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【熱】初一生物教學計劃
時間過得太快,讓人猝不及防,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編精心整理的初一生物教學計劃,歡迎大家分享。
初一生物教學計劃1
教學目標
知識目標
1、通過了解裸子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性等特點,進而了解裸子植物的主要特征。
2、了解裸子植物的經(jīng)濟意義。
能力目標
引導學生對被子植物和裸子植物的花、果實的比較,從而歸納出裸子植物主要特征,在此過程中,進一步培養(yǎng)學生分析、綜合等思維能力,培養(yǎng)學生科學的思維方法。
情感目標
1、通過裸子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖與生活習性相適應的特點,使學生進一步樹立生物與環(huán)境相適應的生物學觀點。
2、通過對裸子植物經(jīng)濟意義的了解,使學生進一步樹立生物科學價值觀,并對他們進行愛國主義的思想教育。
教學設計方案
重點:
1、裸子植物的主要特征。
2、松的形態(tài)結(jié)構(gòu)對干旱陸生環(huán)境的適應。
難點:松的形態(tài)結(jié)構(gòu)與干旱陸生環(huán)境的適應。
設計思想:
學生對于裸子植物的生活環(huán)境還是比較了解的,所以可以由此入手,分析裸子植物的主要特征。由于上一節(jié)學習了被子植物,所以也可以采用比較的方法來進行學習。對于裸子植物對自然界的意義的這方面內(nèi)容可以在課前布置學生收集有關(guān)的資料。
手段:以學生觀察、討論為主的教學方法。
教學過程:(本課題參考課時為1課時)
一、導入:
1、出示松子和杏仁,提出問題:帶硬殼的松子是松樹的什么器官?杏仁又是什么器官?
2、學生回答出二者都是種子后,出示松樹帶種子的雌球果(已裂開)和杏的果實(可用刀剖開),引導學生觀察松子和杏仁分別長在松和杏的什么結(jié)構(gòu)上?種子是否裸露?
3、組織學生匯報觀察結(jié)果,并總結(jié):
。1)松的雌球果并不是松的果實。
(2)杏的種子長在果實內(nèi),種子是不裸露的,屬于被子植物。松的種子長在雌球果上,種子是裸露在外的。這一類種子植物稱為裸子植物。
二、講授新課:
。ㄒ唬┧傻纳瞽h(huán)境:
組織學生根據(jù)自己平時在自然界,在電影電視中所見到的松樹的情況,說出松樹的'生活環(huán)境,使學生了解松樹不僅廣泛生活在陸地上,而且還能生活在干旱和土壤貧瘠的地方,甚至是巖石的縫隙中。
。ǘ┧傻男螒B(tài)結(jié)構(gòu):
1、出示有關(guān)松的圖片,要求學生仔細觀察松的根、莖、葉等結(jié)構(gòu)的形態(tài)特征,分析松為什么能適應干旱的陸生環(huán)境。
2、組織學生討論、匯報
3、總結(jié)、補充:松樹的根系十分發(fā)達;莖桿高大、粗壯;葉呈針狀。
4、出示錄像或掛圖:簡單介紹松的生殖過程。
注意:由于學生沒有較多有關(guān)傳粉、受精等概念,所以介紹的內(nèi)容一定要很簡單。
重點強調(diào)一點:受精后第二年,才形成種子,且種子是裸露的,帶有翅。
。ㄈ┢渌阕又参锖吐阕又参锏闹饕卣鳎
1、出示錄像:介紹我國的裸子植物。
2、組織學生觀看錄像,并總結(jié)裸子植物有哪些共同的特征。
3、對學生的回答給予糾正和補充。
。ㄋ模┞阕又参飳ψ匀唤绲囊饬x和經(jīng)濟意義:
1、請學生根據(jù)生活經(jīng)驗分析裸子植物對自然界的意義以及在生活中的應用。
2、出示有關(guān)介紹裸子植物經(jīng)濟意義的錄像。
3、總結(jié)、補充。
三、作業(yè):
請學生列表總結(jié)被子植物與裸子植物的相同點和不同點。
初一生物教學計劃2
在新的學期里本人將繼續(xù)擔任七年級5、6、7、8班的生物教學工作,為了出色的完成本學期的教學任務,我必將認真地做好教學工作。特將本學期的教學工作計劃如下:
一、指導思想
本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,深化教育改革,構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式,努力提高課堂教學的有效性和實效性。
“雙思”是指教師反思教學、學生反思學習;“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指:提供資源(入境生趣)、了解學情(自學生疑)、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習)、引導實踐(遷移創(chuàng)新)。以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物,能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,適應社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎。
二、自成教育
本學期將繼續(xù)徹底貫徹落實初一年級的“邁好青春第一步,自信——成功”教育,幫助學生樹立正確的價值觀,和人生觀,成為對社會有用之才。初一年級以自信成功為主體,鼓勵學生邁好人生第一步;關(guān)注學生心靈花園的耕耘,喚醒學生內(nèi)心的自尊與自信。
三、學生基本情況分析:
通過去年上一學期年的學習,學生學習的熱情較高,對生物這門課比較有興趣,但也存在著許多問題:
(1)班與班差別比較大,班內(nèi)兩極分化嚴重。
。2)每個班的人數(shù)太多,有時候老師無法估計到所有學生。
(3)優(yōu)秀率不很突出,一部分同學成績不太理想。
針對以上問題,我要對學生加以鼓勵和引導,爭取在上一個新臺階。這些學生大部分都來自農(nóng)村,基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績較好,有的則較差。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師爭取要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
四、教材分析:
本學期講授義務教育課程標準教材(濟南版)——《生物學》(七年級下冊)。該教材針對初中生的特點,設置了許多個學生活動,同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用,同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設置學習導語,使學生提高了學習興趣,同時每單元末尾又有信息庫,進一步深化及強調(diào)基礎知識。既增強了學生的主體性,又有利基礎知識的學習。
五、具體措施:
。ㄒ唬﹤湔n
備課是上好課的基礎,是保證教學質(zhì)量的必要措施。備課應包括以下過程和內(nèi)容:
l、鉆研課程標準,做好教學工作計劃。
。1)鉆研課程標準,通讀教材,了解教學任務、目標、重點和難點。
。2)了解任教班級學生的思想狀況、學習態(tài)度,學習風氣、知識狀況等,做到“有的放矢”地進行教學。
(3)制定改進和提高質(zhì)量的措施,編制教學計劃及教學進度表。
2、寫好教案。
。1)按照課程標準的要求,反復閱讀鉆研教材,明確教學目的、重點和難點,明確每一課時的講述內(nèi)容。
。2)根據(jù)教學內(nèi)容和要求,搜集、整理、精選參考資料。
。3)全面了解學生生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的基礎知識,結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案。
(4)教案內(nèi)容包括:課題、目的和要求,重點、難點,課型、課時、教學方法,教具、教學反思等。
。ǘ┥险n
上好課是教學的中心環(huán)節(jié),不僅要求具有淵博的知識,而且要掌握進行政治思想教育,傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術(shù),促進學生全面發(fā)展。應做到:
1、教學目標明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。
2、教學內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點,正確無誤地傳授給學生。
3、做到分清主次,突出重點,分散難點,抓住關(guān)鍵,詳略得當,快慢適中。
4、要重視對學生進行思想教育,突出生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)及生物圈中生命的延續(xù)。
5、結(jié)合教材內(nèi)容有計劃地進行青春期教育。
6、教學方法得當,對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭,在教學中要大膽探索,勇于創(chuàng)新。
(1)學生學習的主動性,啟發(fā)、引導學生積極思考。
(2)重視對學生生物學基本技能和能力的培養(yǎng)。將實驗、觀察標本等放在十分重要的地位,以提高學生的四個能力(觀察、分析及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實際)。
。3)教給學生學習生物特有的學習規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實際,看圖記憶等)。教給學生思考和解決問題的方法,提高學生自學的能力。
(4)在學的過程中,可將講授與實驗、觀察及現(xiàn)代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行,以提高教學效果。
