高一上學期地理教學工作計劃錦集七篇
時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,為此需要好好地寫一份計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的高一上學期地理教學工作計劃7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
高一上學期地理教學工作計劃 篇1
一、指導思想
按照學校新學期的工作計劃,緊緊圍繞以人為本,全面發(fā)展,圍繞提高教學質量以及學生可持續(xù)發(fā)展開展工作。
高一地理教學以人類與環(huán)境的關系為主線,以可持續(xù)發(fā)展理論為指導思想。第一學期的教學內容主要為自然地理知識,應從認識人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學,加強綜合性,使地理性更加突出。
高一地理教學要面向全體學生,從人類和地理環(huán)境的關系著眼,通過教學使學生獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和相關的人文地理基礎知識,培養(yǎng)學生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力;
二、教學目標:
讓學生獲得比較完備的地理基礎知識,學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與,樂于探究,勤勞動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息的.能力,獲取新知識的能力,以及交流合作的能力。
三、學生知識現狀分析
高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理,對世界的、中國的自然地理和人
文地理有所了解,但由于中考地理所占分數低,對地理教學的觀念,也仍保留在
應試教育階段即認為地理是“副科”,故對地理知識的掌握可以說非常有限,
四、教學要求
1.認真學習教學大綱,深刻領會大綱中的內容與要求,深入鉆研教材,加快教學觀念的轉變。
2.在教學中要體現教育改革對當今教學的要求,即變應試教育為素質教育;體現教師為主導,學生為主體的教學方式,教會學生如何學習,培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。
3.要重視培養(yǎng)學生的地理觀察、學習、調查及運用圖表和數據進行分析等基本方法和技能,要重視培養(yǎng)學生的地理思維能力和地理探究能力;理解地理學科的基本概念和基本原理,并學會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題。
4.在教學中要注重基礎知識的落實,進行章節(jié)過關的檢測。
5.教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內容均作為課文正文處理,教師要根據教材內容特點,組織安排好教學。
五、教學重點、難點
地球自轉、公轉的地理意義、地表形態(tài)變化的內外力作用、全球氣壓帶和風帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布、特點及判讀、地理環(huán)境的整體性
六、教學措施
首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點,包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想,其次,積極響應新課程理念,體現學生的主體學習地位,引導和啟發(fā)學生自主學習,引導學生去觀察、體驗、判斷和推理
七、 課時計劃和安排
按新課程標準中規(guī)定的高中課程計劃,每周授課2課時。期中考試之前講完第一單元和第二單元(部分),期末考試之前講完第三單元
高一上學期地理教學工作計劃 篇2
一、指導思想:
認真貫徹落實學校“創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路,以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點,深入了解學生情況,著手教學模式的探討,不斷提高教學質量。
二、學生基本情況:
本學期我校高一年級共有教學班18個, 18個班分為二個層次,8班和12班是實驗班,其中絕大多數的學生是年級的優(yōu)秀學生,但他們明確今后的發(fā)展方向是學理科,其余的16個班的學生為平行班,計劃外的比例大,學生成績懸殊大,不愛學習的學生較多,在上學期期未考試中,就有相當一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難。根據教研組計劃制定的整體目標,力求一次性合格率為95%以上。
三、教學目的和要求:
讓學生獲得比較完備的地理基礎知識,學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與,樂于探究,勤勞動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,以及交流合作的能力。
四、教材內容、教學重點和教學難點:
本期教材以人文地理為主,包括:人口的增長、遷移與合理容量;城市的空間結構與城市化;生產活動與地域聯系;人類與地理環(huán)境的協調發(fā)展。教材以人地關系為主線,以協調人地關系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看,在地理教學中參透環(huán)境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外,增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等,同時,配備了不少案例,這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現實生活,與地理學科有緊密的聯系,是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題,通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點,更是難點。
五、教學措施:
1、做好上下冊高中地理教材的銜接工作
高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎上進行的,上冊地理知識的缺乏必然會影響到高中下冊地理的學習。通過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復習到位,從而克服上冊地理知識不足的問題。
2、科學制定地理教學進度
教學進度的安排體現出教學時間利用的科學性與實效性,關系到本學期教學工作的成敗。我在參照以前的教學進度基礎上,結合本學期工作上的實際情況,在組內進行廣泛的討論后,制定出教學進度表。
[1]、時間安排
3月1日------3月20日 第五單元
3月21日------4月17日 第六單元
4月18日------5月15日 第七單元
5月16日------6月19日 第八單元
[2]、工作安排
高一地理備課組由5人組成,集體備課和習題配置由兩人分工完成,其中單周由何文臣作中心發(fā)言人,雙周由楊應才作中心發(fā)言人,提前做好準備,按規(guī)定時間進行。充分利用好學案導學,習題原則上每節(jié)一篇(主要利用學案),單元結束后出一套綜合練習題。習題的數量和難易程度由集體備課時研究確定,每節(jié)上課前保證準備妥當,以免上課時浪費時間。學案要經過認真的選題,避免錯題和偏題的出現。
3、中學地理與其他學科相比,他的獨特性主要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,因此在教學中,首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點,包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。
4、根據教材特點選用 一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例,做好課堂教學模式的研究,盡可能在課堂上實現。
六、有計劃、有步驟地完成各階段性目標:
本學期共安排四次大型考試。第一、三次為月考,這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門,激發(fā)學生學習地理的興趣,樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”,特別是識記性知識要求要到位,月考時也以識記性知識作為考查的重點,對理解性知識暫不作較高要求,以免挫傷學生的自信心,月考成績要盡可能高一些,要出現相當比例的高分成績。第二次為期中考試,此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣,并逐步引導學生在識記性知識的基礎上努力探討理解性知識,考查中仍以識記性知識為主,增加一定比例的理解性知識,創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目,使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試,此階段應繼續(xù)鞏固學生學習地理的興趣,并且有計劃地指導個別學困生提高成績。知識上識記與理解并重,通過典型習題的處理,培養(yǎng)學生良好的`綜合運用知識能力和應試素質,確保期末取得好成績。
七、切實加強集體備課的組織實施,促進地理課堂教學改革:
每周組織好集體備課工作,首先確定備課內容和中心發(fā)言人,然后由中心發(fā)言人進行說課,說出教學的重點和難點,確立教學目標,指出突破難點的方法,科學設置習題。在此基礎上,組內成員進行廣泛的討論,作出有益的補充,最后達到最佳效果,真正做到“七備”“四同”。在教學過程中,不斷創(chuàng)新,積累有益的經驗,互相交流,提高效率,大面積提高學習成績。
八、收集有效信息,科學處理教材:
教師通過研討教學大綱和教材,查閱各種各樣的資料,將知識歸納整理形成體系,將具體的知識目標通過各種有效的方法進行講解,提高課堂教學效率,減輕學生學業(yè)負擔,使學生做到舉一反三,觸類旁通,擺脫“題海”,節(jié)省大量時間,更好地提高成績。
九、教學上應突出做好的幾項工作:
1、重視基礎知識的教學
重視基礎知識的教學是高考命題一貫的原則,在考查學生理解和運用這些基礎知識的同時,全面地考查考生的各種能力。基礎知識是理解問題、思考問題的重要工具;基礎知識是分析問題、解決問題的基本依據;知識是工具、知識是依據,知識是為解決問題服務的;知識要圍繞問題、圍繞新材料、新情景重新整合。
2、重視主干知識的教學
重視主干知識的教學,強調對學科主干知識的考查是對考生多年來刻苦學習文化基礎知識,訓練基本技能,形成基本能力的鼓勵和尊重;強調對學科主干知識的考查關系到學校的教學過程和教學秩序;考試內容的覆蓋面,首先應當考慮主干知識、重點知識,然后再考慮其他;強調主干知識是在選材上注意所考查的知識在學科中的地位和分量;強調主干知識是指試題的新情景、新材料、新角度的落腳點必須落在學科基本內容和主干知識范圍內,不刻意追求知識的覆蓋面。
3、重視知識網絡的教學
每一個學科都有它自己的學科知識的體系、框架和網絡;每一個學科的知識都有它內在的聯系和自身的規(guī)律;學生在教師指導下自我編織學科的體系、框架和網絡的過程;知識結構的形成和發(fā)展是一個知識積累、梳理的過程。
4、堅持知識的三點論:知識點、連接點、生長點
強調考查主干知識不意味著讓考生死記硬背知識點,而恰恰是強調要建構學科知識的框架、體系和網絡;命題強調知識的內在聯系是指圍繞新問題、新材料、新情景要重新整合知識,形成解決問題的知識系統(tǒng);高考命題是在知識交匯點上命題;高考命題既不為服從主題而犧牲學科主干知識,也不為服從主干知識而肢解主題。
5、堅持“以能力測試為主導”的思想
突出能力的測試是高考命題的根本指導思想;從“知識立意”向“能力立意”的轉變是高考命題的改革重點;考查能力特別注意那些對學生的思維變化有科學意義的,與學生進入高校學習相銜接的那些能力。
以上是高一地理組的教學工作計劃,定有不足和不當之處,敬請領導批評指正。
高一上學期地理教學工作計劃 篇3
新的學期,為了更好的完成本學期的地理教學任務,特對本學期的教學定如下計劃:
一、教學基本情況
本學期高一學習的內容是普通高中課程標準實驗教科書地理必修(一),按課標要求,學校每周安排二課時,內容多時間緊,高質高效完成任務成為一大難題。現在把高中地理教學工作實施計劃和進度安排作如下設計:二、學科教學具體措施
1、從開學初起,加緊新課程理念培訓,認真學習課程標準,更新思想、改進方法,以全新的教育教學理念投入新學期教學。學期初根據教研組計劃安排,制定統(tǒng)一標準,落實三步六段教學法,每位任教者都必須認真學習新課標,并逐一落實到教學之中。
2、繼續(xù)嚴格執(zhí)行集體備課制度。本學期開學后,每星期日晚集中全備課組成員,對學案初稿進行嚴格審定,由主備老師對教材和教案主講,大家集體討論,形成一致意見,每周再增加一次集體討論的機會,保證每一節(jié)課都形成貼近課標、符合新理念的統(tǒng)一學案和教案。同時積極提倡二次備課,全組統(tǒng)一進度,統(tǒng)一作業(yè),把準教學基點,發(fā)揮個體特長,運用集體智慧,達到最佳效果。
