小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃（精選15篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？以下是小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真貫徹落實(shí)"課程改革"的精神和要求，在實(shí)踐過(guò)程中，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念，將實(shí)踐的過(guò)程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的過(guò)程。根據(jù)一年級(jí)的實(shí)際情況，制訂音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)工作計(jì)劃，以便圓滿完成本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作。
二、一年級(jí)具體教學(xué)內(nèi)容如下:
1、唱歌:共計(jì)22首。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢(shì)、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣;繼續(xù)學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩;咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開(kāi)始和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。
2、唱游:能隨音樂(lè)的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作;繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)劇、集體舞、歌表演、音樂(lè)游戲等，注意音樂(lè)與動(dòng)作的配合，樂(lè)感的培養(yǎng)。
3、器樂(lè):繼續(xù)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的打擊樂(lè)器;注意與律動(dòng)、音樂(lè)劇、音樂(lè)游戲、歌表演等相配合。繼續(xù)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的基本指法及演奏方法，能夠吹奏教材內(nèi)簡(jiǎn)單的歌曲，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂(lè)曲伴奏及表演;學(xué)習(xí)口琴的吹吸方法，可以演奏、表演簡(jiǎn)單的樂(lè)曲及歌曲。
4、欣賞:繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣，能夠認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè);欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂(lè)曲;初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂(lè)曲。
5、音樂(lè)知識(shí):學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí):音的長(zhǎng)短、音的高低、音的強(qiáng)弱;能夠準(zhǔn)確的拍讀二拍子、三拍子等節(jié)奏。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生良好的`音樂(lè)感受能力與鑒賞能力。養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力、審美能力、創(chuàng)造能力等。鼓勵(lì)學(xué)生自信地演唱、演奏，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性。
四、教學(xué)要求:
1、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)。
2、注意音樂(lè)教學(xué)與各個(gè)領(lǐng)域間的有機(jī)結(jié)合。
3、面向全體學(xué)生，注意因材施教。
4、建立民主、和諧、平等互助的師生關(guān)系。
5、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，輔助音樂(lè)教學(xué)工作。
6、因地制宜實(shí)施《新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
7、落實(shí)器樂(lè)進(jìn)課堂，做好校本課程教學(xué)計(jì)劃，將器樂(lè)教學(xué)與其它音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。
五、年級(jí)情況分析:
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性較高，興趣濃厚，有強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠積極與老師呼應(yīng)。
2、學(xué)習(xí)能力:對(duì)于教師傳授的知識(shí)點(diǎn)，絕大多數(shù)學(xué)生能夠理解并且掌握。教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，有學(xué)困生，他們理解能力、學(xué)習(xí)能力、感受能力、創(chuàng)作能力等方面與其他學(xué)生相比有一定距離。教師將在本學(xué)期的教學(xué)工作中，不斷幫助他們，使他們與全體同學(xué)共同進(jìn)步。
3、潛能開(kāi)發(fā):對(duì)于不同的學(xué)生因材施教。為有特長(zhǎng)的學(xué)生及學(xué)習(xí)較突出的學(xué)生盡可能提供展示自己的舞臺(tái)。
六、教學(xué)措施:
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂(lè)教學(xué)的理論書(shū)籍，以課改為契機(jī)，推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷提高自身的音樂(lè)素質(zhì)。
2、積極參加各種課改活動(dòng)，注意經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與整理。
3、認(rèn)真鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。
4、重視學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)效果與考查。
5、在教學(xué)中，不斷提高自身的各種能力。如:制作教具、多媒體課件等。
6、平時(shí)注重學(xué)生的合作、探究能力和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。
以上是一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，在實(shí)際教學(xué)工作中，會(huì)根據(jù)學(xué)生、工作具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并隨時(shí)修改、完善本計(jì)劃。
七、教學(xué)時(shí)間安排:
2月21日-2月27日《再見(jiàn)吧冬天》、《小小雨點(diǎn)》
2月28日-3月6日《我和小樹(shù)來(lái)比賽》、我的創(chuàng)造
3月7日-3月13日《大樹(shù)媽媽》、《小寶寶睡著了》
3月14日-3月20日《家家就是媽媽》、搖籃曲欣賞
3月21日-3月27日《勞動(dòng)最光榮》、《勤快人和懶惰人》
3月28日-4月3日《快樂(lè)的小木匠》、律動(dòng)、欣賞
4月4日-4月10日《大鹿》、《守株待兔》
4月11日-4月17日音樂(lè)劇、采集與分享
4月18日-4月24日《哈里羅》、《彝家娃娃真幸福》
4月25日-5月8日舞曲欣賞、集體舞
5月9日-5月15日《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》
5月16日-5月22日《滑稽歌》、音樂(lè)游戲
5月23日-5月29日《閃爍的小星》、《月兒彎彎》
5月30日-6月5日《閃亮閃亮的小星》、欣賞及創(chuàng)造
6月6日-6月12日《柳樹(shù)姑娘》、《螢火蟲(chóng)》
6月13日-6月19日《愛(ài)唱什么歌》、欣賞
