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三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-06-28 06:08:04 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

【推薦】三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

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三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1

  一、教材分析

  本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:時(shí)、分、秒,毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識,萬以內(nèi)的加法和減法筆算,倍的認(rèn)識,多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,長方形和正方形,數(shù)學(xué)廣角—集合(重疊問題)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(數(shù)字編碼)等。

  這學(xué)期本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,讓學(xué)生學(xué)會分析,學(xué)會審題,提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,使他們樂學(xué),愿學(xué)。

  二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

  1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)

  3、空間與圖形的教學(xué),強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng)

  4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材,體現(xiàn)知識的形成過程。

  5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

  三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

 。ㄒ唬┲R與技能方面

  1、會正確筆算三位數(shù)的加、減法,會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

  2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進(jìn)行估算。

  3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

  4、會區(qū)分和辨認(rèn)四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義,會計(jì)算長方形、正方形的周長;能估計(jì)一些物體的長度,并會進(jìn)行測量。

  5、認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米,初步建立1毫米

  、1分米和1千米

  的長度觀念,知道1厘米

  =10毫米

  、1

  分米=10厘米

  、1千米

  =1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道

  1

  噸=1000千克

  ,會進(jìn)行簡單的換算,會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位;認(rèn)識時(shí)間單位秒,初步建立分、秒的時(shí)間觀念,知道1

  分=60秒,會進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。

  6、理解“倍”的意義,掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題的方法。

  7.學(xué)生會借助直觀圖,利用集合的思維方法解決簡單的實(shí)際問題。

 。ǘ┻^程與方法

  1、體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步體會集合思維,逐步形成空間的觀念。

  2、結(jié)合生活中的實(shí)際問題,靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。

  3、結(jié)合具體情境,通過直觀操作,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

 。ㄈ┙鉀Q問題方面

  1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

  3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

  4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

 。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面

  1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

  2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

  4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。

  5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  四、教學(xué)的'重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形

  教學(xué)難點(diǎn):時(shí)分秒的認(rèn)識、長方形和正方形

  五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

  1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

  2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

  3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí);另外,對于不同層次的學(xué)生,布置難易程度不同的作業(yè)。

  4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

  六、課時(shí)安排:

  一、時(shí)、分、秒(3課時(shí))

  秒的認(rèn)識………………………………………1課時(shí)

  時(shí)間的計(jì)算……………………………………1課時(shí)

  練習(xí)一………………………………………1課時(shí)

  二、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(5課時(shí))

  兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………………………1課時(shí)

  兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………………………1課時(shí)

  筆算幾百幾十加、減幾百幾十…………………1課時(shí)

  加、減法的估算…………………………………1課時(shí)

  整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時(shí)

  三、測量(6課時(shí))

  毫米、分米的認(rèn)識………………………………2課時(shí)

  千米的認(rèn)識………………………………………2課時(shí)

  噸的認(rèn)識………………………………………2課時(shí)

  四、萬以內(nèi)的加法和減法(二)(6課時(shí))

  1、加法…………………………………………2課時(shí)

  2、減法…………………………………………3課時(shí)

  整理和復(fù)習(xí)……………………………………1課時(shí)

  五、倍的認(rèn)識(3課時(shí))

  倍的認(rèn)識………………………………………1課時(shí)

  解決問題………………………………………2課時(shí)

  六、多位數(shù)乘一位數(shù)(11課時(shí))

  1、口算乘法……………………………………1課時(shí)

  2、筆算乘法……………………………………8課時(shí)

  整理和復(fù)習(xí)……………………………………1課時(shí)

  數(shù)字編碼………………………………………1課時(shí)

  七、長方形和正方形(3課時(shí))

  四邊形……………………………………………1課時(shí)

  周長………………………………………………1課時(shí)

  長方形和正方形的周長…………………………1課時(shí)

  八、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(4課時(shí))

  1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識………………………………2課時(shí)

  2、分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算………………………………1課時(shí)

  3、分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用………………………………1課時(shí)

  九、數(shù)學(xué)廣角—集合(1課時(shí))

  十、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2

  一、基本情況

  本班共有學(xué)生65人,男生:26人;女生39人。大多數(shù)學(xué)生上課大膽發(fā)言,學(xué)習(xí)效率較高;一小部分學(xué)生貪玩,上課經(jīng)常不能注意聽講。在本學(xué)期的教學(xué)中,首先要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,二要對少數(shù)差生注意個(gè)別指導(dǎo)。

  二、教材內(nèi)容

  本冊教材包含以下單元:

  1、除法

  2、年月日

  3、平移和旋轉(zhuǎn)

  4、乘法

  5、觀察物體

  6、千米和噸

  7、軸對稱圖形

  8、認(rèn)識分?jǐn)?shù)

  9、長方形和正方形的面積

  10、統(tǒng)計(jì)

  11、認(rèn)識小數(shù)

  12、整理與復(fù)習(xí)

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識與技能方面。

 。1)數(shù)與代數(shù)

  會口算整百數(shù)除以一位數(shù),比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

  能筆算三位數(shù)除以一位數(shù),兩位數(shù)乘兩位數(shù),能筆算一位小數(shù)的加減法。

  能估計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。

  能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾,初步理解幾分米是十分之幾米,幾角是十分之幾元。

  能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫一位小數(shù)和比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小。

  認(rèn)識年、月、日,能區(qū)分大月、小月,判斷平年、閏年,知道1千米=1000米,1噸=1000千克,并能進(jìn)行簡單換算。

 。2)空間與圖形

  能指出由4個(gè)同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖,能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體。

  結(jié)合實(shí)例感知生活中覺的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移,能動手制作簡單的軸對稱圖形。

  結(jié)合實(shí)例理解面積的含義,認(rèn)識面積單位,能選用適宜的面積單位估計(jì)、測量、表達(dá)圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,能計(jì)算或估計(jì)有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米、平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率,會進(jìn)行簡單的換算。

  (3)統(tǒng)計(jì)與概率

  結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的'意義。

  會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

  會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的善。

  會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析。

  2、數(shù)學(xué)思考方面。

  發(fā)展數(shù)感,發(fā)展抽象概括與推理能力,發(fā)展抽象思維,發(fā)展初步的空間觀念,發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,初步具有清晰地表達(dá)自己思考過程的能力。

  3、解決問題方面。

  能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識,解決生活中遇到的實(shí)際問題,發(fā)展應(yīng)用意識,能利用估計(jì)、判斷解決問題結(jié)果的合理性。

  4、情感與態(tài)度方面。

  增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價(jià)自己、評價(jià)他人。

  四、教學(xué)措施

  1、備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,批改好每一次作業(yè)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),因材施教。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排:

  一 除法 10課時(shí)

  二 年、月、日 3課時(shí)

  三 平移和旋轉(zhuǎn) 2課時(shí)

  四 乘法 9課時(shí)

  五 觀察物體 2課時(shí)

  六 千米和噸 5課時(shí)

  七 軸對稱圖形 2課時(shí)

  八 認(rèn)識分?jǐn)?shù) 6課時(shí)

  九 長方形和正方形的面積 9課時(shí)

  十 統(tǒng)計(jì) 4課時(shí)

  十一 認(rèn)識小數(shù) 4課時(shí)

  十二 整理與復(fù)習(xí) 4課時(shí)

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3

  一、班級情景分析

  本班共有18名學(xué)生,其中男生11人,女生7人。經(jīng)過上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí),學(xué)生的一些基本本事得到了很大的提升,已經(jīng)初步養(yǎng)成了自我獨(dú)立思考、動手、動腦的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣,對待學(xué)習(xí)的態(tài)度良好。可是有一少部分學(xué)生過于活潑好動,紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng),無團(tuán)體意識,缺乏合作精神,還有一部分學(xué)生缺乏積極主動地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要教師和家長的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  二、本冊教材分析

  本冊教材教學(xué)資料包括:除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)×兩位數(shù),小數(shù)的初步認(rèn)識,位置與方向,面積,年、月、日,簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

  本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)實(shí)踐活動,讓學(xué)生運(yùn)用所知識解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐本事。

  本冊教材的重點(diǎn)是:除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的本事以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

  2、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

  3、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步明白小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認(rèn)識小數(shù)的大小,會計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

  4、使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。

  5、使學(xué)生認(rèn)識面積的含義,能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,體會并認(rèn)識面積單位,會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積,并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積。

  6、使學(xué)生認(rèn)識時(shí)光單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;明白各月以及全年的天數(shù);明白24時(shí)計(jì)時(shí)法,會用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

  7、使學(xué)生了解不一樣形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

  8、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事。

  9、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想,構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事。

  10、使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  11、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣。

  四、教學(xué)措施

  1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),供給豐富的感性材料,加強(qiáng)學(xué)生的操作活動,結(jié)合生活實(shí)際幫忙學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

  2、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識,重視培養(yǎng)學(xué)生的`估測、估算本事。

  3、讓學(xué)生經(jīng)過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算,提高教學(xué)的實(shí)效性,

  4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的本事。

  5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流,讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的本事。

  6、重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

  7、注重學(xué)生對計(jì)算過程和方法的理解,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎(chǔ)。

  8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程,主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排

  第一單元位置與方向4課時(shí)2.13-2.

  第二單元口算除法3課時(shí)2.21-2.

  筆算除法9課時(shí)2.27-3.

  整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)3.

  第三單元簡單的數(shù)據(jù)分析3課時(shí)3.12-3.

  平均數(shù)2課時(shí)3.14-3.

  第四單元年、月、日的認(rèn)識2課時(shí)3.19-3.

  24時(shí)計(jì)時(shí)法2課時(shí)3.22-3.

  制作年歷1課時(shí)3.

  第五單元口算乘法3課時(shí)3.29-4.

  筆算乘法4課時(shí)4.4-4.

  整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)4.

  第六單元面積和面積單位2課時(shí)4.16-4.

  長方形和正方形面積計(jì)算3課時(shí)4.19-4.

  面積單位間的進(jìn)率3課時(shí)4.24-4.

  第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識3課時(shí)4.30-5.

  小數(shù)的簡單計(jì)算3課時(shí)5.3-5.

  第八單元解決問題4課時(shí)5.7-5.

  第九單元數(shù)學(xué)廣角2課時(shí)5.14-5.

  第十單元總復(fù)習(xí)4課時(shí)5.18-5.

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃4

  一、學(xué)生分析

  三年級這兩個(gè)班共有學(xué)生86人,學(xué)習(xí)情況不均衡,但從三年級開始,孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富,對學(xué)生提出了更高的要求。除了掌握基礎(chǔ)知識以外,更多的是一些比較“活”的題目,它與生活的聯(lián)系越來越密切,也就是我們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識去解決問題,這不僅要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識,還要有靈活運(yùn)用的能力。

  班級里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,上課時(shí)專心,作業(yè)專注,所以作業(yè)速度很快。可同時(shí)也有一部分學(xué)生上課的時(shí)候,默默無聞,你講什么充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉。正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異,而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。我們允許個(gè)體之間有差異,但是差異太大時(shí)就要反思:是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問題。

  二、教材分析

  本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有:萬以上數(shù)的認(rèn)識,年、月、日,小數(shù)的初步認(rèn)識,計(jì)算器,三位數(shù)乘兩位數(shù),觀察物體,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,平行與相交,統(tǒng)計(jì)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  (一)數(shù)與代數(shù)

  1.能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫小數(shù)。

  2.能計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

  3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

  4.能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結(jié)果 的合理性進(jìn)行判斷。

  5.認(rèn)識年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。

  (二)統(tǒng)計(jì)與概率

  1.對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)。

  2.通過實(shí)例,認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表 1個(gè)單位),并完成相應(yīng)的圖表。

  3.能根據(jù)簡單的問題,使用適當(dāng)?shù)姆椒?如記數(shù)、測量、實(shí)驗(yàn)等) 收集數(shù)據(jù),并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中。

  4.通過豐富的實(shí)例,了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù) (結(jié)果為整數(shù))。

  5.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換 自己的想法。 (三)實(shí)踐活動

  1.經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動;在合作與交 流的過程中,獲得良好的情感體驗(yàn)。

  2.獲得一切初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn),能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題。

  3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  (四)思想品德和情感教育

  1、在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實(shí)際問題的過程中,初步培養(yǎng)合作意識,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫小數(shù)。能計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

  2、在解決實(shí)際問題的過程中,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活、觀察社會的意識,在體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值的同時(shí),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  五、教學(xué)措施

  (一) 切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。

  1、 進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解。

  2、 處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。

  (二)重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  1、 本冊教材設(shè)計(jì)了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題,給學(xué)生提 供自主探索的機(jī)會和一個(gè)比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研 善于思考、勤于動手的科學(xué)態(tài)度。

  2、 教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對學(xué)生在探索過程中遇到的問題,要適時(shí),有效的幫助和引導(dǎo)。

  3、增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的'空間觀念。

  (三)講普通話,寫規(guī)范字納入課堂。規(guī)范學(xué)生的普通話水平,無論課堂還是課下,養(yǎng)成講普通話的好習(xí)慣。

  六、教研專題

  本學(xué)期我的教研專題是《利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景,誘發(fā)學(xué)生的求知欲 》

