一年級數學教學計劃

時間：2024-10-21 11:48:46 教學計劃我要投稿

【推薦】一年級數學教學計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該好好計劃一下接下來的工作了！那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編為大家收集的一年級數學教學計劃，希望對大家有所幫助。

【推薦】一年級數學教學計劃

一年級數學教學計劃1

　　一、班級情況分析：

　　本學期一年級學生32人，這些學生大部分是上過幼兒班，還有些學生是從外地轉入的。他們天真可愛，活潑調皮。據幼兒班老師介紹，這些學生各方面的差異較大。有的活潑開朗，還有個別學生智力低下，接受能力差。開學初，經過跟學生初步接觸了解，這些學生由于常規(guī)訓練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材，主要是開拓學生的思維，發(fā)揮學生的想象。因此，針對學生的不同特點在教學過程中，在傳授知識的同時，注重對學生進行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學生。

　　二、教材分析：

　　本冊教材包括下面一些內容：準備課、位置、10以內數的認識跟加減法，認識圖形、 11—20各數的認識、認識鐘表、20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。

　　三、教學重難點：

　　這一冊的重點教學內容是10以內的加減法跟20以內的進位加法。這兩部分內容跟20以內的退位減法(一般總稱一位數的加法跟相應的減法)是學生學習認數跟計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎，是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識跟基本技能，必須讓學生切實掌握。

　　四、教學目標：

　　1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個跟第幾個，掌握數的順序跟大小，掌握10以內各數的組成，會讀、會寫0—20各數。

　　2、初步知道加、減法的含義跟加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法跟減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法跟10以內的減法。

　　3、初步學會根據加、減法的含義跟算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“=”、“>”、“<”，會使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形跟圓。

　　6、通過直觀演示跟動手操作，認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

　　7、初步認識鐘表，會認識整時跟半時。

　　8、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的.密切聯(lián)系。

　　五、教學措施：

　　1、重視學生的經驗跟體驗，根據學生的已有經驗跟知識設計活動內容跟學習素材。

　　(1)注意注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數學概念，構建有關的數學知識。

　　(2)盡量選擇、設計現實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，積極思考、相互交流，體會數學知識的含義。

　　(3)讓學生了解現實生活中的數學，初步感受數學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數學的樂趣。

　　(4)設計富有兒童情趣的學習素材跟活動情境，激發(fā)學生學習的興趣與動機。

　　(5)聯(lián)系兒童實際、根據學生特點滲透思想品德教育。

　　2、重視對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示跟交流，建立數感。

　　3、計算教學應體現算法多樣化，允許學生采用合適的方法進行計算。

　　4、根據兒童生活特點，從感必經驗出發(fā)直觀認識立體跟平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。

　　5、通過“用數學”的教學，培養(yǎng)學生初步的應用意識跟用數學解決問題的能力。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現并提出簡單的數學問題的能力。

　　6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動，注意應用意識跟實踐能力的培養(yǎng)，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。

　　7、充分利用教材資源，教學方法應體現開放性跟創(chuàng)造性。組織學生自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。

　　8、教學中充分利用直觀教具跟學具。

一年級數學教學計劃2

　　教學目標：

　　結合具體事例，經歷、感受認識上下、前后以確定物體的具體位置。

　　教學重點：

　　一個物體在什么位置，都是相對的，常常與別的物體有關，如：小明、小青、小蘭三人排隊，小明排在小青的前面，小蘭排在小青的后面書本在課桌的上面，椅子在課桌的下面……

　　教學難點：

　　物體位置的相對性，而不是固定不變的。

　　教學準備：教學課件典型例題：

　　想一想，畫一畫：○在◎的上面，△在◎的前面，※的前面是◎，☆的上面是△。

　　思路點撥：根據題意，以◎為基準，○在◎的上面，△在◎的前面，※的.前面是◎，也就是說※在◎的后面，☆的上面是A，也就是說☆在A的下面。

　　解答：

　　1.5的前面是（）；10的后面是（）；12的前面是（）.后面是（）；20前面的4個數是（）、（）、（）、（）.

　　2.想一想，寫一寫.

　　3.想一想，該怎么畫。

　　阿爾法趣味數學小課堂：

　　1.它們各是誰？三只小花狗一起向前走，歡歡在喜喜前面，樂樂在喜喜后面.誰是歡歡，誰是樂樂，誰是喜喜？

　　思路點撥：三只小花狗是排成一隊向前走的，因為歡歡在喜喜的前面，樂樂在喜喜的后面，可以確定中間的是喜喜，第一個就是歡歡，第三個就是樂樂了。

　　解答：1號是歡歡，2號是喜喜，3號是樂樂。

　　2.用“→"幫它們找到家.

　　小鳥說：“我家住在小貓家右邊."

　　小貓說：“我家住在小兔家右邊，小鳥家左邊."

　　小免說：“我家住在小猴家右邊，小貓家左邊."

　　小猴說：“我家住在小熊家右邊，小兔家左邊."

　　小熊說：“我家住在小猴家左邊.”

　　3.一幢樓有三層，每層兩戶，小明家在小娟家下一層，小華住在小明家右邊，小勇住在小梅家上一層，小偉住在小勇家的左邊，請把小明家的窗戶涂成綠色，把小梅家的窗戶涂成黃色.

