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四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-07-04 12:30:20 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

有關(guān)四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃模板錦集9篇

  時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢?下面是小編幫大家整理的四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃模板錦集9篇

四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一、班級(jí)情況分析

  本班是我接的新班,老師和學(xué)生之間都有一個(gè)相互適應(yīng)的過(guò)程。班上共有學(xué)生12人,其中男生7人,女生5人,經(jīng)過(guò)了解,發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較高,喜歡看課外書(shū)的有65%左右,這對(duì)培養(yǎng)語(yǔ)文閱讀習(xí)慣、語(yǔ)文學(xué)習(xí)情趣是很重要的。多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí),但是其中有幾個(gè)學(xué)困生的語(yǔ)文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異,有一個(gè)孩子寫(xiě)字的速度相當(dāng)慢,有三個(gè)孩子讀書(shū)較困難,這學(xué)期依然要重點(diǎn)幫扶;其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題,這需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)指導(dǎo)。在作文方面,大多數(shù)孩子不喜歡寫(xiě),說(shuō)的時(shí)候夸夸其談,寫(xiě)的時(shí)候卻支支吾吾不知所云。

  主要原因是他們不善于觀察、積累,感到?jīng)]東西可寫(xiě),寫(xiě)作的時(shí)候感覺(jué)無(wú)從下手,或者內(nèi)容空洞、語(yǔ)言貧乏,不會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感,或者只會(huì)簡(jiǎn)單的敘述事情的經(jīng)過(guò),感覺(jué)只有筋骨沒(méi)有血肉,因此教會(huì)“觀察方法和表達(dá)方法”是作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在期初,我著重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文課堂上的行為習(xí)慣,有部分學(xué)生在課堂上的小動(dòng)作直接影響到他不會(huì)去傾聽(tīng)別人的發(fā)言,便不能很好地分析別人的問(wèn)題,從而不能很好地提高表達(dá)能力,因此,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)。

  二、教材的特點(diǎn)

  四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡。通過(guò)學(xué)習(xí),要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。本冊(cè)教材呈現(xiàn)出以下特點(diǎn):

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)目標(biāo)意識(shí),全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。

  課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的`基本理念,并從這個(gè)基本理念出發(fā),從“知識(shí)與能力”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo),而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。四年級(jí)上冊(cè)教材,既注意落實(shí)必須一以貫之的目標(biāo),又注意落實(shí)階段性比較明顯的目標(biāo)。

 。ǘ┘訌(qiáng)整合,圍繞專題組織教材。

  根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒,加強(qiáng)整合”的思想,本冊(cè)教材的每組課文都圍繞專題來(lái)安排,而且,圍繞專題安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng),前后有聯(lián)系,有照應(yīng),做到環(huán)環(huán)相扣。這樣就使整組教材以至整冊(cè)教材成為一個(gè)有機(jī)的整體。

 。ㄈ┘訌(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。

  本冊(cè)教材努力做到了使教科書(shū)既成為老師的“教本”,又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)開(kāi)放性,密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。

  本著這樣的思想,教材的編寫(xiě)加強(qiáng)了開(kāi)放性,充分體現(xiàn)了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合,課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系,拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道,使學(xué)生在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文。

  三、教學(xué)目的要求

  本冊(cè)通過(guò)精美的選文,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):

  1、認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫(xiě)200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

  2、會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆臨摹字帖。

  3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

  5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

  6、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

 。ㄒ唬╆P(guān)于字詞

  借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識(shí)字知識(shí)識(shí)記字形。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語(yǔ)。另外,還要重視寫(xiě)字的訓(xùn)練指導(dǎo),要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、美觀。

  (二)關(guān)于看圖學(xué)文

  指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫(huà),了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系,體會(huì)畫(huà)面的內(nèi)容。圖文結(jié)合,提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果。

  (三)關(guān)于精讀課文

  1、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練

  2、加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)

  3、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

  4、精讀課文的教學(xué),強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。

  (四)關(guān)于略讀課文

  教師要放手一些,要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),憑借閱讀提示中的問(wèn)題和教師自行設(shè)計(jì)的少量思考題,指導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論。

  (五)關(guān)于積累運(yùn)用

  1、閱讀短文的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的能力。

  2、指導(dǎo)學(xué)生把文章寫(xiě)的:有內(nèi)容、有順序、語(yǔ)句完整、通順。

 。╆P(guān)于口語(yǔ)交際

  口語(yǔ)交際注重人與人之間的交流和溝通,要在在聽(tīng)和說(shuō)的雙向互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。

 。ㄆ撸╆P(guān)于習(xí)作教學(xué)

  能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫(xiě)人;練習(xí)從內(nèi)容、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。把自己寫(xiě)得不具體的作文改具體;能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí),有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文;會(huì)在文章中寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。逐步養(yǎng)成課外讀物閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。習(xí)作除了教材中的安排,應(yīng)該有另外的練筆。ㄓ(jì)劃另排)

  四、教學(xué)措施(含培優(yōu)輔差)

  1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。

  2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。設(shè)計(jì)有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。

  3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。課文教學(xué)時(shí),要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,根據(jù)課文的特點(diǎn),適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

  5、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生、后進(jìn)生,穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)生工作。建立學(xué)習(xí)小組,合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀、中午的時(shí)間合理安排內(nèi)容對(duì)各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo)。對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記,每天清查,及時(shí)補(bǔ)救。