  在教學(xué)中,用多種媒體來創(chuàng)設(shè)情景,誘發(fā)學(xué)生的求知欲是一種有效的手段。例如我在教學(xué)《認(rèn)識厘米》時(shí),其中有一內(nèi)容是教學(xué)生估測比較短的物體的長度?紤]到這一內(nèi)容比較抽象,學(xué)生難以理解,所以我先提出問題質(zhì)疑:同學(xué)們,你們知道小貓是怎樣抓躲在洞里的小老鼠嗎?此時(shí)學(xué)生都產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲,特別想知道小貓是如何抓躲在洞里的小老鼠的。于是我讓學(xué)生觀看一段動畫片:一只小貓?jiān)谧芬恢焕鲜螅鋈贿@只老鼠竄到了小洞里,于是小貓就用自己的胡子在洞口量一量,如果小貓的胡子的寬度與洞口一樣寬,說明小貓的身子能進(jìn)入洞口,才有希望抓住老鼠。學(xué)生看到小貓就是靠用胡子來估測洞口大小,才能進(jìn)入洞里抓住老鼠。接著我揭示本堂課的主旨:今天我們也要來學(xué)習(xí)如何估測物體的長度。其實(shí)生活中處處都有尺子,學(xué)生們在剛才情境的熏陶下,對這一內(nèi)容產(chǎn)生了極大的興趣和好奇,紛紛尋找身邊的“尺子”,有的說自己的食指寬就是1厘米;還有的說自己的課桌是80厘米等,只要把要測量的物體與這些生活中的“尺子”比劃,就能估測長短,最后得出結(jié)論:用這些“尺子”同樣可以估測出物體的長短?梢,媒體恰當(dāng)?shù)难菔臼箤W(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生了好奇心,激起了他們探索知識的欲望,并使學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué)。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5

  一、教材分析:

  本單元教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的,通過本單元的教學(xué),使學(xué)生初步感知小數(shù)的含義,會讀會寫一位小數(shù)、二位小數(shù),學(xué)會比較簡單的小數(shù)大小,學(xué)會簡單的小數(shù)加減法。學(xué)會這部分知識不僅可以在時(shí)間生活中加以應(yīng)用,而且可以為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、單元教學(xué)目標(biāo):

  1、通過教學(xué),使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義。

  2、學(xué)會讀、寫一、二小數(shù)。

  3、學(xué)會比較簡單的小數(shù)大小。

  4、掌握一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法,并能進(jìn)行計(jì)算。

  5、通過直觀演示,觀察等方法,培養(yǎng)學(xué)生分析能力和推理能力,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵

  重點(diǎn):小數(shù)的讀、寫法;簡單的`小數(shù)加減法。

  難點(diǎn):小數(shù)的含義的解答。

  認(rèn)識小數(shù)----------------------3課時(shí)

  簡單的小數(shù)加減法--------------2課時(shí)

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃6

  一、學(xué)生情況分析:

  在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后,學(xué)生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作、需要合作完成的教學(xué)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯(cuò),但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。因此對這些學(xué)生,應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。

  二、教材分析

  本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認(rèn)識,位臵與方向,面積,年、月、日,簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等。

  三、本冊教學(xué)的主要目的要求

  1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

  2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

  3、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認(rèn)識小數(shù)的大小,會計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

  4、認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。

  5、認(rèn)識面積的含義,能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,體會并認(rèn)識面積單位,會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積,并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積。

  6、認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,會用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

  7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

  8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  9、初步了解集合和等量代換的.思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):位臵與方向,年月日,除數(shù)是一位數(shù)除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

  教學(xué)難點(diǎn):位臵的確認(rèn),計(jì)算的算理,時(shí)間的計(jì)算。

  五、全冊課時(shí)安排:(約60課時(shí))

  第一單元:單元教學(xué)計(jì)劃

  單元教學(xué)內(nèi)容:第一單元(位臵與方向)

  單元教材分析:

  學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn),已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位臵。本單元在此基礎(chǔ)上,使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向,并認(rèn)識簡單的路線圖。

  單元教學(xué)要求:

  1、通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

  2、結(jié)合具體情景,使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東北和西南八個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。

  3、使學(xué)生會看簡單的路線圖,并能描述行走的路線。

  單元教學(xué)重、難點(diǎn):

  學(xué)生能在具體的情景中辨認(rèn)方向,描述方向,并且進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃7

  一、學(xué)生情況分析及改進(jìn)提高措施:

  學(xué)生們經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會了獨(dú)立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力,學(xué)會了探究問題,并能根據(jù)具體情況提出合理的問題,還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力,還是分析、解決問題的能力均有所提高,基礎(chǔ)知識和基本技能打得也比較扎實(shí),對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去,特別是對一些動手操作,合作學(xué)習(xí),實(shí)踐活動等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感興趣,因此,在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計(jì)一些活動,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗(yàn)。在數(shù)學(xué)知識上已經(jīng)掌握了兩步計(jì)算式題和有余數(shù)的除法,還有統(tǒng)計(jì)知識,并學(xué)會了辨認(rèn)八個(gè)方位;掌握了萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和加、減法;還掌握了長度單位毫米、厘米、分米、米和千米的實(shí)際長度和簡單的換算以及實(shí)際測量,并能用以上這些相應(yīng)的知識解決實(shí)際生活中的問題?傊,這些技能和知識點(diǎn)都為本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),他們愛學(xué)數(shù)學(xué)的熱情,以及對數(shù)學(xué)的感悟能力會在本學(xué)期進(jìn)一步得到發(fā)揚(yáng)光大,他們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀會沿著良性軌道螺旋式上升。

  二、本冊教材分析

  本冊教材充分體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,以學(xué)生的`數(shù)學(xué)活動實(shí)踐為學(xué)習(xí)內(nèi)容,教材創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境,引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中獲得對數(shù)學(xué)知識的理解和體驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容主要包括(1)混合運(yùn)算;(2)觀察物體;(3)加與減;(4)乘與除;(5)、周長;(6)乘法;(6)年、月、日;(7)數(shù)學(xué)好玩;(8)認(rèn)識小數(shù),還有一個(gè)整理復(fù)習(xí),一個(gè)總復(fù)習(xí)。具體特點(diǎn)是: 1.在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,重視動手操作與抽象概括相結(jié)合,體驗(yàn)乘、除法意義,發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感和符號感。 2.在空間和圖形學(xué)習(xí)中,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),注重通過操作活動發(fā)展空間觀念。 3.教材為教師留下了創(chuàng)造空間,可結(jié)合自身教學(xué)要求,生發(fā)新的教學(xué)設(shè)想,內(nèi)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。

  三、總體教學(xué)目標(biāo):