。5)為使教與學的雙方密切配合,學生集中精力聽課,要求學生記好課堂筆記。
7、科學地安排教學過程。每節(jié)課一般應包括:提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學環(huán)節(jié),力求連貫、緊湊,時間分配合理,提高課堂教學藝術(shù)。
8、不斷提高課堂教學藝術(shù)。
。ㄈ┳鳂I(yè)批改
精選作業(yè),認真批改,可使及時獲得反饋信息,利于改進教學。
1、作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)中考要求,注意“雙基”的訓練,精心選題。
2、在布置作業(yè)前,掌握作業(yè)的深度和廣度,突出理論聯(lián)系實際的原則。
3、及時批改作業(yè),堅持講評,對普遍存在的問題要在全班進行糾錯,要求重作和口答,以便加深印象。
4、根據(jù)教材內(nèi)容,可適應提前或課后布置一些學生力所能及的`小實驗,標本采集等。
(四)生物教學中應做到如下幾點:
1、以活動為載體,充分發(fā)揮初一學生的好動及主觀能動性,從而加深對所學內(nèi)容的學習,培養(yǎng)學生的動手操作能力及實踐能力。建議活動相對條件較苛刻,而一般活動簡單易行,學生容易做,并且容易付諸實施,因此需布置力爭讓學生自己去完成,以利于學習及活動內(nèi)容的開展。
2、本冊教材對人體的基礎知識較為注重。章前有引言,章節(jié)后又有信息庫。有利于學生對基礎知識的學習及理解、掌握。因此在教學中應該加強而不削弱基礎知識的學習,每章之前做到讓學生明確學習目標,做到心中有數(shù)。章節(jié)結(jié)束做章節(jié)小結(jié)回顧,強化、鞏固所學知識內(nèi)容。
3、充分利用教材中的插圖,做好資料分析。培養(yǎng)學生應用資料分析,得出結(jié)論的能力。本冊教材有豐富、色彩鮮艷的插圖,對于學生理解掌握課本內(nèi)容有相當重要的作用,因而可豐富教材教學法,也有利于基礎知識的學習。
4、應注重課本中關(guān)于科學發(fā)現(xiàn)及發(fā)展史資料的學習,使學生明確科學發(fā)現(xiàn)的一般過程,明確科學發(fā)現(xiàn)的方法。從而形成科學探究的一般方法,培養(yǎng)學生的一般科學探究能力,為以后的學習打好基礎。
總之,初一生物應在學習基礎、發(fā)展能力(包括探究能力、實踐能力、科學實驗能力)及形成科研意識及科研方法上均有所長進,為后續(xù)學習打好基礎。
六、教學進度
第一周 第1章 人的生活需要營養(yǎng)
第二周 第2章 人的生活需要空氣
第三周 第2章 人的生活需要空氣 第3章 人體內(nèi)的物質(zhì)運輸
第四周 第3章 人體內(nèi)的物質(zhì)運輸
第五周 第4章 人體內(nèi)廢物的排出
第六周 第4章 人體內(nèi)廢物的排出 第5章 人體生命活動的調(diào)節(jié)
第七周 第5章 人體生命活動的調(diào)節(jié)
第八周 第5章 人體生命活動的調(diào)節(jié)
第九周 第6章 人體生命活動的調(diào)節(jié)
第十周 期中考試
第十一周 第6章 免疫與健康
第十二周 第7章 人在生物圈中的作用
第十三周 復習
第十四周 復習
第十五周 復習
第十六周 復習
初一生物教學計劃3
一、指導思想
全面貫徹新課程理念,扎實開展素質(zhì)教育,著力加強新課程的教學過程;積極推進教學改革,努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新,加大教研、教改力度,深化教學方法和學習方式的探索;落實集體備課制度,以課堂教學為主陣地,引導全組成員對新課程標準、中考的深入研究,提高課堂教學效率;加強新老老師之間的交流與合作,促進老師的專業(yè)成長;全面提高教育質(zhì)量,推進備課組的建設,加強與z中學、z雨花、z中學等多所學校的聯(lián)系與交流,積極參加全市、全省的初生物教研活動,提高全組的教研能力,創(chuàng)建和諧、務實、高效、開放的特色備課組
二、工作內(nèi)容和目標(教學、教研和課外活動安排、學科競賽活動安排、青年教師培養(yǎng)、備課組建設的.理論和實踐,計劃完成質(zhì)量預期等)
1、構(gòu)建和諧的備課組:開創(chuàng)協(xié)作、愛崗敬業(yè)、互相支持的組內(nèi)風氣。提高每一個老師的德育素質(zhì);敬業(yè)愛業(yè)、增加事業(yè)心和責任感。
2、創(chuàng)建專業(yè)的教研組:積極開展教學研究、進行學科教學管理、提高老師業(yè)務水平,狠抓常規(guī)落實,強化教研。積極開展備課組內(nèi)與教研組內(nèi)的教學研究課,參與省級教研課題的研究,努力提高課堂教學效率。
3、營造開放的教研組:加強與專業(yè)機構(gòu)的溝通與聯(lián)系,把專業(yè)請進來,逐步形成開放的課堂和開放的備課組。努力營造相互學習、更新觀念、創(chuàng)新提高的教研風氣。開展各種形式的教研活動,通過集體討論和研究,解決帶有普遍性的和傾向性的教學問題。
4、初三生物實驗考查,爭取A率100%。
三、學情、教情分析(學生、自身及備課組特點)
初一是起始年級,人數(shù)多,班級多,生物學科對于學生來說是所謂的副科,既好奇、又不重視,每個老師所教班級多,與學生交流就減少,作業(yè)的落實是最大的問題。通過一個學期的學習,班級學習不平衡,成績差距大,如何提高落后班級的成績,落實是關(guān)鍵。
初一備課組有老教師3人,年輕教師2人,其中3人擔任了班主任,1人是辦公室主任。專業(yè)配置合理,是一支能打硬仗的教學隊伍。如何有效進行課堂教學、如何落實課后作業(yè),都是我們現(xiàn)在正在努力研究的課題。
四、工作目標完成措施
1、制定學科教學計劃:每個教師依據(jù)教研組與備課組的教學計劃,制定出具體的學科教學計劃,使生物教學有序進行。
2、落實教學常規(guī):
、僮龅轿褰y(tǒng)一:統(tǒng)一教學思想、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一考試
、诮處焸湔n:一課一案,鼓勵年輕教師寫詳案;備課要突出實效性,力爭使教師做到:輕負荷、高質(zhì)量
3、上課:重視學生主體作用,50%以上使用多媒體
4、作業(yè):每兩周一次作業(yè)檢查,全批全改
5、考試:科學命題,嚴格監(jiān)考、認真閱卷、及時反饋
五、工作時間安排
周次 教學內(nèi)容 教案個數(shù)(個) 全批全改作業(yè)名稱及數(shù)量
初一生物教學計劃4
知識目標
1、了解的概念和用莖繁殖的主要方法;
2、了解嫁接的意義;
3、了解組織培養(yǎng)的意義、原理和在實踐上的應用。
能力目標
通過植物操作的實習培養(yǎng)學生實際操作的能力。
情感目標
通過了解我國組織培養(yǎng)技術(shù)所取得的成果及其應用實例,增強愛祖國的思想感情,并繼續(xù)樹立生物科學的價值觀。
教學建議
教材分析
1、嫁接的概念、方法和意義是本節(jié)教學內(nèi)容的重點。
從莖繁殖的種類看:嫁接是其中的一種方式。但是,和其它兩種比較(壓條、扦插)操作起來較復雜,技術(shù)性相對較強。
從嫁接的意義上看:嫁接又是果樹栽培上一種廣泛運用的方法。它能使一些通過種子繁殖不能保持親本的優(yōu)良品質(zhì)的植物,利用嫁接而保持下去。還可以通過嫁接提高植物的抗寒力、抗旱力和抗病蟲害的能力,此外通過嫁接還可以改善果實的品質(zhì)。所以說:嫁接的技術(shù)在農(nóng)村是有用武之地的。
2、組織培養(yǎng)的概念、原理和意義也是本節(jié)教學的重點。
從概念上講,組織培養(yǎng)指的是:在人工配制的營養(yǎng)物上(培養(yǎng)基)、在無菌的條件下,離體培養(yǎng)植物的器官、組織、細胞或原生質(zhì)體,并使其生長、增殖、分化以及再生植株的技術(shù)。這種技術(shù)雖然早在20世紀初就開始研究,但真正成熟和大規(guī)模發(fā)展及利用還是近幾十年的事。它是植物學研究的一種重要方法,也是植物生物技術(shù)的組成部分。
從原理上講:組織培養(yǎng)是利用植物細胞的全能性。在離體情況下,培養(yǎng)植物體上的.一個體細胞使其生長發(fā)育成為一株完整的植物體。
從意義上講:組織培養(yǎng)可以廣泛的應用在:植物學基礎理論研究、植物快速繁殖、植物品種改良和細胞大量培養(yǎng)上。
3、理解“細胞的全能性”和準備的教具是本節(jié)教學內(nèi)容的難點。學生一般認為:植物的根、莖、葉等器官都是由種子發(fā)育而來的。而植物體上的一個細胞在特定的環(huán)境中也能培養(yǎng)出一株植物體,在一定程度上理解起來有困難。所以,教師要設法使學生能夠明白:植物體上的任何一個細胞都含有全部的遺傳信息。在離體培養(yǎng)下,這些信息可以表達出來,從而使植物細胞產(chǎn)生完整的植株。
教法建議
本節(jié)課的重點,不是要求學生學會的具體技術(shù),而是把與以前學過的基礎知識聯(lián)系起來。例如,扦插時為什么要選擇健壯的枝條?這可以聯(lián)系有機物的貯藏。
關(guān)于扦插的直觀教具,可以提前剪取健壯的月季、天竺葵等的枝條,將枝條的下部浸在清水里,在溫暖向陽的條件下,不久就在枝條下部長出不定根,上課時可以展示長有不定根的枝條。
關(guān)于嫁接的直觀教具,可以提前對紅梅、碧桃、菊花等進行嫁接,上課時展示嫁接成活的植物體。
為了讓學生初步掌握的實際操作,培養(yǎng)學生的操作能力,本章還安排了一節(jié)實習。為了便于上好實習課,也可以指導學生用番茄、菊花以及仙人掌科的植物等進行操作練習。
關(guān)于組織培養(yǎng),最好在課前收集一些圖片資料,使學生感到真實可信。組織培養(yǎng)具有多項用途,千萬不能讓學生得出片面的結(jié)論,以為組織培養(yǎng)只是一項用來進行的先進技術(shù)。
