四年級第二學(xué)期教學(xué)工作計劃范文合集8篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的四年級第二學(xué)期教學(xué)工作計劃8篇，歡迎大家分享。
四年級第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨
積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動
培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲
發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解
使他們學(xué)會探究解決問題的策略
為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)
二、教學(xué)目標：
1．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法
努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力
使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)
把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)
逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；
2．了解科學(xué)探究的過程和方法
讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程
從中獲得科學(xué)知識
增長才干
體會科學(xué)探究的樂趣
理解科學(xué)的真諦
逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；
3．繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)
分析事物之間的因果關(guān)系
注重觀察實驗中的測量
特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)
并對實驗結(jié)果作出自己的解釋
學(xué)習(xí)建立解釋模型
以驗證自己的假設(shè)
4．保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲
形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；
5．親近自然、欣賞自然、珍愛生命
積極參與資源和環(huán)境的保護
關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展
三、學(xué)生情況分析：
1．整體學(xué)習(xí)狀況：四年級現(xiàn)有八個教學(xué)班
學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認真
但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差
他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識
喜歡或習(xí)慣于被老師和家長牽著走
而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識
因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上
理解不甚深刻
運用能力差
2．已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件的限制
科學(xué)常識極為缺乏
科學(xué)探究能力和意識不強
家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)
使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然
更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)
使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感
3．兒童心理分析：在小學(xué)階段
兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望
他們樂于動手操作具體形象的物體
而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活
強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的'方式學(xué)習(xí)科學(xué)
學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣
四、教材分析：
1．全冊內(nèi)容情況：
本冊是科學(xué)教材的第三冊
全冊教材包括了"他們生活在哪里"、"養(yǎng)蠶"、"物體的運動"、"無處不在的力"、"巖石和礦物"和"自由研究"6個單元
由30多個典型活動組成
教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣
幫助他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點
引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動
學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能
2．各單元內(nèi)容和課時情況：
第一單元"他們生活在哪里"共6課時
具體包括：仙人掌和駱駝（1課時）
面包樹和斑馬（1課時）
海藻和海豚（1課時）
有利于生存的本領(lǐng)（1課時）
給動植物搬家（2課時）
第二單元"養(yǎng)蠶"共4課時
具體包括：我們來養(yǎng)蠶（1課時）
給蠶寶寶記日記（1課時）
我們來抽絲（1課時）
養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會（1課時）
第三單元"物體的運動"共6課時
具體包括：我的位置在哪里（1課時）
物體運動的方式（1課時）
小車的運動（2課時）
擺的研究（2課時）
第四單元"無處不在的力"共4-5課時
具體包括：力在哪里（1課時）
物體形狀改變以后（1-2課時）
蘋果為什么會落地（1課時）
摩擦力的秘密（1課時）
做小車（1課時）
第五單元"巖石和礦物"共4課時
具體包括：認識常見巖石（1課時）
巖石和礦物（1課時）
認識礦物的性質(zhì)（1課時）
日益減少的礦物資源（1課時）
