六年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2024-08-31 07:39:42 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

第二學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃推薦度：
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　　日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？下面是小編為大家收集的六年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1

　　一、教材分析：

　　蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文六下閱讀教材共24課，分7個(gè)主題單元，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩(shī)文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外，7個(gè)單元的“練習(xí)”中也安排了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容。本冊(cè)教材是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的物化，“課標(biāo)”的基本精神當(dāng)然是我們教學(xué)的準(zhǔn)繩。

　　二、學(xué)情分析

　　六（4）班現(xiàn)有學(xué)生41人，其中男生26人，女生15人。本班學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣比較高，大部分學(xué)生喜歡或比較喜歡語(yǔ)文學(xué)習(xí)。從完成課外閱讀作業(yè)時(shí)間與學(xué)習(xí)知識(shí)檢測(cè)來(lái)看，我班總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，兩極分化距離較大。因此從這些數(shù)據(jù)中可以看出我班的學(xué)生總體學(xué)習(xí)水平一般，特別突出的學(xué)生不多，大部分學(xué)生處于中等水平，可以說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之間形成鮮明的反差，也就是簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)生表現(xiàn)為很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，積極性高漲；而對(duì)于有一定難度的知識(shí)，學(xué)生望而生畏，表現(xiàn)出無(wú)能為力的態(tài)度。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ模髣?dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個(gè)別學(xué)生作業(yè)書寫不夠整潔。我將以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn)，重視表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　培養(yǎng)“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”和“在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用”的習(xí)慣，通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

　　2、漢語(yǔ)拼音。鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀。

　　3、識(shí)字寫字。

　�。�1）準(zhǔn)確認(rèn)讀134個(gè)生字。

　�。�2）能夠按筆順正確默寫生字111個(gè)字。能把字寫端正、寫勻稱。

　　（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

　　4、聽話說(shuō)話。

　�。�1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的'故事。

　　（2）討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。

　　5、閱讀。

　�。�1）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�2）默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

　�。�3）能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。

　　（4）聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。

　　（5）在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

　　（6）閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。

　�。�7）閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能獨(dú)立概括主要能容，做到要素齊全，語(yǔ)言準(zhǔn)確，能正確體會(huì)字里行間的情感。能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。

　　6、方法。

　�。�1）在閱讀教學(xué)中積累語(yǔ)言，遷移寫法。

　　（2）在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法，并學(xué)會(huì)正確運(yùn)用。

　　（3）學(xué)寫修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、特別關(guān)照后進(jìn)生：針對(duì)后進(jìn)生實(shí)際情況，多與家長(zhǎng)溝通；加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，確保在上課前讀充分；加強(qiáng)識(shí)字方法的指導(dǎo)，千方百計(jì)減少錯(cuò)別字；激發(fā)閱讀興趣；作業(yè)盡量面批；鼓勵(lì)他們自由地表達(dá)閱讀體會(huì)，捕捉他們細(xì)微的進(jìn)步，保護(hù)他們的求知欲和自信心，喚醒他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

　　2、重視展示與分享，利用班級(jí)展示區(qū)、作文發(fā)表排行榜等多種形式，通過(guò)組織競(jìng)賽和多樣評(píng)價(jià)，引爆語(yǔ)文學(xué)習(xí)潛能，使這些學(xué)生成為全班同學(xué)身邊的榜樣。

　　3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的合作，注意科學(xué)搭配，注重合作方式的訓(xùn)練，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生都積極參與，合作共享，共同進(jìn)步。

　　4、在閱讀教學(xué)中，注意精講多練，讓學(xué)生充分自主地展開閱讀，在課堂情境中習(xí)得閱讀方法，注重文本解讀和課程資源的開發(fā)，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，從揣摩寫法與創(chuàng)作意圖出發(fā)設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)，精心選擇優(yōu)質(zhì)信息進(jìn)行有效補(bǔ)充和拓展，以讀促讀，提高閱讀教學(xué)質(zhì)量。

