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三年級上冊教學(xué)工作計劃

時間:2024-09-07 07:29:12 教學(xué)計劃 我要投稿

有關(guān)三年級上冊教學(xué)工作計劃模板匯編5篇

  時間流逝得如此之快,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編整理的三年級上冊教學(xué)工作計劃5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)三年級上冊教學(xué)工作計劃模板匯編5篇

三年級上冊教學(xué)工作計劃 篇1

  一、教材分析:

  這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊教材具有以下幾個特點(diǎn):

  1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。

  2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

  4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

  5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

  6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

  7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

  8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

  二、學(xué)生情況分析:

  本期我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作,三年級共有學(xué)生43人。他們聰明活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生剛接觸到英語,他們對英語感到好奇,大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生會因遇到困難,而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正,有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,使之有所進(jìn)步。所以,在教學(xué)中,我以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

  2、過程與方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣,對英語學(xué)習(xí)具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,有學(xué)習(xí)的信心,具備良好的'語音語調(diào)書寫基礎(chǔ),具有認(rèn)真聽大聲說仔細(xì)讀正確寫的習(xí)慣。

  3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,記憶力,用英語進(jìn)行直接思維的能力,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力

  四、教學(xué)重點(diǎn):

  1、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

  2、能在非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  五、教學(xué)難點(diǎn):

  使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會說相應(yīng)的話來進(jìn)行簡單的交流。

  六、教學(xué)措施:

  1.認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2.運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

  3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

  4.多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。

  5.要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

  6.多看英語畫報,多讀英語故事,多看兒童英語書籍。

  7.多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

  七、教學(xué)進(jìn)度安排表

  1 周 次 時間 教學(xué)內(nèi)容 課 時 第1周 8.27~9.2 開學(xué)準(zhǔn)備 ? 第2周 9.3~9.9 Unit 1 Hello(A) 2 第3周 9.10~9.16 Unit 1 Hello(C) 2 第4周 9.17~9.23 Unit 1 Hello(B) 2 第5周 9.24~9.30 Unit 2 Colours(A) 2 第6周 10.1~10.7 國慶節(jié)放假 ? 第7周 10.8~10.14 Unit 2 Colours(B、C) 2 第8周 10.15~10.21 Unit 3 Look at me(A) 2 第9周 10.22~10.28 Unit 3 Look at me(B) 2 第10周 10.29~11.4 Unit 3 Look at me(C) 2 第11周 11.5~11.11 Recycle1及中考復(fù)習(xí) 2 第12周 11.12~11.18 Unit 4 We love animals(A) 2 第13周 11.19~11.25 Unit 4 We love animals(B) 2 第14周 11.26~12.2 Unit 5 Lets eat(A) 2 第15周 12.3~12.9 Unit 5 Lets eat(B) 2 第16周 12.10~12.16 Unit 6

  Happy birthday(A)

  2 第17周 12.17~12.23 Unit 6 2 第18周 12.24~12.30 Happy birthday(B、C) 2 第19周 12.31~1.6 1.Recycle 2 2 第20周 1.7~1。13 2.復(fù)習(xí)Unit 1 --Unit 6 ? 第21周 1.14~1.20 期末復(fù)習(xí)考試 ? 第22周 1.1~1.27 考試 放假 ?

三年級上冊教學(xué)工作計劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想:

  以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),三年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃。

  二、教材分析:

  三年級上冊科學(xué)課,是小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的起始學(xué)期。充分考慮三上學(xué)生的年齡特點(diǎn),本冊教材在內(nèi)容選擇上貼近學(xué)生生活實際,本冊教材共分為七個單元《走進(jìn)科學(xué)》《身邊的動植物》《土壤》《奇妙的水》《空氣》《各種各樣的材料》《我們學(xué)習(xí)了觀察》

  1、《走進(jìn)科學(xué)》本單元用一個主體活動“校園尋寶”來架構(gòu)全單元的教學(xué),以“寶貝”(學(xué)生依“尋寶清單”找到的自然物)作為研究的對象,按“尋找”、“觀察”、 “整理”的順序,依次設(shè)計出《校園尋寶》、《觀察“寶貝”》、《整理“百寶箱”》三課,試圖讓學(xué)生在科學(xué)史的引領(lǐng)下,初步學(xué)習(xí)觀察、分類、簡單制作等方法,體驗探究過程中的愉悅,激發(fā)起學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣與熱情。