  (一)、知識與技能 1.在單元學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”、“分一分”等活動,經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法除法算式,體會乘法與除法的意義。 2.學(xué)習(xí)平面圖形的周長,會進(jìn)行周長的計(jì)算。

  (二)、實(shí)踐能力培養(yǎng) 1.觀察物體,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程,體驗(yàn)從不同的位置觀察,所看到的物體可能是不一樣的。 2.結(jié)合生活情境,感受并認(rèn)識質(zhì)量單位。 3.經(jīng)歷對生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行推理、判斷的過程,能對生活中的某些現(xiàn)象按一定的方法進(jìn)行邏輯推理、判斷其結(jié)果。

  (三)、情感與態(tài)度 1、讓學(xué)生在觀察和操作的學(xué)習(xí)活動中,能夠感受到思考的條理性和合理性。 2、教師重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價(jià),讓他們在感受到樂趣之外,應(yīng)具備必要的學(xué)習(xí)自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃8

  本學(xué)期我擔(dān)任三年級的班主任,為了進(jìn)一步的搞好三年級數(shù)學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)工作,現(xiàn)做好本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃:

  一、教材分析

  這冊實(shí)驗(yàn)教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、 第一單元“乘除法”。在本單元中,學(xué)生主要學(xué)習(xí)百以內(nèi)的一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的'口算。探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,體驗(yàn)算法的多樣化,并能正確的計(jì)算。

  2、 第二單元“觀察物體”。在本單元中,學(xué)生主要學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭立體圖形,并從三個(gè)方向觀察由小正方形搭成的立體圖形。能辨認(rèn)從正面、右面、上面觀察的簡單立體圖形的形狀。

  3、 第三單元“千克、克、噸”。在本單元中,學(xué)生主要學(xué)習(xí)質(zhì)量單位---千克、克、噸的實(shí)際大小,能進(jìn)行簡單的換算。

  4、 第四單元“乘法”。在本單元主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法,能正確計(jì)算。

  5、 第五單元“周長”。在本單元中,學(xué)生主要學(xué)習(xí)周長的概念,并計(jì)算長法形、正方形等的周長。

  6、 第六單元“除法”。在本單元中,學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除,學(xué)習(xí)乘除混合兩步運(yùn)算。

  7、 第七單元“年、月、日”。在本單元中,學(xué)生主要學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識。了解他們之間的關(guān)系。

  8、 第八單元“可能性”。在本單元中,學(xué)生主要學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性,事件發(fā)生的可能性有多大。

  三、教學(xué)措施

  1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),提供豐富的感性材料,加強(qiáng)學(xué)生的操作活動,結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

  2、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識,重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力。

  3、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算,提高教學(xué)的實(shí)效性,

  4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

  5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流,讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。

  6、重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

  7、注重學(xué)生對計(jì)算過程和方法的理解,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎(chǔ)。

  8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程,主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。

  9、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。

  10、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃9

 。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)

  1.第一單元“乘除法”

  在這個(gè)單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)(百以內(nèi))一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合具體情境,感受乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,體驗(yàn)算法的多樣化,并能正確地計(jì)算。經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問題和解決問題的過程,培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實(shí)際問題的能力。

  2.第三單元“千克、克、噸”

  本單元主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克、噸。結(jié)合具體生活情境,感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克、克、噸;了解千克、克、噸的實(shí)際大小。掌握千克、克和噸之間的關(guān)系,并能進(jìn)行簡單的換算。結(jié)合生活實(shí)際,解決與千克、克、噸有關(guān)的簡單問題,感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

  3.第四單元“乘法”

  在這個(gè)單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合具體情境提出問題,列出乘法算式,探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法,經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,體驗(yàn)算法的多樣化,并能選擇合適的計(jì)算方法。能正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡單問題。能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并解釋估算的過程。

  4.第六單元“除法”

  本單元主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除;學(xué)習(xí)乘除混合兩步運(yùn)算。能結(jié)合具體情境,進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法,能正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,并能進(jìn)行驗(yàn)算。結(jié)合具體的計(jì)算過程,培養(yǎng)估算的意識和能力。能從實(shí)際情境中提出問題,運(yùn)用除法知識解決生活中的簡單問題。

  5.第七單元“年、月、日”

  本單元主要學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識。認(rèn)識年、月、日,了解它們之間的`關(guān)系;了解平年、閏年,能判斷平年和閏年。體會引入24時(shí)記時(shí)法的必要性,認(rèn)識24時(shí)記時(shí)法。感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)時(shí)間觀念。能解決一些簡單的實(shí)際問題。

  (二)空間與圖形

  1.第二單元“觀察物體”

  在這一單元里學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭立體圖形,并學(xué)習(xí)從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。

  2.第五單元“周長”

  本單元主要學(xué)習(xí)周長的概念,并計(jì)算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合具體事物或圖形認(rèn)識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計(jì)算方法。結(jié)合具體情境,感知圖形知識與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,建立初步的空間觀念。

  (三)統(tǒng)計(jì)與概率

  第八單元“可能性”。在這一單元中,學(xué)生學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性,事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的,有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。

 。ㄋ模⿲(shí)踐與綜合應(yīng)用

  本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中,配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性,呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動。除此之外,還安排了“搭配中的學(xué)問”“交通與數(shù)學(xué)”“時(shí)間與數(shù)學(xué)(一)”“時(shí)間與數(shù)學(xué)(二)”四個(gè)專題活動,讓學(xué)生綜合運(yùn)用這一階段所學(xué)的知識解決問題。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃10

  一、學(xué)情分析:

  三年級學(xué)生已使用了兩年的實(shí)驗(yàn)教材,對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在,生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

  二、教材分析:

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:萬以內(nèi)的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,四邊形,千米和噸的認(rèn)識,時(shí)、分、秒,可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

  1、會筆算三位數(shù)的加、減法,會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

  2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

  3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

  4、初步認(rèn)識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計(jì)算長方形、正方形的周長;能估計(jì)一些物體的長度,并會進(jìn)行測量。

  5、認(rèn)識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認(rèn)識時(shí)間單位秒,初步建立分、秒的時(shí)間觀念,知道1分=60秒,會進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。

  6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

  7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的`能力。

  8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  四、教學(xué)措施:

  本班學(xué)生,兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,借助遠(yuǎn)程教育資源上的內(nèi)容,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內(nèi)乘法,能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題,對位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握。但個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

  1、深鉆教材,領(lǐng)會教材編寫意圖,備好課,好課,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

  2。、改進(jìn)課堂教學(xué),結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源加大課堂密度。運(yùn)用激活練習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、了解學(xué)生,因材施教,及時(shí)反饋,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

  4、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練,并注意他們初步的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