　　5、注意作業(yè)分層，因材施教，課外作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

　　6、扎實(shí)有效地訓(xùn)練。做到一課一過(guò)關(guān)，一步一個(gè)腳印。

六年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2

　　本學(xué)期將迎來(lái)小學(xué)畢業(yè)考試和升學(xué)考試，是最關(guān)鍵、最重要的一個(gè)學(xué)期，對(duì)學(xué)生、老師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)大的挑戰(zhàn)。本班學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀和摘抄，并開展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)。但班級(jí)中也有陸續(xù)轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)的學(xué)生，再加上原班中的后進(jìn)生由于基礎(chǔ)知識(shí)脫節(jié)現(xiàn)象和不扎實(shí)等原因，以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。

　　一、學(xué)情分析

　　本班現(xiàn)有學(xué)生45人，其中大部分學(xué)生能按時(shí)保質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)，少數(shù)學(xué)生由于基礎(chǔ)差、方法不當(dāng)、態(tài)度不端正等原因，學(xué)習(xí)一直不理想�？傮w來(lái)說(shuō)，本班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，“尾巴生”比例過(guò)重。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)教材共有6個(gè)單元28篇課文，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇。6個(gè)單元的主題依次是：神話與傳說(shuō)、人間天平、科學(xué)與發(fā)現(xiàn)、情暖人間、中華文化、校園暢想曲。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。每個(gè)單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成。這些專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)，熱愛生活的思想情感；受到高尚情操與審美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，激發(fā)學(xué)生追求理想、奮發(fā)向上的信念。

　　本冊(cè)教材要求會(huì)認(rèn)字97字，會(huì)寫的80個(gè)漢字。課后練習(xí)的“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)由精讀課文里的會(huì)寫字組成，要求能讀會(huì)寫�！霸~語(yǔ)采集”旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)積累詞語(yǔ)，只要求識(shí)記，不要求會(huì)寫。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)97個(gè)生字，會(huì)寫80個(gè)字，有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。

　　2.能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有一定速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

　　3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4.默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

　　5.能借助詞典理解詞語(yǔ)的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。

　　6.在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的觀點(diǎn)，作出自己的判斷。

　　7.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景，說(shuō)出自己的感受。閱讀詩(shī)歌，能大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的意境，體會(huì)詩(shī)人的情感。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)了解文章的基本說(shuō)明方法。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦指定的課文（段落）。

　　8.學(xué)習(xí)瀏覽，培養(yǎng)讀書看報(bào)的`習(xí)慣，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

　　9.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材，能寫簡(jiǎn)單地紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)習(xí)寫說(shuō)明書、廣告詞。能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　10.能用普通話交談，樂意參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

　　11.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。

　　四、具體方法措施

　　1.重視朗讀和默讀。

　　朗讀是閱讀教學(xué)中最重要、最經(jīng)常的練習(xí)。朗讀有利于真切地感受課文，有助于領(lǐng)略課文的精妙之處，有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，表情達(dá)意，喚起想象，以聲傳情，有助于對(duì)課文的記憶、鞏固字詞和提高表達(dá)能力。默讀是獲取文字信息、書本知識(shí)的主要手段，是閱讀的基本方式。本冊(cè)默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要加快默讀的速度。

　　2.加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，積累語(yǔ)言。

　　語(yǔ)文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，對(duì)語(yǔ)言文字的理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用。詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要內(nèi)容。重視引導(dǎo)學(xué)生理解詞句的意思，進(jìn)而加深對(duì)文本內(nèi)容的理解，同時(shí)積累詞句，提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容，體會(huì)感情。

　　閱讀教學(xué)要根據(jù)課文的內(nèi)容及不同特點(diǎn)，采用多種形式利用課后練習(xí)題的提示等，引導(dǎo)學(xué)生把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀，領(lǐng)會(huì)方法。

