【精品】三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃3篇
日子如同白駒過隙,我們的工作又將迎來新的進步,現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準(zhǔn)備做計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編為大家收集的三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
一、課標(biāo)要求
第一學(xué)段(1~3年級)
1、知識與技能
●經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,認(rèn)識萬以 內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡單的分?jǐn)?shù)和常見的量;了解四則運算的意義,掌握必要的運算(包括估算)技能。
●經(jīng)歷直觀認(rèn)識簡單幾何體和平面圖形的過程,了解簡單幾何體和平面圖形,感受平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,能初步描述物體的相對位置,獲得初步的測量(包括估測)、識圖、作圖等技能。
●對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗,掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能;初步感受不確定現(xiàn)象。
2、數(shù)學(xué)思考
●能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
●在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中 ,發(fā)展空間觀念。
●在教師的幫助下,初步學(xué)會選擇有用信息進行簡單的歸納與類比。
●在解決問題過程中,能進行簡單的、有條理的思考。
3、解決問題
●能在教師指導(dǎo)下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。
●了解同一問題可以有不同的解決辦法。
●有與同伴合作解決問題的體驗。
●初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
4、情感與態(tài)度
●在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能夠積極參與生動、直觀的數(shù)學(xué)活動。
●在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲 得成功的體驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
●了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
●經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
● 在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。
二、學(xué)生情況分析:
這學(xué)期我擔(dān)任三年級(1)班和(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué),兩班共有學(xué)生90人左右。從性格方面分析,大多數(shù)同學(xué)性格開朗,愛好廣泛,喜歡和別人交往是他們的`特長。從學(xué)習(xí)方面看,大多數(shù)同學(xué)能按老師的要求積極做好課前準(zhǔn)備,并能認(rèn)真完成家庭作業(yè),學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣良好?傮w來說,班里同學(xué)相對比較聽話,繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣,是提高成績的關(guān)鍵。
三、教材分析:
三年級數(shù)學(xué)上冊內(nèi)容主要包括:萬以內(nèi)的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,四邊形,千米和噸的認(rèn)識,時、分、秒,可能性,數(shù)學(xué)廣角九個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一個總復(fù)習(xí)單元,其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊的重點。在數(shù)與計算方面,這冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識;在空間和圖形方面,安排了四邊形的認(rèn)識;在量的計算方面,安排了長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位分、秒;統(tǒng)計方面,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。此外,教材還安排了"數(shù)學(xué)廣角"和兩個數(shù)學(xué)實踐活動。
教材的編排特點:
1、改進筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;
2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際,重視學(xué)生的感受和體驗;
3、空間與圖形的教學(xué),強調(diào)實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養(yǎng);
4、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材,體現(xiàn)知識的形成過程;
5、逐步發(fā)展學(xué)生的綜合運用知識的能力,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
一、學(xué)情分析
學(xué)生經(jīng)過兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有較強的自律性,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,興趣濃;大部分學(xué)生對計算比較熟練,個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,大多數(shù)學(xué)生對如何運用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上,學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識,能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題,并進行分析和解決,具有初步解決問題的能力。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此,本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次,要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:時分秒、萬以內(nèi)的加法和減法(1)、測量、萬以內(nèi)的加法和減法(2)、倍的認(rèn)識、多位數(shù)成一位數(shù)、長方形和正方形、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。
1.計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
3.結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析,加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認(rèn)識,逐步形成統(tǒng)計觀念。
4.加強解決問題能力的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的`收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機
三、教學(xué)目標(biāo)和要求
1.會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法。
2.會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù),初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義,會讀、寫分?jǐn)?shù),初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,會計算一些分?jǐn)?shù)的加減法。
4.認(rèn)識時、分、秒三個時間名詞,能夠很準(zhǔn)確的說出三者之間的進制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。
5.認(rèn)識周長的含義,會計算四邊形的周長,提醒學(xué)生注意漏寫周長的單位名稱。
6.認(rèn)識時間單位時、分、秒,了解它們之間的關(guān)系;知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學(xué)會準(zhǔn)確認(rèn)識時間。
7.了解不同形式的可能性,知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的,進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。
8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9.初步了解的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11.養(yǎng)成認(rèn)真、按時、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重、難點
萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
從本冊開始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,內(nèi)容比較簡單。此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識和問題,這部分知識的學(xué)習(xí),可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍,提高學(xué)生解決問題的能力;同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進行表達和交流,進一步發(fā)展數(shù)感,并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運算做好鋪墊。
五、學(xué)困生輔導(dǎo)
1.對學(xué)困生教師要多傾注些關(guān)心和愛心,耐心輔導(dǎo)循循善誘,給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會,鼓勵他們。
2.經(jīng)常家訪,取得家長的配合和支持,把學(xué)生在校表現(xiàn)告訴家長。
3.有的放矢,因材施教。學(xué)會提出問題、善于發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力。
六、教改措施
1.積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),把握課標(biāo)要求。
2.積極開展學(xué)生互幫互學(xué)活動。
3.充分發(fā)揮小組長的指導(dǎo)作用。
三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
一、掌握“雙基”情況:
在數(shù)學(xué)知識上已經(jīng)掌握了兩步計算式題和有余數(shù)的除法,還有統(tǒng)計知識,并學(xué)會了辨認(rèn)八個方位;掌握了萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和加、減法;還掌握了長度單位毫米、厘米、分米、米和千米的實際長度和簡單的換算以及實際測量,并能用以上這些相應(yīng)的知識解決實際生活中的問題。
經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,并能根據(jù)具體情況提出合理的問題,還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力,還是分析、解決問題的能力均有所提高,基礎(chǔ)知識和基本技能打得都比較扎實。
二、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會了獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力,學(xué)會了探究問題,樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去,特別是對一些動手操作,合作學(xué)習(xí),實踐活動等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感興趣。學(xué)生書寫比較工整,作業(yè)基本能按時完成。
三、教材分析:
本冊教材共分三個領(lǐng)域,八個單元。
。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)
1.第一單元“混合運算”(乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題)。結(jié)合實際情境,使學(xué)生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算順序,能根據(jù)這些運算順序計算有關(guān)問題,并能解決一些實際問題。
2.第三單元“加與減”結(jié)合具體情境,探索計算萬以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法;養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習(xí)慣;能在具體情境中提出問題,能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題。
3.第四單元“乘與除”。主要學(xué)習(xí)(百以內(nèi))一位數(shù)乘、除兩位數(shù)的口算。結(jié)合具體情境,感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系,探索一位數(shù)乘、除兩位數(shù)的口算方法,體驗算法多樣化,并能正確計算。經(jīng)歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程,培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。
4.第六單元“乘法”。主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合具體情境提出問題,列出乘法算式,探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,
并能正確計算。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,體驗算法的多樣化,能結(jié)合具體情境進行估算,并解釋估算的過程。
5.第七單元“年、月、日”。主要學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識。認(rèn)識年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;了解平年、閏年,能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性,認(rèn)識24時記時法。感受時間中的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。
6.第八單元“認(rèn)識小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會計算一位小數(shù)的加減運算,能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行交流。
(二)空間與圖形
1.第二單元“觀察物體”在這一單元里學(xué)生學(xué)會從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。
2.第五單元“周長”本單元主要學(xué)習(xí)周長的概念,并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的`周長。結(jié)合具體事物或圖形認(rèn)識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結(jié)合具體情境,感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系,建立初步的空間觀念。
。ㄈ⿺(shù)學(xué)好玩
本冊教材在數(shù)學(xué)好玩中安排了“校園中的測量”“搭配中的學(xué)問” “時間與數(shù)學(xué)”三個專題活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體會數(shù)學(xué)思想,鍛煉思維能力,積累思考經(jīng)驗,開闊眼界。
四、教學(xué)總目標(biāo)
。ㄒ唬⒅R與技能
1.在單元學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”、“分一分”等活動,經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法除法算式,體會乘法與除法的意義。
2.學(xué)習(xí)平面圖形的周長,會進行周長的計算。
。ǘ、實踐能力培養(yǎng)
1.觀察物體,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程,體驗從不同的位置觀察,所看到的物體可能是不一樣的。
2.結(jié)合生活情境,感受并認(rèn)識質(zhì)量單位。
3.經(jīng)歷對生活中某些現(xiàn)象進行推理、判斷的過程,能對生活中的某些現(xiàn)象按一定的方法進行邏輯推理、判斷其結(jié)果。
。ㄈ、情感與態(tài)度
1、讓學(xué)生在觀察和操作的學(xué)習(xí)活動中,能夠感受到思考的條理性和合理性。
2、教師重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價,讓他們在感受到樂趣之外,應(yīng)具備必要的學(xué)習(xí)自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、加強直觀演示和實踐操作,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。
3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,尊重學(xué)生個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。
7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略。
8、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,特別是后進生的輔導(dǎo),努力使他們迎頭趕上。
六、課時安排
一、混合運算6課時
二、觀察物體3課時
三、加與減8課時
四、乘與除6課時
整理與復(fù)習(xí)2課時
五、周長5課時
六、乘法13課時
七、年、月、日5課時
數(shù)學(xué)好玩3課時
八、認(rèn)識小數(shù)8課時
總復(fù)習(xí)4課時
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