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三年級上冊數(shù)學教學工作計劃

時間:2024-09-25 04:36:59 教學計劃 我要投稿

【精品】三年級上冊數(shù)學教學工作計劃3篇

  日子如同白駒過隙,我們的工作又將迎來新的進步,現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編為大家收集的三年級上冊數(shù)學教學工作計劃3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精品】三年級上冊數(shù)學教學工作計劃3篇

三年級上冊數(shù)學教學工作計劃 篇1

  一、課標要求

  第一學段(1~3年級)

  1、知識與技能

  ●經歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,認識萬以 內的數(shù)、小數(shù)、簡單的分數(shù)和常見的量;了解四則運算的意義,掌握必要的運算(包括估算)技能。

  ●經歷直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程,了解簡單幾何體和平面圖形,感受平移、旋轉、對稱現(xiàn)象,能初步描述物體的相對位置,獲得初步的測量(包括估測)、識圖、作圖等技能。

  ●對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗,掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能;初步感受不確定現(xiàn)象。

  2、數(shù)學思考

  ●能運用生活經驗,對有關的數(shù)字信息作出解釋,并初步學會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

  ●在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中 ,發(fā)展空間觀念。

  ●在教師的幫助下,初步學會選擇有用信息進行簡單的歸納與類比。

  ●在解決問題過程中,能進行簡單的、有條理的思考。

  3、解決問題

  ●能在教師指導下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

  ●了解同一問題可以有不同的解決辦法。

  ●有與同伴合作解決問題的體驗。

  ●初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

  4、情感與態(tài)度

  ●在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能夠積極參與生動、直觀的數(shù)學活動。

  ●在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲 得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。

  ●了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

  ●經歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。

  ● 在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。

  二、學生情況分析:

  這學期我擔任三年級(1)班和(3)班的數(shù)學教學,兩班共有學生90人左右。從性格方面分析,大多數(shù)同學性格開朗,愛好廣泛,喜歡和別人交往是他們的`特長。從學習方面看,大多數(shù)同學能按老師的要求積極做好課前準備,并能認真完成家庭作業(yè),學習態(tài)度端正,學習習慣良好?傮w來說,班里同學相對比較聽話,繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的學習興趣和習慣,是提高成績的關鍵。

  三、教材分析:

  三年級數(shù)學上冊內容主要包括:萬以內的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),分數(shù)的初步認識,四邊形,千米和噸的認識,時、分、秒,可能性,數(shù)學廣角九個單元的學習內容和一個總復習單元,其中萬以內的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊的重點。在數(shù)與計算方面,這冊教材安排了萬以內的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步認識;在空間和圖形方面,安排了四邊形的認識;在量的計算方面,安排了長度單位千米、質量單位噸以及時間單位分、秒;統(tǒng)計方面,讓學生初步學習可能性。此外,教材還安排了"數(shù)學廣角"和兩個數(shù)學實踐活動。

  教材的編排特點:

  1、改進筆算教學的編排,體現(xiàn)計算教學改革的理念,重視培養(yǎng)學生的數(shù)感;

  2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際,重視學生的感受和體驗;

  3、空間與圖形的教學,強調實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養(yǎng);

  4、提供豐富的現(xiàn)實學習素材,體現(xiàn)知識的形成過程;

  5、逐步發(fā)展學生的綜合運用知識的能力,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

三年級上冊數(shù)學教學工作計劃 篇2

  一、學情分析

  學生經過兩年的數(shù)學學習,基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學生具備良好的學習習慣,有較強的自律性,學習數(shù)學的積極性高,興趣濃;大部分學生對計算比較熟練,個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上,學生初步形成數(shù)學意識,能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題,并進行分析和解決,具有初步解決問題的能力。他們的學習習慣初步形成。因此,本學期重點要抓學習習慣的鞏固,繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣,養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。其次,要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心。

  二、教材分析

  這一冊教材包括下面一些內容:時分秒、萬以內的加法和減法(1)、測量、萬以內的加法和減法(2)、倍的認識、多位數(shù)成一位數(shù)、長方形和正方形、分數(shù)的初步認識、數(shù)學廣角和總復習等。

  1.計算教學內容的編排體現(xiàn)改革的理念,注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,發(fā)展學生的數(shù)感。

  2.提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

  3.結合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析,加深學生對統(tǒng)計作用的認識,逐步形成統(tǒng)計觀念。

  4.加強解決問題能力的教學,培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

  6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的`收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機

  三、教學目標和要求

  1.會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內的加法和減法。

  2.會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十數(shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

  3.初步認識簡單的分數(shù),初步知道分數(shù)是平均分的含義,會讀、寫分數(shù),初步認識分數(shù)的大小,會計算一些分數(shù)的加減法。

  4.認識時、分、秒三個時間名詞,能夠很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系。

  5.認識周長的含義,會計算四邊形的周長,提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。

  6.認識時間單位時、分、秒,了解它們之間的關系;知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學會準確認識時間。

  7.了解不同形式的可能性,知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的,進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。

  8.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  9.初步了解的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  10.讓學生體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  11.養(yǎng)成認真、按時、按質完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  四、教學重、難點

  萬以內的加法和減法、四邊形、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步認識是本冊教材的重點教學內容。

  本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗,安排了兩個數(shù)學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