　　通過(guò)閱讀實(shí)踐，不但要理解課文內(nèi)容、體會(huì)感情，還要領(lǐng)會(huì)作者表情達(dá)意和寫作方法。比如，學(xué)習(xí)怎樣敘述故事，可領(lǐng)會(huì)作者按事情發(fā)展的順序敘述、穿插敘述，相互映襯、對(duì)比反襯，暗示寓意等寫作方法。

　　5.把口語(yǔ)交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來(lái)。

　　提高口語(yǔ)交際能力，除了上好口語(yǔ)交際課以外，還要注意在平時(shí)的課堂教學(xué)活動(dòng)中，在回答問(wèn)題、討論交流的過(guò)程中，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)情況，隨時(shí)糾正口語(yǔ)交際中出現(xiàn)的問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，主動(dòng)、大膽地與別人交流，養(yǎng)成良好的口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。

　　6.落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

　　在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。

　　7.培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。

　　習(xí)作教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣入手，讓學(xué)生不受文體束縛，不受篇章限制，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，把自己的見聞、感受和想象寫出來(lái)。平時(shí)的學(xué)習(xí)，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生搜集整理習(xí)作素材的方法，要引導(dǎo)學(xué)生放開手腳的去寫，消除對(duì)習(xí)作的畏難情緒。提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì)，多用肯定和激勵(lì)的方法，多組織習(xí)作展示和交流。

六年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3

　　新的學(xué)期已開始，本學(xué)期是六年級(jí)學(xué)生在校的最后一個(gè)學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，為了教學(xué)工作的順利進(jìn)行，也為了讓每個(gè)孩子都能成為一名合格的小學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)就學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃結(jié)合教材及本班學(xué)生實(shí)際制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

　　一、班級(jí)情況分析：

　　本班共有學(xué)生33人，其中男生13人，女生20人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)已形成一定的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，大部分學(xué)生能自學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但由于本班學(xué)生原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，因此學(xué)習(xí)成績(jī)總體來(lái)說(shuō)還不夠理想，還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。作業(yè)馬虎。至于閱讀水平和寫作水平，班內(nèi)大部分學(xué)生還達(dá)不到高段學(xué)生的要求。學(xué)生自學(xué)能力較不強(qiáng)，不善于思索、歸納，知識(shí)面狹窄。

　　二、教材簡(jiǎn)析：

　　教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

　　本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)方面

　�。�1）借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，會(huì)寫80個(gè)，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

　�。�2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段……

　�。�3）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速

　�。�4）學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。

　�。�5）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。

　　2、技能方面

　�。�1）會(huì)使用字典、詞典進(jìn)行識(shí)字，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

　�。�3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。

　　（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

　�。�6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。

　�。�7）會(huì)讀詩(shī)歌，初步掌握閱讀方法，了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　（8）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法，作出自己的判斷。

　�。�9）能寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。

　�。�10）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)了解自我、閱讀報(bào)刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀

　　培植熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感、使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想教育；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、熱愛科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力的同時(shí)，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力。

　　4、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

　�。�1）養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習(xí)慣。

　�。�2）養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

　�。�3）養(yǎng)成專心聽講，認(rèn)真思考，積極回答問(wèn)題，大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。

　　（4）養(yǎng)成課外閱讀讀書看報(bào)的習(xí)慣，讀后寫讀書筆記。

　�。�5）養(yǎng)成如實(shí)表達(dá)的良好文風(fēng)。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序。要把握教學(xué)重點(diǎn)，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，牢固樹立提高教學(xué)效益，功在課堂的`意識(shí)。

　　2、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　3、讀寫結(jié)合，以讀促寫。重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)。

　　4、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，繼續(xù)加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，開展讀書競(jìng)賽活動(dòng)，開闊學(xué)生的視野，豐富語(yǔ)言積累。

　　5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

　　6、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

　　7、做好月考工作，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)和作業(yè)。

　　8、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的小學(xué)畢業(yè)生。

　　9、多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，盡量取得家長(zhǎng)的配合，讓家長(zhǎng)明確教育目的，掌握家教方法，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進(jìn)步。