  6、給學(xué)生推薦讀課外書(shū)《格林童話》和《愛(ài)的教育》。

四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  愉快又短暫的暑假生活結(jié)束了,我們又將投入到緊張而又繁忙的工作中。看到了一張張可愛(ài)的笑臉,我又覺(jué)得教師的工作是那么快樂(lè)。本學(xué)期我擔(dān)任四年一班班主任,教語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩個(gè)科目。面對(duì)班級(jí)學(xué)生思想和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,我感到了很大壓力。但我會(huì)努力不斷前進(jìn),從不同的方面完善自己,讓孩子們學(xué)生生活更加愉快,學(xué)業(yè)成績(jī)不斷取得進(jìn)步,同時(shí)也會(huì)讓自己的教師生活更加充實(shí)。

  一加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高政治素養(yǎng)

  從教多年來(lái),我始終愛(ài)著自己的教育事業(yè)。本學(xué)期我將努力踐行教師高尚的品行,愛(ài)生如子,關(guān)愛(ài)學(xué)生,為孩子的健康成長(zhǎng)奠定良好的基石。在工作中我將嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,盡量不清病事假。但是隨著年齡的增長(zhǎng),疾病開(kāi)始困擾著我,真有些力不從心。在工作單位我努力處理好與同事之間的關(guān)系,時(shí)刻注意自己的言行,有話說(shuō)在當(dāng)面,不會(huì)背地里下絆子。融洽地與領(lǐng)導(dǎo)及同事們相處。在工作中勇挑重?fù)?dān),不去過(guò)多計(jì)較個(gè)人的得失。讓領(lǐng)導(dǎo)放心,令家長(zhǎng)信任。我們學(xué)校班主任的工作太辛苦了,在工作中我曝露出了消極的一面,本學(xué)期我將調(diào)整心態(tài),努力用一顆陽(yáng)光般的心去迎接自己的工作。

  二、教學(xué)工作

  教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心工作。本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的班主任,教語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩科。關(guān)于教學(xué)工作我有幾點(diǎn)想法:

  (一)深入鉆研課堂教學(xué)。

  在新課程教學(xué)理念的指引下,在樺甸市“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"模式盛行的今天,我有些迷茫了。但現(xiàn)在我只能努力學(xué)習(xí),潛心摸索,努力在課堂教學(xué)中探索出新路子。在語(yǔ)文課上我將在努力在指導(dǎo)學(xué)生朗讀和寫(xiě)字上多下功夫,爭(zhēng)取形成班級(jí)的學(xué)習(xí)特色。同時(shí)在指導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字和預(yù)習(xí)上大下氣力,語(yǔ)文課爭(zhēng)取課前能讀好文,努力做到文不熟不開(kāi)講。在數(shù)學(xué)課堂上,我更要潛心琢磨,加快目標(biāo)教學(xué)的進(jìn)程。練習(xí)題的設(shè)計(jì)一定要體現(xiàn)“三性”原則,練習(xí)題的容量要夠,通過(guò)足夠量的練習(xí)使絕大部分學(xué)生掌握本節(jié)課的新知識(shí)。

  (二)規(guī)范業(yè)務(wù)手續(xù)。本學(xué)期在作業(yè)的設(shè)計(jì)及安排上我有了新的想法;

  1、進(jìn)一步規(guī)范上交作業(yè)。本學(xué)期在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)話上我將會(huì)更多的投入,努力讓學(xué)生寫(xiě)話能有話可寫(xiě),寫(xiě)出的話語(yǔ)句完整,標(biāo)點(diǎn)使用正確,盡量減少錯(cuò)別字,及時(shí)反饋,進(jìn)行修改與講評(píng)。爭(zhēng)取一個(gè)學(xué)期下來(lái),使學(xué)生的寫(xiě)話水平達(dá)到質(zhì)的飛躍。小字作業(yè)本學(xué)期要繼續(xù)加大對(duì)學(xué)生基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)力度,這學(xué)期從基本部首的指導(dǎo)練習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生注意字的間架結(jié)構(gòu),小字書(shū)寫(xiě)做到正確、整潔、美觀。

  2、練習(xí)冊(cè)做到全批全改。我們有三套練習(xí)冊(cè),一課三練作為學(xué)校檢查的作業(yè)。解析與測(cè)評(píng)作為期末復(fù)習(xí)的回顧復(fù)習(xí)練習(xí)。三套練習(xí)冊(cè)力爭(zhēng)做到有批有改,做完了我及時(shí)批出來(lái),做錯(cuò)了及時(shí)改正。將它們的作用發(fā)揮好。

  3、加大對(duì)家庭作業(yè)的監(jiān)管力度。家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)努力做到層次分明,趣味性強(qiáng),努力達(dá)到既鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí),同時(shí)在開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧上、調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣上發(fā)揮作用。作業(yè)每天檢查,消除學(xué)生麻痹大意思想,做到每天必須要完成作業(yè)。同時(shí)進(jìn)行階段評(píng)比,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  (三)加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度。