  5、虛心向其他教師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,積極參加教研教改活動。

  6、加強(qiáng)集體教研,掌握上下兩個(gè)年級的知識銜接,深鉆教材,了解教材的編寫意圖。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。

  7、根據(jù)學(xué)生年齡特征,知識要有易到難,由簡到繁。由低到高。循序漸進(jìn)的進(jìn)行。

  8、注重培養(yǎng)學(xué)深的積極性,主動性和獨(dú)立性。

  9、充分利用遠(yuǎn)程教育資源上的課件,案例,教學(xué)實(shí)錄等媒體資源結(jié)合教材,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)引導(dǎo)。

  五、課時(shí)劃分:

  1。測量(7課時(shí))千米的認(rèn)識……4課時(shí)左右噸的認(rèn)識3課時(shí)……3課時(shí)左右2。萬以內(nèi)的加法和減法(二)(9課時(shí))加法……3課時(shí)左右減法……3課時(shí)左右加法和減法的驗(yàn)算……2課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)……1課時(shí)3。四邊形(6課時(shí))4。有余數(shù)的除法(5課時(shí))5。時(shí)、分、秒(3課時(shí))填一填、說一說……1課時(shí)6。多位數(shù)乘一位數(shù)(13課時(shí))口算乘法……3課時(shí)左右一位數(shù)乘二、三位數(shù)……5課時(shí)左右中間、末尾有0的乘法……4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)……1課時(shí)7。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(5課時(shí))8。可能性(4課時(shí))9。數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))擲一擲……1課時(shí)10?倧(fù)習(xí)(4課時(shí))

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃11

  一、學(xué)情分析

  這一學(xué)期我擔(dān)任三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,本班現(xiàn)有學(xué)生36人,三年級學(xué)生已有兩年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在,生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

  二、教材分析

  這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的特點(diǎn)。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí),由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。 1。數(shù)與代數(shù)

 。1)精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,加大教學(xué)的步子。計(jì)算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律,同時(shí)符合計(jì)算知識本身發(fā)展的規(guī)律。

 。2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則?偨Y(jié)、理解并且記憶計(jì)算法則,是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則,避免機(jī)械記憶。

  (3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1。結(jié)合具體實(shí)例,在觀察、交流和操作過程中感受并認(rèn)識對稱現(xiàn)象,能找出并判斷出生活中的對稱現(xiàn)象。認(rèn)識軸對稱圖形,能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的另一半。 2。會筆算三位數(shù)的加、減法,會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。了解小括號的作用,會計(jì)算帶有小括號的混合運(yùn)算。

  3。通過推想和對熟悉事物的討論,初步感受生活中有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。初步了解事件發(fā)生的可能性是有大小的。

  4。會計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的`除法。

  5。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解兩級混合運(yùn)算的順序,會進(jìn)行兩級混合運(yùn)算的計(jì)算。

  6。指出并能測量圖形的周長,會計(jì)算長方形、正方形的周長。

  7。能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,能比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,會用萬以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物。

  8。認(rèn)識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;1千克=1000克,會進(jìn)行一些有關(guān)質(zhì)量的簡單計(jì)算。

  9。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  10。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  11。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力

  四、主要教學(xué)措施

  1。重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),提供豐富的感性材料,加強(qiáng)學(xué)生的操作活動,結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。 2。培養(yǎng)學(xué)生估算的意識,重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。

  3。讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算,提高教學(xué)的實(shí)效性,

  4。運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

  5。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流,讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。

  6。重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

  7。注重學(xué)生對計(jì)算過程和方法的理解,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎(chǔ)。

  8。讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程,主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃12

  一、基本情況

  本班共有學(xué)生59人,上學(xué)期的優(yōu)秀率89%、及格率100%。這些學(xué)生通過兩年多的學(xué)習(xí),集體觀、學(xué)習(xí)習(xí)慣已基本形成,大多學(xué)生上課積極思考、大膽發(fā)言,學(xué)習(xí)效率比較高,但也有一小部分學(xué)生貪玩,上課時(shí)不能注意聽講。在本學(xué)期的教學(xué)中,首先要抓好學(xué)生的作業(yè)書寫,二要對少數(shù)差生注意因材施教、分類指導(dǎo)。

  二、教材分析

  本冊教材包含以下單元:

  一、除法 二、年月日 ○生日快樂 三、平移和旋轉(zhuǎn) ○美麗的花邊 四、乘法 五、觀察物體 六、千米和噸 了解千米 七、軸對稱圖形 ○奇妙的剪紙 八、認(rèn)識分?jǐn)?shù) 九、長方形和正方形的面積 ○我們的試驗(yàn)田 十、統(tǒng)計(jì) ○運(yùn)動與身體變化 十一、認(rèn)識小數(shù) 十二、整理與復(fù)習(xí)

  本冊教科書依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段各個(gè)領(lǐng)域的具體目標(biāo),在前五冊教學(xué)的基礎(chǔ)上,充分分析學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和知識間的相互聯(lián)系,確定了本冊教科書知識與技能方面四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。

  本冊教科書安排了10則“你知道嗎”,這些內(nèi)容能拓寬學(xué)生的知識面,并使學(xué)生受到廣泛的教育,教材里還有12道思考題,增加了教學(xué)內(nèi)容的彈性,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

  在教學(xué)內(nèi)容的安排方面。1.符合知識發(fā)生發(fā)展的線索,尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn),合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)。2.把四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容采用小單元的形式交叉安排。3.把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能與解決實(shí)際問題緊密聯(lián)系在一起。

  學(xué)生經(jīng)過七個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),已具備了較好的口算、筆算能力,能掌握應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識,大部分學(xué)生已形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能應(yīng)用書中學(xué)到的.知識,解決生活中遇到的實(shí)際問題,在教師的組織和指導(dǎo)下,學(xué)會與他人合作,通過自己的主動探索獲得數(shù)學(xué)知識,發(fā)展了實(shí)踐能力,部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差,缺乏學(xué)習(xí)主動性,有些學(xué)生思維不夠靈活,造成學(xué)習(xí)困難,還有個(gè)別家長素質(zhì)差,家庭教育跟不上,影響孩子的學(xué)習(xí)。

  三、總體要求:

  1.知識與技能方面。

  會口算整百數(shù)除以一位數(shù),比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

  能筆算三位數(shù)除以一位數(shù),兩位數(shù)乘兩位數(shù),能筆算一位小數(shù)的加減法。

  能估計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。

  能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾,初步理解幾分米是十分之幾米,幾角是十分之幾元。

  能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,認(rèn)識年、月、日,能區(qū)分大月、小月,判斷平年、閏年,知道1千米=1000米,1噸=1000千克,并能進(jìn)行簡單換算。