一年級數學教學計劃3

　　一、班級情況簡析

　　因為是剛進入一年級進行學習，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學期里所掌握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣，都是需要我們開始進行引導和培養(yǎng)的.

　　二、教材簡析

　　本冊教材包括以下內容：20以內的數和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內容。

　　本冊教科書以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數之前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學；在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。

　　三、教學目標

　　知識與技能方面：

　　1、使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數，能區(qū)分幾個和第幾個熟練地掌握10以內的組成，會正確，工整地書寫數字。

　　2、使學生認識計數單位一和十，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能熟練地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的數的順序，會比較20以內數的大小。

　　3、使學生初步認識=、>、<三種符號，會使用這些符號表示數的大小。

　　5、使學生會根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數量關系。

　　6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

　　四、教學基本思路:

　�。ㄒ唬⿺祵W教學要符合學生的認知水平

　　數學教學必須遵循學生學習數學的心理規(guī)律，符合學生的發(fā)展水平和數學接受能力。符合學生的發(fā)展水平的教學應有實際背景，利用學生的經驗，使用學生可以接受的語言，讓學生有足夠的時間通過探索和考察數學概念得出含義，使學生有機會討論他們的想法。

　�。ǘ┮鸩脚囵B(yǎng)學生的合作學習的意識和能力

　　為了避免小組學習流于形式，就必須用心培養(yǎng)學生交流技能。交流既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽、閱讀、書寫是基本的交流技能；此外對數學而言，交流還應具有描述的技能。

　　（三）緊扣數學活動的目的設計安排活動

　　數學教學活動是數學的教學，每一個教學活動都應該有明確的'目的，而活動本身有是實現目的的手段和過程。

　�。ㄋ模┳鼍毩�、寫作業(yè)是數學課堂教學中鞏固知識、習得技能的必要環(huán)節(jié).實踐活動

　　適合一年級小學生的實踐活動或小調查。例如：

　　1、找一找，說一說。我找3個比我高的人我找2個和我同歲的人我找

　　2、說一說生活中那些地方用到0。

　　3、說一說你在生活中發(fā)現的加法問題。

　　4、整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎樣整理的。

　　五、教學進度：

　　周次時間內容

　　1 。。。。。。。數一數比一比

　　2 。。。。。。。。 15的認識和加減法

　　3 。。。。。。。。 15的認識和加減法

　　4 。。。。。。。。。認識物體和圖形

　　5 。。。。。。。認識物體和圖形、分類

　　6 。。。。。。。。。分類

　　7 。。。。。。。。 610的認識和加減法

　　8 。。。。。。。。期中復習

　　9 。。。。。。。期中復習以及期中測試

　　10 。。。。。。 610的認識和加減法

　　11 。。。。。。 610的認識和加減法

　　12 。。。。。。 610的認識和加減法 14 。。。。 1120各數的認識

　　15 。。。。認識鐘表 17 。。。。。。。期末復習

　　18 。。。。。。。。期末復習

　　19 。。。。。期末測試

一年級數學教學計劃4

　　一、基本情況分析

　　(一)、學生情況分析：

　　本班36名同學在一學期的一年級學習中積累了一定的學習基礎，如對數字的認識、簡單的加減法運算都有一定的基礎。從同學們的學習跟考試檢測中發(fā)現影響本班學習掌握的因素較多。

　　(二)教材內容分析

　　本學期教材內容包括下面一些內容：方向與位置、認識圖形、100以內的數、認識人民幣、100以內進位加法跟退位減法

　　(三)、認識鐘表，統(tǒng)計，數學實踐活動。

　　二、本學期教學的指導思想

　　1、重視以學生的已有經驗知識跟生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

　　2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材跟活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　三、本學期教學的主要目的要求

　　(一)、知識跟技能方面

　　1、認識計數單位“一”跟“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序跟大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計跟交流。

　　2、會計算100以內兩位數加，減一位數跟整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

　　4、會認讀整時、幾時半，會寫時間，知道珍惜時間。

　　(二)、數學思考方面

　　1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

　　2、能對簡單物體跟圖形的形狀、大小、位置關系進行恰當的描述、發(fā)展空間觀念。

　　3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納跟

　　(三)、解決問題方面

　　1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程跟結果。

　　(四)、情感與態(tài)度方面

　　1、在他人的鼓勵跟幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵跟幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學的重點、難點

　　教學重點：100以內數的.認識，100以內的加減法口算。

　　教學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。

　　五、本學期提高教學質量的具體措施

　　1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習，作業(yè)分層設計。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

一年級數學教學計劃5

　　一、學情分析：

　　一、三班學生40人，四班41人。在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經到達學習的目標，對學習數學有著必須的興趣，樂于參加學習活動中去。異常是一些動手操作、需要合作完成的學習資料都比較感興趣。可是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，可是成績不能代表他學習數學的所有情景，僅有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。所以對這些學生，我應當關注的更多的是使已經基本構成的興趣再接再厲的堅持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。學生經過一個學期的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點，并能有必須個性的去完成學習任務。

　　二、教學目標：

　　本冊教材的教學目標：

　�。ㄒ唬⿺蹬c代數

　　1、第一單元加與減（一）。是學習20以內的退位減法，降低了一年級上學期孩子們學習數學的難度。退位減法是一個難點，學生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的：數小棒、倒著數數、湊十法、看減法想加法、借助計數器這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自我怎樣快怎樣算，可是要介紹這些方法。