  剛到二年級(jí)現(xiàn)在班級(jí)就已經(jīng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象,這令我感到很苦惱。四個(gè)孩子接受知識(shí)很慢,他們是刁星華、姜越、韋子悅和董志國(guó)。上學(xué)期又轉(zhuǎn)來(lái)了兩名:楊偉鵬和呂佳俊兩名差生,真是雪上加霜!怎么辦?沒(méi)有那么多的輔導(dǎo)時(shí)間,有時(shí)真是無(wú)所適從。但我不能放棄,一定要擠出時(shí)間,在他們身上多投入,多花時(shí)間,更多地去關(guān)注他們,給他們以更多的關(guān)愛(ài)。努力使他們樹(shù)立迎頭趕上的'信心。對(duì)于當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)及時(shí)查缺補(bǔ)漏,同時(shí)對(duì)孩子拼音等薄弱內(nèi)容進(jìn)行回頭學(xué)。能提高10分就提高10分,能提高1分就提高1分,我要對(duì)他們充滿信心,我想只有我用永不言棄的思想才能使他們前進(jìn)。從而提高班級(jí)的平均分和及格率的指標(biāo)。

  (四)上好各種教研課。

  本學(xué)期我將用更加積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)校組織的各種過(guò)關(guān)課和教研課。精心備課,上好各種課,虛心向他人學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平。

  三、少先隊(duì)工作

  新學(xué)期開(kāi)學(xué)看到孩子們又有了新的進(jìn)步,我感到很高興。班級(jí)男孩多,比二班多將近一倍。在班級(jí)管理上存在一定的難度。但我會(huì)迎難而上,努力做好學(xué)生的思想教育及班級(jí)管理工作。我將采取嚴(yán)愛(ài)結(jié)合、嚴(yán)中潤(rùn)愛(ài)的原則,引領(lǐng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在學(xué)生的養(yǎng)成教育上我將從自身示范到講解約束,多角度開(kāi)展行之有效的班級(jí)活動(dòng)。

  我將逐步開(kāi)始制定班規(guī),為高年級(jí)的班規(guī)班法的實(shí)施做好鋪墊。本學(xué)期將重新選舉班干部和小組長(zhǎng),發(fā)揮小助手的作用,進(jìn)行學(xué)生間的自主管理,努力使學(xué)生形成自我約束能力。在學(xué)生的禮儀教育和學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)的教育上我將有所側(cè)重。爭(zhēng)取在近幾個(gè)學(xué)期里形成良好的班風(fēng)。在感恩教育課題實(shí)施中,積極采取多種形式,如結(jié)合教師節(jié)/國(guó)慶節(jié)等節(jié)日適時(shí)進(jìn)行感恩情感的滲透,努力將感恩教育落到實(shí)處。

  四、繼續(xù)教育工作

  本學(xué)期的繼續(xù)教育工作繁重。本學(xué)期我將努力鉆研,勤于思考,多積累,多發(fā)表一些隨筆等文章。至少上傳10篇博文,撰寫(xiě)一篇論文。在集體備課活動(dòng)中制定出適合本年段識(shí)字教學(xué)的課題,提高自身素質(zhì)和教研水平,向科研型教師邁進(jìn)。

  在新的學(xué)期里,我一定會(huì)嚴(yán)格要求自己,從多個(gè)方面加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì),努力提高教育教學(xué)的質(zhì)量。我相信,只要付出就一定有收獲,我期待著教育之花的美麗綻放!

四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  班級(jí)情況

  全班XX個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí),基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較牢固,期末測(cè)試合格率達(dá)到92%,平均分?jǐn)?shù)達(dá)到88分以上。多數(shù)學(xué)生能夠保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠按時(shí)完成作業(yè),能積極舉手發(fā)言,認(rèn)真思考,養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)也比較好,多數(shù)學(xué)生都能動(dòng)手操作研究問(wèn)題。

  教材分析

  本冊(cè)教材內(nèi)容共分四大塊八個(gè)單元,分別是:(一)數(shù)與代數(shù)中的“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”、“乘法”、“除法”、“生活中的負(fù)數(shù)”;(二)空間與圖形中的“線與角”、“圖形變換”、“方向與位置”;(三)統(tǒng)計(jì)與概率中的“統(tǒng)計(jì)”;(四)綜合應(yīng)用。在堅(jiān)持新世紀(jì)版編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則和編寫(xiě)特點(diǎn)的同時(shí),力圖使學(xué)生體會(huì)數(shù)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維方式去觀察、分析社會(huì),解決日常生活中的問(wèn)題,形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)未來(lái)社會(huì)所必須的數(shù)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用技能。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位及其十進(jìn)關(guān)系并會(huì)正確讀寫(xiě),能比較億以內(nèi)數(shù)的大小,掌握大數(shù)表示法,認(rèn)識(shí)并能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì)。

  2、能識(shí)別線段、射線和直線并會(huì)用字母表示,認(rèn)識(shí)平行線和垂線并能用工具畫(huà)出來(lái),知道兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短,認(rèn)識(shí)平角和周角并會(huì)量會(huì)畫(huà)指定的角。

  3、掌握兩、三位數(shù)乘法的計(jì)算方法并能正確計(jì)算,會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)大數(shù)的實(shí)際意義并能正確估計(jì),掌握計(jì)算器的用法并能用它探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律和認(rèn)識(shí)乘法運(yùn)算定律。

  4、能在方格紙上將圖形旋轉(zhuǎn)90度,能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng),能說(shuō)出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過(guò)程。

  5、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的算法并能正確計(jì)算,理解路程、時(shí)間和速度的關(guān)系并能解決相關(guān)問(wèn)題,探索商不變規(guī)律并能用以解決相關(guān)問(wèn)題,體會(huì)中括號(hào)的作用并能計(jì)算含中括號(hào)的三步混合運(yùn)算。