  能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體,能動手制作簡單的軸對稱圖形,結(jié)合實(shí)例理解面積的含義,會進(jìn)行簡單的單位換算。

  結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義,會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析。

  2.?dāng)?shù)學(xué)思考方面。

  發(fā)展數(shù)感,發(fā)展抽象概括與推理能力,發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,初步具有清晰地表達(dá)自己思考過程的能力。

  3.解決問題方面。

  能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識,解決生活中遇到的實(shí)際問題,發(fā)展應(yīng)用意識,能利用估計(jì)、判斷解決問題結(jié)果的合理性。

  4.情感與態(tài)度方面。

  增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,主動探索獲得數(shù)學(xué)知識,通過“你知道嗎”了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識,在教師具體指導(dǎo)和組織下能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價(jià)自己,評價(jià)他人。

  四、教學(xué)措施:

  1.抓好課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生輕松地掌握基礎(chǔ)知識。

  2.拓寬學(xué)生知識面,增加教學(xué)內(nèi)容的彈性,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

  3.幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,有針對性地進(jìn)行補(bǔ)差,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,培養(yǎng)良好的習(xí)慣,讓成績好的同學(xué)幫助他們共同進(jìn)步。

  4.運(yùn)用實(shí)物,圖片等各和可以利用的直觀教具引起學(xué)生的注意,以提高學(xué)生的積極性。

  5.加強(qiáng)新舊知識之間的聯(lián)系,以舊知識引新知識。

  6.盡量地讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上多思多練。

  7.作業(yè)批改要認(rèn)真及時(shí),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排:略

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃13

  一、班級學(xué)生情況分析:

  301班共有學(xué)生32人,其中男生18人,女生14人,插班生3人;從上學(xué)年考試成績分析,學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念掌握還算牢固,口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應(yīng)用能力較差。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,但接受能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時(shí)完成作業(yè)等,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績。本班級有些同學(xué)自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,作業(yè)不能按時(shí)完成,甚至有拖沓,如盧明中、滕明宏。這學(xué)期首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)孩子的自信心,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,采用各種激勵機(jī)制,讓孩子迎頭趕上。

  302班共有學(xué)生31人,在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。本班級有些同學(xué)自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)孩子的自信心,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,采用各種激勵機(jī)制,讓孩子迎頭趕上。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:時(shí)、分、秒,萬以內(nèi)的加法和減法口算和筆算,千米和噸的認(rèn)識,有關(guān)倍的概念及應(yīng)用,多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,長方形和正方形的特征和周長,數(shù)學(xué)廣角-集合(重疊問題)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(數(shù)字編碼)等。

  這學(xué)期本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)以及長方形和正方形,所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。

  在數(shù)與計(jì)算方面,本冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。萬以內(nèi)的加法和減法的口算和筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形式的基礎(chǔ)知識和基本技能,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。

  引入分?jǐn)?shù)是數(shù)的概念的一次擴(kuò)展。分?jǐn)?shù)概念比較抽象,小學(xué)生理解掌握會有一定的難度,所以有必要分段進(jìn)行教學(xué)。本冊出現(xiàn)的分?jǐn)?shù)內(nèi)容是最初步的,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和具體事例詮釋一些簡單分?jǐn)?shù)的具體含義,使學(xué)生建立起分?jǐn)?shù)的初步概念,初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

  本冊教材安排了“倍的認(rèn)識”教學(xué)單元,將以往分散編排在表內(nèi)乘除法中的有關(guān)“倍”的知識集中編排,讓學(xué)生在掌握了表內(nèi)乘除法之后來學(xué)習(xí)。

  在圖形與幾何方面,本冊教材安排了“長方形和正方形”單元,這是教材另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識四邊形,掌握認(rèn)識長方形和正方形的特征,了解周長的含義,學(xué)會計(jì)算長方形和正方形的周長等。同時(shí)使學(xué)生通過直觀、操作,進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

  在量的計(jì)量方面,本冊安排的是認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米,認(rèn)識質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的長度、質(zhì)量和時(shí)間觀念,并通過實(shí)際操作與具體體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時(shí)間的意識。

  “數(shù)學(xué)廣角”安排的是關(guān)于集合的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想,并能應(yīng)用集合的思想方法解決一些簡單的問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、能口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會筆算三位數(shù)的加、減法,會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

  2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進(jìn)行估算。

  3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

  4、初步建立倍的感念,理解倍的含義,并能應(yīng)用其含義解決問題。

  5、掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義,會計(jì)算長方形、正方形的周長。

  6、認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米,初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念,知1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量念,知道1噸=1000千克,會進(jìn)行簡單的換算,會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位;認(rèn)識時(shí)間單位秒,初步建立分、秒的時(shí)間觀念,知道1分=60秒,會進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。

  7、初步了解集合的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理能力。

  8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  四、教材編排特點(diǎn):

  1、細(xì)致改進(jìn)計(jì)算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)的基本理念,促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。

 。1)調(diào)整例題設(shè)計(jì),使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序更為合理。

  (2)對部分內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)行了調(diào)整,更利于學(xué)生理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的知識,也更利于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的形成。

 。3)從每一部分具體內(nèi)容編排的角度看,即體現(xiàn)了計(jì)算教學(xué)的基本理念,又承載了實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的各方面因素。

  改進(jìn)概念教學(xué)的編排,讓學(xué)生在應(yīng)用概念解決問題中加深對概念的理解。

 。1)本冊安排了“倍的認(rèn)識”,使得學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低;求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍、求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題,不再受所學(xué)乘除法知識的限制,教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)更具邏輯性;集中教學(xué)用乘除法解決包含有“倍”數(shù)量關(guān)系的實(shí)際問題,有利于學(xué)生在解決問題中加深對乘除法含義的理解,了解所學(xué)知識有什么用、如何用,從而逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的能力。

  改進(jìn)估算的編排,突出估算的作業(yè),提高學(xué)生解決問題的能力。

  量與計(jì)量教學(xué)重視學(xué)生的感受和體驗(yàn),加強(qiáng)對估測能力的培養(yǎng)。

  調(diào)整圖形與幾何教學(xué)內(nèi)容的編排,強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,提供更豐富的學(xué)習(xí)素材。

  在前幾冊學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了長方形和正方形,并且認(rèn)識了直角。本冊在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的特征,并計(jì)算它們的周長。通過周長的計(jì)算,使學(xué)生進(jìn)一步加深對長方形和正方形特征的認(rèn)識,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,并能解決日常生活中有關(guān)計(jì)算長方形和正方形周長的問題。在這部分教材中,盡量安排學(xué)生實(shí)際操作活動,以加強(qiáng)直觀,形成表象。

