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【精品】九年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃3篇
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編幫大家整理的九年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃3篇,歡迎閱讀與收藏。
九年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇1
本學(xué)期我仍擔(dān)任108班、109班的語文教師,今年面臨著中考,時間短,任務(wù)重,為了將圓滿的自己的教學(xué)工作,特制定如下計劃:
一、學(xué)情分析
我所帶的108班由43人組成,109班由43人組成。這兩個班的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還行,只是學(xué)生們的個人素質(zhì)參差不齊。其中基礎(chǔ)扎實的僅有幾位,大部分屬于中差生。學(xué)生們的寫作水平低,閱讀理解失分率很高。這就要求這學(xué)期必須在這兩方面下大功夫。
二、教材分析
本冊課本仍然是人教版版本。它由六個單元組成,共24課。第一單元節(jié)選的.全是詩歌,第二單元課文是小說,第三單元是散文,第四單元是戲劇,第五、六單元是古詩文。本冊書兼容了古今中外的優(yōu)秀作品。另外本書向同學(xué)們推薦了《格列佛游記》、《簡愛》兩本名著,等待學(xué)生們?nèi)ラ喿x品評。
三、教學(xué)措施
1、按部就班運用學(xué)案,進(jìn)行教學(xué),認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)本上的練習(xí)題。
3、重點提高學(xué)生的閱讀理解水平。我打算采用讓學(xué)生堅持每周做一道精美的閱讀理解題。這些題首選練習(xí)冊上的,適當(dāng)補(bǔ)充課外題。
4、找好作文教學(xué)。充分利用每周的作文時間,進(jìn)行專項訓(xùn)練,逐步提高學(xué)生的作文水平。
5、延伸學(xué)生的課外知識。讓學(xué)生去課外采風(fēng),提高自己的語言表達(dá)能力和綜合實踐能力。
6、讓學(xué)生們準(zhǔn)備摘抄本,隨時隨地記錄優(yōu)美語句,精彩片段。
7、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提
8、系統(tǒng)復(fù)習(xí),全面提高學(xué)生的語文水平。
九年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇2
本學(xué)期是整個九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)期,學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考,這是一次真正意義上的選拔考試,也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個中心工作。因此在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進(jìn)行內(nèi)化,即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時間作強(qiáng)化訓(xùn)練,通過訓(xùn)練,鎖定差距,然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距、消滅差距。實行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí),實現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo)。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促,讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想,實現(xiàn)取得好成績的`愿望。故特作如下計劃:
一、班級情況分析:
83班學(xué)生,本學(xué)期,男生16人,女生14人。經(jīng)過上學(xué)期的引導(dǎo)教育,學(xué)風(fēng)基本好轉(zhuǎn),但大部分同學(xué)還是存在著自制力薄弱,學(xué)習(xí)主動性不高,貪玩好動。致使在上學(xué)期期末考試中遭遇滑鐵盧,學(xué)生自信心受到極大挫傷。
二、完成九年級下冊教材的學(xué)習(xí)
九年級下冊教材,因上學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,在補(bǔ)課期間已基本接近尾聲,所剩篇目已沒有幾篇,故計劃兩周時間學(xué)習(xí)完本冊書。
三、對中考考點分批分層復(fù)習(xí)訓(xùn)練
1、基礎(chǔ)知識積累
2、文言詩詞默寫
3、文言文閱讀
4、現(xiàn)代文閱讀
5、作文提升
四、課時進(jìn)度安排
第1周:評析上學(xué)期期末考題(xxxx年云南課改中考題),指導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣。
第2、3周:結(jié)束九年級下冊課本學(xué)習(xí)
第4、5周:復(fù)習(xí)課本全六冊文言詩詞