　　2、第三單元生活中的數。經過數鉛筆等活動，經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程，會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、第五單元加與減（二），第六單元加與減（三）在加與減的學習中，結合生活情境，學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據具體問題，估計運算的結果；初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與

　　日常生活的密切聯(lián)系。

　�。ǘ┛臻g與圖形

　　1、第二單元觀察物體。學生將經過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不一樣角度觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的發(fā)展空間觀念，

　　2、第四單元趣味的圖形。學生將經歷從上學期立體圖形到此刻平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經過動手做的活動，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它能夠拼出很多的圖形，讓孩子們自我動手拼，積累數學活動經驗，發(fā)展空間觀念能設計趣味的圖案。

　�。ㄈ⿲嵺`活動

　　本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即“分扣子”和“填數游戲”。旨在綜合運用所學的知識，從根據事物的非本質的、表面的特征把事物進行分類，發(fā)展到根據客觀事物抽象、本質的特征進行不一樣方式的分類，促進孩子邏輯思維本事的發(fā)展。同時，安排學生填數游戲，旨在對孩子的口算本事、邏輯思維本事和觀察本事的訓練，感受數學的樂趣！

　　三、教材編寫的意圖和特點

　�。ㄒ唬┰跀蹬c代數的學習中，重視結合生活情境發(fā)展學生的數感。

　　發(fā)展數感，是課標中的一個重要目標，數感主要體此刻，理解數的意義，能用多種方法來表示數，能在具體情境匯總把握數的相對大小關系，能用數來表示和交流信息，理解運算的意義。

　　1、關于100以內數的認識。

　�。�1）經歷從生活情境中抽象出數的模型的過程，理解數的意義，能用數來表達和交流信息。

　�。�2）經歷運用適當的方式表示數的過程，進一步體會位值制。

　�。�3）在具體情境中把握數的相對大小關系。

　　2、關于100以內的加減法

　�。�1）結合生活情境，經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義。

　�。�2）能估計運算的結果，發(fā)展估算意識和技能。

　�。�3）經歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。

　�。�4）把加減運算的.學習與解決問題結合起來，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。

　　（5）在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。

　�。ǘ┰诳臻g與圖形的學習中，注重經過操作活動發(fā)展學生的空間觀念。

　　（1）在實際觀察物體的活動中，體會從不一樣方向觀察同一物體所看到的圖形可能不一樣。

　�。�2）在從立體到平面的活動中，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程。

　�。�3）在操作，思考和交流中，積累有關圖形的經驗，發(fā)展空間觀念。

　�。ㄈ┰谡砼c復習中，注重發(fā)展學生回顧與反思的意識。

　　四、教學重點和難點

　　這冊教材的教學重點是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，構成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，所以，應當讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的資料，讓學生了解所學知識的實際應用，學習

　　解決現實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數學解決問題的本事。

　　教學難點：100以內的加減法口算，購物，以及數學思維的訓練。

　　五、本學期提高教學質量的具體措施

　　1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習

　　活動。

　　2、在課堂教學中，注意提問時適當降低難度。應當研究學生實際的思維水平，

　　多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、布置一些比較趣味的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

　　4、及時進行學習反饋，及時查漏補缺。

　　5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　6、必須要注意保護學生的自尊心和學習的興趣。培養(yǎng)學生學習的良好習慣。

　　7、課堂主要是提高學生本事。

　　8、讓學生在生動具體的情境中學習數學。

　　9、引導學生思考，并與同伴進行合作交流。

　　10、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的本事。

　　六、教學進度安排

一年級數學教學計劃6

　　一、學情分析：

　　班上大部分學生會數10以內的各數，會認這些數，會寫這些數；少部分學生已能計算10以內的加減法；大部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短，根據這些情況，在教學時，應從學生的學習興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學生愛教師、愛數學，并通過以后的學習，體會到學數學的樂趣和作用。

　　二、教學理念：

　　讓不同的孩子在數學上得到不同的發(fā)展。

　　三、教學內容：

　　義務教育課程標準實驗教科書小學數學一年級上冊（人教版）。

　　四、教材分析：

　　本冊實驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規(guī)定內容為依據。一共分為十個單元：數一數、比一比、1————5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6——10的認識和加減法、11——20的認識、認識鐘表、20以內的進位加法及總復習和二個數學活動（數學樂園和我們的校園。）

　　本冊教材的教學重點是10以內的加減法和20以內的進位加法。難點是用正確的數學語言表述比較的結果，熟練地口算10以內的加減法，會口述計算20以內的進位加法的思維過程。10以內的加減法和20以內的進位加法這兩部分知識與20以內的退位減法是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容。是學生終身學習與發(fā)展必備的.基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

　　除了認數和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于學生了解數學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。

　　五、教學目標：

　　根據新課標的要求，結合實驗教科書第一冊的內容和我班的實驗情況，從知識技能、數學思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學目標。

　　（一）知識與技能

　　1、經歷從日常生活中抽象出數的過程，能熟練地數出數量在20以內物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數表示物體的個數或事物的順序，能比較數的大小，掌握10以內各數與20以內數的組成，能認、讀、寫0—20各數。

　　2、初步了解數位和計數單位：知道個位、十位上的數各表示什么意義。

　　3、結合具體情境，初步體會加減法的含義。

　　4、知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關系，能熟練地口算10以內的加減法和20以內進位加法。