六年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃4

　　六年來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，為學(xué)生奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中不僅收獲了知識(shí)，同時(shí)也收獲了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。這個(gè)學(xué)期語(yǔ)文的學(xué)習(xí)將在老師的引導(dǎo)下以學(xué)生自學(xué)為主，一是因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)具備了一定的自學(xué)能力，二是我們要做好中小銜接的工作，以使孩子們?cè)谧呷胫袑W(xué)的門檻后能夠繼續(xù)順利的學(xué)習(xí)。針對(duì)本班的實(shí)際情況及語(yǔ)文這門學(xué)科的大目標(biāo)，我們的學(xué)習(xí)將以擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀、鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、提升學(xué)生的書寫質(zhì)量為切入點(diǎn)，真正為學(xué)生的一生發(fā)展奠基。

　　一、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)

　　朱永新說(shuō)：“閱讀是消滅貧窮與無(wú)知的終極武器”。蘇霍姆林斯基也說(shuō)：“大量閱讀是改變學(xué)困生的最好途徑”。再結(jié)合自己這幾年來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)所得，我發(fā)現(xiàn)只要孩子愛上了書，然后去讀足夠多的書，那他的語(yǔ)文能力是不言而喻的。班里大部分孩子能夠自覺主動(dòng)的`讀書，也能將書中的知識(shí)得以內(nèi)化，從而有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備及人文素養(yǎng)。這個(gè)學(xué)期要讓班里這幾個(gè)不喜歡讀書的孩子對(duì)書有新的認(rèn)識(shí)，首先給他們選擇他們比較喜歡且比較容易讀的書，做到有計(jì)劃的閱讀，有計(jì)劃的檢查。另外那部分愛讀書的孩子要在讀物上和所讀書的數(shù)量上有所要求，讓孩子的心靈真正與高尚進(jìn)行對(duì)話，從而得到更好的成長(zhǎng)。

　　二、鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，提升字詞的應(yīng)用能力

　　盡管已是高年級(jí)了，但是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)我們不能忽視，有了牢靠的根基才能有更好的發(fā)展。孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握從總體上來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，但基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要的是不斷再現(xiàn)。平時(shí)的語(yǔ)文課堂上要提醒引導(dǎo)，在寫作及練習(xí)中要強(qiáng)化，要求會(huì)寫的字要做到四會(huì)，會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞、會(huì)應(yīng)用。

　　三、重視學(xué)生規(guī)范書寫，提升學(xué)生審美情趣

　　課標(biāo)的修訂再一次提出了要加強(qiáng)學(xué)生的書寫，而且要求將學(xué)生的書寫放在課堂上進(jìn)行，這充分說(shuō)明提高學(xué)生的書寫質(zhì)量是我們亟待解決的問(wèn)題。班里孩子的書寫整體上說(shuō)能過(guò)關(guān)，但離美觀的標(biāo)準(zhǔn)還有很大的差距，而且有好大一部分孩子沒有認(rèn)真書寫的習(xí)慣，老師提醒了寫的還行，只要老師不說(shuō)，那就一塌糊涂了。首先要改變孩子對(duì)寫字的認(rèn)識(shí)，讓他們?cè)谛闹袠淞⑵饘懞米值囊庾R(shí)，再加上老師的不斷強(qiáng)化與引導(dǎo)，爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)有改觀。

　　雖說(shuō)我們面臨著小升初，但這些根本的東西不能忽視，更不能以犧牲學(xué)生語(yǔ)文的基本素養(yǎng)為代價(jià)而換取可憐的考試分?jǐn)?shù)。作為老師的我們一定要有教在今天想在明天的意識(shí)。

六年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃5

　　新學(xué)期來(lái)臨，仍然面對(duì)老面孔，但要重新面對(duì)新的教學(xué)任務(wù)，承受新的壓力，即讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量，讓教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得踏實(shí)，學(xué)得興趣高漲，本人進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究，結(jié)合實(shí)際的制定出如下的教學(xué)計(jì)劃：