  2、《身邊的動植物》本單元學(xué)習(xí)的是生命科學(xué)部分的內(nèi)容,要讓學(xué)生認(rèn)識不同種類、不同環(huán)境中的動植物。本單元以認(rèn)識常見動植物的典型特征為線索,引導(dǎo)學(xué)生觀察植物和動物,在學(xué)習(xí)分類、歸類,同時滲透關(guān)愛生命、敢于質(zhì)疑的情感態(tài)度教育。

  3、《土壤》本單元正是以 “土壤里有什么?”、“土壤里為什么能長出莊稼?”為出發(fā)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生通過一系列的科學(xué)探究活動,了解土壤的構(gòu)成,了解土壤對于人類的作用,感悟到保護(hù)土壤的重要意義,并主動參與到保護(hù)土壤的行動中來。從探究能力的訓(xùn)練上看,本單元與三上其他單元一樣,以觀察、分類、比較和提出問題的能力為重點(diǎn),兼顧其他探究能力的培養(yǎng)。

  4、《奇妙的水》本單元教材從學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生觀察和研究我們所熟悉的“水”,觀察水的形狀、測量水的'體積、了解物體在水中的沉浮、探究“流動的水”的力量、研究物體在水中的溶解現(xiàn)象、了解水在自然界的存在及其形式,等等,讓兒童從多方面了解水的性質(zhì),加深對水的認(rèn)識,工作計劃《三年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃》。兒童對水的認(rèn)識越深刻,就覺得水越奇妙,會從心底里覺得水的珍貴,自覺產(chǎn)生珍惜每一滴水、保護(hù)水資源、保護(hù)環(huán)境的意識。

  5、《空氣》本單元編排了“周圍的空氣”、“流動的空氣”、“壓縮空氣”、“空氣中的灰塵” 4課,按“找空氣→觀察、研究空氣→保護(hù)空氣”的順序,組織教學(xué)!翱諝庵械幕覊m”研究主要讓學(xué)生知道空氣是不純凈的,里面含有塵埃和其他雜質(zhì),空氣污染越嚴(yán)重的地方,空氣中所含的雜質(zhì)越多,教育兒童要保護(hù)環(huán)境,保持空氣的潔凈。

  6、《各種各樣的材料》本單元教材力圖通過對幾種生活常見物品制作材料的分析,使學(xué)生初步了解不同的物品是由不同的材料制作的,我們身邊的物品各種各樣,組成它們的材料也是形形色色,種類繁多。在此基礎(chǔ)之上,讓學(xué)生進(jìn)一步了解材料可以分為天然材料和人造材料。在對不同材料的研究中,使學(xué)生認(rèn)識到不同的材料具有不同的特性。

  7、《我們學(xué)習(xí)了觀察》本單元共設(shè)計了“我學(xué)習(xí)了觀察”、“科學(xué)自己做,我也能成功”兩課,在第一課中,以西瓜等為載體,牽引學(xué)生,對如何做好觀察進(jìn)行了較全面的總結(jié),使學(xué)生對觀察有較全面和更新的認(rèn)識。這是“回顧”。接下來在 “科學(xué)自己做,我也能成功”中則是在總結(jié)的基礎(chǔ)上“再實踐”,走的是“實踐—認(rèn)識—再實踐”的路線。學(xué)生在這一課里將靈活運(yùn)用多種方法觀察研究巖石。

  三、教學(xué)措施:

  1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材,認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

  2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。

  3 、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室,盡可能的去科學(xué)實驗室上課,做到“精講多練”,多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,得到收獲。

  4 、注重學(xué)生課外的拓展研究,不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),要將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程,擴(kuò)展到家庭和社會。

  四、教學(xué)安排:(每周3課時)

  周 次·· 教 學(xué) 內(nèi) 容

  第一周·· 《校園尋寶》《觀察“寶貝”》

  第二周·· 《整理“百寶箱”》

  第三周·· 《身邊的植物》

  第四周·· 《常見的動物》

  第五周·· 《本地的土壤》

  第六周·· 《土壤的種類》

  第七周·· 《土壤的保護(hù)》

  第八周·· 《認(rèn)識水》《流動的水》

  第九周·· 《溶解》《浮與沉》

  第十周·· 《地球上的水》

  第十一周·· 《周圍的空氣》

  第十二周·· 《流動的空氣》壓縮空氣》

  第十三周·· 《空氣中的灰塵》

  第十四周·· 《形形色色的材料》

  第十五周·· 《我們的衣服》

  第十六周·· 《紙》《材料的應(yīng)用》

  第十七周·· 《我學(xué)習(xí)了觀察》

  第十八周·· 《科學(xué)自己做,我也能成功》

  第十九周·· 復(fù)習(xí)