　　5、認識符號“>”、“<”、“=”，會用這些符號表示20以內數的大小。

　　6、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖。

　　7、初步了解事物比較和分類的方法，結合實際，能把同類事物進行比較和分類。

　　8、初步認識鐘表，會認整時和半時。

　　9、初步學習對日常生活中的數據進行收集和整理，會看、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

　　10、初步培養(yǎng)學生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數學交流的能力。

　�。ǘ⿺祵W思考

　　1、結合現實素材抽象出0—20各數，感受0～20各數的意義，能用符號和詞語來描述20以內數的大小，初步建立數感。

　　2、能按一定的順序整理和記憶：10以內數的組成和分解，10以內數的加減法，20以內的進位加法。

　　3、能按照自己喜歡的方法，想10以內的數的組成、分解，想10以內加減法的得數和20以內進位加法的得數，體會算法的多樣化。

　　4、能簡單地、有條理地思考20以內數的認識和計算中的應用問題。

　　5、通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。

　　6、能用對應、比較等方法，比較出兩個事物的多少、長短、高矮。

　　7、能根據事物的同一類型的特點把一些事物分類。

　　8、在學習過程中，通過動手操作、自已探究、實踐活動等，發(fā)展學生探究精神、實踐能力和創(chuàng)新意識。

　　9、通過數學活動，初步發(fā)展學生對應、統(tǒng)計等數學思想方法。

　　10、初步學習用數學的眼光去觀察和認識周圍的事物，發(fā)展數學意識。

　�。ㄈ┙鉀Q問題

　　1、能用0—20各數表示日常生活中的一些事物。

　　2、初步學會根據加減法的含義和10以內的加減、20以內的進位加法，解決生活中的一些簡單問題。

　　3、能比較出學生生活中事物（在20以內）數量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。

　　4、結合自已的生活經驗，初步體驗1時、幾時、半時的長短。

　　5、能根據簡單統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題。

　　6、用不同的方法解決同一個問題，發(fā)展學生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。

　�。ㄋ模┣楦小B(tài)度、價值觀

　　1、初步養(yǎng)成良好的學習能力和學習習慣。

　�、艜�。會看數學書，能在書上找到要學習的內容。

　�、茣�。能聽懂老師和學生的講話，能邊聽、邊想。

　�、菚搿Ｄ芨鶕恍┬畔⑾氤鰯祵W問題；會根據數學問題，想出解決問題的方法。

　　⑷會說。能把自己想的說出來，會說三句完整的話。

　�、蓵�。會用學具學習一些數學內容。

　　⑹會做。會做數學作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，認真細心，能自己出題自己做，能檢查。

　�、四苡懻�。能與同學討論數學問題。

　　⑻能評價。能作自我評價與評價他人。

　　2、在合作交流過程中，積極主動地參與數學活動，積極思考，爭取發(fā)言，尊重別人，認真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗，增強自信心。

　　3、養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。

　　4、愛護學具、文具、數學書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學習、有條理、講究美的好習慣。

　　5、初步體驗學習數學的價值，感受用數學的樂趣，與同伴交流的樂趣。

　　6、受到關心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境等思想教育，促進學生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。

　　七、方法與措施：

　　1、認真研究《標準》和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點出發(fā)，以學生的已有經驗為基礎，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數學生活，使之進入課堂。

　　2、采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。

　　3、加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。

　　4、在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。

　　5、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　6、結合教學內容，適時滲透思想品德教育。

　　7、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

　　8、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數學的信心，以促進學生全面發(fā)展。

一年級數學教學計劃7

　　一、同學基本情況分析

　　同學經過上一學期的數學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發(fā)現同學們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè),但是同學的學習積極性很高，小部分同學成績較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。

　　二、教學目標

　　這一冊教材的教學目標是，使同學：

　　1.認識計數單位一和十，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3.經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的'密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。

　　4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

　　5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。

　　6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識。

　　8.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、教材分析

　　這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數學實踐活動。

　　這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在同學掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使同學初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓同學結合計算教學，應用所學計算知識解決問題的內容，讓同學了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)同學用數學解決問題的能力。

　　在同學初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓同學體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發(fā)展同學的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。

　　找規(guī)律和統(tǒng)計是兩部分新的教學內容。找規(guī)律引導同學探索一些圖形或數字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)同學探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始，讓同學學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

　　教材根據同學所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)同學的數學意識和實踐能力。

　　四、教學措施

　　1、在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循同學學習數學的心理規(guī)律，關注每一個同學在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步和發(fā)展。