第六單元"自由研究共3課時
具體包括：我們想要研究的問題（ 1課時）
我們怎樣來研究（1課時）
我們的活動成果（1課時）
3．教學(xué)重點：
重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計
以探究為核心
培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
4．教學(xué)難點：
通過動手動腦、親自實踐
在感知、體驗的基礎(chǔ)上
使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力
特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)
并對實驗結(jié)果作出自己的解釋
學(xué)習(xí)建立解釋模型
以驗證自己的假設(shè)
五、基本措施：
1．把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課；
2．把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點
因勢利導(dǎo)；
3．用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；
4．讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
5．樹立開放的教學(xué)觀念；
6．悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；
7．各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組
讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；
8．給學(xué)生提問和假設(shè)機會
并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證
經(jīng)過思維加工
自己得出結(jié)論
并把自己的認識用于解決問題的實踐；
9．充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；
10．組織指導(dǎo)科技興趣小組
引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)
六、主要教學(xué)活動類型：
搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察 實驗 專題研究 情境模擬 科學(xué)小制作 討論辯論 種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會、報告會、交流會 參觀訪問 競賽 科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動 家庭科技活動 角色扮演 科學(xué)幻想
七、主要導(dǎo)學(xué)方法：
探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法 談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法
四年級第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇2
一、學(xué)生情況分析：
本班學(xué)生共有x，從上學(xué)期期末檢測看大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實，有少部分學(xué)生，由于知識脫節(jié)，智力的問題單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善，一句話就是動手能力差，還有個別學(xué)生由于缺乏自信心導(dǎo)致成績差，在教學(xué)時要努力做好各方面的輔導(dǎo)工作，努力提高全體學(xué)生成績。
二、教材分析：
本冊教材包括：四則運算、觀察物體（二）、運算定律、小數(shù)的意義與性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法和減法、圖形的運動、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等。
三、 教學(xué)目標：
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在生活中的運用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特征，會根據(jù)三角形的邊、角的特征給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和是180°。
4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。
5、了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成分析及推理能力，
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重點、難點：
小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的.加法和減法、運算定律與簡便計算、及三角形、是本冊教材的重點也是難點。
五、教學(xué)措施：
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益，具體做法是：
1、從計算入手，從根本上抓好學(xué)生的計算，使學(xué)生打好計算的基本功，做到計算細致，快速，正確。
2、注意學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，注意學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的參與，同時要注意對學(xué)困生的關(guān)愛。
3、對于教材中的定義和概念要讓學(xué)生弄明白，并且能夠根據(jù)一些定理進行計算。
4、抓好各單元的測驗，通過單元檢測及時對學(xué)生進行查缺補漏。
5、期末制定好復(fù)習(xí)計劃，指導(dǎo)學(xué)生進行好期末復(fù)習(xí)。
6、鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。
7、在平時的教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生認真審題的好習(xí)慣。
四年級第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇3
