六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

時間：2024-09-30 15:43:44 教學(xué)計劃我要投稿

六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計劃推薦度：
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　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家收集的六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精華】六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃三篇

六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇1

　　一、學(xué)情分析：

　　本學(xué)期六一班有學(xué)生37人。從總體上看，學(xué)生都能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽講，基本上改變了“裝模作樣”認真思考問題的現(xiàn)象，因為“以生為本”，“把課堂還給學(xué)生”，加上每時每刻鼓勵“能把自己不懂的提出來”，而且“因為自己的不懂，老師會補充更多的東西”而有更多的嘉獎，所以現(xiàn)在絕大多數(shù)孩子都能積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)學(xué)生能按時完成作業(yè)。

　　部分同學(xué)在學(xué)業(yè)上還是存在一些困難：

　　1、是一到五年級的陋習(xí)：懶散、不做作業(yè)、圓謊不心慌。

　　2、是非不分，沒有自己的目標(biāo)。沒有競爭意識。

　　3、家長不知道如何管理自己的孩子。

　　接手時候大多數(shù)孩子都是這樣，鑒于這樣的情況，光憑數(shù)學(xué)老師的說教，已經(jīng)沒有任何價值，作為數(shù)學(xué)老師的我來說，能做的就是利用學(xué)生的“好表現(xiàn)、好分享”的天性來分散學(xué)生的注意力，用“自主學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)環(huán)境來干預(yù)“權(quán)威意識”，喚醒學(xué)生的責(zé)任意識和學(xué)習(xí)意識。下學(xué)期繼續(xù)思考如何提升學(xué)生成績的同時激發(fā)學(xué)生的興趣，把不必要的不利于學(xué)習(xí)的關(guān)注轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。

　　二、學(xué)期教學(xué)任務(wù)和目的

　　任務(wù)：

　　本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分。

　　（一）圓柱和圓錐：面的旋轉(zhuǎn)、圓柱的表面積、圓柱的體積、圓錐的體積。

　�。ǘ┱壤头幢壤鹤兓牧�、正比例、畫一畫、反比例、觀察與探究、圖形的放縮、比例尺。

　�。ㄈ┛倧�(fù)習(xí) ：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、解決問題的策略。

　　目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側(cè)面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

　　2、使學(xué)生理解并掌握正、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置，并能將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，并能正確計算相關(guān)問題。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣。

　　3、通過對“生活與體育”的實踐理解，使學(xué)生學(xué)會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

　　4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使學(xué)生擴展數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

　　5、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

　　6、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的`簡單換算。

　　7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　8、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

　　9、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

　　三、提高教學(xué)質(zhì)量達成教學(xué)目標(biāo)的措施

　　1、加強口算練習(xí)，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學(xué)生四則混合運算計算的能力。進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力。

　　2、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，提高學(xué)生的分析、比較綜合、舉一反三的能力。逐步提高解答應(yīng)用題的能力。

　　3、增加動手操作的機會，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。加強學(xué)生的空間立體感。

　　4、適度提升難度，用以實現(xiàn)孩子們的擇校希望

　　5、繼續(xù)完善在“學(xué)情分析”里說到的一些策略，爭取下學(xué)期更好的用“一幫一”的策略。

　　四、教學(xué)進度

　�。ㄒ唬﹫A柱和圓錐面的旋轉(zhuǎn) 1 3.2----3.6 1

　　圓柱的表面積 2

　　圓柱的體積 2

　　圓錐的體積 2 3.9-----3.13 2

　　練習(xí)一 2

　　單元復(fù)習(xí)檢測 2

　　（二）比例比例的認識 1 3.16-----3.20 3

　　比例的基本性質(zhì) 2

　　比例的應(yīng)用 2

　　比例尺 2 3.22------3.27 4

　　圖形的放大與縮小 1

　　練習(xí)二 2

　　單元復(fù)習(xí)檢測 2 3.30------4.3 5

　　（三）圖形的運動圖形的旋轉(zhuǎn)（一） 1

　　圖形的旋轉(zhuǎn)（二） 1

　　圖形的運動 1

　　欣賞與設(shè)計 1 4.7-------4.10 6 清明假期三天

　　練習(xí)三 2

　　單元復(fù)習(xí)檢測 2

　�。ㄋ模┱壤头幢壤� 變化的量 1 4.13------4.17 7

　　正比例 2

　　畫一畫 2

　　反比例 2 4.20----4.24 8 機動（1）

　　練習(xí)四 2

　　數(shù)學(xué)好玩 3 4.27----4.30 9 五一假期

　　單元復(fù)習(xí)檢測 2

　　整理和復(fù)習(xí) 2 5.4-----5.8 10

　�。ㄎ澹┛倧�(fù)習(xí) 數(shù)與代數(shù)