　　2、重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高同學的計算能力。

　　3、重視分析應用題的數量關系，培養(yǎng)同學解答應用題的能力。

　　4、結合教學內容，重視培養(yǎng)同學的數學能力。

　　5、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)同學的創(chuàng)新能力。

　　6、結合教學內容，對同學進行思想品德教育。

　　五、教學進度表

　　(一)、位置(6課時)第一周

　　(二)、20以內的退位減法(18課時)第二周至第四周

　　例1 4課時左右

　　例27課時左右

　　例34課時左右

　　整理和復習3課時左右

　　(三)、圖形的拼組(4課時)第五周

　　(四)、100以內數的認識(15課時)第五周至第七周

　　數數數的組成4課時左右

　　讀數寫數4課時左右

　　數的順序比較大5課時左右

　　整十數加一位數和相應的減法1課時左右

　　擺一擺，想一想1課時

　　(五)、人民幣的認識(5課時)第八周

　　認識人民幣2課時

　　簡單的計算3課時

　　(六)、100以內的加法和減法(一)(30課時)第九周至第十三周

　　1.整十數加、減整十數 6課時左右

　　2.兩位數加一位數和整十數 8課時左右

　　3.兩位數減一位數和整十數 12課時左右

　　整理和復習4課時左右

　　(七)、認識時間(6課時)第十四周

　　小小店1課時

　　(八)、找規(guī)律(6課時)第十五周

　　(九)、統(tǒng)計(6課時)第十六周

　　(十)、總復習(10課時)第十六周至第十九周

一年級數學教學計劃8

　　進入20xx年春季學期，一年級的學生們也有了一個學期的學期基礎，所以教學過程也更加容易了，為此我制定了這個學期的數學教學計劃，與同學們一起學習，取得最大進步。

　　一、指導思想

　　以新課程改革的基本理念為指導，引導新生入數學之門，依據教育學、心理學有關知識，針對低齡聾生特點，采用多種手法激發(fā)學生對數學的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，逐步建立數的概念，培養(yǎng)學生學數學、用數學的意識，解決實際問題的能力。

　　二、學情分析

　　我班有學生45人。經過半年的在校學習，學生的行為習慣，學習習慣有了很大的進步。但仍有少數學生的行為習慣、學習習慣跟不上，導致學習成績跟不上。學生們都是活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲�？伤苄詮�，整體上是一個積極向上的班級。為更好的開展數學教學工作，特制訂本學期教學計劃

　　三、教材分析

　　本冊教材包括：數與代數（共5個單元）第三單元——認識100以內的數；第四單元——認識人民幣；第五單元——100以內的加法和減法（一）；第七單元——100以內的加法和減法（二）；第八單元——探索樂園（找規(guī)律）�？臻g與圖形（共3個單元）第一單元——位置；第二單元——認識鐘表；第六單元——認識圖形。

　　1、根據《標準》調整了教學內容，為學生學習數學提供了更豐富的知識。

　　2、重視學生的經驗和體驗。根據學生的已有知識和經驗設計活動內容和學習素材。

　　3、認數和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數的概念，達到計算熟練。

　　4、重視學生對數概念的理解，初步建立數感。

　　5、計算數學、體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

　　6、安排“用數學”的內容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的能力。

　　7、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。

　　四、教學目標：

　　這一冊的教學目標是，使學生能夠：

　　1、能認、讀、寫100以內的數，會用100以內的數表示物體的個數。

　　2、會用＞、＜、＝等符合和詞語來描述100以內數的大小。

　　3、能說出個、十、百數位的名稱，識別100以內各數位上數字的含義。

　　4、結合具體物品感受100以內數表示的量。

　　5、能運用100以內的數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。

　　6、能與他人交流各自的算法。

　　8、圖形的認識：辨認長方形、正方形、三角形、圓等簡單圖形；會用它們拼圖。

　　9、圖形與位置：會用上下、左右、前后描述物體的相對位置。

　　10、認識鐘表，會看整時、半時，結合具體事例，了解整時剛過一點或差一點到整時叫大約幾時，初步了解時間在生活中的重要作用，培養(yǎng)學生遵守時間、合理安排時間的良好習慣。

　　11、在現實情境中，充分利用學生的`生活經驗認識元、角、分，了解它們之間的關系：1元=10角，一角=10分；結合熟悉的購物活動，學會人民幣的簡單計算，能在具體情境中，提出并解決簡單的實際問。

　　五、教學重點：

　　能認、讀、寫100以內的數，運用100以內的數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。能辨認長方形、正方形、三角形、圓等簡單圖形。認識鐘表和人民幣。

　　六、教學難點：

　　時間的認識和人民幣之間的換算、圖形進行比較和排列。培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的能力。

　　七、教學措施

　　1、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。

　　2、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信心。

　　3、時常注意強調學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。

　　4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。

　　八、教學安排

一年級數學教學計劃9

　　一、教材分析：

　　本冊教材一共分為十個單元：數一數、比一比、1——5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6——10的認識和加減法、11——20的認識、認識鐘表、20以內的進位加法及總復習和二個數學活動：數學樂園和我們的校園。本冊的教學重點是20以內的進位加法和10以內的加減法，難點是進位加法，這兩部分知識和20以內的退位減法是學生學習認數和計算的基礎，同時它又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。本冊教材是義務教育的實驗教材，是在新課程標準的指導下進行的實驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數學產生濃厚的'學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、思考方式。

　　二、教學目標：

　　1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。

　　2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

　　3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“=”“l(fā)t；”“gt；”，會使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、教學重點、難點

　　教學內容是10以內的加減法和20以內進位加法。

　　四、課時安排：共計約61課時

　　1、數一數………………………………………………約1課時

　　2、比一比………………………………………………約2課時

　　3、1—5的認識和加減法………………………………約10課時

　　4、認識物體和圖形……………………………………約3課時

　　5、分類…………………………………………………約2課時

　　6、6—10的認識和加減法……………………………約21課時

　　7、11—20各數的認識…………………………………約4課時

　　8、認識鐘表……………………………………………約2課時

　　9、20以內的進位加法………………………………約12課時

　　10、總復習………………………………………………約4課時

一年級數學教學計劃10

　　一、教學理念：

　　重視以小學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供小學生熟悉的具體情景，以幫助小學生理解數學知識。增加聯(lián)系實際的內容，為小學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)小學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。重視引導小學生自主探索，合作交流的學習方式，讓小學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。努力提高教學質量。