一、學(xué)生基本情況
四（3）班總學(xué)生數(shù)為52，其中男生31名，女生21名，學(xué)生生性懂事。但是有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，經(jīng)常不完成英語作業(yè)。上課注意力不夠集中，且又由于幾乎全班都來自外省，帶嚴重口音，英語發(fā)音有困難。
二、本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容及授課總課時數(shù)
本冊書共6個教學(xué)單元、2個復(fù)習(xí)單元， 12組會話，
60個要求聽說認讀寫單詞并能聽說讀寫61個單詞和24個句子（涉及學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字和顏色等幾個話題）并簡單運用。能聽，做6個TPR活動。能學(xué)會3個小制作，要求學(xué)唱8首英語歌曲、7首歌謠。聽懂6 個幽默小故事。了解6 項簡單的中西方文化知識。總課時數(shù)約42課時。
三、本學(xué)期教學(xué)要達到的教學(xué)目標
1 能聽說讀寫71個短語和單詞以及10組句子和7個單詞（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字和顏色等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2 能聽說讀寫16個單詞。
3 能完成1個手工制作。
4 能唱8首英語歌曲。
5 能聽懂會吟唱8首歌謠。
6 能完成6個自我評價活動。
四、后進生的情況分析及幫助措施
根據(jù)上學(xué)期的英語學(xué)習(xí)情況分析，李冰樣，鄒忠友，田意文，黃合杰，王森杉英語學(xué)習(xí)情況不很理想，主要原因是他們的聽課習(xí)慣太差，上課效率很低，課后又不會自覺學(xué)習(xí)彌補，所以掉隊。另外剛轉(zhuǎn)學(xué)來的.8名學(xué)生更是困難重重，個別連英語都沒接觸過。相應(yīng)措施是加強對他們良好學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng)，督促他們上課專心聽講，同時適當利用課外時間多幫助他們。利用課余時間對他們進行個別輔導(dǎo)；經(jīng)常與后進學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。
五、本學(xué)期提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量措施
利用小組合作形式加強對學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)習(xí)慣的管理和培養(yǎng)。教師則加強思想教育，對學(xué)生進行理想前途、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的，道德品質(zhì)的教育和心理健康輔導(dǎo)，使學(xué)生正確認識自己教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)本學(xué)科本班級學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定切實有效的教學(xué)目標，向40分鐘要質(zhì)量，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。把功夫下在課前，課前認真鉆研教材，仔細備課。
四年級第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇4
一、全冊教材分析
《科學(xué)》四年級下冊由“熱脹冷縮”、“巖石的科學(xué)”、“土壤與植物”、“光與我們的生活”、“我們的家園地球”和《研究與實踐》在四年級上冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進科學(xué)探究的能力。
前五個單元以學(xué)生發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、中、科學(xué)知識和情感態(tài)度、價值觀”有機地整合，重點落實科學(xué)思維方式的培養(yǎng)。
二、學(xué)生學(xué)情分析
四年級大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，我強調(diào)小組合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)必要性，所以學(xué)生的.合作意識和合作能力、自主學(xué)習(xí)能力得到了一定的提高。以往由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，實驗也沒有充分地讓學(xué)生去做，學(xué)生的實驗?zāi)芰Φ貌坏桨l(fā)展，活動時常常耗時低效，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成，對這學(xué)期的教學(xué)有一定的負面影響。
三、教學(xué)目標
1）對熱脹冷縮進行研究。從觀察生活開始，引導(dǎo)學(xué)生進入對熱脹冷縮現(xiàn)象的觀察、描述的一系列活動之中。
2）認識巖石，對巖石的形成、用途進行研究，探究巖石的變化過程。辨別巖石的種類。
3）對土壤與植物的觀察與實驗從學(xué)生已有的經(jīng)驗開始，用實驗的方法觀察土壤的種類與植物向哪里生長，指導(dǎo)如何保護土壤。
4）對光與我們的生活進行研究，對平面鏡曲面鏡進行研究探討，了解彩虹的形成，能用實驗的方法模擬彩虹的形成。
5）對我們生活的家園地球進行初步了解，知道地球上有什么，我們在那里和重力問題，如何進行測量重力。
四、教學(xué)重點難點
1、教學(xué)重點：
重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
2、教學(xué)難點：
通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
五、教學(xué)方法、措施
1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課；
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
5、樹立開放的教學(xué)觀念；
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；
7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；
8、給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；
