了學(xué)校和家中的現(xiàn)代化設(shè)施,收集了思品課堂相關(guān)數(shù)據(jù)等資料,對教材進(jìn)行了補(bǔ)充.教師可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正的走入課堂。
�。�2）圖書資源
利用學(xué)校圖書資源,讓學(xué)生通過收集,來補(bǔ)充課堂的知識(shí)。
（3）家長資源
家長中蘊(yùn)含著豐富的教育資源,我們將充分發(fā)揮家長委員會(huì)的作用,使家長成為共同的教育者,形成了教育合力.
四、具體工作安排：
二月份：制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，教研組工作計(jì)劃。
三月份：上好常規(guī)課，備課、聽課。準(zhǔn)備、提交“xx區(qū)示范學(xué)科組評選”申報(bào)資料；第二屆小課題結(jié)題。
四月份：上好常規(guī)課，備課、聽課。申報(bào)第三屆小課題。準(zhǔn)備第一屆小學(xué)道德與法治教師基本功大賽。
五月份：上好常規(guī)課，備課、聽課。新教材培訓(xùn)。
六月份：上好常規(guī)課，備課、聽課。
七月份：制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃；上交各類總結(jié)和論文。
六年級上冊道德與法治教學(xué)計(jì)劃 3
一、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生人，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，對道德與法治這一學(xué)科很感興趣。由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教育，導(dǎo)致了少部分的學(xué)困生，這就要求教師加強(qiáng)對學(xué)困生的教育和引導(dǎo)，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析：
教材編排分為四個(gè)單元：
一單元（我們的守護(hù)者），
二單元（我們是公民），
三單元（我們的國家機(jī)構(gòu)），
第四單元（法律保護(hù)我們健康成長），
教材內(nèi)容圍繞法律、法規(guī)，公民的基本權(quán)利和義務(wù)，國家基本制度、國家機(jī)構(gòu)等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，成為一個(gè)整體。課文通過插圖和典型事例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，體會(huì)自己受到法律保護(hù)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)，做一個(gè)合格的小公民。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生，懂得生活離不開法律、法規(guī)，
2、同時(shí)也要利用法律武器保護(hù)自己的權(quán)利。樹立憲法意識(shí)，了解法律的作用，體會(huì)自己受到法律保護(hù)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)遵守法律，法規(guī)。
3、識(shí)記憲法、國家機(jī)構(gòu)的含義、組織體系，設(shè)置。
4、初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。
5、引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。培養(yǎng)他們具有良好的品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂于探究和熱愛生活的兒童。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、要求學(xué)生懂得生活中離不開法律、法規(guī)，要做守法的公民。學(xué)會(huì)利用法律武器來保護(hù)自己。
2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度，以便參與社會(huì)的能力。
3、讓法治意識(shí)貫穿于學(xué)生的生活，切實(shí)做好學(xué)生良好的品德和習(xí)慣養(yǎng)成教育。
4、認(rèn)知憲法規(guī)定的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立憲法意識(shí)。
五、教學(xué)措施：
1、讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變過去滿堂灌的教學(xué)觀念。
2、課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)對兒童的尊重，理解和關(guān)注，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)道德與法治。
3、建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)。讓孩子們在實(shí)踐中體驗(yàn)，在交流中感悟，享受健康的學(xué)習(xí)生活。
4、用課件進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)，及時(shí)與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。
六、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配：
1、單元名稱內(nèi)容第一單元我們的守1—3
2、憲法是根本法第二單元我們是公4—6
4、公民的基本權(quán)利和義務(wù)第三單元我們的國家機(jī)構(gòu)
5、國家機(jī)構(gòu)有哪些7—10
6、人大代表為人民第四單元法律保護(hù)我們健康成長11—149。知法守法依法維權(quán)期末復(fù)習(xí)15—考試第一單元：我們的守護(hù)者本單元安排了兩個(gè)內(nèi)容，分別是《感受生活中的法律》和《憲法是根本法》。主要讓學(xué)生了解什么是法律，我們生活中有哪些法律，法律對于我們的作用，法律怎樣規(guī)范我們的行為；同時(shí)也讓學(xué)生知道憲法是國家的根本法，是制定其他法律的基礎(chǔ)和依據(jù)，我們要知道憲法具有最高法律效力，要樹立憲法權(quán)威。每一課后有活動(dòng)園，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生能更好地掌握教材內(nèi)容。感受生活中的法律教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）了解法律是什么，生活與法律的關(guān)系；