教學設計示例
重點:嫁接的概念、方式和意義;組織培養(yǎng)的概念、原理和在生產(chǎn)實踐上的意義。
難點:通過演示實物或直觀教具,讓學生增加對和組織培養(yǎng)的感性認識。
手段:教師講解與學生觀察相結(jié)合。
設計思想:
本節(jié)課的內(nèi)容對于學生來講比較陌生,所以在教學過程中,可以通過錄像介紹讓學生對本節(jié)內(nèi)容進行了解,重點要求學生掌握在生活實際中的應用。
教學過程:(1課時)
一、導入:
提出問題:“通過前面幾節(jié)課的學習,我們已經(jīng)了解到綠色開花植物是靠種子來繁殖的。那么,你能舉出不靠種子繁殖的例子嗎?”
組織學生根據(jù)自己的生活實際回答問題。
引入新課題:植物體依靠營養(yǎng)器官(根、莖、葉)進行的繁殖,稱為。
二、講授新課:
(一)用莖繁殖:
播放錄像:介紹扦插、嫁接、壓條的具體操作方法。
組織學生觀看錄像。
講解三種的特點。
提出問題:你認為這種的方式具有哪些特點?
組織學生討論。
總結(jié):用可以保持植物體的優(yōu)良特性,加速繁殖的速度。
(二)植物的組織培養(yǎng):
講解:
近幾年的研究發(fā)現(xiàn):植物細胞具有全能性。即:任何一個植物細胞內(nèi)都含有發(fā)育成完整植株的全部遺傳信息。在離體培養(yǎng)下,這些遺傳信息可以表達出來,從而使植物細胞(或組織)產(chǎn)生出完整的植株。
播放錄像:介紹組織培養(yǎng)的過程。
講解:>組織培養(yǎng)是指:在人工培養(yǎng)基上,離體培養(yǎng)植物的器官、組織、細胞和原生質(zhì)體,并使其生長、增殖、分化以及再生植株的技術(shù)。
提問:你認為組織培養(yǎng)的技術(shù),可以幫助人們解決哪些問題?
組織學生討論、發(fā)言。
講解:
1、利用組織培養(yǎng),快速、大量地生產(chǎn)有經(jīng)濟價值試管苗,移入苗圃栽培,供應市場需要。
2、利用組織培養(yǎng)進行工廠化育苗。
3、大量生產(chǎn)無毒苗,改善苗木的質(zhì)量,提高經(jīng)濟產(chǎn)量。
板書設計:
第四節(jié)
一、用莖繁殖:
1、扦插
2、嫁接
3、壓條
二、植物的組織培養(yǎng):
原理:植物細胞的全能性。
探究活動
植物部分器官的生根
用一花盆裝入潮濕的沙子,并放在陰涼處避免陽光直接照射,另外要保持沙子的濕潤,你可以在沙子中栽上下面的任何一種植株:
。1)各種球莖;
(2)切一段秋海棠或天竺葵埋于沙中;
。3)切下一塊甘蔗莖埋于沙中;
。4)一段竹子,把節(jié)埋在沙里;
。5)胡蘿卜、小蘿卜和甜菜每樣都要帶些根;
。6)一個洋蔥頭;
。7)一段鳶尾屬植物的莖;
。8)含有芽眼的土豆塊;
。9)一根柳枝等。
觀察根的生長情況。
初一生物教學計劃5
一、教學知識要點和教學目標
生物學是一門自然科學,它是研究各種生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學,是探索生命的科學。本套教科書在教學內(nèi)容的處理上,是以生態(tài)學為主線,突出人與生物圈的關(guān)系;同時滲透了科學、技術(shù)、社會關(guān)系的教育,注意貼近學生的生活;還注重對學生能力的培養(yǎng),構(gòu)建了系統(tǒng)的、循序漸進的能力體系,強調(diào)對學生的觀察、操作、探究、思維和應用等能力的培養(yǎng)。具體本冊包括2個單元7章,23節(jié)內(nèi)容。第一單元《認識生物》包括了中的第2個主題所要求的全部內(nèi)容以及第1個主題和第3個主題的部分內(nèi)容。本單元的內(nèi)容安排考慮到學生是剛開始學習生物學,要讓學生初步樹立什么是生物的概念,初步學會探索生命奧秘的.一般科學方法;初步認識生物體的結(jié)構(gòu)概況以及生物對環(huán)境的依賴關(guān)系,為生物圈中的綠色植物、生物圈中的動物、生物圈中的微生物和生物圈中的人等章節(jié)的學習打好基礎。
第二單元《豐富多彩的生物世界》涵蓋了中第4個主題、第6個主題的全部內(nèi)容以及第8個主題中的大部分內(nèi)容。本單元的內(nèi)容安排充分體現(xiàn)了的主題思想,貫穿了這一主線。從具體內(nèi)容看,每一節(jié)的內(nèi)容就是一個小的知識單元。節(jié)以下的標題(四級標題)就是具體的知識點。在每一節(jié)和具體知識點的引言部分,都力求從學生熟悉的生命現(xiàn)象或生活經(jīng)驗、生產(chǎn)實踐中遇到的實際問題入手,把學生帶入問題情景中,以激發(fā)學生的學習積極性,增強學好本知識點的信心。然后,通過不同的活動方式(如、或等)探索有關(guān)生命現(xiàn)象及其規(guī)律,從而得出結(jié)論。由此可見,無論從宏觀上還是從微觀上看,本冊教科書的知識內(nèi)容體系是系統(tǒng)的,層次是清楚的、鮮明的。本課程標準的基本要求是關(guān)注大多數(shù)學生將來成為一個合格的公民在參加社會生活、經(jīng)濟活動、生產(chǎn)實踐和個人決策所需要的生物科學素養(yǎng),而不是只關(guān)注將來有希望成為生物學家的少數(shù)學生。因此在教學中要關(guān)注最大多數(shù)學生的需要,但同
時也要注意因材施教,為每個學生的充分發(fā)展留有空間。所以在全書的探究活動中,教師可根據(jù)學生的實際能力安排他們參與科學探究過程,并鼓勵同學之間合作交流。
二、教學措施及教學方法
在教法方面,課前充分備好課,包括教材、教參、相關(guān)教具及學生上節(jié)說學習狀況。上課嚴肅紀律,首先自己不遲到,不早退,也不拖堂;上課有教學目標,突出教這重點,引導學生攻破難點。維持學生課堂秩序,保持大部分同學進入學習狀態(tài)。適當活躍課堂氣氛,讓部分同學能對本科產(chǎn)生濃厚興趣。
在學法方面注意引導學生,探究生活中的生物知識。例如:可布置課外做實驗、觀察、調(diào)查等活動。讓學生在活動中不但提高了能力,也獲得了知識。同時注重訓煉學生的自學能力,使他們能利用現(xiàn)有資源:教科書、課外書、網(wǎng)絡資源獲生物學知識。還注重學生運用知識解決生活中的問題,例如給學生開展研究性學習的的課題題目就是:校園綠化設計方案。
本學科運用以探究為核心的多種教學方式,提倡以探究為核心的主動學習方式是本學科的教學改革研究主題。探究是生物學科學的基本特征之一,生物學教學應該在一定程度上體現(xiàn)生物學的這一特征,讓學生經(jīng)歷探究的過程,使他們在主動學習的過程中領悟科學的特點,獲取知識和能力,形成科學態(tài)度,本教材在每個單元中根據(jù)教學內(nèi)容設計了不同選題的探究活動,本人就根據(jù)本校的實際條件,向?qū)W生提供盡可能多的機會,讓學生親自參與探究。這種有目的、有步驟的學生自主學習活動要求學生對生物及其相關(guān)事物進行認真的觀察、記錄、描述、提出問題、從各種信息渠道尋找相關(guān)信息、做出假設、設計實驗、驗證假設、收集數(shù)據(jù)、做出解釋,并與他們協(xié)作和交流,探究性學習活動是重要的教學方式,但不應成為唯一的教學方式。所以本人在教學中會運用多樣化的教方式,根據(jù)不同的教學內(nèi)容,采用多種不同的教學策略和方法,達到課程目標。
為了提高學生的學習興趣和學習效果,本人根據(jù)教材內(nèi)容、要求不同,計劃采用以下教學方式:講授與演示、模型制作,小組討論、角色游戲等。另外本人將與其他老師結(jié)對子,進行互幫互助,使教學工作得到更大的進步。
三、布置作業(yè)和單元測試
配合教學進度按時完成教材課后設計的作業(yè),及《金榜學案》作業(yè),可適當提示、輔導,每教完一章要求學生上交作業(yè)(《金榜學案》)進行批改,并進行講評。可不需要另外布置作業(yè),以減輕學生負擔。期中、期末之前各進行1次單元考試,第10周要進行期中復習。期中考試題不能出得太難,讓好學的學生有較好的成績。期末統(tǒng)考前要留有充分的復習時間。
四、教學進度安排
周 次
內(nèi)容安排
課時數(shù)
第1周
開學分班
第2周
第一單元第一章第一、二節(jié)
第3周
第一單元第二章第一節(jié)
第4周
第一單元第二章第二節(jié)
第5周
國慶節(jié)
第6周
第一單元第二章第三、四節(jié)
第7周
第一單元第三章第一、二節(jié)
第8周
第二單元第一章第一節(jié)
第9周
第二單元第一章第二節(jié)
第10周
第二單元第一章第三節(jié)
第12周
期中考試
第12周
第二單元第一章第四節(jié)
第13周
第二單元第一章第五節(jié)
第14周
第二單元第一章第一節(jié)
第15周
第二單元第一章第一節(jié)
第16周
第二單元第一章第一節(jié)
第17周
第二單元第一章第二、三、四節(jié)
第18周
第二單元第三章第一、二節(jié)
第19周
第二單元第三章第三、四節(jié)
第20周
綜合復習并檢測期末考試
初一生物教學計劃6
一、教學情況
九年義務教材初一生物為《生物學》上冊,共三章。教材突出的兩條主線,一是加強對生物資源與生態(tài)環(huán)境的保護;二是強調(diào)“以學生的發(fā)展為本”的課程理念以及加強學生進行科學素質(zhì)的培養(yǎng)。
二、教學重點難點
初一學生對生物方面由傳統(tǒng)的因中考不考而不重視,到現(xiàn)在的重素質(zhì)教育和史地生初二、三年級為會考,記入中考成績的動勢,會有一些思想上較好的認識,當然我在上課時對學生進行一點一滴的教導。以使學生有一個較清楚的學習目的。
1、生物教學中存在的難點:《生物學》是一門實驗科學,因環(huán)境所限,許多活動課,實驗課難于進行。特別是微觀類的一些知識,無實驗,學生學起來就難。本教材特色培養(yǎng)學生的實際操作能力,即活動課。
2、突破難點,靠結(jié)合現(xiàn)今實情,強調(diào)其知識應具有其多面性、實用性,以使學生從本質(zhì)上學習生物知識。盡可能結(jié)合當?shù)貙嶋H作物,以及學校的多媒體教具,以使生物課生動,有趣,培養(yǎng)學生對生物學的興趣。