  6、能在具體情境中用數(shù)對(duì)表示位置和用方向與距離表示位置。

  7、了解負(fù)數(shù)的實(shí)際意義,會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中的現(xiàn)象。

  8、了解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),會(huì)制折線統(tǒng)計(jì)圖,能從折線統(tǒng)計(jì)圖上預(yù)測(cè)事物的變化趨勢(shì)。

  9、通過(guò)綜合應(yīng)用活動(dòng),樹(shù)立應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,感受知識(shí)聯(lián)系。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、在具體情境中,認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實(shí)際生活中的意義,掌握大數(shù)讀寫(xiě)的方法,認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用。

  2、掌握兩、三位數(shù)乘法的計(jì)算方法并能正確計(jì)算,會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,能用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

  3、能識(shí)別線段、射線和直線,認(rèn)識(shí)平行線和垂線,能用三角尺畫(huà)平行線和垂線,會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)和畫(huà)指定度數(shù)的角。

  4、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法并能進(jìn)行正確的計(jì)算,理解路程、時(shí)間和速度的關(guān)系,能解決生活中的'簡(jiǎn)單問(wèn)題。

  5、體會(huì)數(shù)學(xué)的作用,獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和方法,體驗(yàn)成功的快樂(lè),樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

  教學(xué)設(shè)想

  1、創(chuàng)設(shè)具有濃厚生活趣味的問(wèn)題情境,讓學(xué)生自己在情境中產(chǎn)生問(wèn)題,在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué),在反思中求得領(lǐng)悟。

  2、重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考與合作交流能力,大膽放權(quán),讓學(xué)生自己從探索的過(guò)程中找到問(wèn)題的答案,力求解決問(wèn)題策略的多樣化。

  3、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,因材施教,以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。

  4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  一、學(xué)生情況分析:

  四年級(jí)共有學(xué)生37人,其中男生28人,女生9人,他們喜歡上藝術(shù)課,學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識(shí),并培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能

  二、教學(xué)目的:

  1.突出藝術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),把五愛(ài)教育和活潑樂(lè)觀的情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到藝術(shù)教學(xué)之中,使學(xué)生成為四有新人和社會(huì)主義接班人、建設(shè)者。

  2.感受和理解不同藝術(shù)作品和藝術(shù)表現(xiàn)所蘊(yùn)涵的情感和思想,獲得對(duì)人類情感的體驗(yàn)。

  3.能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),在藝術(shù)欣賞中展開(kāi)想像,并能表達(dá)自己的感受,享受到欣賞的快樂(lè)。

  4.探討、比較我國(guó)民族藝術(shù)的風(fēng)格特征和文化歷史背景,學(xué)習(xí)它們獨(dú)特的表現(xiàn)方式,學(xué)會(huì)珍視各民族藝術(shù)的價(jià)值。

  5.了解簡(jiǎn)易的造型工具,以及身邊容易找到的紙、泥等材料,感受其特性在游戲活動(dòng)中相互合作,體驗(yàn)不同門(mén)類的藝術(shù)相互交融的豐富情趣,養(yǎng)成活動(dòng)前做好準(zhǔn)備、活動(dòng)中積極參與、活動(dòng)后收拾整理的好習(xí)慣。

  三、教學(xué)要求:

  1.開(kāi)啟創(chuàng)造的意識(shí),體驗(yàn)創(chuàng)造性生活的快樂(lè)。

  2.樂(lè)于參與各類藝術(shù)活動(dòng),在各藝術(shù)活動(dòng)中,嘗試用藝術(shù)表現(xiàn)欲望,并按自己的想法進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。

  3.在老師和同學(xué)的幫助下,能對(duì)自己獲得的藝術(shù)感受有所了解,建立自信心。

  四、教學(xué)重點(diǎn):

  1.在綜合性的活動(dòng)中,萌發(fā)創(chuàng)造的意識(shí),展示自己的特長(zhǎng)和想像力,領(lǐng)略合作的愉快。

  2.運(yùn)用常見(jiàn)的工具和材料,開(kāi)展以藝術(shù)為主題的游戲活動(dòng),利用身邊易找的材料,采用折、貼、揉、編、接等方法,制作自己喜愛(ài)的`作品,用藝術(shù)的方式美化生活的環(huán)境,初嘗成功的樂(lè)趣。

  3.提高生活情趣,形成尊重、關(guān)懷、友善、分享等品質(zhì)。

  4.觀看同學(xué)的繪畫(huà)作品后,愿意與同學(xué)交流自己的想法,每個(gè)同學(xué)都能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述、解釋自己的作品,愿意與他人的作品進(jìn)行比較。五、學(xué)習(xí)難點(diǎn):

  1.形狀、色彩的組合與變化,是構(gòu)成看得見(jiàn)的美的基本要素,并試著嘗試用線、形、色自由地描畫(huà)出心目中的美好世界,表達(dá)自己的想法。

  2.培養(yǎng)良好的藝術(shù)習(xí)慣。

四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  計(jì)劃制定執(zhí)行人:朱秀英

  一、指導(dǎo)思想

  以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐,尊重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng)。