6月20--復(fù)習(xí)、評(píng)價(jià)
小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 2
一、學(xué)生情況分析：
一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂(lè)欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂(lè)曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽(tīng)后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。
二、教學(xué)內(nèi)容
一年級(jí)下冊(cè)總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長(zhǎng)鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。
三、本期教學(xué)要求：
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。
4、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、以學(xué)生的音樂(lè)審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)、興趣愛(ài)好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能教學(xué)的觀念，加強(qiáng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)。
2、現(xiàn)人文學(xué)科的'共性與音樂(lè)教育個(gè)性的統(tǒng)一。重視原來(lái)音樂(lè)教育中相對(duì)薄弱的人文內(nèi)涵，注意對(duì)學(xué)生人格成長(zhǎng)的整體關(guān)懷，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的機(jī)會(huì)關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果；加強(qiáng)音樂(lè)與藝術(shù)、音樂(lè)與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中獲得人文精神的熏陶。
3、學(xué)生真正成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的主體。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的指導(dǎo)，在倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，突出體驗(yàn)、重視實(shí)踐、鼓勵(lì)創(chuàng)造與反思，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的審美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂(lè)潛能的“舞臺(tái)”。
4、教育創(chuàng)新的時(shí)代要求。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時(shí)代性的關(guān)系。在倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極推動(dòng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。
五、教學(xué)措施：
1、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
3、通過(guò)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。
4、通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元：春天 2課時(shí)
第二單元：放牧 2課時(shí)
第三單元：手拉手 3課時(shí)
第四單元：長(zhǎng)鼻子 2課時(shí)
第五單元：跳起舞 2課時(shí)
第六單元：咯咯噠 2課時(shí)
第七單元：大海的歌 3課時(shí)
第八單元：幸福生活 4課時(shí)
第九單元：巧巧手 3課時(shí)
第十單元：汪汪與咪咪 2課時(shí)
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本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：
一、教學(xué)任務(wù)
1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂(lè)的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興表演。
3、聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器。
4、讀譜知識(shí)認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，認(rèn)識(shí)連線、延長(zhǎng)記號(hào)等，并知道作用。
二、教學(xué)要求：
1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè)
四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：
以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂(lè)
教研課題：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
五、教學(xué)措施：
�。ㄒ唬┮砸魳�(lè)的美感來(lái)陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)教育不是音樂(lè)家地教育，而首先是人的教育”。在音樂(lè)課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃�，充分利用音�?lè)教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂(lè)形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂(lè)之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)兒童具有初步愛(ài)祖國(guó)的情感。在一年級(jí)的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國(guó)歌》。
在教學(xué)中，利用插圖、播放愛(ài)國(guó)主義影片、畫(huà)國(guó)旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。其次通過(guò)欣賞優(yōu)秀民族音樂(lè)曲目，向?qū)W生介紹祖國(guó)五千年的悠久歷史、燦爛文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛(ài)國(guó)之情。另外，向?qū)W生介紹音樂(lè)家或音樂(lè)作品時(shí)，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂(lè)神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂(lè)頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽(tīng)故事地過(guò)程中，被音樂(lè)家的崇高的理想、頑強(qiáng)的毅力、樂(lè)觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí)，可讓學(xué)生通過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過(guò)學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過(guò)以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來(lái)，增加了音樂(lè)性和趣味性，同時(shí)，也能培養(yǎng)兒童隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