　　二、學情分析：

　　通過一學期的學習，大部分小學生具有良好的學習習慣，積極進取的態(tài)度，有上好課的欲望。有一定的語言表達能力。在學習上也取得了比較大的進步，特別是口算能力提高很大。有一些同學基礎比較好。多數同學能理解所學內容，并進行一些簡單的變式練習。但也存在一些問題，有個別小朋友上課不太用心。接受力比較差，學習起來也比較困難。小學生做題時也比較粗心。

　　三、教學要求：

　　(一)知識與技能領域

　　1、從生活實例中感受認識更多數的必要性，能讀寫100以內的數，理解數的組成，能說出100以內各數位的名稱，識別各數位上數字的含義，會用100以內的數表示物體的個數，掌握數的順序，會比較數的大小。

　　2、在現實情境中認識元、角、分，并了解它們之間的十進制關系，會進行簡單的換算和應用。

　　3、會口算100以內的加減法，能用堅式計算兩位數加兩位數的進位加法和兩位數減兩位數的退位減法，能結合具體情境進行估算，能解釋估算的結果。

　　4、認識鐘面、時針和分針，掌握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法，能認、讀這些時間，了解生活中時間的作用。

　　5、能認前后左右上下等方位，并用這些方位來描述物體的相對位置，會認從正面、上面、側面觀察簡單物體的形狀。

　　6、能辨認長、正方形，三角形和圓，會用這些圖形拼圖;能認識生活中的這些簡單圖形，并從初步感受幾何圖形美。

　　7、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類，在比較、排列、分類活動中，體會活動結果在同一標準下的一致性，學習尋找簡單平面圖形的共性。

　　8、能根據統(tǒng)計圖的數據提出并回答數學問題，會進行生活中的一些最簡單的統(tǒng)計活動，完成簡單的統(tǒng)計圖表。

　　(二)數學思考領域

　　1、能應用生活經驗，對有關數字信息作出解釋，并初步學會用100以內的數描述現實世界中的簡單現象。

　　2、在100以內數的認識和100以內加減法的學習探索過程中，初步學會簡單的歸納、類比和有條理地思考。

　　3、在統(tǒng)計過程中，學會提取需要的數據并對統(tǒng)計結果進行簡單的解釋，逐步形成初步的統(tǒng)計觀念。

　　4、在認識圖形以及辯認方向和位置的`過程中，建立初步的空間觀念。

　　(三)解決問題領域

　　1、能積極參加數學學習活動，獲得一些初步的數學實踐經驗。

　　2、在老師指導下，能從日常生活中發(fā)現并提出數學問題。

　　3、在解決問題的過程中，有與同伴解決問題的合作體驗，有初步的合作意識。

　　4、能在算法多樣化的探討過程中，了解同一問題可以有不同的解決方法。

　　5、能在學習過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　(四)情感與態(tài)度領域

　　1、用獨立思考與合作交流的學習方式解決所學問題，能克服數學活動中的困難，從中獲得成功體驗，建立學好數學的信心。

　　2、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極主動地參與認識生活中的數，認識生活中的圖形，用所學知識解決生活中的問題等數學活動。

　　3、能用100以內的數、位置和方向、平面圖形、統(tǒng)計等知識描述生活中的某些現象，感受數學與日常生活的緊密聯(lián)系。

　　4、經歷觀察、操作、歸納等數學活動，感受數學思維過程的合理性。

　　5、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤并及時改正。

　　四、教材編寫特點：

　　重視小學生經驗，選擇貼近小學生實際的學習內容。

　　提供探索的空間，重視小學生理解和掌握知識的過程。

　　直觀形象、圖文并茂、生動有趣地呈現學習內容。

　　重視綜合與實踐活動的操作性、綜合性、實踐性和開放性。

　　用數學文化拓展學習內容，激發(fā)小學生數學學習興趣。

　　五、教學重難點：

　　教學重點：100以內數的認識和100以內的加減法。

　　教學難點：100以內的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置，以及數學思維的訓練。

　　六、教學措施及方法：

　　1、從小學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導小學生樂于參與數學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮小學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的小學生。

　　3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

　　4、了解小小學生的特點，仔細專研教材，根據小學生實際認真?zhèn)湔n，備好切實可行的教案。

　　5、課后認識批改小學生的作業(yè)，并作好記載，根據地小學生情況及時訂證，對掌握不好的小學生個別指導，每個單元結束后進行小結。

　　6、加強直觀教學，增強操作、觀察、時間等教學手段的應用。

　　7、聯(lián)系小學生的生活實際，培養(yǎng)小學生的學習興趣。

　　8、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學步子。

一年級數學教學計劃11

　　一、基本情況分析：

　　學生情況分析：本班有63名學生，從上學期期末的學習成績來看，班級的差生較多，學習成績不穩(wěn)定，但經過一學期的學習，大多數學生積累了一定的學習基礎，如對數字的認識、簡單的加減法運算都有一定的基礎，從同學們的學習和考試檢測中發(fā)現影響本班學習掌握的因素較多。