三、教學工作理念
1、立足生物學基礎知識、基本技能和思維方法,突出“理解人與自然和諧發(fā)展的意義”。
2、著眼于學生未來發(fā)展,培養(yǎng)學生的多種能力,突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
3、強調(diào)科學性與人文性有機統(tǒng)一,客觀講述生物技術(shù)對人類生活、生產(chǎn)和社會可能產(chǎn)生的正負兩方面影響。
4、注重理論聯(lián)系實際,從生活實際引入科學,再回到現(xiàn)實。
5、落實《綱要》提出的具體課改目標,尊重學生的主體性,促進每一名學生的發(fā)展。
6、遵循教育規(guī)律,注重情感體驗,培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度。
7、發(fā)揮學科優(yōu)勢,以科學的生理知識為基礎,促進學生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成。
五、教學工作策略
1、根據(jù)新課程標準的基本要求,認真研究教材和新課程的相關(guān)知識,將新課程理念融會于日常教學活動中,在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。
2、研究每個知識點,根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學層次,嚴格控制深度和廣度,掌握每個重點和難點,采用現(xiàn)代化的教學手段和教學模式,提高學生對知識的理解能力。
3、加強備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設計,既要啟發(fā)和引導學生自主學習,體現(xiàn)學生學習的'自覺主動性,又要發(fā)揮教師的指導作用,在教學過程中體現(xiàn)師生互動的教學新境界。
4、積極參加學校和各級組織的學習進修機會,從各個方面充實自己,使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓,同時也可以增長見識,在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短,使自己的教學水平能有較大的進步,對學生水平的提高也有很大的影響。
5、積極向其他優(yōu)秀教師請教,既包括知識方面也包含教學方法和技巧,更重要的是學習他們的先進的教學經(jīng)驗,并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學水平,使教學成績有較大的提高。
6、充分利用我校現(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學儀器和教學設施,使同學們體會到科學的不斷發(fā)展給我們帶來的便利,促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。
7、匯總所學知識,使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化,對學生進行理論聯(lián)系實際的教育,進行生物與生活相關(guān)知識的聯(lián)系練習,提高學生的綜合應用能力。
六、教學工作進度:
進行全學年的整體教學。按每周二節(jié)生物課計算,整學期一共有40課節(jié)左右,機動課時(復習、考試等)約有10個課時左右,課程在30節(jié)左右的課時內(nèi)完成。
一、教學課時分配
1、第一單元生物和生物圈
第一章前言 認識生物 2課時
第二章 生物圈是所有生物的家 8課時 復習 3課時
2、第二單元生物和細胞
第一章觀察細胞的結(jié)構(gòu) 6課時
第二章 細胞的生活 2課時
第三章 細胞怎樣構(gòu)成生物體 7課時
第四章 沒有細胞結(jié)構(gòu)的微小生物—病毒 3課時
3、復習10課時
初一生物教學計劃7
一、教材分析:
1、本期教學內(nèi)容包括:《探索生物的奧秘》、《生物體的結(jié)構(gòu)》、《形形色色的植物》和《被子植物的生活》四部份,一學期上完,總計約45課時〔含單元檢測及評講〕。
2、各部份的安排:①《探索生物的奧秘》著重解決兩個問題:一、為什么要學習生物科學?二、怎樣學習生物科學?〔2課時〕②《生物體的結(jié)構(gòu)》主要介紹生物體是由細胞構(gòu)成的,以及細胞怎樣構(gòu)成生物體!5課時〕③《形形色色的植物》主要介紹植物的主要類群!10課時〕④《被子植物的生活》主要介紹種子、根、莖、葉、花、果實等器官各有什么用處,并引導學生開展13個實驗〔包括5個探究性實驗各3個實踐活動〕。〔20課時〕
二、學生情況:
由于是平行班,學生入學成績參差不齊,懸殊較大。學生來自于各鄉(xiāng)中心校以及各村小,小學自然課開設情況差異大,學生對于自然科學知識的了解程度和掌握程度也存在較大的差異。
三、本期教學的主要任務:
、 完成有關(guān)新課的教學任務。
講授序言、生物體的結(jié)構(gòu)、形形色色的植物、被子植物的生活。
、 培養(yǎng)學生能力。
通過平時授課引導學生學習觀察法、調(diào)查法和實驗法等科學研究的一般方法,引導學生開展探究性實驗和實踐活動,進一步加強學生能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)其自學能力、觀察能力、分析問題和解決問題的能力,包括靈活運用知識的`能力。
、 貫徹因材施教的原則。
使各類學生成績都能提高,對學有余力的學生除按課本要求外,還要在知識的深度、廣度以及能力培養(yǎng)上有進一步的要求,以適應參加生物競賽的需要。
四、提高教學質(zhì)量的主要措施。
、 加強課堂上學生的活動。
創(chuàng)造時機、創(chuàng)造條件促使學生多動腦,積極思維,訓練其靈活多變的能力,提高綜合應用知識、分析問題、解決問題的能力。
、 加強生物實驗。
讓學生學會一些生物儀器的使用、使學生能通過實驗驗證一些科學結(jié)論以提高其動手能力、觀察能力和思考能力。
⑶ 對學有余力的學生,適當結(jié)合一些科普讀物、競賽試題,給他們拓寬、拓深知識面。
⑷ 培養(yǎng)全體學生會閱讀、能正確理解一些現(xiàn)象、一些知識。
⑸ 要求其作業(yè)規(guī)范化,不抄作業(yè),培養(yǎng)多動腦的習慣。
、 培養(yǎng)其誠信的品德,做到無人監(jiān)考也秩序井然。結(jié)合實例培養(yǎng)其愛國主義情操和勇于探索、勇于奉獻的精神。
五、教學進度表。
課 題授課時數(shù)課 題授課時數(shù)
序 言
〔探索生物的奧秘〕2單元檢測2
第一部分
〔生物體的結(jié)構(gòu)〕6第三部分
〔被子植物的生活〕1~3章14
單元檢測2
單元檢測24~6章10
單元檢測2
第二部分
〔形形色色的植物〕7期末復習15
計劃人:
年 月 日
初一生物教學計劃8
一、教學目標:
。1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識,了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。
。2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、必須的科學探究和實踐潛力,養(yǎng)成科學思維的習慣。
。3)、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的好處,提高環(huán)境保護的意識,樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
。4)、初步構(gòu)成生物學基本觀點和科學態(tài)度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
二、教材和學生狀況分析
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點,構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系,設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學生的動手潛力,培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的資料,以靈活應用的.知識點為主。在時代性,增加與科技社會相結(jié)合的知識,注重反映生物科學的新進展,大大拓展了學生的知識面。
學生剛步入初中,應對繁多復雜的學科,在學習方法和應對上不免有些不適應,甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以,部分學生學習興趣不高,應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境,掌握了適合自己的學習方法,勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
三、教學的措施和方法
針對教材和學生的總體狀況,在備課時,知識的難易程度要控制好,應適應大部分的學生。實施教學時,靈活、應變,既讓基礎差的學生能掌握基本知識,又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時,注意學生的動手及協(xié)作探究潛力的培養(yǎng),從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學,培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>
四、教學進度及課時安排(共30課時)
第一章:周圍的生物3課時