  二、學(xué)情分析

  四年級(jí)的學(xué)生,在識(shí)譜能力上還欠缺,需要加大學(xué)習(xí)力度;同時(shí),這個(gè)年級(jí)的學(xué)生不善于表現(xiàn)自己,不敢表現(xiàn)自己,過(guò)于羞澀,因此,在平常的音樂(lè)課教學(xué)中應(yīng)多引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生參與到音樂(lè)表現(xiàn)中來(lái)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、能聽(tīng)辨不同類型的男聲和女聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器,并能聽(tīng)辨其音色;

  2、感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱;

  3、能夠感知音樂(lè)主題和段落的變化,并能夠運(yùn)用體態(tài)、線條、色彩作出相應(yīng)的反映;

  4、聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè),能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述;

  5、能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化;

  6、能夠區(qū)別齊唱與合唱,齊奏與合奏;

  7、能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式,能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名;

  8、在演唱歌曲時(shí),能夠?qū)χ笓]動(dòng)作以及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng);

  9、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨(dú)唱或參與齊唱、合唱;

  10、能夠背唱歌曲4--6首;

  11、能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂(lè)曲的情緒;

  12、用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜;

  13、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào);

  14、能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜;

  15、能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲或其他音源資料表現(xiàn)一定的情景;

  16.在教學(xué)第一單元/東海漁歌/《趕海的小姑娘》中滲透《中華人民共和國(guó)海洋環(huán)境保護(hù)法》。在第三單元/民族的'節(jié)日/那達(dá)慕之歌中,滲透《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》

  四、教材重難點(diǎn)

  1、從本學(xué)期開(kāi)始,音樂(lè)知識(shí)的難度與深度在明顯的增加,因此,在教學(xué)中,老師要注意教學(xué)方法,以免使學(xué)生感到厭倦和困難;

  2、歌曲教學(xué)逐漸開(kāi)始了簡(jiǎn)單的二聲部。因此,對(duì)學(xué)生進(jìn)行二聲部的訓(xùn)練是一個(gè)重點(diǎn),為今后的二聲部歌曲的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

  五、教學(xué)措施

  1、通過(guò)設(shè)計(jì)安排一些音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)以及音樂(lè)游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣、參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

  2、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,使每一個(gè)學(xué)生都能從音樂(lè)學(xué)習(xí)中感受到美、鑒賞美、體驗(yàn)美。

  3、充分合理利用多媒體教學(xué)手段,輔助教學(xué),使學(xué)生感興趣。

  六、教學(xué)安排

  東海漁歌 ----------------------5課時(shí)

  我們的田野----------------------4課時(shí)

  民族的節(jié)日--------------------- 4課時(shí)

  山鄉(xiāng)牧童---------------------- 5課時(shí)

  故鄉(xiāng)的橋---------------------- 3課時(shí)

  音樂(lè)中的故事--------------------4課時(shí)

  民族的舞步---------------------4課時(shí)

  八音盒-----------------------3課時(shí)

四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

  一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈敏性發(fā)展較好;能掌握基本的單、雙腳跳躍方法;正確地跑步姿勢(shì)和方法;正面、側(cè)面屈臂投擲方法;學(xué)會(huì)與同伴合作學(xué)習(xí);能正確評(píng)價(jià)自己及他人的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力;在游戲、活動(dòng)中懂得關(guān)心他人、尊重他人。但部分學(xué)生的奔跑能力、跳躍能力不強(qiáng),須加強(qiáng)鍛煉腿部力量;女生的手臂力量較差,投擲能力不強(qiáng),還待加強(qiáng)鍛煉;本學(xué)期將進(jìn)一步發(fā)展、提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、柔韌性及奔跑、跳躍、投擲能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  1、體育與健康常識(shí):運(yùn)動(dòng)前后的注意事項(xiàng);過(guò)量飲水也會(huì)中毒;玩與心理健康;學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。

  2、運(yùn)動(dòng)技能:掌握快速跑方法;基本跳躍技能;側(cè)向投擲方法;幾種籃下傳接球方法;足球簡(jiǎn)單的踢球和運(yùn)球基本動(dòng)作;掌握乒乓球的基礎(chǔ)知識(shí)和一些基本技能。

  3、游戲:幾種快速跑游戲;花樣踢毽子游戲;跳繩游戲。

  4、大課間韻律操等等。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  1、運(yùn)動(dòng)技能:掌握快速跑方法;基本跳躍技能;側(cè)向投擲方法;幾種籃下傳接球方法;足球簡(jiǎn)單的踢球和運(yùn)球基本動(dòng)作;掌握乒乓球的基礎(chǔ)知識(shí)和一些基本技能。

  2、大課間韻律操

  四、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  情感態(tài)度:具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為;知道心理健康的標(biāo)準(zhǔn),懂得經(jīng)常鍛煉身體有益身心健康,學(xué)會(huì)合理地玩;學(xué)會(huì)通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)等方式調(diào)控自己的情緒;

  運(yùn)動(dòng)技能:學(xué)習(xí)掌握幾種快速跑的動(dòng)作方法、要領(lǐng);基本跳躍技能;側(cè)向投擲方法;幾種籃下傳接球方法;足球簡(jiǎn)單的踢球和運(yùn)球基本動(dòng)作;掌握乒乓球的基礎(chǔ)知識(shí)和一些基本技能;

  身體健康:形成正確的身體姿勢(shì);發(fā)展體能(發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力);具有關(guān)注自己身體健康的意識(shí)。