　　教材內容分析：本學期教材內容包括下面一些內容： 100以內的數、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法（一）、觀察與測量、認識圖形、統(tǒng)計、數學實踐活動。

　　二、本學期教學的指導思想：

　　1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

　　2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的'密切聯(lián)系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　三、本學期教學的主要目的要求：

　�。ㄒ唬┲R和技能方面

　　1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2、會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

　　4、認識長方形、正方形、三角形和圓形，會利用這些圖形拼出不同的圖案。

　�。ǘ⿺祵W思考方面

　　1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

　　2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系進行恰當的描述、發(fā)展空間觀念。

　　3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和篩選。

　�。ㄈ┙鉀Q問題方面

　　1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　�。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學的重點、難點

　　教學重點：100以內數的認識，100以內的加減法口算。

　　教學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。

　　五、本學期提高教學質量的具體措施

　　1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，多考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習，作業(yè)分層設計。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

一年級數學教學計劃12

　　一、教學內容

　　本冊教材包括下面一些內容：

　　認識平面圖形，20以內的退位減法，分類與整理，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法，找規(guī)律，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動。

　　二、教學目標

　　1．認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內數表示日常生活中的事物，會進行簡單的估計和交流。

　　2．能夠比較熟練地計算20以內退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3．經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。

　　4．直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形。

　　5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

　　6．初步了解分類的方法，會進行簡單的`分類，感受分類與數據整理的關系。

　　7．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識。

　　8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　10．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、教學重難點

　　100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算、人民幣的單位間的換算、用數學解決問題。

　　四、新的特點

　　1．合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識。

　　2．以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。

　　3．教學內容的展開盡量體現知識的形成過程，使學生的數學學習成為體驗數學思想方法和獲得數學活動經驗的過程。

　　4．注重體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生的數學學習活動生動活潑，主動而富有個性。

　　5．數與計算的數學重視發(fā)展學生的數感，體現算法多樣化。

　　6．提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。

　　7．落實“四能”課程目標，為培養(yǎng)學生解決問題的能力提供清晰的思路和步驟。

　　8．安排訓練數學思維的教學內容，加大滲透數學思想方法的力度。

　　五、課時安排

　　一、認識圖形（二）（3課時）

　　二、20以內的退位減法（13課時）

　　1．十幾減9................................1課時

　　2．十幾減9的練習課........................1課時

　　3．十幾減8、7、6..........................2課時

　　4.十幾減9、8、7、6的練習課................1課時

　　5．十幾減5、4、3、2................... ...1課時

　　6．十幾減幾的練習課........................2課時

　　7．解決問題...............................2課時

　　8．整理和復習.............................3課時

　　三、分類與整理（3課時）

　　四、100以內數的認識（9課時）

　　1．數100以內的數和數的組成..............1課時

　　2．100以內數的讀法和寫法................2課時

　　3．數的順序和比較大小................. ..2課時

　　4．解決問題..............................1課時

　　5．整十數加一位數和相應的減法............2課時

　　6．擺一擺，想一想........................1課時

　　五、認識人民幣（5課時）

　　1．認識人民幣，元、角、分的進率..........2課時

　　2．簡單的名數變換和加、減法..............2課時

　　3．解決問題................ .............1課時

　　六、100以內的加法和減法（一）（17課時）

　　1．整十數加、減整十數.............1課時

　　2．兩位數加一位數和整十數.........3課時

　　3．兩位數減一位數和整十數.........8課時

　　4．小括號........ ...............1課時

　　5．連加...........................1課時

　　6．連減...........................1課時

　　7．整理和復習.....................2課時

　　七、找規(guī)律（4課時）

　　八、總復習（4課時）

一年級數學教學計劃13

　　教學目標

　　1．使學生初步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據。

　　2．使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　教材分析和教學建議

　　教材分析

　　統(tǒng)計是數學課程標準規(guī)定的四個領域之一，它在日常生活、生產和科研中有著很廣泛的應用。統(tǒng)計的思想方法是數學的一個重要的思想方法。

　　本單元教材的編排注意貫徹數學課程標準的精神。統(tǒng)計內容的選擇注意激發(fā)學生學習的興趣，并聯(lián)系學生的生活實際；如讓學生統(tǒng)計校園內花壇上每種顏色的花的數量、統(tǒng)計學生的生日在幾月份，調查同學們周日喜歡做什么事情，調查同學們喜歡吃什么水果等。內容的編排注意讓學生經歷數據的收集、整理、描述的過程，使學生在這個過程中既學習一些簡單的統(tǒng)計知識，又初步了解了統(tǒng)計的方法，初步認識統(tǒng)計的意義和作用；如通過統(tǒng)計學生喜歡什么顏色、喜歡吃什么水果、喜歡做什么事情等，了解到大家的愛好是什么、特長是什么等等，使大家體驗到統(tǒng)計確實是很有用的。

　　教學建議

　　統(tǒng)計初步知識內容不算很難，但有時比較繁瑣，需要同學之間進行合作。因此，這部分內容的教學可以多采取小組合作學習的方式進行教學，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力，但同時也要注意引導學生獨立思考和解決問題。數據的收集和整理宜多合作，而看圖表回答問題宜獨立思考。這部分內容的學習，實踐性比較強，是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神的好素材。教師可以根據本地的實