第二章:探索生命3課時
第三章:細胞是生命活動的基本單位2課時
第四章:生物體的組成4課時
第五章:綠色植物的一生10課時
第六章:綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時
初一生物教學計劃9
人教版《生物學》教材(義務教育課程標準實驗教科書)突破了以知識為中心的學科體系,構(gòu)建了以人與生物圈為核心的知識體系,突出自主探究能力的培養(yǎng),注重科學方法的教育,適應了教育的發(fā)展趨勢和學生自身發(fā)展的要求。在編寫方式上,體現(xiàn)出內(nèi)容的生動性、貼近生活性、實踐性、開放性等特征,有利于提高學生的閱讀興趣和引導學生主動探究。本學期,我們將根據(jù)新課程標準倡導的“教學要以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以促進學生學習方式由被動接受式想主動探究式轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶凇钡幕纠砟,計劃從以下幾個方面著手,認真開展 生物學科教學教改工作,努力在激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)學生生物素養(yǎng)、訓練學生實踐能力以及提高整體教學成績上取得新的突破。
1、不斷學習,提高教學水平
教如逆水行舟,不進則退。教師沒有不懈的學習,教學水平就不會有持續(xù)的提升,就很難適應時代發(fā)展和教育自身的.要求。為此,本學期要注意繼續(xù)加強以下幾方面的學習:一是認真鉆研教育理論,把握教學的規(guī)律性;二是深入學習新課標,提高課改的自覺性;三是多方學習先進的教學方法與技能,提高課堂教學的實效性;四是廣泛學習學科知識,把握時代脈搏和學科動態(tài),增強教學的豐富性、趣味性和開放性。
2、落實常規(guī),提高課堂效率
教育是漸進的過程、是慢的藝術(shù),只有做好常規(guī),才能取得實效。教學質(zhì)量的真正提高有賴于教學常規(guī)不折不扣的落實,落實教學常規(guī)的關(guān)鍵在于扎扎實實地提高課堂效率。真正有效的教學并不在于轟轟烈烈搞好活動,而在于默默無聞抓常規(guī)。具體而言,就是要做好如下幾點:一是做好教學過程的設計,根據(jù)新課程標準的要求認真編寫好教案,充分做好課前準備,做到胸有成竹,才能有備無患;二是針對班級學生的特點開展課堂教學,遵循“面向全體、兼顧個別、突出重點、因材施教”的原則,以問題為導向,激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望,采用靈活多樣的方式組織教學,充分調(diào)動學生的學習主動性,以講激思、精講多練,將課堂教學的時間盡可能多地交給學生,并注意對學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng);三是組織開展各種生物探究活動,新教材安排了多樣化、系列化的科學探究活動,內(nèi)容包括觀察與思考、實驗、調(diào)查、探究、資料分析、技能訓練、模擬制作和設計等欄目,著眼于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,在教學過程中要對活動內(nèi)容、材料準備、人員分工、活動程序、組織調(diào)控、總結(jié)評價和經(jīng)驗交流等各個方面作好事先設計和妥善安排,以做到有條不紊、力求實效;四是適量布置并及時批改作業(yè),為及時鞏固學習內(nèi)容、適當拓展學習領域,每堂課結(jié)束,都要適時適量布置課后作業(yè),老師及時批改和講評,不留空白點、改正錯誤點、夯實薄弱點,遵循“精講勤練,及時鞏固”的原則,發(fā)揮作業(yè)的復習鞏固、查漏補缺的功能,做到步步為營、穩(wěn)扎穩(wěn)打。
3、加強教研,把握教學規(guī)律
新課程的最大特點是探究性和開放性,重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,很難想象一個因循守舊、按部就班的教師能激發(fā)起學生的創(chuàng)新意識。沒有創(chuàng)新型教師,就無法培養(yǎng)創(chuàng)新型學生,沒有研究性的教師,就難以組織探究性學習。新課程的實施要求教師首先具有探索創(chuàng)新精神,教師只有加強教育科研,了解學生成長特點,把握教育發(fā)展規(guī)律,積極探索行之有效的教學方法,才能更好地完成教學任務、實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標。為此,本學期一方面要加強現(xiàn)代教育理論的學習和對教材內(nèi)涵的深入挖掘,另一方面要加強適應新課程標準的教學途徑和教學方法的探索研究。除了要注重學科前沿的把握,相關(guān)知識的積累和教學過程中的觀察和反思外,還要積極開展有針對性的課堂教學研究,通過有目的、有計劃、有步驟的教學研究推動教學改革,不斷轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法,使新課程理念在生物教學中得以有效的貫徹,充分激發(fā)學生的學習興趣,不斷提高課堂教學效能,切實提高學生的學科素養(yǎng)和實踐能力,扎實推進學科建設、打造精品課程。
初一生物教學計劃10
一、指導思想:
以生物新課程標準為基準,以學校教科室和教務處關(guān)于課堂教學改革計劃為工作指導,切實加強備課組內(nèi)教師的合作意識和探究精神,提高課堂教學品位,進一步解放教師的思想壓力和減輕學生的學業(yè)負擔,特制定如下計劃。
二、教學目標
本冊教材共有三個單元,其教學目標分別如下:
第一單元
1、通過本單元的教學活動,應使學生主要在以下幾個方面得到發(fā)展。
2、認識到生物具有區(qū)別于非生物的特征,生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的,了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型,理解生物圈是生物共同的家園。
3、嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法,體驗科學探究的一般過程,嘗試在科學探究中控制變量和設計對照實驗以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法,初步養(yǎng)成探究的思維習慣。
4、初步形成愛護生物情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。
第二單元
1、認識到除病毒外,生物體都是由細胞構(gòu)成的,細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核是包括動植物細胞在內(nèi)的絕大多數(shù)細胞共有的基本結(jié)構(gòu);細胞的生活需要物質(zhì)和能量;細胞核內(nèi)含有遺傳信息;細胞能夠生長和分裂;細胞通過分化形成組織、器官進而構(gòu)成生物體。
2、熟練規(guī)范地使用顯微鏡,能夠制作臨時裝片。
3、認同人類對細胞的認識得益于顯微鏡的發(fā)明和顯微技術(shù)的不斷改進,科學的進步需要技術(shù)的支持;同時,科學的進步也凝聚著一代又一代科學家的心血。對細胞的研究有助于人類認識疾病的發(fā)病機理,進而幫助人類戰(zhàn)勝疾病,增進健康。
第三單元
1、通過本單元的教學活動,應使學生主要在以下幾個方面得到發(fā)展。
2、認識生物圈中綠色植物的基本類群;了解被子植物的一生;從綠色植物參與生物圈的水循環(huán),制造有機物、為各種生物構(gòu)建身體和進行生命活動提供物質(zhì)和能量,維持生物圈中碳—氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。
3、在完成多種形式的探究性學習活動中,進一步熟悉科學探究活動的一般過程和方法;嘗試獨立設計并完成一項全過程的探究活動;發(fā)展在植物栽培等方面運用所學知識解決實際問題的能力。
4、知道綠色植物和生物圈中其他生物及人類的生存發(fā)展是相互依存的辯證關(guān)系;理解所學的生物學知識、原理在生產(chǎn)、環(huán)保等方面的科學價值;形成愛護綠色植物的美好情感,積極參加植樹造林等綠化活動。
三、基本情況:
本學期我任教的班級有初一年級的38、39、40三個班,共有學生159人。初一的學生剛剛實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換,面對新的課程他們有極大的學習熱情和興趣,這是教學中需要加以利用的。但同時面對新的`課程他們沒有準備,對新增加的諸多課程有些茫然,所以本期的重點是培養(yǎng)他們的良好學習習慣,著重指導學習方法。
四、教學措施:
1.加深對課程理念的理解,利用課程標準來規(guī)范自己的教學行為,啟迪我們無盡的教學智慧。
2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學觀念。教師在制定教學目標時,先要全面厘定單元的教學目標,再具體分解到各個章和各個節(jié)中去。要特別注意能力和情感、態(tài)度、價值觀方面的要求;重視跨學科或泛學科的技能、能力以及其他方面的素養(yǎng)的培養(yǎng);
3、優(yōu)化教學方法,運用好現(xiàn)代化的教學手段。
4、認真組織好各次探究活動,注重學法指導。
5、認真做好培優(yōu)輔差工作,面向全體學生。
6、加強訓練,達到及時鞏固的目的。
7、成立好合作學習小組,并加強合作學習指導。
五、個人成長
1、認真學習專業(yè)知識和其它科學文化知識,不獲取新知識和新信息,提高自身專業(yè)技術(shù)能力。