�。ǘ﹦�(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂(lè)�！毙W(xué)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生濃厚的興趣。
1、建立必要的課堂常規(guī)
在音樂(lè)課上教師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂(lè)課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。-例如：一節(jié)課的開(kāi)始采用讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)課堂的形式，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂(lè)情緒的能力。師生問(wèn)好采用唱師生問(wèn)好歌的形式。音樂(lè)課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂(lè)與之相配合（站立：1355|1-|坐下：1533|1-|）。學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí)，學(xué)生用唱歌方式表?yè)P(yáng)（123|123|你真棒）。這樣都會(huì)讓學(xué)生感受到音樂(lè)課的獨(dú)特魅力，成為學(xué)生對(duì)音樂(lè)課感興趣的原因之一。
2、運(yùn)用多媒體，視聽(tīng)結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣
如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí)，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開(kāi)過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的'對(duì)比，經(jīng)過(guò)三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，根據(jù)畫(huà)面中不同樂(lè)器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂(lè)理知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí)，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂(lè)氛圍。使學(xué)生在歡樂(lè)活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識(shí)，趣味盎然。
3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會(huì)一首歌。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會(huì)。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂(lè)的狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動(dòng)聽(tīng)、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn)，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級(jí)學(xué)生理解能力差，如果教師僅用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
因此，教師要把音樂(lè)同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語(yǔ)，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來(lái)，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。
4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。
5、在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，可以這樣做：
�。ㄒ唬﹩l(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。
（二）教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。
（三）個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí)，學(xué)生常常會(huì)被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引，教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌曲的理解，而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、繪畫(huà)、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂(lè)，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過(guò)的生活知識(shí)和感情去體驗(yàn)。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂(lè)，達(dá)到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過(guò)形象活潑的畫(huà)面，生動(dòng)有趣的故事，簡(jiǎn)短的啟發(fā)談話等形式，運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)同步的方法來(lái)幫助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲聲中自由廣闊的想象體驗(yàn)，使其根據(jù)各自對(duì)音樂(lè)的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生能聞其聲如見(jiàn)其形，從而更準(zhǔn)確的把握作品，理解音樂(lè)，欣賞音樂(lè)之美。
六、注重個(gè)性發(fā)展，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系
在音樂(lè)教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合，每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的樂(lè)趣，應(yīng)創(chuàng)造生動(dòng)活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。
小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 4
一、學(xué)情分析
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的音樂(lè)課。大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)課比較感興趣，上課也較認(rèn)真。女生對(duì)音樂(lè)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生們的唱歌習(xí)慣好了很多，基本上不會(huì)一開(kāi)口就喊，慢慢學(xué)會(huì)了控制自己的聲音了。他們愛(ài)表現(xiàn)的心理還是比較強(qiáng)烈。他們不能很長(zhǎng)時(shí)間安靜地欣賞一首樂(lè)曲，根據(jù)音樂(lè)展開(kāi)想象的能力還是不夠好；但是欣賞簡(jiǎn)短的歌曲（樂(lè)曲）時(shí)他們還是饒有興趣的。
二、教材分析
一年級(jí)下冊(cè)總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長(zhǎng)鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首經(jīng)典的外國(guó)歌曲，并以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬└惺芘c鑒賞
1、音樂(lè)表現(xiàn)要素
�。�1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。
