二年級教學工作計劃

時間：2024-08-15 04:49:58 教學計劃我要投稿

有關二年級教學工作計劃模板錦集六篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候寫一份詳細的計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的二年級教學工作計劃8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關二年級教學工作計劃模板錦集六篇

二年級教學工作計劃篇1

　　一、學生情況分析

　　經過一年的學習，二年級兒童已經懂得了如何用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活。學生已經學會了一些知識，培養(yǎng)了能力，并養(yǎng)成了一些好的行為習慣。初步掌握了兒童與自我、與社會、與自然的基礎知識和某些技能。學生能在老師的引導下觀察生活，發(fā)現問題，并能及時的整理反思。潛能生滯后的原因主要是沒有充分體驗生活，領悟生活。

　　二、教材分析

　　品德與生活是一門活動型的綜合課程，教學要體現生活性、開放性、活動性。

　　本冊教學內容分5個單元主題：自己拿主意、獻出我們的愛、我們去發(fā)現、你好，祖國媽媽、愉快的收獲。每個單元下設若干二級活動主題，有的二級主題下又分設了三級活動主題，各活動主題既相對獨立，又互相聯系，整體地為單元主題服務。每個單元內容結構呈樹狀分布。

　　各個單元的目標主要體現如下：

　　能初步分辯是非，能為解決問題提出自己的看法或建議，選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從。體驗幫助他人、給他人提供方便的快樂，有同情心，愿意幫助他人。通過各種活動了解生活中常見的自然現象和其他科學常識。尊敬國旗、國徽，會唱國歌，為自己是中國人感到自豪。能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。

　　三、教學重、難點：

　　教學重點：

　　1、能分辨是非，能為解決問題提出自己的看法或建議。

　　2、樂于幫助他人。

　　3、學習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的.探究活動。

　　4、能用多種方法收集資料，并簡單的整理和應用。

　　教學難點：

　　教育學生養(yǎng)成良好的習慣和優(yōu)秀的品格：

　　1、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。

　　2、自信、誠實、求上進。

　　四、教學方法及措施

　　1、認真學習《全日制義務教育品德與生活課程標準》，把握課程的實質。

　　2、樹立開放的、綜合的課程觀。

　　3、樹立科學的學生觀，充分尊重學生的人格，創(chuàng)設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。

　　4、確立新的教學觀，教學方式服務于學習方式。

　　5、尊重學生的差異，進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價。

　　6、創(chuàng)造性的使用教科書，開拓性地尋找和使用教學資源。

二年級教學工作計劃篇2

　　一教材分析

　　本冊教材共12課。大體可以分為三個部分：

　　第一部分（1～4課）是培養(yǎng)集體意識，懂得如何去美化集體，為集體爭光；第二部分（5～8課）是觀察能力的培養(yǎng)，有意識的去發(fā)現秋天；第三部分（9～12課）是自信心教育，樹立“你真棒、我也棒”的思想；

　　二、教學目標

　　1、集體意識的培養(yǎng)，懂得如何去美化集體，為集體爭光

　　2、健康安全地生活。養(yǎng)成良好的生活習慣和勞動習慣，有初步的自我保護意識和能力。

　　3、愉快積極地生活。愉快、開朗，積極向上，有應付挑戰(zhàn)的勇氣。

　　4、負責任心地生活。誠實友愛，遵守社會規(guī)范。

　　5、動腦筋有創(chuàng)意地生活。動手、動腦，養(yǎng)成探究的`習慣，學習探究的方法，獲得知識，積累經驗。

　　三、教學重點

　　1、教材從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，選擇學生日常生活中事件，采用多種形式的表現方式，如：對一個問題的認識可以是唱、跳、畫、說等多種形式，這也符合學生的年齡層次特征。培養(yǎng)學生的多種表現能力、分析能力。

　　2、教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性、實效性和主動性，提高整個教育的質量。

　　四、教學難點

　　1、初步了解兒童的基本義務。

　　2、初步理解個體與群體的互動關系。

　　3、了解一些社會組織機構的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。

　　2、初步了解各種自然現象與人們生活的關系。

　　3、知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。

　　五、班級情況分析

　　二年級有學生34人。大多數學生學習態(tài)度端正，思想要求積極上進，能自覺的完成自己的學習任務。有良好的生活習慣和勞動習慣。但在實踐能力和創(chuàng)新能力方面有所欠缺，勤思考、善思考方面表現不夠。優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學生，良好的學習習慣沒有養(yǎng)成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，尚待進一步規(guī)范和提高。