  心理健康:學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)等方法調(diào)空情緒;學(xué)生能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)單描述進(jìn)步或成功時(shí)的情緒表現(xiàn);觀察并簡(jiǎn)單描述退步或失敗時(shí)的心情。根據(jù)課程目標(biāo)的要求和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各個(gè)具體的目標(biāo),以體育課和體育活動(dòng)為載體,促進(jìn)學(xué)生心理和身體健康、快樂(lè)的發(fā)展。

  五、教學(xué)措施:

  1、及時(shí)了解、分析學(xué)生的`學(xué)習(xí)信息。

  2、打造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

  3、根據(jù)學(xué)生年齡特征,采用兒童化、興趣化等多元化的教法和手段,充分發(fā)揮游戲、競(jìng)賽的作用,讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

  4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,不斷變化練習(xí)方式。如增縮練習(xí)的距離,對(duì)器材的擺放,分組的形式等進(jìn)行變化,以不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

  四年級(jí)英語(yǔ)是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段,有著承上啟下的作用,因此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是這一階段的核心任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)情景對(duì)話,訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技巧,提高其會(huì)話能力,使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,讓學(xué)生在情景中學(xué),在情景中使用,開(kāi)發(fā)學(xué)生的能力,充分達(dá)到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的。

  一、學(xué)情分析:

  四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始,對(duì)學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1、能聽(tīng)懂、回說(shuō)12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

  2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀66個(gè)單詞(包括教室、書(shū)包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛(ài)好食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題)和進(jìn)行簡(jiǎn)單地運(yùn)用。

  3、能聽(tīng)、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。

  4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱歌謠

  7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)

  8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事

  9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)

  三、主要工作和要求:

 。1) 認(rèn)真做好備課、聽(tīng)課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。力求格式統(tǒng)一,上課能有自己的特色。

 。2)要求備課中寫(xiě)好教后感,要寫(xiě)得有所得有所悟。認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課,實(shí)實(shí)在在地聽(tīng)好每一堂課。

  (3)做好對(duì)個(gè)別學(xué)生的拓展、補(bǔ)差工作,努力提高整體合格率。

  (4)教學(xué)過(guò)程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān),通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核,做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

  四、組織開(kāi)展好豐富多彩的英語(yǔ)興趣活動(dòng)。

  要努力為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的條件,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助,為學(xué)生提供施展英語(yǔ)才能的各種機(jī)會(huì)。如:對(duì)話表演,短劇表演,比賽朗誦等活動(dòng)。

  五,總體教學(xué)目標(biāo):

  1、堅(jiān)持快樂(lè) 英語(yǔ) 教學(xué)法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí) 英語(yǔ) 的積極性。

  2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

  3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),感悟語(yǔ)言功能。

  4、在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí),加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練。

  5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)講解語(yǔ)法知識(shí),做一些練習(xí)題和試卷。

  六、針對(duì)情況采取的措施與方法:

  針對(duì)學(xué)生的具體情況,我將采取以下措施:

  1、 注重情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境,營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ) ,感觸 英語(yǔ) ,應(yīng)用英語(yǔ) 。

  2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)適合四年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  3、針對(duì)學(xué)生記,背單詞難這一問(wèn)題,向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,大家互相交流,共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法,如:分類記憶法,想象記憶法等。

  4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語(yǔ)法知識(shí)的滲透學(xué)習(xí)。

  5、滲透英語(yǔ) 背景知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生擴(kuò)大視野,了解國(guó)外的風(fēng)土人情,異國(guó)文化,習(xí)俗等,進(jìn)一步了解英語(yǔ) ,運(yùn)用英語(yǔ) 。

  七、教材整體分析:

  本學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ) 課所使用教材是: 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社的《New Standard English》第三冊(cè),本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注重學(xué)生英語(yǔ) 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境,精心設(shè)計(jì)內(nèi)容,在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在輕松,積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ) ,使英語(yǔ) 變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心,以主要人物的活動(dòng)為主線,圍繞最常用的,最基本的 英語(yǔ) 詞匯、句型、交際會(huì)話等,逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容,符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律,具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

  全書(shū)共11個(gè)模塊,內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊,每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)。在本書(shū)中,學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)何表達(dá)正在發(fā)生的事情和將要做的事情,如何詢問(wèn)和說(shuō)明能力,如何獲得允許,如何談?wù)擉w育比賽和旅行等活動(dòng),如何表達(dá)數(shù)字13-20以及12個(gè)月份。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用,語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn),學(xué)生結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)境掌握語(yǔ)句和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義,逐步獲得基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

  八、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

  第一周: Moduel 1 Unit 1---Unit2

  第二周:Moduel 1 Unit 2

  第三周:Moduel 2 Unit 1--- Unit2

  第四周:Moduel 2 Unit 2

  第五周:Moduel 3Unit 1—Moduel 3 Unit 2

  第六周:Moduel 3 Unit 2

  第七周:Moduel 4Unit 1 —Moduel 4 Unit 2

  第八周:Moduel 4 Unit 2

  第九周:Moduel 5 Unit 1—Moduel 5 Unit 2

  第十周:Moduel 5 Unit 2

  第十一周:Moduel 6 Unit 1—Moduel 6 Unit 2

  第十二周:Moduel 6 Unit 2

  第十三周:Moduel 7 Unit 1—Moduel 7 Unit 2

  第十四周:Moduel 7 Unit 2

  第十五周:Moduel 8 Unit 1—Moduel 8 Unit 2

  第十六周:Moduel 8 Unit 2

  第十七周:Moduel 9 Unit 1—Moduel 9 Unit 2

  第十八周:Moduel 9 Unit 2

  第十九周:Revison works

  第二十周:Test and exercise

四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期我接任新班,為有計(jì)劃有目的地完成四年級(jí)的教育教學(xué)任務(wù),以提高教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)為中心,以建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)為主線,從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣;從學(xué)習(xí)成績(jī)到身體素質(zhì)等方面,力求每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提高。