�。�2）感受樂(lè)器的聲音。能聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音色，能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。（木魚(yú)、碰鐘）
�。�3）能夠感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。
2、音樂(lè)情緒與情感
�。�1）體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。
3、樂(lè)情緒的相同與不同
音樂(lè)體裁與形式
�。�2）聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)走步、跳舞。
4、音樂(lè)風(fēng)格與流派
聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。
�。ǘ┍憩F(xiàn)
1、演唱
�。�1）參與各種演唱活動(dòng)。
�。�2）知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。
�。�3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。
（4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。
2、演奏
�。�1）學(xué)習(xí)木魚(yú)、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。
（2）能夠用打擊樂(lè)器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>
�。�3）綜合性藝術(shù)表演
�。�4）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
�。�5）能夠配合歌曲、樂(lè)曲用身體做動(dòng)作。
�。�6）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
3、識(shí)讀樂(lè)譜
�。�1）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。
�。�2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
（3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。
�。ㄈ﹦�(chuàng)造
1、探索音響與音樂(lè)
�。�1）能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音。
（2）能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和高低。
2、即興創(chuàng)造
�。�1）能夠?qū)⒃~語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。
（2）能夠在唱歌或聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)即興地做動(dòng)作。
�。�3）能夠用課堂樂(lè)器或其他音源即興配合音樂(lè)故事和音樂(lè)游戲。
3、創(chuàng)作實(shí)踐
�。�1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂(lè)。
�。�2）能夠用人聲、樂(lè)器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。
�。ㄋ模┮魳�(lè)與相關(guān)文化
1、音樂(lè)與社會(huì)生活
�。�1）感受生活中的音樂(lè)，樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。
�。�2）能夠通過(guò)廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽(tīng)賞音樂(lè)。
（3）能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)。
2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)
�。�1）能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏。
�。�2）能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情緒。
（3）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。
3、音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
�。�1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。
�。�2）能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂(lè)。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂(lè)欣賞水平
2、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)
3、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的`歌唱水平
4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
六、教學(xué)進(jìn)度
周次
內(nèi)容
課時(shí)
第二周
1、課堂常規(guī)
2、欣賞《杜鵑圓舞曲》
3、學(xué)唱表演《布谷》
第三周
1、聆聽(tīng)《小燕子》
2、學(xué)唱表演《小雨沙沙》
3、復(fù)習(xí)鞏固《布谷》
第四周
1、聆聽(tīng)《牧童到哪里去了》
2、復(fù)習(xí)鞏固《布谷》、《小雨沙沙》
3、學(xué)唱《牧童》
第五周
1、學(xué)唱歌曲《放牛歌》
2、欣賞合唱《牧童》
3、鞏固《牧童》
第六周
1、學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》
2、復(fù)習(xí)鞏固《牧童》
3、聆聽(tīng)《讓我們手拉手》
第七周
1、學(xué)唱《數(shù)鴨子》
2、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》
3、鞏固《一對(duì)好朋友》
第八周
1、學(xué)唱并表演《小象》
2、聆聽(tīng)管弦樂(lè)《小象》
3、鞏固《一對(duì)好朋友》
第九周
1、學(xué)唱《兩只小象》
2、聆聽(tīng)管弦樂(lè)《大象》
3、鞏固《小象》
第十周
1、學(xué)唱表演《草原就是我的家》
2、編創(chuàng)與活動(dòng)
3、聆聽(tīng)《我是人民的小騎兵》
第十一周
1、聆聽(tīng)《我的小雞》
2、學(xué)唱并表演《母雞叫咯咯》
3、學(xué)唱《小松樹(shù)》
機(jī)動(dòng)周
機(jī)動(dòng)教學(xué)
第十三周
1、聆聽(tīng)并表演《擠奶舞》
2、學(xué)唱并表演編創(chuàng)與活動(dòng)
3、鞏固《草原就是我的家》
第十四周
1、聆聽(tīng)《公雞母雞》
2、學(xué)唱與表演《下蛋羅》
3、編創(chuàng)與活動(dòng)
第十五周
1、學(xué)唱并表演《�！�
2、聆聽(tīng)《大海搖籃》
第十六周
1、學(xué)唱歌曲《云》
2、聆聽(tīng)《海上風(fēng)暴》
3、編創(chuàng)與活動(dòng)
第十七周
1、學(xué)唱并表演《彝家娃娃真幸�！�
2、聆聽(tīng)《快樂(lè)的羅嗦》
第十八周
1、學(xué)唱與表演《乃喲乃》
2、編創(chuàng)與活動(dòng)
3、聆聽(tīng)《陽(yáng)光下的孩子》、《夏天的孩子》
第十九周
1、聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》
2、學(xué)唱并表演《粉刷匠》
第二十周
1、聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》
2、學(xué)唱與表演《理發(fā)師》
3、期末考試
七、考核內(nèi)容和要求
1、一學(xué)期要求會(huì)唱15首以上歌曲，其中歌曲內(nèi)容包括：
《布谷》《小雨沙沙》《牧童》《放牛歌》《數(shù)鴨子》《小象》《兩只小象》《草原就是我的家》《母雞叫咯咯》《�！贰断碌皣D》《彝家娃娃真幸�！贰斗鬯⒔场贰独戆l(fā)師》《誰(shuí)在叫》
2、期末考試讓學(xué)生自選一首進(jìn)行表演，對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行打分。