3、堅持采用學案制度,要求每一份學案均能包含自主學習、合作學習和延伸學習的基本內容,既要考慮基礎知識的掌握,又能反映能力的提高,既要有學習過程和方法的`引導,又能體現情感價值觀的培養(yǎng)。每份學案均圍繞下列幾部分編寫:課標內容、自主學習、合作學習、知識整合、互動探究、同步檢測等,不求全但求精,凡編寫的每一部分內容都要做到詳實、有可操作性。一節(jié)課一份預習案一份導學案,分課時備課。
4、要堅持教學的“五認真”,扣緊教學的每一個環(huán)節(jié)。向課堂40分鐘要質量,提高課堂40分鐘效率。做好輔導工作。
5、作業(yè)安排是每份學案中的鞏固案,請主講老師編寫。同步檢測當堂反饋,認真講評。課外作業(yè)是完成預習案,及時復習上節(jié)所學內容,學習組長負責檢查督促。
6、虛心學習,取長補短。積極開展相互聽課活動,同組成員堅持每周每人互聽不少于一節(jié)課,相互交流,共同提高。
高一上學期地理教學工作計劃 篇4
教學課題:高中生地理素養(yǎng)教育。地理學既是一門實踐性很強的科學,又是一門綜合性很強的科學。地理知識涉及社會經濟發(fā)展、人民生活、工農業(yè)生產、交通運輸、商業(yè)、旅游業(yè)等各行各業(yè);涉及人口、資源、環(huán)境等方方面面的人地關系;地理學科與數學、物理、化學、生物、政治、歷史等知識密切相關。
教學目的:構建有效課堂,做好初、高中地理學習的銜接。學習對生活有用的地理、學習對終生發(fā)展有用的地理、提高學生的地理素養(yǎng)。使即將上理科的高一學生初步形成對地理學科的興趣,了解一定的地理基礎知識和基本技能,擴大學生的地理視野;使即將上文科的高一學生,產生對地理學科的熱愛,掌握一定的'地理基礎知識和基本技能,從情感、態(tài)度、知識、技能等方面為高考打下較好的基礎,提高地理學習能力。
問題的提出:
、偕鐣l(fā)展的需要
②社會生活的需要
③課改的需要
、芨呖嫉男枰
、萁虒W課時限制
、藁趯W生現狀分析(理科生:無興趣,上課不認真聽講,無所事事或做其他課作業(yè),浪費地理課堂時間;文科生:高一上冊教材難度大,初中基礎知識欠缺,教學課時有限,教師知識點不能講深講透,學生囫圇吞棗,消化不良,分文理課后,打擊學習的積極性。)
教學課時:共20節(jié)課(5×4)
教學內容:初、高中地理教材中有關地理基礎知識和基本技能、有關地理的人口觀、資源觀、價值觀、環(huán)境觀等地理素養(yǎng)。
教學用具:掛圖、地理模型、多媒體課件等
教學方式:以“講座形式”,教師為主導,學生為主體。以“范例教學”和“活動課教學”為主要模式,師生互動,著力提高學生對地理學習興趣,構建有效課堂。
教學難點:教學資料的收集和整理、教學課件的制作、學生活動的組織等。
作業(yè)布置:有關的讀圖、填圖、繪圖作業(yè);課堂地理知識競賽;辦一期報紙(學校展示);制作PPT幻燈片(課堂或上傳一中貼吧、網上展示);撰寫地理小論文(參加全國地理小博士競賽)等。
備注:⑴每位老師負責5--6個專題(見附錄)
、谱龅浇M內統(tǒng)一進度、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)。
、敲恐芗w備課時間,提前一周研究下周內容(星期三:討論初稿,星期五:定稿)
高一上學期地理教學工作計劃 篇5
教學課題:
高中生地理素養(yǎng)教育。地理學既是一門實踐性很強的科學,又是一門綜合性很強的科學。地理知識涉及社會經濟發(fā)展、人民生活、工農業(yè)生產、交通運輸、商業(yè)、旅游業(yè)等各行各業(yè);涉及人口、資源、環(huán)境等方方面面的人地關系;地理學科與數學、物理、化學、生物、政治、歷史等知識密切相關。
教學目的:
構建有效課堂,做好初、高中地理學習的銜接。學習對生活有用的地理、學習對終生發(fā)展有用的地理、提高學生的地理素養(yǎng)。使即將上理科的高一學生初步形成對地理學科的興趣,了解一定的地理基礎知識和基本技能,擴大學生的地理視野;使即將上文科的高一學生,產生對地理學科的熱愛,掌握一定的地理基礎知識和基本技能,從情感、態(tài)度、知識、技能等方面為高考打下較好的基礎,提高地理學習能力。
問題的提出:
①社會發(fā)展的'需要
、谏鐣畹男枰
、壅n改的需要
、芨呖嫉男枰
⑤教學課時限制
、藁趯W生現狀分析(理科生:無興趣,上課不認真聽講,無所事事或做其他課作業(yè),浪費地理課堂時間;文科生:高一上冊教材難度大,初中基礎知識欠缺,教學課時有限,教師知識點不能講深講透,學生囫圇吞棗,消化不良,分文理課后,打擊學習的積極性。)
教學課時:
共20節(jié)課(5×4)
教學內容:
初、高中地理教材中有關地理基礎知識和基本技能、有關地理的人口觀、資源觀、價值觀、環(huán)境觀等地理素養(yǎng)。
教學用具:
掛圖、地理模型、多媒體課件等
教學方式:
以“講座形式”,教師為主導,學生為主體。以“范例教學”和“活動課教學”為主要模式,師生互動,著力提高學生對地理學習興趣,構建有效課堂。
教學難點:
教學資料的收集和整理、教學課件的制作、學生活動的組織等。
作業(yè)布置:
有關的讀圖、填圖、繪圖作業(yè);課堂地理知識競賽;辦一期報紙(學校展示);制作PPT幻燈片(課堂或上傳一中貼吧、網上展示);撰寫地理小論文(參加全國地理小博士競賽)等。
備注:⑴每位老師負責5--6個專題(見附錄)
、谱龅浇M內統(tǒng)一進度、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)。
、敲恐芗w備課時間,提前一周研究下周內容(星期三:討論初稿,星期五:定稿)
高一上學期地理教學工作計劃 篇6
一、教學目標:
(1)德育目標:通過本期的地理學習,讓學生形成科學的辯證唯物主義觀,人地觀,提高學生對人口、資源、環(huán)境的理解,對學生進行國情教育,關心國家經濟建設,全面實施素質教育,提高學生道德水平及理論水平。
(2)智育目標:努力提高及格率和優(yōu)秀率
(3)雙基教學要求:使學生理解基本地理概念,掌握地理基本原理,并能分析地理事物之間的內在聯系及本質規(guī)律,形成知識體系 ,能理論聯系實際,特別是培養(yǎng)學生利用地理圖象系統(tǒng)分析問題,從中獲得信息或進行圖文、圖圖轉換的能力。
二、教材分析:
人文地理在高中地理課程的地位體現在:
①人地關系的教育必須要通過分析人類活動和社會現象進行。
、谌宋牡乩硌芯康膶ο蠛蛢热菖c學生生活實際有直接的關系,便于開展生動活潑的地理教學活動。
在學習中,應注意培養(yǎng)兩項重要地理技能:一是通過分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布訓練學生運用地理數據技能。二是培養(yǎng)地理調查的技能。需要注意的問題是,高中生的年齡和心理特征都不同于義務教育階段的學生,如果需要采用地理調查的方法,可以采用研究性學習的方式,使調查的主題和內容有一定深度,以吸引學生深度參與。
三、主要措施:
(1)、制定切實可行的教學、課外輔導、學習計劃。
(2)、以《教材》為主要素材,堅持集體備課,精心編寫教案。每周定期集體備課一次。一備目標;二備知識體系;三備知識點定位;四備精選試題習題。強調集體備課后的再備課,交流每周的教學情況、周練情況,發(fā)現問題及時處理,及時反饋。
(3)、課堂教學目標突出。每位老師精心策劃,努力提高課堂教學的效率,對學生三基四能的.考查,作為高一教學,應該將之貫穿始終。
(4)、精選試題,與學業(yè)水平考接軌。精心組織練習,通過練習及時發(fā)現學生存在問題并及時解決。通過練習全面提高學生的解題能力,不段擴大學生的知識面,增強應變、遷移能力。通過練習的批改及時反饋信息,進行教學調控。
四、教學進度和教學活動安排表:
時 間 周 次 教 學 活 動 內 容 課時量 備注
20xx.2.25-3.1 1 人口數量變化 2
20xx.3.2-3.8 2 人口的空間變化、人口合理容量 2
20xx.3.9-3.15 3 城市內部空間結構 2
20xx.3.16-3.22 4 不同等級城市的服務功能 2
20xx.3.23-3.29 5 城市化 2
20xx.3.30-4.5 6 農業(yè)區(qū)位選擇 2
20xx.4.6-4.12 7 以種植業(yè)為主的農業(yè)地域類型 2
20xx.4.13-4.19 8 以畜牧業(yè)為主的農業(yè)地域類型 2
20xx.4.20-4.26 9 期中復習、期中考試、試卷講評 2
20xx.4.27-5.3 10 工業(yè)區(qū)位因素 2
20xx.5.4-5.10 11 工業(yè)地域的形成 2
20xx.5.11-5.17 12 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新工業(yè)區(qū) 2
20xx.5.18-5.24 13 交通運輸的方式和布局 2
20xx.5.25-5.31 14 交通運輸布局變化的影響 2
20xx.6.1-6.7 15 人地關系思想的演變 2
20xx.6.8-6.14 16 中國的可持續(xù)發(fā)展 2
20xx.6.15-6.21 17 可持續(xù)發(fā)展的基本內涵 2