  第二十周·· 期末考查

三年級上冊教學(xué)工作計劃 篇3

  一、基本情況

  本學(xué)期擔(dān)任三年級(2)班的英語教學(xué)工作,本班共有學(xué)生39名。他們聰明活潑、勤奮好學(xué),這些學(xué)生基本上都未曾接觸過英語,他們對英語感到好奇,對英語都有著十分濃厚的興趣。

  二、教材分析

  本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用,本冊教材具有以下幾個特點(diǎn):

  1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。

  2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

  4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

  5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

  6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

  7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

  8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

  三、方法措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

  3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

  4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。

  5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

  6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。

  7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

  四、教學(xué)目的

  激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的.語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  五、方法措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

  3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

  4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。

  5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

  6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。

  7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

  六、教學(xué)內(nèi)容與課時安排

 。裕

三年級上冊教學(xué)工作計劃 篇4

  一、教學(xué)指導(dǎo)思想

  以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,盡量讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的各種科學(xué)學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,逐步學(xué)會綜合思考問題、以探究的方式解決問題的方法,為終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。三年級上冊的教學(xué)重點(diǎn)是:有系統(tǒng)地開展觀察活動,發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對科學(xué)觀察的理解。

  二、教材分析

  本冊內(nèi)容由“植物”、“動物”、“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個單元組成。將帶領(lǐng)三年級剛開始科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們,展開四段不同但有聯(lián)系的科學(xué)學(xué)習(xí)旅程。

  在“植物” 單元中,學(xué)生們將對生活在周圍的不同植物進(jìn)行觀察比較,通過比較陸生植物(大樹、小草)和水生植物(金魚藻、水葫蘆)的不同特征,通過觀察植物的生長和變化,對植物的共同特征形成初步認(rèn)識。

  在“動物”單元中,學(xué)生們將通過飼養(yǎng)和觀察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚,認(rèn)識它們的生存需要,對動物的共同特征形成初步認(rèn)識,并在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的概念。

  如果說“植物”和“動物”展開的是一段生命世界的學(xué)習(xí)旅程,那么“我們周圍的材料”將讓學(xué)生經(jīng)歷物質(zhì)世界的探究之旅。學(xué)生們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚瓦、陶器、瓷器等常見材料在硬度、韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同,認(rèn)識到不同材料具有不同的特性,不同特性決定了它們不同的用途。

  “水和空氣”單元,是一段充滿挑戰(zhàn)的旅程。學(xué)生們要想辦法來解決、用證據(jù)來證明在探究水和空氣過程中產(chǎn)生的許多問題,最終,學(xué)生們將在事實的基礎(chǔ)上,認(rèn)識到水和空氣在重量、體積、形狀、占據(jù)空間、流動等方面的許多特性,并且對固體、液體、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解。

  三、學(xué)生情況分析

  剛剛步入三年級的學(xué)生,對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的.科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活,三年級的學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,因此激發(fā)和呵護(hù)學(xué)生對科學(xué)的興趣是至關(guān)重要的。同時,由于受年齡和其他條件的限制,學(xué)生的科學(xué)常識極為缺乏,科學(xué)探究能力也較弱。家長和學(xué)校某些老師偏重于語數(shù)教學(xué),使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo),使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。這更需要我們科學(xué)教師傾注更多的精力。

  四、教學(xué)目標(biāo)及措施

  本學(xué)期的課程設(shè)計了大量的探究性活動,學(xué)生對每一個科學(xué)概念的發(fā)展都是建立在已有認(rèn)識、探究所獲得的事實和邏輯思維加工的基礎(chǔ)上。同時希望學(xué)生在具體概念的基礎(chǔ)上能有一定程度的抽象概括,獲得概念性理解。

  在科學(xué)探究方面,培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)探究能力和發(fā)展對科學(xué)探究的理解力是同樣重要的。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),將重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生想辦法解決一些簡單科學(xué)問題的能力;進(jìn)行持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)系的兩兩對比觀察能力;多次重復(fù),進(jìn)行簡單對比實驗的能力;綜合運(yùn)用觀察和實驗所得證據(jù),經(jīng)過思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的能力。在對科學(xué)的理解力方面,希望學(xué)生能認(rèn)識到,將觀察和實驗結(jié)果用于科學(xué)討論和解釋,更具說服力;探究受到多種因素影響,因此有必要重復(fù)實驗;運(yùn)用工具會幫助我們更精確地獲得事實。

  對證據(jù)的重視,理性的思考,大膽的質(zhì)疑,是科學(xué)態(tài)度的重要標(biāo)志,也是本學(xué)期中發(fā)展學(xué)生情感態(tài)度價值觀方面的重要內(nèi)容。同時,由于學(xué)生剛開始科學(xué)學(xué)習(xí),需要加強(qiáng)和培養(yǎng)小組中友好合作的意識,積極參與班級討論的習(xí)慣。