9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；
10、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。
六、教學(xué)時間安排
周次 | 教學(xué)內(nèi)容 | 教學(xué)目標 | 教學(xué)用具 |
第一周 | 溫度計的秘密 自行車為什么爆裂 | 讓學(xué)生認識到物體一般有熱脹冷縮的性質(zhì) | 溫度計 燒瓶水溫計 |
第二~三周 | 認識巖石 做個巖石百寶箱 巖石的用途 巖石的風(fēng)化 | 探究有關(guān)巖石的特征，讓學(xué)生知道巖石是組成地球的重要資源 | 小刀 鹽酸 巖石標本 |
第四~五周 | 土壤里有什么 土壤的種類 土壤與植物 保護土壤 | 讓學(xué)生了解土壤與植物的關(guān)系，增強保護土壤的意識 | 土壤 鐵盒 燒杯 玻璃棒 放大鏡 水槽酒精燈 紗布 |
第 六 ~ 九 周 | 認識光 玩鏡子 筷子“折”了 彩虹的秘密 飛旋的陀螺 光與我們的生活 | 探究光的傳播、反射、折射、色散、合成及光與生活的兩面性關(guān)系 | 筷子 玻璃杯 硬幣 剪刀 尺子 彩筆 手電筒 水 |
第十~十三周 | 航海家的發(fā)現(xiàn) 地球上有什么 我在哪里 蘋果為什么落地 測量重力 | 讓學(xué)生了解、探究地球，引導(dǎo)學(xué)生了解地球的概況探究地球的奧秘 | 世界地形圖 地球儀 細線 勾碼 小木塊 |
第十四周 | 研究與實踐 | 觀察了解植物生活；對當?shù)貛r石種類進行實地考察，讓學(xué)生走進大自然 |
四年級第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇5
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期帶兩個班數(shù)學(xué)，一班28人，二班28人。大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)自覺性高，其中一班在上學(xué)期市教育局組織的統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測中成績名列前茅，二班的成績較低一些，但也居全市前列。但仍有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，基礎(chǔ)較差！學(xué)習(xí)散慢，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性主動性，習(xí)慣也不好。像寧浩、王鵬、馬平等。其中張家旺、馬鑫、馬凱玉、羅依杰這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，思維靈活，對待問題常常用不同的解決方法。但也有個別同學(xué)如：一班的王瀟、王苗、宗文麗等這幾個同學(xué)，其理解能力稍差，做題的速度也慢，加之在家里嬌生慣養(yǎng)，稍對他們嚴厲些，就找借口不到學(xué)校。學(xué)習(xí)成績只能在及格的邊緣徘徊，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未形成。
二、教學(xué)內(nèi)容
本冊教材在“數(shù)與代數(shù)”這塊內(nèi)容中安排了兩部分的內(nèi)容：數(shù)的認識和運算、式與方程。其中第一部分包括三位數(shù)和兩位數(shù)相乘、整數(shù)四則混合運算、倍數(shù)和因數(shù)；第二部分內(nèi)容安排了一個單元──用字母表示數(shù)。
本冊教材在“空間與圖形”中用了四個單元，分三部分進行教學(xué)。第一部分：升與毫升；第二部分：三角形、平行四邊形和梯形的認識；第三部分：圖形的對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。
本冊教材在“統(tǒng)計與概率”方面安排了單式和復(fù)式統(tǒng)計表的學(xué)習(xí)，由方塊圖形到條形圖、由一格表示一個單位到一格表示多個單位，逐步安排用單式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，在此基礎(chǔ)上教學(xué)單式折線統(tǒng)計圖。
本冊教材還安排了四次實踐活動，分別是“美妙的杯琴”、“我們?nèi)ゴ河巍�、“圖案的欣賞與設(shè)計”、“了解我們的生存空間”。
三、教學(xué)目標要求
1、使學(xué)生聯(lián)系乘數(shù)末尾有0的筆算乘法的簡便算法，掌握幾百乘幾十、幾百乘幾十幾（不進位）和幾百幾十乘幾十（不進位）的口算方法，并能正確進行口算。
2、使學(xué)生初步了解測量容量的方法，能聯(lián)系生活實際選擇合適的容量單位并進行表達和交流；能估計一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。
3、使學(xué)生在觀察、操作、畫圖和實驗等活動中，發(fā)現(xiàn)并認識三角形的有關(guān)特征，知道什么是三角形的底和高，認識直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形以及等腰三角形，知道三角形的'內(nèi)角和是180度。
4、使學(xué)生聯(lián)系解決實際問題的過程理解并掌握三步混合運算的順序，認識中括號，能正確進行三步混合運算式題的計算。在認識和理解混合運算的過程中，進一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，能用三步計算解決相關(guān)的實際問題，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力。
5、使學(xué)生在聯(lián)系生活和動手操作的過程中認識平行四邊形和梯形，知道它們的基本特征，能正確判斷一個平面圖形是不是平行四邊形或梯形；認識平行四邊形和梯形的底、高，能正確測量或畫出平行四邊形和梯形的高。
6、使學(xué)生經(jīng)歷對幾種事物進行搭配或排列的過程，初步發(fā)現(xiàn)簡單搭配和排列現(xiàn)象中的規(guī)律，能運用規(guī)律解決一些簡單的實際問題。
7、使學(xué)生在解決實際問題的過程中發(fā)現(xiàn)并理解乘法分配律，學(xué)會應(yīng)用乘法分配律使一些計算簡便。
8、使學(xué)生學(xué)會用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，進一步體會軸對稱圖形的特征；能畫出一些簡單軸對稱圖形的對稱軸。進一步認識圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上把簡單圖形沿水平和豎直方向連續(xù)平移兩次，把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。