　　一、學(xué)生情況分析：

　　本班共有學(xué)生37人。60%的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占10%左右，有幾位學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上困難較大，需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。

　　二、教學(xué)目標(biāo)要求：

　�。ㄒ唬┤�、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。

　　課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個(gè)基本理念出發(fā)，從“知識(shí)和能力”“過(guò)程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。

　　課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的目標(biāo)，有的是一以貫之的，如，情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的目標(biāo)，前面的學(xué)段提出了，后面的學(xué)段要貫徹始終；有的可以分出層次，如，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力等方面的目標(biāo)，是環(huán)環(huán)相扣、螺旋上上升的，前面的學(xué)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，后面的學(xué)習(xí)是前面學(xué)習(xí)的.深化和發(fā)展。六年級(jí)下冊(cè)教材，既注意落實(shí)整體性目標(biāo)，又注意落實(shí)階段性目標(biāo)。

　�。ǘ┰诮滩膬�(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的銜接。

　　六年級(jí)下冊(cè)是在前面十一冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫的。作為小學(xué)階段的最后一冊(cè)教材，本冊(cè)教材的結(jié)構(gòu)和思路對(duì)前面的教材有一定的繼承，體現(xiàn)整套教材的一致性和連貫性，同時(shí)又有發(fā)展變化，以期向初中教材平穩(wěn)過(guò)渡，使學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)后能夠適應(yīng)中學(xué)教材，縮短升入中學(xué)后的不適應(yīng)期。

　�。ㄈ┘訌�(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

　　本冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)整合。每一個(gè)專題從單元導(dǎo)語(yǔ)到課后思考題，從口語(yǔ)交際·習(xí)作到回顧·拓展，各個(gè)部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展、交流，整組教材乃至于全冊(cè)教材成為互相聯(lián)系的整體。

　�。ㄋ模┘訌�(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的知識(shí)自主學(xué)習(xí)

　　學(xué)生經(jīng)過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的語(yǔ)文知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，本冊(cè)教材，希望能夠通過(guò)比較系統(tǒng)的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)和獲得的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，使各項(xiàng)語(yǔ)文能力得到進(jìn)一步提高。

　�。ㄎ澹熬C合性學(xué)習(xí)”：

　　提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力

　　本冊(cè)教材的第六組是一個(gè)單獨(dú)的綜合性學(xué)習(xí)單元──“難忘小學(xué)生活”。綜合性學(xué)習(xí)的編寫，把聽說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。除了學(xué)習(xí)專題和閱讀材料要予以落實(shí)以外，學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、方式、方法，學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式等等，學(xué)生有相當(dāng)大的自主權(quán)。其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力，特別是語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

　　三、本期要重點(diǎn)解決的教學(xué)問(wèn)題

　　針對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文課程的內(nèi)容，加強(qiáng)敘事性作品和詩(shī)歌的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。授課過(guò)程中，重點(diǎn)講解分析講讀課文的內(nèi)容，而自讀課文則由學(xué)生通過(guò)自讀來(lái)理解課文的內(nèi)容。本學(xué)期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的記敘文寫作為主，兩周寫一篇大作文，每周一篇小作文，并堅(jiān)持每周寫三篇日記。通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，使得學(xué)生要在40分鐘之內(nèi)完成400字左右的習(xí)作。

　　四、教改措施：

　　1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽說(shuō)讀寫能力。

　　3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極運(yùn)用電教手段，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。

　　4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

　　5、精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　6、加強(qiáng)教學(xué)研究工作，及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)。積極撰寫總結(jié)論文、教學(xué)論文，提高自身素質(zhì)。

六年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃6

　　一、任教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　本班學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。

　　二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求

　　1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的`能力；

　　3、養(yǎng)成良好的語(yǔ)言積累習(xí)慣；

　　4、通過(guò)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)多方面的語(yǔ)文能力，拓寬知識(shí)面，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　5、會(huì)寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文。

　　三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。

　　2、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，提供寫作的素材。

　　3、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸，力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

　　四、主要教學(xué)措施

　　1、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。