七年級上學期語文教學計劃
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七年級上學期語文教學計劃1
一、指導思想
根據(jù)《義務教育課程標準》以及七年級語文《義務教育課程標準實驗教科書》,特制定本學期教學計劃。
二、學情分析
我所任教班級為7級3班和4班,共有58名學生。學生學習基礎(chǔ)一般,行為習慣差,表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍,發(fā)言不是很積極;閱讀能力較差;作文興趣不是很濃,語文綜合素養(yǎng)不強。
三、本學期教材分析
1、教材格局
本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求,更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排:
第一單元:人與自我之一:生命體驗
第二單元:人與自然之二:理想信念
第三單元:人與自然之一:自然美景
第四單元:人與自然之二:科學世界
第五單元:人與社會之一:家庭親情
第六單元:人與社會之二:想象世界
這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實踐性,自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點,閱讀、寫作,口語交際,綜合性學習整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。
2、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。教學過程中兼顧知識和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面,力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,豐富學生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。
3、積極倡導和培養(yǎng)自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教學內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,為學生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,選文的練習和提示,都尊重學生閱讀的自主性和獨立性,引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。以便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分,注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4、遵循語文教育規(guī)律。突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐中學習語文,使學生學習的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。
四、教學任務
新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。
1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。歡迎您訪問,歡迎您訪問,
2、學習本冊書上的課文的教學,完成本學期的教學任務。
3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。
4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。抓實書寫,從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們寫好每一個字。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。
6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
五、教學措施
首先要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。
其次要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。
第三要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。
第四要注意教學過程的.活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。
第五注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。
第六要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。
語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學生的言語世界,與此同時,構(gòu)建或更新學生的人文世界。
七年級上學期語文教學計劃2
一、教材分析:
1、本冊教科書共7個單元30課,其中精讀課文16課,略讀課文(標*號)14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元,每單元4課。第一單元記事,第二單元寫人,第三單元寫景,第四單元小說,第五單元童話與科幻。從文體上看,這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元,每單元5課,大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。
2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次,片段寫作結(jié)合課后”每單元安排一兩次,課外練筆要求學生形成習慣。
3、口語交際集中安排7次,分散的口語交際活動在課后”中也有適當安排。
4、綜合性學習安排3次,內(nèi)容涉及學習查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。
5、寫字集中安排了2次,內(nèi)容涉及復習正楷字,初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,分散的寫字練習結(jié)合課后”,每單元安排一兩次。
6、單元學習目標
第一單元:敘事性的散文單元。
目標是:喚起學生對生活的感受,激發(fā)他們的寫作興趣,引導他們開展實踐活動。
第二單元:寫人的散文單元。
目標是:健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系,服從大局。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能。
第三單元:寫景的散文單元。
目標是:了解寫景文章的特點,學會寫景的方法(抓住景物的`特征,合理安排寫景的順序),欣賞作品準確生動的語言。
第四單元:小說單元。
目標是:了解小說的一般特點和有關(guān)知識,了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學生閱讀的興趣,引導學生閱讀古今中外的小說佳作,培養(yǎng)學生的想象力,學會簡單的分析評價人物。
第五單元:童話單元。目標是:培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識,通過單元教學,達到落實國家課程標準規(guī)定的””的要求。培養(yǎng)學生的審美能力。
第六七單元:古詩文單元。
目標是:讓學生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導學生養(yǎng)成誠信的品行,做一個合格的現(xiàn)代公民。在學習中大膽質(zhì)疑,大膽探索。熱愛祖國的大好河山,感受古代詩歌的美,初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。
二、教學措施
1、以語文課程目標為工作指導,在教學中滲透情感教育,思想教育,全面提高學生的語文素養(yǎng)。
2、將新課程理念融于課堂教學之中。根據(jù)學生課堂反應的情況,靈活調(diào)整教學方式方法,讓學生成為學習的主體,培養(yǎng)學生的學習興趣,激發(fā)學生自主學習的自覺性。向課堂要效率,讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的。
3、開展課前五分鐘閱讀活動,培養(yǎng)學生積累、表達與交流的能力。
4、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外,鼓勵學生多寫心靈日記,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。
5、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。
6、重視學生課外閱讀的培養(yǎng),要求學生本期讀一到兩本文學名著,做好讀書筆記。
7、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課,在發(fā)展學生語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。
三、教學進程
1.每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時,自讀課文一到兩課時。
2.每個兩周安排一次口語交際或綜合性學習,課內(nèi)與課外相結(jié)合。
3.搞好階段性復習和總結(jié)。
七年級上學期語文教學計劃3
知識目標
1、學會寫規(guī)范寫字
2、能有感情地朗讀課文
3、學會分析文中關(guān)鍵性的詞語、重點句子的深刻含義及其在文中的作用。
4、學會運用描寫方法和修辭方法。
5、學會完整表達自己的意見和看法。
6、積累更多的文言詞匯,熟練掌握通假字、一詞多義、古今異義詞等文言語法知識
能力目標
在提高學生語言表達能力的同時,提升學生的思維能力,使學生形成良好的學習習慣,激發(fā)出學生的學習潛能。
情感目標
讓學生充分認識到生命的意義所在,能夠正確的對待生活的挫折和困難,養(yǎng)成堅毅,勇敢的品質(zhì)。
重點難點
第一單元中選取了五篇課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,閱讀這些課文,將引導你體味人生,關(guān)愛生命。
第二單元的五篇課文繼續(xù)學習有關(guān)人生,這些課文有的謳歌理想,有的闡述信念,有的論說人生修養(yǎng)。
第三單元中的文章為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,這里有美的景物,美的情感,美的語言。
第四單元主要選編的都與科學密切相關(guān),內(nèi)容豐富多彩。閱讀這些文章,可以豐富我們的科學知識,激發(fā)我們的求知欲望,培養(yǎng)我們的'科學的精神。
第五單元的幾篇課文中,作者以自己豐富的切身體驗,寫出了親情的豐富多彩,引起我們的共鳴。
第六單元的課文,都是想象極為豐富的作品。作者以種種奇思妙想,描繪出一個個亦真亦幻的世界,令人嘆服,引人遐想。
本學期教學的主要任務和要求
(在本欄內(nèi)說明全學期講授教材起訖的章節(jié)或篇目及綜合實踐活動的安排)
第一單元:《走一步,再走一步》、《紫藤蘿瀑布》《童趣》
綜合性學習、寫作:這就是我
第二單元:《理想》、《〈論語〉十則》
綜合性學習、寫作:漫游語文世界
第三單元:《春》、《濟南的冬天》、《古代詩歌四首》
綜合性學習、寫作:感受自然
第四單元:《化石吟》、《看云識天氣》、《山市》
綜合性學習、寫作:探索月球的奧秘
第五單元:《風箏》、《羚羊木雕》、《〈世說新語〉兩則》
綜合性學習、寫作:我愛我家
第六單元:《皇帝的新裝》、《郭沫若詩兩首》、《寓言四則》
寫作、口語交際、綜合性學習:追尋人類的起源
提高教學質(zhì)量的主要措施
1、全面實施杜郎口教學方式,充分發(fā)揮學生在教學中的主體性,使學生成為課堂的真正主人。
2、加強基礎(chǔ)知識的訓練,讓學生在課堂練習中提高語言表達能力和思維能力。
3、加強集體備課力度,充分發(fā)揮集體力量。
4、注意與學生的溝通和交流,做學生的朋友,促進學困生的轉(zhuǎn)化。
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