　　六、教學措施

　　1、根據學生的年齡特點設計有趣味性的教案，讓學生在輕松和諧的環(huán)境中學習。

　　2、根據學生的實際情況采取多種教學方法。

　　3、采取集中輔導和個別輔導相結合的方法。

　　4、課堂上關注每一個學生，讓每一個學生都參與到課堂中來。

　　七、本冊單元課時分配

　　第一部分（1～4課）4課時；第二部分（5～8課）3課時；第三部分（8～12課）4課時；

二年級教學工作計劃篇3

　　一、學情分析

　　二年級的學生活潑可愛，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對于老師介紹的這些家鄉(xiāng)風情的知識非常感興趣。校本課所涉及到的海洋知識拓寬了學生視野，增長了學生的'知識。我要充分利用每一節(jié)課，把學生培養(yǎng)成為一個具有愛我家鄉(xiāng)、具有保護海洋，從我做起的責任心

　　二、教材分析

　　根據我校學校、教師、學生、等實際情況，自主教學，教學內容以海洋生物環(huán)境為主題，引導低年級的學生了解海洋知識。

　　三、教學目標

　　1、使學生了解一定的衛(wèi)生常識

　　2、培養(yǎng)學生熱愛海洋的生活情趣，樹立保護海洋的意識。

　　四、教學重點、難點

　　培養(yǎng)學生健康的生活方式；使學生掌握基本的海洋常識。

　　五、教學措施

　　1、認真?zhèn)湔n，精心準備，課堂上運用多種教學手段，如圖片、課件、錄音機等引導學生置疑問難，學習新知。

　　2、改變常規(guī)教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學習，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫助，真正把學習的主動權還給學生。

　　3、充分發(fā)揮學習伙伴的作用，讓學生互助學習，團結合作，共同解決學習上的困難。走出課堂，走出學校，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領學生親自實踐，體驗勞動的樂趣。

　　六、教學進度

　　每兩周一課時

二年級教學工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經典頌讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展。

　　二、總體目標和具體目標

　　1．總體目標：通過學校組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

　　2．具體目標：①培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。②營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。③培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養(yǎng)。④通過天天頌讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

　　三、誦讀內容：中華經典誦讀

　　四、教學方法

　　1．誦讀法。其法只有一句話：“同學們，跟我念�！敝皇亲寖和嗦牰嗄睢钜槐�，再一遍，然后鼓勵全班齊念、分組念、個別念、默念??采用多種形式，讓學生讀出聲、形、情、味、神。想方法多聽多念。背誦是一種很好的教育管理方法，背誦可以定心養(yǎng)性，培養(yǎng)學生的專注神情。有時讓學生用手指著書上的內容默讀、默背，背不出來再看書，自己找難點，反復默背，培養(yǎng)一種很好的學習方法和學習習慣。集體背、同座位對背、接龍背、拍著手背、比賽抽背、見縫插針地背??背誦要動嘴，糾正了發(fā)音，鍛煉了語言表達能力；背誦要用耳朵聽，提高了對聲音的分辨能力，開發(fā)了左右腦的潛能。教學中可以加強范讀，以便讓學生讀時有榜樣、有興趣、有信心。最重要而特別要注意的教學觀念是：只須多念熟背，不須著意講解。期待兒童多讀即自會多解，或十年二十年之后再了解不遲(蘇東坡所謂“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”�！皶x百遍，其義自見”)。讀經的孩子絕不會變壞；最好的語文教育——讀經；讀經后的學生語文能力大增，閱讀課文速度加快，課文理解力增強。

　　2．活動學習法。把經典的誦讀與學生的文藝表演、體育游戲等結合起來。如集體演唱《弟子規(guī)》，配樂背誦，邊誦經邊跳皮筋等。

　　五、教學評價

　　1．每周評價：評價的時間是星期一早上。老師只要用一分鐘，親自考一個學生，會背了即算通過，即給他一顆星。該生即指定為一周的誦讀班長。每天由值周班長領誦。讓他利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內同學。不能通過檢測的人，記下名字，讓他利用下課時間，拿著書，補念約二十或三十遍即可，補念二三十遍后，不管是否會背，也給他一顆星。