（2）了解法律的作用有什么。
六年級上冊道德與法治教學(xué)計(jì)劃 4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo):
(1)識(shí)記國家機(jī)構(gòu)的含義
(2)識(shí)記國家機(jī)構(gòu)的組織體系
(3)識(shí)記我國國家機(jī)構(gòu)的設(shè)置
(4)理解國家機(jī)構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能之間的關(guān)系
(5)理解中央國家機(jī)構(gòu)的職權(quán)和活動(dòng)組織原則
(6)運(yùn)用國家機(jī)構(gòu)及其工作人員組織活動(dòng)中的對人民負(fù)責(zé)原則原理說明依法治國及加強(qiáng)廉政建設(shè)的必要性
2、技能目標(biāo):
(1)培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題的能力，辯證的分析國家機(jī)構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能之間的關(guān)系。
(2)學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法，認(rèn)清資本主義國家機(jī)構(gòu)的本質(zhì)。
(3)理解并能堅(jiān)持做到依法治國的各項(xiàng)要求，做一個(gè)守法、護(hù)法公民。
3、價(jià)值目標(biāo)
(1)通過對依法治國原則的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的守法意識(shí)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的國家意識(shí)和國家認(rèn)同觀念。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):
1、國家機(jī)構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能的關(guān)系。
2、準(zhǔn)確理解我國國家機(jī)構(gòu)的組織活動(dòng)原則。
教學(xué)難點(diǎn):
1、我國國家機(jī)構(gòu)的活動(dòng)原則
2、什么是人民法院的獨(dú)立審判權(quán)?人民法院為什么要獨(dú)立行使審判權(quán)?
3、正確理解人民檢察院的法律監(jiān)督權(quán)和人民檢察院獨(dú)立行使法律監(jiān)督權(quán)的原因。
4、國家(難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn))
【教學(xué)方法】
教法;討論法，講述法，比較法。
學(xué)法：合作交流法，自主探究法
【教具及學(xué)具準(zhǔn)備】
課件，素材
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)
【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】
1、用多媒體把第一課的主要內(nèi)容顯示一遍，這樣做既可以幫助學(xué)生回憶第一課的知識(shí)，又可以引起學(xué)生的興趣和注意，同時(shí)也有助于學(xué)生從整體上和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上，把握本課的教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)楸菊n關(guān)于國家機(jī)構(gòu)的知識(shí)是第一課有關(guān)國家基本理論知識(shí)的繼續(xù)和拓展。
2、讓學(xué)生準(zhǔn)確回答國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系。
教師可以在黑板的副板書位置上寫出國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系，以便學(xué)生加深印象。
3、教師小結(jié):
我們通過近一個(gè)月的政治課學(xué)習(xí)，知道了國家是統(tǒng)治階級進(jìn)行階級統(tǒng)治的政治權(quán)力機(jī)關(guān)，國家作為階級統(tǒng)治的工具，擔(dān)負(fù)著一系列對內(nèi)對外職能，那么，國家要靠什么來行使國家權(quán)力。實(shí)現(xiàn)對內(nèi)、對外職能呢?這個(gè)問題就是我們這一課所要研究的'問題。
一、國家機(jī)構(gòu)及其組織體系(板書)
我們復(fù)習(xí)了關(guān)于國家職能，即國家在實(shí)現(xiàn)階級統(tǒng)治與社會(huì)管理中擔(dān)負(fù)的職責(zé)和功能，實(shí)現(xiàn)階級統(tǒng)治，實(shí)施對社會(huì)的管理，需要一定的物質(zhì)載體，這個(gè)物質(zhì)載體就是國家機(jī)構(gòu)。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)國家機(jī)構(gòu)問題。
1、國家機(jī)構(gòu)的含義(板書)
請同學(xué)們閱讀課本第42頁第一自然段，然后回答:什么是國家機(jī)構(gòu)?它包括哪些國家機(jī)構(gòu)。
在學(xué)生看完第42頁第1段后，總結(jié):統(tǒng)治階級為行使國家權(quán)力而建立起來的一整套國家機(jī)關(guān)的總和，就是國家機(jī)構(gòu)。
結(jié)合投影，引導(dǎo)學(xué)生分析國家機(jī)構(gòu)的含義。
首先，提出問題:為什么要建立國家機(jī)構(gòu)?如果學(xué)生答出是為了行使國家權(quán)力，就一定要問:是所有的階級都能行使國家權(quán)力嗎?要讓學(xué)生完整答出是統(tǒng)治階級為行使國家權(quán)力。
(1)國家機(jī)構(gòu)是國家機(jī)關(guān)的總和。
(板書)從縱向看它包括:中央國家機(jī)關(guān)、地方國家機(jī)關(guān)從橫向看它包括立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、暴力機(jī)關(guān)
請同學(xué)們看課本第42頁，第2自然段，思考以下兩個(gè)問題:第一個(gè)問題是國家性質(zhì)與國家機(jī)構(gòu)的關(guān)系?為什么是這種關(guān)系?