  在本學(xué)期教學(xué)中將引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)運(yùn)用概念圖和圖表來記錄和表達(dá)所得到的信息。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  · 周次 教學(xué)內(nèi)容

  1 科學(xué)課始業(yè)教學(xué) 我們看到了什么

  2 校園的樹木 大樹和小草

  3 水生植物 植物的葉

  4 植物發(fā)生了什么變化 植物有哪些相同特點(diǎn)

  5 尋訪小動物

  6 蝸牛

  7 蚯蚓 螞蟻

  8 金魚 動物有哪些相同特點(diǎn)

  9 觀察我們周圍的材料 那些材料硬

  10 比較韌性 它們吸水嗎

  11 材料在水中的沉浮 磚瓦和陶器、瓷器

  12 給身邊的材料分類

  13 水 水和食用油的比較

  14 誰流得更快一些 比較水的多少

  15 我們周圍的空氣 空氣占據(jù)空間嗎

  16 空氣有重量嗎

  17 學(xué)期復(fù)習(xí)

  18 學(xué)期考查

三年級上冊教學(xué)工作計劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想:

  以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

  二、教材分析:

  本冊教材的整體設(shè)計有三個核心概念:生命體的基本特征(動、植物);物體和材料的特性(材料);地球物質(zhì)的特性?茖W(xué)探究是一個綜合的過程,年級高低,探究的水平有高低。本冊教材側(cè)重的技能:觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達(dá)等。

  《植物》單元解讀:這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個單元,也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門的單元,這對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇,是因為學(xué)生對動植物具有天然的好奇心,這將為孩子的主動學(xué)習(xí)提供重要的心理基礎(chǔ)。

  《動物》單元解讀:本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動。學(xué)生們在觀察大樹、觀察各種植物的時候,已經(jīng)留意到各種各樣的小動物,并且被一些動物的活動所吸引;關(guān)于動物的各種各樣的問題已經(jīng)提出?茖W(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物發(fā)展為對動物的觀察研究。

  《材料》單元解讀:本單元學(xué)生將開始對物質(zhì)世界的探究,它為三年級學(xué)生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機(jī)會。在對材料展開的研究中,學(xué)生們將進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)用感官進(jìn)行觀察的能力,從對物體一個特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個特征的同時注意。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同,學(xué)習(xí)根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類,并提高對材料特性的描述水平。

  《水和空氣》單元解讀:本單元是本套教材引入“實驗”這一科學(xué)探究方法的開始。收集資料,討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的,是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的開始。本單元的有些活動對于三年級的學(xué)生來說有一定的難度,如往瓶中打入和抽出空氣的實驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。

  作為起始冊,教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn),引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動,學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。

  三、學(xué)生分析:

  1、整體學(xué)習(xí)狀況:

  我所帶的三年級1班,學(xué)生數(shù)為83人,其中男生比例較大。學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑,思維較活躍,好奇心較強(qiáng),但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,理解不深刻,運(yùn)用能力差。

  2、已有知識、經(jīng)驗:

  學(xué)生由于各種條件的限制,科學(xué)常識極為缺乏,科學(xué)探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué),使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo),使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

  3、兒童心理分析:

  在小學(xué)階段,兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  通過學(xué)習(xí),使學(xué)生:

  1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的'科學(xué)知識,并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;

  2、了解科學(xué)探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;

  3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

  4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心科技的和諧發(fā)展。

  五、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,以探究為核心,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。

  六、教學(xué)措施:

  1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材,認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,并且利用網(wǎng)絡(luò)平臺汲取最新的前沿理念,積極參加教研教改研討活動,成為一名優(yōu)秀的科學(xué)教師。

  2、結(jié)合班級、學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

  3、由于學(xué)校的科學(xué)實驗室正在修建中,實驗活動等只能在教室進(jìn)行,要做好充分的準(zhǔn)備工作,“精講多練”,多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,得到收獲。

  4、注重學(xué)生課外的拓展研究,不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),要將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程,擴(kuò)展到家庭和社會。

  5、引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí)科學(xué),吸收班級精英參加“勉縣實驗小學(xué)師生科學(xué)課研討”qq群,定期召開科學(xué)交流研討活動,從而擴(kuò)展到班級科學(xué)交流研討活動,組織各種科學(xué)興趣活動小組,積極參與各級各類科學(xué)只是競賽活動,爭取優(yōu)異成績,以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

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