八、考核標(biāo)準(zhǔn)
1、學(xué)生的平時(shí)成績(jī)20%。期末考核的成績(jī)應(yīng)以平時(shí)成績(jī)（20%）和期末成績(jī)（80%）相結(jié)合的方式。平時(shí)成績(jī)（20%）包括：不遲到、不早退、不曠課、上課紀(jì)律等，遲到或早退一次扣1分，曠課1次扣3分，紀(jì)律嚴(yán)重不好者，經(jīng)老師多次批評(píng)后屢教不改者扣1分。
2、一年級(jí)的學(xué)生以鼓勵(lì)和培養(yǎng)興趣為主，本學(xué)期考核，合格率達(dá)到85%以上，優(yōu)秀率達(dá)到30%以上。
小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 5
一、教材簡(jiǎn)析
本冊(cè)教材共有八個(gè)單元，教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。這些作品思想政治內(nèi)容好，歌曲感情健康明朗、積極向上，音樂(lè)形象生動(dòng)有趣、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、優(yōu)美、質(zhì)樸，具有較強(qiáng)的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣，格調(diào)清新高雅。
新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。教材的編寫(xiě)思路是以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，兼顧時(shí)代，以圖為主，教材生動(dòng)活潑。
二、總的目標(biāo)及要求
1、用音樂(lè)陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè)，感受音樂(lè)的美，用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好。
2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、陶冶情操，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育。
5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂(lè)中適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。
三、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)課。從整體的水平看，兩個(gè)班的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，但是一（1）在音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)比一（2）班要稍微好一些。一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來(lái)看，這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的.音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。
四、教學(xué)措施
1、在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。
2、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課。
3、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
4、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、豐富課外音樂(lè)活動(dòng)，以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
五、教學(xué)進(jìn)度表
周 次 單元及主要內(nèi)容
第1、2周 第一單元春來(lái)了
第3、4周 第二單元媽媽的歌
第5、6周 第三單元唱著歌兒去勞動(dòng)
第7、8周 第四單元音樂(lè)故事會(huì)
第9、10周 第五單元跳吧，跳吧
第11．12周 第六單元童謠說(shuō)唱
第13．14周 第七單元星空
第15．16周 第八單元夏天的池塘
第17周 復(fù)習(xí)所有歌曲及欣賞
小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 6
一、班級(jí)情況分析：
一年級(jí)一班共有學(xué)生58人，學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂(lè)欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂(lè)曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽(tīng)后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。
二、教材分析
新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。教材的編寫(xiě)思路是以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的`興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，兼顧時(shí)代，以圖為主，教材生動(dòng)活潑
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中，為學(xué)生提供多方面的音樂(lè)感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)生行為規(guī)范，自覺(jué)遵守社會(huì)公共道德。
2、以歌唱春天的音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè)感知力，體驗(yàn)音樂(lè)美感。在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的樂(lè)觀生活態(tài)度。
3、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)不同音樂(lè)帶給人們的不同情緒。通過(guò)歌表演、音樂(lè)活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
四、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 7
一、班級(jí)情況分析：
一年級(jí)大部分學(xué)生無(wú)論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。從行為上看，他們往往表現(xiàn)出好奇、好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)。從情感上看，他們易興奮、易激動(dòng)、不夠穩(wěn)定，對(duì)具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情：對(duì)音樂(lè)藝術(shù)，能夠表現(xiàn)出愉快的.心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅(jiān)持性和自制力，但在總體上說(shuō)，其意志品質(zhì)還是比較薄弱的。
二、本期教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。
4、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。
三、教學(xué)措施：
1、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
3、通過(guò)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。
4、通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
四、教學(xué)總結(jié)及反思
1、總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的不足之處及時(shí)指出，在下一節(jié)課中增加練習(xí)，對(duì)學(xué)生感興趣的、能提高學(xué)生積極性的方法，總結(jié)出來(lái)，加以提倡發(fā)揚(yáng)。