  本冊中還教學(xué)初步認(rèn)識平行四邊形。因?yàn)閷W(xué)生在日常生活中也常接觸到平行四邊形,而且學(xué)習(xí)長方形、正方形之后再學(xué)習(xí)平行四邊形,可以加深對四邊形的認(rèn)識,還可以讓學(xué)生運(yùn)用七巧板拼圖形,初步理解所學(xué)的幾種圖形之間的關(guān)系,以利于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,并為后面的圖形的認(rèn)識打好基礎(chǔ)。

  合理安排“解決問題”的教學(xué),為培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力提供豐富而可操作的案例。

  有步驟的滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

  8、加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  這冊教材在重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時(shí),繼續(xù)注意發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。1)初步培養(yǎng)抽象、概括能力。

 。2)培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力。

 。3)培養(yǎng)判斷、推理能力。

 。4)引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。

 。5)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新意識。

 。6)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  五、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):萬以內(nèi)的加法和減法的筆算,多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。

  2、難點(diǎn):分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、四邊形、千米、噸的認(rèn)識。

  六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

  1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

  2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

  3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí);另外,對于不同層次的學(xué)生,布置難易程度不同的作業(yè)。

  4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

  七、課時(shí)安排

  (一)、時(shí)、分、秒(3課時(shí))

  秒的認(rèn)識………………………………………………1課時(shí)

  時(shí)間的計(jì)算……………………………………………1課時(shí)

  練習(xí)一…………………………………………………1課時(shí)

 。ǘ、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時(shí))

  兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………………………………1課時(shí)

  兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………………………………2課時(shí)

  筆算幾百幾十加、減幾百幾十…………………………1課時(shí)

  加、減法的估算…………………………………………2課時(shí)

  整理和復(fù)習(xí)………………………………………………1課時(shí)

  (三)、測量(9課時(shí))

  毫米、分米的認(rèn)識…………………………………………3課時(shí)

  千米的認(rèn)識…………………………………………………3課時(shí)

  噸的認(rèn)識……………………………………………………3課時(shí)

  (四)、萬以內(nèi)的加法和減法(二)(10課時(shí))

  1、加法……………………………………………………4課時(shí)

  2、減法……………………………………………………5課時(shí)

  整理和復(fù)習(xí)………………………………………………1課時(shí)

 。ㄎ澹、倍的認(rèn)識(4課時(shí))

  倍的認(rèn)識……………………………………………………1課時(shí)

  解決問題……………………………………………………3課時(shí)

 。⒍辔粩(shù)乘一位數(shù)(14課時(shí))

  1、口算乘法………………………………………………2課時(shí)

  2、筆算乘法………………………………………………11課時(shí)

  整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………1課時(shí)

  數(shù)字編碼……………………………………………………1課時(shí)

 。ㄆ撸、長方形和正方形(6課時(shí))

  四邊形…………………………………………………………1課時(shí)

  長方形和正方形………………………………………………5課時(shí)

 。ò耍、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(9課時(shí))

  1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識…………………………………………5課時(shí)

  2、分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算…………………………………………2課時(shí)

  3、分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用…………………………………………2課時(shí)

 。ň牛(shù)學(xué)廣角-集合(1課時(shí))

 。ㄊ、總復(fù)習(xí)(6課時(shí))

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃14

  為了全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育,更好的完成本冊的教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學(xué)生的實(shí)際情況,特制定如下教學(xué)計(jì)劃:

  一、學(xué)生基本情況分析:

  我班現(xiàn)有學(xué)生35人,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),還要注意發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,客觀的把全班同學(xué)分為好、中、差三個(gè)層次。好學(xué)生的智力較好,很容易學(xué)會新知識,具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但缺乏問題意識。中等生學(xué)習(xí)知識比較扎實(shí),能夠自主學(xué)習(xí),但思維不夠靈活,缺乏創(chuàng)新意識。差生接受知識比較慢,學(xué)習(xí)興趣不高,不善于獨(dú)立思考問題和解決問題,學(xué)習(xí)成績不佳。在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因人而異,因材施教。

  二、教材分析 三年級上冊教材包括四大方面的內(nèi)容:數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)與概率。

  數(shù)與代數(shù):克、千克、噸的認(rèn)識;除法的口算、估算;簡單的、稍復(fù)雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗(yàn)算;混合運(yùn)算;口算乘法:兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運(yùn)算;分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識與簡單的分?jǐn)?shù)加減法。

  空間與圖形:初步認(rèn)識軸對稱圖形及對稱軸;在東、西、南、北和東北、西北、東南、西南中,給定一個(gè)方向,辨別其余七個(gè)方向。初步認(rèn)識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;認(rèn)識面積和面積單位,會進(jìn)行長方形、正方形的面積計(jì)算。

  實(shí)踐與綜合運(yùn)用:感知影子長短與時(shí)刻變化的關(guān)系;合理安排雙休日。

  統(tǒng)計(jì)與概率:可能性的大小

  三、教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo)1、結(jié)合具體情境,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。

  2、結(jié)合具體情境,進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義,會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。初步形成獨(dú)立思考和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,并解釋估算的過程,初步形成估算意識。

  3、在具體情境中,感受并認(rèn)識克、千克、噸,并能進(jìn)行簡單的換算。

  4、結(jié)合實(shí)例認(rèn)識面積的含義,能自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,體會并認(rèn)識面積單位,會進(jìn)行簡單的單位換算。發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和操作能力,形成初步的空間觀念。

  5、探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積。

  6、結(jié)合實(shí)例,進(jìn)一步感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

  7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中,給定一個(gè)方向,辨別其余七個(gè)方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

  8、通過具體的情境,感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交流想法。

  9、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)測量等知識解決問題。在實(shí)踐活動中,初步了解分析、研究問題的思路與方法。

  10、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,能積極參與數(shù)學(xué)活動,主動克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  情感與態(tài)度目標(biāo):

  1、在他人的指導(dǎo)下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,能積極參與數(shù)學(xué)活動。

  2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

  3、在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  4、在他人的指導(dǎo)下,能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 乘法、除法的口算、估算;兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算;兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點(diǎn)。

  “空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象,是教學(xué)難點(diǎn)。

  五、教學(xué)措施及預(yù)期目標(biāo)1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,新穎有趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  2、在教學(xué)中,要注重利用“信息窗”“情境圖”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強(qiáng)化學(xué)生的`問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生能充分體驗(yàn),把主動權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力,體驗(yàn)合作的快樂。

  3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生對口算和計(jì)算的興趣,提高學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

  4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意,分析題意的過程,準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系,逐步提高舉一反三的能力。

  5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具,重視學(xué)生操作,讓學(xué)生積極的動手、動腦、動口。