2、積極參加各級組織的教研教改活動,多聽同行老師的課,經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗,按時參加本組的集體備課。
初一生物教學計劃11
一、學生現(xiàn)有學習情況分析:
通過上期的生物教學,學生對生物學科的學習興趣有較大的改善,具備一定的學習技能,對基礎知識掌握較牢,其中有一批學習較優(yōu)秀的學生,需要加強指導和培訓,可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固,后進面還較大,實驗和學習的習慣較差,應對這些學生多關(guān)心、多指導、多督促,鼓勵他們樹立信心,抓緊教學落實,力爭全面提高教學質(zhì)量,讓學生的能力和個性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高。
二、教材內(nèi)容分析
根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際,本期的.教學內(nèi)容:主要是學習第四單元“生物圈中的人”,從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內(nèi)容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點;而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”,發(fā)展能力,讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。
三、教學資源的開發(fā)
教學資源應該是教學中有利于教學的物力、財力、人力等因素,同時也包括一些學生等的非智力因素、老師的道德修養(yǎng)、教學過程中的師生關(guān)系、教學模式的因素。對這些因素的有效的開發(fā)利用,可以促進我們的有效教學,提高我們教學的效果,也為建設開放而有活力的生物課程提供了有力的保障。在開發(fā)利用教學資源過程中,不管運用什么方法,唯一的目的是為了教學,為了學生的能力發(fā)展。應多利用互聯(lián)網(wǎng)絡、圖書資料、影音文件等多充實生物課堂,讓課堂變得高效
四、教學目標
在新課標下,我們要實現(xiàn)的是:
(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識,了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。
(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,養(yǎng)成科學思維的習慣。
(3)學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護的意識,樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
(4)初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
(5)通過生物的學習,掌握生物知識,樹立科學的世界觀和生態(tài)觀,促進學生能力發(fā)展和科學素質(zhì)的形成和發(fā)展。學生能將生物知識運用到日常生活當中。
五、具體措施
1、認真鉆研生物課標要求標和教材內(nèi)容,搞好教學設計,抓好教學落實,每月一次月考(單元測試),每周一套練習并及時抽查登記反饋調(diào)整。
2、堅持啟發(fā)式教學,正確處理好“雙主”關(guān)系,課堂教學注重師生互動,追求和諧,注重師生交流與信息反饋,給學生的學習創(chuàng)造好條件和學習氛圍。
3、充分利用課堂45分鐘,提高課堂教學效率,開展講論式,啟發(fā)式、探究式教學,并應用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段,充分發(fā)揮學生潛能,掌握學習方法,全面發(fā)展學生素質(zhì)。
4、通過抓好教學落實,課前預習、課后復習和歸納小結(jié),培養(yǎng)和提高學生的自學能力。
六、教學進度及活動安排
初一生物教學計劃12
一、 教學目標 通過義務教育階段《生物學》(七年級下冊)課程的學習,學生將在以下幾方面得到發(fā)展:
知識:
(1)初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本知識。
(2)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識,促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。
(3)知道生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響。
能力:
(1)正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器,具備一定的實驗操作能力。
(2)進一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設計實驗的能力。
(3)利用科學的一般探究方法發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
(4)初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。
情感態(tài)度與價值觀
(1)了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系,熱愛大自然,珍愛生命,理解人與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護意識。
(2)樂于探索生命的奧秘,具有實事求是的科學態(tài)度,一定的探索精神和創(chuàng)新意識。
( 3)關(guān)注與生物學有關(guān)的社會問題,形成主動參與社會決策的意識。
( 4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。
二、 教學重點
人的生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能;營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收;心臟的結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)的途徑;腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能;視覺和聽覺的形成過程;神經(jīng)系統(tǒng)的組成等內(nèi)容。
三、 教學難點
受精及胚胎發(fā)育過程;探究饅頭在口腔中的變化;肺與外界氣體交換的過程;觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動現(xiàn)象;血液循環(huán)過程中血液成分的變化;腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能;眼球的`結(jié)構(gòu)、視覺的形成過程等內(nèi)容。
四、課時分配
本冊書需要36課時第一章人的由來需要5課時,第二章人體的營養(yǎng)6課時,第三章人體的呼吸3課時,第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸需7課時,第五章人體內(nèi)廢物的排出2課時,第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)8課時,第七章人類活動對生物圈的影響5課時。
五、學情分析 學生正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段,對于本學期生物學學習內(nèi)容興趣比較濃厚,但學生生性較害羞,固教師在教學過程中要采用適當?shù)慕虒W方法,讓學生用正確的態(tài)度健康度過青春期。有的學生基礎知識掌握不牢固,后進面還較大,實驗和學習的習慣較差,應對這些學生多關(guān)心、多指導、多督促,鼓勵他們樹立信心,抓緊教學落實,力爭全面提高教學質(zhì)量,以取得更好的成績。
六、教材分析
在課程標準中,課程內(nèi)容被列為10個一級主題,“生物圈中的人”
其中第5主題,還把第7主題“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”中的人的生殖和發(fā)育和第10主題中的“健康地度過青春期”。整合于本單元,使“生物圈中的人”的學習主題更為完整。
七、教改措施
1、認真鉆研生物課標要求和教材內(nèi)容,設計好導學案,抓好教學落實,每學完一章進行測試,每節(jié)課有練習并及時抽查登記反饋調(diào)整。
2、充分利用課堂40分鐘,提高課堂教學效率,開展講論式,啟發(fā)式、探究式教學,并應用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段,充分發(fā)揮學生潛能,全面發(fā)展學生素質(zhì)。按大綱要求全面系統(tǒng)地學習學科知識,培養(yǎng)能力,促進學生科學素質(zhì)的形成和發(fā)展。
八、成績分析
期末成績不是很理想,參加考試160人,及格率0.88,優(yōu)秀率0.63,平均分80.40。其中兩名同學成績沒過30分,有20名同學沒及格,綜合分排名較靠后。本次考試題較基礎,如果加強管理學生,及時做好檢測工作,落實每節(jié)課的教學內(nèi)容,成績還有較大提升空間。
九、奮斗目標
這學期在開學初制定好教學計劃,同時培養(yǎng)學生制定好學期計劃,在這學期從分利用好課堂40分鐘,高效的完成每節(jié)課的教學任務,期末做好復習計劃,帶領同學做好期末復習工作,爭取在期末考試管局排名第五。
初一生物教學計劃13