第6——10周:現(xiàn)代文閱讀提升學(xué)習(xí)訓(xùn)練
第11——13周:寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練
其余時間,根據(jù)學(xué)校計劃的模擬安排,結(jié)合本班學(xué)生模擬考情況,進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
五、教學(xué)措施與對策
1、認(rèn)真引導(dǎo)好學(xué)生分析期末考試卷,指出學(xué)生存在的問題及改進(jìn)意見。
2、強(qiáng)化學(xué)生的理想信念,鼓勵學(xué)生,幫助學(xué)生戰(zhàn)勝期末考試失敗的挫折。
3、做到要求更具體,并扎實把要求落到實處。
4、隨時跟蹤,及時了解學(xué)生的心理動向,及時發(fā)現(xiàn)問題及時引導(dǎo)解決。
5、書寫規(guī)范要求,常抓不懈。強(qiáng)化引導(dǎo),使認(rèn)真書寫的重要性觀念深入到每個同學(xué)心靈深處。對于書寫不認(rèn)真和書寫吃力的同學(xué)采取示范書寫、經(jīng)常鼓勵。讓他們真正感覺到自己的進(jìn)步。
6、文言詩詞部分引導(dǎo)學(xué)生樹立那滿分的信心,并督促好學(xué)生拿滿分的實際行動,重視好默寫關(guān)。進(jìn)一步壓縮背誦的內(nèi)容,但同時做到默寫人人過關(guān)。
7、作文能力的提升,因非一朝一夕的功夫,所以采取閱讀積累和寫作訓(xùn)練“兩手抓,兩手都要硬”的方針。①減少閱讀優(yōu)秀作文篇目數(shù)量,但要求學(xué)生仔細(xì)讀懂,深入理解;②重視閱讀過程中的整體感知和優(yōu)點探索揣摩;③模仿優(yōu)點寫作,根據(jù)閱讀篇目,選擇題目,嘗試寫“同題不同材”的作文。④教師對閱讀情況經(jīng)常檢查,對讀書筆記、范文寫作詳批祥改,實行每天批閱一組同學(xué),并對學(xué)生進(jìn)行及時指導(dǎo)。
8、努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,對違紀(jì)學(xué)生采取冷靜處理,但嚴(yán)肅對待。
9、做好每一次月考的試卷分析工作,根據(jù)每一次存在的問題,鎖定差距,然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距。對得分率低的幾塊、要找出原因,對癥下藥。
10、對學(xué)困生和學(xué)習(xí)尖子生,時時關(guān)注,不斷向相應(yīng)的科任教師了解他們的思想行為動向。進(jìn)一步樹立學(xué)生的自信心,加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。
11、根據(jù)學(xué)生的情況,分期分批進(jìn)行輔導(dǎo)和督促。注重復(fù)習(xí)的效率,進(jìn)行必要的考試技巧的訓(xùn)練。
12、在知識的掌握過程中,注重分類和積累,把書讀薄;不能貪多,特別是在課外閱讀方面,力求典型和精要,從方法上多給予指導(dǎo)。
13、精選訓(xùn)練材料,用好訓(xùn)練材料。在最后階段做些試題是必要的,但不能搞“題海戰(zhàn)術(shù)”不能盲目以量取勝。要精心選擇具有典型意義的試題,加強(qiáng)解題方法和學(xué)習(xí)規(guī)律的指導(dǎo),從而收到以一當(dāng)十,舉一反三的功效。
九年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇3
一、學(xué)期簡析
進(jìn)入九年級下學(xué)期,整個初中階段的任務(wù)就基本完成了,剩下的九是如何進(jìn)入復(fù)習(xí)應(yīng)考中去了,這里面主要是看:把握教材、積累知識點,完成第一輪復(fù)習(xí),專項訓(xùn)練,能力提高,完成第二輪,有的放矢,探尋策略,提高能力,迎接中考。
二、學(xué)情分析
1、狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識的落實。經(jīng)常抽查課下生字和課后的讀讀寫寫,默寫重要詩詞名句,爭取在中考中基礎(chǔ)知識不失分。
2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,先告訴學(xué)生關(guān)于記敘文、議論文、說明文的文體知識,在利用三份模擬中考題強(qiáng)化訓(xùn)練,在講解的過程中總結(jié)答題技巧,從而提高學(xué)生的'閱讀能力。
3、鼓勵學(xué)生抽時間看新聞,了解國內(nèi)、外重大事件,多讀中考滿分作文,并能把自己看到的、想到的寫出來。
三、完成目標(biāo)和措施
1、完成九年級的所有教學(xué)任務(wù)
2、對整個初中階段的所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合復(fù)習(xí)
3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行考試內(nèi)容及答題技巧的訓(xùn)練
4、針對學(xué)生知識點的掌握情況因材施教
措施:主要是從知識點的積累與掌握上入手,加強(qiáng)答題思路與技巧的指導(dǎo),提高學(xué)生的應(yīng)答能力。措施:主要是從知識點的積累與掌握上入手,加強(qiáng)答題思路與技巧的指導(dǎo),提高學(xué)生的應(yīng)答能力。
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