(2)國家行政機(jī)關(guān)。
(板書)行政管理一詞是指一切社會(huì)團(tuán)體、社會(huì)組織為了一定的目標(biāo)而進(jìn)行的組織和活動(dòng)，一般具有指揮與執(zhí)行兩層意思。而負(fù)責(zé)行政管理的機(jī)關(guān)就叫行政機(jī)關(guān)。如果是管理國家行政事物的機(jī)關(guān)，那就是國家行政機(jī)關(guān)，又稱國家管理機(jī)關(guān)，通常也稱為政府。
行政機(jī)關(guān)產(chǎn)生的方式:有的由立法機(jī)關(guān)產(chǎn)生，比如議會(huì)制國家，由議會(huì)中的占多數(shù)席位的政黨組閣;有的由選舉產(chǎn)生，比如總統(tǒng)制國家，由直接或間接選舉產(chǎn)生。
現(xiàn)代各行政機(jī)關(guān)及其首腦的稱謂不同，請同學(xué)們思考一下，七國首腦會(huì)議參加者，各國的行政機(jī)關(guān)與首腦的稱謂都有哪些?
(學(xué)生議論，教師歸納。)
行政機(jī)關(guān)的名稱有內(nèi)閣(這詞源于法國，是國王單獨(dú)會(huì)見侍從的私人房間或開秘密會(huì)議的小房間)、政府。首腦的稱謂有首相、總理、總統(tǒng)。英國政府的首腦稱為首相、日本政府的首腦稱為總理、法國與美國政府的首腦稱為總統(tǒng)。內(nèi)閣成員有的大臣，有的叫部長。世界上也有的國家的行政機(jī)關(guān)叫部長會(huì)議，行政首腦叫主席，我國的行政機(jī)關(guān)是國務(wù)院，行政首腦叫總理。
板書設(shè)計(jì)
司法機(jī)關(guān)，維護(hù)和平
【教學(xué)反思】
我們了解了國家機(jī)構(gòu)的含義、國家機(jī)構(gòu)的組織體系以及國家機(jī)構(gòu)設(shè)置的依據(jù)。請同學(xué)回答:我國有哪些國家機(jī)構(gòu)?我們?yōu)槭裁匆O(shè)置這些國家機(jī)構(gòu)?人大代表為人民
六年級上冊道德與法治教學(xué)計(jì)劃 5
一、學(xué)情分析
六年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的道德認(rèn)知和法治觀念，但對于一些復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和道德問題還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和思考。他們具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，具備一定的`自主學(xué)習(xí)能力和小組合作能力。
二、教材分析
本冊教材圍繞個(gè)人成長與社會(huì)發(fā)展的主題，涵蓋了自我認(rèn)知、人際交往、社會(huì)規(guī)則、法律常識(shí)等多個(gè)方面的內(nèi)容。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力、法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.幫助學(xué)生樹立正確的自我認(rèn)知，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。
2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人和諧相處，提高人際交往能力。
3.讓學(xué)生了解社會(huì)規(guī)則和法律常識(shí)，增強(qiáng)法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
四、教學(xué)措施
1.采用多樣化的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.結(jié)合實(shí)際生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析道德與法治問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。
3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元：“我們的守護(hù)者”
第二單元：“我們是公民”
第三單元：“我們的國家機(jī)構(gòu)”
第四單元：“法律保護(hù)我們健康成長”
六、評價(jià)與反饋
1.通過課堂提問、作業(yè)、測驗(yàn)等方式及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2.定期與學(xué)生進(jìn)行交流，聽取他們對教學(xué)的意見和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
六年級上冊道德與法治教學(xué)計(jì)劃 6
一、教學(xué)背景
六年級學(xué)生即將步入初中，需要更深入地理解社會(huì)規(guī)則和道德價(jià)值，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、教材內(nèi)容
本冊教材聚焦法治教育和道德培養(yǎng)，包括法律的作用、公民的權(quán)利與義務(wù)、國家機(jī)構(gòu)的職能等內(nèi)容。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生深入理解法律的重要性和權(quán)威性。
2.培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
3.幫助學(xué)生掌握依法維護(hù)自身權(quán)利的方法。
四、教學(xué)方法
1.運(yùn)用多媒體資源，展示生動(dòng)的.案例和法律故事。
2.組織模擬法庭、辯論會(huì)等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。
3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和小組合作學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)安排
第一單元：“感受生活中的法律”
通過實(shí)際案例，讓學(xué)生感受法律無處不在。
第二單元：“憲法是根本法”
深入學(xué)習(xí)憲法的重要地位和作用。
第三單元：“我們的國家機(jī)構(gòu)”
了解國家機(jī)構(gòu)的設(shè)置和職能。
第四單元：“法律保護(hù)我們健康成長”
強(qiáng)調(diào)法律對未成年人的保護(hù)。
六、教學(xué)評估
1.觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)。
2.檢查學(xué)生的作業(yè)和項(xiàng)目完成情況。
3.組織階段性的小測驗(yàn)。
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一、學(xué)生情況
六年級學(xué)生思維活躍，有一定的獨(dú)立思考能力，但對于抽象的道德與法治概念仍需具體事例輔助理解。
二、教材重點(diǎn)
著重強(qiáng)調(diào)法治觀念的培養(yǎng)，以及如何在社會(huì)生活中遵循道德規(guī)范。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，明白守法的重要性。