  從本冊開始引入分數(shù)的初步認識,內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關分數(shù)的知識和問題,這部分知識的學習,可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍,提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流,進一步發(fā)展數(shù)感,并為進一步系統(tǒng)學習分數(shù)及分數(shù)四則運算做好鋪墊。

  五、學困生輔導

  1.對學困生教師要多傾注些關心和愛心,耐心輔導循循善誘,給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會,鼓勵他們。

  2.經常家訪,取得家長的配合和支持,把學生在校表現(xiàn)告訴家長。

  3.有的放矢,因材施教。學會提出問題、善于發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力。

  六、教改措施

  1.積極學習新課程標準,把握課標要求。

  2.積極開展學生互幫互學活動。

  3.充分發(fā)揮小組長的指導作用。

三年級上冊數(shù)學教學工作計劃 篇3

  一、掌握“雙基”情況:

  在數(shù)學知識上已經掌握了兩步計算式題和有余數(shù)的除法,還有統(tǒng)計知識,并學會了辨認八個方位;掌握了萬以內數(shù)的讀法、寫法和加、減法;還掌握了長度單位毫米、厘米、分米、米和千米的實際長度和簡單的換算以及實際測量,并能用以上這些相應的知識解決實際生活中的問題。

  經過兩年的學習,已經具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,并能根據(jù)具體情況提出合理的問題,還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力,還是分析、解決問題的能力均有所提高,基礎知識和基本技能打得都比較扎實。

  二、學生的學習習慣:

  對數(shù)學學習有著濃厚的興趣,養(yǎng)成了一些良好的學習習慣,掌握了一些科學的學習方法,學會了獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力,學會了探究問題,樂于參與到學習活動中去,特別是對一些動手操作,合作學習,實踐活動等學習內容尤為感興趣。學生書寫比較工整,作業(yè)基本能按時完成。

  三、教材分析:

  本冊教材共分三個領域,八個單元。

 。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)

  1.第一單元“混合運算”(乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題)。結合實際情境,使學生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算順序,能根據(jù)這些運算順序計算有關問題,并能解決一些實際問題。

  2.第三單元“加與減”結合具體情境,探索計算萬以內加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法;養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣;能在具體情境中提出問題,能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

  3.第四單元“乘與除”。主要學習(百以內)一位數(shù)乘、除兩位數(shù)的口算。結合具體情境,感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系,探索一位數(shù)乘、除兩位數(shù)的口算方法,體驗算法多樣化,并能正確計算。經歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程,培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。

  4.第六單元“乘法”。主要學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結合具體情境提出問題,列出乘法算式,探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,

  并能正確計算。經歷與他人交流各自算法的過程,體驗算法的多樣化,能結合具體情境進行估算,并解釋估算的過程。

  5.第七單元“年、月、日”。主要學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日,了解它們之間的關系;了解平年、閏年,能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性,認識24時記時法。感受時間中的數(shù)學問題,培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。

  6.第八單元“認識小數(shù)”結合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會計算一位小數(shù)的加減運算,能解決一些相關的簡單問題;能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行交流。

 。ǘ┛臻g與圖形

  1.第二單元“觀察物體”在這一單元里學生學會從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學生的空間觀念,培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。

  2.第五單元“周長”本單元主要學習周長的概念,并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的`周長。結合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境,感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系,建立初步的空間觀念。

  (三)數(shù)學好玩

  本冊教材在數(shù)學好玩中安排了“校園中的測量”“搭配中的學問” “時間與數(shù)學”三個專題活動,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,體會數(shù)學思想,鍛煉思維能力,積累思考經驗,開闊眼界。

  四、教學總目標

 。ㄒ唬、知識與技能

  1.在單元學習中,學生通過“數(shù)一數(shù)”、“分一分”等活動,經歷從具體情境中抽象出乘法除法算式,體會乘法與除法的意義。

  2.學習平面圖形的周長,會進行周長的計算。

 。ǘ嵺`能力培養(yǎng)

  1.觀察物體,引導學生經歷觀察的過程,體驗從不同的位置觀察,所看到的物體可能是不一樣的。

  2.結合生活情境,感受并認識質量單位。

  3.經歷對生活中某些現(xiàn)象進行推理、判斷的過程,能對生活中的某些現(xiàn)象按一定的方法進行邏輯推理、判斷其結果。

 。ㄈ、情感與態(tài)度

  1、讓學生在觀察和操作的學習活動中,能夠感受到思考的條理性和合理性。

  2、教師重視對學生數(shù)學學習過程的評價,讓他們在感受到樂趣之外,應具備必要的學習自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣。

  五、提高教學質量的具體措施

  1、從學生的生活經驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,感受生活中處處有數(shù)學。

  2、加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。

  3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。

  4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。

  5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

  6、注重讓學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作、交流意識。

  7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,選擇教學策略。

  8、加強導優(yōu)輔差工作,特別是后進生的輔導,努力使他們迎頭趕上。

  六、課時安排

  一、混合運算6課時

  二、觀察物體3課時

  三、加與減8課時

  四、乘與除6課時

  整理與復習2課時

  五、周長5課時

  六、乘法13課時

  七、年、月、日5課時

  數(shù)學好玩3課時

  八、認識小數(shù)8課時

  總復習4課時

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