一、指導思想
以新課程標準為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學生通過學習生物,能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,適應社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎。
二、學生現(xiàn)有學習情況(基礎技能、能力發(fā)展等)分析:
通過上期的生物教學,學生對生物學科的學習興趣有較大的改善,具備一定的學習技能,對基礎知識掌握較牢,其中有一批學習較優(yōu)秀的學生,需要加強指導和培訓,可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固,后進面還較大,實驗和學習的習慣較差,應對這些學生多關(guān)心、多指導、多督促,鼓勵他們樹立信心,抓緊教學落實,力爭全面提高教學質(zhì)量,讓學生的能力和個性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高。
三、本期教材內(nèi)容(學科知識體系、重點難點)分析:
根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際,本期的教學內(nèi)容:主要是學習“第四單元、生物圈中的人”從第一章、人的由來” 到 “ 第七章、人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內(nèi)容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點;而第四章和第五章是生物學內(nèi)容是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”,發(fā)展能力,讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。
四、教學目標
通過本學期課程的學習,要求達到以下教育教學目標:
。1)了解人類與生物圈之間的關(guān)系,熱愛大自然,珍愛生命,理解人與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護意識。
(2)樂于探索生命的奧秘,具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。
。3)關(guān)注與生物學有關(guān)的社會問題,形成主動參與社會決策的意識。
。4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。
。5)初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。
。6)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識,促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。
(7)知道生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。
。8)樂于探索生命的奧秘,具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。
五、教學方法及其措施
1、認真分析了解學生情況,熟悉鉆研教材,根據(jù)學生的學習動態(tài)和心理變化,有針對性地擬訂教學計劃。
2、采用多種措施,從學生現(xiàn)有的知識基礎出發(fā),多實施生活教學,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生喜歡生物,主動地學習生物。
3、注重學生能力的培養(yǎng),上好實驗課。課前教師要自己先做一次,熟悉實驗操作,課上認真指導學生操作。使學生通過實驗來體驗探究過程,更好地掌握所學知識,培養(yǎng)他們的科學探究能力。
4、上好探究活動課和課外活動課,讓學生掌握科學探究的方法,同時更好地激發(fā)學生學習積極性。
5、對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動,課后認真復習總結(jié),有不懂的問題要及時提出馬上解決,爭取把當天學習的'知識消化,布置的作業(yè)及時認真完成。
6、每一章測驗一次,隨時關(guān)注、檢查學生的學習情況。
7、期中、期末認真組織學生復習,爭取在考試中靈活應用所學知識,取得好成績。
8、在教學過程中,至少做一次教學質(zhì)量調(diào)查,收集學生的意見和建議,及時發(fā)現(xiàn)問題并改正。
六、教學進度及內(nèi)容安排
第四單元 第一章 人的由來
第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展 2課時
第二節(jié) 人三生殖 2課時
第三節(jié) 青春期 1課時
第四節(jié) 計劃生育 1課時
第二章 人體的營養(yǎng)
第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質(zhì) 2課時
第二節(jié) 消化與吸收 2課時
第三節(jié) 關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全 1課時
第三章 人體的呼吸
第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理 1課時
第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時
第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康2課時
第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸
第一節(jié) 流動的組織——血液 2課時
第三節(jié) 血流的管道——血管 2課時
第三節(jié) 輸送血液的泵——心臟 2課時
第四節(jié) 輸血與血型 1課時
第五章 體內(nèi)廢物的排出
第一節(jié) 尿的形成和排出 1課時
第二節(jié) 人糞尿的處理 1課時
第六章 體生命活動的調(diào)節(jié)
第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知 2課時
第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 2課時
第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本形式2課時
第四節(jié) 激素調(diào)節(jié) 1課時
第七章 人類活動對生物圈的影響
第一節(jié) 分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例 1課時
第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響 2課時
第三節(jié) 擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃 1課時
初一生物教學計劃14
一、學生情況分析:
本學期是學生學習生物學的起始。本學期的主要內(nèi)容是引導學生在識別身邊生物的基礎上,描述生物的生命現(xiàn)象,認識生物圈中形形色色的動物、植物以及它們與人類的關(guān)系,這些知識是從學生的生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),讓學生在常見的生命現(xiàn)象層面上說出生物的基本特征、各類動植物的特征,了解生物的結(jié)構(gòu)與功能想適應,建立結(jié)構(gòu)與功能相適應的生物學觀點。學生對于生物的生命現(xiàn)象已有不少感性認識,在教學過程中,教師要充分引導學生聯(lián)系生活實際,理解生物的基本特征,找到學習生物的規(guī)律,培養(yǎng)自己的自主學習能力。 原因:
1、學生對生物比較感興趣。
2、學生要有一個比較好的學習習慣,如課前預習,能完成實驗報告冊,課堂練習認真。
3、課堂管理也很關(guān)鍵,如果管理不好,再好的方法與技巧也無濟于事。
4、注重通過課堂培優(yōu)補差,以使部分成績差的學生鼓足學習的勇氣和信心。
5、注意學生的自主管理,同學間的團結(jié)合作意識很重要。
6、注重對生物知識的探究、觀察,從感性到理性。
二、本學期的學習內(nèi)容:
第一單元 認識生物
第一章:奇妙的生物現(xiàn)象
第一節(jié) 生物的基本特征
第二節(jié) 生物學的研究方法
第二章:嚴整的生命結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用
第二節(jié) 細胞的結(jié)構(gòu)和功能
第三節(jié) 細胞的分裂和分化
第四節(jié) 多細胞生物體的結(jié)構(gòu)層次
第三章:生物的生活環(huán)境
第一節(jié) 生物圈與棲息地
第二節(jié) 環(huán)境對生物的作用
第三節(jié) 生物對環(huán)境的適應與作用
第二單元 豐富多彩的生物世界
第一章:生物圈中的綠色植物
第一節(jié) 綠色植物的主要類群
第二節(jié) 綠色植物的蒸騰作用
第三節(jié) 綠色植物的光合作用
第四節(jié) 綠色植物的呼吸作用
第五節(jié) 綠色植物在生物圈中的作用
第二章:生物圈中的動物
第一節(jié) 動物的主要類群
第二節(jié) 動物的運動
第三節(jié) 動物的行為
第四節(jié) 動物在生物圈中的作用
第三章:生物圈中的微生物
第一節(jié) 病毒
第二節(jié) 細菌
第三節(jié) 真菌
第四節(jié) 細菌、真菌在生物圈中的作用