　　數(shù)的認識 2 5.11------5.15 11

　　數(shù)的運算 4

　　5.18-----5.22

　　式與方程 2

　　正比例與反比例 2

　　5.25------5.29

　　常見的量 2 13

　　探索規(guī)律 2

　　圖形與幾何

　　圖形的認識 2 6.1--------6.5 14

　　圖形與測量 2

　　6.8--------6.12

　　圖形與運動 2

　　圖形與位置 2

　　6.15-----6.19

　　統(tǒng)計與概率 2

　　統(tǒng)計 2

　　6.22-----6.26

　　可能性 2

　　解決問題的策略 2

　　6.28--------- -期末考試

　　18---19

　　期末復(fù)習(xí) 檢測

六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇2

　　一、教材分析

　　1、教學(xué)內(nèi)容：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材重點教學(xué)內(nèi)容。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　�、倭私庳摂�(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

　�、诶斫獗壤囊饬x和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。③會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

　�、苷J識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

　　⑤經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

　　⑥經(jīng)歷對“鴿巢原理”的探究過程，初步了解“鴿巢原理”，會用“鴿巢原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。

　�、咄ㄟ^系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的.數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

　�、囿w會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　�、狃B(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　3、教學(xué)重點

　�、僭谑煜さ纳钋榫持谐醪秸J識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

　　②認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側(cè)面和高。認識圓錐的底面和高。

　�、厶剿鞑⒄莆請A柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題。

　�、芾斫獗壤囊饬x和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。

　�、菡J識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

　　⑥了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

　�、呓�(jīng)歷“鴿巢原理”的探究過程，初步了解“鴿巢原理”，會用“鴿巢原理”解決簡單的實際問題。

　�、鄬πW(xué)階段所學(xué)知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

　　4、教學(xué)難點

　�、僬莆請A柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題。

　　②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。

　�、壅J識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一)個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

　�、軙笃矫鎴D的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。⑤經(jīng)歷“鴿巢原理”的探究過程，用“鴿巢原理”解決簡單的實際問題。

　　⑥通過對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，熟練掌握和運用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。

　　5、教具和學(xué)具：

　　三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙

　　二、教學(xué)措施

　　1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

　　2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率

　　3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學(xué)生，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

　　4、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。

　　5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　三、班級情況分析

　　1、基本情況：本班共計17人，其中男生9人，女生8人。

　　2、“雙基”掌握情況：大部分學(xué)生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

　　3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程實行分工合作，各盡其責(zé)。在充分動口、動手、動腦主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息、勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學(xué)法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改方面需要進行有針對性的練習(xí)和提高。

　　四、課時安排

　　根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》，本冊教材為六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了61課時的教學(xué)內(nèi)容。

　　(一)負數(shù)（2課時）百分數(shù)（二）（5課時）

　　(二)生活和百分數(shù)1課時

　　(三)圓柱與圓錐（9課時）

　　1、圓柱6課時左右

　　2、圓錐2課時左右整理與復(fù)習(xí)1課時

　　(四)比例（14課時）

　　1、比例的意義和基本性質(zhì)4課時左右

　　2、正比例和反比例4課時左右

　　3、比例的應(yīng)用5課時左右整理與復(fù)習(xí)1課時自行車里的數(shù)學(xué)1課時

　　(五)數(shù)學(xué)廣角——鴿巢問題（3課時）

　　(六)整理與復(fù)習(xí)（26課時）

　　1、數(shù)與代數(shù)10課時左右

　　2、圖形與幾何6課時左右

　　3、統(tǒng)計與概率3課時左右

　　4、數(shù)學(xué)思考3課時左右

　　5、綜合與實踐4課時

六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇3

　　一、教材簡析：

　　本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分�！翱倧�(fù)習(xí)”包括4個單元。

　�。ㄒ唬﹫A柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

　�。ǘ┱壤头幢壤喊ā白兓牧俊薄罢壤薄爱嬕划嫛薄胺幢壤薄坝^察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

　　（三）總復(fù)習(xí) ：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

　　二、學(xué)生情況分析：

　　本年度班級學(xué)生有46人，其中男生有27人，女生有19人。從總體上看，學(xué)生都能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)學(xué)生能按時完成作業(yè)。部分同學(xué)在學(xué)業(yè)上還是存在一些困難，例如：有些題目反反復(fù)復(fù)的跟他講解，他仍不明白或過后仍犯同樣的錯誤。

　　三、教學(xué)目的和要求：

　　2、使學(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣。

　　3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決，使學(xué)生學(xué)會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

　　6、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的'進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力；

　　2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力；

　　3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能力；

　　4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

　　5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

　　6、進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　7、加強口算練習(xí)，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學(xué)生四則計算的能力。

　　8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。

　　9、增加動手操作的機會，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。