9、使學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)（非0自然數(shù)）的有關(guān)特征的活動，認識倍數(shù)和因數(shù)；能在1~100的自然數(shù)中找出10以內(nèi)某個數(shù)的所有倍數(shù)，以及100以內(nèi)某個數(shù)的所有因數(shù)；知道2、5和3的倍數(shù)的特征，能判斷一個數(shù)是不是2、5或3的倍數(shù)；知道奇數(shù)和偶數(shù)、素數(shù)和合數(shù)。
10、使學(xué)生借助計算器的計算，探索并掌握積的一些變化規(guī)律和商不變的規(guī)律，能夠?qū)⑦@些規(guī)律恰當?shù)剡\用于實際計算和解決簡單的實際問題。
11、使學(xué)生在解決實際問題的過程中學(xué)會用畫直觀示意圖、線段圖等方法整理相關(guān)信息，能借助所畫的只管圖或線段圖分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，確定解決問題的正確思路。
12、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認識簡單的折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)，體會折線統(tǒng)計圖的特點，能用簡單的折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)；初步學(xué)會根據(jù)實際問題，選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖直觀地表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)，并能對統(tǒng)計圖進行簡單的分析。
13、使學(xué)生初步理解并學(xué)會用字母表示數(shù)，會用含有字母的式子表示數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計算公式；初步學(xué)會根據(jù)字母所取的值，求簡單的含有字母的式子的值；會簡化形如“ax±bx”的式子。
四、教學(xué)措施
1創(chuàng)設(shè)生活情景，提高學(xué)生解決問題的能力。
數(shù)學(xué)教材中的問題多是經(jīng)過簡單化或數(shù)學(xué)化了的問題，為了使學(xué)生更好的了解數(shù)學(xué)的思考方法，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問題。
2結(jié)合生活實際，合理組織教材，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實際問題的能力。
數(shù)學(xué)教育是要學(xué)生獲得作為一個公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，必須開放小教室，把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂。因此，教師在教學(xué)中要聯(lián)系生活實際，吸收并引進與現(xiàn)代生活，科技等密切相關(guān)的具有時代性、地方性的數(shù)學(xué)信息資料來處理教材，整理教材，重組教材內(nèi)容。
3注重實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力。
為了在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，初步接觸和逐漸掌握數(shù)思想，不斷增強數(shù)學(xué)意識，就必須在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強實踐活動，使學(xué)生有更多的機會接觸生活和生產(chǎn)實踐中的數(shù)學(xué)問題，認識現(xiàn)實中的問題和數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系與區(qū)別。
4重視過程，激勵參與
數(shù)學(xué)教學(xué)要反對“重結(jié)果，輕過程”的弊病�，F(xiàn)代教學(xué)要求我們在傳授知識的同時要培養(yǎng)學(xué)生的能力，而能力的形成必須依賴于教學(xué)過程，特別是看學(xué)生有無積極地參與解決問題的全過程。教師不能代替學(xué)生去解決問題，也不該經(jīng)常以優(yōu)秀學(xué)生的理解來代替絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。
5承認差異，注意教法，面向全體。
教學(xué)不能無視差異，搞一刀切。差異是客觀存在的事實，只能逐步縮小。我們要承認學(xué)生的不同層次，并針對差異提出不同的要求。在課堂教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，力求調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。特別要注意照顧中差生，使中差生能參與課堂的學(xué)習(xí)過程，課堂練習(xí)時，要注意對中差生輔導(dǎo)。對優(yōu)秀生也要注意發(fā)揮他們的才能設(shè)計一些“聰明題”、“多練題”讓他們更好地發(fā)展。教師要認真鉆研教材，在備課時緊密結(jié)合學(xué)生的實際，恰當?shù)剡x擇教學(xué)的方法，設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。
6善用評價語言，激勵學(xué)生主動發(fā)展
以熱切的激勵，發(fā)揮學(xué)生的激勵功能，在課堂上一方面要對優(yōu)秀反饋信息的激勵，另一方面是對回答不夠準確的學(xué)生的激勵。以明確的導(dǎo)向，發(fā)揮評價的診斷功能。教師在課堂上要樹立正確的評價觀，巧用、善用主人語言，理解尊重學(xué)生，才能讓課堂煥發(fā)出生命活力。
五、奮斗目標
力爭讓現(xiàn)有成績穩(wěn)定下來，爭取在市級和中心小學(xué)級質(zhì)量監(jiān)測中進入獎勵名次。
四年級第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇6
一、學(xué)生基本情況分析