2.引導(dǎo)學(xué)生在道德抉擇中做出正確的選擇。
3.培養(yǎng)學(xué)生分析社會(huì)現(xiàn)象的`能力。
四、教學(xué)策略
1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。
2.開展主題研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一單元：“法律是什么”
第二單元：“我們的權(quán)利和義務(wù)”
第三單元：“國家機(jī)構(gòu)有哪些”
第四單元：“我們受特殊保護(hù)”
六、評價(jià)方式
1.課堂表現(xiàn)評價(jià)，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量等。
2.作品評價(jià)，如手抄報(bào)、小論文等。
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一、學(xué)情概述
學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已積累了一定的道德與法治知識(shí)，但對法律體系和公民責(zé)任的理解還需深化。
二、教材解讀
教材以生動(dòng)的案例和清晰的講解，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立系統(tǒng)的法治思維和道德觀念。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生的法治思維，提高依法解決問題的.能力。
2.深化學(xué)生對公民權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
3.促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展。
四、教學(xué)手段
1.利用線上資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。
2.邀請法律專業(yè)人士進(jìn)行講座。
五、教學(xué)進(jìn)程
第一單元：“走進(jìn)法治天地”
第二單元：“理解權(quán)利義務(wù)”
第三單元：“人民當(dāng)家作主”
第四單元：“法律伴我們成長”
六、學(xué)業(yè)評價(jià)
1.定期進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的小測試。
2.組織學(xué)生進(jìn)行小組互評和自我評價(jià)。
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一、教學(xué)對象
六年級學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，需要正確的引導(dǎo)和教育。
二、教材特點(diǎn)
注重知識(shí)的系統(tǒng)性和實(shí)用性，緊密聯(lián)系生活實(shí)際。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生掌握基本的法律知識(shí)和道德規(guī)范。
2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。
3.激發(fā)學(xué)生對社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和思考。
四、教學(xué)方法
1.問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
2.案例分析法，加深學(xué)生對知識(shí)的.理解。
五、教學(xué)安排
第一單元：“法律為我們護(hù)航”
第二單元：“遵守法律 依法維權(quán)”
第三單元：“我們的國家機(jī)構(gòu)”
第四單元：“法律讓生活更美好”
六、教學(xué)測評
1.設(shè)立學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。
2.開展法律知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
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一、學(xué)情分析
六年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的道德認(rèn)知和法治觀念，但對于一些較為復(fù)雜和抽象的道德與法治問題，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)。他們正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，需要通過系統(tǒng)的教學(xué)，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
二、教材分析
本冊教材內(nèi)容豐富，涵蓋了自我成長、人際交往、社會(huì)生活等多個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的責(zé)任和權(quán)利，學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)心社會(huì)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和法治意識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。
2.讓學(xué)生了解基本的法律法規(guī)，增強(qiáng)法治觀念，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的權(quán)益。
3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，尊重差異，促進(jìn)良好的人際關(guān)系。
4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力，能夠理性看待社會(huì)現(xiàn)象。
四、教學(xué)措施
1.采用多樣化的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.結(jié)合實(shí)際生活中的案例，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，培養(yǎng)他們的`表達(dá)能力和合作精神。
4.定期組織實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)體驗(yàn)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元：“我們的守護(hù)者”
第二單元：“我們是公民”
第三單元：“我們的國家機(jī)構(gòu)”
第四單元：“法律保護(hù)我們健康成長”
六、評價(jià)與反饋
通過課堂提問、作業(yè)、測試等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。
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