2、針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，想相應(yīng)的對(duì)策，可以向其他老師請(qǐng)教并交流。
五、教學(xué)進(jìn)度：
第一單元紅燈停綠燈行3課時(shí)
第二單元春天來(lái)了4課時(shí)
第三單元音樂(lè)中的動(dòng)物4課時(shí)
第四單元五十六朵花4課時(shí)
第五單元我們多快樂(lè)4課時(shí)
第六單元藏貓貓4課時(shí)
小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 8
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學(xué)生常見(jiàn)的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》。
教學(xué)過(guò)程
一、聽(tīng)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
�、�、教師提問(wèn)：同學(xué)們上學(xué)是用什么交通方式到學(xué)校的?學(xué)生回答走路、坐公共汽車、騎自行車、家長(zhǎng)開(kāi)車送等等。
在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。
紅燈和綠燈各有不同的作用，例如紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人通行等。
⒉、聽(tīng)音樂(lè)，做游戲。
每個(gè)同學(xué)手上都有一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽(tīng)教師唱歌，教師唱到"紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停"時(shí)，同學(xué)們舉紅牌，唱到"綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)"時(shí)，同學(xué)舉綠牌。
�、�、跟著歌曲〈〈紅眼睛 綠眼睛〉〉，做游戲。
請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉紙牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見(jiàn)紅燈停止做動(dòng)作，看見(jiàn)綠燈繼續(xù)做動(dòng)作。
二、看圖標(biāo)、做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。
�、�、請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉紙牌，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉紙牌，同學(xué)們默唱或放聲唱。
�、�、看圖標(biāo)，選擇大聲唱或心里默唱。
自己判斷行為：吸煙、鳴喇叭、走人行道、廢品扔到垃圾桶等。用紅綠燈表示或用歌唱方示表現(xiàn)出來(lái)。
三、小結(jié) 。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：自己設(shè)計(jì)圖標(biāo)做游戲。
年級(jí)：一年級(jí)
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過(guò)演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂(lè)句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。
3.通過(guò)跳集體邀請(qǐng)舞這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力，同時(shí)主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。
教材分析：
歌曲《小螞蟻》，是一首生動(dòng)活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學(xué)生通過(guò)了解小螞蟻的`生活習(xí)性，知道它的群體性很強(qiáng)，具有合作精神；互相幫助，遵守紀(jì)律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學(xué)生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
歌曲用了贊美的情緒，適合用中速演唱，上下兩大樂(lè)句節(jié)奏相同，曲調(diào)不同，各有八小節(jié)旋律組成，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了小螞蟻的文明禮貌行為。
教學(xué)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的記憶。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小螞蟻頭飾，學(xué)生提前搜集的螞蟻資料等。
起學(xué)過(guò)程：
1.組織教學(xué)。
(1)讓學(xué)生邊聽(tīng)著《小螞蟻》音樂(lè)，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。
(2)做一個(gè)拍手律動(dòng)。讓學(xué)生聽(tīng)著小螞蟻的音樂(lè)跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作(聽(tīng)著音樂(lè)做兩遍)。
2.導(dǎo)入新課。
(提前讓學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，學(xué)生有了這方面的資料準(zhǔn)備，教師就可以提問(wèn)。)
教師提問(wèn)："課下，你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)?你對(duì)螞蟻有哪些方面的了解?"
學(xué)生回答："螞蟻的群體性很強(qiáng)；善于合作；螞蟻見(jiàn)面相互用觸角問(wèn)好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹(shù)上；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序。"
根據(jù)學(xué)生的回答，教師及時(shí)提示、引導(dǎo)，給予表?yè)P(yáng)。然后播放音樂(lè)課件；(幾幅螞蟻圖)
第一幅：螞蟻面對(duì)面相互用觸角問(wèn)好(體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌)。
第二幅：螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食，同時(shí)有指揮的，有傳信的，各有分工(體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序)。
第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物(體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神)。
邊放畫(huà)面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂(lè)，教師達(dá)朗誦歌詞，讓學(xué)生自己來(lái)理解、記憶小螞蟻的特點(diǎn)。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對(duì)學(xué)生進(jìn)行這些方面的教育，教師說(shuō)螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。
(用這種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。)
3.聽(tīng)錄音唱。
讓學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會(huì)情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽(tīng)音樂(lè)，邊加上動(dòng)作表演一遍。
聽(tīng)完后，讓學(xué)生觀察大歌譜(課件)，教師領(lǐng)學(xué)生數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂(lè)句(教師視唱)，后八小節(jié)是第二大樂(lè)句(再現(xiàn)唱)，然后提問(wèn)：誰(shuí)觀察出兩個(gè)大樂(lè)句有什么相同的地方，有什么不同的地方?