　　2．每學期評價：采用專項考核的方法給學生定級�？己藘热轂檎b讀優(yōu)秀詩文（隨機抽取兩首）或片段。

　　3．彈性評價：根據學生需要、結合學校活動開展適時適度評價。

　　小學二年級經典誦讀教案

　　指導思想：

　　以科學發(fā)展為根本的指導思想，以新課程理念為行動指南，以全面推進素質教育為根本目的，立足現實，著眼未來，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程，引領廣大學生閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限相信書籍的力量，為學生的幸福人生奠定堅實的發(fā)展基礎。

　　教學目的：

　　1、喜歡經典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎。

　　2、初步掌握經典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。

　　3、基本了解誦讀內容，提高語文素養(yǎng)。

　　4、訓練兒童應對、掌握聲韻格律，從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。，

　　第1課《聲律啟蒙》（節(jié)選一）

　　一、經典回放：

　　來對往，密對稀，燕舞對鶯飛。風清對月朗，露重對煙微。

　　瓜對果，李對桃，犬子對羊羔。春分對夏至，谷水對山濤。

　　教學過程：

　　二、簡介《聲律啟蒙》。

　　三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

　　要求：

　　1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

　　2、結合注釋初步感知誦讀內容。

　　3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

　　四、結合注釋幫助學生理解句子的意思。

　　1、學生結合注釋理解意思。2、全班交流。3、教師小結。

　　五、學生練讀

　　1、學生認真跟讀。

　　2、學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

　　3、小組交流。

　　4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

　　5、師生共同放聲齊讀。

　　六、溫馨點擊：第2頁

　　七、活動廣角：第3頁

　　八、成長袋：第4頁

　　九、課外延伸：1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

　　第2課《聲律啟蒙》（節(jié)選二）

　　一、經典回放：

　　云對雨，雪對風，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。天浩浩，日融融，佩劍對彎弓。

　　樓對閣，戶對窗，巨海對長江。千山對萬水，九澤對三江。山岌岌，水淙淙，故國對他邦。

　　二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

　　要求：

　　1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

　　2、結合注釋初步感知誦讀內容。

　　3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

　　三、結合注釋幫助學生理解句子的意思。

　　1、學生結合注釋理解意思。2、全班交流。3、教師小結。

　　四、學生練讀

　　1、學生認真跟讀。2、學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

　　3、小組交流。

　　4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

　　5、師生共同放聲齊讀。

　　五、溫馨點擊：第6頁

　　六、活動廣角：第7頁

　　七、成長袋：第8頁

　　九、課外延伸

　　1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

　　第3課《續(xù)小兒語》（節(jié)選）

　　一、經典回放：

　　從小做人，休壞一點。覆水難收，悔恨已晚。

　　白日所為，夜來省己。是惡當驚，是善當喜。

　　人譽我謙，又增一美；自夸自敗，還增一毀。

　　待人要豐，自奉要約；責己要厚，責人要薄。

　　二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

　　要求：

　　1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

　　2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。

　　3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

　　三、結合注釋幫助學生理解句子的意思。

　　1、學生結合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結。

　　四、學生練讀

　　1、學生認真跟讀。2、學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現學生朗讀中出現的'共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