四年級的學(xué)生思維敏捷，并且學(xué)生對英語比較感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己。大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強，但有一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，教學(xué)難度很大，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。
二、主要工作任務(wù)
1、認真學(xué)習(xí)《英語課程標準》，了解新的教育教學(xué)資源查閱相關(guān)教學(xué)活動信息，觀看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實錄及教學(xué)理論講座錄像，寫好自學(xué)筆記。在本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。
2、端正態(tài)度、提高認識，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，相互促進共同提高。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時間學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，不斷反思和向名師學(xué)習(xí)，切實提高自身素質(zhì)。
三、教材分析
本學(xué)期使用教材是上海教育出版社的《牛津英語》，本冊教材分為3個模塊（Module），10個單元（Unit）。每個單元基本上是由Lookandlearn(詞匯教學(xué))，Listenandsay(課文教學(xué))，Sayandact(拓展練習(xí))和Singasong/Sayarhyme（歌曲或兒歌）四部分組成。
教材的重點難點：能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞;能按四會要求掌握所學(xué)句型;能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確;能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
四、教學(xué)措施
根據(jù)《英語課程標準》的內(nèi)容和精神，針對本冊教材的教學(xué)目標，結(jié)合我校學(xué)生的基本情況，我擬訂了以下的教學(xué)措施、任務(wù)和要求：
1、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，奠定創(chuàng)造思維基礎(chǔ)。任何一種創(chuàng)造都是以對新學(xué)過的`知識進行科學(xué)的加工和創(chuàng)造性的勞動為前提的。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，就必須加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)。深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。
3、采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學(xué)過程。實行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵小學(xué)生積極進取。
五、教學(xué)進度
教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容
第一周Module1Unit1
第二周Module1Unit1
第三周Module1Unit2
第四周Module1Unit2
第五周Module1Unit3
第六周Module1Unit3
第七周Module1Unit4
第八周Module1Unit4
第九周Module2Unit1
第十周Module2Unit1
第十一周Module2Unit2
第十二周Module2Unit2
第十三周Module2Unit3
第十四周Module3Unit1
第十五周Module3Unit2
第十六周Module3Unit2
第十七周Module3Unit3
第十八周Review
第十九周Review
第二十周FinalExamination
四年級第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
以教學(xué)大綱為準繩，以教材為基礎(chǔ)，充分挖掘有效的課程資源，和學(xué)生一道，探索科學(xué)問題，了解科學(xué)知識，嘗試科學(xué)實驗，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想和科學(xué)精神，為培養(yǎng)創(chuàng)新性人才打好基礎(chǔ)，為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)做準備。
二、教學(xué)目標：
通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命、積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。
三、教材分析：
本冊教材共有五個單元。
第一單元：骨骼與肌肉，通過引導(dǎo)學(xué)生認識骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的運動，使學(xué)生了解自己的運動機理以及骨、關(guān)節(jié)、肌肉的位置，從而懂得如何提高自己的運動技能，保護和鍛煉自己的運動系統(tǒng)；
第二單元；本單元依據(jù)蠶的發(fā)育過程來建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，并在養(yǎng)蠶活動結(jié)束后，以交流會的形式引導(dǎo)學(xué)生回顧養(yǎng)蠶的經(jīng)歷，讓養(yǎng)蠶成為學(xué)生終身難忘的體驗過程、發(fā)展過程和成長過程；
第三單元：物體的運動，通過一些列的分辨活動和探究活動，引導(dǎo)學(xué)生認識運動以及影響運動速度的一些要素、運動方式的特點，學(xué)習(xí)使用“控制變量”的方法進行科學(xué)探究，以及對物體進行簡單的定量觀察；
第四單元：無處不在的力，認識生活中常見的“力”的要求，圍繞力的存在、力的表現(xiàn)和作用，就力在哪里、力能改變運動的方向和物體的形狀、力有大小以及彈力、地球引力、摩擦力、氣體和液體的.阻力來進行建構(gòu)的；
第五單元；調(diào)查與預(yù)測，本單元主要是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究過程的技能學(xué)習(xí)，了解科學(xué)研究的一般方法，那就是提出問題、觀察與測量、排序與分類、調(diào)查與預(yù)測、解釋與建立模型、交流與質(zhì)疑、假設(shè)與實驗、拓展與應(yīng)用等。