這時(shí)教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊觀察邊感受，找出兩大樂(lè)句節(jié)奏相同，音高木同的特點(diǎn)。
4. 朗讀歌詞。
讓學(xué)生先聽(tīng)教師跟著音樂(lè)按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學(xué)生再聽(tīng)著音樂(lè)接節(jié)奏朗讀一遍。
5. 填唱歌詞。
先聽(tīng)錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽(tīng)伴奏音樂(lè)跟唱一遍。
6. 做歌詞接龍游戲。
為了讓學(xué)生便于記住歌詞，讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學(xué)生接龍，然后學(xué)生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行，直至學(xué)生掌握記熟歌詞。
7. 表現(xiàn)歌曲。
《小雨沙沙》
課型：綜合課
年級(jí)：一年級(jí)
課時(shí)：一課時(shí)
小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 9
一、班級(jí)情況分析：
一年級(jí)大部分學(xué)生無(wú)論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。從行為上看，他們往往表現(xiàn)出好奇、好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)。從情感上看，他們易興奮、易激動(dòng)、不夠穩(wěn)定，對(duì)具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情：對(duì)音樂(lè)藝術(shù)，能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅(jiān)持性和自制力，但在總體上說(shuō)，其意志品質(zhì)還是比較薄弱的。
二、本期教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。
4、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。
三、教學(xué)措施：
1、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
3、通過(guò)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。
4、通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
四、教學(xué)總結(jié)及反思
1、總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的不足之處及時(shí)指出，在下一節(jié)課中增加練習(xí)，對(duì)學(xué)生感興趣的'、能提高學(xué)生積極性的方法，總結(jié)出來(lái)，加以提倡發(fā)揚(yáng)。
2、針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，想相應(yīng)的對(duì)策，可以向其他老師請(qǐng)教并交流。
五、教學(xué)進(jìn)度：
第一單元紅燈停綠燈行3課時(shí)
第二單元春天來(lái)了4課時(shí)
第三單元音樂(lè)中的動(dòng)物4課時(shí)
第四單元五十六朵花4課時(shí)
第五單元我們多快樂(lè)4課時(shí)
第六單元藏貓貓4課時(shí)
小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 10
一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和基本音樂(lè)素養(yǎng)，使學(xué)生初步掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和旋律感，能準(zhǔn)確、有感情地演唱所學(xué)歌曲。
通過(guò)音樂(lè)欣賞活動(dòng)，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，提高學(xué)生的審美能力和音樂(lè)鑒賞能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)：音符、節(jié)拍、音階、簡(jiǎn)單節(jié)奏型等。
歌曲學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)本學(xué)期規(guī)定的.歌曲，注重歌曲的演唱技巧和情感表達(dá)。
音樂(lè)欣賞：欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，了解音樂(lè)的歷史和文化背景。
三、教學(xué)方法
采用游戲化教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。
注重實(shí)踐，通過(guò)演唱、演奏等活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。
利用多媒體教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。
四、教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期教學(xué)時(shí)間共計(jì)16周，具體教學(xué)進(jìn)度如下：
第1-2周：復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)入本學(xué)期教學(xué)主題。
第3-6周：學(xué)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，包括音符、節(jié)拍等。
第7-10周：學(xué)習(xí)歌曲，注重演唱技巧和情感表達(dá)。
第11-14周：音樂(lè)欣賞，了解不同風(fēng)格的音樂(lè)作品。
第15-16周：總結(jié)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行期末考核。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行指導(dǎo)。
鼓勵(lì)學(xué)生參與各類音樂(lè)活動(dòng)，展示自己的音樂(lè)才華。
小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 11
一、教學(xué)目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，初步形成積極的音樂(lè)學(xué)習(xí)態(tài)度。
培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)基本能力，包括歌唱、聽(tīng)賞和律動(dòng)等。
增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，提高音樂(lè)審美能力和表現(xiàn)能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
歌唱教學(xué)：學(xué)習(xí)多首富有童趣的歌曲，包括兒童歌曲、民謠等。
音樂(lè)聽(tīng)賞：欣賞不同風(fēng)格的'音樂(lè)作品，感受音樂(lè)的節(jié)奏、旋律和情緒。
音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)：簡(jiǎn)單介紹音符、節(jié)奏等基本音樂(lè)要素。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技能。
互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。
體驗(yàn)式教學(xué)：注重學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受音樂(lè)的魅力。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第1-2周：復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)歌曲，導(dǎo)入新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。
第3-6周：學(xué)習(xí)新歌曲，注重歌唱技巧和表現(xiàn)力。
第7-10周：進(jìn)行音樂(lè)聽(tīng)賞活動(dòng)，了解不同風(fēng)格的音樂(lè)作品。
第11-14周：學(xué)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，如音符、節(jié)奏等。
第15-16周：進(jìn)行期末復(fù)習(xí)和考核，總結(jié)本學(xué)期學(xué)習(xí)成果。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋
通過(guò)課堂表現(xiàn)、歌唱考核等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
組織音樂(lè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的音樂(lè)才華和學(xué)習(xí)成果。
小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 12
一、教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。
通過(guò)歌唱和韻律活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感。