  6、作業(yè)布置力求少而精,對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時(shí),并努力做好批改記錄,以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。

  7、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助,多給他們提供成功的機(jī)會,激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助,使后進(jìn)生樂于接受。

  8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,多讀書,多查閱資料,掌握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽課,多評課,汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己的教學(xué)方法。

  六、教學(xué)進(jìn)度建議

  本冊教科書安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,另外有4課時(shí)留作機(jī)動,便于教師創(chuàng)造性地安排教學(xué)。書中各部分內(nèi)容的教學(xué)課時(shí)安排進(jìn)度如下:

  (一)動物趣聞——克、千克、噸的認(rèn)識3課時(shí)

 。ǘ╋L(fēng)箏廠見聞——兩三位數(shù)除以一位數(shù)(一)10課時(shí)

 。ㄈ狒[的民俗節(jié)——對稱 2課時(shí)

 。ㄋ模┎稍L果蔬會——兩三位數(shù)除以一位數(shù)(二)到 8課時(shí)

 。ㄎ澹┳哌M(jìn)新農(nóng)村——位置與變換 4課時(shí)

  實(shí)踐活動——變化的影子 1課時(shí)

  (六)美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)10課時(shí)

 。ㄆ撸┪壹屹I新房子啦——長方形和正方形的面積 10課時(shí)

  實(shí)踐活動——點(diǎn)擊雙休日間表 1課時(shí)

 。ò耍┢婷畹淖兓?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 5課時(shí)

 。ň牛┟y(tǒng)計(jì)與可能月份2課時(shí)

  回顧整理——總復(fù)習(xí)5課時(shí)

  數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

  (20xx-2011)

  三年級

  宋村完小

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃15

  一、指導(dǎo)思想

  1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),供給學(xué)生熟悉的具體情景,以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

  2、增加聯(lián)系實(shí)際的資料,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動資料,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

  4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

  5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改善評價(jià)學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

  二、學(xué)情分析

  本學(xué)期任教三年級,經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí),大部分的學(xué)生逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但部分學(xué)生活潑好動,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,上課時(shí)注意力不易集中,課堂中學(xué)生參與教學(xué)活動較被動。還有一些學(xué)生作業(yè)時(shí)常要拖拉,學(xué)習(xí)上有較大的困難。大多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課思維活躍,敢于大膽發(fā)言。但有的學(xué)生有粗心的現(xiàn)象,還有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還不夠,需要加強(qiáng)平時(shí)督促,異常注意對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,使我我班繼續(xù)堅(jiān)持優(yōu)勢,并在此基礎(chǔ)上使每個(gè)班級總體水平進(jìn)一步提高。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  (一)知識與技能

  1、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法,并能正確計(jì)算;了解24時(shí)計(jì)時(shí)法;能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能認(rèn)、讀、寫小數(shù),會計(jì)算一位小數(shù)的加減法。能認(rèn)、讀、寫分?jǐn)?shù),會比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小,能計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

  2、初步感知旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象,能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形平移后的圖形;在實(shí)踐活動中,體會長度單位千米和毫米的含義,明白1千米=1000米,1厘米=10毫米,會進(jìn)行簡單的單位換算;認(rèn)識面積的含義,能用自選的單位估計(jì)和測量圖形的面積,認(rèn)識面積單位,會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式。

  3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn),了解“平均數(shù)”的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。

  (二)情感與態(tài)度

  1、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,能從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,有主動探究學(xué)習(xí)的愿望。

  2、學(xué)會與人合作,并體會與他人合作的'重要性。

  3、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納的數(shù)學(xué)活動的過程,了解同一問題可有不一樣的解決方法,并感受到數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

  4、構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、了解長方形、正方形的一些特征,認(rèn)識面積的含義,能用自選的單位估計(jì)和測量圖形的面積,掌握長方形、正方形的面積公式。

  2、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法,并能正確計(jì)算;能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;。

  3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn),了解“平均數(shù)”的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。

  五、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念,經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí),更新自我的觀念,嘗試于實(shí)際教學(xué)之中,完善自我的教學(xué),使自我在教學(xué)上能有所提高。

  2、認(rèn)真鉆研教材,把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué),設(shè)計(jì)生動趣味、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動趣味的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識;同時(shí)充分利用學(xué)具,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作本事。

  3、在課堂教學(xué)中,讓學(xué)生結(jié)合自我的生活實(shí)際,多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,釋疑解難,在平時(shí)的生活中多用多練,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,有效的幫忙和引導(dǎo),讓學(xué)生獲得成功感。

  5、運(yùn)用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)有效的'整合,提高課堂效率幾學(xué)生自主探究的愿望。

  6、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情景,進(jìn)行又針對性地布置作業(yè)。在教學(xué)中,結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,獨(dú)立解決問題,掌握科學(xué)、靈活的方法。布置一些比較趣味的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。

  7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源,用好各種教學(xué)媒體,組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動,首先從學(xué)習(xí)的資料和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。

  8、增加實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

  六、培優(yōu)輔差措施

  (一)培優(yōu)對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀本事的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作和寫字和朗讀。

  (二)輔差

  1、理解,尊重后進(jìn)生,保護(hù)后進(jìn)生的自尊心。

  2、以真誠的愛生之情,去激起后進(jìn)生感情的浪花。開展“一幫一”活動,號召班上優(yōu)秀生組成志愿者,每人幫忙一個(gè)差生。

  3、對癥下藥,因材施教,力爭做到:

 、訇P(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生,激勵后進(jìn)生“想學(xué)”的愿望;

 、诟鶕(jù)后進(jìn)生的心理特點(diǎn),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,誘導(dǎo)后進(jìn)生“愛學(xué)”;

 、墼谥v新課時(shí),我適當(dāng)降低起點(diǎn),分散難點(diǎn),讓學(xué)生感到“能學(xué)”;

  ④根據(jù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),改善后進(jìn)生的學(xué)習(xí)方法,使后進(jìn)生由 “能學(xué)”變?yōu)椤皶䦟W(xué)”;

 、菁皶r(shí)檢查反饋、輔導(dǎo)和矯正,進(jìn)一步使后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成績。

  4、對學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo);A(chǔ)不一樣的輔導(dǎo)的資料也根據(jù)其實(shí)際進(jìn)行,如王燦港,我計(jì)劃每一天教他一個(gè)字,循序漸進(jìn),慢慢提高。

  5、借助學(xué)生家庭的力量及時(shí)地給學(xué)生供給輔導(dǎo)和矯正。

  6、建立檔案,積累轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)。

  七、課題研究根據(jù)學(xué)校的課題研究,我班決定開展在數(shù)學(xué)教學(xué)中,如何培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的本事的研究。

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