  二、學(xué)情分析:

  本班共計(jì)學(xué)生75 名,其中男同學(xué)41人,女同學(xué)34人。大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)、思想素質(zhì)良好,還有一部分學(xué)生口頭表達(dá)能力、閱讀能力較差,個(gè)別學(xué)生良好習(xí)慣還有待形成。在今后教學(xué)上要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,勤看書(shū)、多動(dòng)腦,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

  三、教材分析:

  四年級(jí)上冊(cè)教材與一、二、三年級(jí)教材是一脈相承的。

 。ㄒ唬⒓訌(qiáng)目標(biāo)意識(shí),全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)

  教材從“知識(shí)與能力”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo),而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。

  四年級(jí)上冊(cè)教材,既注意落實(shí)必須一以貫之的目標(biāo),又注意落實(shí)階段性比較明顯的目標(biāo)。為了落實(shí)一以貫之的目標(biāo),首先在選文上下功夫,認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的文章作課文,使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,又能陶冶情趣,在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育。還在“語(yǔ)文園地”中系統(tǒng)地編進(jìn)了古詩(shī)詞、名言警句、對(duì)聯(lián)、成語(yǔ)故事等,使學(xué)生感受中華文化的博大精深,從而更加熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言、文化。同時(shí),在教材編排上也注意情感、態(tài)度與知識(shí)、能力之間的聯(lián)系,使情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)融為一體。對(duì)于階段性比較明顯的目標(biāo),就作為本冊(cè)的訓(xùn)練重點(diǎn),在教材中加以具體安排。既注意體現(xiàn)階段性,又注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。

 。ǘ、加強(qiáng)整合,圍繞專題組織教材

  本冊(cè)教材繼續(xù)按專題分組編寫(xiě),確定專題的思路比前幾冊(cè)有所拓寬,除了思想內(nèi)容方面的專題外,“中外童話”是從文體角度定的專題,“作家筆下的動(dòng)物”則是側(cè)重體會(huì)文章的表達(dá)形式。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒,加強(qiáng)整合”的思想,在按專題編寫(xiě)教材時(shí),注意了加強(qiáng)整合,每組的課文都圍繞專題編選,從導(dǎo)語(yǔ)到語(yǔ)文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞專題來(lái)安排。而且,圍繞專題安排

  的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng),前后有聯(lián)系,有照應(yīng),做到環(huán)環(huán)相扣。這樣,就使整組教材以至整冊(cè)教材成為一個(gè)有機(jī)的整體。

 。ㄈ、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)

  本冊(cè)教材,在編寫(xiě)時(shí)既考慮有利于教師的教,又考慮有利于學(xué)生的學(xué),努力使教科書(shū)既成為教師的“教本”,又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式:一是在課文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習(xí)中,安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學(xué)生對(duì)本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測(cè)的“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”;四是“語(yǔ)文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。

  四年級(jí)上冊(cè)的 “我的發(fā)現(xiàn)”,在“發(fā)現(xiàn)”的范圍上有所擴(kuò)展,安排了4個(gè)關(guān)于讀寫(xiě)方法和習(xí)慣方面的發(fā)現(xiàn),分別是:讀文章時(shí)要想象畫(huà)面,邊讀邊想提出問(wèn)題,查字典并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ),認(rèn)真、細(xì)致地觀察才能表達(dá)清楚。“我的發(fā)現(xiàn)”欄目的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了變化,由原來(lái)的吐泡泡形式改為小林、小東兩個(gè)孩子的對(duì)話。這兩個(gè)孩子,可以理解為學(xué)生自己和他的一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴。教材中,他們的對(duì)話一般只是提起某個(gè)話題,開(kāi)了個(gè)頭,為同學(xué)們交流某一方面的發(fā)現(xiàn)留有較大的余地。

 。ㄋ模⒓訌(qiáng)開(kāi)放性,密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

  語(yǔ)文學(xué)習(xí)是母語(yǔ)的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的資源無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有。所以,語(yǔ)文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本,局限于課堂,應(yīng)該把語(yǔ)文學(xué)習(xí)引向生活,拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想,教材的編寫(xiě)加強(qiáng)了開(kāi)放性,把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。主要表現(xiàn)在:一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例,加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解;二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語(yǔ)交際話題,練習(xí)寫(xiě)作;三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀,重點(diǎn)推薦了《格林童話》和《愛(ài)的教育》,引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書(shū);四是通過(guò)綜合性學(xué)習(xí),開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這樣的編排,充分體現(xiàn)了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合,課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系,拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道,使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫(xiě)200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

  2、會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆臨摹字帖。

  3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

  5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的.思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

  6、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

  7、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。

  8、 留心周圍事物,勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

  9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

  五、工作目標(biāo):

  建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體,推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,從而提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

  六、教學(xué)措施:

  1、多讀多記,多積累語(yǔ)言。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,勇于探索,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、搞好各項(xiàng)班級(jí)競(jìng)賽。從各方面嚴(yán)格要求學(xué)生,特別是優(yōu)秀生,增加班級(jí)優(yōu)秀生的自信心,提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),努力在這學(xué)期的各項(xiàng)競(jìng)賽都能取得比較好的成績(jī)。