20xx.6.22-6.28 18 期末復習 2
20xx.6.29-7.5 19 期末復習 2
20xx.7.6-7.12 20 期末考試 2
高一上學期地理教學工作計劃 篇7
一、指導思想
1、以學校教學工作計劃為指引,以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標,抓好常規(guī)教學,轉變教學理念;
2、在總結實施高中地理(必修1部分)新課程教學經驗的基礎上,不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段,以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
3、具體教學過程中,以普通高中地理課程標準為指導,根據地理學科和教學的特點,全面發(fā)揮地理教育的功能;
4、通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動,培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。
5、通過地理學習,弘揚愛國主義精神,陶冶關愛人類的情操,使學生增強地理意識,汲取地理智慧,開闊視野,了解中國和世界的發(fā)展大勢,增強地理洞察力和地理使命感。
二、情況分析
1、課標分析
課程目標從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述,這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。
2、教材分析
(1)本學期高一地理采用人教版教材,高一下學期教學內容是地理必修2,是人文地理部分,主要介紹人地環(huán)境的基礎知識、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關系,要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調查;(2)掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數據的技能。全冊六大單元。
(3)新教材每節(jié)課的知識容量都非常大,教師必須學會處理好教材與課標的關系、學生活動與完成教學任務的關系,特別是人文數據、理論的不斷更新,更需要老師認真?zhèn)湔n,不斷更新自身的知識。
3、學生分析
存在的學習問題
(1)高一學生由于初中對地理課不夠重視,無論學科知識、學科能力都較薄弱,新課程以專題的方式進行學習,對他們來說會存在較大困難。
(2)學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣,但專題式的探究學習,部分學生會感到有困難,不易把握知識點。
三、本學期提高教學質量的主要教學措施 備課時重點研究教材和學生,圈出難點、重點,把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次,針對學生的現有知識結構做到有的放矢,運用恰當的'教學方法幫助學生突破難點,掌握重點,記住常識。
2. 重點放在課堂教學上。要做到先管后教,以提高學生興趣和積極性為主,運用多媒體和直觀教學手段,以及學生所見所聞的現有知識,激發(fā)其學習熱情,啟發(fā)其積極思維,開拓其動腦、動手能力。
3. 課堂練習應緊扣課堂講解的內容,從易到難,深入淺出,循序漸進,以中低檔題目為主,做到有梯度有層次地推進教學,使學生能在識記、聽懂課堂內容的前提下就能做對,從而達到消化課堂內容,體驗成功的感覺。
4. 作業(yè)批改時教師應做好總結,把那些學生得分率低的地方記錄下來,以利于改進教學方法,總結教學經驗,查漏補缺。同時,教師要做到認真批改,對那些掌握得好的學生不吝表揚,差等生鼓勵支持,中等生促進加油提高,批示時注意語言的感召力,起到潛移默化的激勵作用。
5. 培養(yǎng)學生的競爭意識,抓好“記憶改變學習計劃”,開展班級競爭,激發(fā)其學習動力,最大限度地調動其積極性,教師應通過適當的知識競賽讓學生參與競爭,達到成績總體提高的目的。
6.教學進度的安排。由于新課程內容設計新而多,且教學時數少,故要對教學內容進行必要的調整和壓縮,對教學進度抓緊抓好,力爭在期末考前一周(第19周)結束上課,以保證期末考的復習備考時間。
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高一上學期物理教學工作計劃02-13
高一上學期生物教學工作計劃03-16