教授學(xué)生基本的音樂(lè)知識(shí)和技能，如音高、節(jié)奏等。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)欣賞，提高音樂(lè)審美能力和感受力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
歌曲教學(xué)：選擇適合一年級(jí)學(xué)生的兒童歌曲，注重歌詞的'易懂性和曲調(diào)的朗朗上口。
節(jié)奏感培養(yǎng)：通過(guò)拍手、踏腳等簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的的節(jié)奏感。
音樂(lè)欣賞：選取簡(jiǎn)短的音樂(lè)片段，讓學(xué)生聆聽(tīng)并感受音樂(lè)的美。
三、教學(xué)方法：
游戲化教學(xué)：將音樂(lè)知識(shí)與游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)。
實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生親身參與，如使用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器伴奏。
小組合作學(xué)習(xí)：分組進(jìn)行歌唱、律動(dòng)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)：
觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和參與程度。
通過(guò)簡(jiǎn)單的測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。
小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 13
一、教學(xué)目標(biāo)：
增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)提高學(xué)生的情感表達(dá)和創(chuàng)造力。
培養(yǎng)學(xué)生的基本的音樂(lè)素養(yǎng)，如音準(zhǔn)、節(jié)奏感等。
引導(dǎo)學(xué)生了解不同風(fēng)格的.音樂(lè)，拓寬音樂(lè)視野。
二、教學(xué)內(nèi)容：
歌唱教學(xué)：教授學(xué)生多首兒童歌曲，注重歌曲的情感表達(dá)和演唱技巧。
音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)：教授學(xué)生基本的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)和符號(hào)，如音符、節(jié)拍等。
音樂(lè)欣賞與創(chuàng)作：讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，并嘗試簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作。
三、教學(xué)方法：
情境導(dǎo)入：通過(guò)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
互動(dòng)式學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生與老師、同學(xué)進(jìn)行音樂(lè)互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。
多媒體輔助教學(xué)：利用音樂(lè)軟件、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和手段。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)：
通過(guò)學(xué)生的演唱和表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其音樂(lè)素養(yǎng)和表現(xiàn)能力。
通過(guò)作業(yè)和測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。
觀察學(xué)生在音樂(lè)欣賞和創(chuàng)作活動(dòng)中的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。
小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 14
一、教學(xué)目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，通過(guò)歌唱、律動(dòng)、欣賞等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。
使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)，如音符、節(jié)奏、節(jié)拍等，并能在歌唱中正確運(yùn)用。
提高學(xué)生的音樂(lè)表演能力，包括歌唱技巧、合唱能力、樂(lè)器演奏技能等。
培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力和合作精神，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、教學(xué)內(nèi)容
歌唱教學(xué)：教授適合一年級(jí)學(xué)生的歌曲，注重歌曲的情感表達(dá)和歌唱技巧的培養(yǎng)。
音樂(lè)知識(shí)教學(xué)：通過(guò)游戲、律動(dòng)等形式，教授音符、節(jié)奏、節(jié)拍等基本音樂(lè)知識(shí)。
音樂(lè)欣賞：欣賞不同風(fēng)格、不同地域的音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。
音樂(lè)活動(dòng)：組織合唱、樂(lè)器演奏等音樂(lè)活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)表演能力和合作精神。
三、教學(xué)方法
采用直觀教學(xué)法，利用音樂(lè)器材和多媒體資源，讓學(xué)生在感官上接觸音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
采用游戲化教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作、表演展示等形式，培養(yǎng)學(xué)生的.自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。
四、教學(xué)安排
每周安排兩節(jié)音樂(lè)課，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
每節(jié)課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都得到充分的實(shí)施。
定期組織音樂(lè)活動(dòng)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)熱情。
小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 15
一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。
使學(xué)生掌握基本的音樂(lè)知識(shí)，了解簡(jiǎn)單的樂(lè)理常識(shí)，為日后的.音樂(lè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力，包括歌唱、舞蹈和簡(jiǎn)單的樂(lè)器演奏。
通過(guò)合作學(xué)習(xí)和表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自信心。
二、教學(xué)內(nèi)容
歌唱：教授多首富有童趣的歌曲，注重學(xué)生音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感的把握。
舞蹈：結(jié)合歌曲教授簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生在律動(dòng)中感受音樂(lè)的韻律美。
音樂(lè)知識(shí)：通過(guò)故事、游戲等形式，教授學(xué)生基礎(chǔ)的樂(lè)理知識(shí)，如音符、節(jié)拍等。
樂(lè)器演奏：介紹并教授簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，讓學(xué)生初步了解樂(lè)器的演奏方法。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，讓學(xué)生在情境中感受音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)。
啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。
互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
四、教學(xué)安排
每?jī)芍苓M(jìn)行一次主題教學(xué)，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間消化和吸收所學(xué)知識(shí)。
每節(jié)課前進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
定期舉行音樂(lè)會(huì)或音樂(lè)節(jié)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。
結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日等特殊時(shí)期，組織相關(guān)的音樂(lè)主題活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。