四、教學(xué)基本措施：
1，把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課。
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)。
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。
5、樹立開放的教學(xué)觀念。
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。
7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)。
8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。
四年級第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇8
新的學(xué)期又開始了。熟悉的工作環(huán)境，熟悉的孩子們，然而他們又是陌生的。新的教學(xué)內(nèi)容、孩子們長大了一歲，心智也發(fā)生了或多或少的變化，再加上本學(xué)期時間短，各種教育因素也會有所不同，所以，新的一學(xué)期，要有新的打算，現(xiàn)對新學(xué)期工作作如下計劃：
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期，我繼續(xù)擔任四年級四個班的《品德與社會》課的教學(xué)任務(wù)學(xué)生通過三年半的品德學(xué)習(xí)，已能得到很多知識，懂得許多做人的道理，并初步具有正確地觀察自然、認識自我和適應(yīng)社會生活的初步能力。雖說已是四年級的學(xué)生了，但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，因此小學(xué)生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。這些都要求要有相應(yīng)的教學(xué)形式和方法。而教學(xué)實踐證明：情感教育是道德認識的基礎(chǔ)，是趣味性激發(fā)道德動機的橋梁，是道德行為的催化劑，以情育人，永遠是思品教育的主要途經(jīng)，今后還須堅持以情育人的教學(xué)法。
二、各單元教學(xué)要求
通過“引以為榮的家鄉(xiāng)”的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，進一步了解家鄉(xiāng)和祖國不同地區(qū)的差異和對人們生產(chǎn)生活的影響。通過了解祖國的不同地形、不同的自然景觀和人們的生活與生產(chǎn)，使學(xué)生初步知道人與自然環(huán)境的依存關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)愛自然和熱愛祖國的情感。從中國地形圖上了解和熟悉我國地形的特點，一些典型的自然環(huán)境和人們的生產(chǎn)、生活內(nèi)容，初步理解人與自然的依存關(guān)系。
通過“縮短時空的通信”的學(xué)習(xí)活動，了解通信對我們生命及對生活的重要作用，懂得尊重勞動者。知道日常生活中衣食住行與通信的關(guān)系，了解其他各行各業(yè)都離不開通信。
通過“四通八達的交通”的'學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中體驗到“生活中處處有交通”，使學(xué)生感受到交通與我們生活的聯(lián)系，我們的生活離不開交通。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1、以趣激情，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點和學(xué)生實際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。
2、知中生情，學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學(xué)習(xí)課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認識，而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過程中，在學(xué)生形成道德認知前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。
3、渲染課堂氣氛，產(chǎn)生情感共鳴。小學(xué)生善于直觀體驗，側(cè)重形象思維、易受感動。我要力求將課文中的道德知識點與學(xué)生情感上的激發(fā)點結(jié)合起來，利用現(xiàn)代媒體手段，把靜態(tài)的文字、抽象的術(shù)語、干巴的數(shù)字變成形象生動的語言或畫面。讓學(xué)生在具體認知中受到感染，產(chǎn)生情感上的共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。
4、精心設(shè)計問題，增強心理體驗。要讓學(xué)生理解課文、明白道理，很關(guān)鍵的一點就是要根據(jù)教材的重難點，精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)聯(lián)想、想象對比、角色互換、心理移位等心理體驗，把學(xué)文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結(jié)合起來。
5、情理交融，辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認知化為具體實踐中的道德行為，“辨析導(dǎo)行”十分重要。要根據(jù)學(xué)生認知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。
良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐，思想品德課還必須安排一定時間供學(xué)生實踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實踐中，讓學(xué)生不僅鞏固道德認知，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學(xué)生的點滴進步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現(xiàn)課堂教學(xué)的目標。
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