　　“統(tǒng)計”教學設計（一）

　　教學內容

　　人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》(一年級下冊)第93-94頁。

　　教學目標

　　1．使學生通過對數據統(tǒng)計過程的`體驗，學習一些簡單的收集、整理和描述數據的方法，初步了解分類統(tǒng)計的意義。

　　2．使學生初步認識直觀的條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖中的數據提出并回答簡單的問題。

　　3．通過對學生身邊有趣的事例的調查活動，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。

　　教學重點難點

　　了解統(tǒng)計的含義。會看統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表，進行簡單的統(tǒng)計，數據的整理、統(tǒng)計。

　　教學用具統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表、課件。

　　教學過程

　　一、初步感知，導入新課

　　(一)從學生熟悉的校園生活實際出發(fā)，讓學生初步感知統(tǒng)計

　　師：同學們，這就是我們實驗小學的校園，它有寬敞、美麗的教學樓，同學們在整潔的環(huán)境中開展豐富多彩的課外活動，你們看，他們都在干什么?

　　教師出示課件。實驗小學的校園生活：舞蹈組、電腦組、籃球隊等在活動。

　　師：我最喜歡學校的這一處小花壇，看到這些美麗的花，我想知道每種顏色的花各有多少朵，你能不能用我們學過的涂小格的方式表示出來?

　　學生完成題卡(先數各種顏色的花各有幾朵，再涂色)。教師提示：涂完后注意標上下面的數字。

　　(二)對比出示花壇畫面與統(tǒng)計圖，引出新知

　　師：(出示統(tǒng)計圖)說一說各種顏色的花各有幾朵?

　　生：(齊答)紅花有8朵，黃花有7朵，藍花有5朵，粉花有6朵。

　　師：(對比出示花壇畫面與統(tǒng)計圖)比較題卡與剛才的畫面，哪一個更能清楚地看出每種顏色的花各有多少朵?

　　生1：第一幅圖混在一起，看不清楚；第二幅圖分開了就很清楚。

　　師：(小結)像我們剛才那樣把花的朵數數出來并用涂小格的方式表示出來的這個過程其實就是在進行統(tǒng)計，這節(jié)課我們進一步學習有關統(tǒng)計的知識(板書課題：統(tǒng)計)。

　　二、實踐操作，掌握新知

　　(一)讓學生體驗收集數據的過程

　　師：老師想了解一下同學們都喜歡什么顏色的花，你能不能在喜歡的花下面打“radic;”告訴老師?

　�。ǘ⿲W生完成題卡后，教師收上題卡。

　　認識統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖

　　師：(出示統(tǒng)計表)請同學們說數據，老師把它們填在統(tǒng)計表里。

　　紅色11人黃色10人藍色9人粉色8人

　　學生們說數據，教師把它們填在統(tǒng)計表里。

　　師：(出示統(tǒng)計圖)如果我們還用涂小格的方式表示的話，喜歡每種顏色的人數應該用多少個小格表示呢?

　　隨著學生們的回答，教師從統(tǒng)計圖中抽拉出11個單位格的紅條，10個單位格的黃條，9個單位格的藍條，8個單位格的粉條。

　　師：如果沒有小格你能知道有多少人嗎?

　　師：(抽拉出縱軸左邊的數字)沒有小格，這回能看出來有多少人嗎?

　　師：像我們剛才這樣把雜亂無章的數據整理成這樣有條理的圖形，這個圖就是統(tǒng)計圖。那么你們能不能給這個表格起個名字呢?

　　生：(齊答)統(tǒng)計表。

　　(三)通過統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表回答問題-

　　師：看著統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表你還能知道哪些問題?

　　生1：一個比一個少1。

　　師：你觀察得很仔細。

　　生2：一個比一個多l(xiāng)。

　　生3：最前面的最高，最后面的最低(教師訂正：喜歡紅色的人最多，喜歡粉色的人最少)。

　　生4：喜歡紅色的人比喜歡黃色的人多1，喜歡藍色的人比喜歡黃色的人少1。

　　生5：黃色比紅色少1(教師訂正：喜歡黃色的人比喜歡紅色的人少1)。

　　師：喜歡紅色的比喜歡藍色的怎么樣?

　　生1：少2(教師糾正：多2)。

　　(四)小結

　　師：這樣可以使我們清楚地看到每種數據的數量和它們之間的關系，這就是統(tǒng)計圖(表)的意義。

　　三、總結

　　師：日常生活中有很多事情可以用統(tǒng)計來解決�！�

一年級數學教學計劃14

　　一、班級情況分析：

　　在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我要關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

　　二、教材分析

　　位置，20以內數的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數學實踐活動。

　　三、教學目標

　　2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數的加法和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3.經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。

　　4.會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

　　5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=知道愛護人民幣。

　　6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識。

　　8.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的'過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　四、教學重難點

　　這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力。

　　教學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。

　　五、本學期提高教學質量的具體措施

　　1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

一年級數學教學計劃15

　　一、學生情況分析

　　雖然大部分入學前，接受過學教育，但學生的基礎參差不齊，特別有少數幾個學生的數學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。

　　二、本學期教學的指導思想

　　1、根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉體情景，幫助學生理解數學知識。

　　2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙”等。

　　三、數學思考方面

　　1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

　　2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

　　3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的`信息進行簡單的歸納和類比。

　　四、教學方法方面

　　1、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。