  4、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。由于后進(jìn)生本身的一些特點(diǎn),比如比較懶散,行動(dòng)比較緩慢,理解力上相對(duì)而言弱一些等,同時(shí)后進(jìn)生經(jīng)常在無(wú)形中受到老師同學(xué)的歧視,后進(jìn)生缺乏自信心。因此后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作,一定持之以恒。這樣才能意識(shí)到希望,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與學(xué)習(xí)的信心,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。學(xué)校的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。要想得到家長(zhǎng)的支持,首先應(yīng)該掌握學(xué)生的各方面的情況,在細(xì)節(jié)方面下功夫,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么異常的情況及時(shí)跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系,繼而解決問(wèn)題。取得家長(zhǎng)的信任,那么有助于班主任開(kāi)展各項(xiàng)工作。6、采用小組合作學(xué)習(xí)形式進(jìn)行。培養(yǎng)習(xí)作興趣,提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì),多組織展示和交流。

  六、課時(shí)安排: 內(nèi) 容 課 時(shí) 第一單元 15 第二單元 15 第三單元 15 第四單元 15 期中復(fù)習(xí) 8 第五單元 15 第六單元 15 第七單元 15 第八單元 15 期末復(fù)習(xí)

四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇9

  一、學(xué)生情況分析:

  本班有學(xué)生53人?傮w情況來(lái)看,女生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性非常強(qiáng),學(xué)習(xí)效率也很高,而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差,多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚認(rèn)真,需要老師和家長(zhǎng)隨時(shí)提醒?傊,在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,還需要花功夫來(lái)培養(yǎng)。在知識(shí)方面,大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固,但在對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力方面,很多孩子只能運(yùn)用工具書(shū)去理解,聯(lián)系上下文理解的能力沒(méi)有形成;在閱讀方面,也有部分孩子練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào),不知道兩者結(jié)合起來(lái),邊閱讀邊思考,造成了讀不懂文章的現(xiàn)象,更不用說(shuō)讀懂文章的主要內(nèi)容,把握文章的思想情感了;在習(xí)作方面,有孩子寫(xiě)的東西,言之無(wú)物,內(nèi)容空洞,缺乏可讀性,美感差;有的孩子事無(wú)巨細(xì),一一羅列,缺乏一個(gè)鮮明的中心。

  二、本冊(cè)教材簡(jiǎn)析:

  本冊(cè)教材共有28篇主體課文,安排了12個(gè)主題單元,其中第7單元為開(kāi)放單元。這些單元與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界相結(jié)合,圍繞這些主題或情境,通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),以其激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。課文內(nèi)涵豐富,文化含量加大,彈性內(nèi)容增多,閱讀的要求相對(duì)較高,需要師生深入開(kāi)掘。

  本冊(cè)教材重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合,與活動(dòng)結(jié)合,與日記結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá)。除在閱讀教學(xué)和課后思考題中安排續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)等小練筆,引導(dǎo)學(xué)生積累、領(lǐng)悟、及時(shí)揣摩寫(xiě)法外,還在“語(yǔ)文天地”中設(shè)有專門(mén)的習(xí)作練習(xí)題――“筆下生花”,它采用話題作文的形式,使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的實(shí)踐能夠與單元文化主題整合起來(lái),使習(xí)作成為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有機(jī)部分。本冊(cè)教材在交際能力、交際質(zhì)量方面提出了新的要求,集中體現(xiàn)在:①做重點(diǎn)發(fā)言人;②做討論主持人;③分辨討論中的不同意見(jiàn),與不同意見(jiàn)交流,正確對(duì)待反對(duì)意見(jiàn)等;目的是讓學(xué)生樹(shù)立對(duì)方意識(shí),提高自己的分析、判斷和綜合能力。

  三、教學(xué)目標(biāo)和要求:

  1、有初步的`獨(dú)立識(shí)字能力,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,能規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)正楷字;

  2、能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,能復(fù)述敘事性作品的大意,與他人交流自己的閱讀感受,積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感、領(lǐng)悟內(nèi)容;

  3、能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像,注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容,愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè),嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句;

  4、在交談中認(rèn)真傾聽(tīng),能把握主要內(nèi)容,并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,能清楚明白地講述見(jiàn)聞,具體生動(dòng)地講述故事;

  5、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察自然和社會(huì),書(shū)面和口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,在趣味語(yǔ)文活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、學(xué)會(huì)合作,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。不僅要熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo),還要掌握單元和每篇課文及聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo),并且根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo),可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作。

  2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,以段的訓(xùn)練為重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話,繼續(xù)開(kāi)展每日一練活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力,同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析,多給學(xué)自主閱讀、理解的機(jī)會(huì)。

  3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),根據(jù)教材的特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

  4、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練,在完成作文草稿時(shí),盡可能的采用面批,每周按時(shí)完成一篇作文,盡可能的做到保質(zhì)保量。

  5、重視指導(dǎo)好課外閱讀。每天早讀抽一段時(shí)間作為讀報(bào)時(shí)間,并指導(dǎo)學(xué)生摘錄查好詞佳句。繼續(xù)開(kāi)展每日一首古詩(shī)的默寫(xiě)和背誦活動(dòng)。

  五、教學(xué)專題研究:激活課外閱讀興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

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