第四章:生物的.分類
三、新課標對本學期內(nèi)容的要求:
1、理解科學探究:體驗到科學探究是人們獲取科學知識、認識世界的重要途徑;意識到提出問題是科學探究的基礎,解決科學問題常常需要作用假設。科學探究要通過觀察、實驗、調(diào)查等多種途徑來獲取,同時也需要進行推理和判斷;更需要正確地表達、需要與人交流與合作。
2、理解有關(guān)細胞的知識,教師為學生提供機會,引導學生探究動植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能,初步學會顯微觀察的方法和技能,激發(fā)探究的興趣。
3、指導學生用調(diào)查和觀察的方法,加深到生物與環(huán)境關(guān)系的認識。讓學生形成熱愛大自然、愛護生物的情感、理解人與自然和諧發(fā)展的意義以及提高環(huán)境保護意識十分重要。
4、加深學生對生物圈中綠色植物相關(guān)知識的理解,提高學生運用知識解決實際問題的能力。
5、理解生物結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性,并注意引導學生到周圍環(huán)境中去觀察動物的動物和行為,培養(yǎng)學生的觀察能力和學習興趣。
6、理解病毒、細菌、真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點及與人類的關(guān)系;細菌真菌在生物圈中的作用。
四、認識領域:
獲得有關(guān)生物體的結(jié)構(gòu)層次、生命活動、生物與環(huán)境、生物進化以及生物技術(shù)等生物學基本事實概念、原理和規(guī)律的基礎知識。
知識生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響。
五、情感領域:
1、了解我國的生物資狀況和生物科學技術(shù)發(fā)展的狀況,培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,增強振興祖國和改變祖國面貌的使命感與不責任感,提高環(huán)保意識;樂于探索生命的奧秘,具有實事求是的科學態(tài)度、一定的精神和創(chuàng)新意識。
2、關(guān)注與生物學有關(guān)的社會問題,初步形成主動參與社會決策的意識,逐步養(yǎng)成良好的生活習慣與衛(wèi)生習慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。
六、能力領域:
1、通過科學探究實驗培養(yǎng)學生的觀察、實驗、動手操作能力。
2、根據(jù)自己所學的衛(wèi)生保健知識,指導自己的生活實踐。
3、讓學生初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。
4、初步學生科學探究的一般方法,培養(yǎng)學生的科學探究能力。在科學中發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
七、本學期的主要措施:
1、提高課堂效率,向課
堂45分鐘要質(zhì)量。
2、激發(fā)學生的學習興趣,進而形成為志趣。
3、利用課外活動時間讓學生科學探究,學生探究的一般方法。
4、加強優(yōu)化課堂教學的研討工作,以使每一位學生在課堂上都盡可能多地掌握知識。
5、扎實落實好新的教學改革,將新課改落實到每一節(jié)課。
6、加強教材研討的力度,使自己能靈活把握新教材,教學時做到“游刃有余”。
八、教學進度表:見下頁。
學期教研課題及重大教學
活動安排:
一、教研課題:
1、加大課改力度,提高教育教學能力,爭取課堂教學改革有較大成效。
2、努力進行校本教研。
二、重大活動安排:
1、加強集體備課的力度,發(fā)揮其優(yōu)勢。
2、積極進行教學研究,探索新的適合學生的特點的教學方法。
3、積極聽評課,進行課堂研究。
4、扎實落實教務處的各項常規(guī)。
初一生物教學計劃15
一、指導思想
以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學生通過學習生物,能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,適應社會和繼續(xù)學習,為將來創(chuàng)造美好是生活打下必要的基礎。
二、教材和學生情況分析
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點,構(gòu)建知識體系,設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學生的動手能力,培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的'科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,以靈活應用的知識點為主。在時代性,增加與科技社會相結(jié)合的知識,注重反映生物科學的新進展,大大拓展了學生的知識面。
學生剛步入初中,面對繁多復雜的學科,在學習方法和應對上不免有些不適應,甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,部分學生學習興趣不高,應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境,掌握了適合自己的學習方法,勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
三、具體措施:
1、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
2、通過“觀察與思考”“資料分析”“實驗”“探究”等學習活動,加深對科學探究過程和方法的理解。進一步提高提出問題、作出假設、制定并實施探究計劃。記錄和分析探究結(jié)果等技能。
3、進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探索、勇于實踐的學習習慣。
4、充分利用“班班通”和電教館資源,應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)激活課堂正能量,提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課,設計好教案,寫好教學反思。
5、激發(fā)學生學習興趣。精心設計教學環(huán)節(jié);運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
6、為探究性學習創(chuàng)設情景。鼓勵學生自己觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。充分利用多媒體資源提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)和視頻;或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入,等等。
7、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結(jié)果。
8、結(jié)合具體的教學內(nèi)容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。
四、教學要求
1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動,
培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。
5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。
附:教學進度本學期總課時為48課時,每周3課時。
教學內(nèi)容及參考課時如下:
第三單元 生物圈中的綠色植物
第一章 生物圈中有哪些綠色植物(13課時)
第一節(jié) 藻類植物4課時
第二節(jié) 苔蘚和蕨類植物4課時
第三節(jié) 種子植物5課時
第二章 被子植物的一生 (14課時)
第一節(jié) 種子的萌發(fā)3課時
第二節(jié) 植株的生長3課時
第三節(jié) 開花和結(jié)果3課時
第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)(10課時)
第一節(jié) 水分進入植物體內(nèi)的途徑 4課時
第二節(jié) 綠色植物參與生物圈的水循環(huán) 5課時
第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者(3課時)
第五章 綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡(8課時)
第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 4課時
第二節(jié) 呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳4課時
第六章 愛護植被,綠化祖國(2課時)
總之,在新學期中,我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創(chuàng)造性地開展教學,由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者,由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д,由居高臨下轉(zhuǎn)為“平等中的首席”,從而切切實實地提高教育質(zhì)量,取得新的成績。
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