　　3、小組交流。

　　4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

　　5、師生共同放聲齊讀。

　　五、溫馨點擊：第10頁

　　六、活動廣角：第11頁

　　八、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

　　第4課、《增廣賢文》（節(jié)選一）

　　一、經典回放：

　　由儉入奢易，由奢入儉難。少成若天性，習慣成自然。

　　一年之計在于春，一日之計在于寅。一家之計在于和，一生之計在于勤。

　　二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

　　要求：

　　1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

　　2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。

　　3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

　　三、結合注釋幫助學生理解句子的意思。

　　1、學生結合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結。

　　四、學生練讀

　　3、小組交流。

　　4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

　　5、師生共同放聲齊讀。

　　五、溫馨點擊：第14頁

　　六、活動廣角：第15頁

　　七、成長袋：第16頁

　　八、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

　　第5課、《增廣賢文》（節(jié)選二）

　　一、經典回放：

　　孝當竭力，非徒養(yǎng)身。鴉有反哺之孝，羊知跪乳之恩。豈無遠道思親淚，不及高堂念子心。

　　諸惡莫作，眾善奉行。知己知彼，將心比心。責人之心責己，愛己之心愛人。再三須慎意，第一莫欺心。

　　二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

　　要求：

　　1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

　　2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。

　　3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

　　三、結合注釋幫助學生理解句子的意思。

　　1、學生結合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結。

　　四、學生練讀

　　3、小組交流。

　　4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

　　5、師生共同放聲齊讀。

　　六、活動廣角：第19頁

　　七、成長袋：第20頁

　　八、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

　　第6課、《弟子規(guī)》（節(jié)選一）

　　一、經典回放：

　　惟德學，惟才藝，不如人，當自勵。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。

　　聞過怒，聞譽樂，損友來，益友卻。聞譽恐，聞過欣，直諒士，漸相親。

　　二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

　　要求：

　　1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

　　2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。

　　3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

　　三、結合注釋幫助學生理解句子的意思。

　　1、學生結合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結。

　　四、學生練讀

　　3、小組交流。

　　4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

　　5、師生共同放聲齊讀。

　　五、溫馨點擊：第22頁

　　六、活動廣角：第23頁

　　七、成長袋：第24頁

　　八、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

　　第7課、《弟子規(guī)》（節(jié)選二）

　　一、經典回放：

　　讀書法，有三到。心眼口，信皆要。方讀此，勿慕彼。此未終，彼勿起。

　　寬為限，緊用功。工夫到，滯塞通。心有疑，隨札記。就人問，求確義。

　　二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

　　要求：

　　1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

　　2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。

　　3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

　　三、結合注釋幫助學生理解句子的意思。

　　1、學生結合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結。

　　四、學生練讀

　　1、學生認真跟讀。2、學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）

二年級教學工作計劃篇5

　　一、學生基本情況分析：

　　本年級中有一部分是獨生子，平時嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，二年級的小學生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時，二年級的小學生一種責任感和自尊心逐漸產生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更認真，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有計劃地培養(yǎng)學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。

　　二、指導思想

　　按照課程標準編寫的《品德與生活》教材(人教版)，體現了新的教學理念，實現了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題，是與學生進行對話的文本，是引領學生進行生活的橋梁，是學生學習知識的拐棍。我們在教學中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。

　　三、本學期課程教學目的要求和任務

　　(一)目標的多維性

　　本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教育目標，要改變過去偏重知識、技能學習、忽略能力、態(tài)度、情感、價值觀培養(yǎng)的傾向，全面、整體地實現課程目標，在教學中不僅要關注顯性目標，還要關注貫穿于整個課程之中的隱性目標。

　　(二)活動的有效性

　　教材的每一項活動都直接指向教學目標，是為學生實現教學目標去經歷、體驗而設計的，不是為活動而活動，為了體現活動的有效性，在教學中要明確每個活動的'目的，要讓全體學生真正走進活動，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。

　　(三)學生的主體性

　　兒童是學習的主體，要改變過去“我講你聽”，“我問你答”，學生圍著老師轉的局面。教學中要真正尊重學生、依靠學生，依據學生已有的生活經驗，考慮其興趣，研究其 1

　　需要，充分調動他們內在的積極性，使他們能全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習，自我建構。

　　(四)教師的指導性

　　用正確的價值觀引導學生發(fā)展是本課程堅持的方向，也是任課教師的職責，兒童作為發(fā)展中的人，他們自身具有受教育、接受引導的需要。只有在教師引導下，兒童才能不斷發(fā)展和提高，教學中該導的不導，放任自流，不是課改的方向，教學應源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教師應注意對兒童課上生存的問題進行篩選，對學習的反饋進行指導，引導兒童在多元價值中做出正確的合理的選擇。

　　四、提高教學質量的措施：

　　1、準確地把握教材，從認知和行為兩方面，結合班隊活動對學生進行思想教育。

　　2、教學中，充分利用參考資料和書上的習題開拓創(chuàng)新。

　　3、結合生活實際，讓學生理論聯系實際實踐，在實踐中學會為集體服務，以樹立集體榮譽感。

　　4、豐富學生的生活經驗。

　　5、充實教學內容，內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內容與實際有機聯系起來;同時關注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。

　　6、加強道德行為的教育。

　　五、課時安排：

　　第一單元開開心心每一天 8課時

　　第二單元讓我的身體更棒 8課時

　　第三單元我會照顧自己 8課時

　　第四單元我生活的地方 8課時